Abteilung für Entwicklungspsychologie mit Pädagogischer Psychologie

Unser Team hat eine neue Studie zum Thema "Steht die Verwendung von Kopfhörern mit Geräuschunterdrückung im Zusammenhang mit der kognitiven Leistung von Erwachsenen mit und ohne Autismus?" präregistriert.

Argembeaux, J., & Kulke, L. (2024, February 26). Is the use of noise cancelling headphones related to cognitive performance in adults with and without autism?. https://doi.org/10.17605/OSF.IO/FR2DP

Wer im Wartezimmer sitzt, beschäftigt sich mit sich selbst, schaut sich vielleicht im Raum um – aber sehr wahrscheinlich keinen anderen Wartenden ins Gesicht. Das gehört zum erlernten Sozialverhalten, denn wir wissen: Eine Person anzustarren kann leicht als Aufforderung verstanden werden, mit ihr zu interagieren. Wollen Menschen das unter Fremden nicht, schauen sie anderen nicht in die Augen. Bereits Vorschulkinder beherrschen diese Regeln. Jetzt konnte eine Forschungsgruppe der Uni Bremen erstmals eindeutig zeigen: Das gilt sogar für drei Monate alte Babys. Diese Entdeckung ist nicht nur erstaunlich; sie zeigt auch, was Eltern besser nicht tun sollten.

Lesen Sie den ganzen Artikel inklusive Interview mit Prof. Louisa Kulke hier.

Säuglingen kann nicht vorgeschrieben werden, wohin sie schauen sollen. Daher verlassen sich Säuglingsforscher auf die Beobachtung der Blicke ihrer Probanden, um Rückschlüsse auf ihre kognitiven Prozesse zu ziehen. Entwicklungsforscher waren frühe Anwender von Methoden, die Blick- und Verhaltensbeobachtungen mit der Elektroenzephalographie (EEG) kombinieren, um die Aufmerksamkeit und andere kognitive Funktionen zu untersuchen. Die direkte Kombination von Eye-Tracking-Methoden und EEG zur Untersuchung von Säuglingen ist jedoch immer noch selten, da sie mit besonderen Herausforderungen verbunden ist. Der vorliegende Artikel gibt einen Überblick über die Entwicklung der Co-Registrierungsforschung im Säuglingsalter.

Kulke, L. Coregistration of EEG and eye-tracking in infants and developing populations. Atten Percept Psychophys (2024).

Prof. Louisa Kulke wurde von Bremen Vier zum Thema "Babyschreien" interviewt. Hier finden Sie den Mitschnitt des Beitrags.

Ein SPIEGEL- Artikel zum Thema Erwachsenwerden und Erwachsensein mit einem Beitrag von Prof. Dr. Louisa Kulke.

Es gehört zu einer gesunden emotionalen Entwicklung, dass Kinder lernen, ihre Gefühle zu verstehen und auszudrücken und auch die anderer zu respektieren. Mit speziellen Programmen kann das trainiert werden – von Kindern, Jugendlichen und sogar noch Erwachsenen.

Wissenschaftler erforschen, inwieweit wir im Lernen von Emotionen genetisch festgelegt und von unserer Umwelt beeinflusst sind.

In einem Interview beim SWR informiert Prof. Kulke über Emotionsentwicklung.

Studie zeigt: Schon Babys nehmen soziales Umfeld gut wahr

Wenn Babys schreien, sollten sie nicht ignoriert werden. Denn Babys merken, ob andere mit ihnen interagieren könnten. Professorin Louisa Kulke, Entwicklungspsychologin an der Universität Bremen konnte mit ihrem Team zeigen, dass Säuglinge sozial sensibler sind als gedacht.

Menschen ziehen die Blicke von Kleinkindern und Erwachsenen auf sich, wenn sie auf einem Computerbildschirm dargestellt werden. In realen sozialen Situationen hemmen Erwachsene jedoch ihren Blick auf Fremde, um keine unangemessenen sozialen Signale zu senden. Eine solche Blickhemmung wurde bei Säuglingen noch nie direkt untersucht. In der vorliegenden, vorab registrierten Studie wurden die Blicke und die neuronalen Reaktionen (EEG-Alpha-Leistung) auf einen Gesprächspartner in einer sozialen Live-Situation im Vergleich zu einem Video dieses Gesprächspartners gemessen.

Kulke, L., Ertugrul, S., Reyentanz, E., & Thomas, V. (2023). Uncomfortable staring? Gaze to other people in social situations is inhibited in both infants and adults. Developmental Science, e13468.

Unser Team aus dem EEG-Labor hat eine neue Studie zum Thema "Soziale Modulation der Aufmerksamkeit bei Säuglingen während neutraler, positiver und interaktiver sozialer Situationen im Live-Kontext im Vergleich zum Videokontext." präregistriert.

Kulke L., Ertuğrul, S., Demme, F., Gerberding, A., Heyne, L., & Zacharias, C. (2023, December 21). Social modulation of attention in infants during neutral, positive and interactive social situations in live compared to video context.

Unser Team hat eine neue Online-Studie zum Thema "Erziehungsphrasen, Erziehungsdimensionen und Selbstwertgefühl." präregistriert.

Kulke, L., Alazza, N., Plötze, J., Türk, P., Kljucak, E., & Beck, C. (2023, December 18). Parenting phrases, parenting dimensions and self-esteem.

Unser Team hat eine neue Online-Studie zum Thema "Frühe geschlechtsspezifische Spielzeugpräferenzen im Säuglingsalter." präregistriert.

Kulke, L., Kramer, K., Wallnig, M., Männl, K., Bach, C., & Jetter, E. (2023, November 2). Early gender-specific toy preferences in infancy.

