60 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/konzeption/eigene-rolle-reflektieren Wie plane ich meine Lehrveranstaltung? Wie führe ich sie durch und gestalte sie? Für diese Fragen gibt es hochschuldidaktische Konzepte und Antworten, die Ihnen hier anhand eines Zyklus mit vier Phasen erläutert werden. de Universität Bremen Fri, 09 Oct 2026 16:49:14 +0200 Fri, 09 Oct 2026 16:49:14 +0200 Universität Bremen content-580766 Thu, 15 Aug 2024 14:32:21 +0200 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/konzeption/eigene-rolle-reflektieren#c580766 <p><em>Als Lehrperson können Sie viel bewegen. Wenn Sie sich in Ihrer Rolle wohlfühlen, authentisch auftreten und Ihre Inhalte mit Interesse und Freude vermitteln, können Sie den Lernerfolg Ihrer Studierenden positiv beeinflussen.</em></p> Content content-580758 Thu, 15 Aug 2024 14:36:59 +0200 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/konzeption/eigene-rolle-reflektieren#c580758 <p>Lehre ist ein sozialer und von Interaktion geprägter Prozess, der Sie als Lehrperson in den Mittelpunkt rückt. Daher ist es wichtig, sich mit der eigenen Rolle auseinanderzusetzen und sich darin wohlzufühlen. Es geht dabei nicht immer nur um die richtige Methodik, sondern darum, den Studierenden das Gefühl zu vermitteln, dass Sie Spaß und Interesse daran haben, Ihr Wissen weiterzugeben und sie beim Lernen zu begleiten und zu unterstützen.</p> <p>Um sich Ihrer eigenen Position als Lehrperson klarer zu werden, sind Sie im Folgenden eingeladen, sich mit Ihrer eigenen Haltung zur Lehre und Ihrem eigenen Selbstverständnis als Lehrperson zu beschäftigen.</p> Content content-580763 Fri, 06 Mar 2026 12:30:19 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/konzeption/eigene-rolle-reflektieren#c580763 <h4><a class="internalLink" href="t3://page?uid=65009#580761" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Die Rolle als Lehrperson</a></h4> <p><a class="internalLink" href="t3://page?uid=65009#580754" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Reflexion der eigenen Lehrpersönlichkeit</a></p> <ul> <li><a class="internalLink" href="t3://page?uid=65009#580748" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Praxistipps</a></li> </ul> <p><a class="internalLink" href="t3://page?uid=65009#580743" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Die eigene Lehrkompetenz einschätzen</a></p> <ul> <li><a class="internalLink" href="t3://page?uid=65009#580736" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Praxistipps</a></li> </ul> <p><a class="internalLink" href="t3://page?uid=65009#580733" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Die Lehrmotivation positiv beeinflussen</a></p> <ul> <li><a class="internalLink" href="t3://page?uid=65009#580727" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Praxistipps</a></li> </ul> <h4><a class="internalLink" href="t3://page?uid=65009#580720" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Quellen, Downloads und Autorinnen</a></h4> Content content-580764 Fri, 06 Mar 2026 12:30:19 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/konzeption/eigene-rolle-reflektieren#c580764 <p><a class="internalLink" href="t3://page?uid=65003" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">[Zurück zu "Konzeption"]</a></p> Content content-580762 Fri, 06 Mar 2026 12:30:19 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/konzeption/eigene-rolle-reflektieren#c580762 Content content-580757 Fri, 06 Mar 2026 12:30:19 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/konzeption/eigene-rolle-reflektieren#c580757 <p>Lehre ist ein sozialer und von Interaktion geprägter Prozess, der Sie als Lehrperson in den Mittelpunkt rückt. Daher ist es wichtig, sich mit der eigenen Rolle auseinanderzusetzen und sich darin wohlzufühlen. Es geht dabei nicht immer nur um die richtige Methodik, sondern darum, den Studierenden das Gefühl zu vermitteln, dass Sie Spaß und Interesse daran haben, Ihr Wissen weiterzugeben und sie beim Lernen zu begleiten und zu unterstützen.