Climate change and the policies adopted in response to it raise many normative questions. Climate ethics attempts to give answers to these questions. The text-centered seminar provides an introduction to this (unsurprisingly) comparatively novel sub-field of applied ethics by way of a close reading of some of the most widely discussed contributions (articles and book chapters).

Preparatory Reading

Moellendorf, Darrel (2015): Climate Change Justice. In: Philosophy Compass, 10 (3), 173-186.

Assignments and Credits

6 CP (TP 1, GS): term paper (15-20 pp.) or oral exam (30 min.)

3 CP (TP 2, GS): presentation (15 min.) with written elaboration (5 pp.) or short term paper (8-10 pp.)

Auf den ersten Blick scheinen sich Demokratie und Autoritarismus gegenseitig auszuschließen. Während Demokratie im Allgemeinen mit Freiheit, Gleichheit, Pluralität und Volkssouveränität assoziiert wird, erfordert Autoritarismus schon dem Namen nach Autorität und damit Hierarchien, Ungleichheit, Gehorsam. Der Blick in die Gegenwart verkompliziert diese theoretische Trennung allerdings: Trump, die Pro Life Bewegung, der Aufstieg der AfD – sie alle eint der Wille zum Autoritären und sie alle genießen breite Unterstützung im Kontext demokratischer Regierungssysteme. Eine mögliche Antwort auf diese Vereinigung des vermeintlichen Unvereinbaren ist, dass das Autoritäre eine Bedrohung der Demokratie „von außen“ ist. Dieser Bedrohung können „Brandmauern“, der Aufstand der „Vernünftigen“ oder Faktenchecks entgegengestellt werden. Da diese Strategien jedoch vielfach zu scheitern scheinen, machen wir uns in diesem Seminar auf die Suche nach historischen sowie theoretischen Untersuchungen und Alternativvorschlägen zur Stärkung der Demokratie gegen autoritäre Übergriffe, Rechtsruck und Faschismus. Dabei klären wir nicht nur die Frage, was man unter Autoritarismus (nicht) verstehen kann, sondern auch, was Demokratie ausmacht und unter welchen Umständen sie dem autoritären Begehren womöglich sogar den Weg bereitet. Mithilfe klassischer und zeitgenössischer Texte nähern wir uns den Phänomenen des Autoritarismus und seinem Verhältnis zur (Post-)Demokratie, bürgerlicher Gesellschaft und Eigentum, zum Populismus und zu Technologien wie KI.

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:
3 CP und 6 CP

Das Seminar behandelt den Strukturkonflikt von Kapitalismus und Demokratie anhand der Lektüre dreier Bücher - Die Abstiegsgesellschaft von Oliver Nachtwey, Gekaufte Zeit von Wolfgang Streeck und Neben uns die Sintflut von Stephan Lessenich.

Das Seminar beleuchtet den gegenwärtigen Technokratiediskurs – insbesondere seine radikal-libertären Spielarten – und fragt nach deren gesellschaftlicher Wirkungskraft. Nach einer kurzen Einführung in die methodischen Grundlagen der Critical Science and Technology Studies (STS) arbeiten wir mit ausgewählten Original- und Sekundärquellen aus zwei sich ergänzenden Blickwinkeln:

1. Politisch-theoretische Perspektive
Wir verfolgen den roten Faden technokratischen Denkens von frühen Ideen wissensbasierter Herrschaft über den steuernden Sozialstaat bis zu heutigen Analysen des managerial state und durchleuchten dabei die ideengeschichtlichen Kontinuitäten und Brüche technokratischen Denkens.

2. Praxisorientierte Perspektive
Parallel betrachten wir die geistigen und intellektuellen Hintergründe der Ideenschmiede des kalifornischen Silicon Valley in den 1970er- und 1980er-Jahren. Dort verbanden sich kybernetisches Systemdenken mit Marktutopie, ingenieurwissenschaftlichem Machbarkeitsglaube und „New-Age“-Ideen zu einem (heute: antiliberalen) Anspruch auf umfassende gesellschaftliche Steuerbarkeit.

Im zweiten Seminarteil untersuchen wir, wie diese Formen technokratischer (Platform)Governance mit realer Technologie und technischer Imagination verwoben sind. Im Mittelpunkt stehen die Praktiken und Erzählungen, die den vermeintlichen Steuerungspotenzialen Künstlicher Intelligenz Legitimität verleihen – und ihre Folgen für die Demokratie.
Gemeinsame Lektüre- und Diskussionsrunden, ergänzt durch kurze Impulsvorträge eingeladener Expert*innen, vertiefen das Verständnis für die politische und kulturelle Macht moderner Expertensysteme und deren Einfluss auf demokratische Entscheidungsprozesse.

Optionale Vorbereitung
Risse (2023), Political Theory of the Digital Age (Einleitung) – zur theoretischen Grundlegung der Debatte um Digitalisierung und politische Theorie. [Risse, Mathias. 2023. Political Theory of the Digital Age: Where Artificial Intelligence Might Take Us. Cambridge: Cambridge University Press.]
Felt et al. (2016), Handbook of Science and Technology Studies (kursorischer Überblick) – für einen methodischen Zugang zu den Science and Technology Studies. [Felt, Ulrike, Rayvon Fouché, Clark A. Miller und Laurel Smith-Doerr, Hrsg. 2016. The Handbook of Science and Technology Studies. 4. Aufl. Cambridge, MA: MIT Press.]
Bickerton und Accetti (2020), Überblicksbeitrag zur politischen Theorie der Technokratie – als Einführung in die zeitgenössische Technokratiedebatte. [Bickerton, Christopher, und Carlo Invernizzi Accetti. 2020. „Technocracy and Political Theory." In The Technocratic Challenge to Democracy, herausgegeben von Christopher Bickerton und Carlo Invernizzi Accetti, 23–49. Abingdon: Routledge.]

Am 18. Januar 1871 wurde in Versailles das Deutsche Reich proklamiert, 1945 ging es in den Trümmern des Zweiten Weltkrieges unter. Dazwischen lagen nicht nur zwei verheerende Weltkriege, sondern auch zahlreiche außenpolitische Weichenstellungen, die tiefgreifende Auswirkungen auf die weiteren Ereignisse haben sollten. Von der Konsolidierung des jungen Staates unter Bismarck, der „Weltpolitik“ unter Wilhelm II., dem Kampf gegen den Versailler Vertrag in der Weimarer Republik bis hin zur Vorbereitung des Zweiten Weltkrieges unter Hitler sollen dabei alle wesentlichen Abschnitte der Außenpolitik des Deutschen Reichs beleuchtet werden. Das Seminar wendet sich bewusst an Studierende der Politikwissenschaften, um ihnen historisches Grundwissen für das weitere Studium zu vermitteln.

Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:

Canis, Konrad, Bismarcks Außenpolitik 1870 bis 1890. Aufstieg und Gefährdung, Paderborn/München/Wien/Zürich 2008. ⇐ Wissenschaftliche Reihe der Otto-von-Bismarck-Stiftung 6).
Canis, Konrad, Der Weg in den Abgrund. Deutsche Außenpolitik 1902-1914, Paderborn 2011.
Conze, Eckart et. al., Das Amt und die Vergangenheit. Deutsche Diplomaten im Dritten Reich und in der Bundesrepublik, 4. Aufl., München 2010.
Hildebrand, Klaus, Das vergangene Reich. Deutsche Außenpolitik von Bismarck bis Hitler 1871-1945, München 2008.
Hildebrand, Klaus, Deutsche Außenpolitik 1871-1918, München 2008. ⇐ Enzyklopädie deutscher Geschichte 2)
Niedhart, Gottfried, Die Außenpolitik der Weimarer Republik, Berlin/Boston 2013. ⇐ Enzyklopädie deutscher Geschichte 53).
Recker, Marie-Luise, Die Außenpolitik des Dritten Reiches, Berlin/Boston 2010. ⇐ Enzyklopädie deutscher Geschichte 8).
Schmidt, Rainer F., Die Außenpolitik des Dritten Reiches 1933-1939, Stuttgart 2002.

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:

Kleine Prüfungsleistung (3 CP):
20-minütiges Referat;
Anfertigung eines Handouts

Große Prüfungsleistung (6 CP):
20-minütiges Referat;
Anfertigung eines Handouts; Erstellen einer 15-seitigen Hausarbeit

Einführung:
DI, 14.10.2025, 18-20 Uhr;
Blocktermin:
SA, 10.01.2026, 9-18 Uhr
SO, 11.01.2026, 9-18 Uhr
SA, 17.01.2026, 9-18 Uhr
SO, 18.01.2026, 9-18 Uhr (Reservetermin)
SA, 24.01.2026, 9-18 Uhr (Reservetermin)

The seminar will focus on genocide in global perspective by tracing an intellectual history of the concept, its origins and function, as well as highlighting critical movements in the field of Genocide Studies with attention to colonial violence and other modes of civilian destruction.

This seminar tackles the urgency of climate action from a fresh perspective. Starting from recent response options released by the Intergovernmental Panel on Climate Change, it provides lessons learned from policy analysis and it invites you looking forward. Together, we will enable learning about evidence, analytical tools, principles, and perspectives for strategies. Integrating climate policy (SDG13) with a range of SDGs (e.g. SDG 2, 6, 7, 12, 14) is seen as pivotal to overcome narrow responses and engage actors. This is embedded in a global governance approach that seeks to balance the need for multilateral agreements with the opportunities of bottom-up multi-stakeholder approaches with regional clubs. A focus will be on the EU and its member states. It is thus system thinking and transformations driven by new alliances that are considered key to future skillsets for a next generation of leaders (i.e. You!).

Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:

1) What is climate change. A really simple guide provided by BBC here
2) IPCC WG III: Intergovernmental Panel on Climate Change, THE international scientific body dealing with the issue, has been providing tangible response options in 2022 for policy makers here
3) Chatham House, the No 1 world’s policy think tank, provides a range of analyses on the topic here
4) Youth in Action, voices from all over the world hosted by the UN here

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:

The course offers two options: 3CP will be given for regular attendance and a presentation, preferably as part of a group presentation; 6CP will be given if an additional essay will be submitted.

Macht ist ein zentraler Begriff der Sozialwissenschaften. Zugleich ist er hochumstritten. Das gilt auch für die Internationalen Beziehungen (IB). Verwirrenderweise erscheint hier Macht – ihre Quellen, Formen und Folgen – manchmal als die Domäne einer bestimmten Theorieschule, des Realismus nämlich, und manchmal als der geteilte Bezugspunkt aller Theorien, die sich freilich darin unterscheiden, was sie genau unter Macht verstehen. In diesem Seminar soll es zunächst darum gehen, konkurrierende und komplementäre Verständnisse von Macht, die in den IB auf Interesse gestoßen sind, kennenzulernen und miteinander in Beziehung zu setzen. Anschließend werden wir untersuchen, wie diese unterschiedlichen Möglichkeiten, sich auf Macht einen Reim zu machen, in der Analyse von internationalen Beziehungen – namentlich im (wenigstens bis vor kurzem) wachsenden Feld des globalen Regierens (Global Governance) – fruchtbar gemacht werden können.

