60 https://www.uni-bremen.de/konstruktiv/das-projekt/archiv/archiv-2-foerderphase/entwicklungsbereiche/zielgruppen de Universität Bremen Thu, 10 Sep 2026 12:35:26 +0200 Thu, 10 Sep 2026 12:35:26 +0200 Universität Bremen content-27953 Wed, 04 Mar 2026 19:22:16 +0100 https://www.uni-bremen.de/konstruktiv/das-projekt/archiv/archiv-2-foerderphase/entwicklungsbereiche/zielgruppen#c27953 <p><strong>Josephine Haladich-Hofmann</strong><br /> Career Center<br /> 0421 - 218 61 037<br /> <a class="mail" href="mailto:josephine.haladich.hofmann@uni-bremen.de" title="Öffnet ein Fenster zum Versenden der E-Mail">josephine.haladich.hofmann@uni-bremen.de</a></p> <p><strong>Astrid Rehbein</strong><br /> Akademie für Weiterbildung<br /> 0421 - 218 61 609<br /> <a class="mail" href="mailto:rehbein@uni-bremen.de" title="Öffnet ein Fenster zum Versenden der E-Mail">rehbein@uni-bremen.de</a></p> <p><strong>Svenja Renner</strong><br /> Akademie für Weiterbildung<br /> 0421 - 218 61 633<br /> <a class="mail" href="mailto:svenja.renner@uni-bremen.de" title="Öffnet ein Fenster zum Versenden der E-Mail">svenja.renner@uni-bremen.de</a></p> Content content-27956 Wed, 04 Mar 2026 19:22:16 +0100 https://www.uni-bremen.de/konstruktiv/das-projekt/archiv/archiv-2-foerderphase/entwicklungsbereiche/zielgruppen#c27956 <p>Neu heißt im Rahmen von konstruktiv, dass es sich bei den anvisierten Zielgruppen um <strong>nicht-traditionelle Studierende</strong> handelt. </p> <p>Vor allem wenden wir uns an folgende Personengruppen:</p> <ul> <li>Berufstätige und Personen mit Familienpflichten mit (erstem) Hochschulabschluss und Berufserfahrung, die parallel zu beruflichen und familiären Verpflichtungen ein Master- oder Zertifikatsstudium absolvieren möchten</li> <li>Bachelor-Absolvent/innen, die nach beruflicher Erfahrung berufsbegleitend studieren wollen</li> <li>Berufsrückkehrer/innen mit erstem Hochschulabschluss</li> <li>arbeitsuchende Akademiker/innen</li> <li>Personen mit ausländischen Studienabschlüssen</li> </ul> <p>So vielfältig diese Personengruppen auch sind, lassen sich ihre unterschiedlichen Bedürfnisse doch trotzdem in vergleichbare Kategorien fassen:</p> <ul> <li>Vereinbarkeit von Weiterbildung und Beruf bzw. familiären Pflichten</li> <li>Flexibilität bezüglich Lernzeiten und Lernorten</li> <li>Einbeziehung von beruflichen Erfahrungen und beruflicher Praxis in die Weiterbildung</li> <li>Anerkennung bereits vorhandener Kompetenzen</li> <li>Bedarf an Beratung und Bildungsbegleitung</li> <li>Reaktivierung von Kompetenzen</li> </ul> <p>Im Rahmen von konstruktiv sollen diese Kategorien systematisch erfasst werden, um die Bedürfnisse nicht-traditionell Studierender sowohl in die Entwicklung der Modulbaukästen als auch in die Bildungsprozessbegleitung optimal einfließen zu lassen. </p> Content