</p> <p>Um sich Ihrer eigenen Position als Lehrperson klarer zu werden, sind Sie im Folgenden eingeladen, sich mit Ihrer eigenen Haltung zur Lehre und Ihrem eigenen Selbstverständnis als Lehrperson zu beschäftigen.</p> Content content-580756 Fri, 06 Mar 2026 12:30:19 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/konzeption/eigene-rolle-reflektieren#c580756 Content content-580752 Fri, 06 Mar 2026 12:30:19 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/konzeption/eigene-rolle-reflektieren#c580752 <p>Lehre und Lehrperson hängen unmittelbar zusammen. In der Lehre werden nicht nur Fachinhalte wiedergegeben, sondern der Lernprozess wird maßgeblich durch die Lehrperson mit ihrer Persönlichkeit und ihren Selbst- und Sozialkompetenzen mitgestaltet. In erster Linie ist es wichtig, dass Sie in Ihrer Rolle als Lehrperson authentisch sind und sich wohlfühlen. Die größten Lernerfolge erreichen Sie, wenn Sie – neben einer gut vorbereiteten Veranstaltung – Ihr Fach oder Ihr Thema mit Engagement vertreten und sich gerne mit den Studierenden austauschen. Dabei ist wichtig, Interesse zu zeigen, offen zu sein und sich in der Rolle zu präsentieren, die zu Ihnen passt (Aichner et al.,<abbr title="ohne Jahr">o.J.</abbr>; Ulrich, 2016; Zumbach & Astleitner, 2016).</p> <p>Generell wird empfohlen, dass Lehrende sich weniger als reine Wissensvermittler*innen, sondern mehr als Lernbegleiter*innen/Lerncoaches definieren. Studierende sollen selbstgesteuert lernen und die Lehrperson soll diesen Prozess begleiten und unterstützen.</p> <p>Es kann nützlich sein, sich einmal mit den verschiedenen Lehrstilen zu beschäftigen (Bromme et al., 2006; Cendon, 2016; Wörner, 2006). Abhängig von der Lehrsituation, der eigenen Verfassung oder den jeweiligen hochschulischen Anforderungen können Sie Ihren Lehrstil anpassen.</p> Content content-580749 Mon, 25 Mar 2024 10:31:23 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/konzeption/eigene-rolle-reflektieren#c580749 <p>Folgende Lehrstile können unterschieden werden:</p> Content content-580746 Fri, 06 Mar 2026 12:30:19 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/konzeption/eigene-rolle-reflektieren#c580746 <p>Sie können <a class="download-link" href="t3://file?uid=186744" target="_blank" title="Leitet Herunterladen der Datei ein">diesen Fragebogen</a> zur Reflexion Ihrer eigenen Rolle als Lehrperson nutzen.</p> Content content-580747 Fri, 06 Mar 2026 12:30:19 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/konzeption/eigene-rolle-reflektieren#c580747 <p>Gerade am Anfang einer Lehrtätigkeit kann es zu Unsicherheiten bezüglich der neuen Rolle kommen. Machen Sie sich Ihre Funktion im Lehr-Lern-Kontext bewusst und entwickeln Sie Ihr Rollenbild möglichst nach Ihren eigenen Vorstellungen. Setzen Sie sich zunächst kleine Ziele, die leicht umsetzbar sind, um so Schritt für Schritt in die eigene Rolle zu finden. In einer Checkliste sind einige Gestaltungsbereiche und Situationen aufgeführt, mit denen Sie sich als Lehrpersonen für die eigene Weiterentwicklung auseinandersetzen können.</p> <p><a class="download-link" href="t3://file?uid=186759" target="_blank" title="Leitet Herunterladen der Datei ein">Hier</a> geht es zum Download.</p> Content content-580741 Fri, 06 Mar 2026 12:30:19 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/konzeption/eigene-rolle-reflektieren#c580741 Content content-580740 Fri, 06 Mar 2026 12:30:19 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/konzeption/eigene-rolle-reflektieren#c580740 <p>Ihre Lehrkompetenz ist im Kontext der „eigenen Rolle“ ebenfalls bedeutsam. Sie setzt sich aus den Dimensionen Fachkompetenz (hochschuldidaktisches und fachspezifisches Wissen), Methodenkompetenz (Fähigkeit, Lehrveranstaltungen kompetent planen und durchführen zu können), Sozialkompetenz (Kommunizieren und mit Studierenden interagieren) und Selbstkompetenz (Reflexion der eigenen Tätigkeit) zusammen.