Literatur zur Vorbereitung

Baldwin, David A. (2013): Power and International Relations. In: Carlsnaes, Walter/Risse, Thomas/Simmons, Beth A. (Hrsg.): Handbook of International Relations. 2. Aufl. Los Angeles, CA: Sage, 273-297.

Prüfungsleistungen und Credit Points (CP)

6 CP (TP 1/GS): Hausarbeit (15-20 S.) oder mündliche Prüfung (30 min.)

3 CP (TP 2/GS): Referat (15-20 Minuten) mit schriftlicher Ausarbeitung (5 S.) oder kurze Hausarbeit (8-10 S.)

Das Seminar dient zum einen einer Einführung in die Grundlagen der inter- und transnationalen Politischen Ökonomie. Zum anderen soll es beispielhaft die Anwendung verschiedener Ansätze der Politischen Ökonomie auf Fragen der inter- und transnationalen Beziehungen zeigen.

Literatur zur Vorbereitung:

Shaw, Timothy M./Mahrenbach, Laura C./Modi, Renu/Yi-chong, Xu (eds.) 2019: The Palgrave Handbook of Contemporary International Political Economy, London: Palgrave.
Apeldoorn, Bastiaan van/Horn, Laura 2019: Critical Political Economy, in: Wiener, Antje/Börzel, Tanja A./Risse, Thomas (eds.): European Integration Theory, Oxford: Oxford University Press, 3rd, 195-215.
Gilpin, Robert 1987: The Political Economy of International Relations, Princeton: Princeton University Press.
Weingast, Barry R./Wittman, Donald (eds.) 2006: The Oxford Handbook of Political Economy, Oxford: Oxford University Press.
Frieden, Jeffry A./Lake, David A. 2000: International Political Economy. Perspectives on Global Power and Wealth, London: Routledge, 4th.
Blyth, Mark (ed.) 2009: Routledge Handbook of International Political Economy (IPE): IPE as a Global Conversation, London: Routledge.
Schirm, Stefan A. 2024: Internationale Politische Ökonomie, Baden-Baden: Nomos, 5. Aufl.

Art der Prüfungsleistung (CP):

MPL (3 CPs): Referat im Seminar und Essay
GPL (6 CPs): Referat im Seminar und Hausarbeit

In diesem Kurs untersuchen wir mit Hilfe der Instrumente aus der Vergleichenden Politikwissenschaft und der Politischen Ökonomie die Sozialpolitik in Industrie- und Entwicklungsländern. Soziale Sicherungsprogramme wie z. B. Gesundheits-, Renten- und Bildungspolitik unterscheiden sich von Land zu Land. Besonders groß sind dabei die Unterschiede zwischen Industrienationen und Ländern des Globalen Südens. Unterschiede bestehen zum einen in der Qualität und der Höhe der Leistung und darin, welche Institution die Leistungen anbietet (Staat, Markt, Organisationen wie z.B. Gewerkschaften, Kirchen, oder private Akteure), und zum anderen in der Ausgestaltung des Zugangs zu den Programmen und Leistungen. In einigen Ländern bieten die Sozialpolitiken nur einer kleinen Gruppe von BürgerInnen soziale Sicherungsleistungen während in anderen Ländern die gesamte Bevölkerung abgedeckt ist. Der Kurs vermittelt Ihnen das Rüstzeug, um länderübergreifende Unterschiede in den Institutionen und Politiken, im Verhalten von politischen AkteurInnen und Präferenzen von WählerInnen identifizieren und verstehen zu können. Wir stellen uns die Frage, welche Rolle Institutionen, wirtschaftliche Faktoren wie Ungleichheit, Arbeitslosigkeit und Globalisierung, aber auch verteilungspolitische Konflikte (z.B. ausgelöst durch Migration) in der Gesellschaft für die Erklärung der Unterschiede in der Politikgestaltung spielen. Wir untersuchen dazu Fallbeispiele (durch Referate von Studierenden) aus unterschiedlichen Weltregionen und lernen dabei ein breites Spektrum empirischer Methoden kennen.


Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:

Esping-Andersen, Gøsta(1990). The Three Worlds of Welfare Capitalism. Princeton: Princeton University Press.
Haggard, Stephan & Kaufman, Robert (2009). Development, democracy and welfare states. Princeton, Princeton University Press
Rodrik, Dani (1997). Has Globalization gone too far? Washington: Institute for International Economics
Huber, E., & Stephens, J. D. (2012). Democracy and the left: Social policy and inequality in Latin America. University of Chicago Press.

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:

Presentation and term paper 6CP/ In-class presentation and written report on presentation for 3 CP; Hausarbeit und Referat bei 6 CP, Referat und schriftliche Ausarbeitung (Impuls Report) bei 3CP

Die Veranstaltung findet an genannten Einzelterminen jeweils "s. t." (d. h. zu den genannten Zeiten, ohne akad. Viertel) sowie teilweise geblockt an Samstagen/Sonnatgen nach Absprache statt.
Die Veranstaltung ist auf 30 Teilnehmer beschränkt.

Die Veranstaltung findet an genannten Einzelterminen jeweils "s. t." (d. h. zu den genannten Zeiten, ohne akad. Viertel) sowie teilweise geblockt an Samstagen/Sonnatgen nach Absprache statt.
Die Veranstaltung ist auf 30 Teilnehmer beschränkt.

Im Land Bremen werden die Fächer Geschichte, Geographie und Politik in der Unterstufe gemeinsam in den Fächern GuP (Gesellschaft und Politik) oder WuK (Welt- und Umweltkunde) unterrichtet. Das stellt (angehende) Lehrkräfte vor die Herausforderung, die Anteile der anderen Fachdisziplinen fachfremd zu unterrichten. Dieses Seminar gibt Studierenden mit den Fächern Geschichte oder Geographie eine Einführung in die Politikdidaktik, um diesem Umstand in kleinem Rahmen zu begegnen. Es ist aber nicht möglich die Vielzahl an politikdidaktischen Konzeptionen in einem Semester abzuhandeln. Das Seminar ist daher anhand von drei Fragen strukturiert und gibt erste Hinweise und Anregungen für die Gestaltung von Politikunterricht:

WAS (Gegenstand): Was ist eigentlich Politik? Was ist politische Bildung?
WOZU (Ziele & Inhalte): Welche Ziele werden im Politikunterricht verfolgt? Welche Inhalte werden behandelt? Welche Kompetenzen werden angebahnt?
WIE (Didaktische Prinzipien & Methoden): Wie kann man Politikunterricht gestalten? Was muss man bei der Unterrichtsplanung beachten?

Hinweis: Das Seminar richtet sich ausschließlich an Studierende mit den Fächer Geographie oder Geschichte. Studierende mit dem Fach Politik können nicht an diesem Seminar teilnehmen.

Climate change and the policies adopted in response to it raise many normative questions. Climate ethics attempts to give answers to these questions. The text-centered seminar provides an introduction to this (unsurprisingly) comparatively novel sub-field of applied ethics by way of a close reading of some of the most widely discussed contributions (articles and book chapters).

Preparatory Reading

Moellendorf, Darrel (2015): Climate Change Justice. In: Philosophy Compass, 10 (3), 173-186.

Assignments and Credits

6 CP (TP 1, GS): term paper (15-20 pp.) or oral exam (30 min.)

3 CP (TP 2, GS): presentation (15 min.) with written elaboration (5 pp.) or short term paper (8-10 pp.)

Auf den ersten Blick scheinen sich Demokratie und Autoritarismus gegenseitig auszuschließen. Während Demokratie im Allgemeinen mit Freiheit, Gleichheit, Pluralität und Volkssouveränität assoziiert wird, erfordert Autoritarismus schon dem Namen nach Autorität und damit Hierarchien, Ungleichheit, Gehorsam. Der Blick in die Gegenwart verkompliziert diese theoretische Trennung allerdings: Trump, die Pro Life Bewegung, der Aufstieg der AfD – sie alle eint der Wille zum Autoritären und sie alle genießen breite Unterstützung im Kontext demokratischer Regierungssysteme. Eine mögliche Antwort auf diese Vereinigung des vermeintlichen Unvereinbaren ist, dass das Autoritäre eine Bedrohung der Demokratie „von außen“ ist. Dieser Bedrohung können „Brandmauern“, der Aufstand der „Vernünftigen“ oder Faktenchecks entgegengestellt werden. Da diese Strategien jedoch vielfach zu scheitern scheinen, machen wir uns in diesem Seminar auf die Suche nach historischen sowie theoretischen Untersuchungen und Alternativvorschlägen zur Stärkung der Demokratie gegen autoritäre Übergriffe, Rechtsruck und Faschismus. Dabei klären wir nicht nur die Frage, was man unter Autoritarismus (nicht) verstehen kann, sondern auch, was Demokratie ausmacht und unter welchen Umständen sie dem autoritären Begehren womöglich sogar den Weg bereitet. Mithilfe klassischer und zeitgenössischer Texte nähern wir uns den Phänomenen des Autoritarismus und seinem Verhältnis zur (Post-)Demokratie, bürgerlicher Gesellschaft und Eigentum, zum Populismus und zu Technologien wie KI.

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:
3 CP und 6 CP

Das Seminar behandelt den Strukturkonflikt von Kapitalismus und Demokratie anhand der Lektüre dreier Bücher - Die Abstiegsgesellschaft von Oliver Nachtwey, Gekaufte Zeit von Wolfgang Streeck und Neben uns die Sintflut von Stephan Lessenich.

Das Seminar beleuchtet den gegenwärtigen Technokratiediskurs – insbesondere seine radikal-libertären Spielarten – und fragt nach deren gesellschaftlicher Wirkungskraft. Nach einer kurzen Einführung in die methodischen Grundlagen der Critical Science and Technology Studies (STS) arbeiten wir mit ausgewählten Original- und Sekundärquellen aus zwei sich ergänzenden Blickwinkeln:

1. Politisch-theoretische Perspektive
Wir verfolgen den roten Faden technokratischen Denkens von frühen Ideen wissensbasierter Herrschaft über den steuernden Sozialstaat bis zu heutigen Analysen des managerial state und durchleuchten dabei die ideengeschichtlichen Kontinuitäten und Brüche technokratischen Denkens.

2. Praxisorientierte Perspektive
Parallel betrachten wir die geistigen und intellektuellen Hintergründe der Ideenschmiede des kalifornischen Silicon Valley in den 1970er- und 1980er-Jahren. Dort verbanden sich kybernetisches Systemdenken mit Marktutopie, ingenieurwissenschaftlichem Machbarkeitsglaube und „New-Age“-Ideen zu einem (heute: antiliberalen) Anspruch auf umfassende gesellschaftliche Steuerbarkeit.

