60 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/auswertung/lehrveranstaltung-reflektieren-und-evaluieren Lehrveranstaltung reflektieren und evaluieren de Universität Bremen Fri, 11 Sep 2026 16:09:54 +0200 Fri, 11 Sep 2026 16:09:54 +0200 Universität Bremen content-579678 Mon, 25 Mar 2024 10:31:23 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/auswertung/lehrveranstaltung-reflektieren-und-evaluieren#c579678 <p><em>Die eigene Reflexion sowie die Evaluation durch die Studierenden kann wesentlich dazu beitragen, dass Sie Ihre Lehre inhaltlich und didaktisch weiterentwickeln und optimieren können. </em></p> Content content-579675 Fri, 06 Mar 2026 12:28:31 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/auswertung/lehrveranstaltung-reflektieren-und-evaluieren#c579675 <h4><a href="t3://page?uid=64985#579672" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Reflexion und Evaluation</a></h4> <ul> <li> <p><a href="t3://page?uid=64985#579669" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Die Selbstreflexion</a></p> </li> <li> <p><a href="t3://page?uid=64985#579666" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Die Lehrevaluation</a></p> </li> </ul> <h4><a href="t3://page?uid=64985#579661" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Praxistipps</a></h4> <ul> <li> <p><a href="t3://page?uid=64985#579659" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Leitfragen zur Selbstreflexion</a></p> </li> <li> <p><a href="t3://page?uid=64985#579656" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Kriterien eines Evaluationsbogens</a></p> </li> <li> <p><a href="t3://page?uid=64985#579650" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Die TAP-Methode</a></p> </li> </ul> <h4><a href="t3://page?uid=64985#579645" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Quellen, Downloads und Autorinnen</a></h4> Content content-579676 Fri, 06 Mar 2026 12:28:31 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/auswertung/lehrveranstaltung-reflektieren-und-evaluieren#c579676 <p><a href="t3://page?uid=64983" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">[Zurück zu "Auswertung"]</a></p> Content content-579669 Fri, 06 Mar 2026 12:28:31 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/auswertung/lehrveranstaltung-reflektieren-und-evaluieren#c579669 <p>Bei der Durchführung Ihrer geplanten Lehrveranstaltung klappte manches besser, anderes schlechter als Sie erwartet haben. In beiden Fällen sollten Sie überlegen, warum das so war. Wenn Sie die Gründe verstehen, können Sie Elemente einer erfolgreichen Veranstaltung wiederholen oder Verbesserungen erarbeiten. In den <a href="t3://page?uid=64985#579661" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Praxistipps</a> finden Sie Leitfragen, die Ihnen bei Ihrer persönlichen Reflexion helfen sollen.</p> <p>Eine Selbstreflexion muss nicht erst am Ende der Veranstaltungszeit stattfinden. Für Ihre Lehre kann es nur positiv sein, wenn Sie sich regelmäßig Gedanken über Ihr Lehrverhalten machen (siehe auch <a href="t3://page?uid=65009" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Eigene Rolle reflektieren</a>).</p> <p>Stellen Sie nach dem Reflexionsprozess fest, dass Sie einiges hätten besser machen können, scheuen Sie sich nicht, diese Erkenntnis produktiv zu nutzen. Sehen Sie es als Verbesserungsmöglichkeit für Ihr zukünftiges Lehrhandeln. Durch stetiges Ausprobieren und Zulassen möglicher Fehler verbessern Sie die Qualität der Lehre erfolgreicher als durch krampfhafte Fehlervermeidung.</p> Content content-579665 Fri, 06 Mar 2026 12:28:31 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/auswertung/lehrveranstaltung-reflektieren-und-evaluieren#c579665 <p>Über das Instrument der Lehrevaluationen kann studentisches Feedback eingeholt werden. Es gibt zahlreiche Methoden der Rückmeldung, allerdings ist eine anonyme Evaluation per Fragebogen aller studentischen Teilnehmenden Mitte oder Ende der Veranstaltungszeit ein valides Instrument.