Universität Bremen - Dr. phil. Christina Inthoff

60 Universität Bremen - Dr. phil. Christina Inthoff https://www.uni-bremen.de/kunst/personen/dr-phil-christina-inthoff Personen de Universität Bremen Wed, 20 May 2026 12:06:50 +0200 Wed, 20 May 2026 12:06:50 +0200 Universität Bremen content-112576 Wed, 04 Mar 2026 23:43:54 +0100 Kontaktdaten https://www.uni-bremen.de/kunst/personen/dr-phil-christina-inthoff#c112576 Institut:&nbsp; Institut für Kunstwissenschaft – Filmwissenschaft – Kunstpädagogik Fachgebiet: Kunstpädagogik, Ästhetische Bildung Büro: GW2 B3915 Telefon: +49 (0)421 218 67734 E-Mail: <a class="mail" href="mailto:cinthoff@uni-bremen.de" title="Öffnet ein Fenster zum Versenden der E-Mail">cinthoff@uni-bremen.de</a> Sprechzeiten: <a class="internalLink" href="t3://page?uid=17898" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">siehe Sprechzeitenliste</a> Content content-112579 Wed, 04 Mar 2026 23:43:54 +0100 Vita https://www.uni-bremen.de/kunst/personen/dr-phil-christina-inthoff#c112579 Seit Oktober 2022 Researcher mit Tenure Track (Senior Researcher) (Elternzeit Oktober 2022- Oktober 2023) Seit August 2021 Studienrätin am Schulzentrum Blumenthal seit&nbsp;08/2021 <ul class="list-normal"> <li>Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Lektorin im Institut für Kunstwissenschaft – Filmwissenschaft – Kunstpädagogik</li> </ul> 04/2020 – 07/2021&nbsp; Universität Bremen <ul> <li class="Ausbildung">Lektorin im Institut für Kunstwissenschaft – Filmwissenschaft – Kunstpädagogik (IKFK)</li> <li class="Ausbildung">Fertigstellung der Dissertationsschrift „Reflexive Aufzeichnungspraxen im Künstlerisch-Experimentellen Prozessportfolio – KEPP. Kunstpädagogische Perspektiven auf eine Lernkultur im Wandel“ (Einreichung 13.01.2021, Kolloquium 17.05.2021)</li> </ul> 04/2019 – 04/2020&nbsp; Universität Bremen <ul> <li class="Ausbildung">Wissenschaftliche Angestellte, Modulentwicklung und Koordination der Lehre</li> </ul> 2017-2019 Universität Bremen <ul> <li>Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Lektorin im Institut für Kunstwissenschaft – Filmwissenschaft – Kunstpädagogik</li> </ul> 2015-2017 <ul> <li>Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Forschungsverbund der Creative Unit: „Fachbezogene Bildungsprozesse in Transformation (<abbr title="Fachbezogene Bildungsprozesse in Transformation">FaBIT</abbr>)</li> <li>&nbsp;Lektorin im Institut für Kunstwissenschaft – Filmwissenschaft – Kunstpädagogik</li> <li>Abschluss der Qualifikation für das Darstellende Spiel (2-Jährige Fortbildung im Landesinstitut für Lehrerbildung Bremen/ <abbr title="Landesinstitut für Lehrerbildung">LIS</abbr>)</li> </ul> 2013-2015 <ul> <li>2. Staatsexamen in den Fächern Deutsch und Kunst für Gymnasium und Oberschule</li> </ul> Examensarbeit: "LERNLANDSCHAFT" Eine Untersuchung zum Potential offener Lernräume für die Wilhelm Wagenfeld Schule, unter besonderer Berücksichtigung des Beruflichen Gymnasiums für Gestaltung und Multimedia" Kompetenzbereich: Innovieren 2011-2013 <ul> <li>Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Drittmittelprojekt für >>alleskönner<<, Schulversuch Hamburg in Kooperation mit dem IPN (Leibniz-Institut für Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik), Universität Kiel und dem Institut für Kunstwissenschaft – Filmwissenschaft – Kunstpädagogik, Universität Bremen.