Im zweiten Seminarteil untersuchen wir, wie diese Formen technokratischer (Platform)Governance mit realer Technologie und technischer Imagination verwoben sind. Im Mittelpunkt stehen die Praktiken und Erzählungen, die den vermeintlichen Steuerungspotenzialen Künstlicher Intelligenz Legitimität verleihen – und ihre Folgen für die Demokratie.
Gemeinsame Lektüre- und Diskussionsrunden, ergänzt durch kurze Impulsvorträge eingeladener Expert*innen, vertiefen das Verständnis für die politische und kulturelle Macht moderner Expertensysteme und deren Einfluss auf demokratische Entscheidungsprozesse.

Optionale Vorbereitung
Risse (2023), Political Theory of the Digital Age (Einleitung) – zur theoretischen Grundlegung der Debatte um Digitalisierung und politische Theorie. [Risse, Mathias. 2023. Political Theory of the Digital Age: Where Artificial Intelligence Might Take Us. Cambridge: Cambridge University Press.]
Felt et al. (2016), Handbook of Science and Technology Studies (kursorischer Überblick) – für einen methodischen Zugang zu den Science and Technology Studies. [Felt, Ulrike, Rayvon Fouché, Clark A. Miller und Laurel Smith-Doerr, Hrsg. 2016. The Handbook of Science and Technology Studies. 4. Aufl. Cambridge, MA: MIT Press.]
Bickerton und Accetti (2020), Überblicksbeitrag zur politischen Theorie der Technokratie – als Einführung in die zeitgenössische Technokratiedebatte. [Bickerton, Christopher, und Carlo Invernizzi Accetti. 2020. „Technocracy and Political Theory." In The Technocratic Challenge to Democracy, herausgegeben von Christopher Bickerton und Carlo Invernizzi Accetti, 23–49. Abingdon: Routledge.]

Am 18. Januar 1871 wurde in Versailles das Deutsche Reich proklamiert, 1945 ging es in den Trümmern des Zweiten Weltkrieges unter. Dazwischen lagen nicht nur zwei verheerende Weltkriege, sondern auch zahlreiche außenpolitische Weichenstellungen, die tiefgreifende Auswirkungen auf die weiteren Ereignisse haben sollten. Von der Konsolidierung des jungen Staates unter Bismarck, der „Weltpolitik“ unter Wilhelm II., dem Kampf gegen den Versailler Vertrag in der Weimarer Republik bis hin zur Vorbereitung des Zweiten Weltkrieges unter Hitler sollen dabei alle wesentlichen Abschnitte der Außenpolitik des Deutschen Reichs beleuchtet werden. Das Seminar wendet sich bewusst an Studierende der Politikwissenschaften, um ihnen historisches Grundwissen für das weitere Studium zu vermitteln.

Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:

Canis, Konrad, Bismarcks Außenpolitik 1870 bis 1890. Aufstieg und Gefährdung, Paderborn/München/Wien/Zürich 2008. ⇐ Wissenschaftliche Reihe der Otto-von-Bismarck-Stiftung 6).
Canis, Konrad, Der Weg in den Abgrund. Deutsche Außenpolitik 1902-1914, Paderborn 2011.
Conze, Eckart et. al., Das Amt und die Vergangenheit. Deutsche Diplomaten im Dritten Reich und in der Bundesrepublik, 4. Aufl., München 2010.
Hildebrand, Klaus, Das vergangene Reich. Deutsche Außenpolitik von Bismarck bis Hitler 1871-1945, München 2008.
Hildebrand, Klaus, Deutsche Außenpolitik 1871-1918, München 2008. ⇐ Enzyklopädie deutscher Geschichte 2)
Niedhart, Gottfried, Die Außenpolitik der Weimarer Republik, Berlin/Boston 2013. ⇐ Enzyklopädie deutscher Geschichte 53).
Recker, Marie-Luise, Die Außenpolitik des Dritten Reiches, Berlin/Boston 2010. ⇐ Enzyklopädie deutscher Geschichte 8).
Schmidt, Rainer F., Die Außenpolitik des Dritten Reiches 1933-1939, Stuttgart 2002.

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:

Kleine Prüfungsleistung (3 CP):
20-minütiges Referat;
Anfertigung eines Handouts

Große Prüfungsleistung (6 CP):
20-minütiges Referat;
Anfertigung eines Handouts; Erstellen einer 15-seitigen Hausarbeit

Einführung:
DI, 14.10.2025, 18-20 Uhr;
Blocktermin:
SA, 10.01.2026, 9-18 Uhr
SO, 11.01.2026, 9-18 Uhr
SA, 17.01.2026, 9-18 Uhr
SO, 18.01.2026, 9-18 Uhr (Reservetermin)
SA, 24.01.2026, 9-18 Uhr (Reservetermin)

The seminar will focus on genocide in global perspective by tracing an intellectual history of the concept, its origins and function, as well as highlighting critical movements in the field of Genocide Studies with attention to colonial violence and other modes of civilian destruction.

This seminar tackles the urgency of climate action from a fresh perspective. Starting from recent response options released by the Intergovernmental Panel on Climate Change, it provides lessons learned from policy analysis and it invites you looking forward. Together, we will enable learning about evidence, analytical tools, principles, and perspectives for strategies. Integrating climate policy (SDG13) with a range of SDGs (e.g. SDG 2, 6, 7, 12, 14) is seen as pivotal to overcome narrow responses and engage actors. This is embedded in a global governance approach that seeks to balance the need for multilateral agreements with the opportunities of bottom-up multi-stakeholder approaches with regional clubs. A focus will be on the EU and its member states. It is thus system thinking and transformations driven by new alliances that are considered key to future skillsets for a next generation of leaders (i.e. You!).

Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:

1) What is climate change. A really simple guide provided by BBC here
2) IPCC WG III: Intergovernmental Panel on Climate Change, THE international scientific body dealing with the issue, has been providing tangible response options in 2022 for policy makers here
3) Chatham House, the No 1 world’s policy think tank, provides a range of analyses on the topic here
4) Youth in Action, voices from all over the world hosted by the UN here

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:

The course offers two options: 3CP will be given for regular attendance and a presentation, preferably as part of a group presentation; 6CP will be given if an additional essay will be submitted.

Macht ist ein zentraler Begriff der Sozialwissenschaften. Zugleich ist er hochumstritten. Das gilt auch für die Internationalen Beziehungen (IB). Verwirrenderweise erscheint hier Macht – ihre Quellen, Formen und Folgen – manchmal als die Domäne einer bestimmten Theorieschule, des Realismus nämlich, und manchmal als der geteilte Bezugspunkt aller Theorien, die sich freilich darin unterscheiden, was sie genau unter Macht verstehen. In diesem Seminar soll es zunächst darum gehen, konkurrierende und komplementäre Verständnisse von Macht, die in den IB auf Interesse gestoßen sind, kennenzulernen und miteinander in Beziehung zu setzen. Anschließend werden wir untersuchen, wie diese unterschiedlichen Möglichkeiten, sich auf Macht einen Reim zu machen, in der Analyse von internationalen Beziehungen – namentlich im (wenigstens bis vor kurzem) wachsenden Feld des globalen Regierens (Global Governance) – fruchtbar gemacht werden können.

Literatur zur Vorbereitung

Baldwin, David A. (2013): Power and International Relations. In: Carlsnaes, Walter/Risse, Thomas/Simmons, Beth A. (Hrsg.): Handbook of International Relations. 2. Aufl. Los Angeles, CA: Sage, 273-297.

Prüfungsleistungen und Credit Points (CP)

6 CP (TP 1/GS): Hausarbeit (15-20 S.) oder mündliche Prüfung (30 min.)

3 CP (TP 2/GS): Referat (15-20 Minuten) mit schriftlicher Ausarbeitung (5 S.) oder kurze Hausarbeit (8-10 S.)

Das Seminar dient zum einen einer Einführung in die Grundlagen der inter- und transnationalen Politischen Ökonomie. Zum anderen soll es beispielhaft die Anwendung verschiedener Ansätze der Politischen Ökonomie auf Fragen der inter- und transnationalen Beziehungen zeigen.

Literatur zur Vorbereitung:

Shaw, Timothy M./Mahrenbach, Laura C./Modi, Renu/Yi-chong, Xu (eds.) 2019: The Palgrave Handbook of Contemporary International Political Economy, London: Palgrave.
Apeldoorn, Bastiaan van/Horn, Laura 2019: Critical Political Economy, in: Wiener, Antje/Börzel, Tanja A./Risse, Thomas (eds.): European Integration Theory, Oxford: Oxford University Press, 3rd, 195-215.
Gilpin, Robert 1987: The Political Economy of International Relations, Princeton: Princeton University Press.
Weingast, Barry R./Wittman, Donald (eds.) 2006: The Oxford Handbook of Political Economy, Oxford: Oxford University Press.
Frieden, Jeffry A./Lake, David A. 2000: International Political Economy. Perspectives on Global Power and Wealth, London: Routledge, 4th.
Blyth, Mark (ed.) 2009: Routledge Handbook of International Political Economy (IPE): IPE as a Global Conversation, London: Routledge.
Schirm, Stefan A. 2024: Internationale Politische Ökonomie, Baden-Baden: Nomos, 5. Aufl.

Art der Prüfungsleistung (CP):

MPL (3 CPs): Referat im Seminar und Essay
GPL (6 CPs): Referat im Seminar und Hausarbeit

Protests and social movements are powerful tools through which ordinary people can influence their social and political environment. Why do some individuals take to the streets, while others stay at home? What motivates collective action, and what prevents it?
This seminar introduces students to the most influential explanations for protest participation, drawing on perspectives from political sociology, political psychology, and political science. We will explore both the individual-level factors - such as motivations and values - and the macro social and political conditions that shape mobilization.
Beyond the theory, the course places strong emphasis on developing analytical skills. Students will gain hands-on experience working with survey data (European Social Survey), learn the basics of R programming, and practice conducting descriptive analyses.

In diesem Kurs untersuchen wir mit Hilfe der Instrumente aus der Vergleichenden Politikwissenschaft und der Politischen Ökonomie die Sozialpolitik in Industrie- und Entwicklungsländern. Soziale Sicherungsprogramme wie z. B. Gesundheits-, Renten- und Bildungspolitik unterscheiden sich von Land zu Land. Besonders groß sind dabei die Unterschiede zwischen Industrienationen und Ländern des Globalen Südens. Unterschiede bestehen zum einen in der Qualität und der Höhe der Leistung und darin, welche Institution die Leistungen anbietet (Staat, Markt, Organisationen wie z.B. Gewerkschaften, Kirchen, oder private Akteure), und zum anderen in der Ausgestaltung des Zugangs zu den Programmen und Leistungen. In einigen Ländern bieten die Sozialpolitiken nur einer kleinen Gruppe von BürgerInnen soziale Sicherungsleistungen während in anderen Ländern die gesamte Bevölkerung abgedeckt ist. Der Kurs vermittelt Ihnen das Rüstzeug, um länderübergreifende Unterschiede in den Institutionen und Politiken, im Verhalten von politischen AkteurInnen und Präferenzen von WählerInnen identifizieren und verstehen zu können. Wir stellen uns die Frage, welche Rolle Institutionen, wirtschaftliche Faktoren wie Ungleichheit, Arbeitslosigkeit und Globalisierung, aber auch verteilungspolitische Konflikte (z.B. ausgelöst durch Migration) in der Gesellschaft für die Erklärung der Unterschiede in der Politikgestaltung spielen. Wir untersuchen dazu Fallbeispiele (durch Referate von Studierenden) aus unterschiedlichen Weltregionen und lernen dabei ein breites Spektrum empirischer Methoden kennen.


Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:

Esping-Andersen, Gøsta(1990). The Three Worlds of Welfare Capitalism. Princeton: Princeton University Press.
Haggard, Stephan & Kaufman, Robert (2009). Development, democracy and welfare states. Princeton, Princeton University Press
Rodrik, Dani (1997). Has Globalization gone too far? Washington: Institute for International Economics
Huber, E., & Stephens, J. D. (2012). Democracy and the left: Social policy and inequality in Latin America. University of Chicago Press.

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:

Presentation and term paper 6CP/ In-class presentation and written report on presentation for 3 CP; Hausarbeit und Referat bei 6 CP, Referat und schriftliche Ausarbeitung (Impuls Report) bei 3CP

Die Freie Hansestadt Bremen, so der offizielle Name des aus den beiden Großstädten Bremen und Bremerhaven bestehenenden Landes, ist nicht nur das kleinste sondern auch ein mit vielen strukturellen Alleinstellungsmerkmalen ausgestattetes Bundesland. Diese im föderalen Vergleich herauszuarbeiten und in den Kontext der subnationalen Politik einzuordnen, ist Ziel des Seminars. Es wird die Ebene der vertikalen Zusammenarbeit mit dem Bund (und Europa) und die horizontale Ebene der Länderkooperation thematisiert. Als weitere Ebene wird das Verhältnis des Bundeslandes zu seinen Kommunen und subkommunalen Einheiten angesprochen. Strukturelle Merkmale der Zivilgesellschaft werden, je nach Interessen der Teilnehmenden, das Gesamtbild ergänzen. Am Ende des Seminars sollten die Teilnehmenden über Antworten auf die häufig gestellte Frage nach "Chancen und Risiken der Kleinheit" verfügen.

Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:

Probst, Lothar/Matthias Güldner/Andreas Klee (Hrsg.). 2022. Politik und Regieren in Bremen. SpringerVS. Wiesbaden.
Güldner, Matthias. 2025 (forthcoming). Bremen ist kein Stadtstaat!. Kellner Verlag. Bremen.
Eine ausführliche Literaturliste wird in der ersten Seminarsitzung zur Verfügung gestellt

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:

Prüfungsleistungen sind als MPL und GPL (3 bzw. 6 CP) möglich. Die erforderlichen Prüfungsleistungen bestehen aus individuellen oder als Gruppe vorgetragenen Präsentationen, die unterschiedliche Formate nutzen können (synchrone Lehre) oder schriftlichen Hausarbeiten nach den Regeln des Fachbereichs (asynchrone Lehre) Alle notwendigen Informationen werden in der ersten Seminarsitzung vorgestellt und besprochen.

In this course, students will learn the fundamentals of applied causal inference in political science using R. No prior knowledge of statistics or coding is required, as we start from the basics of R programming. The course aims to provide students with the essential quantitative analysis skills that are increasingly important in political science, particularly for their future research and Bachelor theses.

Throughout the course, we will work with real-world datasets, focusing on how to estimate causal relationships from observational (or "happenstance") data. Topics include natural experiments, matching, regression, difference-in-differences, panel methods, instrumental variable estimation and regression discontinuity designs. While we will introduce concepts such as regression and statistical inference, the primary focus is on the practical application of these methods to address important research questions. This course is designed to be applied rather than theoretical, helping students understand how to use data analysis techniques in political science. By the end of the course, students will be equipped with the tools and skills to conduct their own data analysis.

Imai, K., & Bougher, L. D. (2021). Quantitative social science: An introduction in Stata. Princeton University Press.
Llaudet, E., & Imai, K. (2023). Data analysis for social science: A friendly and practical introduction. Princeton University Press.

6CP: In the final session of the course, students will complete an independent data analysis task in class. This will be similar to a take-home exam, but conducted in a supervised in-class setting. Student performance will be assessed based on the quality and accuracy of their work on this task.

Das Seminar bietet eine Einführung in die Parlamentsforschung, die sich auf die Erklärung des Verhaltens von Parlamentarier:innen konzentriert. Von besonderer Relevanz ist dabei die forschungs- und anwendungsorientierte Vermittlung von Kenntnissen der empirischen Methoden der Parlamentsforschung. Kaum ein anderer Teilbereich der Politikwissenschaft ist hinsichtlich der verwendeten Methoden so dynamisch wie die empirisch-analytische Parlamentsforschung. Verfahren der Idealpunktschätzung oder der quantitativen Textanalyse sind entweder speziell für die Analyse legislativen Verhaltens entwickelt worden oder finden hier häufig Anwendung. Im Seminar werden daher Beiträge behandelt, die den aktuellen Forschungsstand hinsichtlich der bestehenden Theorien und Methoden der empirischen Parlamentsforschung darstellen und anhand konkreter empirischer Anwendungsbeispiele greifbar machen.

Das Seminar gliedert sich in drei thematische Abschnitte. Dies ist zunächst der Weg ins Parlament. Hierbei werden die verschiedenen Karrierewege von Abgeordneten analysiert. Weiterhin wird sich hierin mit dem Wahlkampfverhalten von Abgeordneten und Kandidaten befasst werden. Der zweite Teil umfasst die Analyse von Abgeordnetenverhalten innerhalb von Parlamenten. Zentrale Bereiche der Parlamentsarbeit werden hierbei analysiert (Abstimmungsverhalten, das Redeverhalten, die Öffentlichkeitsarbeit, Ausschussmitgliedschaft und Nebentätigkeiten von Abgeordneten). Der dritte Teil des Seminars geht dem Verbleib von Abgeordneten nach.

Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:

Patzelt, Werner (2020): Parlamentsforschung, Nomos.
Marschall, Stefan (2024): Parlamentarismus., Nomos.
Schöne, Helmar und Julia von Blumenthal (2009): Parlamentarismusforschung in Deutschland, Nomos.

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:

Credit Points (CP): 6 CP für Präsentation (25%) und schriftliche Ausarbeitung (75%) oder 3 CP für zwei Präsentationen (25% + 25%).

Der föderale Aufbau im Mehrebenensystem der Bundesrepublik Deutschland ist komplex und in Teilen schwer zu durchdringen. Die normativen Vorgaben des Grundgesetzes, zahlreiche Föderalismusreformen, als vergleichsweise wenig transparent empfundene Institutionen wie der Bundesrat, oder die Ministerkonferenzen und teilweise weit auseindergehende wissenschaftliche Ergebnisse tragen dazu bei. Mal wird der föderale Aufbau des politischen Systems als Hauptursache für eine Vielzahl politischer, administrativer und gesellschaftlicher Missstände verantwortlich gemacht, an anderer Stelle wird er als dezentrales Erfolgsmodell beschrieben. Das Seminar geht dieser Frage in den Bereichen Polity, Policy und Politics nach und hat zum Ziel empirische Grundlagen für eine Einordnung des föderalen Systems zu schaffen. Internationale Vergleiche föderaler und unitarischer Systeme werden ebenfalls herangezogen.

Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:

Ausführliche Literaturliste wird in der ersten Seminarsitzung zur Verfügung gestellt

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:

Prüfungsleistungen sind als MPL und GPL (3 bzw. 6 CP) möglich. Die erforderlichen Prüfungsleistungen bestehen aus individuellen oder als Gruppe vorgetragenen Präsentationen, die unterschiedliche Formate nutzen können (synchrone Lehre) oder schriftlichen Hausarbeiten nach den Regeln des Fachbereichs (asynchrone Lehre) Alle notwendigen Informationen werden in der ersten Seminarsitzung vorgestellt und besprochen.

