60 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/diversitaet Diversität de Universität Bremen Mon, 08 Jun 2026 19:19:54 +0200 Mon, 08 Jun 2026 19:19:54 +0200 Universität Bremen content-579591 Mon, 25 Mar 2024 10:31:23 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/diversitaet#c579591 <p><em>Ein mehrdimensionales Verständnis von Diversität fördert die Chancengleichheit und wirkt Diskriminierungen in ihrer Lehre entgegen. </em></p> Content content-579588 Fri, 06 Mar 2026 12:28:22 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/diversitaet#c579588 <h4><a href="t3://page?uid=64982#579585" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Diversität - Chance und Herausforderung</a></h4> <ul> <li> <p><a href="t3://page?uid=64982#579578" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Diversität und barrierefreies Studieren an der Universität Bremen</a></p> </li> </ul> <h4><a href="t3://page?uid=64982#579575" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Praxistipps</a></h4> <ul> <li> <p><a href="t3://page?uid=64982#579573" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Was können Sie als lehrende Person tun?</a></p> </li> <li> <p><a href="t3://page?uid=18524#223611" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Diversitätssensible Lehre</a></p> </li> <li> <p><a href="t3://page?uid=18524#213733" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Rechtliche Grundlagen</a></p> </li> <li> <p><a href="t3://page?uid=64982#579564" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Barrierefreiheit an der Hochschule</a></p> </li> <li> <p><a href="t3://page?uid=64982#579562" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Barrierefreie PDF-Dokumente</a></p> </li> </ul> <h4><a href="t3://page?uid=64982#579559" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Quellen, Downloads und Autorinnen</a></h4> Content content-579589 Fri, 06 Mar 2026 12:28:22 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/diversitaet#c579589 <p><a href="t3://page?uid=64930#581206" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">[Zurück zu "Querschnittsthemen"</a>]</p> Content content-579583 Fri, 06 Mar 2026 12:28:22 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/diversitaet#c579583 <p>Hochschulen im Allgemeinen erkennen Vielfalt zunehmend als Chance und möchten diese fördern und gestalten. Für Sie als lehrende Person kann Vielfalt aber auch zur Herausforderung werden. Denn egal wie unterschiedlich Studierende auch sein mögen, wollen sie doch alle zu gleicher Maßen die vorgegebenen Lernziele erreichen, die für den jeweiligen Studiengang definiert sind.</p> Content content-579580 Fri, 06 Mar 2026 12:28:22 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/diversitaet#c579580 <p>Menschen unterscheiden sich in vielerlei Hinsicht: <abbr title="zum Beispiel">z.B.</abbr> durch das Alter, das Geschlecht, die sexuelle Orientierung, die soziale und nationale Herkunft, physische und psychische Fähigkeiten, Religion oder die Weltanschauung. Aus dieser Vielfalt an Unterscheidungsmerkmalen setzt sich auch Ihre Studierendenschaft zusammen. Auch wenn das Denken in Diversitätskategorien die Komplexität der Wirklichkeit reduziert, kann durch deren Bewusstmachung gezielt gegen Benachteiligungen vorgegangen werden. Für die Konzeption Ihrer Veranstaltung heißt das, Ihre Studierenden genau kennen zu lernen (Siehe auch <a href="t3://page?uid=65007" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Zielgruppe bestimmen</a>).</p> Content content-579578 Fri, 06 Mar 2026 12:28:22 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/diversitaet#c579578 <p>Auf der Seite <a href="https://www.uni-bremen.de/studium/rund-ums-studium/studieren-mit-beeintraechtigung/information-fuer-lehrende" target="_blank" title="Öffnet externen Link in neuem Fenster">Informationen für Lehrende</a> der Kontakt- und Informationasstelle für Studierende mit Behinderung oder chronischer Erkrankung (KIS) finden Sie <abbr title="unter anderem">u. a.