</p> <p>Im Folgenden finden Sie nähere Erläuterungen der einzelnen Kompetenzen:</p> Content content-580737 Fri, 06 Mar 2026 12:30:19 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/konzeption/eigene-rolle-reflektieren#c580737 <p>Lehre ist immer auch ein Entwicklungsprozess und kann als Experimentierfeld gesehen werden, um neue Vorgehensweisen auszuprobieren. Wichtig dabei ist, den eigenen Lehr-Lern-Prozess zu reflektieren und so eine Weiterentwicklung der eigenen Kompetenzen zu ermöglichen. Mittlerweile bieten viele Hochschulen hochschuldidaktische Kurse mit Zertifikatsabschluss an, um wissenschaftliche Mitarbeiter*innen und Hochschullehrer*innen für die Lehrtätigkeit zu qualifizieren und Sie bei der Umsetzung guter Lehre zu unterstützen (siehe <abbr title="zum Beispiel">z.B.</abbr> <a class="externalLink" href="https://www.uni-bremen.de/lehre-studium/hochschuldidaktik" target="_blank">Geschäftsstelle Hochschuldidaktik der Universität Bremen</a>).</p> <p>Im Folgenden finden Sie eine detaillierte Beschreibung der jeweiligen Lehrkompetenzen sowie dazugehörige <a class="download-link" href="t3://file?uid=186738" target="_blank" title="Leitet Herunterladen der Datei ein">Reflexionsfragen</a>:</p> Content content-580735 Mon, 25 Mar 2024 10:31:23 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/konzeption/eigene-rolle-reflektieren#c580735 <p>Die Lehrkompetenz zählt zu den wichtigen Fertigkeiten in Ihrer Rolle als Lehrperson. Diese beschränkt sich aber nicht nur darauf, dass Sie bestimmte Lehrpraktiken und Methoden beherrschen, sondern zielt vielmehr auf Ihre gesamte Persönlichkeit im Lehr-Lern-Kontext ab. Nutzen Sie <a class="download" href="t3://file?uid=76163" target="_blank" title="Leitet Herunterladen der Datei ein">diese Reflexionsfragen</a>, um sich zu orientieren, welche Kompetenzen Sie bereits ausreichend besitzen oder welche Kompetenzen Sie <abbr title="gegebenenfalls">ggf.</abbr> noch weiterentwickeln können (Zumbach & Astleitner, 2016).</p> Content content-580730 Thu, 15 Aug 2024 15:22:56 +0200 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/konzeption/eigene-rolle-reflektieren#c580730 <p>Oftmals müssen Sie innerhalb Ihrer Tätigkeit an der Hochschule mehrere Rollen gleichzeitig erfüllen und auch im Lehr-Lern-Kontext zahlreichen Erwartungen gerecht werden. Dabei repräsentieren Sie Ihr Fach, stimmen sich mit anderen Lehrenden und Modulverantwortlichen ab und interagieren mit den Studierenden. Dazu kommt die Frage, wie Sie selbst zur Lehre stehen und welchen Stellenwert diese innerhalb Ihrer eigenen Tätigkeit einnimmt. Aus diesen verschiedenen zu erfüllenden Rollen können sich mitunter Spannungsfelder ergeben, die zu einem Balanceakt des Zusammenspiels von Wollen, Können, Dürfen und Müssen werden, weshalb Lehrende die Lehre oftmals als zusätzliche Belastung empfinden. Zudem können Zeitmangel und Überforderung schnell zu Demotivation führen (Aichner et al., <abbr title="ohne Jahr">o.J.</abbr>; Kemper & Müller, <abbr title="ohne Jahr">o.J.</abbr>; Zumbach & Astleitner, 2016).</p> <p>Aber: Ihre eigene Motivation ist wichtig für den Lernerfolg Ihrer Studierenden! Denn der eigene Enthusiasmus für das Thema der Lehrveranstaltung überträgt sich auf Ihre Studierenden (Ulrich, 2016).</p> <p>Dabei sind drei Faktoren in der Lehre elementar zur Stärkung der Lehrmotivation (Aichner et al., <abbr title="ohne Jahr">o.J.</abbr>; Zumbach & Astleitner, 2016):</p> Content content-580731 Mon, 25 Mar 2024 10:31:23 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/konzeption/eigene-rolle-reflektieren#c580731 Content content-580728 Fri, 06 Mar 2026 12:30:19 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/konzeption/eigene-rolle-reflektieren#c580728 <table> <tbody> <tr> <td> <h5>1. Interesse an den Themen der Veranstaltung</h5> </td> <td> <h5>2. Freude an der Gestaltung der Lehre</h5> </td> <td> <h5>3. Wirkung der Lehre spüren</h5> </td> </tr> <tr> <td> <p>Das Thema der Lehrveranstaltung kann einen großen Einfluss auf die Lehrmotivation der Lehrenden haben. So ist es relevant, ob Sie Ihr Thema selbst wählen können, es Ihnen vorgegeben wird, es zu Ihrem Fachgebiet gehört oder Sie viel Zeit investieren müssen, um sich einzulesen. Versuchen Sie, es sich zu eigen zu machen. Wenn es Ihnen gelingt, einen individuellen Zugang zum Thema zu schaffen, wird sich dies positiv auf Ihre Lehrmotivation auswirken.