Lehrveranstaltungen SoSe 2013

Ergebnisse der Lernforschung sind eindeutig: Lernen kann nur dann gut funktionieren, wenn wir uns wohl fühlen. Kurze Zeittaktungen, komplexe Inhalte, Termindruck für Hausarbeiten etc.- dies alles kann zu Lernstress führen. Unwohlsein und Lernfrust ist die Folge. Hier erlernen Sie Übungen, die zur Lernfreude führen. Sie werden mit diesen Übungen langfristig erfolgreicher lernen.

Ergebnisse der Lernforschung sind eindeutig: Lernen kann nur dann gut funktionieren, wenn wir uns wohl fühlen. Kurze Zeittaktungen, komplexe Inhalte, Termindruck für Hausarbeiten etc.- dies alles kann zu Lernstress führen. Unwohlsein und Lernfrust ist die Folge. Hier erlernen Sie Übungen, die zur Lernfreude führen. Sie werden mit diesen Übungen langfristig erfolgreicher lernen.

Entspannungsübungen zur Stärkung von Konzentration und Aufmerksamkeit sowie zur Steigerung der Lernbereitschaft.

Entspannungsübungen zur Stärkung von Konzentration und Aufmerksamkeit sowie zur Steigerung der Lernbereitschaft.

Bewegung regt an, reduziert Angst und lässt uns auf etwas zugehen.
Wenn wir in der Bewegung Stress loslassen, haben wir wieder mehr
Kraft für unsere alltäglichen Aufgaben wie bspw. die Fertigstellung
unserer Studienarbeiten. Es gibt zwei verschiedene Arten, sich zu
entspannen und Druck loszuwerden. Eine weiche sanfte Form, die eher
langsam ist und uns hilft, in unsere Mitte im Körper zu kommen und
von einem Ort der Ruhe, auf das zu Lernende zuzugehen. Und eine eher
aktive Form, die sich raumgreifend auf das Problem zubewegt und unser
oft vom Bewusstsein nicht wahrgenommenes aggressives Potential nutzt,
neue Lösungen zu finden. Wichtig ist, die Unterscheidungskraft
bewusst zu üben und einzusetzen, wann welcher Schwerpunkt in der
Bewegung gefragt ist.
In den 2 Seminarblöcken geht es darum, einfache Bewegungs- und
Tanzelemente zu lernen, die helfen können, Lernprozesse leichter,
flüssiger und wirksamer zu gestalten.

Arbeiten Sie sich mit Tempo 800 und Spaß durch Berge von Texten. Während ein geübter Leser etwa 200 Wörter pro Minute bewältigen kann, erreichen Sie mit Speed-Reading ungefähr die vierfache Geschwindigkeit. Sie lernen Ihre Augen wirklich zu nutzen, um schneller zu lesen und mehr zu verstehen.

Arbeiten Sie sich mit Tempo 800 und Spaß durch Berge von Texten. Während ein geübter Leser etwa 200 Wörter pro Minute bewältigen kann, erreichen Sie mit Speed-Reading ungefähr die vierfache Geschwindigkeit. Sie lernen Ihre Augen wirklich zu nutzen, um schneller zu lesen und mehr zu verstehen.

Arbeiten Sie sich mit Tempo 800 und Spaß durch Berge von Texten. Während ein geübter Leser etwa 200 Wörter pro Minute bewältigen kann, erreichen Sie mit Speed-Reading ungefähr die vierfache Geschwindigkeit. Sie lernen Ihre Augen wirklich zu nutzen, um schneller zu lesen und mehr zu verstehen.

Unterschiedliche Lese- und Lernmethoden für verschiedene Lernaufgaben und gezieltes und nachhaltiges Lernen!

Unterschiedliche Lese- und Lernmethoden für verschiedene Lernaufgaben und gezieltes und nachhaltiges Lernen!

Kurzeinführung in unterschiedliche Lerntechniken und Strategien eines optimalen Prüfungsmanagements. Systematische Vorbereitung auf mündliche und schriftliche Prüfungen. Methoden des Stressabbaus gelassen in die Prüfung gehen.

Kurzeinführung in unterschiedliche Lerntechniken und Strategien eines optimalen Prüfungsmanagements. Systematische Vorbereitung auf mündliche und schriftliche Prüfungen. Methoden des Stressabbaus gelassen in die Prüfung gehen.