</abbr> einen <strong>Leitfaden für Lehrende</strong>, der gemeinsam von <abbr title="Kritische Initiative für Vielfalt und Inklusion">kivi</abbr> (Kritische Initiative für Vielfalt und Inklusion) und <abbr title="Kontakt- und Informationsstelle für Studierende mit Behinderung oder chronischer Erkrankung">KIS</abbr> (Kontakt- und Informationsstelle für Studierende mit Behinderung oder chronischer Erkrankung) erstellt wurde und nähere Informationen zum Thema Lernen mit Beeinträchtigungen enthält. Hier erhalten Sie auch praktische Hinweise, wie Sie es schaffen können, Barrieren erst gar nicht entstehen zu lassen.</p> <p>Auf der Seite <a href="https://www.uni-bremen.de/studium/rund-ums-studium/studieren-mit-beeintraechtigung/chancengleichheit-bei-studienleistungen" target="_blank" title="Öffnet externen Link in neuem Fenster">Chancengleichheit bei Studienleistungen</a> erfahren Sie mehr über den sog. Nachteilsausgleich, der Behinderten oder chronisch kranken Studierenden gewährt wird. Um trotz verschiedener Unterschiede allen Studierenden gleiche Bildungschancen zu ermöglichen, ist eine <strong>„faire Ungleichbehandlung“</strong> notwendig. Ziel ist es, die Rahmenbedingungen für Studienleistungen und Prüfungen individuell und bedarfsgerecht zu gestalten, so dass etwaige Nachteile ausgeglichen werden, ohne die fachlichen Anforderungen zu tangieren. Auf dieser Seite ist auch die jeweils aktuelle Broschüre zum Nachteilsausgleich verlinkt, mit der Sie sich umfassend und aktuell über das Thema informieren können.</p> Content content-579577 Fri, 06 Mar 2026 12:28:22 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/diversitaet#c579577 <p>Im Rahmen eines <a class="externalLink" href="https://www.uni-bremen.de/diversity-management/ " target="_blank" title="Öffnet externen Link in neuem Fenster">Diversity-Managements</a> wurde von der Universität Bremen eine Diversity-Strategie formuliert. Dazu gehören sieben Leitsätze, die das Diversitätsverständnis der Hochschule definieren. Als Mitglied der Universität sollten Sie sich beim Ausüben Ihrer Tätigkeit an den Leitsätzen orientieren.</p> <p>Zudem finden Sie <a class="externalLink" href="https://www.uni-bremen.de/zmml/lehre-digital/zugaengliche-digitale-lehre" target="_blank" title="Öffnet externen Link in neuem Fenster">hier</a> Informationen, die insbesondere die Gestaltung und Durchführung von <strong>digitaler Lehre</strong> betreffen.</p> Content content-579573 Fri, 06 Mar 2026 12:28:22 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/diversitaet#c579573 <p>Im Umgang mit Diversität gibt es weder ein Patentrezept noch eine spezielle Didaktik. Dennoch können Sie viel dazu beitragen, die Studierenden trotz ihrer Verschiedenheiten beim Erreichen ihrer Lernziele zu unterstützen:</p> <ul> <li><strong>Feststellung der unterschiedlichen Voraussetzungen</strong>: Lernen Sie Ihre Studierenden kennen und machen Sie sich bewusst, wer Ihnen gegenübersitzt (siehe hierzu <a href="t3://page?uid=65007" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Zielgruppe bestimmen</a>).</li> <li><strong>Achten Sie auf eine gendergerechte Formulierung</strong>: Versuchen Sie bei Ihrer Ansprache darauf zu achten, alle Studierenden mit einzubeziehen.</li> <li><strong>Methodenvielfalt:</strong> Begegnen Sie Ihren Studierenden mit verschiedenen Lehr- und Lernformen. Über die verschiedenen Methoden können Sie sich in den Kapiteln <a href="t3://page?uid=64999" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Lehr-Lern-Methoden kennenlernen</a> und<a href="t3://page?uid=64998" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster"> Lehr-Lern-Methoden auswählen</a> informieren.</li> <li><strong>Lerntechniken thematisieren:</strong> Manchen Studierenden fällt der Übergang vom angeleiteten Lernen in der Schule zum eigenständigen Lernen an der Hochschule schwer. Legen Sie Ihren Studierenden bestimmte Lerntechniken nahe, die ihnen das Lernen erleichtern können. Anreize dazu finden unter <a href="t3://page?uid=64987" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Selbstlernphasen unterstützen</a>.</li> <li><strong>Sichern Sie barrierefreie Zugänge:</strong> Hierzu zählt nicht nur der barrierefreie Zugang zu den einzelnen Räumlichkeiten, sondern auch die Barrierefreiheit der eingesetzten Medien und didaktischen Methoden (mehr dazu unter <a href="t3://page?uid=64982#579562" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Barrierefreie PDF-Dokumente</a>).