</li> </ul> 2011 <ul> <li>Master of Education</li> </ul> Masterarbeit: „WERK – BUCH - Perspektiven des künstlerischen Portfolios im Kontext von Schule Forschungen im Bereich einer neuen ästhetischen Lernkultur“ Zertifikat des Zentrums für &nbsp;Performance Studies (Universität Bremen) 2009 <ul> <li>Erasmusstipendiatin, Studium an der Universität für Angewandte Kunst, Wien, Schwerpunkt Textildesign, Performance, Malerei, Kunstgeschichte</li> </ul> 2008 <ul> <li>Bachelor of Arts</li> </ul> „Förderung von Sprachkompetenzen. Verfahrensvorschlag und Fallanalysen innerhalb der interkulturellen Coachingarbeit des Bremer Coachingprogramms MiCoach“&nbsp; (<abbr title="Deutsch als Zweitsprache">DAZ</abbr>) Content content-112580 Wed, 04 Mar 2026 23:43:54 +0100 Forschungsschwerpunkte https://www.uni-bremen.de/kunst/personen/dr-phil-christina-inthoff#c112580 <ul> <li>Professionalisierungsrisiken im Studium der Kunstpädagogik</li> <li>Weiterentwicklung hochschuldidaktischer Konzeptionen</li> <li>Unterrichtsentwicklungsforschung mit besonderem Schwerpunkt auf Diversität, Digitalität und Nachhaltigkeit</li> <li>Wissenschaftliche Begleitung lernkultureller Transformationsprozesse</li> <li>Innovative Fachdidaktik (performative Denk- und Handlungsräume initiieren)</li> <li>Design Based Research</li> <li>Reflexive Aufzeichnungspraxen im Künstlerisch-experimentellen Prozessportfolio – KEPP (Eine didaktische Konzeption für Schule und Hochschule)</li> <li>(Eine didaktische Konzeption für Schule und Hochschule)</li> <li>Weiterentwicklung von Lernkulturen (Das Topsy-Turvy Prinzip: performativ- vernetzt - materialisiert)</li> <li>Persönlichkeitsentwickelung in der Hochschuldidaktik (Freiräume, Vertiefung, Kooperation)</li> <li>Performance Kunst und performative Denkräume (Forschen mit performativen Mitteln)</li> <li>Schreibdidaktik</li> <li>Theaterpädagogik</li> </ul> Content content-112581 Wed, 04 Mar 2026 23:43:54 +0100 Publikationen https://www.uni-bremen.de/kunst/personen/dr-phil-christina-inthoff#c112581 Inthoff, C. (2022): Reflexiv lehren und lernen: Kollaborativ-reflexive Aufzeichnungspraxen im Rahmen der Lehrerinnenbildung – Kunstpädagogik. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrerinnenbildung und Unterricht (DiMawe), 4(3), 49–59. <a href="https://doi.org/10.11576/dimawe-5800" target="_new">https://doi.org/10.11576/dimawe-5800 </a> Höfferer, G. und Inthoff, C. (2021): Wertfreie Experimentierräume in der Hoch-/Schule. Ein Gespräch. In: Nicole Berner / Anna Maria Loffredo (Hg.): Grenzen öffnen – Werte prüfen: Bildungswerte und Wertebildung in der Kunstdidaktik. Transdisziplinäre Entwürfe und Ergebnisse einer bilateralen Online-Ringvorlesung. <a href="https://www.youtube.com/watch?v=BHeE_E0DrPs">https://www.youtube.com/watch?v=BHeE_E0DrPs</a> Inthoff, C. (2019): Lehre, Kunst und Denken drehen, wenden, verschenken. Forschendes