60 https://www.uni-bremen.de/informationsportal-hochschullehre/lehre-flexibilisieren Wie plane ich meine Lehrveranstaltung? Wie führe ich sie durch und gestalte sie? Für diese Fragen gibt es hochschuldidaktische Konzepte und Antworten, die Ihnen hier anhand eines Zyklus mit vier Phasen erläutert werden. de Universität Bremen Tue, 17 Mar 2026 11:10:31 +0100 Tue, 17 Mar 2026 11:10:31 +0100 Universität Bremen content-176194 Wed, 04 Mar 2026 23:43:54 +0100 https://www.uni-bremen.de/informationsportal-hochschullehre/lehre-flexibilisieren#c176194 <p>Die raum-zeitliche Flexibilisierung von Präsenzlehre ist ein Mittel, Module für heterogene Zielgruppen zu öffnen. Welche Formen der Flexibilisierung für bestehende Module möglich und umsetzbar sind, ist <abbr title="unter anderem">u.a.</abbr> abhängig von der Art der Veranstaltung.</p> <p>Die Module der Studiengänge der Universität Bremen bestehen <abbr title="in der Regel">i.d.R.</abbr> aus mehreren Lehrveranstaltungen mit meist unterschiedlichen Lehr-Lern-Formaten. Diese Formate sind durch einzelne oder mehrere Interaktionsarten geprägt. Zu diesen Interaktionsarten lassen sich klassische Szenarien zuordnen, die durch den Einsatz neuer Medien und innovativer Methoden raum-zeitlich flexibilisiert werden können.</p> <p>Innerhalb einer Veranstaltung können verschiedene Szenarien kombiniert werden. Die Übergänge zwischen den einzelnen Szenarien sind oft fließend und sie lassen sich nicht eindeutig voneinander abgrenzen  (insbesondere bei den "Fragend-endeckenden Lehr-Lern-Formaten"). Auch ist die Auswahl nicht erschöpfend und bedarf einer steten Erweiterung.</p> Content content-231570 Wed, 04 Mar 2026 23:43:54 +0100 https://www.uni-bremen.de/informationsportal-hochschullehre/lehre-flexibilisieren/lehrende-vermitteln-inhalte Diese Interaktionsform zeichnet sich dadurch aus, dass im Wesentlichen die Dozentin/der Dozent vorträgt und die Inhalte vermittelt. Die Studierenden hören zu und vollziehen die Inhalte nach.  Content content-176183 Wed, 04 Mar 2026 23:43:54 +0100 https://www.uni-bremen.de/informationsportal-hochschullehre/lehre-flexibilisieren/lehrende-und-studierende-erarbeiten-inhalte-im-diskurs Die Erarbeitung von Inhalten im persönlichen Diskurs zwischen dem/der Lehrenden und den Studierenden sowie unter den Studierenden nimmt üblicherweise in Seminaren oft breiten Raum ein. Content content-232210 Wed, 04 Mar 2026 23:43:54 +0100 https://www.uni-bremen.de/informationsportal-hochschullehre/lehre-flexibilisieren/studierende-erarbeiten-sich-inhalte-selbststaendig-alleine-oder-in-gruppen Formate, bei denen Studierende sich Inhalte im angeleiteten Selbststudium erarbeiten können fragend-entdeckende Lehr-Lern-Formate genannt werden. Hier erfahren Sie mehr. Content