Universität Bremen

60 Universität Bremen - Aktuelles https://www.uni-bremen.de/kultur/studium/forschendes-lernen/aktuelles Aktuelles de Universität Bremen Thu, 08 Oct 2026 21:23:16 +0200 Thu, 08 Oct 2026 21:23:16 +0200 Universität Bremen content-402059 Fri, 06 Mar 2026 00:46:29 +0100 Vortragsreihe „Rückblick – Einblick – Ausblick“ https://www.uni-bremen.de/kultur/studium/forschendes-lernen/aktuelles#c402059 In der Vortragsreihe&nbsp;„Rückblick - Einblick - Ausblick. Streifzüge durch 50 Jahre Universität Bremen“&nbsp;sprachen <abbr title="Doktor"> Dr. </abbr> Margrit E. Kaufmann, Bremen Senior Researcher am Institut für Ethnologie und Kulturwissenschaft,&nbsp; Juliana Lux, BA Kulturwissenschaft Universität Bremen, Studentin im Masterstudiengang Social Anthropology, Utrecht University, <abbr title="Niederlande">NL</abbr>, und Arved Pietrzak, Student im Bachelorstudiengang Kulturwissenschaft, Universität Bremen am 11.November 2021 um 18:00 Uhr <abbr title="first">st</abbr> bis 20:00 Uhr im&nbsp;<a href="https://www.hausderwissenschaft.de/" target="_blank" title="Öffnet externen Link in neuem Fenster">Haus der Wissenschaft</a>, Sandstraße 4/5, 28195 Bremen unter dem Titel: „Vom Bremer Modell des Projektstudiums zum Forschenden Lernen als Profil“ zur Geschichte und Aktualität des Lehr-Lern-Profils an der Universität Bremen mit Bezug auf das Beispiel der Kulturwissenschaft und Ethnologie. Vortrag „<a class="externalLink" href="https://www.uni-bremen.de/institut-fuer-geschichtswissenschaft/epochen-und-bereiche/neuere-und-neueste-geschichte/aktuelles/vortragsreihe-rueckblick-einblick-ausblick-streifzuege-durch-50-jahre-universitaet-bremen/aufnahmen-aus-der-vortragsreihe-rueckblick-einblick-ausblick-streifzuege-durch-50-jahre-universitaet-bremen/studium-und-lehre-vom-bremer-modell-des-projektstudiums-zum-forschenden-lernen-als-profil" target="_blank" title="Öffnet externen Link in neuem Fenster">Vom Bremer Modell des Projektstudiums zum Forschenden Lernen als Profil</a>“<a class="externalLink" href="https://www.uni-bremen.de/institut-fuer-geschichtswissenschaft/epochen-und-bereiche/neuere-und-neueste-geschichte/aktuelles/vortragsreihe-rueckblick-einblick-ausblick-streifzuege-durch-50-jahre-universitaet-bremen/aufnahmen-aus-der-vortragsreihe-rueckblick-einblick-ausblick-streifzuege-durch-50-jahre-universitaet-bremen/studium-und-lehre-vom-bremer-modell-des-projektstudiums-zum-forschenden-lernen-als-profil" target="_blank" title="Öffnet externen Link in neuem Fenster"> zur Geschichte und Aktualität des Lehr-Lern-Profils an der Universität Bremen mit Bezug auf das Beispiel der Kulturwissenschaft und Ethnologie von <abbr title="Doktor"> Dr. </abbr> Margrit E. Kaufmann, Juliana Lux und Arved Pietrzak in der Vortragsreihe&nbsp; „Rückblick - Einblick - Ausblick. Streifzüge durch 50 Jahre Universität Bremen“&nbsp;am 11. November 2021 im Haus der Wissenschaft</a> Content content-367453 Fri, 06 Mar 2026 00:46:29 +0100 Veröffentlichungen https://www.uni-bremen.de/kultur/studium/forschendes-lernen/aktuelles#c367453 Veröffentlichungen zum Forschenden Lernen Kaufmann, Margrit E. / Koch, Henning. 2020. Forschendes Lernen als Studiengangsprofil – was meint dies konkret? In: Wulf, Carmen / Haberstroh, Susanne / Petersen, Maren (<abbr title="Herausgeber">Hrsg.