Das eintägige Seminar richtet sich insbesondere an Studierende, die sich konkret auf eine anstehende mündliche Prüfung oder ein Referat vorbereiten möchten. Im Zentrum des Workshops steht dabei die Strukturierung eines - nach Möglichkeit - von Ihnen mitgebrachten Themas. Schritt für Schritt werden Sie üben, dieses auf unterschiedlichen Ebenen zu analysieren, sich auf wesentliche Inhalte zu fokussieren und den roten Faden ihrer Geschichte
herauszuarbeiten. Das Trainieren dieser hohen Abstraktionsleistungen wird Ihnen nicht nur bei zukünftigen Präsentationen und Prüfungen zu Gute kommen, sondern Ihnen auch insgesamt beim wissenschaftlichen Arbeiten eine Hilfe sein. Die Teilnahme ist beschränkt auf 20 TeilnehmerInnen.

Im Seminar geht es darum, Ihre auf Sie zugeschnittene Effizienz in Ihrem ganz eigenen Rhythmus weiterzuentwickeln. Sie erfahren viel über Lernmethoden, Prüfungsvorbereitung, Zeitplanung, Stressbewältigungsverfahren und Motivation im Studium.

Im Seminar geht es darum, Ihre auf Sie zugeschnittene Effizienz in Ihrem ganz eigenen Rhythmus weiterzuentwickeln. Sie erfahren viel über Lernmethoden, Prüfungsvorbereitung, Zeitplanung, Stressbewältigungsverfahren und Motivation im Studium.

Wenn Sie große Angst vor einer konkreten Prüfungssituation haben, dann kann Ihnen dieses Prüfungscoaching sehr hilfreich sein. Ihre Vorbereitungsstrategien werden nochmals überprüft und verfeinert. Sie lernen Techniken kennen, die sie konzentrierter und gelassener machen. Bei bevorstehenden mündlichen Prüfungen besteht die Möglichkeit einer Prüfungssimulation. Das Coaching kann nur besuchen, wer ein Prüfungsvorbereitungsseminar besucht hat.

Für Studierende der alten Studierenstruktur (Diplom, Magister) besteht die Möglichkeit eines gezielten Coachings bei der Erstellung der Abschlussarbeit oder bei den Vorbereitungen auf die Abschlussprüfungen. Zunächst wird in einem Gespräch genau erörtert, was Sie an konkreter, individueller Unterstützung brauchen und Sie können eine vereinbarte Zeit von uns begleitet werden. Bitte mailen Sie uns unter stwk@uni-bremen.de. Wir verabreden einen Termin mit Ihnen.

Für Studierende der alten Studierenstruktur (Diplom, Magister) besteht die Möglichkeit eines gezielten Coachings bei der Erstellung der Abschlussarbeit oder bei den Vorbereitungen auf die Abschlussprüfungen. Zunächst wird in einem Gespräch genau erörtert, was Sie an konkreter, individueller Unterstützung brauchen und Sie können eine vereinbarte Zeit von uns begleitet werden. Bitte mailen Sie uns unter stwk@uni-bremen.de. Wir verabreden einen Termin mit Ihnen.

Studienrelevante Inhalte gezielt auswählen, sachgerecht aufbereiten und nachhaltig speichern und abrufen zu können, sind Ziele dieses Workshops. Hier werden die Grundlagen selbstgesteuerten Lernens anschaulich vermittelt und verschiedenen Lern- und Arbeitstechniken vorgestellt und geübt, die helfen, das individuelle Lern- und Arbeitsverhalten im Studium zu verbessern.

Viel Zeit wird darauf verwendet, zu klagen, wie wenig Zeit für wichtige persönliche und studienrelevante Aufgaben zur Verfügung steht. Um diese Zeit bewusst, strukturiert und gezielt zu füllen, ist es wichtig, Ziele zu bestimmen, Prioritäten zu setzen und die vorhandenen Zeitfenster zu ermitteln. Erst dann ist es möglich, einen gut funktionierenden und unterstützenden Zeitplan zu erstellen das ist das Ziel dieses Workshops.

Wenn Sie eine Präsentation halten,
fühlen Sie sich wie ferngesteuert?
haben Sie das Gefühl, neben sich zu stehen?
bekommen Sie einen ganz zittrigen Körper?
bekommen Sie kaum Luft und/oder einen ganz heißen Kopf?
Falls Sie sehr unter diesen oder ähnlichen Empfindungen leiden, wenn Sie vor Menschen sprechen sollen, dann ist das Kurz-Seminar Umgang mit Aufregung und Angst beim Präsentieren genau das richtige für Sie. Im geschützten Rahmen und gemeinsam mit wenigen TeilnehmerInnen können Sie individuell und in Ihrem Rhythmus erste Schritte unternehmen, an Ihrer Aufregung zu arbeiten.

