http://www.lemex.uni-bremen.de

english version below
Fragen, die wir im Laufe der Veranstaltung beantworten wollen:
1. Woher kommt der Begriff Thermodynamik?
2. Was ist ein thermodynamisches System und wie kann man es beschreiben?
3. Was ist der Unterschied zwischen Temperatur und Wärme?
4. Wie kann man sich Gase, Flüssigkeiten und Feststoffe vereinfacht vorstellen?
5. Was ist Energie und warum kann man sie weder erzeugen noch vernichten?
6. Was ist der Unterschied zwischen gemessener und gefühlter Temperatur?
7. Warum fühlen sich verschiedene Stoffe unterschiedlich „warm“ an?
8. Was hat Entropie mit Unordnung zu tun?
9. Warum haben Kraftwerke Kühltürme?
10. Warum brennt im Wasserbad nichts an?
11. Warum ist Kochen im Hochgebirge eine besondere Herausforderung?
12. Warum wird das Essen im Schnellkochtopf schneller fertig?
13. Wie kritisch ist der kritische Punkt?
14. Wie funktionieren Gasturbine, Dampfkraftwerk & Co?
15. Wie funktioniert ein Kühlschrank?
16. Haben Wärmepumpen tatsächlich Wirkungsgrade über 100%?
17. Warum ist 1 plus 1 in der Thermodynamik nicht immer gleich 2?
18. Warum streuen wir Salz auf vereiste Straßen?
19. Warum entsteht kurzzeitig eine Nebelfahne, wenn wir im Winter ausatmen?
20. Wie funktionieren Tischklimageräte?

Questions that we want to answer in the course:
1. Where does the term thermodynamics come from?
2. What is a thermodynamic system and how can it be described?
3. What is the difference between temperature and heat?
4. How can we visualize gases, liquids and solids in simplified terms?
5. What is energy and why can it neither be created nor destroyed?
6. What is the difference between measured and perceived temperature?
7. Why do different substances feel differently ‘warm’?
8. What does entropy have to do with disorder?
9. Why do power stations have cooling towers?
10. Why does nothing burn in a water bath?
11. Why is cooking in high mountains a particular challenge?
12. Why does food cook faster in a pressure cooker?
13. How critical is the critical point?
14. How do gas turbines, steam power stations etc. work?
15. How does a refrigerator work?
16. Do heat pumps really have efficiencies of over 100%?
17. Why does 1 plus 1 not always equal 2 in thermodynamics?
18. Why do we spread salt on icy roads?
19. Why does a plume of fog briefly appear when we breathe out in winter?
20. How do portable air conditioners work?

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www.uni-bremen.de/lemex/lehre/bachelor-studium

60 Lehrveranstaltungen in Deutsch und Englisch für Bachelor- und Masterstudentinnen aller Fächer. Als General Studies sowie teilweise als Fachstudium im Sommersemester 2025 sowie im Wintersemester 2025/26 anerkannt. Alle Einzelangaben, Zeiten und Anmeldungen jederzeit nur über die Website https://www.ingenieurinnen-sommeruni.de.
60 courses in German and English for women Bachelor and Master students from all fields of study. Courses are part of General Studies, some are accepted in Informatics; in the summer semester 2025 as well as in winter semester 2025/26. Further information, schedules and registration only on the website https://www.ingenieurinnen-sommeruni.de.

