60 https://www.uni-bremen.de/religionswissenschaft/profil-forschung/religionspaedagogik k de Universität Bremen Fri, 24 Apr 2026 12:14:44 +0200 Fri, 24 Apr 2026 12:14:44 +0200 Universität Bremen content-703579 Fri, 06 Mar 2026 00:34:38 +0100 https://www.uni-bremen.de/religionswissenschaft/profil-forschung/religionspaedagogik#c703579 <p>Am 2. Februar 2026 hält PD Dr. Stefan Schröder an der Universität Bayreuth einen Vortag mit dem Titel "Zur Funktion der Didaktik für die Religionswissenschaft". Er stellt darin u.a. zentrale Ergebnisse seiner Habilitationsschrift "Religionskundliche Didaktik als Anwendungsfeld der Religionswissenschaft" vor.</p> Content content-573055 Fri, 06 Mar 2026 00:34:38 +0100 https://www.uni-bremen.de/religionswissenschaft/profil-forschung/religionspaedagogik#c573055 Content content-358462 Fri, 06 Mar 2026 00:34:38 +0100 https://www.uni-bremen.de/religionswissenschaft/profil-forschung/religionspaedagogik#c358462 <p><a class="internal-link" href="t3://page?uid=72756" target="_blank" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">PD Dr. Stefan Schröder</a> (Leiter des Arbeitsbereichs)<br /> <a class="internalLink" href="t3://page?uid=30603" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Susann Budde</a> (Schwerpunkt: Gymnasium/Oberschule)<br />  </p> Content content-358467 Fri, 06 Mar 2026 00:34:38 +0100 https://www.uni-bremen.de/religionswissenschaft/profil-forschung/religionspaedagogik#c358467 <p>Hier erklären wir Ihnen genauer, was Sie zu beachten haben, wenn Sie sich für ein Lehramtsstudium der Religionspädagogik in Bremen entscheiden.</p> Content content-360224 Fri, 06 Mar 2026 00:34:38 +0100 https://www.uni-bremen.de/religionswissenschaft/profil-forschung/religionspaedagogik#c360224 <p><a class="internalLink" href="t3://page?uid=28905#329145" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Bachelorstudiengang Lehramt</a></p> <p><a class="internalLink" href="t3://page?uid=28905#329147" title="Öffnet internen Link in aktuellem Fenster">Master of Education</a></p> Content content-636339 Fri, 06 Mar 2026 00:34:38 +0100 https://www.uni-bremen.de/religionswissenschaft/profil-forschung/religionspaedagogik#c636339 <p><strong>Susann Budde und Hanna Jacob</strong></p> <p>Durch inhaltlich vorbereitete Besuche und leitfadengestützte Interviews mit Gläubigen in Moscheen können sich die Schüler:innen religiöse, kulturelle und soziale Aspekten von Moscheen erschließen, um davon ausgehend eigene Moscheemodelle zu konzipieren.</p> Content content-572347 Fri, 06 Mar 2026 00:34:38 +0100 https://www.uni-bremen.de/religionswissenschaft/profil-forschung/religionspaedagogik#c572347 <p><strong>Eva Kenngott und Gritt Klinkhammer</strong></p> <p>Mit zunehmender religiöser und weltanschaulicher Pluralität steigt auch die Zahl der Konflikte um Religion im schulischen Umfeld. Wie kann man als Lehrkraft mit Schüler*innen in solchen und vergleichbaren Situationen umgehen?</p> Content content-572348 Fri, 06 Mar 2026 00:34:38 +0100 https://www.uni-bremen.de/religionswissenschaft/profil-forschung/religionspaedagogik#c572348 <p><strong>Eva Kenngott, Christoph Denker, Hanna Jacob</strong></p> <p>In drei Workshops wurden unter fachdidaktischer Perspektive der Wandel der Bestattungskultur am Beispiel des Bremer Trauerraums, der Einsatz von Gedankenexperimenten im Unterricht der Sek. I und die Arbeit mit Jenseitsvorstellungen in der Grundschule diskutiert.