Professionell zu präsentieren gehört zu einer der wesentlichsten Grundfertigkeiten in Studium und Beruf. Wer`s kann, der ist im Vorteil!
Um Arbeitsergebnisse oder ein Referat sachgerecht und interessant vortragen zu können, sollten Sie angemessen mit Power Point umgehen können. Hierzu erhalten Sie im Seminar viele Tipps und Techniken. Sie lernen zudem Ihre rhetorische Wirkung durch ein individuelles rhetorisches Feedback kennen und Sie bekommen eine Fülle von Moderationstools für die abwechslungsreiche und souveräne Leitung Ihrer Präsentation. Beim 1.Termin erlernen Sie den angemssenen Umgang mit ppt. Der 2. und 3. Termin dient dazu, zu Ihrer Präsentation ein rhetorisches Feedback zu erhalten.

Im Workshop erfahren Sie, wie Sie bei einem Vortrag wirklich "professionell" auftreten. Wie überzeugen Sie? Was gehört zu einem "professionellen" Auftritt? Was macht eine angemessene Rhetorik aus? Wenn Sie nicht nur einen Blick auf die formalen Kriterien der guten Präsentation (Aufbau des Vortrags, spannendener Argumentationsaufbau, adäquate Visualisierungstechniken etc.) werfen wollen, sondern vor allem wissen möchten, wie sie Sie auf andere wirken, dann bietet Ihnen dieses Seminar das richtige Handwerkzeug. Sie erhalten von den Seminarleiterinnnen (Coach) ein gezieltes individuelles rhetorisches Feedback, bekommen Tools zum Angstabbau an die Hand und gewinnen durch die vielen Übungen mehr Selbstsicherheit. Zudem profitieren Sie von der Praxisnähe des Seminars - jetzt im Studium und später im Beruf!
Im Workshop wird mit eigenen Präsentationen geübt.

Im Workshop erfahren Sie, wie Sie bei einem Vortrag wirklich "professionell" auftreten. Wie überzeugen Sie? Was gehört zu einem "professionellen" Auftritt? Was macht eine angemessene Rhetorik aus? Wenn Sie nicht nur einen Blick auf die formalen Kriterien der guten Präsentation (Aufbau des Vortrags, spannendener Argumentationsaufbau, adäquate Visualisierungstechniken etc.) werfen wollen, sondern vor allem wissen möchten, wie sie Sie auf andere wirken, dann bietet Ihnen dieses Seminar das richtige Handwerkzeug. Sie erhalten von den Seminarleiterinnnen (Coach) ein gezieltes individuelles rhetorisches Feedback, bekommen Tools zum Angstabbau an die Hand und gewinnen durch die vielen Übungen mehr Selbstsicherheit. Zudem profitieren Sie von der Praxisnähe des Seminars - jetzt im Studium und später im Beruf!
Im Workshop wird mit eigenen Präsentationen geübt.

Im Workshop erfahren Sie, wie Sie bei einem Vortrag wirklich "professionell" auftreten. Wie überzeugen Sie? Was gehört zu einem "professionellen" Auftritt? Was macht eine angemessene Rhetorik aus? Wenn Sie nicht nur einen Blick auf die formalen Kriterien der guten Präsentation (Aufbau des Vortrags, spannendener Argumentationsaufbau, adäquate Visualisierungstechniken etc.) werfen wollen, sondern vor allem wissen möchten, wie sie Sie auf andere wirken, dann bietet Ihnen dieses Seminar das richtige Handwerkzeug. Sie erhalten von den Seminarleiterinnnen (Coach) ein gezieltes individuelles rhetorisches Feedback, bekommen Tools zum Angstabbau an die Hand und gewinnen durch die vielen Übungen mehr Selbstsicherheit. Zudem profitieren Sie von der Praxisnähe des Seminars - jetzt im Studium und später im Beruf!
Im Workshop wird mit eigenen Präsentationen geübt.

Präsentationstechniken für gelungene Vorträge.
Es kommt im Studien- u. Berufsleben darauf an, Ideen und Themen überzeugend auf den Punkt zu bringen. Hier erhalten Sie wichtige Tipps und Techniken für erfolgreiche Präsentationen. Inhalt: Ein Thema auf seinen Kern verdichten, Vorträge klar strukturieren, Power Point oder Flipchart - die richtigen Medien gezielt einsetzen, Körpersprache bewusst steuern. Eigenes Notebook mitbringen!

