M.Ed. GO 3 (a) VL

M.Ed. GO 3 (b)

M.Ed. GO
GO3 (b)

M.Ed. GO
GO3 (b)

M.Ed. GO
GO3 (b)

M.Ed. GO
GO3 (b)

GO 3 ©

GO 3 ©

M.Ed. GO
GO3 ©

M.Ed. alle Schulstufen (auslaufend)
EW L5 (b)

GO3 ©

GO3 ©

GO 3 ©

GO 4 (a) VL

GO 4 (b)

GO 4 (b)

GO 4 (b)

GO 4 (b)

GO 4 (d)
Das Seminar wird in Kombination mit der Ringvorlesung „Bildung, Macht, neue Autoritäten“ angeboten, die an ausgewählten Terminen Di 16-18h stattfindet. Das Seminar findet entweder an den Terminen der Ringvorlesung oder - wenn keine Ringvorlesung stattfindet Di 10-12h statt.
Da die Teilnahme an der Ringvorlesung Teil des Seminars ist, ist Voraussetzung für eine Seminaranmeldung, dass Sie zu beiden Zeiten (d.h. Di 10-12h + 16-18h) teilnehmen können.
genauen Daten der Ringvorlesung stehen noch nicht fest.

GO 4 (b) + ©

GO 4 © (Simon Helling)
Wer in Bildungsinstitutionen lernt oder lehrt und hofft, es möge bei dieser Beschäftigung Erkenntnis entstehen, muss voraussetzen, dass dies möglich ist trotz Prüfungsstress, Notendruck und Ausrichtung auf spätere Anwendung im Berufsleben. Soll diese Möglichkeit nicht einfach abstrakt postuliert werden, ist es nötig, sich die nicht immer voll bewussten Zwänge, die das Ziel der Erkenntnis zu hintertreiben drohen, bewusst zu machen. Freerk Huisken hat dafür die institutionellen Mechanismen dargestellt, die die gesellschaftlichen Zwänge in die Institution der Schule tragen; Heinz-Joachim Heydorn, wie jene Zwänge sich des Inhalts der Naturwissenschaften wie der Ästhetik und Philosophie bedienen und sie um ihr emanzipatorisches Potential bringen. Ziel der Kritik ist bei Huisken ein Unterricht, der dessen Mittel auf den Zweck der Erkenntnis ausrichtet, bei Heydorn einer, der erwähnte Potentiale zur Geltung bringt und in utopischer Perspektive ganz ohne Institution auskommt.
Die genauen Ausschnitte aus den Werken von Huisken und Heydorn, die Gegenstand des Seminars sein sollen, werden in der ersten Sitzung bekannt gegeben.

GO 4 (d)
Das Seminar wird in Kombination mit der Ringvorlesung „Bildung, Macht, neue Autoritäten“ angeboten, die an ausgewählten Terminen Di 16-18h stattfindet. Das Seminar findet an ebendiesen Terminen vor der Ringvorlesung von 14-16h statt.
Da die Teilnahme an der Ringvorlesung Teil des Seminars ist, ist Voraussetzung für eine Seminaranmeldung, dass Sie zu beiden Zeiten (d.h. Di 14-16h + 16-18h) teilnehmen können.
Übersicht grober Ablauf
1. Termin: Einführung (Di, 14-16h)
2. Termin: Sem + RV (Di, 14-18h)
3. Termin: Sem + RV (Di, 14-18h)
4. Termin: Sem + RV (Di, 14-18h)
5. Termin: Sem + RV (Di, 14-18h)
6. Termin: Sem + RV (Di, 14-18h)
7. Termin: Sem + RV (Di, 14-18h)
8. Termin: Abschluss (Si, 14-16h)
Die genauen Daten für die einzelnen Termine werden noch bekannt gegeben.

Go 4 (b)

GO 4 (b)

GO 4 ©

GO 4 ©

EWL GO4
Maumhet: Interkulturelle Bildung

MA-UM-HET
Inklusive Pädagogik

MA-UM-HET
Interkulturelle Bildung

MA-UM-HET: 1 (a)
Interkulturelle Bildung
Im Seminar setzen wir uns mit dem Phänomen von Macht als Kommunikationsmedium in Pädagogik auseinander, mit einem besonderem Bezug auf dem Umgang mit Vielfalt.

MA-UM-HET
Interkulturelle Bildung
Das Seminar bietet Raum sich mit forschendem Lernen die Vielfältigkeit von Jungensozialisationen mit Fokus auf Kindheit zu erschließen.