</li> <li><strong>Stehen Sie den Studierenden immer als Ansprechpartner zur Seite:</strong> Signalisieren Sie Ihre Gesprächsbereitschaft. Machen Sie dies zu Beginn der Veranstaltung deutlich und verweisen Sie darauf auch immer wieder während der Veranstaltungszeit.</li> <li><strong>Fachkultur vermitteln:</strong> Ein Studium ist auch immer eine Sozialisation in die Fachkultur. Formulieren Sie klar und transparent Ihre Anforderungen und Erwartungen.</li> <li><strong>Evaluation und Rückmeldungen:</strong> Fragen Sie Ihre Studierenden, wie Ihre Lehre ankommt und überprüfen Sie, ob die Lernergebnisse erfüllt werden (siehe hierzu auch <a href="t3://page?uid=64988" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Feedback geben und annehmen</a> und <a href="t3://page?uid=64985" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Lehrveranstaltungen reflektieren und evaluieren</a>).</li> </ul> Content content-579571 Fri, 06 Mar 2026 12:28:22 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/diversitaet#c579571 <p>Der Umgang mit verschiedenen Studierendengruppen hängt auch von der eigenen Haltung, von Werten und Überzeugungen ab. Dies ist ein sehr persönlicher Aspekt Ihrer Lehrtätigkeit. Folgende Fragen sollen Sie daher nicht mit JA oder NEIN beantworten. Sie dienen lediglich dazu, sich Ihrer eigenen Haltung zur Vielfalt der Studierendenschaft bewusst zu werden. Bestimmt merken Sie bei genauerem Nachdenken selbst, an welchen Aspekten sie (noch) offener für Diversität werden können.</p> <ul> <li>Habe ich über bestimmte Studierende oder Gruppen von Studierenden Vorannahmen oder hege ich ihnen gegenüber Vorurteile?</li> <li>Gehe ich davon aus, dass bestimmte Studierende besser sind als andere?</li> <li>Unterschätze ich Wortmeldungen solcher Studierender, deren Muttersprache scheinbar nicht Deutsch ist?</li> <li>Gehe ich automatisch davon aus, dass Studierende, die ich einer bestimmten Gruppe zuordne, zusätzliche Hilfe benötigen?</li> <li>Gehe ich automatisch davon aus, dass Studierende, die mutmaßlich keine Migrationsgeschichte haben, leistungsfähiger sind?</li> <li>Fühle ich mich unwohl, wenn ich von Studierenden umgeben bin, deren kulturelle, ethnische, sexuelle oder geschlechtliche Identität sich von meiner eigenen unterscheidet?</li> <li>Gehe ich davon aus, dass Studierende, die mutmaßlich eine Migrationsgeschichte haben, ihre Wortbeiträge in einer nichtakademischen Weise äußern? Und gehe ich davon aus, dass diese Studierenden schlecht vorbereitet und weniger leistungsfähig sind?</li> </ul> Content content-579570 Fri, 06 Mar 2026 12:28:22 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/diversitaet#c579570 Content content-579566 Fri, 06 Mar 2026 12:28:22 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/diversitaet#c579566 <p>Gesetze und der Allgemeine Teil der Prüfungsordnungen bilden die rechtliche Grundlage für den Umgang mit Diversität an Hochschulen. An der Universität Bremen müssen Sie folgendes beachten:</p> <ul> <li><a class="external-link" href="https://www.transparenz.bremen.de/metainformationen/bremisches-hochschulgesetz-in-der-fassung-vom-9-mai-2007-270392?asl=bremen203_tpgesetz.c.55340.de&template=20_gp_ifg_meta_detail_d" target="_blank" title="Öffnet externen Link in neuem Fenster">Bremisches Hochschulgesetz</a></li> <li><a class="externalLink" href="http://www.gesetze-im-internet.de/agg/index.html " target="_blank" title="Öffnet externen Link in neuem Fenster">Allgemeines Gleichbehandlungsgesetz</a></li> <li>Allgemeiner Teil der Bachelor- bzw. Masterprüfungsordnungen (<abbr title="Paragraf">§</abbr>14)</li> </ul> Content content-579564 Mon, 25 Mar 2024 10:31:23 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/diversitaet#c579564 <p>Studierende mit physischer oder psychischer Beeinträchtigung haben im Vergleich zu Studierenden ohne Beeinträchtigung einen erheblich erschwerten Alltag. Um diese Studierenden in der Studienzeit so gut wie möglich zu unterstützen, gilt es für Hochschulen Barrieren entgegenzuwirken. Doch damit sind natürlich nicht nur die Durchführung von baulichen Maßnahmen gemeint sondern auch die Einrichtung entsprechender Beratungs- und Begleitangebote, die Bereitstellung von angemessenen technischen Hilfsmaterialien sowie die Aufstellung gesetzlicher Regelungen.