</p> </td> <td> <p>Auch positive Lehrerfahrungen können die eigene Lehrmotivation erhöhen. Wenn beispielsweise Spielräume bei der Gestaltung der Lehre ausgenutzt werden und dadurch eine angenehme Lernatmosphäre geschaffen wird, in der die Studierenden gut mitarbeiten, kann auch das Lehren selber die Motivation steigern.</p> </td> <td> <p>Nichts erscheint für Sie demotivierender als unmotivierte Studierende in der Lehrveranstaltung. Doch wenn Sie als Lehrende motiviert sind, dann schaffen Sie es umso besser, auch Ihre Studierenden zu motivieren. Und genauso ist es umgekehrt. Wenn Sie merken, dass die Studierenden Spaß an Ihrer Veranstaltung haben und von Ihrem Wissen profitieren, kann sich dies positiv auf Ihre eigene Motivation auswirken.</p> </td> </tr> </tbody> </table> Content content-580725 Mon, 25 Mar 2024 10:31:23 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/konzeption/eigene-rolle-reflektieren#c580725 <p>Ihre eigene Motivation ist ein wichtiger Faktor in der Lehre. Denn wenn Sie Ihren Studierenden zeigen können, dass Sie Interesse an den Inhalten sowie Freude an der Vermittlung und am Austausch haben, kann sich diese Motivation übertragen und den Lernerfolg Ihrer Studierenden positiv beeinflussen. Deshalb haben wir im Folgenden einige <strong>Tipps</strong> für Sie zusammengetragen, wie es Ihnen gelingen kann, sich im Lehr-Lern-Kontext zu motivieren (Aichner u. a., <abbr title="ohne Jahr">o.J.</abbr>; Zumbach & Astleitner, 2016).</p> Content content-580726 Thu, 15 Aug 2024 15:28:30 +0200 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/konzeption/eigene-rolle-reflektieren#c580726 <table> <tbody> <tr> <td> <h5>Interesse an den Themen der Veranstaltung</h5> </td> <td> <h5>Freude an der Vermittlung der Inhalte</h5> </td> <td> <h5>Wirksamkeit in der Lehre spüren</h5> </td> </tr> <tr> <td> <ul> <li>Denken Sie an Ihre eigene Studienzeit zurück! Was hat Sie dort selbst am meisten motiviert? Was motiviert Sie heute besonders am Thema?</li> <li>Versuchen Sie einen individuellen Zugang zum Veranstaltungsthema zu schaffen! Machen Sie sich vor Beginn der Veranstaltung Gedanken zu den einzelnen Themenschwerpunkten und überlegen Sie, wie Sie diese mittels abwechslungsreicher Lehrmethoden aufbereiten können. Beachten Sie dabei Ihre Interessen und integrieren Sie, wenn möglich, Ihren eigenen Forschungsschwerpunkt!</li> </ul> </td> <td> <ul> <li>Nutzen Sie Ihren Gestaltungsspielraum! Bringen Sie Ihre eigenen Ideen ein. Sie können beispielsweise mit unterschiedlichen Methoden experimentieren oder die thematischen Schwerpunkte variieren.</li> <li>Schaffen Sie ein positives Lernklima! Beziehen Sie Ihre Studierenden aktiv in den Veranstaltungsverlauf mit ein und schaffen Sie dadurch eine wertschätzende Atmosphäre. Verdeutlichen Sie Ihre Begeisterung an dem Thema.</li> <li>Bauen Sie Kontakt zu Ihren Studierenden auf! Treten Sie in den Austausch mit Ihren Studierenden, indem Sie sich nach ihren Studieninteressen und beruflichen Zielen erkundigen. Dies erleichtert die Kommunikation und fördert einen positiven Umgang miteinander.  </li> </ul> </td> <td> <ul> <li>Motivieren Sie Ihre Studierenden durch authentische Lehrsituationen! Wenn Sie merken, dass Ihre Studierenden motiviert sind und vom Wissen Ihrer Veranstaltung profitieren, dann werden Sie es auch sein! Stellen Sie beispielsweise Bezüge zu möglichen späteren Berufssituationen her oder laden <abbr title="gegebenenfalls">ggf.