Studieren mit dem Künstlerisch-Experimentellen Prozessportfolio (KEPP). In: Ruth Kunz und Maria Peters (Hg.): Der professionalisierte Blick. Forschendes Studieren in der Kunstpädagogik. München: kopaed Verlag, S. 224–236. Inthoff, C. (2019): "Topsy-Turvy" – Mit dem Künstlerisch-Experimentellen Prozessportfolio (KEPP) Perspektivwechsel inszenieren und reflektieren. In: Angelika Bikner-Ahsbahs und Maria Peters (Hg.): Unterrichtsentwicklung macht Schule. Forschung und Innovation im Fachunterricht. Wiesbaden: Springer, S. 129–150. Peters, M. und Inthoff, C. (2018): Performance, Competence and Diversity: Visual Knowledge Productions in Art Education. Perspectives from the Research Project Creative Unit FaBiT. In: Lara Rodríguez Sieweke (Hg.): Learning Scenarios for Social and Cultural Change. «Bildung» through Academic Teaching. Frankfurt a.M.: Verlag Peter Lang, S. 81–91. Peters, M. und Inthoff, C. (2017): Kompetenzorientierung in der Kunstpädagogik. Vielfalt als Chance. In: Pierangelo Maset und Kerstin Hallmann (Hg.): Formate der Kunstvermittlung. Kompetenz – Performanz – Resonanz. Bielefeld: Transcript Verlag (Image), S. 17–33. Inthoff, C. (2017): Problemsensitivität im Prozess. Arbeit mit dem Künstlerisch-Experimentellen Prozessportfolio (KEPP). In: Nicole Berner und Christine Rieder (Hg.): Fachdidaktik Kunst und Design. Lehren und Lernen mit Portfolios. Bern: Haupt, S. 63–79. Inthoff, C. (2017): Reflexive Aufzeichnungspraxen im künstlerisch-experimentellen Prozessportfolio – KEPP. Kunstpädagogische Perspektiven auf eine Lernkultur der Diversität. In: Sabine Doff und Regine Komoss (Hg.): Making Change Happen. Wandel im Fachunterricht analysieren und gestalten. Wiesbaden: Springer VS. Inthoff, C. (2016): Portfolio (KEPP). Das Künstlerisch-Experimentelle Prozessportfolio – KEPP. In: Manfred Blohm (Hg.): Kunstpädagogische Stichworte. Hannover: fabrico Verlag. Peters, M. und Inthoff, C. (2016): Kompetenzorientierung im Kunstunterricht. In: U. Harms, B. Schroeter und B. Klüh (Hg.): Die Entwicklung kompetenzorientierten Unterrichts in Zusammenarbeit von Forschung und Schulpraxis – komdif und der Hamburger Schulversuch alles»könner. Münster u.a.: Waxmann Verlag, S. 101–125. Peters, M. und Inthoff, C. (2015): Wahrnehmung und Sprache in performativen Versuchsanordnungen. In: Brigit Engel und Katja Böhme (Hg.): Didaktische Logiken des Unbestimmten. Immanente Qualitäten in erfahrungsoffenen Bildungsprozessen. München: Kopaed (Didaktische Logiken des Unbestimmten, 2). Peters, M. und Inthoff, C. (2015): Wahrnehmung und Sprache in performativen Versuchsanordnungen. In: Birgit Engel und Katja Böhme (Hg.): Didaktische Logiken des Unbestimmten. Immanente Qualitäten in erfahrungsoffenen Bildungsprozessen. 