Course Catalog

Study Program WiSe 2024/2025

Kulturwissenschaft, B.A.

Modul 1 - Ethnologie

12 Credit Points (2 Semester)
Course numberTitle of eventLecturer
09-50-M1Introduction to Social and Cultural Anthropology

Lecture (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Thu. 10:00 - 12:00 HS 1010 (Kleiner Hörsaal) (2 Teaching hours per week)
Dr. Jan Christian Oberg
09-50-M1-S1Seminar to Introduction to Social and Cultural Anthropology

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Wed. 14:00 - 16:00 GW1 B2070 (2 Teaching hours per week)
Dr. Frank Müller
09-50-M1-S2Seminar to Introduction to Social and Cultural Anthropology

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Tue. 18:00 - 20:00 SFG 1040 (2 Teaching hours per week)
Klara Pechtel (Lecturer)
09-50-M1-S3Seminar to Introduction to Social and Cultural Anthropology

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Thu. 12:00 - 14:00 SFG 1030 (2 Teaching hours per week)
Dr. Jan Christian Oberg
09-50-M1-S4Seminar to Introduction to Social and Cultural Anthropology

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Thu. 14:00 - 16:00 GW1 B2070 (2 Teaching hours per week)
Katharina Nowak, M.A. (Lecturer)
09-50-M1-S5Seminar to Introduction to Social and Cultural Anthropology (in English)

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Tue. 16:00 - 18:00 GW1-HS H1000 (2 Teaching hours per week)
Valentin Georg Heinrich Dietrich Tassilo Goldbach, M.A. (Lecturer)
09-50-M1-S6Seminar to Introduction to Social and Cultural Anthropology

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Fri. 10:00 - 12:00 SFG 1030 (2 Teaching hours per week)
Nele Wolter (Lecturer)
09-50-M1-T1Tutorial to "Introduction to Social and Cultural Anthropology"
Tutorial to "Introduction to Social and Cultural Anthropology"

Tutorial (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Mon. 12:00 - 14:00 GW1-HS H1000 (2 Teaching hours per week)
Dr. Jan Christian Oberg
09-50-M1-T2Tutorial to "Introduction to Social and Cultural Anthropology"
Tutorial to "Introduction to Social and Cultural Anthropology"

Tutorial (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Mon. 16:00 - 18:00 IW3 0330 (2 Teaching hours per week)
Dr. Jan Christian Oberg
09-50-M1-T3Tutorial to "Introduction to Social and Cultural Anthropology"
Tutorial to "Introduction to Social and Cultural Anthropology"

Tutorial (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Wed. 10:00 - 12:00 GW1 A1260 (2 Teaching hours per week)
Dr. Jan Christian Oberg
09-50-M1-T4Tutorial to "Introduction to Social and Cultural Anthropology"
Tutorial to "Introduction to Social and Cultural Anthropology"

Tutorial (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Wed. 12:00 - 14:00 GW1 A1260 (2 Teaching hours per week)
Dr. Jan Christian Oberg

Modul 2a - Kommunikations- und Medienwissenschaft

9 Credit Points
Das Modul 2 ist ab dem Wintersemester 2021/22 Wahlpflichtmodul:
Studierende der Kulturwissenschaft können ab dem Wintersemester 2021/22 wählen, ob Sie das Modul M2a (Einführung KMW) oder das Modul M2b (Kultur und Medien) belegen.
Diese Wahlmöglichkeit entfällt für Studierende der Fächerkombination Kulturwissenschaft und Kommunikations- und Medienwissenschaft. Diese Studierenden, die den BA Kulturwissenschaft als Profil- oder Komplementärfach gewählt haben und im Komplementär- oder Profilfach den Bachelorstudiengang „Kommunikations- und Medienwissenschaft: Medienanalyse und Medienpraxis“, absolvieren das Modul 2b (Kultur und Medien).

Modul M2a zielt auf eine grundlegende Orientierung über den Bereich der Kommunikations- und Medienwissenschaft. Das Modul besteht aus einer Vorlesung mit tutoriell betreuten Übungen, in denen vertiefende Lektüre und Diskussion ausgewählter Texte stattfindet. Es wird eine Modulprüfung in Form einer Abschlussklausur absolviert.
In Modul M2b erschließen Studierende sich Medien aus kulturwissenschaftlichen Perspektiven und Kultur aus medientheoretischen Blickwinkeln.
Studierende wählen in diesem Modul ein 4-SWS- oder zwei 2-SWS-Seminare aus dem Pool der angebotenen Seminare. Bei zwei 2-SWS Seminaren wird die Modulprüfung in einem der beiden Seminare erbracht.
Course numberTitle of eventLecturer
09-60-KMW1 (alte BPO Modul 1)Introduction into Communication and Media Studies 1
Introduction to Theories and Key Concepts

Lecture (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Tue. 12:00 - 14:00 NW1 H 1 - H0020 (2 Teaching hours per week)

Additional dates:
Tue. 04.02.25 10:00 - 12:00 HS 2010 (Großer Hörsaal)
Tue. 04.02.25 10:00 - 12:00 HS 1010 (Kleiner Hörsaal)
Fri. 04.04.25 12:00 - 14:00 HS 2010 (Großer Hörsaal)


Dr. Philip Sinner, M.A.
09-60-KMW1-1 (alte BPO Modul 1)Introduction to Theories and Key Concepts - Seminar 1

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Thu. 10:00 - 12:00 SFG 2080 (2 Teaching hours per week)

Additional dates:
Fri. 25.10.24 14:00 - 16:00 Zoom


Sandra Kero
09-60-KMW1-2 (alte BPO Modul 1)Introduction to Theories and Key Concepts - Seminar 2

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Mon. 18:00 - 20:00 SFG 2080 (2 Teaching hours per week)


Selim Basoglu
09-60-KMW1-3 (alte BPO Modul 1)Introduction to Theories and Key Concepts - Seminar 3

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Mon. 12:00 - 14:00 GW2 B1216 (2 Teaching hours per week)


Dr. Erik Koenen
09-60-KMW1-4 (alte BPO Modul 1)Introduction to Theories and Key Concepts - Seminar 4

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Mon. 18:00 - 20:00 SFG 1030 (2 Teaching hours per week)


Dr. Erik Koenen
09-60-KMW1-5 (alte BPO Modul 1)Introduction to Theories and Key Concepts - Seminar 5

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Mon. 16:00 - 18:00 SFG 1030


Sandra Kero
09-60-KMW1-6 (alte BPO Modul 1)Introduction to Theories and Key Concepts - Seminar 6
KMW1 Introduction to Theories and Key Concepts - Seminar 6

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 2) Tue. 08:00 - 10:00 GW2 B1216 (2 Teaching hours per week)


Prof. Dr. Peter Gentzel

Modul 2b - Kultur und Medien

9 Credit Points
Das Modul 2 ist ab dem Wintersemester 2021/22 Wahlpflichtmodul:
Studierende der Kulturwissenschaft können ab dem Wintersemester 2021/22 wählen, ob Sie das Modul M2a (Einführung KMW) oder das Modul M2b (Kultur und Medien) belegen.
Diese Wahlmöglichkeit entfällt für Studierende der Fächerkombination Kulturwissenschaft und Kommunikations- und Medienwissenschaft. Diese Studierenden, die den BA Kulturwissenschaft als Profil- oder Komplementärfach gewählt haben und im Komplementär- oder Profilfach den Bachelorstudiengang „Kommunikations- und Medienwissenschaft: Medienanalyse und Medienpraxis“, absolvieren das Modul 2b (Kultur und Medien).

Modul M2a zielt auf eine grundlegende Orientierung über den Bereich der Kommunikations- und Medienwissenschaft. Das Modul besteht aus einer Vorlesung mit tutoriell betreuten Übungen, in denen vertiefende Lektüre und Diskussion ausgewählter Texte stattfindet. Es wird eine Modulprüfung in Form einer Abschlussklausur absolviert.
In Modul M2b erschließen Studierende sich Medien aus kulturwissenschaftlichen Perspektiven und Kultur aus medientheoretischen Blickwinkeln.
Studierende wählen in diesem Modul ein 4-SWS- oder zwei 2-SWS-Seminare aus dem Pool der angebotenen Seminare. Bei zwei 2-SWS Seminaren wird die Modulprüfung in einem der beiden Seminare erbracht.
Course numberTitle of eventLecturer
09-50-M2b-1Campus TV Studio

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Mon. 10:00 - 14:00 GW2 A4120 (4 Teaching hours per week)
Dipl.-Ing. Bernd Bullwinkel
09-50-M2b-2Filmmaking

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Wed. 14:00 - 18:00 GW2 A4120 (4 Teaching hours per week)

Additional dates:
Fri. 13.12.24 10:00 - 18:00 ZB-B B0490 (Theater)
Fri. 31.01.25 14:00 - 18:00 GW1-HS H0070
Fri. 31.01.25 16:00 - 19:00 HS 1010 (Kleiner Hörsaal)
Dipl.-Ing. Bernd Bullwinkel
09-50-M2b-3#Media and App Lab

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Tue. 10:00 - 14:00 GW2 A4120 (4 Teaching hours per week)
Dipl.-Ing. Bernd Bullwinkel
09-50-M2b-4aDigital Storytelling

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Tue. 14:00 - 16:00 GW2 A4330 (2 Teaching hours per week)

Für Teil 2: Bitte das Seminar VAK 09-50-M2b-5a bei Jana Weseloh aussuchen!
Nur beide Seminare zusammen ergeben ein komplettes Modul.

Dr. Oliver Hinkelbein
09-50-M2b-4bDigital Storytelling

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Tue. 16:00 - 18:00 GW2 A4330 (2 Teaching hours per week)

Für Teil 2: Bitte das Seminar VAK 09-50-M2b-5b bei Jana Weseloh wählen!
Nur beide Seminare zusammen ergeben ein komplettes Modul.

Dr. Oliver Hinkelbein
09-50-M2b-5aDigital Storytelling - Teil 2

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Wed. 10:00 - 12:00 GW1 B2070 (2 Teaching hours per week)

Für Teil 1: Bitte das Seminar VAK 09-50-M2b-4a bei Oliver Hinkelbein wählen.
Nur beide Seminare zusammen ergeben ein komplettes Modul!

Janna Weseloh (Lecturer)
09-50-M2b-5bDigital Storytelling - Teil 2

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Wed. 12:00 - 14:00 GW1 B2070 (2 Teaching hours per week)

Für Teil 1: Bitte das Seminar VAK 09-50-M2b-4b bei Oliver Hinkelbein wählen.
Nur beide Seminare zusammen ergeben ein komplettes Modul!

Janna Weseloh
09-50-M2b-6Klang- und Klubkultur: Eine auditive Kartierung Bremens
Sound and club culture: an auditory mapping of Bremen

Seminar (Teaching)

Additional dates:
Tue. 15.10.24 18:00 - 20:00 HS 1010 (Kleiner Hörsaal)
Tue. 05.11.24 18:00 - 22:00 GW2 B2900
Tue. 12.11.24 18:00 - 22:00 GW2 B2900
Sat. 16.11.24 12:00 - 22:00 Extern
Tue. 19.11.24 18:00 - 22:00 GW2 B2900
Tue. 26.11.24 18:00 - 22:00 Extern
Sat. 30.11.24 10:00 - 18:00 online
Tue. 03.12.24 18:00 - 22:00 Extern
Sat. 18.01.25 10:00 - 20:00 online
Tue. 28.01.25 18:00 - 22:00 HS 1010 (Kleiner Hörsaal)

4 SWS

In diesem Seminar beleuchten wir Radio- und Mediengeschichte, hinterfragen „Sound“ und
produzieren Radiofeatures/Podcasts. Die Veranstaltung folgt den Ideen des forschenden
Lehrens.
Die ungewöhnliche Zeit für das Seminar (dienstags 18-22 Uhr) ist dem Umstand geschuldet,
dass wir auch gemeinsam in die Welt der „Stadt nach Acht“ eintauchen wollen.
Welche Rolle spielen Sound und Musik in Bremen, welche klanglich relevanten Orte gibt es
wo, welche Rolle spielt der Mensch darin; welcher Technik, welcher ökonomischer, politischer
oder auch kultureller Voraussetzungen bedarf es und überhaupt: In welcher Weise gestaltet
Musik, ordnet Klang den Raum, zwischen früh und spät, hier und dort, öffentlich und privat?
An sechs Terminen treffen wir uns dienstags um 18 Uhr, unternehmen dabei zunächst
theoretische, methodologische wie historische Schritte, ehe wir den Weg zu, vor und in die
Höhlen der Löw:innen wagen.
An drei Samstagen treffen wir uns a) für einen gemeinsamen Soundwalk durch Bremen,
studieren b) Audioschnitttechnik und journalistisches Storytelling in einer Onlinesitzung und
c) redigieren unsere Radiofeature/Podcast-Produktion ebenfalls online. Abschluss bildet die
reale offline Podcast-Show.

Zeiten können sich noch anpassen.