</abbr> Experten*innen dazu ein. Wie Sie Ihre Studierenden im Lehr-Lern-Kontext noch motivieren können, finden Sie außerdem hier: <a class="internalLink" href="t3://page?uid=64990" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Studierende motivieren</a>.</li> <li>Holen Sie sich Rückmeldung ein! Gegenseitiges konstruktives Feedback kann motivationsförderlich sein und hilft Ihnen festzustellen, wo Sie und Ihre Studierenden gerade stehen. Es ist hilfreich, die Rückmeldung bereits während des Veranstaltungsverlaufs einzuholen und nicht erst am Ende des Semesters (siehe <a class="internalLink" href="t3://page?uid=64988" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Feedback geben und annehmen</a>).</li> </ul> </td> </tr> </tbody> </table> Content content-580722 Fri, 06 Mar 2026 12:30:19 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/konzeption/eigene-rolle-reflektieren#c580722 <p><a class="internalLink" href="t3://page?uid=65010" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">[Direkt zu "Infrastruktur der Hochschule einbeziehen"]</a></p> Content content-580723 Fri, 06 Mar 2026 12:30:19 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/konzeption/eigene-rolle-reflektieren#c580723 <p><a class="internalLink" href="t3://page?uid=65008" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">[Direkt zu "Zeitmanagement gestalten"]</a></p> Content content-580718 Fri, 06 Mar 2026 12:30:19 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/konzeption/eigene-rolle-reflektieren#c580718 <p class="MsoBibliography">Aichner, R., Fleischmann, A., Gluth, C., Popp, D., & Strasser, A. (o. J.). Grundprinzipien und Erfolgsfaktoren guter Lehre. (ProLehre, Hrsg.). Abgerufen am 29. Juli 2020 von http://www.prolehre.tum.de/fileadmin/w00btq/www/Angebote_Broschueren_Handreichungen/prolehre_erfolgsfaktoren.pdf</p> <p class="MsoBibliography">Bromme, R., Rheinberg, F., Minsel, B., Winteler, A. & Weidenmann, B. (2006). Die Erziehenden und die Lehrenden. In: Krapp, A. & Weidenmann, B. (Hrsg.). Pädagogische Psychologie: Ein Lehrbuch (S. 269–355). Weinheim: Beltz PVU.</p> <p class="MsoBibliography">Cendon, E. (2016). Lehrende und ihre Rollen. In: Cendon, E.,  Mörth, A. & Pellert, A. (Hrsg.). Theorie und Praxis verzahnen Lebenslanges Lernen an Hochschulen: Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen. Band 3 (S. 185–199). Münster: Waxmann.</p> <p class="MsoBibliography">Kemper, M. & Müller, K. (o. J.). Haltung und Rolle(n) von Lehrenden. Abgerufen am 29. Juli 2020 von https://dbs-lin.ruhr-uni-bochum.de/lehreladen/die-lehrenden-im-fokus/haltung-und-rolle/</p> <p class="MsoBibliography">Ulrich, I. (2016). Gute Lehre in der Hochschule: Praxistipps zur Planung und Gestaltung von Lehrveranstaltungen. Wiesbaden: Springer.</p> <p class="MsoBibliography">Winteler, A. (2011). Professionell lehren und lernen: Ein Praxisbuch. Darmstadt: WBG (Wiss. Buchges.).</p> <p class="MsoBibliography">Wörner, A. (2006). Lehren an der Hochschule: Eine praxisbezogene Anleitung. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwiss.</p> <p class="MsoBibliography">Zumbach, J. & Astleitner, H. (2016). Effektives Lehren an der Hochschule: Ein Handbuch zur Hochschuldidaktik. Stuttgart: Kohlhammer W., GmbH.</p> Content content-580716 Fri, 06 Mar 2026 12:30:19 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/konzeption/eigene-rolle-reflektieren#c580716 <p><a class="download-link" href="t3://file?uid=186744" target="_blank" title="Leitet Herunterladen der Datei ein">Fragebogen Reflektion der eigenen Rolle</a></p> <p><a class="download-link" href="t3://file?uid=186738" target="_blank" title="Leitet Herunterladen der Datei ein">Reflexionsfragen zur Lehrkompetenz</a></p> <p><a class="download-link" href="t3://file?uid=186759" target="_blank" title="Leitet Herunterladen der Datei ein">Entwicklen Sie sich weiter.</a></p> Content content-580717 Fri, 06 Mar 2026 12:30:19 +0100 https://www.uni-bremen.de/inspiration-lehre-an-der-universitaet-bremen/lehre-gestalten/konzeption/eigene-rolle-reflektieren#c580717 <p>Maren Praß, Yvonne Diekmann</p> Content