Universität Bremen - Lernen aktivieren

60 Universität Bremen - Lernen aktivieren https://www.uni-bremen.de/informationsportal-hochschullehre/lehre-gestalten/durchfuehrung/lernen-aktivieren Lernen wird aktiviert de Universität Bremen Tue, 14 Jul 2026 00:30:56 +0200 Tue, 14 Jul 2026 00:30:56 +0200 Universität Bremen content-225448 Wed, 04 Mar 2026 23:43:54 +0100 Zusammengefasst https://www.uni-bremen.de/informationsportal-hochschullehre/lehre-gestalten/durchfuehrung/lernen-aktivieren#c225448 Lernen ist ein aktiver Prozess, den Sie durch aktivierende Methoden unterstützen können. Content content-215433 Wed, 04 Mar 2026 23:43:54 +0100 Themenübersicht https://www.uni-bremen.de/informationsportal-hochschullehre/lehre-gestalten/durchfuehrung/lernen-aktivieren#c215433 <h4><a class="internalLink" href="t3://page?uid=27265#215438" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Aktivierende Lehre</a></h4> <ul> <li> <a class="internalLink" href="t3://page?uid=27265#215449" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Merkmale des aktiven Lernens</a> </li> </ul> <h4><a class="internalLink" href="t3://page?uid=27265#215456" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Praxistipps</a></h4> <ul> <li> <a class="internalLink" href="t3://page?uid=27265#215458" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Anreize für eine aktivierende Lehre</a> </li> <li> <a class="internalLink" href="t3://page?uid=27265#215476" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Aktives Lernen gestalten</a> </li> <li> <a class="internalLink" href="t3://page?uid=27265#215478" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Infobox: Problem Soziales Faulenzen</a> </li> </ul> <h4><a class="internalLink" href="t3://page?uid=27265#215480" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Quellen, Downloads und Autorinnen</a></h4> Content content-215434 Wed, 04 Mar 2026 23:43:54 +0100 zurück zu Durchführung https://www.uni-bremen.de/informationsportal-hochschullehre/lehre-gestalten/durchfuehrung/lernen-aktivieren#c215434 <a class="internalLink" href="t3://page?uid=18493" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">[Zurück zu "Durchführung"]</a> Content content-215440 Wed, 04 Mar 2026 23:43:54 +0100 Shift from teaching to learning https://www.uni-bremen.de/informationsportal-hochschullehre/lehre-gestalten/durchfuehrung/lernen-aktivieren#c215440 Spätestens seit dem Bologna Prozess soll die Lehre an Hochschulen über die reine Wissensvermittlung hinausgehen. Studierende sollen vielmehr aktiv in den Lernprozess einbezogen werden und Anregungen zum intensiven Mitdenken und Mitmachen erhalten. Lehrende nehmen dabei die Rolle als Lerncoach oder Lernbegleiter ein (<abbr title="vergleiche">vgl.</abbr> Aichner et al., <abbr title="ohne Jahr">o.J.</abbr>). Ziel dieses „shift from teaching to learning“ (<abbr title="ebendort">ebd.</abbr>) ist es, die Lehre studierendenzentriert zu gestalten und das selbstregulierte Lernen von Studierenden zu fördern. Aktivierende Lehre verfolgt das Ziel, die bestehenden Wissensstrukturen der Studierenden zu erweitern, indem diesen Anregungspotential zum vertieften Nachdenken und zur aktiven mentalen Auseinandersetzung mit dem Lehr- und Lerngegenstand <abbr title="zum Beispiel">z.B.</abbr> durch herausfordernde Aufgabenstellungen geboten werden. Studentische Aktivierung bezieht sich dabei stets auf die kognitive und nicht körperliche Aktivierung. Content content-215449 Wed, 04 Mar 2026 23:43:54 +0100 Merkmale des aktiven Lernens (nicht erschöpfend): https://www.uni-bremen.de/informationsportal-hochschullehre/lehre-gestalten/durchfuehrung/lernen-aktivieren#c215449 <ul> <li> Anregung zum höherwertigen Denken </li> <li> Fokussierung auf Entwicklung eigener Fähig- und Fertigkeiten </li> <li> Beteiligung über das reine Zuhören hinaus </li> <li> Ermutigung zur Erkundung eigner Konzepte, Einstellungen und Werte </li> <li> Aktivierung durch Lesen, Schreiben, Diskutieren </li> </ul> (angelehnt an Winteler, 2011) Content content-215452 Wed, 04 Mar 2026 23:43:54 +0100 Hinweis auf Praxistipps https://www.uni-bremen.de/informationsportal-hochschullehre/lehre-gestalten/durchfuehrung/lernen-aktivieren#c215452 Die Aktivierung von Studierenden führt zwar nicht zwangsläufig zum Lernerfolg, aber in der Regel wird dieser dadurch begünstigt. Wie Sie Ihre Lehre aktivierend gestalten können, erfahren Sie in den Praxistipps. Content content-215476 Wed, 04 Mar 2026 23:43:54 +0100 Aktives Lernen gestalten https://www.uni-bremen.de/informationsportal-hochschullehre/lehre-gestalten/durchfuehrung/lernen-aktivieren#c215476 Aktives Lernen kann durch aktivierende Methoden oder durch spezielle Lehr-Lern-Formate gefördert werden. Beim Übergang vom passiven zum aktiven Lernen gibt es einige Punkte zu beachten: <ol> <li>Die Art der Aktivität sollte mit den Lernzielen übereinstimmen und gut überlegt und durchführbar sein.