</p> Content content-579562 Fri, 06 Mar 2026 12:28:22 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/diversitaet#c579562 <p><abbr title="Portable Document Format">PDF</abbr>-Dokumente sind für Lehre und Lernen weit verbreitet. Menschen mit Behinderung können aber Probleme haben, diese auch zu lesen. Deshalb ist es wichtig, beim Erstellen von <abbr title="Portable Document Format">PDF</abbr>-Dokumenten auf Barrierefreiheit zu achten. Doch wie erstellt man ein barrierefreies <abbr title="Portable Document Format">PDF</abbr>-Dokument?</p> <ol> <li><strong>Erstellen eines strukturierten Quell-Dokuments</strong></li> </ol> <p>Assistenzsysteme für beeinträchtigte Menschen können diese beim Lesen von <abbr title="Portable Document Format">PDF</abbr>-Dokumenten unterstützen. Voraussetzung hierfür ist, dass das Quell-Dokument gut strukturiert ist. Verwenden Sie Format-Vorlagen, um Überschriften hierarchisch zu gliedern und von Fließtext abzugrenzen. Wenn Sie ein mehrspaltiges <span lang="en" dir="ltr">Layout</span> verwenden, erzeugen Sie dies mit der Spaltenformatierung und nicht mit dem Tabulator. Bei umfangreichen Dokumenten ist ein Inhaltsverzeichnis, das mit einer entsprechenden Funktion erstellt wurde, hilfreich.</p> <ol start="2"> <li><strong>Umwandlung des Quell-Dokuments in ein <abbr title="Portable Document Format">PDF</abbr>-Dokument</strong></li> </ol> <p>Leider erstellen die meisten <abbr title="Portable Document Format">PDF</abbr>-Konvertierer keine barrierefreien <abbr title="Portable Document Format">PDF</abbr>-Dateien. Auch die <abbr title="Portable Document Format">PDF</abbr>-Dateien, die mit der <abbr title="Portable Document Format">PDF</abbr>-Funktion der <abbr title="Microsoft">MS</abbr>-<span lang="en" dir="ltr">Office</span>-Programme erzeugt wurden, sind nicht barrierefrei. Welche Produkte geeignet sind und was Sie bei der Anwendung beachten müssen, können Sie <a class="externalLink" href="https://www.einfach-fuer-alle.de/artikel/pdf_barrierefrei/2/ " target="_blank" title="Öffnet externen Link in neuem Fenster">hier</a> nachlesen.</p> <ol start="3"> <li><strong>Beschreibung von Bildmaterial</strong></li> </ol> <p>Wenn Ihr <abbr title="Portable Document Format">PDF</abbr>-Dokument Bilder enthält, denken Sie bitte auch an alternative Texte für diese Bilder. Acrobat bietet z.B. ein Werkzeug an, um Bildelementen eine Textbeschreibung zu hinterlegen.</p> Content content-579557 Fri, 06 Mar 2026 12:28:22 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/diversitaet#c579557 <p>Boomers S., Nitschke A. K. (o.J.). Diversität und Lehre: Empfehlungen zur Gestaltung von Lehrveranstaltungen mit heterogenen Studierendengruppen. Freie Universität Berlin. Abgerufen am 29.Juli 2020 von <a href="https://www.fu-berlin.de/sites/diversitaet-und-lehre/index.html">https://www.fu-berlin.de/sites/diversitaet-und-lehre/index.html</a></p> <p>Burger C. & Glathe A. (2016). Diversity-sensible Hochschullehre: Hintergründe und Lehrempfehlungen. In Berendt, B., Fleischmann, A., Schaper, N., Szczyrba, B. & Wildt, J. (Hrsg.). Neues Handbuch Hochschullehre (25-40). Berlin: DUZ Verlags- und Medienhaus GmbH.</p> <p>Hanft A., Zawacki-Richter O. & Gierke, W.B. (2015). Herausforderung Heterogenität beim Übergang in die Hochschule. Münster: Waxmann.</p> <p>Schulze M., Kondratjuk M., Pohlenz P., Rathmann A., Anacker J, Flügge T. & Wendt C. (2015). Lehrauffassung, Lehrhandeln und Wahrnehmung der Studierenden: Aus- und Wechselwirkungen. In: Rheinländer, K. (Hrsg.): Ungleichheitssensible Hochschullehre. Wiesbaden: Springer.</p> <p>Seidel, S. (2015). Wenn Vielfalt Chance sein soll: Der produktive Umgang mit den Kompetenzen beruflich qualifizierter Studierender in Lehre und Studium. In: Hanft, A., Zawacki-Richter, O., Gierke, W.B. (Hrsg.). Münster: Waxmann. S. 68-80.</p> Content content-579556 Fri, 06 Mar 2026 12:28:22 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/diversitaet#c579556 <p>Maren Praß, Annette Weber</p> Content