Beschreibung:
Die politische Gegenwart ist geprägt von überlappenden Krisen, die nicht nur konkrete Problemlagen hervorrufen, sondern zugleich die Anfälligkeit politischer Systeme für verschiedene Formen von Unsicherheit sichtbar machen. Krisen eröffnen damit eine analytische Möglichkeit, die zugrunde liegenden Mechanismen politischer Systeme neu in den Blick zu nehmen und besser zu verstehen. Ziel des Seminars ist es, aufzuzeigen, wie sich die Dynamiken des politischen Systems der Bundesrepublik Deutschland durch Krisen verändern und auf Basis aktueller Forschungsansätze darzulegen, welche Rückschlüsse sich daraus für das Verständnis des politischen Systems der Bundesrepublik Deutschland und seiner Institutionen ziehen lassen.
Inhalte und Organisation:
Das Seminar ist als Blockveranstaltung konzipiert und gliedert sich in vier Abschnitte, welche die Teilnehmenden zu eigenständiger Forschungsarbeit anleiten sollen. Nach einer organisatorischen Einführung folgt ein thematischer Block, in dem verschiedene als krisenhaft wahrgenommene Phänomene und deren Einfluss auf unterschiedliche Dimensionen des politischen Systems untersucht werden: (1) die Covid-Pandemie als Herausforderung für den föderalen Staat und der Einfluss von Expertise und Interessensgruppen unter Unsicherheit, (2) politischer Extremismus und Populismus als Reaktionen auf gesellschaftliche Unsicherheiten, (3) die politischen Hürden bei der Umsetzung der digitalen Transformation in der öffentlichen Verwaltung, sowie (4) der Einfluss von Unsicherheit auf das Regieren und den Policy Prozess. Ziel dieses Blockes ist es auf Basis der diskutierten Forschungsergebnisse und theoretischen Ansätze Forschungslücken zu identifizieren und eigene Fragestellungen zu entwickeln.
Im folgenden methodischen Block sollen die Teilnehmenden dann darin befähigt werden, ihre entwickelten Forschungsfragen empirisch zu überprüfen. Hierzu erfolgt eine schrittweise Einführung in zentrale Elemente des Forschungsprozesses - von der Konzeption eines geeigneten Forschungsdesigns über die Operationalisierung bis hin zur Auswahl, Erhebung und Auswertung empirischer Daten. Der Block ist bewusst interaktiv angelegt und orientiert sich inhaltlich an den erarbeiteten Forschungsfragen. Nach einer kurzen Vorstellung methodischer Grundlagen versuchen die Teilnehmenden ihre eigenen Forschungsfragen dann in konkreten Forschungsdesigns umzusetzen und erhalten individuelles Feedback. In der abschließenden Sitzung sollen die entwickelten Forschungsdesigns dann in Kurzpräsentationen vorgestellt und gemeinsam diskutiert werden.
Teilnahmevoraussetzungen
Das Seminar richtet sich an Studierende des Bachelorstudiengangs Politikwissenschaft. Vorkenntnisse im Bereich des politischen Systems der Bundesrepublik Deutschland (Pol-M1) sind ebenso wie Grundkenntnisse in den Methoden der empirischen Sozialforschung (Statistik 1) von Vorteil, aber keine Voraussetzung. Für den erfolgreichen Abschluss des Seminars sind die Lektüre der wissenschaftlichen Zeitschriftenartikel, eine kontinuierliche und aktive Mitarbeit, sowie die Einhaltung der Abgabefristen unerlässlich.
Prüfungsleistung
Die Prüfungsleistung setzt sich aus zwei Teilen zusammen. Der Erwerb von 3CP erfordert den erfolgreichen Abschluss eines Teils, der Erwerb von 6CP den erfolgreichen Abschluss beider Teile.
(1) Präsentation und Diskussionsbeitrag (3 CP):
a. 10 minutiger Vortrag zu einem ausgewählten wissenschaftlichen Artikel in Block I
b. Thesen- und Diskussionspapier, dass die zentralen Ergebnisse des Artikels in die übergeordneten Themen des Seminars einordnet und Leitfragen zur Diskussion formuliert, z.B. offene Fragen, die sich aus der Lektüre ergeben, oder Querverweise auf andere Artikel/ Themenschwerpunkte.
c. Eine 5-minütige Kurzpräsentation in der Abschlusssitzung, in der die Teilnehmenden ihr eigenes Forschungsdesign vorstellen
(2) Schriftliche Ausarbeitung des empirischen Forschungsdesigns (3 CP):
Eine theoriegeleitete Ausarbeitung (8–10 Seiten), in der
a. die Relevanz der Forschungsfrage begründet wird
b. auf Basis bestehender Theorien und empirischer Befunde Hypothesen abgeleitet werden
c. ein geeignetes Forschungsdesign zur empirischen Überprüfung entworfen und operationalisiert wird und
d. dargestellt wird, mit welchen Daten und Methoden die Forschungsfrage beantwortet werden soll
Seminarliteratur (Vorläufig)
Sitzung 2:
Boin, A., Ekengren, M., & Rhinard, M. (2020). Hiding in plain sight: Conceptualizing the creeping crisis. Risk, hazards & crisis in public policy, 11(2), 116-138.
Boin, A., Hart, P. T., Stern, E., Stern, E., & Sundelius, B. (2017). The politics of crisis management. Cambridge University Press.
Sitzung 3:
Kuhlmann, S., Franzke, J., Peters, N., & Dumas, B. P. (2024). Krisen-Governance in Deutschland. Erschienen in: Krisen-Governance im europäischen Vergleich.
Hegele, Y., & Schnabel, J. (2021). Federalism and the Management of the COVID-19 Crisis: Centralisation, Decentralisation, and (Non-)Coordination. West European Politics, 44(5–6), 1052–1076.
Leininger, A., & Schaub, M. (2024). Strategic Alignment in Times of Crisis: Voting at the dawn of a global pandemic. Political Behavior, 46(3), 1589-1607.
Mueller, J. E. (1970). Presidential popularity from Truman to Johnson. American Political Science
Review, 64(1), 18–34.
Sitzung 4:
Rasmussen, A., & Otjes, S. (2025). Responding to whom? An experimental study of the dynamics of responsiveness to interest groups and the public. Journal of European Public Policy, 32(3), 727-754.
Eady, G., & Rasmussen, A. (2024). The unequal effects of the COVID-19 pandemic on political interest representation. Political Behavior, 46(1), 657-681.
Vittori, D., Paulis, E., Pilet, J. B., & Rojon, S. (2023). Do technocrats boost the acceptance of policy proposals among the citizenry? Evidence from a survey experiment in Italy. Electoral Studies, 81, 102566.
Eichenberger, S., Varone, F., Sciarini, P., Stähli, R., & Proulx, J. (2023). When do decision makers listen (less) to experts? The Swiss government's implementation of scientific advice during the COVID‐19 crisis. Policy Studies Journal, 51(3), 587-605.
HALL, R. L., & DEARDORFF, A. V. (2006). Lobbying as Legislative Subsidy. American Political Science Review, 100(1), 69–84. doi:10.1017/S0003055406062010
Giger, N., & Klüver, H. (2016). Voting against your constituents? How lobbying affects representation. American Journal of Political Science, 60(1), 190-205.
Sitzung 5:
Gessler, T., & Hunger, S. (2022). How the refugee crisis and radical right parties shape party competition on immigration. Political Science Research and Methods, 10(3), 524-544.
Lucas, J., Sheffer, L., Loewen, P. J., Walgrave, S., Soontjens, K., Amsalem, E., ... & Varone, F. (2025). Politicians’ theories of voting behavior. American Political Science Review, 119(3), 1304-1321.
Vis, B. (2025). Introducing a conceptual map of political elites’ responses to different types of uncertain phenomena.
Weaver, R. K. (1986). The politics of blame avoidance. Journal of public policy, 6(4), 371-398.
Sitzung 6:
Rhodes-Purdy, M., Navarre, R., & Utych, S. M. (2021). Populist psychology: Economics, culture, and emotions. The Journal of Politics, 83(4), 1559-1572.
Filsinger, M., Hofstetter, N., & Freitag, M. (2023). The emotional fabric of populism during a public health crisis: How anger shapes the relationship between pandemic threat and populist attitudes. European Political Science Review, 15(4), 523-541.
Berman, S. (2021). The causes of populism in the west. Annual Review of Political Science, 24(1), 71-88.
Schwaninger, M. C., Mühlböck, M., & Sauermann, J. (2024). Risk Preferences in the Delegation Process. Political Behavior, 46(4), 2053-2074.
Wenzelburger, G. (2025). Emotional Responsiveness in an Age of Insecurity A Conceptual Proposal and a Research Agenda. Representation, 1-19.
Sitzung 7:
Busuioc, M. (2021). Accountable artificial intelligence: Holding algorithms to account. Public administration review, 81(5), 825-836.
Grimmelikhuijsen, S. (2023). Explaining why the computer says no: Algorithmic transparency affects the perceived trustworthiness of automated decision‐making. Public Administration Review, 83(2), 241-262.
Schiff, D. S., Schiff, K. J., & Pierson, P. (2022). Assessing public value failure in government adoption of artificial intelligence. Public Administration, 100(3), 653-673.
Hemesath, S., & Tepe, M. (2024). Public value positions and design preferences toward AI-based chatbots in e-government. Evidence from a conjoint experiment with citizens and municipal front desk officers. Government Information Quarterly, 41(4), 101985.
Hemesath, S., & Tepe, M. (2023). Framing the approval to test self-driving cars on public roads. The effect of safety and competitiveness on citizens' agreement. Technology in society, 72, 102177.
Sitzung 8:
Hemesath, Wenzelburger (2025). The role of uncertainty in the Policy Process. An Extension to the Multiple Streams Framework
Di Carlo, D., Hassel, A., & Höpner, M. (2024). Growth Coalitions Within a Corporatist Setting: How Manufacturing Interests Dominated the German Response to the Energy Crisis. Politics & Society, 53(2), 274-310. https://doi.org/10.1177/00323292241292920 (Original work published 2025)
Wittneben, B. B. (2012). The impact of the Fukushima nuclear accident on European energy policy. Environmental Science & Policy, 15(1), 1-3.
Jones, C. R., Elgueta, H., & Eiser, J. R. (2016). Reconciling nuclear risk: the impact of the F ukushima accident on comparative preferences for nuclear power in UK electricity generation. Journal of Applied Social Psychology, 46(4), 242-256.
Babić, M., & Mertens, D. (2025). Decarbonization under geoeconomic distress? Energy shocks, carbon lock‐ins, and Germany's pathway toward net zero. Regulation & governance, 19(2), 448-468.

Die Veranstaltung findet an genannten Einzelterminen jeweils "s. t." (d. h. zu den genannten Zeiten, ohne akad. Viertel) sowie teilweise geblockt an Samstagen/Sonnatgen nach Absprache statt.
Die Veranstaltung ist auf 30 Teilnehmer beschränkt.

Die Veranstaltung findet an genannten Einzelterminen jeweils "s. t." (d. h. zu den genannten Zeiten, ohne akad. Viertel) sowie teilweise geblockt an Samstagen/Sonnatgen nach Absprache statt.
Die Veranstaltung ist auf 30 Teilnehmer beschränkt.

Im Land Bremen werden die Fächer Geschichte, Geographie und Politik in der Unterstufe gemeinsam in den Fächern GuP (Gesellschaft und Politik) oder WuK (Welt- und Umweltkunde) unterrichtet. Das stellt (angehende) Lehrkräfte vor die Herausforderung, die Anteile der anderen Fachdisziplinen fachfremd zu unterrichten. Dieses Seminar gibt Studierenden mit den Fächern Geschichte oder Geographie eine Einführung in die Politikdidaktik, um diesem Umstand in kleinem Rahmen zu begegnen. Es ist aber nicht möglich die Vielzahl an politikdidaktischen Konzeptionen in einem Semester abzuhandeln. Das Seminar ist daher anhand von drei Fragen strukturiert und gibt erste Hinweise und Anregungen für die Gestaltung von Politikunterricht:

WAS (Gegenstand): Was ist eigentlich Politik? Was ist politische Bildung?
WOZU (Ziele & Inhalte): Welche Ziele werden im Politikunterricht verfolgt? Welche Inhalte werden behandelt? Welche Kompetenzen werden angebahnt?
WIE (Didaktische Prinzipien & Methoden): Wie kann man Politikunterricht gestalten? Was muss man bei der Unterrichtsplanung beachten?

Hinweis: Das Seminar richtet sich ausschließlich an Studierende mit den Fächer Geographie oder Geschichte. Studierende mit dem Fach Politik können nicht an diesem Seminar teilnehmen.

Climate change and the policies adopted in response to it raise many normative questions. Climate ethics attempts to give answers to these questions. The text-centered seminar provides an introduction to this (unsurprisingly) comparatively novel sub-field of applied ethics by way of a close reading of some of the most widely discussed contributions (articles and book chapters).

Preparatory Reading

Moellendorf, Darrel (2015): Climate Change Justice. In: Philosophy Compass, 10 (3), 173-186.