</p> Content content-572349 Fri, 06 Mar 2026 00:34:38 +0100 https://www.uni-bremen.de/religionswissenschaft/profil-forschung/religionspaedagogik#c572349 <p><strong>Yan Suarsana, Christoph Denker, Hanna Jacob</strong></p> <p>In der breiteren Öffentlichkeit gilt Weihnachten als das zentrale christliche Fest des Jahres und wird gleichzeitig als traditioneller und „uralter“ Ort familiärer Gemeinschaft und innerer Besinnlichkeit verstanden. Im Gegensatz dazu zeigt die historische Forschung, dass der heutige Charakter des Weihnachtsfestes im Wesentlichen moderner Natur ist ...</p> Content content-261318 Fri, 06 Mar 2026 00:34:38 +0100 https://www.uni-bremen.de/religionswissenschaft/profil-forschung/religionspaedagogik#c261318 <p>Im Sommersemester 2021 hat der Arbeitsbereich „Religionspädagogik“ die digitale Ringvorlesung „Religion und Bildung“ veranstaltet. Sie fand immer montags am Abend statt und verzeichnete eine rege Beteiligung über die Ländergrenzen hinweg. Das digitale Format eröffnete die Möglichkeit zur Vernetzung von Fachdidaktiken verschiedener Religionsunterrichte, Lehrender, Studierender sowie von Lehrkräften</p> Content content-358469 Fri, 06 Mar 2026 00:34:38 +0100 https://www.uni-bremen.de/religionswissenschaft/profil-forschung/religionspaedagogik#c358469 <p>Wir wollen universitäre Religionspädagogik und schulische Praxis vernetzen und aufeinander beziehen. Im <strong>halbjährlichen Rhythmus</strong> laden wir interessierte Lehrkräfte und Studierende daher herzlich zu verschiedenen Vorträgen ein, die den gegenseitigen Austausch und die gemeinsame Diskussion thematisch einleiten.</p> Content content-573097 Fri, 06 Mar 2026 00:34:38 +0100 https://www.uni-bremen.de/religionswissenschaft/profil-forschung/religionspaedagogik#c573097 <h4><strong>Eva-Maria Kenngott / Kerstin Radde-Antweiler</strong></h4> <p>Das Verhältnis der Religionswissenschaft als universitärer Disziplin zur Religionskunde als Schulfach ist im Modus der didaktischen Umsetzung nicht angemessen zu beschreiben und sollte stattdessen von konkreten Problemstellungen her entwickelt werden. Die Frage des Methodentransfers wird ausgehend von einem Video aus dem verschwörungstheoretischen Kontext aus fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Sicht dargelegt. Die medienanalytischen Methoden werden dabei einerseits unter dem Aspekt der basalen rezeptionsgeschichtlichen Annahmen, die den Forschungsprozess prägen, betrachtet. Die Lehrpersonen sollten über ein rezeptionsgeschichtliches Grundverständnis verfügen und damit den Unterricht implizit bestimmen. Andererseits ist das methodische Handwerkszeug der Medienanalyse, z.B. die Filmanalyse, nur partiell und altersangemessen in den Unterricht einzubringen. Daher werden eigene methodische Überlegungen angestellt, wie damit im Unterricht gearbeitet werden kann. Dazu wird eine Fallstudie im Rahmen des problemorientierten Unterrichts vorgeschlagen.</p> <p>In: Zeitschrift für Religionskunde | Revue de didactique des sciences des religions 10, 134-148.</p> <p>DOI:<a href="https://doi.org/10.26034/fr.zfrk.2022.113">https://doi.org/10.26034/fr.zfrk.2022.113 </a><a href="javascript:"><img alt="" class="citavipicker" src="data:image/svg+xml;base64,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" style=" margin-left:1px !important; margin-right:1px !important" width="16" height="16" /></a></p> Content content-572354 Fri, 06 Mar 2026 00:34:38 +0100 https://www.uni-bremen.de/religionswissenschaft/profil-forschung/religionspaedagogik#c572354 <h4><strong>Eva-Maria Kenngott / Rudolf Englert / Thorsten Knauth (Hrsg.)