Dienstags an 6 Terminen zu 4 SWS (24)
Blockseminare an zwei Samstagen zu 8 Stunden, ein Samstag zu 10 Stunden (26)
Podcast-Show zum Abschluss: 6 Stunden (6)

Dr. Javier Gago Holzscheiter, Ph.D. (Lecturer)
09-50-M2b-7Visual Culture und angewandte Medien Anthropologie
Visual Culture and Applied Media Anthropology
Ein Einführungs- und Forschungs-Seminar im Übersee-Museum

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Wed. 14:00 - 18:00 Extern Übersee-Museum (4 Teaching hours per week)

Wir werden uns mit viel Praxisbezug zentralen Themen der Visuellen Anthropologie nähern. Startpunkt sind Themen und Medien in den Ausstellungen des Museums. Gemeinsam schauen und diskutieren wir Klassiker des ethnologischen Films, indigene Medien, Videogames, lernen aber auch Beispiele historischer ethnographischer Photographie und Zeichnungen, pictorial narratives und graphic novels kennen.
Ziel und Semesterleistung wird sein, dass wir gemeinsam ein audio-(visuelles) Medium erstellen (Audio-Guide, Soundscapes oder auch graphic novel).
Im Lauf des Seminars werden die Teilnehmenden einen Überblick zu einigen Klassiker*innen des ethnologischen Films bekommen, aber auch aktuelle und experimentelle Richtungen kennenlernen. Begleitend werden theoretische Zugänge und Forschungsmethoden der Visuellen Anthropology vorgestellt und rechtliche und ethische Aspekte des Umgangs mit Medien diskutiert.
Themen sind u.a.:
• Cinema Verité,
• Sensory Cinema
• Observational/ Participatory Cinema
• Indigenous media and games
• Media und digital anthropology
• Partizipative Filme, Idocs, Rolle von Filmfestivals

Susanne Hammacher (Lecturer)

Modul 4 - Teilgebiete/Aktuelle Felder

9 Credit Points Profilfach & Komplementärfach
Course numberTitle of eventLecturer
09-50-M4-1Neue und traditionelle Konzepte von Familie und Verwandtschaft – aus Perspektive verschiedener Generationen
New and traditional concepts of family and kinship - from the perspective of different generations

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Thu. 14:00 - 18:00 SFG 2010 (4 Teaching hours per week)

4 SWS

Achtung: dieses Seminar findet als Gesamt-„Paket“ für M4 statt, d.h. 2 x 2 SWS werden gebündelt als 4 SWS studiert! Entsprechend werden 6 CP für aktive Studienleistung vergeben, + 3 CP für die benotete Prüfungsleistung, sind also dann insgesamt 9 CP! Und Sie benötigen dann KEIN 2. Seminar aus dem weiteren M4- Angebot.

Das Modell der patriarchalen Kleinfamilie „Vater, Mutter, Kind“ hat ausgedient.
Stattdessen kann mensch in spätmodernen Gesellschaften von einem Experimentierfeld der Sozialorganisation sprechen, weil „Ehe und Familie“ inzwischen auf sehr verschiedene Weise gelebt, gestaltet und auch rechtlich organisiert wird: Neben den heteronormen Partnerschaften mit Kindern gibt es alleinerziehende Mütter oder Väter, Patchwork-Familien nach
Trennungen und Scheidungen, oder gleichgeschlechtliche bzw. queere
Partnerschaften mit biologisch oder repro-technologisch gezeugten Kindern.
Während wir uns diesen neuen oder alternativen Verwandtschaftsformen in der eigenen Gesellschaft nähern, geht es auch darum, die eigene familiäre Sozialisation in den Blick zu nehmen. Denn jede*r Mensch bringt Erfahrungen aus dem biografischen Erleben von Familie oder entsprechend alternativen Lebensformen mit, was den Austausch zum Thema enorm bereichert. Für welche Qualitäten steht für Sie (Herkunfts-)„Familie“? Welche Erfahrungen haben Sie mit dem Zusammenleben verschiedener Generationen unter einem Dach? und wie verhält sich das zu anderen sozialen Bindungen, die durch geteilte Interessen oder „Projekte“ etwa einer Wohn- und Lebensgemeinschaft selbst gewählt werden?
Um für diese selbstreflexiven Fragen genügend Raum für Kleingruppen und alternative Methoden wie szenisches Spiel zu haben, findet das Seminar öfter als 4-6-stündiger Block statt, abgewechselt von 2-stündigen Sitzungen, in denen wir uns mehr auf Textarbeit konzentrieren. Denn der ethnologische Theorieschatz zu diversen Formen von „Verwandtschaft“ im Kulturvergleich ist enorm, so dass wir ausgewählte klassische, aber auch jüngere Debatten zu „new kinship“ und etwa „assistierter Reproduktion“ erarbeiten wollen.

Zudem wird dieses Seminar im aktuellen Wintersemester 2024/25 Teil eines von der Uni-Stiftung geförderten Projektes sein: „Alt trifft Jung. Intergenerative Dialoge rund um Nachhaltigkeit“. Wir werden somit 2-3 Blockseminare zusammen mit Teilnehmenden aus einem Kurs an der Seniorenuni Bremen abhalten, um auch mit älteren Menschen ins Gespräch zu kommen. Dabei sollen Themen gemeinsamen Interesses ausgelotet werden, aber auch, wo sog. intergenerationale „gaps“, also Lücken vorliegen, also sehr generationsspezifisches Wissen, was die jeweils andere Generation entbehrt. Aktuell passiert das häufig im Feld der Digitalisierung, dass z.B. Ältere sich weniger mit ChatGPT auskennen als Jüngere. Daher ist es spannend, genau zu solchen Entwicklungen zu diskutieren, zu lernen sich gegenseitig zuzuhören und Kontroversen einzugehen. Wir werden hier mit verschiedenen Formaten experimentieren, und vorauss. auch öffentliche Orte in Bremen als Bühne nutzen.

Um in diesem Seminar eine aktive Studienleistung (6 CP CP) zu erwerben, ist kontinuierliches Mitmachen gefragt: Entsprechend ist die beste Voraussetzung Lust auf Austausch und experimentelles Miteinander. Neben den methodischen Übungen im Seminar wird jede*r vorauss. ein Input zu den Lektüre-Texten vorbereiten, und an einer thematischen Recherchegruppe mitarbeiten. Um dann quasi sukzessive die Prüfungsleistung (+ 3 CP) zu erarbeiten, wird die Teilnahme an den Blockveranstaltungen inkl. der Treffen mit den Senioren relevant; hier arbeiten wir mit szenisch-performativen Methoden, über die in einem Journal sowohl zu den thematischen Schwerpunkten als auch die gewählten Methoden reflektiert werden soll. Es kann auch fotografische Dokumentation einbezogen werden; abschließend sollten auch Bezüge zu den gelesenen Texten hergestellt werden, wie es für das akademische Schreiben typisch ist.
Und melden Sie sich bitte gleich auf Studip für die Veranstaltung an, Datum und Uhrzeit Ihrer Anmeldung gilt im Zweifelsfall, wenn bei mehr als 24 Teilnehmer*innen eine Warteliste erstellt werden muss.

PD Dr. Cordula Weißköppel
09-50-M4-2Anthropology of Democratic Federalism (in English)

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Tue. 12:00 - 14:00 GW1 B2070 (2 Teaching hours per week)

This course introduces students to the anthropology of democracy and to (1) the concepts of citizenship, participation in governance and transparency; (2) the nature, philosophy and future of autonomy which is important for democracy; and (3) the concepts of free time and utopia. The course will consist of three different parts. The first part will focus on preparation (introducing the course, planning, etc.) and the conceptual framework. In the second part We will focus on autonomous organizations and grassroots movements. In this context, We will discuss experiences in Latin America (Porto Alegre and Landless Rural Workers), Europe and the Middle East (Israel, Rojava and Kurdish neighborhood assemblies in Turkey). Lastly, the course will be followed by reflection phase.

Muhammed Kaya
09-50-M4-3Feminismus und Frauenkämpfe im Globalen Süden
Feminism and women's struggles in the Global South

Seminar (Teaching)

Additional dates:
Fri. 06.12.24 14:00 - 18:00 SFG 1030
Sat. 07.12.24 09:00 - 17:00 SFG 1030
Sat. 14.12.24 09:00 - 17:00 SFG 1040
Sun. 15.12.24 09:00 - 17:00 SFG 0150

Feministische Theorie wird in Europa nach wie vor primär durch die Konzepte europäischer und nordamerikanischer Theoretiker*innen definiert. Auch Studien zur Entwicklung der feministischen Bewegungen und Theorien sind weitgehend auf Europa und Nordamerika beschränkt, was sich in der akademischen Lehre widerspiegelt.

Dieses Seminar bietet eine Einführung in feministische und nicht-feministische Ansätze der Frauen*befreiung aus verschiedenen Regionen der Welt. Ziel ist es, den Studierenden die Möglichkeit zu geben, sich intensiv mit diesen Ansätzen auseinanderzusetzen und den Eurozentrismus in der feministischen Theorie kritisch zu hinterfragen. In der Geschichte und Gegenwart anderer Regionen und Kontinente gibt es zahlreiche Beispiele für Kämpfe von Frauen*, die sich für eine geschlechtergerechte und freie Gesellschaft einsetzen, ihre Anliegen formulieren und theoretisieren. Diese Ansätze, die zum Teil in Opposition zum "westlichen" Feminismus stehen oder auf eigenen erkenntnistheoretischen Grundlagen beruhen, sind für die Entwicklung feministischer und frauen*befreiender Theorien im Globalen Süden von großer Bedeutung.

Der Schwerpunkt der Lehrveranstaltung liegt auf der Analyse und Diskussion von Texten, die in postkolonialen, dekolonialen und antirassistischen Kontexten als Grundlagenlektüre gelten. Zudem werden Ansätze von Theoretiker*innen untersucht, die in ihren Regionen wichtige Debatten über Geschlechtergerechtigkeit und Frauen*befreiung geprägt haben, in der europäischen akademischen Landschaft aber bisher kaum Beachtung fanden. Neben der Vorstellung verschiedener Ansätze und Konzepte zielt das Seminar darauf ab, bestehende Wissenslücken hinsichtlich der sozialen, historischen und politischen Kontexte, in denen diese Theorien entstanden sind, zu schließen.

Lehrziele:
Nach Abschluss des Semesters sollen die Studierende Erkenntnisse über (nicht) feministische Ansätze und Konzepte aus dem Globalen Süden gewinnen. Dabei soll ein Interesse für eine kritische Auseinandersetzung mit eurozentrischer Hegemonie auch in feministischer Forschung und Lehre geweckt werden.

Münevver Azizoglu Bazan (Lecturer)
09-50-M4-4Einführung in die Medizinanthropologie
Introduction to medical anthropology

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Wed. 12:00 - 14:00 SFG 2010 (2 Teaching hours per week)
Ehler Voss
09-50-M4-5Arabische, persische, osmano-türkische und islamische Sammlungen in Bremen und Oldenburg
Arabic, Persian, Ottoman-Turkish and Islamic collections in Bremen and Oldenburg

Seminar (Teaching)

Additional dates:
Fri. 14.02.25 12:00 - 18:00 Extern Übersee-Museum
Sat. 15.02.25 - Sun. 16.02.25 (Sun., Sat.) 09:00 - 18:00 Extern Übersee-Museum

Blockseminar, 2 SWS

Übersee Museum Bremen
Landesmuseum Mensch und Natur Oldenburg
Prof. Dr. Detlev Quintern in Kooperation mit Jenin Elena Abbas, Landesmuseum Mensch und Natur, Oldenburg


Zu den ältesten Ethnographica im Übersee Museums zählen Leder Pantoffeln aus Marokko. Das Museum verfügte in den 1920er Jahren über eine „Orientabteilung“. Deren Fragmente und Objekte werden heute im Magazin bewahrt. Dazu zählen Türfragmente aus Kairo oder ein Modell des Basars der Stadt. Gegenwärtig werden in der Dauerausstellung Glaubenswelten eine mit osmanischen Fliesen (Iznik) verzierte Mihrāb (Gebetsnische) gezeigt. Im an das Museum angegliederten Schaumagazin findet sich eine Türkei Sammlung aus den 1970er Jahren. Sie umfasst vorwiegend Alltagsdinge, darunter Stickarbeiten, eine Hochzeitstruhe und Musikinstrumente. Die Begleitschrift zur Ausstellung Türkei, Heimat von Menschen in unserer Stadt (Link zur SUUB) erschien in den 1970er Jahren im Deutschen und Türkischen.

Das Landesmuseum Mensch und Natur in Oldenburg verfügt, neben einer Sammlung von Teppichen, über Amulette und Talismane, die bis in die Gegenwart hinein ihre spirituelle Botschaft bewahren, denken wir nur an das gläsern-blaue und augenförmige Nazar (nazar boncuğu). In der Türkei und Zentralasien schützt es vor bösem Blick. Im Maghreb des nördlichen Afrikas ist es die Hand der Fatima, welcher eine ähnliche Sinngebung zukommt.

Das Blockseminar hat das Ziel, Teile der Sammlung der beiden Museen in Hinsicht auf folgende mögliche Fragestellungen zu untersuchen:

  • Welche Aspekte sind bei der Untersuchung und bei der Arbeit mit musealen Sammlungen aus dem Globalen Süden kritisch zu reflektieren?
  • Welche Bezüge lassen sich zur Migrationsgesellschaft und Gegenwart darstellen?
  • Welche partizipativen Formate bieten sich an, um die Bedeutung der Objekte einem Publikum zu vermitteln?
  • Welche Ausstellungsformen können geeignet sein, um die Objekte zu zeigen?

Das Blockseminar folgt Methoden forschenden Studierens; es setzt sich zum Ziel, die materielle Kultur in den beiden Museen auf mögliche Potenziale hin zu befragen, sich dem Verständnis von arabischen, persischen sowie türkischen Kulturen und Glaubensdimensionen im Islam in postmigrantischen Gesellschaften zu nähern.

Literatur:
Türkei, Heimat von Menschen in unserer Stadt: Türkiye, şehrimizde yaşayan insanlarin yurdu. Ausstellung, Bremen, 4. Nov. 1974 - 1. Dez. 1974. Bremen: Deutsch Türkischer Arbeitskreis am Übersee Museum, 1974.
Zierde, Zauber, Zeremonien: Amulette zum Schutz von Körper, Hab und Seele. Begleitschrift zur Sonderausstellung vom 10.06. - 26.08.2007 / Red.: Katharina Herrmann. Hrsg. von Mamoun Fansa. Sigmaringen: Thorbecke, 2007.

Dr. Detlev Quintern
09-50-M4-6Cultures of Work, Cultures of Class / ONLINE (in English)

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Tue. 10:00 - 12:00 (2 Teaching hours per week)

Online Seminar

The course introduces students to the most important debates about the relationship between work and class in capitalism. At the end of the course, students will have a deeper understanding of how cultural factors have shaped the world of work in fundamental aspects: managerial ideologies, everyday practices, and struggles in and for the workplace. Moving beyond the point of production, we will discuss the controversial issue of social class, its definitions, and the most important associated topics: its continuing relevance (or lack thereof); classism; social reproduction and mobility; the experience of class; class, habitus, and consumption; the representation of class; and finally, class and politics of place. Drawing on explorations of concrete cases (many of them ethnographic), the aim of this class is to help students develop the capacity for critical thinking about cultures of work and class in the real-world, including in their own everyday lives.

