Universität Bremen - Visualisieren und Präsentieren

60 Universität Bremen - Visualisieren und Präsentieren https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/durchfuehrung/visualisieren-und-praesentieren Visualisieren und Präsentieren de Universität Bremen Thu, 16 Jul 2026 09:39:28 +0200 Thu, 16 Jul 2026 09:39:28 +0200 Universität Bremen content-579933 Fri, 06 Mar 2026 12:28:57 +0100 Zusammengefasst https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/durchfuehrung/visualisieren-und-praesentieren#c579933 Mit Visualisierungen und einer ausdrucksvollen Kommunikation können Sie Ihren Aussagen Gewicht verleihen. Content content-579930 Fri, 06 Mar 2026 12:28:57 +0100 Themenübersicht https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/durchfuehrung/visualisieren-und-praesentieren#c579930 <h4><a class="internalLink" href="t3://page?uid=64991#579927" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Visualisieren</a></h4> <h4><a class="internalLink" href="t3://page?uid=64991#579920" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Präsentieren</a></h4> <ul> <li> <a class="internalLink" href="t3://page?uid=64991#579918" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Kommunikation als Grundlage des Präsentierens</a> <ul> <li> <a class="internalLink" href="t3://page?uid=64991#579914" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Verbale Kommunikation</a> </li> <li> <a class="internalLink" href="t3://page?uid=64991#579910" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Nonverbale Kommunikation</a> </li> <li> <a class="internalLink" href="t3://page?uid=64991#579906" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Das Vier-Ohren-Modell</a> </li> </ul> </li> </ul> <ul> <li> <a class="internalLink" href="t3://page?uid=64991#579897" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Umsetzung einer Präsentation</a> </li> </ul> <h4><a class="internalLink" href="t3://page?uid=64991#579890" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Praxistipps</a></h4> <ul> <li> <a class="internalLink" href="t3://page?uid=64991#579888" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Die PowerPoint-Präsentation</a> </li> </ul> <h4><a class="internalLink" href="t3://page?uid=64991#579878" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Quellen, Downloads und Autorinnen</a></h4> Content content-579931 Fri, 06 Mar 2026 12:28:57 +0100 zurück zu Durchführung https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/durchfuehrung/visualisieren-und-praesentieren#c579931 <a class="internalLink" href="t3://page?uid=64986" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">[Zurück zu "Durchführung"]</a> Content content-579925 Mon, 20 Jan 2025 11:00:49 +0100 Inhalt Visualisieren https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/durchfuehrung/visualisieren-und-praesentieren#c579925 Eine ansprechende Visualisierung Ihres Vortrags oder Ihrer Präsentation wirkt unterstützend und motivierend und kann dadurch die Aufmerksamkeit der Zuhörenden erhöhen. Denn wenn Sie Ihr Gesagtes durch bildliche Elemente unterstreichen, gelangen die Informationen über zwei Kanäle (Augen und Ohren) an die Studierenden, was die Merkfähigkeit deutlich erhöht. Durch Visualisierungen kann der Vortrag interessanter gestaltet werden und Sie können auf lange Textpassagen verzichten (Seifert 2012). Die Möglichkeiten zur visuellen Unterstützung im Lehr-Lern-Kontext sind vielfältig. Die Visualisierung sollte gut durchdacht und vorbereitet sein. Dabei sollten Sie immer überlegen, was Sie mit der Visualisierung erreichen wollen und welche Elemente Ihren Vortrag sinnvoll unterstützen. Wie Sie verschiedene Medien für die Visualisierung einsetzen können, ist im Kapitel <a class="internalLink" href="t3://page?uid=64997" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Medien einsetzen</a> beschrieben. Content content-579923 Fri, 06 Mar 2026 12:28:57 +0100 Der Einsatz von Visualisierungen dient (nach Hartmann et al. 2008) dazu: https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/durchfuehrung/visualisieren-und-praesentieren#c579923 <ul> <li> die Argumentationen nachvollziehbar zu machen, </li> <li> inhaltliche Zusammenhänge logisch und anschaulich darzustellen, </li> <li> die elementaren Kernaussagen hervorzuheben und zu unterstreichen, </li> <li> die Kernaussagen mit mehr Überzeugung