60 https://www.uni-bremen.de/agim/abschlussarbeiten Abschlussarbeiten der Arbeitsgruppe agim. de Universität Bremen Tue, 18 Aug 2026 11:02:43 +0200 Tue, 18 Aug 2026 11:02:43 +0200 Universität Bremen content-570610 Wed, 18 Sep 2024 10:51:13 +0200 https://www.uni-bremen.de/agim/abschlussarbeiten#c570610 <h5>Digitale Medien (Master)</h5> <p>The Role of Dark Patterns on social media in spreading misinformation</p> <h5>Sozialpolitik (Master)</h5> <p>Qualitative Analyse in Schulen zur Schulentwicklung und Digitale Medien</p> <h5>Informatik (Bachelor)</h5> <p>Prozessanalyse für die Veröffentlichung von OpenGovernment Data</p> <p>Informationssicherheit KI mit Fokus im Bereich Management</p> <p>Data Spaces im europäischen Vergleich</p> <p>Barrierefreie Prüfungen in der Berufsbildung</p> <h5> </h5> <h5>Management Information Systems (Master)</h5> <p>Value Sensitive Design von KI-Systemen in der Hochschulverwaltung</p> Content content-570611 Wed, 04 Mar 2026 14:49:15 +0100 https://www.uni-bremen.de/agim/abschlussarbeiten#c570611 <h4>Digitale Medien (Bachelor)</h4> <p>Gamification von Lernapps</p> <p>KI in der Altenpflege</p> <p>Open Educational Resources auf Basis von Podcasts</p> <p>Stand und Perspektiven von Open Educational Resources (OER)</p> <p>Migration von Client-PCs auf das Betriebssystem GNU/Linux in der öffentlichen Verwaltung</p> <p>Digitale Schulbücher: Eine technische, organisatorische und ökonomische Analyse</p> <p>Mobile Apps in der Bewegung</p> <h4><span lang="EN-US" dir="ltr">Digitale Medien (Master):</span></h4> <p><span lang="EN-US" dir="ltr">The Role of Dark Patterns on Social Media in Spreading Misinformation</span></p> <h5>Informatik (Bachelor)</h5> <p>Datenvisualisierung / Interaktivität</p> <p>Musikalisches Modell und Analysesoftware</p> <p>Vergleich zweier Vorgehensmodelle für ISMS-Standards in einem IT Dienstleistungsunternehmen für den öffentlichen Sektor</p> <p>Soziale Medien und Schulsozialarbei</p> <p>Green IT / RZ</p> <p>Einführung von Linux in der öffentlichen Verwaltung</p> <p>Automatische Content Warnings für YouTube Videos mithilfe von Transkripten</p> <p>Vergleich ITSM & ISM</p> <p>Blockchain für digitale Zeugnisse</p> <p>Blockchain-basierte persistente Speicherung</p> <p>Einführung eines ISMS an einer Hochschule</p> <h5>Informatik (Master)</h5> <p>ISM in Forschungsdaten und Forschungsdateninfrastrukturen</p> <p>Rechtsfragen der KI bei Ermessensentscheidungen</p> <p>Textvereinfachung für Menschen mit kognitiven Einschränkungen</p> <p>Empfehlungssysteme für Kunden des Einzelhandels mit Blick auf Kosten und Zeitersparnis sowie deren Einfluss auf das Kaufverhalten</p> <h5>Wirtschaftinformatik (Bachelor)</h5> <p>Messbarkeit digitaler Services</p> <p>Managementsysteme (Bedürfnisse von Nutzer*innen vs. Vorstellungen von Entwickler*innen)</p> <p>Emotionale künstliche Intelligenz im Schulkontext</p> <p>DigitalPakt Schule als Auslöser für die Optimierung von öffentlichen IT-Beschaffungsprozessen</p> <p>Nachhaltigkeit von Rechenzentren</p> <p>Blockchain-basierende persistente Speicherung von Dokumenten am Beispiel von Zeugnissen an deutschen Universitäten</p> <p>Dialoggestützte Kursevaluation mit Conversational Agents - Entwicklung einer Evaluationsplattform zur Analyse von Stimmungen in Lehrveranstaltungen</p> <p>Die Digitalisierung im Prozessmanagement. Welche Potentiale bietet Prozess Mining für das Prozessmanagement: Eine empirische Untersuchung</p> <p>Konzeption und Management von Service Level Agreements im Kontext von Public Cloud Services (Design and management of Service Level Agreements in the context of public cloud services)</p> Content