Literature:
During the course, the students will become familiar with the work of several scholars working on the issues of work and class: James Carrier, Don Kalb, Paul Willis, Hadas Weiss, Owen Jones, Stuart Hall, Pierre Bourdieu, Carolyn Steedman, Richard Sennett, Krisztina Fehervary, Sharon Zukin, Massimiliano Mollona, Stephen Campbell, Tania Li, bell hooks, and Cynthia Cruz.

Alina-Sandra Cucu (Lecturer)
09-50-M4-7The (Anti)Social Lives of Synthetic Materials / Online und Blocktermine

Seminar (Teaching)

Additional dates:
Wed. 16.10.24 12:00 - 14:00
Wed. 30.10.24 12:00 - 14:00
Wed. 30.10.24 18:00 - 20:00
Wed. 27.11.24 12:00 - 14:00
Wed. 27.11.24 18:00 - 20:00
Wed. 11.12.24 - Thu. 12.12.24 (Wed., Thu.) 14:00 - 18:00
Fri. 13.12.24 14:00 - 18:00 SFG 2010
Fri. 31.01.25 10:00 - 12:00

DAS SEMINAR ENTFÄLLT!!

2 SWS

Mittwoch 16.10 - 12-14h online / Einführung, Kennenlernen, Seminarorganisation und Einstieg ins Thema
Mittwoch 30.10. - 12-14h und 18-20h Online Sitzungen
Mittwoch 27.11. - 12-14h und 18-20h Online Sitzungen
11.12. und 12.12. jeweils 14-18h, Feldforschung gemeinsam im Bremer Raum (Details tbc)
Freitag 13.12. - 14-18h Präsenz-Doppelsitzung
Eigenständige Arbeit an Projekt in Dezember / Januar
Freitag 31.1. - 10-12h Online Sitzung, Wrapping up

In den 1980er Jahren schrieben die Anthropologen Arjun Appadurai und Igor Kopytoff über das soziale Leben der Dinge und kulturelle Biografien von Objekten. Hiermit begründeten sie wichtige Denkanstöße, welche in der Sozial- und Kulturanthropologie einen Fokus auf materielle Kultur setzte. Im Verlauf der letzten 10 Jahre hat sich auf Basis dieses Diskurses mit interdisziplinärem Hintergrund verstärkt ein Forschungsfeld entwickelt, das sich mit Materialien anstatt ‚Objekten‘ oder ‚Dingen‘ befasst. Dieses Seminar knüpft an den Diskurs einer Anthropology of Materials an und verbindet anthropologische Arbeit auf Basis von Feldforschung von Theorie mit Einblicken aus der Archäologie, Kulturwissenschaft, Materialwissenschaft und Museumswissenschaft. Wir befassen uns mit der Kategorie synthetischer Materialien und entwickeln hier als Lehrforschungsgruppe gemeinsam Forschungsprojekte, die Ergebnis des Seminars sein werden. Ein Teil des Seminars besteht aus gemeinsamer Feldforschung im Bremer Raum.

Fragen die die Arbeit in der Lehrforschungsgruppe anleiten: •

• Was sind synthetische Materialien und wie können wir aus anthropologischer oder kulturwissenschaftlicher Sicht zu diesen Materialien arbeiten?
• Was ist die Geschichte dieser Materialien?
• Wie werden sie produziert?
• Wie verhalten sie sich?
• Wie sind sie in soziale und kulturelle Kontexte durch Nutzung und Bewertung eingebettet?
• Wie kann Wissen über diese Materialien zu einem nachhaltigeren und sozial gerechteren Umgang mit ihnen beitragen?

Isabel Bredenbröker
09-50-M4-8Queere Ethnographie
Queer ethnography

Seminar (Teaching)

Additional dates:
Fri. 25.10.24 10:15 - 11:45
Fri. 15.11.24 14:00 - 18:00 SFG 1040
Sat. 16.11.24 09:00 - 16:00 SFG 1040
Sun. 17.11.24 09:00 - 16:00 SFG 0150
Fri. 29.11.24 10:15 - 11:45

Blockseminar, 2 SWS

Freitag , 25.10.24, 10-12 Uhr c.t. (Vorbereitung per Zoom)
Freitag, 15.11.24, 14-18 Uhr s.t. (Präsenz Tag 1)
Samstag, 16.11.24, 9-16 Uhr s.t. (Präsenz Tag 2)
Sonntag, 17.11.24, 9-16 Uhr s.t. (Präsenz Tag 3)
Freitag, 29.11.24, 10-12 Uhr c.t. (Nachbereitung per Zoom)

„Unstraighte“ Lebensentwürfe von Fakir*innen in Pakistan (Kasmani 2022), trans und nicht-binäre Sorgearbeit in Deutschland (Seeck 2021) oder sich wandelnde sexuelle Ökonomien auf Cuba (Stout 2014) – thematisch und geographisch decken neuere queere Ethnographien ein breites Spektrum ab. Und dennoch vereint sie eine empirisch fundierte Auseinandersetzung mit Fragen zu Geschlecht, Sexualität und Begehren, oft unter Bezugnahme auf Ansätze der feministischen, queeren und trans Theorie. In diesem Seminar befassen wir uns mit dem Spannungsverhältnis zwischen queerer Theoriebildung und empirischer Sozialforschung anhand von queeren Ethnographien.
Queere Theorie und queere Anthropologie verbindet dabei eine lange und konfliktreiche (Liebes )Affäre, laut Weiss (2024). Lange Zeit sei Ethnographien die Rolle des ‚Datenzulieferers‘ über ‚abweichende‘ geschlechtliche und sexuelle Kulturen zugekommen. Theorien zu Normativität, Performativität und Transgression seien hingegen außerhalb der Sozial- und Kulturanthropologie in oft universalisierender Weise generiert worden. Queere Ethnographien brechen diese angenommen Dichotomie zwischen (situierten) Daten und (universeller) Theorie. Sie hinterfragen westliche Epistemologien, indem sie Geschlecht, Sexualität und Begehren kulturell und historisch an Schnittstellen von u.a. Kolonialismus, (Trans )Nationalismus, Religion und politischen Ökonomien verorten.
Nach einer Einführung in Debatten der queeren Anthropologie konzentriert sich das Seminar auf vier Schwerpunkte:
Queere Methodologien: Wir setzen uns insbesondere mit Fragen zu Positionalität und sexuellem/romantischem Begehren im Feld auseinander, welche spezifisch von queeren Anthropolog*innen aufgeworfen wurden.
Queere Ethnographien: Durch die Besprechung ausgewählter Ethnographien beschäftigen wir uns mit dem Genre Ethnographie anhand von geographisch und thematisch spezifischen Beispielen queer-anthropologischer Forschung und Repräsentationsweisen.
Intersektionale Kritiken: Mithilfe von Ansätzen der ‚crip critique‘ und ‚queer of color critique‘ befassen wir uns mit intersektionalen Ansätzen, die Leerstellen und Auslassungen innerhalb der queeren Anthropologie und queer-ethnographischer Forschung aufzeigen, bzw. zu füllen versuchen.
Queer jenseits von Geschlecht und Sexualität: Zuletzt stellen wir die Frage, wie eine queer-ethnographische Arbeiten über Fragen von Geschlecht und Sexualität hinaus ausschauen können – d.h. wenn „queer“ nicht nur geschlechtliche und sexuelle Transgressionen, sondern darüber hinaus eine ethnographische Sensibilität und/oder analytische Herangehensweise beschreibt.

Lernziele: Nach erfolgreichem Abschluss des Seminars…
…haben die Studierenden grundlegende Kenntnisse der Subdisziplin der queeren Anthropologie, insbesondere zur Auseinandersetzung mit ausgewählten Ansätzen der Queeren Theorie.
…kennen die Studierenden zentrale methodische und ethische Debatten zum ethnographischen Forschen über Geschlecht, Sexualität und Begehren.
…verstehen Studierende kritische Interventionen innerhalb der Subdisziplin und können diese eigenständig anwenden.
…haben sich die Studierenden eingehend mit mindestens einer queeren Ethnographie (d.h. deren Aufbau, Stil, Methodik und Thematik) befasst und können diese anhand der zuvor besprochenen theoretischen und methodologischen Debatten kritisch einordnen.

Max Gebhard Schnepf (Lecturer)
09-50-M4-9Feminismus und Frauenkämpfe im Globalen Süden
Feminism and women's struggles in the Global South

Seminar (Teaching)

Additional dates:
Fri. 10.01.25 14:00 - 18:00 SFG 2010
Sat. 11.01.25 09:00 - 17:00 SFG 2010
Sat. 18.01.25 09:00 - 17:00 SFG 2010
Sun. 19.01.25 09:00 - 17:00 SFG 0140

Feministische Theorie wird in Europa nach wie vor primär durch die Konzepte europäischer und nordamerikanischer Theoretiker*innen definiert. Auch Studien zur Entwicklung der feministischen Bewegungen und Theorien sind weitgehend auf Europa und Nordamerika beschränkt, was sich in der akademischen Lehre widerspiegelt.

Dieses Seminar bietet eine Einführung in feministische und nicht-feministische Ansätze der Frauen*befreiung aus verschiedenen Regionen der Welt. Ziel ist es, den Studierenden die Möglichkeit zu geben, sich intensiv mit diesen Ansätzen auseinanderzusetzen und den Eurozentrismus in der feministischen Theorie kritisch zu hinterfragen. In der Geschichte und Gegenwart anderer Regionen und Kontinente gibt es zahlreiche Beispiele für Kämpfe von Frauen*, die sich für eine geschlechtergerechte und freie Gesellschaft einsetzen, ihre Anliegen formulieren und theoretisieren. Diese Ansätze, die zum Teil in Opposition zum "westlichen" Feminismus stehen oder auf eigenen erkenntnistheoretischen Grundlagen beruhen, sind für die Entwicklung feministischer und frauen*befreiender Theorien im Globalen Süden von großer Bedeutung.

Der Schwerpunkt der Lehrveranstaltung liegt auf der Analyse und Diskussion von Texten, die in postkolonialen, dekolonialen und antirassistischen Kontexten als Grundlagenlektüre gelten. Zudem werden Ansätze von Theoretiker*innen untersucht, die in ihren Regionen wichtige Debatten über Geschlechtergerechtigkeit und Frauen*befreiung geprägt haben, in der europäischen akademischen Landschaft aber bisher kaum Beachtung fanden. Neben der Vorstellung verschiedener Ansätze und Konzepte zielt das Seminar darauf ab, bestehende Wissenslücken hinsichtlich der sozialen, historischen und politischen Kontexte, in denen diese Theorien entstanden sind, zu schließen.

Lehrziele:
Nach Abschluss des Semesters sollen die Studierende Erkenntnisse über (nicht) feministische Ansätze und Konzepte aus dem Globalen Süden gewinnen. Dabei soll ein Interesse für eine kritische Auseinandersetzung mit eurozentrischer Hegemonie auch in feministischer Forschung und Lehre geweckt werden.

Münevver Azizoglu Bazan (Lecturer)
09-50-M4-10"Ich möchte Teil einer Jugendbewegung sein" – Eine nichtkanonische Einführung in die popculture studies aus dem Blickwinkel der Faszinationsgeschichte
I want to be part of a youth movement" - A non-canonical introduction to popculture studies from the perspective of the history of fascination

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Tue. 12:00 - 14:00 SFG 2010 (2 Teaching hours per week)

Was ist eigentlich Popkultur? Unterscheidet sie sich von populärer Kultur? Gibt es emanzipatorisches Potenzial in einer vom konsumdominierten Kulturform? Welche Bedeutung spielt Popmusik in der Phase Adoleszenz? Was gibt uns Popmusik? Warum faszinieren Popstars? Welche Konsequenzen hat popkulturelle Repräsentation auf sozioökonomischen Realitäten? Ist Pop links oder rechts?

Ausgehend von Dietrich Diederichsens Versuch Pop-Musik zu definieren werden wir uns gemeinsam auf die Reise durch verschiedenste Auseinandersetzung mit Popkultur begeben. Wir werden versuchen die zahlreichen Fragen zu beantworten und uns dabei das Themenfeld der Popculture Studies gemeinsam erschließen. Dabei interessiert uns insbesondere auch unsere eigener individueller Zugang zur Popmusik, unsere eigene Faszinationsgeschichte.

Das Seminar und die Literatur sind bewusst offen gehalten, um gewünschte Schwerpunkte der Studierenden behandeln zu können.
Literatur:
Büsser, Martin: Wie klingt die neue Mitte?
Diederichsen, Dietrich: Über Pop-Musik
Fisher, Mark: Ghosts of my life
Hall, Stuart: What is this black in „black popular culture“?
Heinrich, Klaus: Das Floss der Medusa - 3 Studien zur Faszinationsgeschichte
King, Vera: Schwerpunkt: Peer-Group
Rose, Tricia: Black Noise
Schneider, Frank Apunkt: Deutschpop, halt’s Maul

Valentin Georg Heinrich Dietrich Tassilo Goldbach, M.A. (Lecturer)
09-50-M4-11Technik in/und/als Kultur: Einführung in die Technikforschung
Technology in/and/as culture: Introduction to technology research

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Wed. 10:00 - 12:00 SpT C4180 (2 Teaching hours per week)

Im Mittelpunkt des Seminars steht die Auseinandersetzung mit Technik als Phänomen und Forschungsfeld der Kulturwissenschaft. Beleuchtet werden Mensch-Technik-Beziehungen und die Verwobenheit von Technik, Kultur und Alltag. Was machen Menschen mit Technik und, umgekehrt, was macht Technik mit Menschen? Was hat das mit Kultur zu tun? Und wie und warum können und sollten Kulturwissenschaftler*innen bei Fragen der Technikgestaltung mitreden?
Das Seminar führt in zentrale Konzepte und Ansätze der kulturwissenschaftlichen Technikforschung, anthropology of technology und Science & Technology Studies (interdisziplinären Wissenschafts- und Technikforschung) ein. Ziel ist es Technik – ihre Entwicklung, Gestaltung und Verwendung – als Ergebnis kultureller/sozialer Praktiken und Aushandlungsprozesse zu verstehen und erklären zu können, warum Technik nicht neutral, sondern sozial ist. Am Beispiel von Studien und Debatten zu verschieden technischen Objekten und (nicht nur digitalen) Technologien beschäftigen wir uns im Seminar u.a. damit, wie technische Innovationen das Alltagsleben, soziale Praktiken oder Vorstellungen von Mensch und Maschine verändern; mit welchen Ideen Technik entwickelt und /oder über Technik gestritten wird; und was Technik mit Geschlecht, kulturellen Unterschieden oder sozialer Ungleichheit zu tun hat. Zudem ist ein Besuch der Sonderausstellung „KI, was geht?“ im Universum geplant.