</li> <li>Kommunizieren Sie Ihre Erwartungen und Ziele klar und deutlich und erklären Sie den Studierenden, was Sie sich bei der Aufgabenstellung gedacht haben.</li> <li>Beziehen Sie die Studierenden am besten direkt in der ersten Sitzung aktiv mit ein, da diese anfangs auch ablehnend reagieren können und sich an das veränderte Lehrkonzept gewöhnen müssen.</li> <li>Geben Sie Ihren Studierenden konstruktives Feedback, denn ohne Rückmeldung nimmt die Bereitschaft am aktiven Lernen häufig schnell ab.</li> <li>Bauen Sie Variationen ein und verwenden Sie nicht immer dieselben Methoden.</li> <li>Lassen Sie sich nicht entmutigen, wenn Ihre Bemühungen nicht sofort fruchten (siehe <a class="internalLink" href="t3://page?uid=27268" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Studierende motivieren</a>).</li> </ol> Content content-215478 Wed, 04 Mar 2026 23:43:54 +0100 Infobox: Problem Soziales Faulenzen https://www.uni-bremen.de/informationsportal-hochschullehre/lehre-gestalten/durchfuehrung/lernen-aktivieren#c215478 Aktives Lernen zu realisieren ist nicht immer einfach und aktivierende Methoden sind nicht immer erfolgreich. Es kommt immer wieder vor, dass sich nur wenige Studierende aktiv an einer Diskussion beteiligen, während die anderen kaum etwas sagen. Oder ein Teil der Gruppe macht den Hauptteil der Arbeit, während die anderen passiv daneben sitzen (auch „soziales Faulenzen“ genannt). Gerade das soziale Faulenzen kann zur Folge haben, dass auch die aktiven Studierenden frustriert sind (<abbr title="vergleiche">vgl.</abbr> Ulrich. 2016). Sie können aber auf ein paar Punkte achten, um Inaktivität und sozialem Faulenzen entgegenzuwirken (<abbr title="ebendort">ebd.</abbr>): <ul> <li>Achten Sie darauf, dass möglichst alle Studierenden aktiv werden (<abbr title="zum Beispiel">z.B.</abbr> durch personell zugeordnete Teilaufgaben bei Gruppenarbeiten).</li> <li>Machen Sie deutlich, dass prinzipiell alle Studierenden drankommen könnten (<abbr title="zum Beispiel">z.B.</abbr> bei Diskussionen auch Studierende drannehmen, die sich nicht melden).</li> <li>Unterstützen Sie ein kooperatives Lernen der Studierenden (nicht gegeneinander, nicht jeder für sich).</li> </ul> Content content-233955 Wed, 04 Mar 2026 23:43:54 +0100 letztes Kapitel https://www.uni-bremen.de/informationsportal-hochschullehre/lehre-gestalten/durchfuehrung/lernen-aktivieren#c233955 <a class="internalLink" href="t3://page?uid=26406" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">[Direkt zu "Beratungsräume anbieten"]</a> Content content-233954 Wed, 04 Mar 2026 23:43:54 +0100 letztes Kapitel https://www.uni-bremen.de/informationsportal-hochschullehre/lehre-gestalten/durchfuehrung/lernen-aktivieren#c233954 <a class="internalLink" href="t3://page?uid=27266" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">[Direkt zu "(Online-) Gruppen moderieren"]</a> Content content-215484 Wed, 04 Mar 2026 23:43:54 +0100 Quellen https://www.uni-bremen.de/informationsportal-hochschullehre/lehre-gestalten/durchfuehrung/lernen-aktivieren#c215484 Aichner, R., Fleischmann, A., Gluth, C., Popp, D., &amp; Strasser, A. (o.&nbsp;J.). Grundprinzipien und Erfolgsfaktoren guter Lehre. (ProLehre, Hrsg.). Abgerufen am 29. Juli 2020 von <a href="https://www.prolehre.tum.de/fileadmin/w00btq/www/Angebote_Broschueren_Handreichungen/prolehre_erfolgsfaktoren.pdf">https://www.prolehre.tum.de/fileadmin/w00btq/www/Angebote_Broschueren_Handreichungen/prolehre_erfolgsfaktoren.pdf</a> Aktivieren und Motivieren. (o.&nbsp;J.). Abgerufen am 29. Juli 2020&nbsp;von <a href="https://dbs-lin.ruhr-uni-bochum.de/lehreladen/lehrformate-methoden/aktivieren-und-motivieren/">https://dbs-lin.ruhr-uni-bochum.de/lehreladen/lehrformate-methoden/aktivieren-und-motivieren/</a> Ulrich, I. (2016). Gute Lehre in der Hochschule: Praxistipps zur Planung und Gestaltung von Lehrveranstaltungen. Wiesbaden: Springer. Winteler, A. (2011). Professionell lehren und lernen: Ein Praxisbuch. Darmstadt: WBG. Content content-215485 Wed, 04 Mar 2026 23:43:54 +0100 Downloads https://www.uni-bremen.de/informationsportal-hochschullehre/lehre-gestalten/durchfuehrung/lernen-aktivieren#c215485 <a class="download" href="t3://file?uid=83488" target="_blank" title="Leitet Herunterladen der Datei ein">Fragen und Fragearten</a> Content content-215486 Wed, 04 Mar 2026 23:43:54 +0100 Autorinnen https://www.uni-bremen.de/informationsportal-hochschullehre/lehre-gestalten/durchfuehrung/lernen-aktivieren#c215486 Maren Praß, Annette Weber Content