</abbr>): Forschendes Lernen: Theorie, Empirie, Praxis. Zum Stand der Diskussion. Wiesbaden: Springer <abbr title="Verlag für Sozialwissenschaften">VS</abbr>, 35-47. Kaufmann, Margrit E. 2020. Forschendes Lernen und kompetenzorientiertes Prüfen in den Geisteswissenschaften. In: Koch, Henning / Hoffmeister, Thomas / Tremp, Peter (<abbr title="Herausgeber">Hrsg.</abbr>): Forschendes Lernen als Studiengangsprofil – Zum Lehrprofil einer Universität. Wiesbaden: Springer <abbr title="Verlag für Sozialwissenschaften">VS</abbr>, 225-242. Kaufmann, Margrit E. / Koch, Henning. 2020. Studiengangsentwicklung als soziale Praxis. Anregungen aus dem Studiengang <abbr title="Bachelor">BA</abbr> Kulturwissenschaft. In: Koch, Henning / Hoffmeister, Thomas / Tremp, Peter (<abbr title="Herausgeber">Hrsg.</abbr>): Forschendes Lernen als Studiengangsprofil – Zum Lehrprofil einer Universität. Wiesbaden: Springer <abbr title="Verlag für Sozialwissenschaften">VS</abbr>, 67-89. Satilmis, Ayla. 2020. Was bedeutet Diversität als Profilmerkmal von Studium und Lehre? – Erkundungen zu Kontextbedingungen der Profilbildung in interdisziplinärer Perspektive. In Hoffmeister <abbr title="et alii">et al.</abbr> (<abbr title="Herausgeber">Hrsg.</abbr>): Forschendes Lernen als Studiengangsprofil. Wiesbaden: Springer <abbr title="Verlag für Sozialwissenschaften">VS</abbr>. Satilmis, Ayla. 2020. Tackling Inequalities! – Forschendes Lernen als ungleichheitssensibles Lehr-Lern-Konzept. In Susanne Haberstroh, Carmen Wulf &amp; Maren Petersen (<abbr title="Herausgeber">Hrsg.</abbr>), Forschendes Lernen – Theoretische Grundlagen und empirische Befunde. Zum Stand der Diskussion. Wiesbaden: Springer <abbr title="Verlag für Sozialwissenschaften">VS</abbr>, 101-115. Kaufmann, Margrit E. 2019. Inquiry based learning in the Cultural Studies. In: Mieg, Harald (<abbr title="Herausgeber">Hrsg.</abbr>): Inquiry Based Learning. Wiesbaden: Springer <abbr title="Verlag für Sozialwissenschaften">VS</abbr>, 271-280. Kaufmann, Margrit E. / Schelhowe, Heidi. 2019. Inquiry-based learning as a teaching profile at institutions of higher education – the example of the University of Bremen. In: Mieg, Harald A. (<abbr title="Herausgeber">Hrsg.</abbr>): Inquiry-based Learning. Wiesbaden: Springer <abbr title="Verlag für Sozialwissenschaften">VS</abbr>, 355-363. Kaufmann, Margrit E. 2019. Ethik- und Methodenfragen beim Forschen, Lehren und Lernen zu Flucht und Asyl. Für wen, unter welcher Perspektive und wie gestalten? In: Kaufmann, Margrit E. / Otto, Laura / Nimführ, Sarah/ Schütte, Dominik (<abbr title="Herausgeber">Hrsg.</abbr>): Forschen und Arbeiten im Kontext von Flucht. Reflexionslücken, Repräsentations- und Ethikfragen. Wiesbaden: Springer <abbr title="Verlag für Sozialwissenschaften">VS</abbr>, 331-358. Kaufmann, Margrit E. 2019. Intersectionality Matters. Zur Bedeutung intersektioneller kritischer Diversity Studies für die Hochschulpraxis. In: Darowska, Lucyna (<abbr title="Herausgeber">Hrsg.</abbr>): Diversity an der Universität. Diskriminierungskritische und intersektionale Perspektiven auf Chancengleichheit an der Hochschule. Bielefeld: transcript, 53-83. Satilmis, Ayla 2019. Inquiry-Based Learning and Heterogeneity. In Harald A. Mieg (<abbr title="Herausgeber">Hrsg.