Prof. Dr. Katrin Amelang

Modul 5 BA - Methodenmodul 1: Qualitative Methoden

9 Credit Points
Course numberTitle of eventLecturer
09-50-M5-1Research Workshop 1
Introduction to Qualitative Methods of Cultural Research and Ethnology - Research Workshop 1

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Wed. 14:00 - 18:00 SFG 1030 (4 Teaching hours per week)

Additional dates:
Tue. 11.02.25 14:00 - 18:00 SFG 1030

Die Methodenlehre beschäftigt sich mit den Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens und deren praktischer Umsetzung. Methoden sind wissenschaftliches Handwerkszeug. Die der Fragestellung an- gemessene Methodenwahl leitet den Forschungsprozess an.
Auf die Frage, was Forschendes Lernen für das Arbeiten in diesem Modul bedeutet, schrieb eine Studierende aus einem vorherigen Durchgang (Auszug):
„Wir erlernen die Methoden der qualitativen Kulturforschung und Ethnologie in Zuge der Anwendung der Methoden. [...] Im Optimalfall führt man also im Rahmen dieses Moduls eine komplette Forschung von der ersten Idee bis zur Auswertung und Verschriftlichung durch. Die gelesene und gehörte Theorie [...] bildet nur die Grundlage für eigenständiges Handeln und Lernen.“
Im Methodenmodul geht es nun nicht nur darum, kulturwissenschaftliches Werkzeug kennenzulernen und zu erproben, sondern auch darum, zum eigenen Forschen und Hinterfragen anzuregen und die Erfahrung eines ganzen Forschungsprozesses erlebbar zu machen. Auch geht es darum, sich bewusst zu machen, dass wir mit und über Menschen forschen und uns damit auseinanderzusetzen, was dies für uns als Forschende, die Menschen, in unseren Forschungs-‚Feldern’ sowie für unsere Beziehung zu ihnen bedeutet.
Das Seminar führt in grundlegende Methoden der qualitativen Kulturforschung ein und legt dabei den Schwerpunkt auf ethnographische Verfahren. Im Sinne des eigenständigen, erfahrungsbezogenen For- schenden Lernens leitet es dazu an, eine eigene Feldforschung durchzuführen und den Forschungspro- zess sowie die zentralen Forschungsergebnisse zu dokumentieren, analysieren, Interpretieren und re- flektieren. Im Seminar werden deshalb Methoden und Techniken vorgestellt und besprochen sowie Grundlagentexte dazu gelesen und diskutiert.
In den Forschungswerkstätten wird an den eigens erstellten Forschungsdokumenten gearbeitet. Wöchentlich werden die Arbeitsschritte und alltägliche Probleme besprochen. Auch wird im Peer-Review- Verfahren gegenseitig Feedback zu den Dokumenten gegeben.
Im Semesterverlauf wird in Team- und/oder Einzelarbeit ein Forschungsbericht erstellt, der im An- schluss begutachtet und benotet wird.
Im Sommersemester können Studierende im Profilfach im M6 die Methodenkenntnisse vertiefen und den im Wintersemester angefangenen Forschungsprozess fortsetzen.

Literatur: s. StudIP, ein Grundlagenbuch ist: Breidenstein, Georg/ Hirschauer, Stefan/ Kalthoff, Herbert/ Nieswand, Boris. 2013. Ethnografie. Die Praxis der Feldforschung. Konstanz/ München: UVB

Dr. Oliver Hinkelbein
09-50-M5-2Research Workshop 2 (in English)
Introduction to Qualitative Methods of Cultural Research and Ethnology - Research Workshop 2

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Wed. 10:00 - 12:00 SFG 2080 (2 Teaching hours per week)
weekly (starts in week: 1) Wed. 14:00 - 16:00 SFG 2080 (2 Teaching hours per week)

Methodology deals with the fundamentals of scientific work and their practical implementation. Methods are scientific tools. The research process is guided by the choice of method appropriate to the research question.
When asked what research-based learning means for the work in this module, a student from a previous course wrote (excerpt):
"We learn the methods of qualitative cultural research and ethnology in the course of applying the methods. [...] Ideally, therefore, you should carry out a complete research project within the framework of this module, from the initial idea to evaluation and writing up. The theory read and heard [...] only forms the basis for independent action and learning."
The methods module is not only about getting to know and trying out cultural studies tools, but also about encouraging students to carry out their own research and questioning and making the experience of an entire research process tangible. It is also about becoming aware that we are conducting research with and about people and dealing with what this means for us as researchers, the people in our research 'fields', and for our relationship with them.
The seminar introduces basic methods of qualitative cultural research and focuses on ethnographic methods. In the sense of independent, experience-based research-based learning, it guides students to carry out their own field research and to document, analyze, interpret and reflect on the research process and the central research results. Methods and techniques are therefore presented and discussed in the seminar, and basic texts are read and discussed.
In the research workshops, students work on their own research documents. Work steps and everyday problems are discussed on a weekly basis. Feedback on the documents is also given in a peer review process.
Over the course of the semester, a research report is produced in team and/or individual work, which is then assessed and graded.
In the summer semester, students in the M6 profile subject can deepen their knowledge of methods and continue the research process begun in the winter semester.

Literature: see StudIP, a basic book is: Breidenstein, Georg/ Hirschauer, Stefan/ Kalthoff, Herbert/ Nieswand, Boris. 2013. ethnography. The practice of field research. Constance/ Munich: UVB

Rosa Cordillera A. Castillo
09-50-M5-3Research Workshop 3
Introduction to Qualitative Methods of Cultural Research and Ethnology - Research Workshop 3

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Mon. 10:00 - 14:00 GW1 B2070 (4 Teaching hours per week)

Die Methodenlehre beschäftigt sich mit den Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens und deren praktischer Umsetzung. Methoden sind wissenschaftliches Handwerkszeug. Die der Fragestellung an- gemessene Methodenwahl leitet den Forschungsprozess an.
Auf die Frage, was Forschendes Lernen für das Arbeiten in diesem Modul bedeutet, schrieb eine Studierende aus einem vorherigen Durchgang (Auszug):
„Wir erlernen die Methoden der qualitativen Kulturforschung und Ethnologie in Zuge der Anwendung der Methoden. [...] Im Optimalfall führt man also im Rahmen dieses Moduls eine komplette Forschung von der ersten Idee bis zur Auswertung und Verschriftlichung durch. Die gelesene und gehörte Theorie [...] bildet nur die Grundlage für eigenständiges Handeln und Lernen.“
Im Methodenmodul geht es nun nicht nur darum, kulturwissenschaftliches Werkzeug kennenzulernen und zu erproben, sondern auch darum, zum eigenen Forschen und Hinterfragen anzuregen und die Erfahrung eines ganzen Forschungsprozesses erlebbar zu machen. Auch geht es darum, sich bewusst zu machen, dass wir mit und über Menschen forschen und uns damit auseinanderzusetzen, was dies für uns als Forschende, die Menschen, in unseren Forschungs-‚Feldern’ sowie für unsere Beziehung zu ihnen bedeutet.
Das Seminar führt in grundlegende Methoden der qualitativen Kulturforschung ein und legt dabei den Schwerpunkt auf ethnographische Verfahren. Im Sinne des eigenständigen, erfahrungsbezogenen For- schenden Lernens leitet es dazu an, eine eigene Feldforschung durchzuführen und den Forschungspro- zess sowie die zentralen Forschungsergebnisse zu dokumentieren, analysieren, Interpretieren und re- flektieren. Im Seminar werden deshalb Methoden und Techniken vorgestellt und besprochen sowie Grundlagentexte dazu gelesen und diskutiert.
In den Forschungswerkstätten wird an den eigens erstellten Forschungsdokumenten gearbeitet. Wöchentlich werden die Arbeitsschritte und alltägliche Probleme besprochen. Auch wird im Peer-Review- Verfahren gegenseitig Feedback zu den Dokumenten gegeben.
Im Semesterverlauf wird in Team- und/oder Einzelarbeit ein Forschungsbericht erstellt, der im An- schluss begutachtet und benotet wird.
Im Sommersemester können Studierende im Profilfach im M6 die Methodenkenntnisse vertiefen und den im Wintersemester angefangenen Forschungsprozess fortsetzen.

Literatur: s. StudIP, ein Grundlagenbuch ist: Breidenstein, Georg/ Hirschauer, Stefan/ Kalthoff, Herbert/ Nieswand, Boris. 2013. Ethnografie. Die Praxis der Feldforschung. Konstanz/ München: UVB

Dr. Frank Müller
09-50-M5-4Research Workshop 4
Introduction to Qualitative Methods of Cultural Research and Ethnology - Research Workshop 4

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Tue. 14:00 - 18:00 GW1 B2070 (4 Teaching hours per week)

Die Methodenlehre beschäftigt sich mit den Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens und deren praktischer Umsetzung. Methoden sind wissenschaftliches Handwerkszeug. Die der Fragestellung an- gemessene Methodenwahl leitet den Forschungsprozess an.
Auf die Frage, was Forschendes Lernen für das Arbeiten in diesem Modul bedeutet, schrieb eine Studierende aus einem vorherigen Durchgang (Auszug):
„Wir erlernen die Methoden der qualitativen Kulturforschung und Ethnologie in Zuge der Anwendung der Methoden. [...] Im Optimalfall führt man also im Rahmen dieses Moduls eine komplette Forschung von der ersten Idee bis zur Auswertung und Verschriftlichung durch. Die gelesene und gehörte Theorie [...] bildet nur die Grundlage für eigenständiges Handeln und Lernen.“
Im Methodenmodul geht es nun nicht nur darum, kulturwissenschaftliches Werkzeug kennenzulernen und zu erproben, sondern auch darum, zum eigenen Forschen und Hinterfragen anzuregen und die Erfahrung eines ganzen Forschungsprozesses erlebbar zu machen. Auch geht es darum, sich bewusst zu machen, dass wir mit und über Menschen forschen und uns damit auseinanderzusetzen, was dies für uns als Forschende, die Menschen, in unseren Forschungs-‚Feldern’ sowie für unsere Beziehung zu ihnen bedeutet.
Das Seminar führt in grundlegende Methoden der qualitativen Kulturforschung ein und legt dabei den Schwerpunkt auf ethnographische Verfahren. Im Sinne des eigenständigen, erfahrungsbezogenen For- schenden Lernens leitet es dazu an, eine eigene Feldforschung durchzuführen und den Forschungspro- zess sowie die zentralen Forschungsergebnisse zu dokumentieren, analysieren, Interpretieren und re- flektieren. Im Seminar werden deshalb Methoden und Techniken vorgestellt und besprochen sowie Grundlagentexte dazu gelesen und diskutiert.
In den Forschungswerkstätten wird an den eigens erstellten Forschungsdokumenten gearbeitet. Wöchentlich werden die Arbeitsschritte und alltägliche Probleme besprochen. Auch wird im Peer-Review- Verfahren gegenseitig Feedback zu den Dokumenten gegeben.
Im Semesterverlauf wird in Team- und/oder Einzelarbeit ein Forschungsbericht erstellt, der im An- schluss begutachtet und benotet wird.
Im Sommersemester können Studierende im Profilfach im M6 die Methodenkenntnisse vertiefen und den im Wintersemester angefangenen Forschungsprozess fortsetzen.

Literatur: s. StudIP, ein Grundlagenbuch ist: Breidenstein, Georg/ Hirschauer, Stefan/ Kalthoff, Herbert/ Nieswand, Boris. 2013. Ethnografie. Die Praxis der Feldforschung. Konstanz/ München: UVB

Esther Feeken
09-50-M5-5Einführung in die qualitativen Methoden der Kulturforschung und Ethnologie durch Formen Forschenden Lernens – Seminar und Forschungswerkstatt 5
Introduction to Qualitative Methods of Cultural Research and Ethnology - Research Workshop 5

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Mon. 14:00 - 18:00 SFG 2010 (4 Teaching hours per week)

Die Methodenlehre beschäftigt sich mit den Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens und deren praktischer Umsetzung. Methoden sind wissenschaftliches Handwerkszeug. Die der Fragestellung an- gemessene Methodenwahl leitet den Forschungsprozess an.
Auf die Frage, was Forschendes Lernen für das Arbeiten in diesem Modul bedeutet, schrieb eine Studierende aus einem vorherigen Durchgang (Auszug):
„Wir erlernen die Methoden der qualitativen Kulturforschung und Ethnologie in Zuge der Anwendung der Methoden. [...] Im Optimalfall führt man also im Rahmen dieses Moduls eine komplette Forschung von der ersten Idee bis zur Auswertung und Verschriftlichung durch. Die gelesene und gehörte Theorie [...] bildet nur die Grundlage für eigenständiges Handeln und Lernen.“
Im Methodenmodul geht es nun nicht nur darum, kulturwissenschaftliches Werkzeug kennenzulernen und zu erproben, sondern auch darum, zum eigenen Forschen und Hinterfragen anzuregen und die Erfahrung eines ganzen Forschungsprozesses erlebbar zu machen. Auch geht es darum, sich bewusst zu machen, dass wir mit und über Menschen forschen und uns damit auseinanderzusetzen, was dies für uns als Forschende, die Menschen, in unseren Forschungs-‚Feldern’ sowie für unsere Beziehung zu ihnen bedeutet.
Das Seminar führt in grundlegende Methoden der qualitativen Kulturforschung ein und legt dabei den Schwerpunkt auf ethnographische Verfahren. Im Sinne des eigenständigen, erfahrungsbezogenen For- schenden Lernens leitet es dazu an, eine eigene Feldforschung durchzuführen und den Forschungspro- zess sowie die zentralen Forschungsergebnisse zu dokumentieren, analysieren, Interpretieren und re- flektieren. Im Seminar werden deshalb Methoden und Techniken vorgestellt und besprochen sowie Grundlagentexte dazu gelesen und diskutiert.
In den Forschungswerkstätten wird an den eigens erstellten Forschungsdokumenten gearbeitet. Wöchentlich werden die Arbeitsschritte und alltägliche Probleme besprochen. Auch wird im Peer-Review- Verfahren gegenseitig Feedback zu den Dokumenten gegeben.
Im Semesterverlauf wird in Team- und/oder Einzelarbeit ein Forschungsbericht erstellt, der im An- schluss begutachtet und benotet wird.
Im Sommersemester können Studierende im Profilfach im M6 die Methodenkenntnisse vertiefen und den im Wintersemester angefangenen Forschungsprozess fortsetzen.