Maumhet: I
Interkulturelle Bildung

MA-UM-HET: DaZ
MA-UM-HEt: 1 © DaZ

MA-UM-HET: 1 (a)
Interkulturelle Bildung

MA-UM-HET: 1 ©
DaZ
Sprachliche Anforderungen in den gesellschaftswissenschaftlichen Fächern in der Sekundarstufe erkennen und unterstützen (mit Prüfungsoption)
Ausgehend von lernersprachlichen Voraussetzungen aller Schüler*innen befassen wir uns in der Veranstaltung mit allgemeinen (bildungs-)sprachlichen Anforderungen in der Sekundarstufe sowie den besonderen sprachlichen Anforderungen in den gesellschaftswissenschaftlichen Fächern. Dabei wird eine breite, subjekt- und ressourcenorientierte Sicht von Mehrsprachigkeit zugrunde gelegt, die zum einen alle Schüler*innen und zum anderen Registerdifferenzierungen einschließt. Auf Basis des Unterrichtsprinzips Scaffolding und einem funktionalen Blick auf sprachliche Mittel in den gesellschaftswissenschaftlichen Fächern geht es um die Planung und die didaktisch-methodischen Verfahren eines sprach- und registersensiblen und -förderlichen Fachunterrichts. Weitere Themen sind z.B. die sprachlichen Anforderungen von Operatoren und Aufgabenstellungen, der Umgang mit diskontinuierlichen Texten oder die sprachförderliche Gestaltung der Unterrichtsinteraktion. Das Vorgehen ist in weiten Teilen fall-/beispielorientiert, das Einbringen von Text- und Unterrichtsbeispielen ist erwünscht.

MA-UM-HET: 1 (a)
Interkulturelle Bildung
Das Seminar versucht mit Ansätzen forschenden Lernens, Einsichten zu den intersektionelle Perspektiven auf Migration, Religion und Gender zu erschließen.

MA-UM-HET: 1 (a)
Interkulturelle Bildung
Manche Kinder durchlaufen das Schulsystem eines Landes von Anfang bis zum Ende, während andere eine bewegtere Schulbiographie haben. In den Seminarsitzungen wird in wechselnden Gruppen an Beispielen und Texten gearbeitet.

Ma-UM-HET 1 ©
DaZ

MA-UM-HET: 1 ©
DaZ

MA-UM-HET: 1 (b)
Inklusive Pädagogik

MA-UM-HET: 1 (b)
Inklusive Pädagogik

MA-UM-HET: 1 (b)
Inklusive Pädagogik

MA-UM-HET: 1 (a)
Interkulterelle Bildung

MA-UM-HET: 1 (a)
Interkulterelle Bildung

MA-UM-HET 1 (a)
Interkulturelle Bildung

MA-UM-HET 1 (a)
Interkulturelle Bildung
Im Seminar befassen wir uns zunächst mit 'neuer' Migration im Kontext von Schule aus einer konstruktivistischen Perspektive. Die Studierenden arbeiten dann in Gruppen selbstständig mit Daten aus einem laufenden Forschungsprojekt. Zum Semesterende werden die Gruppenarbeiten präsentiert.

EWL GO4
Maumhet: Interkulturelle Bildung

Schlüsselqualifikation (a,b oder c)
MA-UM-HET 1 (b) Interkulturelle Bildung

Abschlussmodul: Begleitseminar

Abschlussmodul: Begleitseminar
Abschlussmodul: Masterthesis

M.Ed. Grundschule / M.Ed. GO
Abschlussmodul: Masterthesis

M.Ed. alle Schulstufen (auslaufend)
Abschlussmodul: Master-Arbeit

B.A. BiPEB
Abschlussmodul

Abschlussmodul: Masterthesis
Zu einem SPP anmelden:
Projekt auswählen unter www.uni-bremen.de/spp → dort angegebene*n Dozent*in kontaktieren → Team mit weiteren am SPP interessierten Studierenden bilden → bis 30.10. zu diesem "Begleitseminar zu Studien-Praxis-Projekten" anmelden → bis 30.11. mit Dozent/in und Lehrkraft Schulvereinbarung aufsetzen und abschließen
Start eines SPP: ab November eines Jahres
Dauer eines SPP: ca. 3-4 Monate (n. Absprache)
Abschluss eines SPP: Schulbescheinigung über Durchführung des SPP (Ausgabe im Seminar), ggf. Leistungsnachweis (s.u.)