darzustellen, </li> <li> die Redezeit durch bildliche/grafische Darstellungen zu verkürzen, </li> <li> die Zuhörenden emotional mit einzubinden, </li> <li> das Interesse der Zuhörenden zu wecken und den Inhalt besser im Gedächtnis des Publikums zu verankern, </li> <li> die Präsentation auflockernd zu gestalten. </li> </ul> Content content-579918 Fri, 06 Mar 2026 12:28:57 +0100 Kommunikation als Grundlage des Präsentierens https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/durchfuehrung/visualisieren-und-praesentieren#c579918 Wenn Sie einen Vortrag oder eine Präsentation halten, treten Sie in eine Interaktion mit Ihren Studierenden. Die Grundlage jeder Interaktion bildet die Kommunikation. Dabei spielen sowohl die verbale Kommunikation, die Ihre Sprache und Stimme betrifft, sowie die nonverbale Kommunikation, die sich auf Ihre Körpersprache (Mimik, Gestik, Haltung) bezieht, eine Rolle (Ulrich 2016). Content content-579914 Fri, 06 Mar 2026 12:28:57 +0100 Verbale Kommunikation https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/durchfuehrung/visualisieren-und-praesentieren#c579914 Wenn Sie beim Vortragen eine lebendige, anschauliche Sprache verwenden, werden Ihre Zuhörerinnen und Zuhörer den von Ihnen präsentierten Inhalten leichter folgen können. Mit einer abwechslungsreichen Sprechweise und der Variation von Tonlage, Sprechtempo und Lautstärke Ihrer Stimme können Sie Spannung erzeugen und die Aufmerksamkeit der Zuhörenden auf wichtige Inhalte lenken. Besonders relevante Sätze sollten <abbr title="zum Beispiel">z.B.</abbr> eher langsam und lauter ausgesprochen und <abbr title="gegebenenfalls">ggf.</abbr> wiederholt werden. Content content-579915 Fri, 06 Mar 2026 12:28:57 +0100 Tipps Verbale Kommunikation https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/durchfuehrung/visualisieren-und-praesentieren#c579915 Tipps: <ul> <li>Passen Sie den Gebrauch von Fachbegriffen dem Wissensstand Ihrer Studierenden an.</li> <li>Versuchen Sie, die Dinge auf den Punkt zu formulieren und nicht auszuschweifen. Wichtige Dinge können Sie <abbr title="gegebenenfalls">ggf.</abbr> wiederholen. Fachbegriffe sollten einheitlich genutzt und Synonyme vermieden werden.</li> <li>Die Verwendung einiger sprachlicher Stilmittel kann Ihrem Vortrag das gewisse Etwas verleihen.</li> </ul> Content content-579910 Fri, 06 Mar 2026 12:28:57 +0100 Nonverbale Kommunikation https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/durchfuehrung/visualisieren-und-praesentieren#c579910 Auch Ihre Körpersprache spielt beim Präsentieren und Moderieren eine wichtige Rolle und kann Ihre verbale Kommunikation unterstützen. Damit&nbsp; Ihre Präsentation Ihren Studierenden nachhaltig in Erinnerung bleibt spielt der Einsatz verschiedener Körperteile als Unterstützung zur verbalen Kommunikation eine wichitge Rolle. Wenn Sie <abbr title="zum Beispiel">z.B.</abbr> die Arme ausbreiten, signalisieren Sie den Zuhörenden beispielsweise Lebendigkeit und Offenheit. Wichtig ist, dass Sie sich wohlfühlen, denn nur so wirken Sie authentisch und überzeugend (siehe auch <a class="internalLink" href="t3://page?uid=65009" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Eigene Rolle reflektieren</a>). Content content-579911 Fri, 06 Mar 2026 12:28:57 +0100 Tipps Nonverbal Kommunikation https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/durchfuehrung/visualisieren-und-praesentieren#c579911 Tipps: <ul> <li>Gestik und Mimik sollten Ihren Vortrag unterstützen und nicht künstlich wirken.</li> <li>Versuchen Sie, offen, freundlich und lebendig zu agieren.</li> <li>Vermeiden Sie es, die ganze Zeit über starr zu stehen oder sich hinter einem Rednerpult zu verstecken. Ständiges Auf- und Abgehen kann hingegen auch irritierend wirken. Versuchen Sie hier, die Balance zu finden.</li> <li>Wenden Sie sich dem Publikum zu.</li> <li>Achten Sie auf einen möglichst festen Stand und eine aufrechte Körperhaltung.</li> <li>Setzen Sie Ihre Hände ein. Durch Heben der Hände vom Körper weg signalisieren Sie Lebendigkeit und Offenheit.