</strong></h4> <p>Vor dem Hintergrund religiöser Pluralisierung sind deutschland- und europaweit unterschiedliche Formen und Modelle von Religionsunterricht entstanden. In Deutschland wurden einerseits beim konfessionellen Religionsunterricht Konzepte entwickelt, die sich durch Öffnung und konfessionelle Kooperation auszeichnen. Andererseits hat sich auch religionskundlicher Unterricht etabliert (etwa LER in Brandenburg). Die Beiträge des Bandes geben zum einen eine Übersicht über die im deutschsprachigen Raum vorfindlichen Formen von Religionsunterricht und diskutieren deren jeweiliges Proprium und didaktisches Potential. Zum anderen werden Antworten auf zukünftig relevante Fragen für den Religionsunterricht unter den veränderten Bedingungen gesucht.</p> Content content-572357 Fri, 06 Mar 2026 00:34:38 +0100 https://www.uni-bremen.de/religionswissenschaft/profil-forschung/religionspaedagogik#c572357 <p><strong>Marvin Döbler, Katharina Frank, Tilman Hannemann, Arendt Hindriksen, Tomoko, Ishikawa, Eva-Maria Kenngott, Gritt Klinkhammer, Jürgen Lott (Hrsg.):</strong><br /> <br /> Dieser Band vereinigt Beiträge der Ringvorlesung "Religionswissenschaft & Religionspädagogik", die unter der Leitung von Arendt Hindriksen im Sommersemester 2011 an der Universität Bremen abgehalten wurde. Sie beleuchten das Verhältnis zwischen den beiden eng benachbarten Disziplinen aus fachhistorischer, empirischer und theoretischer Sicht. Die Schwerpunkte liegen auf Entwicklungen nichtkonfessioneller Konzepte der Religionspädagogik in den letzten 30 Jahren, Positionsbestimmungen des religionskundlich geprägten Unterrichts und der Rolle der Religionswissenschaft als Bezugswissenschaft. Behandelt werden u.a. der Biblische Geschichtsunterricht in Bremen, Lebensgestaltung - Ethik - Religionskunde in Brandenburg, Religion und Kultur im Kanton Zürich sowie Religionskulturerziehung in Japan.<br /> <br /> <a class="/download" href="https://www.uni-bremen.de/fileadmin/user_upload/fachbereiche/fb9/reliwiss/Dokumente__pdfs/Forschung/VIRR/VIRR_Band_04.pdf" target="_blank" title="Leitet Herunterladen der Datei ein">Online-Version zum Download (pdf): Religionspädagogik zwischen religionswissenschaftlichen Ansprüchen und pädagogischen Erwartungen </a></p> Content content-572359 Fri, 06 Mar 2026 00:34:38 +0100 https://www.uni-bremen.de/religionswissenschaft/profil-forschung/religionspaedagogik#c572359 <h4 class="product--autor"><strong>Eva-Maria Kenngott, Lothar Kuld (Hg.)</strong></h4> <p>Die Ausgangslage für Religions-Unterricht ändert sich unaufhaltsam. Wo es normal ist, nicht religiös zu sein, kommt Religion als Bedürfnis nicht vor. Wo Religion als Teil der Alltagskultur erscheint, stößt der Religions-Unterricht auf ein enttraditionalisiertes religiöses Bedürfnis, das die Kirchen nicht braucht. Welches Verständnis von Religion soll Religions-Unterricht diesen Schüler/innen nahebringen? Die Beiträge dieses Sammelbandes formulieren eine Option: Im Religions-Unterricht geht es primär um das Verstehen von Religion. Und dazu sind aktuell unterschiedliche Konzepte im Entstehen begriffen.</p> Content