Literatur: s. StudIP, ein Grundlagenbuch ist: Breidenstein, Georg/ Hirschauer, Stefan/ Kalthoff, Herbert/ Nieswand, Boris. 2013. Ethnografie. Die Praxis der Feldforschung. Konstanz/ München: UVB

Prof. Dr. Katrin Amelang
09-50-M5-6Einführung in die qualitativen Methoden der Kulturforschung und Ethnologie durch Formen Forschenden Lernens – Seminar und Forschungswerkstatt 6
Introduction to Qualitative Methods of Cultural Research and Ethnology - Research Workshop 6

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Fri. 10:00 - 14:00 GW1 A1260 (4 Teaching hours per week)
Yichun Zhang

Modul 8/9 - Schwerpunkt

2 x 9 Credit Points (M 8 u. M 9 je 9 CP bei 4 SWS) für Profilfach & Komplementärfach

A) Ethnologie

Course numberTitle of eventLecturer
09-50-M89-A1Drugs and drug policy from a cultural-historical perspective

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Tue. 12:00 - 14:00 SFG 1040 (2 Teaching hours per week)

Drogen und Genussmittel sind immer ein fester Bestandteil der Geschichte des Abendlandes gewesen – wandelbar sind jedoch die gesellschaftlichen Ansichten über deren Nutzen, Wirkungen, Schädlichkeit und die Frage, wie wir mit ihnen umgehen sollen.
In dieser Veranstaltung soll die Entwicklung der abendländischen Drogenkultur – von der Antike bis zur Gegenwart – betrachtet werden. Neben den „Karrieren“ der einzelnen Substanzen sollen dabei die gesellschaftlichen „Diskurse“ stehen, die zu deren Verherrlichung oder Verteufelung geführt haben.

Dr. Frank Nolte (Lecturer)
09-50-M89-A2Space as an Invitation to Stay – künstlerische und kulturwissenschaftliche Zugänge zu Kirche als Raum
Space as an Invitation to Stay - artistic and cultural cultural-scientific approaches to the church as space

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Tue. 14:00 - 18:00 SFG 2010 (4 Teaching hours per week)
Dr. Martina Grimmig
Sophia Bizer (Lecturer)
09-50-M89-A3Islambilder
Images of Islam

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Mon. 10:00 - 12:00 SFG 2080 (2 Teaching hours per week)

Fast einhellig weisen zwischen 2000 und 2023 durchgeführte demoskopische Umfragen und wissenschaftliche Abhandlungen auf weit und „tief verwurzelte antimuslimische Vorurteile in Deutschland“ hin. Dementsprechend zeigen viele Deutsche gegenüber dem Islam und den Muslim*innen negative Gefühle, Einstellungen und Haltungen wie Angst, Vorbehalte, Skepsis, Ablehnung, Rassismus und gar Feindlichkeit. Unter allen Religionen ist der Islam die unbeliebteste; im Gegensatz zu diesen wird ihm Demokratiefähigkeit abgesprochen, Fanatismus, Gewaltbereitschaft, Intoleranz, und Frauenunterdrückung zugeschrieben. Aufgrund dieser Wahrnehmungen und Zuschreibungen wird er zu einer Bedrohung für die (christlich-)abendländischen Gesellschaften stilisiert, ungefähr so wie zur Zeit seiner Entstehung im Mittelalter. Unsere Reflexion über Islambilder in Deutschland (1500 bis heute) setzt mit dieser Entstehungszeit des Islams ein. Als Erstes richten wir den Fokus auf den Islam, indem wir uns in großen Zügen mit seiner Geschichte befassen, d.h. mit seiner Stiftung, seiner Verbreitung, seinen grundlegenden Texten, seinen Grundsätzen und sonstigen Institutionen, den verschiedenen Richtungen, die er angenommen hat, seinen Bildern bereits existierender Religionen seiner Begegnung mit der Christenheit und dem Okzident usw. Dann wenden wir uns mit Hilfe der Diskursanalyse, deren Grundlage eine Text- und Bildanalyse sein soll, der Untersuchung von Islambildern in Deutschland im Spiegel ausgewählter Quellen (Bildern/Karikaturen und Texten). Folgende Leitfragen dienen dabei als Richtschnur: Sind die heutigen Negativbilder des Islams und seiner Anhänger*innen nur „Manifestationen eines sedimentierten historischen Gedächtnisses“? d.h. lassen sich bei diesen Bildern Kontinuitäten/Konstanten im Wandel der Zeit feststellen, wie und in welchem Ausmaß? Oder sind sie eher im Laufe der Zeit positiver, unterschiedlich ausgeprägt bzw. differenziert konstruiert? tuen sich Brüche, Ambivalenzen auf: In bestimmten Zeiträumen, in Schriften einzelner Personen, je nach Diskursen, die in einer Zeit vorherrschen, wie? gibt es dafür nachvollziehbare Gründe?
Spezifische Ziele
●Den Islam näher kennenlernen
● Begreifen, dass Islambilder in Deutschland im Laufe der langen Geschichte von heterogenen Diskursen geprägt sind,
●und sich in den aktuellen Debatten über den Islam besser positionieren können.

Aissatou Bouba (Lecturer)
09-50-M89-A4Kontroverse Debatten rund um Nachhaltigkeit
Controversial debates on sustainability
Dialogformate zwischen Alt & Jung (gefördertes Projekt der Uni-Stiftung)

Seminar (Teaching)

Dates:
fortnightly (starts in week: 1) Wed. 16:00 - 20:00 SFG 0140 (2 Teaching hours per week)

In diesem Seminar werden wir uns auf die Suche begeben, welche Themen rund um Nachhaltigkeit und die ökologische Krise bzw. Transformation in unserer Gesellschaft kursieren. Seien es Maßnahmen zur Reduzierung von Co2-Emissionen, oder seien es Fragen nach alternativen Energien oder einer ökologisch nachhaltigen Ernährung. Wir wollen herausfinden, welche Themen uns persönlich unter den Nägeln brennen, dazu recherchieren, um möglichst selbst auf aktuellstem Stand zu sein und dabei verschiedene Perspektiven, ja auch pro- und contra-Positionen kennenzulernen. Denn zentral soll es im zweiten Schritt darum gehen, diese schwierigen Themen als Debatte zu inszenieren. Was sind Grundregeln einer Debatte, wie kann man dafür einen fairen oder auch spielerischen Rahmen schaffen, und wie können wir ein interessiertes Publikum gewinnen, die nicht nur zuhören, sondern was lernen wollen, oder die verschiedenen Argumente mit bewerten sollen.
Nachdem wir uns selbst in solchen Diskussions- und Streitformaten geübt haben, soll zu einem gewählten Thema schließlich eine Debatte öffentlich durchgeführt werden. Welche Orte am Campus oder in der Stadt eignen sich dafür, was muss man alles bei der Organisation, Werbung und Durchführung beachten?
Dieses Seminar ist Teil eines von der Uni-Stiftung geförderten Projektes „Alt trifft Jung. Intergenerative Dialoge rund um Nachhaltigkeit“, mit dem wir einen Beitrag leisten wollen, den Dialog zwischen älteren und jüngeren Menschen zu kontroversen Themen unserer Zeit zu üben. Deshalb treffen wir uns zwei- bis dreimal auch mit Teilnehmenden der Senioren-Universität, die einen Kurs zu Kolonialgeschichte und Erinnerungskultur bei Dr. Helga Rathjen belegen.
Daher werden wir uns ggf. nicht immer am Mittwochabend (14-tägig), sondern auch mal am Donnerstagabend zwischen 16-18h treffen. Die genauen Termine werden zu Semesterbeginn bekannt gegeben.
Gewünscht für die aktive Studienleistung ist Interesse und Recherche zu aktuellen Debatten und Kontroversen, Diskussionsfreude und Lust, verschiedene Formate auszuprobieren, die einen Perspektivwechsel ermöglichen, oder auch „dritte Räume“ öffnen, wenn man sich zwischen zwei Positionen festgefahren hat.
Punkterwerb (insgesamt 3 CP) gibt es außerdem für das arbeitsteilige Organisieren der Events und entsprechende Auswertung, was gut funktioniert hat und was wir beim nächsten Mal anders arrangieren sollten! Wer das schriftlich vertiefen möchte, kann entsprechend +3 CP erwerben.
Voranmeldung auf StudIp oder direkt bei Cordula Weißköppel
Kontakt: cweisskoeppel@uni-bremen.de

PD Dr. Cordula Weißköppel
09-50-M89-A5Multiple Imaginations: Germany's Pasts and Presents (in English)
Multiple Imaginations: Germany's Pasts and Presents

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Mon. 14:00 - 16:00 SFG 2020 (2 Teaching hours per week)

Additional dates:
Sun. 15.12.24 11:00 - 17:00 MZH 1450

some weekly sessions and block seminar

In this seminar, we will work on different narratives about representations of what is imagined – in different times and under different (political, social, economic) circumstances – as ‘Germany’. We will explore what ‘Germany’ supposedly is and gain a deeper understanding of it. With a cultural studies perspective we will look at what and who is represented by whom as ‘German(y)’, who and what is excluded by the narratives, what the specific circumstances for specific narratives are and which counter-narratives can be found.
The aim of the seminar is not to study what is called ‘Germany’ or ‘Europe’ but to learn about representation and perspectives of (multiple) self-imaginations, how they are constructed in different narratives and which functions these imaginations serve.
In the context of this seminar, we do a joint study trip to the Bunker Valentin in Bremen Nord to explore different narratives and representations about Germany’s past and present. With a selection of texts and short films we will thematise issues of German colonialism, migration, racism, exclusion and inclusion, and their implications.
The seminar will consist of some single weekly sessions (on Mondays around noon) and a couple of weekend Block seminars. The specific tasks of participants would be determined at the be beginning of the semester based on whether participants take it as a 3 CPs or 6 CPs seminar.

Dr. Sunday Omwenyeke (Lecturer)
09-50-M89-A6Ways of Remembering: Memories, Representations, Contexts / ONLINE (in English)

Seminar (Teaching)
ECTS: 3

Dates:
weekly (starts in week: 1) Wed. 16:00 - 18:00 (2 Teaching hours per week)

Online-Seminar
Only 3 CP possible

This seminar is planed as a part of the conversation series about Ways of Remembering: Memories, Representations, Contexts will examine the current state of memory studies on violent and contested histories, as well as the various ways in which they are represented or silenced. In each session, the participants will have the opportunity to reflect on different aspects of the field through critical conversations on a case of memorialization with guest scholars and cultural practitioners from a diverse range of contexts and disciplines. A particular focus of the series will be on the multilayered imbalance between the representations of the past and the present and how this asymmetry translates into the present-day politics, society and culture in different contexts.

Veli Başyiğit (Lecturer)
09-50-M89-A7Leben und Tod – Entwicklung eines digitalen Themenrundgangs durch die Ausstellungen des Übersee-Museums
Life and Death - Development of a digital themed tour through the exhibitions of the Übersee Museum Bremen

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Tue. 10:00 - 12:00 Extern Übersee-Museum (2 Teaching hours per week)

Das Spannende an der Museumsarbeit ist, dass sich materieller Kulturbesitz immer wieder neu kontextualisieren lässt. Die Dauerausstellungen des Übersee-Museum folgen auf übergeordneter Ebene einem kontinentalen Konzept. Innerhalb dieser kontinentalen Struktur sind die Ausstellungen thematisch aufgebaut. Keines dieser übergeordneten Themen beschäftigt sich explizit mit den grundlegenden Fragen rund um Leben und Tod. Es werden aber zahlreiche Objekte gezeigt, die hierzu Geschichten erzählen können. Diese sollen miteinander in Beziehung gesetzt werden, um einen thematischen Rundgang durch das Museum zu entwickeln. Dazu wird die Software Actionbound genutzt. Actionbound ist eine Software, mit der interaktive Themenrundgänge und Lernspiele in einem browserbasierten Editor erstellt und kostenfrei an mobilen Endgeräten genutzt werden können.

Wiebke Ahrndt (Lecturer)
09-50-M89-A8Ethnografien Lesen – Von Infrastrukturen, Menschen, Musik und Müll
Reading ethnographies - of infrastructures, people, music and garbage

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Thu. 14:00 - 16:00 GW2 B1700 (2 Teaching hours per week)

Das Seminar ist eine Einladung zum Lesen. Es bietet Gelegenheit sich intensiv und kollektiv mit Ethnografien als klassischen Produkten kultur- und sozialanthropologischer Forschung auseinanderzusetzen. Durch Ethnografien erfahren wir jenseits ihrer spezifischen Themen und Fragen immer auch etwas darüber, wie sich ethnografisch forschen, schreiben und nicht zuletzt Anthropologie betreiben lässt. In diesem Semester erkunden wir dies anhand der Ethnografien von Nick Seavers Computing Taste (2022) und Robin Nagles Picking Up (2013). Beide Beispiele beleuchten Alltagsinfrastrukturen und Expert*innen-Kulturen – wenn auch zwei sehr unterschiedliche (städtische Abfallentsorgung vs. Empfehlungssysteme von Musikstreamingdienste) – und bieten Anknüpfungspunkte an aktuelle Fachdiskussionen, die über die jeweiligen Gegenstände und lokalen Forschungsorte in den USA hinausgehen. Neben der Diskussion der Inhalte der beiden Arbeitsethnografien, stehen besonders Fragen zu ihrer Machart im Mittelpunkt: nicht nur was, sondern wie wird erzählt, beschrieben und geschrieben; was lässt sich über Ethnografie als empirische Methode, Beschreibung und spezifischer Theorie-Empirie-Nexus von den zwei Büchern/Autor*innen lernen?
Ziel des Seminars ist es Ethnografien als (Text-)Genre und Modus der Wissensproduktion lesen, analysieren und kommentieren zu lernen. Studierende erhalten Einblicke in aktuelle Gegenstände und Debatten des Faches und können zuvor im Studium erworbene Kenntnisse der Theorien, Methoden, Probleme und Teilgebiete des Faches anhand der exemplarisch ausgewählten Ethnografien vertiefen, anwenden und erweitern.