</abbr>): Inquiry-Based Learning – Undergraduate Research: The German Multidisciplinary Experience. Wiesbaden: Springer <abbr title="Verlag für Sozialwissenschaften">VS</abbr>, 383-391. Satilmis, Ayla. 2019. Implementierung des Forschenden Lernens als Studiengangsprofil. Strategien und Umsetzungen am Beispiel der Universität Bremen. In <abbr title="Agentur für Qualitätssicherung und Akkreditierung Austria">AQ</abbr> Austria: Forschung fördern – Rahmenbedingungen gestalten. Beiträge zur 6. <abbr title="Agentur für Qualitätssicherung und Akkreditierung Austria">AQ</abbr> Austria Jahrestagung 2016. Wien: facultas. Satilmis, Ayla / Voss, Maike. 2019. Diversity meets Public Health – Zur Bedeutung von Diversität in Public Health-Studiengängen. In: Gerhardus, Ansgar / Kolip, Petra / Munko, Tobias / Schilling, Imke / Schlingmann, Kerstin (<abbr title="Herausgeber">Hrsg.</abbr>): Lehren und Lernen in den Gesundheitswissenschaften. Bern: Hogrefe, 25-32. Kaufmann, Margrit E. 2018. Communities of Practice. Forschendes Lernen in Ethnologie und Kulturwissenschaft. In: Kaufmann, Margrit E. / Satilmis, Ayla / Mieg, Harald (<abbr title="Herausgeber">Hrsg.</abbr>) Forschendes Lernen in den Geisteswissenschaften. Konzepte, Praktiken und Perspektiven hermeneutischer Fächer. Wiesbaden: Springer <abbr title="Verlag für Sozialwissenschaften">VS</abbr>, 169-190. Kaufmann, Margrit E. / Koch, Henning. 2018. Curriculumentwicklung zum Forschenden Lernen. In: Kaufmann, M.E. / Satilmis, A. / Mieg, H. A. (<abbr title="Herausgeber">Hrsg.</abbr>): Forschendes Lernen in den Geisteswissenschaften. Konzepte, Praktiken und Perspektiven hermeneutischer Fächer. Wiesbaden: Springer <abbr title="Verlag für Sozialwissenschaften">VS</abbr>, 79-102. Kaufmann, Margrit E. / Satilmis, A. / Mieg, Harald A. 2018. Einleitung: Forschendes Lernen in den Geisteswissenschaften. Ansätze, Impulse und Herausforderungen. In: Dies. (<abbr title="Herausgeber">Hrsg.</abbr>): Forschendes Lernen in den Geisteswissenschaften. Konzepte, Praktiken und Perspektiven hermeneutischer Fächer. Wiesbaden: Springer <abbr title="Verlag für Sozialwissenschaften">VS</abbr>, 1-18. Kaufmann, Margrit E. / Koch, Henning. 2018. Forschendes Lernen in den Communities of Practice. Studierende als Partner*innen bei der Studiengangsentwicklung. In: Neuber, Nils / Paravicini, Walther/ Stein, Martin (<abbr title="Herausgeber">Hrsg.</abbr>): Forschendes Lernen. The Wider View. Eine Tagung des Zentrums für Lehrerbildung des Westfälischen Wilhelms-Universität Münster vom 25. Bis 27.09.2017. Schriftenreihe zur allgemeinen Hochschuldidaktik. WTM: Münster, 371-374. Kaufmann, Margrit E. / Satilmis Ayla. 2018. Diversity in Progress – Einblicke in diversity-bezogene Aktivitäten des Fachbereichs Kulturwissenschaften und in das Lehrgeschehen. In: Resonanz, Wintersemester 18/19, 39-44. Kaufmann, Margrit E. / Satilmis, Ayla / Mieg, Harald A. (<abbr title="Herausgeber">Hrsg.</abbr>). 2018: Forschendes Lernen in den Geisteswissenschaften. Konzepte, Praktiken und Perspektiven hermeneutischer Fächer. Wiesbaden: Springer <abbr title="Verlag für Sozialwissenschaften">VS</abbr>. Satilmis, A. 2018. Forschendes Lernen mit und zu Diversität. Impulse für diversitätsorientierte Lehr-Lern-Formen und Bildungsgerechtigkeit. In: Kaufmann, Margrit E. / Satilmis, Ayla / Mieg, Harald (<abbr title="Herausgeber">Hrsg.