Assignments and Credits

6 CP (TP 1, GS): term paper (15-20 pp.) or oral exam (30 min.)

3 CP (TP 2, GS): presentation (15 min.) with written elaboration (5 pp.) or short term paper (8-10 pp.)

Auf den ersten Blick scheinen sich Demokratie und Autoritarismus gegenseitig auszuschließen. Während Demokratie im Allgemeinen mit Freiheit, Gleichheit, Pluralität und Volkssouveränität assoziiert wird, erfordert Autoritarismus schon dem Namen nach Autorität und damit Hierarchien, Ungleichheit, Gehorsam. Der Blick in die Gegenwart verkompliziert diese theoretische Trennung allerdings: Trump, die Pro Life Bewegung, der Aufstieg der AfD – sie alle eint der Wille zum Autoritären und sie alle genießen breite Unterstützung im Kontext demokratischer Regierungssysteme. Eine mögliche Antwort auf diese Vereinigung des vermeintlichen Unvereinbaren ist, dass das Autoritäre eine Bedrohung der Demokratie „von außen“ ist. Dieser Bedrohung können „Brandmauern“, der Aufstand der „Vernünftigen“ oder Faktenchecks entgegengestellt werden. Da diese Strategien jedoch vielfach zu scheitern scheinen, machen wir uns in diesem Seminar auf die Suche nach historischen sowie theoretischen Untersuchungen und Alternativvorschlägen zur Stärkung der Demokratie gegen autoritäre Übergriffe, Rechtsruck und Faschismus. Dabei klären wir nicht nur die Frage, was man unter Autoritarismus (nicht) verstehen kann, sondern auch, was Demokratie ausmacht und unter welchen Umständen sie dem autoritären Begehren womöglich sogar den Weg bereitet. Mithilfe klassischer und zeitgenössischer Texte nähern wir uns den Phänomenen des Autoritarismus und seinem Verhältnis zur (Post-)Demokratie, bürgerlicher Gesellschaft und Eigentum, zum Populismus und zu Technologien wie KI.

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:
3 CP und 6 CP

Das Seminar behandelt den Strukturkonflikt von Kapitalismus und Demokratie anhand der Lektüre dreier Bücher - Die Abstiegsgesellschaft von Oliver Nachtwey, Gekaufte Zeit von Wolfgang Streeck und Neben uns die Sintflut von Stephan Lessenich.

Das Seminar beleuchtet den gegenwärtigen Technokratiediskurs – insbesondere seine radikal-libertären Spielarten – und fragt nach deren gesellschaftlicher Wirkungskraft. Nach einer kurzen Einführung in die methodischen Grundlagen der Critical Science and Technology Studies (STS) arbeiten wir mit ausgewählten Original- und Sekundärquellen aus zwei sich ergänzenden Blickwinkeln:

1. Politisch-theoretische Perspektive
Wir verfolgen den roten Faden technokratischen Denkens von frühen Ideen wissensbasierter Herrschaft über den steuernden Sozialstaat bis zu heutigen Analysen des managerial state und durchleuchten dabei die ideengeschichtlichen Kontinuitäten und Brüche technokratischen Denkens.

2. Praxisorientierte Perspektive
Parallel betrachten wir die geistigen und intellektuellen Hintergründe der Ideenschmiede des kalifornischen Silicon Valley in den 1970er- und 1980er-Jahren. Dort verbanden sich kybernetisches Systemdenken mit Marktutopie, ingenieurwissenschaftlichem Machbarkeitsglaube und „New-Age“-Ideen zu einem (heute: antiliberalen) Anspruch auf umfassende gesellschaftliche Steuerbarkeit.

Im zweiten Seminarteil untersuchen wir, wie diese Formen technokratischer (Platform)Governance mit realer Technologie und technischer Imagination verwoben sind. Im Mittelpunkt stehen die Praktiken und Erzählungen, die den vermeintlichen Steuerungspotenzialen Künstlicher Intelligenz Legitimität verleihen – und ihre Folgen für die Demokratie.
Gemeinsame Lektüre- und Diskussionsrunden, ergänzt durch kurze Impulsvorträge eingeladener Expert*innen, vertiefen das Verständnis für die politische und kulturelle Macht moderner Expertensysteme und deren Einfluss auf demokratische Entscheidungsprozesse.

Optionale Vorbereitung
Risse (2023), Political Theory of the Digital Age (Einleitung) – zur theoretischen Grundlegung der Debatte um Digitalisierung und politische Theorie. [Risse, Mathias. 2023. Political Theory of the Digital Age: Where Artificial Intelligence Might Take Us. Cambridge: Cambridge University Press.]
Felt et al. (2016), Handbook of Science and Technology Studies (kursorischer Überblick) – für einen methodischen Zugang zu den Science and Technology Studies. [Felt, Ulrike, Rayvon Fouché, Clark A. Miller und Laurel Smith-Doerr, Hrsg. 2016. The Handbook of Science and Technology Studies. 4. Aufl. Cambridge, MA: MIT Press.]
Bickerton und Accetti (2020), Überblicksbeitrag zur politischen Theorie der Technokratie – als Einführung in die zeitgenössische Technokratiedebatte. [Bickerton, Christopher, und Carlo Invernizzi Accetti. 2020. „Technocracy and Political Theory." In The Technocratic Challenge to Democracy, herausgegeben von Christopher Bickerton und Carlo Invernizzi Accetti, 23–49. Abingdon: Routledge.]

Am 18. Januar 1871 wurde in Versailles das Deutsche Reich proklamiert, 1945 ging es in den Trümmern des Zweiten Weltkrieges unter. Dazwischen lagen nicht nur zwei verheerende Weltkriege, sondern auch zahlreiche außenpolitische Weichenstellungen, die tiefgreifende Auswirkungen auf die weiteren Ereignisse haben sollten. Von der Konsolidierung des jungen Staates unter Bismarck, der „Weltpolitik“ unter Wilhelm II., dem Kampf gegen den Versailler Vertrag in der Weimarer Republik bis hin zur Vorbereitung des Zweiten Weltkrieges unter Hitler sollen dabei alle wesentlichen Abschnitte der Außenpolitik des Deutschen Reichs beleuchtet werden. Das Seminar wendet sich bewusst an Studierende der Politikwissenschaften, um ihnen historisches Grundwissen für das weitere Studium zu vermitteln.

Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:

Canis, Konrad, Bismarcks Außenpolitik 1870 bis 1890. Aufstieg und Gefährdung, Paderborn/München/Wien/Zürich 2008. ⇐ Wissenschaftliche Reihe der Otto-von-Bismarck-Stiftung 6).
Canis, Konrad, Der Weg in den Abgrund. Deutsche Außenpolitik 1902-1914, Paderborn 2011.
Conze, Eckart et. al., Das Amt und die Vergangenheit. Deutsche Diplomaten im Dritten Reich und in der Bundesrepublik, 4. Aufl., München 2010.
Hildebrand, Klaus, Das vergangene Reich. Deutsche Außenpolitik von Bismarck bis Hitler 1871-1945, München 2008.
Hildebrand, Klaus, Deutsche Außenpolitik 1871-1918, München 2008. ⇐ Enzyklopädie deutscher Geschichte 2)
Niedhart, Gottfried, Die Außenpolitik der Weimarer Republik, Berlin/Boston 2013. ⇐ Enzyklopädie deutscher Geschichte 53).
Recker, Marie-Luise, Die Außenpolitik des Dritten Reiches, Berlin/Boston 2010. ⇐ Enzyklopädie deutscher Geschichte 8).
Schmidt, Rainer F., Die Außenpolitik des Dritten Reiches 1933-1939, Stuttgart 2002.

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:

Kleine Prüfungsleistung (3 CP):
20-minütiges Referat;
Anfertigung eines Handouts

Große Prüfungsleistung (6 CP):
20-minütiges Referat;
Anfertigung eines Handouts; Erstellen einer 15-seitigen Hausarbeit

Einführung:
DI, 14.10.2025, 18-20 Uhr;
Blocktermin:
SA, 10.01.2026, 9-18 Uhr
SO, 11.01.2026, 9-18 Uhr
SA, 17.01.2026, 9-18 Uhr
SO, 18.01.2026, 9-18 Uhr (Reservetermin)
SA, 24.01.2026, 9-18 Uhr (Reservetermin)

The seminar will focus on genocide in global perspective by tracing an intellectual history of the concept, its origins and function, as well as highlighting critical movements in the field of Genocide Studies with attention to colonial violence and other modes of civilian destruction.

This seminar tackles the urgency of climate action from a fresh perspective. Starting from recent response options released by the Intergovernmental Panel on Climate Change, it provides lessons learned from policy analysis and it invites you looking forward. Together, we will enable learning about evidence, analytical tools, principles, and perspectives for strategies. Integrating climate policy (SDG13) with a range of SDGs (e.g. SDG 2, 6, 7, 12, 14) is seen as pivotal to overcome narrow responses and engage actors. This is embedded in a global governance approach that seeks to balance the need for multilateral agreements with the opportunities of bottom-up multi-stakeholder approaches with regional clubs. A focus will be on the EU and its member states. It is thus system thinking and transformations driven by new alliances that are considered key to future skillsets for a next generation of leaders (i.e. You!).

Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:

1) What is climate change. A really simple guide provided by BBC here
2) IPCC WG III: Intergovernmental Panel on Climate Change, THE international scientific body dealing with the issue, has been providing tangible response options in 2022 for policy makers here
3) Chatham House, the No 1 world’s policy think tank, provides a range of analyses on the topic here
4) Youth in Action, voices from all over the world hosted by the UN here

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:

The course offers two options: 3CP will be given for regular attendance and a presentation, preferably as part of a group presentation; 6CP will be given if an additional essay will be submitted.

Macht ist ein zentraler Begriff der Sozialwissenschaften. Zugleich ist er hochumstritten. Das gilt auch für die Internationalen Beziehungen (IB). Verwirrenderweise erscheint hier Macht – ihre Quellen, Formen und Folgen – manchmal als die Domäne einer bestimmten Theorieschule, des Realismus nämlich, und manchmal als der geteilte Bezugspunkt aller Theorien, die sich freilich darin unterscheiden, was sie genau unter Macht verstehen. In diesem Seminar soll es zunächst darum gehen, konkurrierende und komplementäre Verständnisse von Macht, die in den IB auf Interesse gestoßen sind, kennenzulernen und miteinander in Beziehung zu setzen. Anschließend werden wir untersuchen, wie diese unterschiedlichen Möglichkeiten, sich auf Macht einen Reim zu machen, in der Analyse von internationalen Beziehungen – namentlich im (wenigstens bis vor kurzem) wachsenden Feld des globalen Regierens (Global Governance) – fruchtbar gemacht werden können.

Literatur zur Vorbereitung

Baldwin, David A. (2013): Power and International Relations. In: Carlsnaes, Walter/Risse, Thomas/Simmons, Beth A. (Hrsg.): Handbook of International Relations. 2. Aufl. Los Angeles, CA: Sage, 273-297.

Prüfungsleistungen und Credit Points (CP)

6 CP (TP 1/GS): Hausarbeit (15-20 S.) oder mündliche Prüfung (30 min.)

3 CP (TP 2/GS): Referat (15-20 Minuten) mit schriftlicher Ausarbeitung (5 S.) oder kurze Hausarbeit (8-10 S.)

Das Seminar dient zum einen einer Einführung in die Grundlagen der inter- und transnationalen Politischen Ökonomie. Zum anderen soll es beispielhaft die Anwendung verschiedener Ansätze der Politischen Ökonomie auf Fragen der inter- und transnationalen Beziehungen zeigen.