Das eintägige Aufbauseminar: Kommunikationstraining In schwierigen Situationen zum Gesprächserfolg richtet sich an Studierende, die lernen möchten, sich in wichtigen oder konfliktreichen Gesprächen (ob privat, in der Uni oder später im Beruf) professionell und vorteilhaft zu verhalten. Folgende Themen stehen im Mittelpunkt des eintägigen Aufbauseminars:

Analyse der Ebenen und Störungsquellen von Kommunikation
Reflexion eigener und fremder Konfliktmuster
Einstieg in Haltung und Gesprächstechnik nach M. Rosenberg

Die erlernten Ansätze und Techniken werden ausschließlich anhand von praxisbezogenen Beispielen trainiert. Die Teilnahme ist beschränkt auf 20 TeilnehmerInnen.
Hinweise: Die Inhalte dieses Seminars sowie die des Moderationstrainings und des Grundlagenseminars Einführung in die Rhetorik ergänzen sich ideal. Im Fall, dass Sie stark unter Aufregung leiden, wenn Sie vor anderen Menschen sprechen, ist es zudem empfehlenswert, vor dem Besuch dieser Veranstaltung an dem Kurz-Seminar Umgang mit Aufregung und Angst beim Präsentieren teilzunehmen.

Sicher moderieren zu können, ist eine zeitlose Kompetenz! Sie stellt eine wichtige Fähigkeit für den gegenwärtigen Studienalltag sowie auch für das spätere Berufsleben dar. Dieses Seminar bietet neben theoretischem Input und hilfreichem Hintergrundwissen auch die Möglichkeit des praktischen Erlernens bzw. Erfahrens der breiten Anwendungsmöglichkeiten verschiedener Moderationstechniken.

Chronologie der Arbeitsschritte beim wissenschaftlichen Schreiben. Klärung der Fragestellung. Vom Lesen zum Schreiben. Umgang mit Strukturtechniken und Gliederungshilfen (Clustern, Mind-Maps). Schreibblockaden überwinden.

Chronologie der Arbeitsschritte beim wissenschaftlichen Schreiben. Klärung der Fragestellung. Vom Lesen zum Schreiben. Umgang mit Strukturtechniken und Gliederungshilfen (Clustern, Mind-Maps). Schreibblockaden überwinden.

Chronologie der Arbeitsschritte beim wissenschaftlichen Schreiben. Klärung der Fragestellung. Vom Lesen zum Schreiben. Umgang mit Strukturtechniken und Gliederungshilfen (Clustern, Mind-Maps). Schreibblockaden überwinden.

Chronologie der Arbeitsschritte beim wissenschaftlichen Schreiben. Klärung der Fragestellung. Vom Lesen zum Schreiben. Umgang mit Strukturtechniken und Gliederungshilfen (Clustern, Mind-Maps). Schreibblockaden überwinden.

Sachliches und logisches Schreiben sind Grundanforderungen an wissenschaftliches Schreiben. Texte werden geschrieben weil jemand erreicht, etwas überzeugend vermittelt werden soll. In diesem Workshop beschäftigen Sie sich ausführlich mit den Grundlagen der Argumentation, mit angemessenen Strategien und mit dem konsequenten Aufbau von Argumentationsketten, die gleichzeitig die Grundlage für eine gute Gliederung des Textes sein können.

Sachliches und logisches Schreiben sind Grundanforderungen an wissenschaftliches Schreiben. Texte werden geschrieben weil jemand erreicht, etwas überzeugend vermittelt werden soll. In diesem Workshop beschäftigen Sie sich ausführlich mit den Grundlagen der Argumentation, mit angemessenen Strategien und mit dem konsequenten Aufbau von Argumentationsketten, die gleichzeitig die Grundlage für eine gute Gliederung des Textes sein können.

Die Teilnahme am Schreiblabor bietet max. 6 Studierenden die Möglichkeit, im kleinsten Kreis individuell an ihrem aktuellen Schreibprojekt zu arbeiten und sich bei Bedarf unter fachlicher Begleitung mit anderen Schreibenden projektbezogen und lösungsorientiert auszutauschen.

Studierende aus dem Kompass-Programm sind herzlich willkommen, an diesen Veranstaltungen teil zu nehmen!

