Study Program SoSe 2013

Tras una presentación sucinta de la realidad plurilingüe de España y de las variantes del español en el estado español, así como de las situaciones que se derivan de su convivencia con las otras lenguas nacionales, me centraré en el presente curso en las características del andaluz, uno de los dialectos más importantes entre las variedades peninsulares tanto por el número de hablantes como su importancia sociocultural. Para ello no solamente describiré sus rasgos más característicos sino que a su vez presentaré textos (escritos u orales) que muestren esta variedad lingüística tan destacada y que en ciertos rasgos coincide con algunos rasgos del español de América.
Tras presentar en el curso la situación general lingüística del estado español, así como la discusión de los problemas derivados de su implantación en diversos modelos de enseñanza, y sobre en el estudio pormenorizado de los rasgos de la modalidad andaluza (con abundantes ejemplos y actividades para destacar determinados rasgos característicos de esta variedad). Llega el turno a los participantes del curso.
Dos opciones a la hora de elegir un trabajo:
OPCIÓN A: Presentar un trabajo en clase (40 minutos) donde se presentan un dialecto del español, o un dialecto del español de Latinoamérica. Es posible acudir a grabaciones de hablantes nativos, grabaciones de programas de televisión etc. Es necesario aportar textos y analizar los rasgos dialectales de los textos presentados. La implicación de resto de los participantes del curso en la presentación del trabajo a través de los diferentes ejercicios o actividades se valorará muy positivamente, así como la utilización de diferentes medios técnicos (power point, grabaciones, cómics, etc). UN RESUMEN DE LO PRESENTADO EN CLASE SE PRESENTARÁ AL PROFESOR POR ESCRITO (UNOS SEIS FOLIOS APROXIMADAMENTE).

OPCION B: Presentar un trabajo en clase (40 minutos) donde se presente la situación lingüística del español en un país latinoamericano (sus dialectos principales, su interacción con otra lenguas nacionales, rasgos más característicos de las principales modalidades ya sean fonéticas, gramaticales o léxicas). Imprescindible la aportación de mapas con isoglosas que circunscriban las áreas de las diferentes modalidades de habla, así como la aportación de textos (orales y escritos) para reconocer los rasgos indicados. La implicación del resto de los participantes del curso mediantes ejercicios o actividades diversos se valorara muy positivamente, así como la utilización de diferentes medios técnicos (power point, grabaciones, comics,) UN RESUMEN DE LO PRESENTADO EN CLASE (UNOS SEIS FOLIOS) SE PRESENTARÁ AL PROFESOR POR ESCRITO.

Das Seminar befasst sich mit den traditionellen Werken von Theoretikern der Semiotik, die wir nicht nur, aber vor allem als Transdisziplin der Linguistik sehen. Dabei werden wir uns auf Grundlage des im Studium bereits vermittelten Wissens vor allem Primärtexte anschauen und Theorien und Methoden der für die Linguistik besonders bedeutsamen Ansätze anschauen. Der Bogen soll dabei von klassischen Schriften zur allgemeinen Zeichentheorie (Antike und frühe Neuzeit) bis hin zu den Autoren des 20. Jahrhunderts gespannt werden. Im Zentrum des Seminars soll die Frage nach dem Verhältnis von allgemeinem Zeichenbegriff zum Sprachzeichen stehen.
Die Seminarlektüre wird rechtzeitig vor Beginn des Seminars bekannt gegeben.

Einführende Literatur:

Nöth, W. (2000): Handbuch der Semiotik. 2. vollst. neu bearb. u. erw. Auflage. Stuttgart /Weimar: Metzler.
Posner, R. /Burkhardt, A. /Ungeheuer, G. /Wiegand, H. E. /Steger, H. /Brinker, K. (Hrsg.) (2004): Semiotik. Ein Handbuch zu den zeichentheoretischen Grundlagen von Natur und Kultur. HSK-Band 13. Berlin: de Gruyter.
Volli, U. (2002): Semiotik. Eine Einführung in ihre Grundbegriffe. Tübingen: Francke.

Kursinformationen und Onlineanmeldung unter http://www.fremdsprachenzentrum-bremen.de/16.0.html?&no_cache=1&user_kursdb_pi1[showUid]=7247

Termine am Fr. 14.06. - So. 16.06.2013 12:00 - 19:00, Ort: MZH 1460, MZH 1450

Die als Übung konzipierte Blockveranstaltung vermittelt in kompakter Form Basiswissen zur Organisation von Schreibprozessen und zur Anfertigung von verschiedenen akademischen Textsorten vom Exposee bis zur Abschlussarbeit.
Die Übung richtet sich an Studierende aller geisteswissenschaftlichen Fächer. Sie bietet einen Überblick über die grundlegenden Techniken wissenschaftlichen Arbeitens von der Themenfindung und -eingrenzung über Argumentations- und Gliederungsprinzipien bis zu PC-Nutzung und Layoutgestaltung.