</p> <p>Ein Evaluationsfragebogen sollte zum einen Fragen zur eigenen Einschätzung des Lernerfolgs also auch zum Lehrverhalten der Lehrenden in der Veranstaltung aufweisen. I.d.R. gibt es an Hochschulen bereits vorgefertigte Fragebögen zur Lehrevaluation. Die Fragen sind standardisiert und können ggf. durch einige individuelle Fragen ergänzt werden. In den <a href="t3://page?uid=64985#579661" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Praxistipps</a> erfahren Sie, wo genau sie diese Fragebögen finden und welche anderen Methoden der Lehrevaluation an der Univeristät Bremen zur Verfügung stehen.</p> <p>Die Ergebnisse von Fragebögen am Ende des Semesters können Sie nutzen um daraus Rückschlüsse für  zukünftigen Veranstaltungen zu ziehen. Wenn Sie Ihre Lehre aber bereits während des laufenden Semesters überdenken möchten, können Sie z. B. auf die<abbr><strong> </strong><span lang="en" dir="ltr">Teaching Analysis Poll</span></abbr>-Methode (TAP-Methode) zurückgreifen. Dabei handelt es sich um eine strukturierte Evaluationsmethode, die Lehrende dabei unterstützt, Studierendenfeedback bereits während des laufenden Semesters einzuholen. In den <a href="t3://page?uid=64985#579661" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Praxistipps</a> finden sie dazu genaueres.</p> Content content-579667 Mon, 25 Mar 2024 10:31:23 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/auswertung/lehrveranstaltung-reflektieren-und-evaluieren#c579667 <p>Hinter der Evaluation der Veranstaltung sollte immer die Verbesserung der eigenen Lehre als Ziel stehen. Es gibt zahlreiche Methoden der Rückmeldung, allerdings ist eine anonyme Evaluation per Fragebogen aller studentischen Teilnehmenden Mitte oder Ende der Veranstaltungszeit für Lehrende ein valides Instrument. Ein Evaluationsfragebogen sollte zum einen Fragen zur eigenen Einschätzung des Lernerfolgs also auch zum Lehrverhalten der Lehrenden in der Veranstaltung aufweisen. In den <a class="internalLink" href="t3://page?uid=27272#216716" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Praxistipps</a> erfahren Sie, welche Aspekte ein Fragenbogen auf jeden Fall erfassen sollte.</p> <p>Weitere Informationen über die Evaluation Ihrer Lehrveranstaltungen können Sie in der Abteilung für Qualitätsentwicklung Ihrer Hochschule finden. In der Regel setzen Hochschulen routinemäßige Fragebögen zur Lehrevaluation ein. Oft sind diese Fragen standardisiert und können ggf. durch einige individuelle Fragen ergänzt werden.</p> <p>An der Universität Bremen finden Sie auf der <a class="externalLink" href="https://www.uni-bremen.de/qm-portal/" target="_blank" title="Öffnet externen Link in neuem Fenster">Webseite des QM-Portals</a> neben allgemeinen Hinweisen zur Lehrevaluation auch weitere Methoden, die Sie alternativ zum klassischen Fragebogen einsetzen können.</p> <p>Die Ergebnisse von Fragebögen am Ende des Semesters können Sie nutzen um daraus Rückschlüsse für  zukünftigen Veranstaltungen zu ziehen. Wenn Sie Ihre Lehre aber bereits während des laufenden Semesters überdenken möchten, können Sie auf die <strong><abbr title="Teaching Analysis Poll">TAP</abbr>-Methode</strong> zurückgreifen. Dabei handelt es sich um eine strukturierte Evaluationsmethode, die Lehrende dabei unterstützt, Studierendenfeedback bereits während des laufenden Semesters einzuholen. In den <a class="internalLink" href="t3://page?uid=27272#216711" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Praxistipps</a> finden sie dazu genaueres.</p> Content content-579663 Fri, 06 Mar 2026 12:28:31 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/auswertung/lehrveranstaltung-reflektieren-und-evaluieren#c579663 <p>Nach dem Reflektieren und Evaluieren, können Sie nun Ihre Lehre und Ihre Veranstaltung(en) optimieren. Lesen Sie dazu das Kapitel "<a href="t3://page?uid=64984" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Lehrveranstaltung optimieren</a>".</p> Content content-579659 Fri, 06 Mar 2026 12:28:31 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/auswertung/lehrveranstaltung-reflektieren-und-evaluieren#c579659 <p>An folgende Kategorien und Leitfragen (angelehnt an Winteler 2011) können Sie sich bei einer Selbstreflexion Ihrer Lehrveranstaltung orientieren.