Ein Teil der Schreibtrainings für Hausarbeiten ist immer dem Kennenlernen und Ausprobieren von verschiedenen Schreibtechniken gewidmet. Die daraus resultierenden Ergebnisse sind für die Beteiligten häufig so überraschend, ermutigend und unterstützend, dass wir mit dieser kleinen Veranstaltung einen Raum schaffen wollen, in dem es möglich ist, sich in kurzer Zeit kleine Techniken anzueignen, sie auszuprobieren und die Ergebnisse des eigenen Schreibens mit anderen zu teilen.

Ein Teil der Schreibtrainings für Hausarbeiten ist immer dem Kennenlernen und Ausprobieren von verschiedenen Schreibtechniken gewidmet. Die daraus resultierenden Ergebnisse sind für die Beteiligten häufig so überraschend, ermutigend und unterstützend, dass wir mit dieser kleinen Veranstaltung einen Raum schaffen wollen, in dem es möglich ist, sich in kurzer Zeit kleine Techniken anzueignen, sie auszuprobieren und die Ergebnisse des eigenen Schreibens mit anderen zu teilen.

Hier lernen Sie die Grundlagen zur Erstellung Ihrer Bachelor-Thesis: kreative Arbeits- und Schreibtechniken, das Thema auf ein Problem hin zu analysieren, eine Fragestellung herauszuarbeiten, Hypothesen zu bilden, Informationen wissenschaftlich korrekt darzustellen und in Texten sprachlich überzeugend zu präsentieren u.v.m.

Hier lernen Sie die Grundlagen zur Erstellung Ihrer Bachelor-Thesis: kreative Arbeits- und Schreibtechniken, das Thema auf ein Problem hin zu analysieren, eine Fragestellung herauszuarbeiten, Hypothesen zu bilden, Informationen wissenschaftlich korrekt darzustellen und in Texten sprachlich überzeugend zu präsentieren u.v.m.

Hier lernen Sie die Grundlagen zur Erstellung Ihrer Bachelor-Thesis: kreative Arbeits- und Schreibtechniken, das Thema auf ein Problem hin zu analysieren, eine Fragestellung herauszuarbeiten, Hypothesen zu bilden, Informationen wissenschaftlich korrekt darzustellen und in Texten sprachlich überzeugend zu präsentieren u.v.m.

Hier lernen Sie die Grundlagen zur Erstellung Ihrer Bachelor-Thesis: kreative Arbeits- und Schreibtechniken, das Thema auf ein Problem hin zu analysieren, eine Fragestellung herauszuarbeiten, Hypothesen zu bilden, Informationen wissenschaftlich korrekt darzustellen und in Texten sprachlich überzeugend zu präsentieren u.v.m.

Mitten in der Arbeit tauchen plötzlich neue Fragen auf, z.B. Wie gehe ich mit Quellen um? Wie gebe ich das Gelesene wieder? Wie schreibe ich gute Zusammenfassungen? Wie schreibe ich klare, verständliche Absätze? Antworten darauf gibt es im Seminar mit vielen Übungen, gerne am eigenen Material. Dazu noch: Feedback-Übungen. Selbstmanagement.

Zweitägiger Schreibworkshop für Master-Studierende in ihrer Abschlussphase
Eine sehr gute Masterarbeit zu schreiben ist kein Hexenwerk. Sie ist vielmehr
das Ergebnis richtig eingesetzter Arbeitsschritten und richtig angewandter Lese- und
Schreibtechniken. In diesem zweitägigen Seminar geht es dabei von Ihrer ersten Idee bis hin zu Ihrem Feinschliff. Während des ersten Tages dreht sich alles um die Planung und Struktur Ihrer Arbeit. Am zweiten Tag stehen die sprachlich-logischen Aspekte im Vordergrund. Der Workshop ist geeignet für Sie als Studierende in der Abschlussphase Ihres Masterstudiums. Idealerweise haben Sie schon erste Ideen für Ihr Arbeitsthema sie lassen sich aber auch in der Veranstaltung finden.

Methoden: In diesem praktisch ausgerichteten Workshop arbeiten Sie mit
Ihren eigenen Ideen und Themen. Schritt für Schritt gehen Sie angeleitet die Themen
durch und entwickeln Ihre jeweiligen Projekte. Sie haben ausreichend
Gelegenheit Ihre Vorgehensweisen miteinander zu reflektieren und sich zu den Ergebnissen
ein Feedback einzuholen. Sie schreiben Texte zu Ihren Themen und
verfeinern Ihren Stil. Ein Handout begleitet das Seminar und kann als Gedankenstütze für die weitere Arbeit zuhause durchgängig verwendet werden.