Zur Vorbereitung (und Anschaffung) empfehle ich:
Burkhard Moennighoff und Eckhardt Meyer-Krentler: Arbeitstechniken Literaturwissenschaft. 14. Auflage. München: W. Fink, 2010.

Informationen zu Inhalt und Anmeldung: siehe Stud.IP

Anmeldung über Stud.IP bis zum 17.05.13 erforderlich.

Die Anzahl der TeilnehmerInnen ist begrenzt auf 20, bitte melden Sie sich in Stud.IP für diese Veranstaltung an.

Die Anzahl der TeilnehmerInnen ist begrenzt auf 20, bitte melden Sie sich in Stud.IP für diese Veranstaltung an.

This workshop is designed to concertize with the important work in the context of INPUTS and Black Diaspora Studies at the University of Bremen to orient students to the vast complexities of "race", specifically as it concerns the world's relation to the Black. In particular, I will be introducing the students at Bremen to the way in which I am examining the condition of "antiblack racism" through my theoretical engagement with Black "American" playwrights' dramatic articulations of this condition.

_I will send along, by way of Professor Broeck, an ensemble of preliminary readings in anticipation of the seminar, please check back on Stud IP!!_

Throughout the course of the seminar, we will watch excerpts from dramatic renderings of plays by and interviews with George C. Wolfe, Suzan-Lori Parks, Kia Corthron and Lynn Nottage, among others, as well as excerpts from theoretical and activist lectures -- among them, Angela Davis, James Baldwin, Audre Lorde, Jared C. Sexton, Frank B. Wilderson on the manifestations of race and racism in the world.

In addition, our sessions will involve reading aloud together excerpts from several plays, including Wolfe's /The Colored Museum/; Parks' /Topdog/Underdog/; Corthron's /Breath, Boom,/ and Nottage's /Las Meninas/, among others, in order to explore the theoretical tensions that arise when the figure of the Black is examined in her/his/their absence In other words, what useful questions -- beyond geographical and so-called "cultural" difference -- are piqued by the act of non-Blacks performing/reading Black characters aloud? What are the spaces into which we might enter -- both dramatically /and/ theoretically -- that enable a different conversation; namely, about racism as a world-structuring apparatus? In what ways do these dramatists' works labor to demonstrate the tool that structuring has taken on both the Black striving to enter that world and the Black who already knows s/he/they cannot enter it?

To these ends, we will spend half our time "at the table" (as we say in theatre parlance) reading, discussing and placing these plays and theoretical texts in conversation, and half our time "on our feet", enacting excerpts from the plays.

It will be a rigorous and dynamic forum -- one that will bring a thesis to the table about how "black subjection" is enacted in these modern times, but it will also be a forum that invites students to openly engage with their interests, concerns, fears and confusions, in a space that welcomes as much as it challenges them.

Projektarbeit, abteilungsübergreifende Kommunikation und Teamarbeit sind die prägenden Begriffe der modernen Organisation. Tatsächlich können durch eine realistisch geplante und strategisch gesteuerte Projektarbeit, sowie durch eine effektive Teamarbeit in vielen Arbeitsbereichen bessere Arbeitsergebnisse erzielt werden.

Anmeldungen bis 21.03.2013 über https://elearning.uni-bremen.de/ unter Fachübergreifende Studienangebote / Veranstaltungen Career Center

Ausführliche Infos unter: http://www.uni-bremen.de/career-center/veranstaltungen-workshops.html und http://www.uni-bremen.de/career-center/aktuelles/veranstaltungen-workshops/veranstaltungen-im-detail.html

Dies ist eine videobasierte Selbstlernveranstaltung. Sie können jederzeit einsteigen und Ihren Prüfungstermin selbst bestimmen. Weitere Informationen finden Sie in Stud.IP oder auf unserem eGeneral Studies Portal http://www.egs.uni-bremen.de

Dies ist eine videobasierte Selbstlernveranstaltung. Sie können jederzeit einsteigen und Ihren Prüfungstermin selbst bestimmen. Weitere Informationen finden Sie in Stud.IP oder auf unserem eGeneral Studies Portal http://www.egs.uni-bremen.de

M.Ed. Grundschule, M.Ed. Sek/Ge, M.Ed. Gy/Ge
EW L6 (b)

B.A. FBW, B.Sc. Gy/Ge
Schlüsselqualifikation

M.Ed. Grundschile, M.Ed. Sek/Ge, M.Ed. Gy/Ge
EW L6 (b)

B.A. FBW
Schlüsselqualifikation

M.Ed. Gy/Ge
EW L6 (b)