Literatur
Robin Nagle. 2013. Picking Up: On the Streets and Behind the Trucks with the Sanitation Workers of New York City. New York: Farrar, Straus and Giroux.
Nick Seaver. 2022. Computing Taste: Algorithms and the Makers of Music Recommendation. Chicago & London: University of Chicago Press.

Prof. Dr. Katrin Amelang
09-74-M8910-4aAnthropologie der Freiheit
Anthropology of freedom

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Wed. 10:00 - 12:00 SFG 1040 (2 Teaching hours per week)

„Freedom is much overused word” (James Baldwin)


Freiheit ist eines der am häufigsten verwendeten, aber zugleich umstrittensten Worte unserer Zeit.
In einer Welt mit zunehmenden Kämpfen um Demokratie, Umweltkatastrophen, vernichtenden Kriegen, Mauern und autoritären Eingriffen in die Wissenschaftsfreiheit scheint der Druck auf die Freiheitsrechte größer denn je zu sein. Kein Zufall, dass das Wissenschaftsjahr 2024 sich der Freiheit widmet? Passend dazu beschäftigen wir uns in diesem Seminar mit Freiheit als Praxis und Widerspruch. Das Seminar bietet eine tiefgehende Auseinandersetzung mit der Komplexität und den Widersprüchen von Freiheit. Ausgehend von der Kritischen Theorie und Anthropologie der Freiheit und Befreiung erkunden wir aktuelle und historische Perspektiven. Wir gehen den folgenden Fragen nach: Wie wird Freiheit verletzlich, fraglich und kontrovers? Wie hängen das Sprechen und Schweigen über (Un-)Freiheit mit Macht, Ungleichheit und Privilegien zusammen? Welche Freiheitsvorstellungen prägen die aktuellen Kämpfe um Demokratie, Gleichheit, Pluralität und Solidarität? Welche sprachlichen Verdrehungen und strategischen Verzerrungen erfährt der Freiheitsbegriff in Medien, Wissenschaft und Politik?

Das Seminar bietet eine Einführung in zentrale Schlüsselwerke (wie von Hannah Arendt, Isaiah Berlin, Frantz Fanon) und ethnologische Diskussionen zu Freiheit in Gegenwart. Durch die Lektüre und eigene Recherchen beschäftigen wir uns mit Vorstellungen von und Kämpfe um Freiheit und auch mit Beispielen wie etwa Jin, Jiyan, Azadî, Black Lives Matter, Libres y Despenalizadas und andere. Wir erkunden, wie und in welchem Ausmaß Freiheitskonzepte die politischen Praktiken und das tägliche Leben prägen. Dabei hinterfragen wir eurozentristische Perspektiven und beziehen dekoloniale, intersektionale und abolitionistische Ansätze ein.

Das Seminar ist sowohl für MA- als auch für BA-Studierende offen.


Literatur:
Arendt, Hannah (2018) Die Freiheit, frei zu sein. München: dtv.
Berlin, Isaiah (1969) Zwei Freiheitsbegriffe. In: Freiheit. Vier Versuche. Frankfurt/M.: Fischer Verlag.
Fanon, Frantz (1961) Die Verdammten dieser Erde. Shurkamp.
Humphrey, Catherine (2007) Alternative Freedoms. Proceedings of the American Philosophical Society, 151/1: 1-10.
Malinowski (1951) Kultur und Freiheit. Wien/Stuttgart: Humboldt Verlag.
Povinelli, Elizabeth (2005) A Flight from Freedom. In: Loomba, Ania et al. (Hg.) Postcolonial Studies and Beyond, 145-165. Durham: Duke University Press.

Dr. Nurhak Polat
09-74-M8910-4bAnthropologie der Freiheit
Anthropology of freedom

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Thu. 08:00 - 10:00 GW2 B2880

„Freedom is much overused word” (James Baldwin)


Freiheit ist eines der am häufigsten verwendeten, aber zugleich umstrittensten Worte unserer Zeit.
In einer Welt mit zunehmenden Kämpfen um Demokratie, Umweltkatastrophen, vernichtenden Kriegen, Mauern und autoritären Eingriffen in die Wissenschaftsfreiheit scheint der Druck auf die Freiheitsrechte größer denn je zu sein. Kein Zufall, dass das Wissenschaftsjahr 2024 sich der Freiheit widmet? Passend dazu beschäftigen wir uns in diesem Seminar mit Freiheit als Praxis und Widerspruch. Das Seminar bietet eine tiefgehende Auseinandersetzung mit der Komplexität und den Widersprüchen von Freiheit. Ausgehend von der Kritischen Theorie und Anthropologie der Freiheit und Befreiung erkunden wir aktuelle und historische Perspektiven. Wir gehen den folgenden Fragen nach: Wie wird Freiheit verletzlich, fraglich und kontrovers? Wie hängen das Sprechen und Schweigen über (Un-)Freiheit mit Macht, Ungleichheit und Privilegien zusammen? Welche Freiheitsvorstellungen prägen die aktuellen Kämpfe um Demokratie, Gleichheit, Pluralität und Solidarität? Welche sprachlichen Verdrehungen und strategischen Verzerrungen erfährt der Freiheitsbegriff in Medien, Wissenschaft und Politik?

Das Seminar bietet eine Einführung in zentrale Schlüsselwerke (wie von Hannah Arendt, Isaiah Berlin, Frantz Fanon) und ethnologische Diskussionen zu Freiheit in Gegenwart. Durch die Lektüre und eigene Recherchen beschäftigen wir uns mit Vorstellungen von und Kämpfe um Freiheit und auch mit Beispielen wie etwa Jin, Jiyan, Azadî, Black Lives Matter, Libres y Despenalizadas und andere. Wir erkunden, wie und in welchem Ausmaß Freiheitskonzepte die politischen Praktiken und das tägliche Leben prägen. Dabei hinterfragen wir eurozentristische Perspektiven und beziehen dekoloniale, intersektionale und abolitionistische Ansätze ein.

Das Seminar ist sowohl für MA- als auch für BA-Studierende offen.


Literatur:
Arendt, Hannah (2018) Die Freiheit, frei zu sein. München: dtv.
Berlin, Isaiah (1969) Zwei Freiheitsbegriffe. In: Freiheit. Vier Versuche. Frankfurt/M.: Fischer Verlag.
Fanon, Frantz (1961) Die Verdammten dieser Erde. Shurkamp.
Humphrey, Catherine (2007) Alternative Freedoms. Proceedings of the American Philosophical Society, 151/1: 1-10.
Malinowski (1951) Kultur und Freiheit. Wien/Stuttgart: Humboldt Verlag.
Povinelli, Elizabeth (2005) A Flight from Freedom. In: Loomba, Ania et al. (Hg.) Postcolonial Studies and Beyond, 145-165. Durham: Duke University Press.

Dr. Nurhak Polat
09-74-M8910-5Reading Judith Butler (in English)

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Mon. 14:00 - 16:00 SFG 2040 SFG 2080 (2 Teaching hours per week)

Over recent years the renown philosopher, feminist and gender studies scholar Judith Butler has become the target of hate which ranges from the burning of their effigy in the streets of Sao Paolo, Brazil, to verbal attacks and severe threats. Appraised across the globe as one of the most esteemed thinkers of our times, Butler is now criticized by liberal, conservative and far-right actors for their stance in the Israel-Palestine conflict on the one hand and their theorizations on sex and gender, on the other, again and again demonizing Butler as the ideological mastermind (“Chefideologin”) behind gender theory. What is behind this hate against such an influential scholar of our times? And what does Butler actually have to say about sex, gender and their performativity and queer theory, about hate speech, war, violence and mourning, about struggles, resistance and non-violence, mastery and vulnerability?
The seminar aims at undoing the wave of anti-intellectualism, which we are currently witnessing towards critical thinkers, and actually engage with the original texts. We will read a selection of chapters from Gender Trouble (1990), Bodies that Matter (1993), Excitable Speech: A Politics of the Performative (1997), Psychic Life of Power (1997), Precarious Life (2004), Frames of War (2009), Notes Toward a Performative Theory of Assembly (2015), The Force of Non-Violence (2020), Who’s afraid of Gender ? (2024). We will aim at understanding and critically discussing these texts and her public interventions. We will also reflect on the political and theoretical background to Butler’s thinking, engage with the critique brought forward against it, and ask in which ways her thinking is relevant for our discipline.
This reading-focussed seminar will be held in English language. Although you are also welcome to hand-in final assignments in German. Where available, we can also find the German translations, if you prefer. The seminar is open both for MA and BA students.


Literatur:

Butler, Judith. 1990. Gender Trouble: Feminism and the Subversion of Identity. New York: Routledge
Butler, Judith. 1993. Bodies that Matter. On the Discursive Limits of "Sex". New York: Routledge
Butler, Judith. 1997. Excitable Speech: A Politics of the Performative. New York: Routledge
Butler, Judith. 1997. Psychic Life of Power. Theories in Subjection. Stanford (CA): Stanford University Press
Butler, Judith. 2004. Precarious Life. The Powers of Mourning and Violence. London, New York: Verso
Butler, Judith. 2009. Frames of War. When Is Life Grievable? London, New York: Verso
Butler, Judith. 2015. Notes Toward a Performative Theory of Assembly, Cambridge (MA): Harvard University Press
Butler, Judith. 2020. The Force of Non-Violence. An Ethico-Political Bind. London, New York: Verso
Butler, Judith. 2024. Who’s Afraid of Gender? London: Allen Lane

Dr. Ulrike Flader
09-74-M8910-7~Wellen~ Interdisziplinäre Dialoge im WSP Meeres-, Polar- und Klimaforschung

Lecture (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Tue. 18:00 - 20:00 CART Rotunde - 0.67 (2 Teaching hours per week)

Diese Vorlesungsreihe soll erstmals über alle Fachbereiche an der Universität Bremen hinweg ein interdisziplinäres Gespräch zu den Ozeanen – genauer gesagt zum Thema „Welle“ – ermöglichen. Die Welle lässt sich aus vielen Perspektiven beleuchten. Die Ozeanographie, Meteorologie und die Mathematik zum Beispiel zeigen auf, wie die Interaktion von Turbulenz, Wellen und Wirbeln im Ozean und der Atmosphäre das Klima und die Temperatur der Erde mitbestimmt. Unsere klimatische Zukunft misst sich unter anderem in Wellen verschiedener Größen, Schnelligkeiten und Ordnungen, in Tsunamis, „rogue waves,“ oder regelmäßigen Wellen.

Aber neben Messungen, Computersimulationen und Zukunftsprognosen in der ocean wave science kann man Wellen auch anders begreifen. So kennen die Ökonomie und Soziologie wellenartigen Phänomene. Die Kunst ist voll von ikonischen Wellendarstellungen, sei es in der Form der Malerei Rembrandts, der 1633 „Christus im Sturm“ auf einer riesigen Welle darstellte, bis hin zur berühmten The Great Wave of Kanagawa des japanischen Künstlers Katsushika Hokusai.
Dann gibt es natürlich auch Wellen ganz anderer Art: Schallwellen, Gravitationswellen, elektromagnetische Wellen, oder auch die Welle als aquatische Metapher für politische Bewegungen und literarische und filmische Trends.

Diese Vorlesungsreihe soll verschiedene Aspekte der Welle beleuchten und somit unsere Fachbereiche miteinander ins Gespräch bringen. Wie messen, beschreiben, begreifen und verstehen wir Wellen in den verschiedenen Disziplinen? Und wo und wie ergeben sich interdisziplinäre Interferenzen und Anknüpfungspunkte?

Organisation: Kerstin Knopf (FB 10), Andrea Muehlebach (FB 9) kknopf@uni-bremen.de und muehleba@uni-bremen.de

Diese Veranstaltung ist hybrid. Bitte melden Sie sich bei noellen@uni-bremen.de für den Zoom link.


Termine

12.11.2024:
Stefan Helmreich (Massachusetts Institute of Technology (MIT)): Inaugural Lecture: A Book of Waves: Ocean Waves, Ocean Science, Ocean Media.

26.11.2024:
Johannes Kiefer (Fachbereich 4): Technische Thermodynamik: Welleninterferenz – von der Badewanne bis ins Optiklabor
Kerstin Knopf (Fachbereich 10): North American and Postcolonial Literary and Cultural Studies: Fluten und Wellen in Amerikanischer Literatur

3.12.2024:
Alice Lefebvre (Fachbereich 5 und MARUM): Sediment waves in rivers and estuaries: What underwater dunes tell us about water currents and sand transport, and how can we manage them?
Raimund Bleischwitz (Fachbereich 8 und ZMT): Wellenreiten für den Klimaschutz – Bausteine einer Theorie des Wandels und zur Rolle der Politik

17.12.2024:
Andreas Rademacher (Fachbereich 3): Mathematical Models of Waves and their Analysis
Jana Jürgs (Fachbereich 10): Germanistische Mediavistik: Wellen sind weiblich – Undine und ihre Schwestern

7.1.2025:
Elda Miramontes García (Fachbereich 5 und MARUM): Brandung in der Tiefsee
Torben Klarl (Fachbereich 7): (Lange) Wellen in der Ökonomik

21.1.2025:
Marie Fujitani (Fachbereich 8 und ZMT): Waves to and from our shores: reflecting on the future of coastal tourism
Sarina Niedzwiedz (Fachbereich 2): Die Folgen mariner Hitzewellen auf Kelpwald-Gemeinschaften

28.1.2025
Till Markus (Fachbereich 6 und Helmholtz-Zentrum Leipzig für Umweltforschung): Titel TBD
Andrea Muehlebach (Fachbereich 9): Haben Wellen Rechte?