</abbr>) Forschendes Lernen in den Geisteswissenschaften. Konzepte, Praktiken und Perspektiven hermeneutischer Fächer. Wiesbaden: Springer <abbr title="Verlag für Sozialwissenschaften">VS</abbr>, 35-58. Kaufmann, Margrit E. / Satilmis, Ayla. 2018. Hochschulöffnung intersektionell?! Konzeptionelle Überlegungen zur Gestaltung von diversitäts- und ungleichheitssensiblen Lehr- und Lernräumen. In: Buß, Heike u.a . (<abbr title="Herausgeber">Hrsg.</abbr>): Öffnung von Hochschulen: Impulse für die Weiterentwicklung von Studienangeboten. Wiesbaden: Springer <abbr title="Verlag für Sozialwissenschaften">VS</abbr>, 215-232. Eisold, Lisa / Kaufmann, Margrit E. / Koch, Hennig / Tiepermann, Inga. 2017: „Wir befinden uns in ungewohnten Situationen und lernen daraus“ – über Erkenntnismomente beim Forschenden Lernen. In: Resonanz, Sommersemester 17, 27-32. Kaufmann, Margrit E. 2017. Forschendes Lernen in der Kulturwissenschaft. In: Mieg, Harald / Lehmann, Judith (<abbr title="Herausgeber">Hrsg.</abbr>): Forschendes Lernen. Wie die Lehre in Universität und Fachhochschule erneuert werden kann. Frankfurt <abbr title="am Main">a. M.</abbr>: Campus, 346-356. Kaufmann, Margrit E. / Schelhowe, Heidi. 2017. Forschendes Lernen als Lehrprofil von Hochschulen – am Beispiel der Universität Bremen. In: In Mieg, Harald / Lehmann, Judith (<abbr title="Herausgeber">Hrsg.</abbr>) Forschendes Lernen. Wie die Lehre in Universität und Fachhochschule erneuert werden kann. Frankfurt a.M.: Campus, 392-400. Kaufmann, Margrit E. / Koch, Henning. 2017. Zur Strukturierung der Studieneingangsphase und zur Diversität im Studiengang Kulturwissenschaft. In: Resonanz Sonderausgabe, 10-11. Satilmis, Ayla. 2017. Forschendes Lernen und Heterogenität. In: Mieg, Harald / Lehmann, Judith (<abbr title="Herausgeber">Hrsg.</abbr>): Forschendes Lernen:&nbsp;Wie die Lehre in Universität und Fachhochschule erneuert werden kann. Ein Programmatikbuch. Frankfurt: Campus, Satilmis, Ayla / Voss, Maike. 2017. "Exploring Diversity!" – Diversität in Lehr-Lern-Räumen entdecken und gestalten. Eine interdisziplinäre Kooperation. In: Resonanz. Magazin für Lehre und Studium der Universität Bremen, Ausgabe Mai. Ghaffarizad, Kiana / Kaufmann, Margrit E. / Koch, Henning / Kurzawski, Bartosz / Reuter, Alexander / Seufert, Philipp. 2015. Forschendes Lernen als Teamplay. Gemeinsamer Bericht von Studierenden und Lehrenden über den Tag der Lehre 2014. In: Resonanz. Magazin für Studium und Lehre an der Universität Bremen, <abbr title="Nummer">Nr.</abbr> 3, 9-14. Kaufmann, Margrit E. 2015. Forschendes Lernen als Bindeglied zwischen Forschungs- und Berufsorientierung in geisteswissenschaftlichen Studiengängen. In: Tremp, Peter (<abbr title="Herausgeber">Hrsg.</abbr>): Forschungsorientierung und Berufsbezug im Studium. Blickpunkt Hochschuldidaktik, Buchreihe der <abbr title="Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik">dghd</abbr> Bielefeld: Bertelsmann, 151-170. Kaufmann, Margrit E. / Koch, Henning. 2015. Evaluierende Begleitforschung zum Umgang mit Heterogenität beim Forschenden Lernen in der Studieneingangsphase. In: Pohlenz, Philipp u.a. (<abbr title="Herausgeber">Hrsg.</abbr>): Heterogenität der Studierendenschaften: Herausforderung für die Qualitätsentwicklung in Lehre und Studium, neuer Fokus für die Evaluation? Bielefeld: <abbr title="Universitätsverlag Webler">UVW</abbr>, 113-128. Kaufmann, Margrit E. / Koch, Henning. 2015. Die Lehrenden als Kompliz_innen im forschenden Lernprozess. In: Rheinländer, Kathrin (<abbr title="Herausgeber">Hrsg.