Literatur zur Vorbereitung:

Shaw, Timothy M./Mahrenbach, Laura C./Modi, Renu/Yi-chong, Xu (eds.) 2019: The Palgrave Handbook of Contemporary International Political Economy, London: Palgrave.
Apeldoorn, Bastiaan van/Horn, Laura 2019: Critical Political Economy, in: Wiener, Antje/Börzel, Tanja A./Risse, Thomas (eds.): European Integration Theory, Oxford: Oxford University Press, 3rd, 195-215.
Gilpin, Robert 1987: The Political Economy of International Relations, Princeton: Princeton University Press.
Weingast, Barry R./Wittman, Donald (eds.) 2006: The Oxford Handbook of Political Economy, Oxford: Oxford University Press.
Frieden, Jeffry A./Lake, David A. 2000: International Political Economy. Perspectives on Global Power and Wealth, London: Routledge, 4th.
Blyth, Mark (ed.) 2009: Routledge Handbook of International Political Economy (IPE): IPE as a Global Conversation, London: Routledge.
Schirm, Stefan A. 2024: Internationale Politische Ökonomie, Baden-Baden: Nomos, 5. Aufl.

Art der Prüfungsleistung (CP):

MPL (3 CPs): Referat im Seminar und Essay
GPL (6 CPs): Referat im Seminar und Hausarbeit

Protests and social movements are powerful tools through which ordinary people can influence their social and political environment. Why do some individuals take to the streets, while others stay at home? What motivates collective action, and what prevents it?
This seminar introduces students to the most influential explanations for protest participation, drawing on perspectives from political sociology, political psychology, and political science. We will explore both the individual-level factors - such as motivations and values - and the macro social and political conditions that shape mobilization.
Beyond the theory, the course places strong emphasis on developing analytical skills. Students will gain hands-on experience working with survey data (European Social Survey), learn the basics of R programming, and practice conducting descriptive analyses.

In diesem Kurs untersuchen wir mit Hilfe der Instrumente aus der Vergleichenden Politikwissenschaft und der Politischen Ökonomie die Sozialpolitik in Industrie- und Entwicklungsländern. Soziale Sicherungsprogramme wie z. B. Gesundheits-, Renten- und Bildungspolitik unterscheiden sich von Land zu Land. Besonders groß sind dabei die Unterschiede zwischen Industrienationen und Ländern des Globalen Südens. Unterschiede bestehen zum einen in der Qualität und der Höhe der Leistung und darin, welche Institution die Leistungen anbietet (Staat, Markt, Organisationen wie z.B. Gewerkschaften, Kirchen, oder private Akteure), und zum anderen in der Ausgestaltung des Zugangs zu den Programmen und Leistungen. In einigen Ländern bieten die Sozialpolitiken nur einer kleinen Gruppe von BürgerInnen soziale Sicherungsleistungen während in anderen Ländern die gesamte Bevölkerung abgedeckt ist. Der Kurs vermittelt Ihnen das Rüstzeug, um länderübergreifende Unterschiede in den Institutionen und Politiken, im Verhalten von politischen AkteurInnen und Präferenzen von WählerInnen identifizieren und verstehen zu können. Wir stellen uns die Frage, welche Rolle Institutionen, wirtschaftliche Faktoren wie Ungleichheit, Arbeitslosigkeit und Globalisierung, aber auch verteilungspolitische Konflikte (z.B. ausgelöst durch Migration) in der Gesellschaft für die Erklärung der Unterschiede in der Politikgestaltung spielen. Wir untersuchen dazu Fallbeispiele (durch Referate von Studierenden) aus unterschiedlichen Weltregionen und lernen dabei ein breites Spektrum empirischer Methoden kennen.


Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:

Esping-Andersen, Gøsta(1990). The Three Worlds of Welfare Capitalism. Princeton: Princeton University Press.
Haggard, Stephan & Kaufman, Robert (2009). Development, democracy and welfare states. Princeton, Princeton University Press
Rodrik, Dani (1997). Has Globalization gone too far? Washington: Institute for International Economics
Huber, E., & Stephens, J. D. (2012). Democracy and the left: Social policy and inequality in Latin America. University of Chicago Press.

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:

Presentation and term paper 6CP/ In-class presentation and written report on presentation for 3 CP; Hausarbeit und Referat bei 6 CP, Referat und schriftliche Ausarbeitung (Impuls Report) bei 3CP

Die Freie Hansestadt Bremen, so der offizielle Name des aus den beiden Großstädten Bremen und Bremerhaven bestehenenden Landes, ist nicht nur das kleinste sondern auch ein mit vielen strukturellen Alleinstellungsmerkmalen ausgestattetes Bundesland. Diese im föderalen Vergleich herauszuarbeiten und in den Kontext der subnationalen Politik einzuordnen, ist Ziel des Seminars. Es wird die Ebene der vertikalen Zusammenarbeit mit dem Bund (und Europa) und die horizontale Ebene der Länderkooperation thematisiert. Als weitere Ebene wird das Verhältnis des Bundeslandes zu seinen Kommunen und subkommunalen Einheiten angesprochen. Strukturelle Merkmale der Zivilgesellschaft werden, je nach Interessen der Teilnehmenden, das Gesamtbild ergänzen. Am Ende des Seminars sollten die Teilnehmenden über Antworten auf die häufig gestellte Frage nach "Chancen und Risiken der Kleinheit" verfügen.

Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:

Probst, Lothar/Matthias Güldner/Andreas Klee (Hrsg.). 2022. Politik und Regieren in Bremen. SpringerVS. Wiesbaden.
Güldner, Matthias. 2025 (forthcoming). Bremen ist kein Stadtstaat!. Kellner Verlag. Bremen.
Eine ausführliche Literaturliste wird in der ersten Seminarsitzung zur Verfügung gestellt

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:

Prüfungsleistungen sind als MPL und GPL (3 bzw. 6 CP) möglich. Die erforderlichen Prüfungsleistungen bestehen aus individuellen oder als Gruppe vorgetragenen Präsentationen, die unterschiedliche Formate nutzen können (synchrone Lehre) oder schriftlichen Hausarbeiten nach den Regeln des Fachbereichs (asynchrone Lehre) Alle notwendigen Informationen werden in der ersten Seminarsitzung vorgestellt und besprochen.

In this course, students will learn the fundamentals of applied causal inference in political science using R. No prior knowledge of statistics or coding is required, as we start from the basics of R programming. The course aims to provide students with the essential quantitative analysis skills that are increasingly important in political science, particularly for their future research and Bachelor theses.

Throughout the course, we will work with real-world datasets, focusing on how to estimate causal relationships from observational (or "happenstance") data. Topics include natural experiments, matching, regression, difference-in-differences, panel methods, instrumental variable estimation and regression discontinuity designs. While we will introduce concepts such as regression and statistical inference, the primary focus is on the practical application of these methods to address important research questions. This course is designed to be applied rather than theoretical, helping students understand how to use data analysis techniques in political science. By the end of the course, students will be equipped with the tools and skills to conduct their own data analysis.

Imai, K., & Bougher, L. D. (2021). Quantitative social science: An introduction in Stata. Princeton University Press.
Llaudet, E., & Imai, K. (2023). Data analysis for social science: A friendly and practical introduction. Princeton University Press.

6CP: In the final session of the course, students will complete an independent data analysis task in class. This will be similar to a take-home exam, but conducted in a supervised in-class setting. Student performance will be assessed based on the quality and accuracy of their work on this task.

Das Seminar bietet eine Einführung in die Parlamentsforschung, die sich auf die Erklärung des Verhaltens von Parlamentarier:innen konzentriert. Von besonderer Relevanz ist dabei die forschungs- und anwendungsorientierte Vermittlung von Kenntnissen der empirischen Methoden der Parlamentsforschung. Kaum ein anderer Teilbereich der Politikwissenschaft ist hinsichtlich der verwendeten Methoden so dynamisch wie die empirisch-analytische Parlamentsforschung. Verfahren der Idealpunktschätzung oder der quantitativen Textanalyse sind entweder speziell für die Analyse legislativen Verhaltens entwickelt worden oder finden hier häufig Anwendung. Im Seminar werden daher Beiträge behandelt, die den aktuellen Forschungsstand hinsichtlich der bestehenden Theorien und Methoden der empirischen Parlamentsforschung darstellen und anhand konkreter empirischer Anwendungsbeispiele greifbar machen.

Das Seminar gliedert sich in drei thematische Abschnitte. Dies ist zunächst der Weg ins Parlament. Hierbei werden die verschiedenen Karrierewege von Abgeordneten analysiert. Weiterhin wird sich hierin mit dem Wahlkampfverhalten von Abgeordneten und Kandidaten befasst werden. Der zweite Teil umfasst die Analyse von Abgeordnetenverhalten innerhalb von Parlamenten. Zentrale Bereiche der Parlamentsarbeit werden hierbei analysiert (Abstimmungsverhalten, das Redeverhalten, die Öffentlichkeitsarbeit, Ausschussmitgliedschaft und Nebentätigkeiten von Abgeordneten). Der dritte Teil des Seminars geht dem Verbleib von Abgeordneten nach.

Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:

Patzelt, Werner (2020): Parlamentsforschung, Nomos.
Marschall, Stefan (2024): Parlamentarismus., Nomos.
Schöne, Helmar und Julia von Blumenthal (2009): Parlamentarismusforschung in Deutschland, Nomos.

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:

Credit Points (CP): 6 CP für Präsentation (25%) und schriftliche Ausarbeitung (75%) oder 3 CP für zwei Präsentationen (25% + 25%).

Der föderale Aufbau im Mehrebenensystem der Bundesrepublik Deutschland ist komplex und in Teilen schwer zu durchdringen. Die normativen Vorgaben des Grundgesetzes, zahlreiche Föderalismusreformen, als vergleichsweise wenig transparent empfundene Institutionen wie der Bundesrat, oder die Ministerkonferenzen und teilweise weit auseindergehende wissenschaftliche Ergebnisse tragen dazu bei. Mal wird der föderale Aufbau des politischen Systems als Hauptursache für eine Vielzahl politischer, administrativer und gesellschaftlicher Missstände verantwortlich gemacht, an anderer Stelle wird er als dezentrales Erfolgsmodell beschrieben. Das Seminar geht dieser Frage in den Bereichen Polity, Policy und Politics nach und hat zum Ziel empirische Grundlagen für eine Einordnung des föderalen Systems zu schaffen. Internationale Vergleiche föderaler und unitarischer Systeme werden ebenfalls herangezogen.

Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:

Ausführliche Literaturliste wird in der ersten Seminarsitzung zur Verfügung gestellt

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:

Prüfungsleistungen sind als MPL und GPL (3 bzw. 6 CP) möglich. Die erforderlichen Prüfungsleistungen bestehen aus individuellen oder als Gruppe vorgetragenen Präsentationen, die unterschiedliche Formate nutzen können (synchrone Lehre) oder schriftlichen Hausarbeiten nach den Regeln des Fachbereichs (asynchrone Lehre) Alle notwendigen Informationen werden in der ersten Seminarsitzung vorgestellt und besprochen.