Prof. Dr. Andrea Mühlebach
Prof. Dr. Kerstin Knopf

B) Kommunikations- und Medienwissenschaft

Course numberTitle of eventLecturer
09-60-KMW7-1 (alte BPO Modul (8/9)KMW7: Digital City

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 2) Wed. 10:00 - 12:00 SFG 2020


Prof. Dr. Peter Gentzel
09-60-KMW7-2 (alte BPO Modul (8/9)Understanding Social Media Algorithms (in English)

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Thu. 08:00 - 10:00 GW1 B0100

Additional dates:
Thu. 17.10.24 08:45 - 10:00


Vasilisa Kuznetsova
09-60-KMW7-3 (alte BPO Modul (8/9)Social Media Operations and Management (in English)

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Tue. 16:00 - 18:00 SFG 2020 (2 Teaching hours per week)


Yuru Li
09-60-KMW7-4 (alte BPO Modul (8/9)Medienzukunft und Mediennostalgie
Media Futures and Media Nostalgia. Visions for life in and with media in times of change
Visionen für das Leben mit und in Medien im Wandel

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Tue. 10:00 - 12:00 SFG 2010 (2 Teaching hours per week)


Prof. Dr. Christian Schwarzenegger
09-60-KMW7-5 (alte BPO Modul (8/9)AI and Media: How does media talk about AI: from history to innovations (in English)

Seminar (Teaching)

Dates:
fortnightly (starts in week: 1) Mon. 14:00 - 18:00 GW2 A4330 (2 Teaching hours per week)


Dr. Daria Dergacheva
09-60-KMW7-6 (alte BPO Modul (8/9)KMW7 Vertiefung - KMW7: „Du bist deine Geschichte“: Familienerinnerung und Ahnenforschungsplattformen
KMW7: “You Are Your History”: Family Memory and Genealogy Platforms

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Thu. 08:00 - 10:00 SFG 1040


Dr. Rieke Böhling
09-60-KMW7-7 (alte BPO Modul (8/9)KMW7: Mediale Darstellungen und Postkoloniale Machtstrukturen: Kritische Perspektiven der KMW
Media Depictions and Postcolonial Power Structures: Critical Perspectives in Communication and Media Studies

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Mon. 12:00 - 14:00 SFG 2010


Dr. Miira Hill
09-60-KMW7-8 (alte BPO Modul (8/9)KMW7 Vertiefung: Medien und Demokratie im Wandel
KMW7: Media and Democracy in Transition

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Fri. 12:00 - 14:00 SFG 1080

Additional dates:
Thu. 23.01.25 12:00 - 14:00 GW2 B1170


Dr. Miira Hill
09-60-KMW7-9 (alte BPO Modul (8/9)The past as reflected in the media: Journalism and collective memory

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Thu. 10:00 - 12:00 GW1-HS H1000 (2 Teaching hours per week)


Dr. Anke Offerhaus
09-60-KMW7-10 alte BPO Modul (8/9)KMW7 Vertiefung - Seminar 10 - Politische Akteur*innen während der Weimarer Republik 1918-1933
KMW7 Seminar 10 - Political actors during the Weimar Republic 1918-1933

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Wed. 12:00 - 14:00 SpT C4180 (2 Teaching hours per week)


Sabine Thöle, M.A. (Lehrbeauftragte (LB))
09-60-KMW7-11 (alte BPO Modul (8/9)KMW7 - All Eyes on News: Trends and Challenges of a Contested Concept (in English)

Seminar (Teaching)

Additional dates:
Fri. 18.10.24 10:00 - 12:00 GW1 B0100
Fri. 08.11.24 12:00 - 18:00 GW1-HS H1010
Fri. 29.11.24 12:00 - 18:00 GW1 B0100
Fri. 13.12.24 12:00 - 18:00 GW1 B0100
Fri. 10.01.25 12:00 - 18:00 GW1 B0100


Michael Volker Daniel Reiß (Lehrbeauftragter (LB))
09-60-KMW7-12 (alte BPO Modul (8/9)KMW7 - The Politics of Social Media Platforms (in English)

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 2) Mon. 12:00 - 14:00 SFG 1040 (2 Teaching hours per week)

Kommentar: https://www.uni-bremen.de/fileadmin/user_upload/fachbereiche/fb9/zemki/docs/comments/comments_WiSe24_25/KMW7_12_Scharlach_WiSe24_25.pdf

Achtung! Englischsprachige Veranstaltung

Achtung! Englischsprachige Veranstaltung

Dr. Rebecca Scharlach
09-60-KMW7-13 (alte BPO Modul (8/9)Data Collection and Analysis in Social Media (in English)

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Mon. 18:00 - 20:00 SFG 1020


Yuru Li
09-60-KMW9-1Theories of Media Effects
Golden Media: How do Individual Media and Communication repertoires influence Life Satisfaction and Participation?

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Tue. 12:00 - 14:00 SFG 1030 (2 Teaching hours per week)


Prof. Dr. Stephanie Geise
09-60-KMW9-2&3Studying Platform Governance: Hate Speech, Misinformation, and Election Interference (in English)
2 Seminars

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Tue. 14:00 - 18:00 GW2 B1216 (4 Teaching hours per week)


Dr. Daria Dergacheva
Prof. Dr. Christian Katzenbach

Modul 10 - Praxismodul

9 Credit Points
Verpflichtend für alle KuWi-Studierende im ersten Fachsemester aus dem BA-Profilfach, mit Ausnahme der 1. Kohorte (Studienbeginn WS 05/06)
Bitte nur EINE der Einführungsveranstaltungen auswählen!
Im Laufe des Studiums müssen drei der "KuWi als Beruf"-Veranstaltungen besucht werden. Hierzu gibt es fortlaufend Angebote.
6 Credit Points
Course numberTitle of eventLecturer
09-50-M10-1Job Perspectives for Graduates
Culture as a profession. Professional colloquium on empirical cultural studies

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Wed. 18:00 - 20:00 SFG 1030 (2 Teaching hours per week)

Additional dates:
Wed. 08.01.25 18:00 - 20:00 SFG 1030
Dr. Frank Müller
09-50-M10-2Internship: an analysis

Seminar (Teaching)

Additional dates:
Fri. 06.12.24 12:00 - 16:00 GW1 B0100
Dr. Frank Müller
09-50-M10-3Internship: an analysis

Seminar (Teaching)

Additional dates:
Fri. 17.01.25 12:00 - 16:00 GW1 B0100
Dr. Frank Müller

Modul 11 BA - Selbststudium

6 Credit Points
Course numberTitle of eventLecturer
09-50-M11-1Independent Studies

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Thu. 14:00 - 18:00 SFG 1040
Dr. Oliver Hinkelbein
09-50-M11-2Independent Studies

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Fri. 08:00 - 12:00 GW1-HS H0070 (4 Teaching hours per week)
Dr. Oliver Hinkelbein

Modul 12 BA - BA-Arbeit/ Begleitseminar

15 Credit Points
Course numberTitle of eventLecturer
09-50-M12-1Colloquium for BA-Candidates

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Wed. 10:00 - 12:00 SFG 2010 (2 Teaching hours per week)

In diesem Seminar werden wir alles Wichtige rund um Ihren BA-Abschluss besprechen: angefangen bei Formalia und wichtigen Formularen vom ZPA bis hin zu Ihren ersten Ideen und Umsetzungen für eine BA Thesis. Wie mache ich gute & realistische Zeitpläne, wie finde ich den richtigen Schwerpunkt und wie komme ich dann gut ins Schreiben? Abwechselnd stellen Teilnehmende ihren Stand der Dinge vor und als Gruppe geben wir Feedback. Bis dann!

PD Dr. Cordula Weißköppel
09-50-M12-2Colloquium for BA-Candidates (in English)
Preparing and Writing your BA-Thesis

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Tue. 14:00 - 16:00 SFG 2080 (2 Teaching hours per week)

Additional dates:
Fri. 06.12.24 12:00 - 19:00

Getting started with your BA-Thesis can be daunting, but it doesn’t have to be that way! In this seminar, we want to prepare the steps for a successful accomplishment of your BA-Thesis together. We will talk about finding a topic, looking for the appropriate supervisors and the administrative steps. Together you will do the first literature research and write the necessary abstracts. You will present your ideas to each other in a symposium style workshop and receive helpful feedback from your peers. We will also discuss issues of how to do fieldwork and analyse your material, and focus on different styles of writing and structuring your theses. The seminar also aims at collectively developing ideas and strategies for dealing with stress and time management issues. This way it hopes to achieve a supportive collective environment to help you through this task of writing your BA-Thesis.

The seminar will be held in a mix of English and German depending on the needs of the participants. All are welcome! It will be held as a mix of in-person, online and block sessions. We will hold the first three-four sessions in person in order to get to know each other, then we will have a symposium of one or two days depending on the number of participants in the middle of the semester, followed by further online and offline sessions.

Dr. Ulrike Flader

General Studies B.A.Kulturwissenschaft

Besonders geeignet für Studierende des B.A. Kulturwissenschaft

Frei wählbare GS-Veranstaltungen des FB 9 finden Sie unter diesem Link: https://www.uni-bremen.de/studium/starten-studieren/veranstaltungsverzeichnis?tx_hbulvp_pi1%5Bmodule%5D=dc3aa9f8b11514fe343b1001cee01ae0&tx_hbulvp_pi1%5Bsem%5D=35
Course numberTitle of eventLecturer
08-27-GS-3Youth lifeworlds in the city in times of crisis
Youth lifeworlds in the city – an ethnographic approach
Blockseminar

Seminar (Teaching)
ECTS: 3 / 6

Additional dates:
Fri. 22.11.24 10:15 - 12:00 GW2 B1632
Fri. 22.11.24 12:00 - 15:30 SFG 2030
Sat. 23.11.24 10:15 - 15:30 GW2 B1580
Fri. 29.11.24 10:15 - 15:30 SFG 2030
Sat. 30.11.24 10:15 - 15:30 GW2 B2890
Fri. 10.01.25 10:15 - 15:30 SFG 2030

Das Seminar befasst sich mit jugendlichen Lebenswelten in der Stadt. Jugendliche erfahren ihre Jugend(en) heute in krisenhaften Zeiten, welche auch von sozial-ökologischen Transformationsprozessen begleitet werden, die besonders stark städtisches Leben betreffen. Gleichzeitig haben wir es in der Stadtforschung mit einer Vernachlässigung jugendlicher Lebenswelten zu tun. Spätestens seit dem Aufkommen von Fridays for Future lässt sich jedoch ein erneutes Interesse an der Jugend und ihren Erfahrungen in der Stadt verzeichnen. Trotz existierender Versuche, diese wissenschaftliche Lücke zu schließen, wird die Integration der Perspektiven junger Menschen in der heutigen Stadtforschung nicht systematisch angegangen, was viele Fragen bezüglich der Artikulation jugendlicher Lebenswelten unberücksichtigt lässt. Aus diesem Grund widmen wir uns im Seminar explizit den Erfahrungen von Jugendlichen in der Stadt und erforschen ethnographisch ihre Lebenswelten. Das Seminar bietet theoretische Hintergründe zu jugendlichen Lebenswelten und Jugendkulturen in der Stadt sowie praktische Einblicke in den jugendlichen Alltag.
Im Seminar nähern wir uns diesen Fragen über die Lektüre ausgewählter Texte aus der sozialwissenschaftlichen und ethnographischen Jugendforschung sowie über forschungspraktische Momente. Jugendliche Lebenswelten und die Erfahrungen in der Stadt werden sowohl mit theoretischen Beiträgen als auch mit den Präsentationen und Interessen der Studierenden verknüpft. Im Rahman des Seminars werden die Studierende in Arbeitsgruppen kleinere empirische Explorationen in „jugendliche Lebenswelten“ in Bremen konzipieren und durchführen, die durch Diskussionen begleitet werden und ergänzt werden.

Lernziele/Kompetenzen:
  • Kritische Lektüre ausgewählter Studien und Texte der Jugendforschung
  • Studierende können interdisziplinär die Erfahrungen von Jugendlichen in der Stadt theoretisieren
  • Studierende erproben Methoden qualitativer Sozialforschung
  • Studierende sind in der Lage die erlernten theoretischen Erkenntnisse der Jugendforschung und der kritischen Stadtforschung in kleinen Gruppen zu erläutern und zu diskutieren
  • Studierende erlangen praktische Einblicke in den Alltag junger Menschen
  • Studierende können ihre Forschungsinteressen definieren, wissenschaftlich ausarbeiten und im Plenum präsentieren
  • Studierende können selbständig und in der Gruppe eine empirische Arbeit konzipieren und durchführen

Philip Roth
09-50-GS-1Comparing Cultures – USA / Germany

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Wed. 12:00 - 14:00 SFG 1040 (2 Teaching hours per week)

Diese Veranstaltung kann nicht online belegt werden. Die Teilnehmerzahl ist begrenzt.

Es werden wichtige Stationen in der mehr als 300-jährigen Geschichte deutsch-amerikanischer Beziehungen rekonstruiert, um dann der Frage nachzugehen, in welcher Weise die beiden Kulturen einander wechselseitig beeinflusst haben.