</li> </ul> Content content-579908 Wed, 30 Jul 2025 12:26:14 +0200 Inhalt Hinweis auf Praxistipps https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/durchfuehrung/visualisieren-und-praesentieren#c579908 <a class="download-link" href="t3://file?uid=186734" target="_blank" title="Leitet Herunterladen der Datei ein">Hier</a> finden Sie die Tipps für die verbale und nonverbale Kommunikation zusammengefasst als Liste zum Herunterladen. Content content-579906 Fri, 06 Mar 2026 12:28:57 +0100 Das Vier-Ohren-Modell https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/durchfuehrung/visualisieren-und-praesentieren#c579906 Beim Präsentieren sollten Sie immer darauf achten, dass das was Sie sagen, unterschiedlich von Ihren Studierenden interpretiert werden kann. Friedemann Schulz von Thun (1981) geht davon aus, dass ein Sender mit vier Schnäbeln spricht und ein Empfäger mit vier Ohren hört. Jede Aussage enthält einen Sachinhalt, einen Beziehungshinweis, einen Appell und eine Selbstoffenbarung. Auch das Empfangen einer Aussage geschieht auf diesen vier Ebenen. Möglicherweise nehmen Studierende das was Sie sagen mit einem anderen Ohr auf, als Sie es beabsichtigen. Wenn Sie sich das bewusst machen, wird es Ihnen leichter fallen, auf Kommunikationsprobleme zwischen Ihnen und Ihren Studierenden zu reagieren. Content content-579902 Fri, 06 Mar 2026 12:28:57 +0100 Sachinhalt https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/durchfuehrung/visualisieren-und-praesentieren#c579902 Welche Informationen möchte der Sender vermitteln? Content content-579903 Fri, 06 Mar 2026 12:28:57 +0100 Beziehung https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/durchfuehrung/visualisieren-und-praesentieren#c579903 Welches Verhältnis hat der Sender zum Empfänger? Content content-579900 Fri, 06 Mar 2026 12:28:57 +0100 Appell https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/durchfuehrung/visualisieren-und-praesentieren#c579900 Welche Erwartungen hat der Sender an den Empfänger? Content content-579901 Fri, 06 Mar 2026 12:28:57 +0100 Selbstoffenbarung https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/durchfuehrung/visualisieren-und-praesentieren#c579901 Was sagt der Sender über sich selbst aus? Content content-579897 Fri, 06 Mar 2026 12:28:57 +0100 Umsetzung einer Präsentation https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/durchfuehrung/visualisieren-und-praesentieren#c579897 Wenn Sie in Ihrer Lehrveranstaltung einen Vortrag halten, dann haben Sie zumeist viel Zeit und Mühe investiert, um eine ansprechende und interessante Präsentation zu gestalten. Bei einer guten Präsentation kommt es aber nicht nur auf den Inhalt, sondern auch auf die Umsetzung an. Eine Präsentation kann sich am <a class="internalLink" href="t3://page?uid=65001#580389" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">didaktischen Dreischritt</a> orientieren. Dies bedeutet eine Gliederung in die Abschnitte Einstieg, Hauptteil und Abschluss. Dabei kann die verbale und nonverbale Kommunikation Ihren Vortrag maßgeblich beeinflussen. Folgende Tipps für die einzelnen Phasen beziehen sich primär auf die tatsächliche Vortragssituation und nicht auf die inhaltliche Aufbereitung. Sie dienen lediglich der Anregung und sollen nicht als Vorgabe verstanden werden. Sie können aber den einen oder anderen Impuls liefern, um eine Präsentation runder zu machen (Seifert 2012, Ulrich 2016). Content content-579894 Wed, 30 Jul 2025 12:26:46 +0200 Inhalt Hinweis auf Praxistipps [2] https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/durchfuehrung/visualisieren-und-praesentieren#c579894 <a class="download-link" href="t3://file?uid=186735" target="_blank" title="Leitet Herunterladen der Datei ein">Hier</a> finden Sie alle Tipps zusammengefasst in einer Liste zum Herunterladen. Content content-579892 Fri, 06 Mar 2026 12:28:57 +0100 Merke: https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/durchfuehrung/visualisieren-und-praesentieren#c579892 Zwei wesentliche Effekte können außerdem beachtet werden: der Primäreffekt (primacy effect) und der Rezenzeffekt (recency effect). Hierbei handelt es sich um Gedächtnisphänomene, bei denen dem Einstieg und dem Abschluss eine besondere Rolle zukommt. Primäreffekt heißt, dass früher eingegangene Informationen besser erinnert werden als spätere. Daher sollten wichtige Informationen am besten bereits am Anfang genannt werden. Dem gegenüber steht der Rezenzeffekt, bei dem Informationen, die am Ende eingehen, besser erinnert werden. Wichtige Informationen sollten also zum Ende noch einmal wiederholt werden, um die Merkfähigkeit zu erhöhen (Ulrich 2016). Content content-579888 Fri, 06 Mar 