Prof. Dr. Kulke wird am 28.11.23 um 16.00 Uhr Ihre Antrittsvorlesung halten. Sie sind herzlich eingeladen, daran teilzunehmen um mehr über die Forschung in der Entwicklungspsychologie zu erfahren. Weitere Informationen finden Sie hier.

Wie entwickeln sich soziale Fähigkeiten? Schon ganz kleine Babys sind soziale Wesen. Wir untersuchen diese sozialen Fähigkeiten bei uns in der Neuro-Kids Gruppe. Wenn Sie Interesse an der Studienteilnahme haben, melden Sie sich gerne bei uns: www.neuro-kids.de

In der neuen Veröffentlichung zeigen wir, wie man mithilfe von Webcams herausfinden kann, was Babys interessiert.

Die Abteilung Entwicklungspsychologie mit Pädagogischer Psychologie bietet Stellen für studentische Hilfskräfte. Sie sollten zuverlässig sein, gut mit Menschen umgehen können und ein Interesse an der Studiendurchführung (u.a. auch mit Säuglingen und Kindern) haben.

Wir bieten Ihnen

• die Mitarbeit in einem innovativen und kreativen Forschungsprojekt 
• einen umfassenden Einblick in aktuelle Themen und Methoden der neurokognitiven Entwicklungspsychologie
• Einbindung in ein freundliches Forschungsteam
• die Möglichkeit, methodische Erfahrungen (z.B. mit Eye-Tracking und EEG) zu sammeln

Weitere Informationen zur Bewerbung finden Sie in der Stellenanzeige hier. Bei Fragen können Sie sich gerne an uns wenden.

Das menschliche Gehirn ist komplex und herauszufinden, wie es funktioniert, ist gar nicht so einfach. Umso wichtiger ist es, dass Wissenschaftler*innen zuverlässige Methoden wählen, um das Gehirn zu untersuchen. Prof. Kulke war nun an der Erstellung neuer Empfehlungen beteiligt, um die Präzision von Messmethoden in den Neurowissenschaften zu erhöhen. Dabei leitete sie die Gruppe zu MEG und EEG. Weitere Informationen finden Sie hier: https://elifesciences.org/articles/85980

Um herauszufinden, wie sich das Gehirn entwickelt, haben wir ein neues EEG System etabliert, das mit weichen Kappen ganz nebenbei messen kann, wie das kindliche Gehirn aktiv ist, während Kinder ganz normalen Alltagstätigkeiten nachgehen.

Prof. Kulke präsentierte auf der CERE Konferenz in Haifa neue Forschungsergebnisse, die zeigen, dass Emotionswahrnehmung im Labor sich von der Emotionswahrnehmung in der realen Welt unterscheidet.

Kulke, L., & Pasqualette, L. (2023). Emotion perception differs between laboratory and real life. Consortium of European Research on Emotion (CERE) Conference, Haifa, Israel.

An der Universität Bremen ist im Fachbereich 11 – Human- und Gesundheitswissenschaften – am Institut für Psychologie, Arbeitsbereich Entwicklungspsychologie mit Pädagogischer Psychologie (Arbeitsgruppenleitung: Frau Prof. Dr. Louisa Kulke) für die Dauer von drei Jahren eine Stelle als Wissenschaftliche:r Mitarbeiter:in (w/m/d) (zur Promotion) zum nächstmöglichen Zeitpunkt zu besetzen. Im Rahmen der Stelle ist eine Promotion im Bereich der Entwicklung von Aufmerksamkeit in sozialen Situationen möglich.

Für den Bearbeitungszeitraum 23/24 bietet die Abteilung für Entwicklungspsychologie mit Pädagogischer Psychologie neue Abschlussarbeitsthemen zur Bearbeitung an. Auf dem weiterführenden Link finden Sie die zur Auswahl stehenden Themen sowie häufig gestellte Fragen.

Wie beeinflussen uns Farben und welche Gefühle wecken Sie? Diese und andere Fragen beantwortet Prof. Kulke gegenüber "buten und binnen" in dem folgenden Videobeitrag.

Wie unterscheidet sich Babys Blickverhalten zwischen realistischen sozialen Situationen und Videosituationen? Diese Frage beantwortete Prof. Dr. Louisa Kulke in ihrem Vortrag auf der Lancaster Conference on Infant and Early Child Development in Großbritannien und gewann dadurch den Preis für den besten Talk.

Eine neue Publikation von Louisa Kulke, Theresia Langer und Christian Valuch untersucht, wie die politischen Maßnahmen zum Schutz vor Covid-19 sich auf die Psyche auswirken. Es wird diskutiert, ob Kontaktbeschränkungen und virtuelle Meetings mit negativer Stimmung zusammenhängen und ob sich die Gesichtswahrnehmung durch Masken ändert. Dabei wird ein besonderer Fokus auf Jugendliche gesetzt, die sich in einer besonders empfindlichen Phase der sozialen Entwicklung befinden.

Prof. Kulke hält auf ARD alpha einen Vortrag zum Thema „Wie sich Aufmerksamkeit entwickelt“. Am 01.11.2021 um 22.20 Uhr und am 06.11.2021 um 12.00 Uhr kann man diesen live auf ARD alpha sehen, ansonsten kann man den Vortrag in der Mediathek ansehen.

Wie funktioniert eigentlich das Gehirn? Und welche Bereiche sind aktiv, wenn wir gerade Youtube Videos schauen? Solche Fragen beantwortet Prof. Kulke bei der Veranstaltung „G’scheid schlau“ – dem langen Wochenende der Wissenschaft, das dieses Jahr online stattfindet.