1. Aufl. München: Kopaed (Didaktische Logiken des Unbestimmten, 2). Inthoff, C. (2015): Von der Idee, Erwartungshorizonte auf den Kopf zu stellen. Problemsensitivität in reflexiven Aufzeichnungspraxen entwickeln. In: T. Meyer und G. Kolb (Hg.): What’s next? Art Education. S. 139–141. Inthoff, C. (2014): Von der Idee, Erwartungshorizonte auf den Kopf zu stellen. Problemsensitivität in reflexiven Aufzeichnungspraxen entwickeln. In: T. Meyer und G. Kolb (Hg.): What’s next? Art Education. Ein Reader. München: Kopaed. Inthoff, C. und Peters, M. (2014): Sensitivität für die Lücke – Arbeiten mit dem Künstlerisch-Experimentellen Prozessportfolio (KEPP). Kunstpädagogische Perspektiven einer kompetenzorientierten Lernkultur. Kunst+Unterricht, Nr. 397/380. Seelze: Friedrich Verlag. Peters, M. und Inthoff, C. (2013): Perspektiven einer neuen Lernkultur im kompetenzorientierten Kunstunterricht. Fachdidaktische Entwicklungsforschung im Hamburger Schulversuch alles»könner. In: S. Engels, R. Preuss und A. Schnurr (Hg.): Festschrift für Klaus Peter Busse. Inthoff, C. (2013): Square. Die Europalette als Bild der Kompetenzdiskussion. In: S. Burkhardt, T. Meyer und M. Urlaß (Hg.): convention. Ergebnisse und Anregungen #Tradition #Aktion #Vision. Schriftenreihe Kunst Pädagogik Partizipation: 03. München: Transcript. Inthoff, C. (2013): BarCamp Aufzeichnungspraxis mit der Partizipations-Palette. In: S. Burkhardt, T. Meyer und M. Urlaß (Hg.): convention. Ergebnisse und Anregungen #Tradition #Aktion #Vision. Schriftenreihe Kunst Pädagogik Partizipation: 03. München: Transcript. Peters, M. und Inthoff, C. (2013): Perspektiven einer neuen Lernkultur im kompetenzorientierten Kunstunterricht. Fachdidaktische Entwicklungsforschung im Hamburger Schulversuch alles»könner. In: Sidonie Engels, Rudolf Preuss und Ansgar Schnurr (Hg.): Feldvermessung Kunstdidaktik. Positionsbestimmungen zum Fachverständnis. München, S. 103–113. Inthoff, C. und Löffler, C. (2013): Weite Aufgaben in den ästhetischen Fächern Kunst und Musik. In: Kompetenzorientierung im Fach Kunst. Didaktische Texte und Lernarrangements. Handreichung. Hamburg: Behörde für Schule und Berufsbildung. Inthoff, C. und Peters, M. (2013): Künstlerisch-experimentelles Prozessportfolio und Werkstattarbeit im Kunstunterricht. In: Kompetenzorientierung im Fach Kunst. Didaktische Texte und Lernarrangements. Handreichung. Hamburg: Behörde für Schule und Berufsbildung. Content content-112582 Wed, 04 Mar 2026 23:43:54 +0100 Vorträge https://www.uni-bremen.de/kunst/personen/dr-phil-christina-inthoff#c112582 Innovative Lehr-Lernprozesse mit Design Based Research im deutschen Kunstunterricht entwickeln, erproben und erforschen. Interdisziplinärer Vortrag an der PH Schwyz November 2023 (Auswahl) 2020/ 2021 „GRENZEN ÖFFNEN - WERTE PRÜFEN - Transdisziplinäre Entwürfe zum kunstpädagogischen Bildungsverständnis“ in Kooperation von Prof. Dr. Nicole Berner / Pädagogische Hochschule FHNW und Prof. Dr. Anna Maria Loffredo / Kunstuniversität Linz. <ul> <li class="Ausbildung"><a class="externalLink" href="https://www.youtube.com/watch?v=BHeE_E0DrPs" target="_blank" title="Öffnet externen Link in neuem Fenster">Interview </a>zusammen mit Gerrit Hoefferer</li> </ul> Welches spezifische Reflexionspotenzial liegt im Handlungsraum des künstlerisch-experimentellen Prozessportfolios? Anlass: Vortrag zum zehnten kunstpädagogischen Forschungskolloquium Evangelische Akademie Loccum. (07. September 2013) 02. - 06. Juni 