Wie lassen sich schwierige Sachverhalte möglichst verständlich ausdrücken, ohne dass die Präzision leidet? Einführung mit vielen Übungen samt Exkursen zu "geschlechtergerechten Formulierungen" und anderen Sprachproblemen. Eigene Arbeitsproben (in Kopie) sollten als Übungsmaterial mitgebracht werden.

Wie lassen sich schwierige Sachverhalte möglichst verständlich ausdrücken, ohne dass die Präzision leidet? Einführung mit vielen Übungen samt Exkursen zu "geschlechtergerechten Formulierungen" und anderen Sprachproblemen. Eigene Arbeitsproben (in Kopie) sollten als Übungsmaterial mitgebracht werden.

Jenseits von "Fett", "Kursiv" und "Unterstrichen" bietet Word noch eine Menge von Werkzeugen an, mit deren Nutzung die sichere, zeitsparende und einheitliche Formatierung von langen Texten möglich ist.

In der Schulung werden grundlegende didaktische Methoden für ein teilnehmerorientiertes Tutorium sowie Hilfestellungen für die Rolle als Leiter(in) einer Lerngruppe vermittelt. Wie gestalte ich ein interessantes Tutorium? Wie halte ich über ein ganzes Semester den Spannungsbogen? Wie motiviere ich die Studierenden? Was mache ich, wenn z.B. entgegen der Absprache, Texte nicht gelesen werden? Wie verhindere ich Fluktuation? Diese oder andere konkrete Fragen sind Gegenstand der Schulung. Es wird sehr praxisnah mit Beispielen aus dem Studienalltag gearbeitet. Durch aktive Übung unterschiedlicher Methoden werden die Kompetenzen von Tutorinnen und Tutoren für die bevorstehende Aufgabe gestärkt.

Grundlegende didaktische Methoden für
teilnehmerorientierte Tutorien. Hilfestellungen für die Rolle als Leiter/Leiterin einer Lerngruppe u.v.m.. Es wird sehr praxisnah mit Beispielen aus dem Studienalltag gearbeitet.

Grundlegende didaktische Methoden für
teilnehmerorientierte Tutorien. Hilfestellungen für die Rolle als Leiter/Leiterin einer Lerngruppe u.v.m.. Es wird sehr praxisnah mit Beispielen aus dem Studienalltag gearbeitet.

In dem Seminar Abschlussbaustein der Coach-Ausbildung haben Sie als angehenden Coaches die Möglichkeit, Ihre gesamte kommende Coach-Tätigkeit in einem Fachbereich ausführlich zu planen. Dabei werden Sie von dem / der StudierwerkstattdozentIn intensiv beraten, wie Sie Ihre kommende studentische Lehrtätigkeit gut strukturieren und die Inhalte didaktisch sinnvoll aufbereiten können. Ziel ist es zudem, ein kurzes schriftliches Konzept für Ihre kommende Tätigkeit zu erstellen, welches Sie dem/der HochschullehrerIn vor Beginn Ihrer Tätigkeit vorlegen können.

Die Zeit der Pubertät ist keine leichte Zeit, besonders in der Schule und das gilt für die Lehrenden und Jugendlichen gleichermaßen. Was können Lehrende tun, um die Lernbedingungen für Jugendliche in der Schule so zu gestalten, dass es allen besser geht?

Kommunikation in der Schule wird oft durch zwei Blickwinkel bestimmt und verzerrt: die Suche nach dem Fehler und der Vergleich. Dies führt im Miteinander aller Beteiligten zu viel Konfliktpotenzial, Missmut, Verunsicherung, Konkurrenz, auch Aggression. Das Seminar möchte Ihnen helfen, die kommunikativen Fallen des Schulalltags zu erkennen und Wege zu finden, wie mehr Mitfühlen, Bejahung und Vertrauen die Kommunikation und auch das Lernen verwandeln.

Interkulturelle Kompetenz

Interkulturelle Begegnungen prägen unseren Lebensalltag: ob an der Uni, privat oder im Klassenzimmer. In diesem Workshop soll ein tieferes Verständnis für interkulturelle Interaktionen und ihr Einfluss auf unsere Kommunikationsstrukturen und unsere täglichen Handlungsmuster entwickelt werden. Mit praktischen Übungen und kleineren theoretischen Impulsen werden Themen der Eigen und Fremdwahrnehmung, der Sensibilisierung für Vielfalt und Grundlagen der interkulturellen Kommunikation bearbeitet. Dieser Workshop bietet die Möglichkeit, die eigene interkulturelle Kompetenz zu erweitern, um mit zugewanderten Schülerinnen und Schülern sowie mit deren Eltern ressourcenorientiert und inkludierend zusammenarbeiten zu können.