</abbr>): „Ungleichheitssensible Hochschullehre“. Wiesbaden: Springer <abbr title="Verlag für Sozialwissenschaften">VS</abbr>, 219-236. Kaufmann, Margrit E./ Satilmis, Ayla. 2015. In-Between Disciplines. Forschendes Lernen als Frame für die Gestaltung transkultureller und -disziplinärer Lernräume. In: Schelhowe, Heidi u.a. (<abbr title="Herausgeber">Hrsg.</abbr>): Teaching is Touching the Future. Academic Teaching within and across Disciplines. Tagungsband. Bielefeld: <abbr title="Universitätsverlag Webler">UVW</abbr>, 349-352. Kaufmann, Margrit E. 2015. Diversity nicht ohne Intersektionalität: „Intersektionelle Diversity Studies“ für die Gestaltung der Diversity Prozesse an Hochschulen. In: Genkova, Petia / Ringeisen, Tobias (<abbr title="Herausgeber">Hrsg.</abbr>): Diversity Kompetenz. Wiesbaden: Springer Fachmedien, 815-837. Kaufmann, Margrit E. 2015 Diversity <abbr title="at">@</abbr> Uni Bremen: Dokumentation einer Baustelle. In: Kaufmann, Margrit E. / Ghaffarizad, Kiana / Suckut, Franziska (Hrsg.): Diversity <abbr title="at">@</abbr> Uni Bremen: exzellent und chancengerecht?! Dokumentation. Bremen: <abbr title="Bremer Institut für Kulturforschung">biK</abbr>. Darin Texte zum Forschenden Lernen von Schelhowe, Huber und Satilmis. Kaufmann, Margrit E. 2014. „Rein in die Wissenschaft!“ Diversity Prozesse und die Öffnung von Lehre und Forschung an den Hochschulen. In: Vanderheiden, Elisabeth / Meyer, Claude-Hélène (<abbr title="Herausgeber">Hrsg.</abbr>): Handbuch Interkulturelle Öffnung. Grundlagen, Best Practice, Tools. Göttingen: Vandenhoeck &amp; Ruprecht, 271-281. Kaufmann, Margrit E. / Beaumart, Nadine / Kuenzer, Vera. 2014. Lehre trifft Vielfalt. In: Vanderheiden, Elisabeth / Meyer, Claude-Hélène (<abbr title="Herausgeber">Hrsg.</abbr>): Handbuch Interkulturelle Öffnung. Grundlagen, Best Practice, Tools. Göttingen: Vandenhoeck &amp; Ruprecht, 632. Kaufmann, Margrit E. / Satilmis, Ayla / Niehoff, Anneliese. 2014. Forschendes Lernen zum Empowerment von Studierenden mit Migrationshintergrund. In: Vanderheiden, Elisabeth / Meyer, Claude-Hélène (<abbr title="Herausgeber">Hrsg.</abbr>): Handbuch Interkulturelle Öffnung. Grundlagen, Best Practice, Tools. Göttingen: Vandenhoeck &amp; Ruprecht, 508-510. Kaufmann, Margrit E. 2013. „Wir haben selbst neue Wissenszusammenhänge geschaffen! Forschendes Lernen zu „Diversity“ in einer Großveranstaltung zur Methodenlehre im <abbr title="Bachelor">BA</abbr>-Studiengang Kulturwissenschaft. In: In: Huber, Ludwig / Kröger, Margot / Schelhowe, Heidi (<abbr title="Herausgeber">Hrsg.</abbr>): Forschendes Lernen als Profilmerkmal einer Universität. Beispiele aus der Universität Bremen. Bielefeld: <abbr title="Universitätsverlag Webler">UVW</abbr>, 123-142. Satilmis, Ayla. 2013. Forschen im Studium mit enter science! Ein Projekt für Studierende mit Migrationshintergrund. In: Huber, Ludwig <abbr title="et alii">et al.</abbr> (<abbr title="Herausgeber">Hrsg.</abbr>): Forschendes Lernen als Profilmerkmal einer Universität. Beispiele aus der Universität Bremen. Bielefeld, 165-177. Kaufmann, Margrit E. / Nadig, Maya / Osten, Ulrike / Weißköppel, Cordula. (<abbr title="Herausgeber">Hrsg.</abbr>). 2007. Under Construction. Lebensgeschichten von Migranten in Bremer Unternehmen, Dokumentation des Ausstellungsprojekts. Bremen: <abbr title="Bremer Institut für Kulturforschung">biK</abbr>. Content