</p> <p class="CxSpFirst">Den Leitfragebogen mit Platz für Ihre Notizen finden Sie <a class="download-link" href="t3://file?uid=186737" target="_blank" title="Leitet Herunterladen der Datei ein">hier</a> als Dokument zum Herunterladen.</p> Content content-579656 Fri, 06 Mar 2026 12:28:31 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/auswertung/lehrveranstaltung-reflektieren-und-evaluieren#c579656 <p>Egal, ob Sie einen vorgefertigten Fragebogen zur Evaluation Ihrer Lehrveranstaltung nutzen oder selbst einen erstellen möchten, ein angemessener Fragebogen sollte <abbr title="in der Regel">i.d.R.</abbr> folgende Kriterien erfassen (nach Brinker & Schumacher 2014):</p> <ul> <li>Lehrverhalten <ul> <li>Strukturierung der Veranstaltung</li> <li>Trennung von Wesentlichem und Unwesentlichem</li> <li>Ausdrucksweise</li> <li>Einsatz visueller Hilfsmittel und schriftlicher Unterlagen</li> <li>Tempo der Vorlesung</li> <li>Fähigkeit, die Vorlesung interessant zu machen</li> <li>Eingehen auf Zwischenfragen</li> <li>Engagement des Lehrenden</li> <li>Behandlung der Themen und Anzahl der behandelten Themen</li> <li>Aktualitätsbezug der Veranstaltung</li> <li>Einbindung ins Studium</li> <li>Gesamteindruck der Veranstaltung</li> <li>Aufgabenqualität</li> </ul> </li> <li>Einschätzung des eigenen Aufwands und des Lernerfolgs der Studierenden</li> </ul> Content content-579653 Fri, 06 Mar 2026 12:28:31 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/auswertung/lehrveranstaltung-reflektieren-und-evaluieren#c579653 <p>Das <a href="https://www.uni-bremen.de/qm-portal/" target="_blank" title="Öffnet externen Link in neuem Fenster">QM-Portal der Universität Bremen</a> bietet einen umfangreichen Überblick über <a href="https://www.uni-bremen.de/qm-portal/evaluation/lehrevaluation" target="_blank" title="Öffnet externen Link in neuem Fenster">verschiedene Methoden der Lehrevaluation</a>. Sie erfahren auch, wer Ihnen bei den einzelnen Methoden bezüglich der Anwendung weiterhelfen kann.</p> <p>Außerdem finden sie dort auch weitere Hinweise zur Lehrevaluation und erhalten Tipps zur Erstellung von Fragebögen.</p> <p>Tipp: Informieren Sie sich auch bei Ihrem Fachbereich nach der Lehrervaluation. Es kann sein, dass die spezifischen Fachbereich unterschiedliche Anforderungen an die Lehrevaluation stellen.</p> Content content-579650 Wed, 23 Apr 2025 16:55:42 +0200 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/auswertung/lehrveranstaltung-reflektieren-und-evaluieren#c579650 <h4>TAP: Qualitative Zwischenevaluation im Semester</h4> <p>Die Hochschuldidaktik der Universität Bremen bietet die Durchführung eines TAP in Ihrer Lehrveranstaltung an.</p> <p>Weitere Informationen erhalten Sie <a href="https://www.uni-bremen.de/studium/lehre-studium/hochschuldidaktik/teaching-analysis-poll" target="_blank" title="Öffnet externen Link in neuem Fenster">auf den Seiten der Hochschuldidaktik zur TAP</a>.</p> <h4><strong>Beschreibung</strong></h4> <p>Hier erfahren Sie (angelehnt an Informationen aus dem Methodenkoffer des <a class="externalLink" href="https://www.uni-due.de/zhqe/fql.php" target="_blank" title="Öffnet externen Link in neuem Fenster">Zentrum für Hochschul- und Qualitätsentwicklung an der Universität Duisburg-Essen</a>) alles wichtige zur <abbr title="Teaching Analysis Poll">TAP</abbr>-Methode:</p> <table> <tbody> <tr> <td>Was ist die <abbr title="Teaching Analysis Poll">TAP</abbr>-Methode?</td> <td><abbr title="Teaching Analysis Poll">TAP</abbr> steht für <span dir="ltr" lang="en">Teaching Analysis Poll</span> und und ist eine Evaluationsmethode, die Lehrende dabei unterstützt, <span dir="ltr" lang="en">Feedback</span> von Studierenden bereits während des laufenden Semesters einzuholen.</td> </tr> <tr> <td>Welches Ziel verfolgt die <abbr title="Teaching Analysis Poll">TAP</abbr>-Methode?