Wie belastet fühle ich mich durch (Lern-) Stress? Wie kann ich besser damit umgehen? Was bedeutet (Lern-) Stress bei Schülerinnen und Schülern?
In diesem Workshop werden grundlegende Informationen zur Entstehung und zum Erkennen von Stress vermittelt sowie den Einsatz von Copingstrategien. Es werden Entspannungs- sowie Konzentrationsübungen vorgestellt und individuelle Lösungsmöglichkeiten erarbeitet.

Umfeld Schule beinhaltet eine Vielzahl von pädagogisch agierenden Menschen und Hilfeinstitutionen. Diese miteinander zu verbinden, einen erfolgreichen Diskurs zu ermöglichen und Konflikte zu moderieren, ist mittlerweile Bestandteil des Lehrberufes. Teilnehmende dieses Workshops werden mit Hilfe des päd. Psychodramas verschiedene Hilfeeinrichtungen kennenlernen und sich in ihren wechselnden Rollen als Vermittelnde, Kommunizierende und Verbindende ausprobieren.

Umfeld Schule beinhaltet eine Vielzahl von pädagogisch agierenden Menschen und Hilfeinstitutionen. Diese miteinander zu verbinden, einen erfolgreichen Diskurs zu ermöglichen und Konflikte zu moderieren, ist mittlerweile Bestandteil des Lehrberufes. Teilnehmende dieses Workshops werden mit Hilfe des päd. Psychodramas verschiedene Hilfeeinrichtungen kennenlernen und sich in ihren wechselnden Rollen als Vermittelnde, Kommunizierende und Verbindende ausprobieren.

Dieser Workshop baut auf den Inhalten des Workshops Wenn Lernen zum Stress wird auf. Neben einer Burnoutprophylaxe soll er dabei unterstützen, allgemeine Belastungsfaktoren in Lehrberufen sowie eigene Befürchtungen zu erkennen und mit diesen umzugehen. An den eigenen Ressourcen ansetzend werden dafür verschiedene bewährte, zumeist systemisch ausgerichtete Methoden als Hilfe zur Selbsthilfe erlernt. Auch dieser Workshop bietet neben klaren inhaltlichen Vorgaben Raum für Erfahrungsaustausch.

Sie sind bereits Lernexperten, viel mehr als Sie vielleicht ahnen. Damit Sie Ihren Unterricht entsprechend gestalten, anstatt in den Trott des Belehrens zu verfallen, wo nicht mehr die Lerner, sondern Sie in den Mittelpunkt rücken, möchte das Seminar Ihnen Impulse geben. Es möchte Sie konkret dabei unterstützen, Lernräume zu gestalten, in denen die Schüler die Unterrichtsinhalte mit ihrer Person (ihrem Denken, Fühlen und Handeln, ihren Interessen und Fähigkeiten) verbinden können.

Hauptziel des Seminars ist es, sein eigenes Gesprächsverhalten und die dahinterliegenden Emotionen besser kennenzulernen. Dieses ermöglicht in einem zweiten Schritt, das Gesprächsverhalten von anderen Menschen besser zu beobachten und einzuschätzen.

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Elterngespräche sind eine besondere Gesprächssituation. Die Lehrperson muss sich oftmals schnell auf sehr unterschiedliche GesprächspartnerInnen und deren Anliegen und Bedürfnisse einstellen. Zudem dürfen die eigenen Gesprächsziele nicht aus den Augen verloren werden. Hauptziel des Seminars ist es, sein eigenes Gesprächsverhalten und die dahinterliegenden Emotionen besser kennenzulernen. Dieses ermöglicht in einem zweiten Schritt, das Gesprächsverhalten von anderen Menschen besser zu beobachten und einzuschätzen. Darauf aufbauend werden folgende Fragen bearbeitet: -Wie bereite ich mich effizient auf Elterngespräche vor? -Wie schaffe ich ein vertrauensvolles Gesprächsklima? -Welche Haltung nehme ich gegenüber unterschiedlichen GesprächspartnerInnen ein? -Wie strukturiere ich das Gespräch und moderiere es zielführend? -Wie bleibe ich auch in schwierigen oder unerwarteten Situationen gelassen und klar? -Wie kann ich mich auf Eltern mit anderen kulturellen Hintergründen einstellen? -Wie sorge ich für Verbindlichkeit? Selbstverständlich werden darüber hinaus alle Fragen, Probleme und Wünsche der TeilnehmerInnen berücksichtigt.