Beschreibung:
Die politische Gegenwart ist geprägt von überlappenden Krisen, die nicht nur konkrete Problemlagen hervorrufen, sondern zugleich die Anfälligkeit politischer Systeme für verschiedene Formen von Unsicherheit sichtbar machen. Krisen eröffnen damit eine analytische Möglichkeit, die zugrunde liegenden Mechanismen politischer Systeme neu in den Blick zu nehmen und besser zu verstehen. Ziel des Seminars ist es, aufzuzeigen, wie sich die Dynamiken des politischen Systems der Bundesrepublik Deutschland durch Krisen verändern und auf Basis aktueller Forschungsansätze darzulegen, welche Rückschlüsse sich daraus für das Verständnis des politischen Systems der Bundesrepublik Deutschland und seiner Institutionen ziehen lassen.
Inhalte und Organisation:
Das Seminar ist als Blockveranstaltung konzipiert und gliedert sich in vier Abschnitte, welche die Teilnehmenden zu eigenständiger Forschungsarbeit anleiten sollen. Nach einer organisatorischen Einführung folgt ein thematischer Block, in dem verschiedene als krisenhaft wahrgenommene Phänomene und deren Einfluss auf unterschiedliche Dimensionen des politischen Systems untersucht werden: (1) die Covid-Pandemie als Herausforderung für den föderalen Staat und der Einfluss von Expertise und Interessensgruppen unter Unsicherheit, (2) politischer Extremismus und Populismus als Reaktionen auf gesellschaftliche Unsicherheiten, (3) die politischen Hürden bei der Umsetzung der digitalen Transformation in der öffentlichen Verwaltung, sowie (4) der Einfluss von Unsicherheit auf das Regieren und den Policy Prozess. Ziel dieses Blockes ist es auf Basis der diskutierten Forschungsergebnisse und theoretischen Ansätze Forschungslücken zu identifizieren und eigene Fragestellungen zu entwickeln.
Im folgenden methodischen Block sollen die Teilnehmenden dann darin befähigt werden, ihre entwickelten Forschungsfragen empirisch zu überprüfen. Hierzu erfolgt eine schrittweise Einführung in zentrale Elemente des Forschungsprozesses - von der Konzeption eines geeigneten Forschungsdesigns über die Operationalisierung bis hin zur Auswahl, Erhebung und Auswertung empirischer Daten. Der Block ist bewusst interaktiv angelegt und orientiert sich inhaltlich an den erarbeiteten Forschungsfragen. Nach einer kurzen Vorstellung methodischer Grundlagen versuchen die Teilnehmenden ihre eigenen Forschungsfragen dann in konkreten Forschungsdesigns umzusetzen und erhalten individuelles Feedback. In der abschließenden Sitzung sollen die entwickelten Forschungsdesigns dann in Kurzpräsentationen vorgestellt und gemeinsam diskutiert werden.
Teilnahmevoraussetzungen
Das Seminar richtet sich an Studierende des Bachelorstudiengangs Politikwissenschaft. Vorkenntnisse im Bereich des politischen Systems der Bundesrepublik Deutschland (Pol-M1) sind ebenso wie Grundkenntnisse in den Methoden der empirischen Sozialforschung (Statistik 1) von Vorteil, aber keine Voraussetzung. Für den erfolgreichen Abschluss des Seminars sind die Lektüre der wissenschaftlichen Zeitschriftenartikel, eine kontinuierliche und aktive Mitarbeit, sowie die Einhaltung der Abgabefristen unerlässlich.
Prüfungsleistung
Die Prüfungsleistung setzt sich aus zwei Teilen zusammen. Der Erwerb von 3CP erfordert den erfolgreichen Abschluss eines Teils, der Erwerb von 6CP den erfolgreichen Abschluss beider Teile.
(1) Präsentation und Diskussionsbeitrag (3 CP):
a. 10 minutiger Vortrag zu einem ausgewählten wissenschaftlichen Artikel in Block I
b. Thesen- und Diskussionspapier, dass die zentralen Ergebnisse des Artikels in die übergeordneten Themen des Seminars einordnet und Leitfragen zur Diskussion formuliert, z.B. offene Fragen, die sich aus der Lektüre ergeben, oder Querverweise auf andere Artikel/ Themenschwerpunkte.
c. Eine 5-minütige Kurzpräsentation in der Abschlusssitzung, in der die Teilnehmenden ihr eigenes Forschungsdesign vorstellen
(2) Schriftliche Ausarbeitung des empirischen Forschungsdesigns (3 CP):
Eine theoriegeleitete Ausarbeitung (8–10 Seiten), in der
a. die Relevanz der Forschungsfrage begründet wird
b. auf Basis bestehender Theorien und empirischer Befunde Hypothesen abgeleitet werden
c. ein geeignetes Forschungsdesign zur empirischen Überprüfung entworfen und operationalisiert wird und
d. dargestellt wird, mit welchen Daten und Methoden die Forschungsfrage beantwortet werden soll
Seminarliteratur (Vorläufig)
Sitzung 2:
Boin, A., Ekengren, M., & Rhinard, M. (2020). Hiding in plain sight: Conceptualizing the creeping crisis. Risk, hazards & crisis in public policy, 11(2), 116-138.
Boin, A., Hart, P. T., Stern, E., Stern, E., & Sundelius, B. (2017). The politics of crisis management. Cambridge University Press.
Sitzung 3:
Kuhlmann, S., Franzke, J., Peters, N., & Dumas, B. P. (2024). Krisen-Governance in Deutschland. Erschienen in: Krisen-Governance im europäischen Vergleich.
Hegele, Y., & Schnabel, J. (2021). Federalism and the Management of the COVID-19 Crisis: Centralisation, Decentralisation, and (Non-)Coordination. West European Politics, 44(5–6), 1052–1076.
Leininger, A., & Schaub, M. (2024). Strategic Alignment in Times of Crisis: Voting at the dawn of a global pandemic. Political Behavior, 46(3), 1589-1607.
Mueller, J. E. (1970). Presidential popularity from Truman to Johnson. American Political Science
Review, 64(1), 18–34.
Sitzung 4:
Rasmussen, A., & Otjes, S. (2025). Responding to whom? An experimental study of the dynamics of responsiveness to interest groups and the public. Journal of European Public Policy, 32(3), 727-754.
Eady, G., & Rasmussen, A. (2024). The unequal effects of the COVID-19 pandemic on political interest representation. Political Behavior, 46(1), 657-681.
Vittori, D., Paulis, E., Pilet, J. B., & Rojon, S. (2023). Do technocrats boost the acceptance of policy proposals among the citizenry? Evidence from a survey experiment in Italy. Electoral Studies, 81, 102566.
Eichenberger, S., Varone, F., Sciarini, P., Stähli, R., & Proulx, J. (2023). When do decision makers listen (less) to experts? The Swiss government's implementation of scientific advice during the COVID‐19 crisis. Policy Studies Journal, 51(3), 587-605.
HALL, R. L., & DEARDORFF, A. V. (2006). Lobbying as Legislative Subsidy. American Political Science Review, 100(1), 69–84. doi:10.1017/S0003055406062010
Giger, N., & Klüver, H. (2016). Voting against your constituents? How lobbying affects representation. American Journal of Political Science, 60(1), 190-205.
Sitzung 5:
Gessler, T., & Hunger, S. (2022). How the refugee crisis and radical right parties shape party competition on immigration. Political Science Research and Methods, 10(3), 524-544.
Lucas, J., Sheffer, L., Loewen, P. J., Walgrave, S., Soontjens, K., Amsalem, E., ... & Varone, F. (2025). Politicians’ theories of voting behavior. American Political Science Review, 119(3), 1304-1321.
Vis, B. (2025). Introducing a conceptual map of political elites’ responses to different types of uncertain phenomena.
Weaver, R. K. (1986). The politics of blame avoidance. Journal of public policy, 6(4), 371-398.
Sitzung 6:
Rhodes-Purdy, M., Navarre, R., & Utych, S. M. (2021). Populist psychology: Economics, culture, and emotions. The Journal of Politics, 83(4), 1559-1572.
Filsinger, M., Hofstetter, N., & Freitag, M. (2023). The emotional fabric of populism during a public health crisis: How anger shapes the relationship between pandemic threat and populist attitudes. European Political Science Review, 15(4), 523-541.
Berman, S. (2021). The causes of populism in the west. Annual Review of Political Science, 24(1), 71-88.
Schwaninger, M. C., Mühlböck, M., & Sauermann, J. (2024). Risk Preferences in the Delegation Process. Political Behavior, 46(4), 2053-2074.
Wenzelburger, G. (2025). Emotional Responsiveness in an Age of Insecurity A Conceptual Proposal and a Research Agenda. Representation, 1-19.
Sitzung 7:
Busuioc, M. (2021). Accountable artificial intelligence: Holding algorithms to account. Public administration review, 81(5), 825-836.
Grimmelikhuijsen, S. (2023). Explaining why the computer says no: Algorithmic transparency affects the perceived trustworthiness of automated decision‐making. Public Administration Review, 83(2), 241-262.
Schiff, D. S., Schiff, K. J., & Pierson, P. (2022). Assessing public value failure in government adoption of artificial intelligence. Public Administration, 100(3), 653-673.
Hemesath, S., & Tepe, M. (2024). Public value positions and design preferences toward AI-based chatbots in e-government. Evidence from a conjoint experiment with citizens and municipal front desk officers. Government Information Quarterly, 41(4), 101985.
Hemesath, S., & Tepe, M. (2023). Framing the approval to test self-driving cars on public roads. The effect of safety and competitiveness on citizens' agreement. Technology in society, 72, 102177.
Sitzung 8:
Hemesath, Wenzelburger (2025). The role of uncertainty in the Policy Process. An Extension to the Multiple Streams Framework
Di Carlo, D., Hassel, A., & Höpner, M. (2024). Growth Coalitions Within a Corporatist Setting: How Manufacturing Interests Dominated the German Response to the Energy Crisis. Politics & Society, 53(2), 274-310. https://doi.org/10.1177/00323292241292920 (Original work published 2025)
Wittneben, B. B. (2012). The impact of the Fukushima nuclear accident on European energy policy. Environmental Science & Policy, 15(1), 1-3.
Jones, C. R., Elgueta, H., & Eiser, J. R. (2016). Reconciling nuclear risk: the impact of the F ukushima accident on comparative preferences for nuclear power in UK electricity generation. Journal of Applied Social Psychology, 46(4), 242-256.
Babić, M., & Mertens, D. (2025). Decarbonization under geoeconomic distress? Energy shocks, carbon lock‐ins, and Germany's pathway toward net zero. Regulation & governance, 19(2), 448-468.