</td> <td>Das Ziel eines <abbr title="Teaching Analysis Poll">TAP</abbr>s ist es, spezifische handlungsorientierende Informationen zur Veränderung und Verbesserung einer konkreten Lehr- und Lernsituation zu erhalten.</td> </tr> <tr> <td>Wie funktioniert die <abbr title="Teaching Analysis Poll">TAP</abbr>-Methode?</td> <td>Eine externe, geschulte Person führt die Methode in einer Sitzung Ihrer Lehrveranstaltung durch (am Ende einer regulären Veranstaltung, möglichst in der Semestermitte). Diese Person ist so einerseits „Sprachrohr“ der Studierenden und unterstützt andererseits die Lehrenden bei der Auswertung der Ergebnisse.</td> </tr> <tr> <td>Wie ist der Ablauf der <abbr title="Teaching Analysis Poll">TAP</abbr>-Methode?</td> <td> <ul> <li>Die dozierende Person kündigt den Studierenden die Methode an.</li> <li>Die externe Person kommt hinzu und die dozierende Person verlässt den Raum.</li> <li>Die Studierenden werden in Kleingruppen aufgeteilt und befassen sich mit drei Fragen: <ul> <li>Wodurch lernen Sie in der Veranstaltung am meisten?</li> <li>Was erschwert Ihr Lernen?</li> <li>Welche Verbesserungsvorschläge haben Sie?</li> </ul> </li> <li>Die Antworten werden im Plenum gesammelt.</li> <li>Die externe Person fasst die Ergebnisse in einem Bericht zusammen und vereinbart zeitnah einen Besprechungstermin mit der dozierenden Person.</li> <li>In der nächsten Sitzung bespricht die dozierende Person die Ergebnisse und mögliche Konsequenzen mit den Studierenden.</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td>Welche Ergebnisse liefert die <abbr title="Teaching Analysis Poll">TAP</abbr>-Methode?</td> <td>Sie erfahren, was die Studierenden beim Lernen unterstützt, was diese als hinderlich empfinden und welche konkreten Vorschläge die Studierenden zur Verbesserung der Lehrveranstaltung haben.</td> </tr> <tr> <td>Welche Grenzen hat die <abbr title="Teaching Analysis Poll">TAP</abbr>-Methode?</td> <td>Die Methode ist keine hochschuldidaktische Beratung, kann aber bei Bedarf Ausgangspunkt einer solchen sein.</td> </tr> </tbody> </table> Content content-579648 Fri, 06 Mar 2026 12:28:31 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/auswertung/lehrveranstaltung-reflektieren-und-evaluieren#c579648 <p><a href="t3://page?uid=64987" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">[Direkt zu "Selbstlernphasen unterstützen"]</a></p> Content content-579647 Fri, 06 Mar 2026 12:28:31 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/auswertung/lehrveranstaltung-reflektieren-und-evaluieren#c579647 <p><a href="t3://page?uid=64984" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">[Direkt zu "Lehrveranstaltungen optimieren"]</a></p> Content content-579643 Fri, 06 Mar 2026 12:28:31 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/auswertung/lehrveranstaltung-reflektieren-und-evaluieren#c579643 <p>Bonnes, M. (2016). Zentrum für Hochschul- und Qualitätsentwicklung an der Universität Duisburg-Essen (Hrsg.). Studierendenfeedback nutzen. Impulse für die Weiterentwicklung der Lehre gewinnen. Abgerufen am 29. Juli 2020 unter <a href="https://www.uni-due.de/imperia/md/content/zhqe/161208_methodenkoffer_text_final.pdf">https://www.uni-due.de/imperia/md/content/zhqe/161208_methodenkoffer_text_final.pdf</a>  </p> <p>Brinker, T. & Schumacher E.-M. (2014). Befähigen statt belehren: Neue Lehr- und Lernkulturan Hochschulen. Bern: hep.</p> <p>Ulrich, I. (2016). Gute Lehre in der Hochschule: Praxistipps zur Planung und Gestaltung von Lehrveranstaltungen. Wiesbaden: Springer.</p> <p>Winteler, A. (2011). Professionell lehren und lernen. Darmstadt: WBG.</p> Content content-579641 Fri, 06 Mar 2026 12:28:31 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/auswertung/lehrveranstaltung-reflektieren-und-evaluieren#c579641 <p><a class="download-link" href="t3://file?uid=186737" target="_blank" title="Leitet Herunterladen der Datei ein">Selbstreflektion der Lehrveranstaltung</a></p> Content content-579642 Fri, 06 Mar 2026 12:28:31 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/auswertung/lehrveranstaltung-reflektieren-und-evaluieren#c579642 <p>Sunita Mandon, Maren Praß, Annette Weber</p> Content