Zunächst geht es um die deutsche Einwanderung nach Amerika, die in der allgemeinen Wahrnehmung deutlich unterschätzt wird. Noch im Zensus von 1980 gaben mehr als ein Viertel aller Amerikaner an, (unter anderem) deutsche Vorfahren zu haben. Die Deutschen stellten neben den Briten lange Zeit die größte Einwanderergruppe in den USA, die sogar ‚Parallelgesellschaften‘ gebildet hatte, heute jedoch völlig assimiliert ist; die besondere(n) Geschichte(n) deutscher Immigration sind nahezu vergessen.
Im zweiten Block wird das Ende des 19. Jahrhunderts entstandene, widersprüchliche Bild von Amerika als Motor der Moderne und Sinnbild des Kapitalismus nachgezeichnet, mit allen Reaktionen darauf. Es wird sich zeigen, inwiefern Amerika seit je als das ‚Andere‘, als Gegenentwurf zur europäischen Kultur und Gesellschaft gesehen wurde – als Vorbild und Konkurrent, Mythos und Studienobjekt, Ziel von Wünschen und Träumen, aber auch von Angriffen und Ängsten. Wir untersuchen, wie sich die deutsche, später europäische Identität in Anlehnung an und in Abgrenzung von der amerikanischen entwickelt hat.
Im dritten Block wird der ‚Kulturtransfer‘ der amerikanischen Popkultur (vor allem Rockmusik) in die alte Bundesrepublik nach 1945 kritisch gewürdigt. Viele Kritikpunkte an der amerikanischen Kultur (wie ‚Verflachung‘ oder Geldfixiertheit) scheinen in dieser Zeit entstanden und noch heute virulent zu sein; einige sind jedoch tatsächlich 100-150 Jahre alt.
Aufbauend auf diesen Erkenntnissen, können wir im vierten Block aktuelle kulturelle ‚Verstimmungen‘ und Stereotype fundierter analysieren und heutige Gemeinsamkeiten wie auch Unterschiede in gesellschaftlichen Haltungen besser einordnen.

Anforderungen und Formalia:
Das Seminar wird mit Studenten der Uni Bremen und des Dickinson College (Pennsylvania, USA) besetzt. Die Unterrichtssprache ist Deutsch; Englischkenntnisse sind jedoch nötig. Die Note errechnet sich aus der Beteiligung an Seminar¬diskussionen (20%), einem Referat (35%) und einer Heimklausur von ca. 10 Seiten (45%), die zum Ende der Vorlesungszeit abgegeben wird. Es werden begleitende Filmabende mit Snacks sowie eine Tagesexkursion angeboten. Es werden 6 ECTS-Punkte vergeben; doch sind auch 3 möglich (ohne Klausur).

Themenblöcke:

I. Deutsche Immigration nach Amerika ab 1683, besonders im 19. Jh.
- Inkl. Pennsylvania Dutch und
  • Auswanderung über Bremen (Exkursion zum „Auswandererhaus“ in Bremerhaven)
II. Das janusköpfige Amerika als Sinnbild der Moderne
- USA als Sinnbild von Industrialisierung, Kapitalismus, technischem Fortschritt, Kulturverfall, Freiheit, Wunderland, „jugendliche Nation“ usw.
- Problematik der Begriffe „Amerikanismus“ und „Antiamerikanismus“, „Kultur“ vs. „Zivilisation“
- Das Amerikabild in der Weimarer Republik und dem Drittem Reich
III. Die USA als Befreier und Besatzer in (West-)Deutschland nach 1945
- Elvis, Jeans und Coca Cola: (Pop-)Kulturelle amerikanische Einflüsse in den 50er- und 60er-Jahren
- Paradigma der „Amerikanisierung“ („von oben“ oder „von unten“), vs. „Westernization“
- Ambivalentes Amerikabild der 68er-Bewegung
IV. Das deutsch-amerikanische Verhältnis heute
- Auto- und Heterostereotype, übereinstimmende und gegensätzliche Ansichten
- Der 11. September, der Irakkrieg, Obama, Trump, Biden

Literatur (Auswahl: Sammelbände)
Becker, Frank: Mythos USA. „Amerikanisierung“ in Deutschland seit 1900. Frankfurt a.M.; New York 2006.
Mauch, Christoph; Patel, Kiran Klaus: Wettlauf um die Moderne. Die USA und Deutschland 1890 bis heute. München 2008.
Trommler, Frank (Hg.): Amerika und die Deutschen. Bestandsaufnahme einer 300jährigen Geschichte. Opladen 1986.
Trommler, Frank; Shore, Elliott (Hg.): Deutsch-Amerikanische Begegnungen. Konflikt und Kooperation im 19. und 20. Jahrhundert. Stuttgart, München 2001.

Dr. Janine Ludwig
09-50-GS-2Kiez, Quartier, Revier Walle: Event-Planung & Durchführung (Teil II des Projektseminars aus dem SoSe 2024)
Kiez, Quarter, Walle district: Event planning & implementation (Part II of the project seminar from the summer semester 2024)

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Tue. 16:00 - 20:00 SFG 2080 (4 Teaching hours per week)

Im WiSe 24/25 wird das Projekt „Kiez Quartier Revier“ aus dem SoSe 2024 in dieser GS-Veranstaltung fortgesetzt.

Im ersten Teil des Projekts wurden kulturelle Praxen und Engagements unterschiedlicher Akteursgruppen in Nachbarschaften und diversen sozialen Räume im Bremer Stadtteil Walle untersucht. Die Ergebnisse sollten in unterschiedlichsten stadtethnographischen Teilprojekten festgehalten werden.

Im zweiten Teil wird es darum gehen, Optionen der Vermittlung für die Projektergebnisse zu entwickeln und diese in einer urbanen stadträumlichen Öffentlichkeit umzusetzen.

Wer sich beteiligen möchte, sollte am ersten Projektsemester teilgenommen haben und kann im Rahmen der Veranstaltung weitere GS-Punkte erwerben.

Studierende, die nicht am ersten Projektsemester teilgenommen haben, können auf Anfrage dazustoßen und sich an der Umsetzung beteiligen, z.B. durch spezielle Expertisen, Organisationsarbeit, Beteiligung am Veranstaltungsmanagement u.ä.

Dr. Jan Christian Oberg
09-50-GS-3University Education in Times of Crisis. Abolition Pedagogy / Abolition Pedagogies Symposium (in English)
University Education in Times of Crisis. Abolutionist Perspectives

Seminar (Teaching)
ECTS: 3

Additional dates:
Thu. 17.10.24 - Fri. 18.10.24 (Thu., Fri.) 10:00 - 18:00 UNICOM 3.0170

A collaborative conversation between the Universities of Bremen (Fachbereich 9 und 12), the University of Western Cape, the University of Cape Town, Carleton University, and Rojava University.

3 CP

Where? Room: Room S2, UNICOM, Haus 3 (Turin), Mary-Somerville-Straße 3.
When? October 17 (10:15-18:00) and October 18 (10:15-12:00).

Thursday, 17.10.2024
10:15-10:45: Opening Remarks, Alisha Heinemann and Andrea Muehlebach
10:45: - 12:30: Exploring shifting concepts: Abolition? Justice? Transformative Education?
12:30-14:15: University of Bremen History Walk and Lunch
14:15-15:45: Pedagogical Locations – Histories of Teaching in Times of Crisis
Keynote speakers: Kelly Gillespie, University of Western Cape; Ghaid Amly, University of Bremen; Leigh-Ann Naidoo, University of Cape Town; Sardar Saadi, University of Ottawa; Zaini Ali, Rojava University, Kurdistan; Students for Palestine, University of Bremen; Münevver Azizoglu-Bazan, University of Bremen.
16:15-18:00: Visions of Future Education

Friday, 19.10. 2024
10:15-11:45: Next Steps!


"Abolition Pedagogy / University Education in Times of Crisis" is a 2-day symposium on education organized jointly by the Fachbereiche 9 and 12 at the University of Bremen. It brings together scholars from several of our university partners (the University of Western Cape, the University of Cape Town, and the University of Rojava) and synthesizes the pedagogical experiences of these institutions. South African universites operate from within the context of the former Apartheid regime, while the University of Rojava from within the decades-long oppression of the Kurds in Syria. In both universities critical educational methods, concepts and tools were developed as answers to authoritarian regimes and as vehicles for the critique of violence and hegemonic power. We ask: What is the social role of universities in times of crisis, what is the role that pasts have played in education, and how can we envision possibilities for a transformative education that creatively enables just, non-violent futures?

Building on the concept of “abolition pedagogy” proposed by Kelly Gillespie (University of Western Cape) and Leigh-Ann Naidoo (University of Cape Town), this symposium explores violence and authoritarianism in education and asks what role education can play in the envisioning of these futures. We ask how existing educational spaces can be radically changed, how they ought to be 'decolonized', and how education can do justice to the realities of a diverse and heterogeneous society. What role does education play in the self-assertion and self-determination of marginalized groups, their social struggles and liberation movements? To what extent must education be understood as a form of 'self-defense' against an increasingly right-wing German, European, and global public and political spheres? How can "abolition pedagogy" play a role in enlivening our democratic institutions as a whole?

Language of the conference will be English, but participants are welcome to speak German as well - moderators will be able to translate English/German if needed!

Prof. Dr. Andrea Mühlebach
Dr. Ulrike Flader
Prof. Dr. Maria Bettina Heinemann
09-50-M89-A4Kontroverse Debatten rund um Nachhaltigkeit
Controversial debates on sustainability
Dialogformate zwischen Alt & Jung (gefördertes Projekt der Uni-Stiftung)

Seminar (Teaching)

Dates:
fortnightly (starts in week: 1) Wed. 16:00 - 20:00 SFG 0140 (2 Teaching hours per week)

In diesem Seminar werden wir uns auf die Suche begeben, welche Themen rund um Nachhaltigkeit und die ökologische Krise bzw. Transformation in unserer Gesellschaft kursieren. Seien es Maßnahmen zur Reduzierung von Co2-Emissionen, oder seien es Fragen nach alternativen Energien oder einer ökologisch nachhaltigen Ernährung. Wir wollen herausfinden, welche Themen uns persönlich unter den Nägeln brennen, dazu recherchieren, um möglichst selbst auf aktuellstem Stand zu sein und dabei verschiedene Perspektiven, ja auch pro- und contra-Positionen kennenzulernen. Denn zentral soll es im zweiten Schritt darum gehen, diese schwierigen Themen als Debatte zu inszenieren. Was sind Grundregeln einer Debatte, wie kann man dafür einen fairen oder auch spielerischen Rahmen schaffen, und wie können wir ein interessiertes Publikum gewinnen, die nicht nur zuhören, sondern was lernen wollen, oder die verschiedenen Argumente mit bewerten sollen.
Nachdem wir uns selbst in solchen Diskussions- und Streitformaten geübt haben, soll zu einem gewählten Thema schließlich eine Debatte öffentlich durchgeführt werden. Welche Orte am Campus oder in der Stadt eignen sich dafür, was muss man alles bei der Organisation, Werbung und Durchführung beachten?
Dieses Seminar ist Teil eines von der Uni-Stiftung geförderten Projektes „Alt trifft Jung. Intergenerative Dialoge rund um Nachhaltigkeit“, mit dem wir einen Beitrag leisten wollen, den Dialog zwischen älteren und jüngeren Menschen zu kontroversen Themen unserer Zeit zu üben. Deshalb treffen wir uns zwei- bis dreimal auch mit Teilnehmenden der Senioren-Universität, die einen Kurs zu Kolonialgeschichte und Erinnerungskultur bei Dr. Helga Rathjen belegen.
Daher werden wir uns ggf. nicht immer am Mittwochabend (14-tägig), sondern auch mal am Donnerstagabend zwischen 16-18h treffen. Die genauen Termine werden zu Semesterbeginn bekannt gegeben.
Gewünscht für die aktive Studienleistung ist Interesse und Recherche zu aktuellen Debatten und Kontroversen, Diskussionsfreude und Lust, verschiedene Formate auszuprobieren, die einen Perspektivwechsel ermöglichen, oder auch „dritte Räume“ öffnen, wenn man sich zwischen zwei Positionen festgefahren hat.
Punkterwerb (insgesamt 3 CP) gibt es außerdem für das arbeitsteilige Organisieren der Events und entsprechende Auswertung, was gut funktioniert hat und was wir beim nächsten Mal anders arrangieren sollten! Wer das schriftlich vertiefen möchte, kann entsprechend +3 CP erwerben.
Voranmeldung auf StudIp oder direkt bei Cordula Weißköppel
Kontakt: cweisskoeppel@uni-bremen.de

PD Dr. Cordula Weißköppel
09-50-M89-A7Leben und Tod – Entwicklung eines digitalen Themenrundgangs durch die Ausstellungen des Übersee-Museums
Life and Death - Development of a digital themed tour through the exhibitions of the Übersee Museum Bremen

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Tue. 10:00 - 12:00 Extern Übersee-Museum (2 Teaching hours per week)

Das Spannende an der Museumsarbeit ist, dass sich materieller Kulturbesitz immer wieder neu kontextualisieren lässt. Die Dauerausstellungen des Übersee-Museum folgen auf übergeordneter Ebene einem kontinentalen Konzept. Innerhalb dieser kontinentalen Struktur sind die Ausstellungen thematisch aufgebaut. Keines dieser übergeordneten Themen beschäftigt sich explizit mit den grundlegenden Fragen rund um Leben und Tod. Es werden aber zahlreiche Objekte gezeigt, die hierzu Geschichten erzählen können. Diese sollen miteinander in Beziehung gesetzt werden, um einen thematischen Rundgang durch das Museum zu entwickeln. Dazu wird die Software Actionbound genutzt. Actionbound ist eine Software, mit der interaktive Themenrundgänge und Lernspiele in einem browserbasierten Editor erstellt und kostenfrei an mobilen Endgeräten genutzt werden können.

Wiebke Ahrndt (Lecturer)
09-50-NatureCulturesLabThe Bremen NatureCultures Lab / Institutskolloquium

Research group (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Tue. 16:00 - 18:00 SFG 0150 (2 Teaching hours per week)

Teilnehmen können Interessierte aus allen Fachbereichen. Die Veranstaltung ist auch offen für interessierte BA- und MA-Studierende, sofern sie bereits an eigenen Forschungsprojekten in dem Themenbereich arbeiten (oder vorhaben dies in diesem Semester zu tun).

Infos unter: http://naturenkulturen.de/
Fragen und Anmeldung an: amelang[at]uni-bremen.de

Prof. Dr. Andrea Mühlebach
Prof. Dr. Katrin Amelang