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Fragen, die wir im Laufe der Veranstaltung beantworten wollen:
1. Woher kommt der Begriff Thermodynamik?
2. Was ist ein thermodynamisches System und wie kann man es beschreiben?
3. Was ist der Unterschied zwischen Temperatur und Wärme?
4. Wie kann man sich Gase, Flüssigkeiten und Feststoffe vereinfacht vorstellen?
5. Was ist Energie und warum kann man sie weder erzeugen noch vernichten?
6. Was ist der Unterschied zwischen gemessener und gefühlter Temperatur?
7. Warum fühlen sich verschiedene Stoffe unterschiedlich „warm“ an?
8. Was hat Entropie mit Unordnung zu tun?
9. Warum haben Kraftwerke Kühltürme?
10. Warum brennt im Wasserbad nichts an?
11. Warum ist Kochen im Hochgebirge eine besondere Herausforderung?
12. Warum wird das Essen im Schnellkochtopf schneller fertig?
13. Wie kritisch ist der kritische Punkt?
14. Wie funktionieren Gasturbine, Dampfkraftwerk & Co?
15. Wie funktioniert ein Kühlschrank?
16. Haben Wärmepumpen tatsächlich Wirkungsgrade über 100%?
17. Warum ist 1 plus 1 in der Thermodynamik nicht immer gleich 2?
18. Warum streuen wir Salz auf vereiste Straßen?
19. Warum entsteht kurzzeitig eine Nebelfahne, wenn wir im Winter ausatmen?
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2. What is a thermodynamic system and how can it be described?
3. What is the difference between temperature and heat?
4. How can we visualize gases, liquids and solids in simplified terms?
5. What is energy and why can it neither be created nor destroyed?
6. What is the difference between measured and perceived temperature?
7. Why do different substances feel differently ‘warm’?
8. What does entropy have to do with disorder?
9. Why do power stations have cooling towers?
10. Why does nothing burn in a water bath?
11. Why is cooking in high mountains a particular challenge?
12. Why does food cook faster in a pressure cooker?
13. How critical is the critical point?
14. How do gas turbines, steam power stations etc. work?
15. How does a refrigerator work?
16. Do heat pumps really have efficiencies of over 100%?
17. Why does 1 plus 1 not always equal 2 in thermodynamics?
18. Why do we spread salt on icy roads?
19. Why does a plume of fog briefly appear when we breathe out in winter?
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Im Seminar wird es eine eingehende Auseinandersetzung mit verschiedenen KI-Tools und deren Anwendungsmöglichkeiten geben. Zu Beginn wird den Teilnehmenden eine Einführung in die Funktionsweise generativer KI vermittelt, um ein grundlegendes Verständnis zu erhalten. Ein Aspekt des Seminars ist die Besprechung der aktuellen Vorgaben der Universität Bremen und des Fachbereichs zur Verwendung von KI. Dadurch soll den Studierenden Klarheit über die Richtlinien im Umgang mit KI-Tools verschafft werden.

Im praktischen Teil des Seminars wird den Teilnehmenden die Gelegenheit gegeben, verschiedene KI-Tools selbst auszuprobieren. Dazu gehören wahrscheinlich Whisper, Inciteful, ChatPDF, ChatGPT, Perplexity, Bing Copilot und Gemini. Durch diese Hands-on-Erfahrung können die Funktionalitäten und Einsatzmöglichkeiten der verschiedenen Tools von den Studierenden selbst erkundet werden. Ein wesentlicher Bestandteil des Seminars ist die kritische Diskussion der Vor- und Nachteile der verschiedenen KI-Tools sowie der Nutzung.

Die Teilnehmenden werde ihre eigenen Erfahrungen reflektieren und sich mit ihren Kommilitonen darüber auszutauschen. Durch diesen interaktiven Ansatz wird nicht nur der Wissensaustausch gefördert, sondern auch die Entwicklung einer differenzierten Sichtweise auf die Möglichkeiten und Grenzen von KI im akademischen Kontext unterstützt.

Die Prüfungsleistung ist unbenotet und besteht aus einem Reflexionsbericht (ca. 3 Seiten) und einer kurzen Gruppenpräsentation, die innerhalb der Seminarzeit vorbereitet wird.

Alle Interessierten sind herzlich willkommen und es ist kein Vorwissen im Bereich KI erforderlich. Das Seminar bietet einen niedrigschwelligen Einstieg und richtet sich sowohl an Neulinge als auch an Studierende mit Vorkenntnissen.