2013, Peters, M. &amp; Inthoff, C. (2013). Portfolio als Unterrichtsgegenstand und kompetenzorientiertes Instrument ästhetisch-künstlerischer Forschung im Kontext erziehungswissenschaftlicher Untersuchungen. Anlass: Vortrag und Workshop Netzwerktagung Master of Education, Kunsthochschule Bern/Schweiz, (02.Juni 2013). Der Einfluss reflexiver Aufzeichnungspraktiken im künstlerisch-experimentellen Prozessportfolio ( <abbr title="Künstlerisch-Experimentellen Prozessportfolio">KEPP</abbr> ) auf die Entwicklung von Problemsensitivität bei Schülerinnen und Schülern. Forschungsstand und methodisches Vorgehen Anlass: 4. Sitzung des Wissenschaftlichen Beirats des Projekts „Kompetenzmodelle als Basis für eine diagnosegestütze individuelle Förderung von Schülerinnen und Schülern in der Primarstufe I“ komdif. Hamburg (22. Februar 2013). Qualitative Inhaltsanalyse an Bild - Text – Verhältnissen. Studie zur reflexiven Aufzeichnungspraxis im künstlerisch-experimentellen Prozessportfolio. Anlass: Vortrag und Diskussion, Treffen der Bremer Initiative Qualitative Methoden der Universität Bremen (<abbr title="Bremer Initiative Qualitative Methoden">BIQUAM</abbr>) (28. Mai 2013). Inthoff, C. (2012): Der Einfluss reflexiver Aufzeichnungspraktiken im Künstlerischen Portfolio auf die Entwicklung von Problemsensitivität bei Schülerinnen und Schülern. Anlass: 3. Sitzung des Wissenschaftlichen Beirats des Projekts „Kompetenzmodelle als Basis für eine diagnosegestütze individuelle Förderung von Schülerinnen und Schülern in der Primarstufe I“ komdif. Hamburg (24. Februar 2012). Workshops (Auswahl) Design Based Research: Forschung und Lehre verknüpfen, wie geht das? Interdisziplinärer Workshop an der PH Schwyz November 2023 Zeitgemäße Prüfungskultur gestalten: Prozessorientierte Bewertung, multimediale Reflexion und innovative Portfolioarbeit im (Kunst)Unterricht – Fachtag Zeitgemäße Prüfungskultur am 13.03.2025, Landesinstitut für Schule, Bremen „Aufzeichnung und Reflexion performativer Erfahrungen im Künstlerisch-experimentellen Prozessportfolio (KEPP)“ Kunstpädagogischer Tag „Performative Strategien im Kunstunterricht“ an der Universität Bremen in Kooperation mit dem <abbr title="Fachverband für Kunstpädagogik">BDK</abbr> (3/2018) Content content-112583 Wed, 04 Mar 2026 23:43:54 +0100 Lehre https://www.uni-bremen.de/kunst/personen/dr-phil-christina-inthoff#c112583 <h4>Lehre International</h4> WiSe 2024/25 Mikroabenteuer im Kunstunterricht? – Fachdidaktische Fragestellungen vor neuen Herausforderungen Regelmäßig im SoSe und WiSe seit 2024: Vertiefende kollaborative Beratung von kunstpädagogischen Abschlussarbeiten und Unterrichtsentwicklung (Gym/OS und Grundschule/IP) am IKFK WiSe 2023/24 Mikroabenteuer im Kunstunterricht? – Fachdidaktische Fragestellungen vor neuen Herausforderungen 2022 Regelmäßig im SoSe seit 2022: Praxiserfahrungen fachdidaktisch erkunden, gestalten, reflektieren - Begleitung des Praxissemester Kunst (Gym/OS) 2021 Hochschule für Künste Bern Netzwerkwoche „Digitale Didaktik” Workshop „Didaktisch Denken Digital – Experimentelle Zugänge für Schule und Museum entwickeln, erproben, beforschen“ 