Das Seminar Erfolgreiches Präsentieren, Moderieren und Diskutieren ein Rheto¬riktraining richtet sich besonders an Studierende, die bisher noch keine Seminare, Workshops oder Veran-staltun¬gen zu Präsentationstechniken / Rhetorik besucht habe. Das Seminar hat Workshop-charakter und bietet die Möglichkeit, im geschützten Rahmen viele Erfahrungen im Be¬reich Rhetorik, Moderation, Präsentations- und Diskussionstechniken zu sammeln.

Themen der Veranstaltung:
Umgang mit Aufregung beim freien Sprechen
Präsentationsgerechte Aufbereitung verschiedener Inhalte
Gezielter Einsatz von Sprache, Gestik und Mimik während Präsentationen und Diskussionen
Diskussions- und Moderationstechniken
Im Rahmen des Seminars werden Sie, Schritt für Schritt wichtige kommunikationsorientierte Kompetenzen entwickeln, die Ihnen nicht nur für Ihr Studium, sondern auch für Ihre spätere berufliche Praxis nützlich sein können. Die Veranstaltung findet als Block an zwei Terminen statt.
Eine Teilnahme wird erst ab dem dritten Fachsemster empfohlen.

Bemerkung: Voraussetzung für den Erwerb von 3 ECTS/CP ist die aktive Teilnahme an beiden Seminartagen, die Erstellung einer kurzen Präsentation und das Anfertigen einer schriftlichen Arbeit.

Das Seminar Erfolgreiches Präsentieren, Moderieren und Diskutieren ein Rhetoriktraining richtet sich besonders an Studierende, die bisher noch keine Seminare, Workshops oder Veranstaltungen zu Präsentationstechniken / Rhetorik besucht haben. Das Seminar hat Workshopcharakter und bietet die Möglichkeit, im geschützten Rahmen viele Erfahrungen im Bereich Rhetorik, Moderation, Präsentations- und Diskussionstechniken zu sammeln. Themen der Veranstaltung: - Umgang mit Aufregung beim freien Sprechen - Präsentationsgerechte Aufbereitung verschiedener Inhalte - Gezielter Einsatz von Sprache, Gestik und Mimik während Präsentationen und Diskussionen - Diskussions- und Moderationstechniken Im Rahmen des Seminars werden Sie, Schritt für Schritt wichtige kommunikationsorientierte Kompetenzen entwickeln, die Ihnen nicht nur für Ihr Studium, sondern auch für Ihre spätere berufliche Praxis nützlich sein können. Die Veranstaltung findet als Block an zwei Terminen statt. Die Teilnahme ist beschränkt auf 20 TeilnehmerInnen. Eine Teilnahme wird erst ab dem dritten Fachsemster empfohlen.

Das Seminar setzt die Veranstaltung Studium überlegt starten aus dem Wintersemester 2012/13 fort.

Ziel des zweiten Seminarteils ist es, methodische Kompetenzen zur Arbeit mit wissenschaftlichen Texten sowie beim Erstellen wissenschaftlicher Texte zu erwerben bzw. zu festigen. Es besteht die Möglichkeit zu konkreten Lern- und Arbeitsaufgaben des Studienalltags ein ausführliches, professionelles Feedback zu erhalten. Der Inhalt geht auf folgende Fragen ein:

 Wie lese ich effizient und mit Freude?
 Wie finde ich das Wesentliche aus dem Text heraus?
 Wie schreibe ich eine Hausarbeit bzw. einen Essay?
 Wie gehe ich mit Schreibhindernissen um?

Im Seminar werden Lesetechniken mit der PQ4R-Methode vertieft und an konkreten Texten aus aktuellen Seminaren erprobt. Für das schnellere und effizientere Lesen werden Techniken des Speed Reading vermittelt.
Beim Erstellen eines Essays vertiefen die Teilnehmenden Methoden und Techniken des wissenschaftlichen Schreibens und bekommen Gelegenheit, ihre eigenen Schreibstrategien entsprechend zu optimieren. Auftauchende Schreibprobleme und Schreibhindernisse werden reflektiert und Lösungswege aufgezeigt. Das Seminar bietet den Studierenden viel Raum, mit Gleichgesinnten ihre Lese- und Schreiberfahrungen zu reflektieren und ihr Potential bewusst zu entfalten. Zudem erwerben die Teilnehmer/innen Techniken zur inneren Fokussierung und Konzentration.