Projektdetails
Bildungsbedürfnisse aus berufsbiografischer Perspektive - Zur Entstehung und Entwicklung von Bildungsbedürfnissen von Pflegehilfs- und Pflegefachassistenzpersonen
Beschreibung
Hintergrund
Die berufliche Bildung in der Pflege befindet sich in einem tiefgreifenden Transformationsprozess. Mit der Ausdifferenzierung beruflicher Qualifizierungswege entstehen auch für Pflegehilfs- und Pflegefachassistenzpersonen neue Möglichkeiten beruflicher Entwicklung. Ihre Bildungswege und Bildungsbedürfnisse finden im wissenschaftlichen Diskurs zur Pflegebildung bislang jedoch vergleichsweise wenig Beachtung.
Ziel
Das Promotionsprojekt untersucht, wie sich Bildungsbedürfnisse von Pflegehilfs- und Pflegefachassistenzpersonen im Verlauf ihrer Berufsbiografie entwickeln und verändern. Dabei wird betrachtet, wie subjektive Bildungsbedürfnisse und gesellschaftliche Bildungsbedarfe miteinander verbunden sind und welche Bedeutung biografische Erfahrungen, berufliche Anforderungen und institutionelle Bildungsangebote haben.
Vorgehen
Das qualitative Forschungsprojekt verbindet theoretische, empirische und konzeptionelle Zugänge. Im Mittelpunkt stehen die berufsbiografischen Erfahrungen von Pflegehilfs- und Pflegefachassistenzpersonen und die Rekonstruktion ihrer Bildungsbedürfnisse.
Bedeutung
Das Projekt leistet einen bildungswissenschaftlichen Beitrag zum Verständnis berufsbiografischer Bildungsprozesse und soll Ansatzpunkte für die Gestaltung von Bildungsberatung für Pflegehilfs- und Pflegefachassistenzpersonen aufzeigen.