2014 Pädagogische Hochschule Bern Netzwerkwoche, Methodenwerkstatt mit dem KEPP. Einführung in die Qualitative Inhaltsanalyse. <h4>Lehre in Bremen</h4> WiSe 2021 <ul> <li>Lernkulturelle Wandlungsprozesse erkunden, befragen, begleiten. Begleitung des Praxissemesters Kunst</li> </ul> WiSe 2020/2021 <ul> <li class="Ausbildung">Kunstunterricht digital und draußen – Fachpraxis und Fachdidaktik verbinden und erleben. Vorbereitung auf das Praxissemester 2021</li> <li>Fachdidaktik: Utopien – Fachdidaktische Perspektiven auf Kunstunterricht der Gegenwart und Zukunft</li> </ul> SoSe2020 <ul> <li class="Ausbildung">Staunen – zwischen Unterrichtspraxis, Schulalltag und Kunstpädagogik. Begleitung des Praxissemesters Kunst</li> <li class="Ausbildung">Seminar zur Begleitung zur Erstellung der Master of Education-Arbeit</li> </ul> WiSe 2019/20 <ul> <li class="Ausbildung">Fotografie im Kunstunterricht. Fachdidaktik und ästhetische Praxis zusammen gedacht.</li> <li class="Ausbildung">(Fach)Didaktik – (K)EIN Schimpfwort?!</li> </ul> <abbr title="Wintersemester">WiSe</abbr> 2018/19 <abbr title="Do it yourself">DIY</abbr>– Kunstunterricht Zwischen Fachdidaktik und Fachpraxis Vorbereitung auf das Forschungspraktikum (regelmäßig seit WiSe 2015) <abbr title="Sommersemester">SoSe</abbr> 2018 (regelmäßig seit <abbr title="Sommersemester">SoSe</abbr> 2016) Begleitung Masterarbeit (regelmäßig seit 2015) Begleitung des Praxissemesters Kunst (alle Schulstufen, regelmäßig seit 2016) <abbr title="Wintersemester">WiSe</abbr> 2017/18 Fachdidaktik Kunst als Experiment <abbr title="Wintersemester">WiSe</abbr> 2016/17 Fachdidaktik Kunst: Künstlerisch-forschende Gestaltungsprozesse initiieren, begleiten und bewerten Weitere (Bachelor und Master of Education, Interdisziplinär) Ausgangspunkte - Schnittstellen Erkunden und Inszenieren von Alltag und Kunst Einführung in die Vermittlung künstlerisch-experimenteller (Forschungs)Strategien Erfinden, Entwickeln, Erleben <abbr title="Do it yourself">DIY</abbr>: Künstlerische Projektarbeit und Praktikumsvorbereitung&nbsp; (<abbr title="Wintersemester">WiSe</abbr> 2013/14) PUBLIC- ART-RESEARCH: Eigene künstlerische Forschungen im öffentlichen Raum (<abbr title="Wintersemester">WiSe</abbr> 2012/13) Regiesprachen und Zuschauerkunst (in Zusammenarbeit mit Jörg Holkenbrink, Künstlerischer Leiter des Theaters der Versammlung sowie in Kooperation mit &nbsp;Performance Studies ) (<abbr title="Wintersemester">WiSe</abbr> 2011/12 und 12/13) Content content-112584 Wed, 04 Mar 2026 23:43:54 +0100 Mitgliedschaften https://www.uni-bremen.de/kunst/personen/dr-phil-christina-inthoff#c112584 <ul> <li><abbr title="Bund deutscher Kunstpädagogen, Fachverband für Kunstpädagogik">BDK</abbr> (Bund deutscher Kunstpädagogen, Fachverband für Kunstpädagogik)</li> <li>Mitglied im Theater der Versammlung (Universität Bremen)</li> <li>Gründungsmitglied des Netzwerkes Interdisziplinäre Forschungswerkstatt für promovierende Frauen</li> <li><a href="https://www.uni-bremen.de/byrd/promovierende/doc-netzwerke/">https://www.uni-bremen.de/byrd/promovierende/doc-netzwerke/</a></li> </ul> Content