2026 12:28:57 +0100 Die PowerPoint-Präsentation https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/durchfuehrung/visualisieren-und-praesentieren#c579888 Das zentrale Medium einer Präsentation in Lehrveranstaltungen ist die PowerPoint-Präsentation. Sie können dabei verschiedene Visualisierungselemente einsetzen, um Ihren Vortrag spannend und interessant zu gestalten: <ul> <li>Text</li> <li>Grafiken, Bilder und Symbole</li> <li>Foliendesign, Folienanimation</li> </ul> Hier nun einige Tipps zu den einzelnen Gestaltungselementen: Content content-579886 Fri, 06 Mar 2026 12:28:57 +0100 Text https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/durchfuehrung/visualisieren-und-praesentieren#c579886 So viel wie nötig, so wenig wie möglich Nur wesentliche Aussagen in Stichpunkten Auf bloße Aufzählungen verzichten; Grafiken und Bilder verwenden Maximal sieben Aufzählungspunkte pro Folie Ein Thema pro Folie mit mehreren Überschriften Content content-579885 Fri, 06 Mar 2026 12:28:57 +0100 Foliendesign https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/durchfuehrung/visualisieren-und-praesentieren#c579885 Schlichtes, einheitliches Design verwenden Maximal zwei Schriftarten, serifenfrei Anordnungen von rechts nach links und von oben nach unten Kontrastreiche Farben verwenden, <abbr title="das heißt">d.h.</abbr> dunkle Schrift auf hellem Grund Mit&nbsp; Großbuchstaben, Fettdruck und Farbe hervorheben Content content-579884 Fri, 06 Mar 2026 12:28:57 +0100 Visualisierung https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/durchfuehrung/visualisieren-und-praesentieren#c579884 Animationen sparsam und gezielt einsetzen Nutzung von Folienübergängen: Weniger ist mehr. Grafische Darstellungen: klar, unkompliziert und aussagekräftig Auf Nutzungsrechte von Bildern, Grafiken <abbr title="et cetera">etc.</abbr> achten Visuelle Darstellungen an Zielgruppe anpassen Content content-579883 Fri, 06 Mar 2026 12:28:57 +0100 Allgemeine Tipps https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/durchfuehrung/visualisieren-und-praesentieren#c579883 Titelfolie mit den wichtigsten Daten erstellen: Titel, Thema, Seminar Gliederung auf der zweiten Folie Technische Ausstattung bedenken: Laptop, USB-Stick <abbr title="et cetera">etc.</abbr> (Ist alles funktionsfähig und gespeichert?) Fernbedienung zum Umschalten der Folien benutzen. Content content-579881 Fri, 06 Mar 2026 12:28:57 +0100 letztes Kapitel https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/durchfuehrung/visualisieren-und-praesentieren#c579881 <a class="internal-link" href="t3://page?uid=64992" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">[Direkt zu "(Online-) Gruppen moderieren"]</a> Content content-579880 Fri, 06 Mar 2026 12:28:57 +0100 nächstes Kapitel https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/durchfuehrung/visualisieren-und-praesentieren#c579880 <a class="internal-link" href="t3://page?uid=64990" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">[Direkt zu "Studierende motivieren"]</a> Content content-579876 Fri, 06 Mar 2026 12:28:57 +0100 Quellen https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/durchfuehrung/visualisieren-und-praesentieren#c579876 Schulz von Thun, F. (1981). Miteinander reden: Störungen und Klärungen: Psychologie der zwischenmenschlichen Kommunikation. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt. Seifert, J. W. (2012). Visualisieren - Präsentieren - Moderieren: Der Klassiker. Offenbach: GABAL Verlag GmbH. Ulrich, I. (2016). Gute Lehre in der Hochschule: Praxistipps zur Planung und Gestaltung von Lehrveranstaltungen. Wiesbaden: Springer. Content content-579874 Fri, 06 Mar 2026 12:28:57 +0100 Downloads https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/durchfuehrung/visualisieren-und-praesentieren#c579874 <a class="download-link" href="t3://file?uid=186734" target="_blank" title="Leitet Herunterladen der Datei ein">Allgemeine Tipps für die verbale und nonverbale Kommunikation</a> <a class="download-link" href="t3://file?uid=186735" target="_blank" title="Leitet Herunterladen der Datei ein">Umsetzung einer Präsentation</a> Content content-579875 Fri, 06 Mar 2026 12:28:57 +0100 Autorinnen https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/durchfuehrung/visualisieren-und-praesentieren#c579875 Maren Praß, Yvonne Diekmann, Annette Weber Content