| 08-26-M14-2 | Ein Land - 16 Schulsysteme: Die Bildungspolitiken der deutschen Bundesländer Bildungspolitik ist der bedeutendste im Grundgesetz als Zuständigkeitsbereich der Bundesländer abgesicherte Policy-Bereich. Damit haben die Bundesländer im föderalen (…) Bildungspolitik ist der bedeutendste im Grundgesetz als Zuständigkeitsbereich der Bundesländer abgesicherte Policy-Bereich. Damit haben die Bundesländer im föderalen Staat die Zuständigkeit für zentrale gesellschaftliche und sozioökonomische Zukunftsfragen. Im Seminar wird es im Rahmen des weiteren Feldes der Bildungspolitik zentral um die Schulpolitik im engeren Sinne gehen.
Im Seminar werden zunächst die theoretischen Grundlagen der Zuständigkeit der Bundesländer für die Bildungspolitik behandelt, um eine Grundlage der Beschäftigung mit der konkreten Policy in diesem Politikfeld zu schaffen. Bei der Analyse der unterschiedlichen Bildungspolitik der 16 Länder werden in vergleichender Perspektive Polity, Policy und Politics der Länder untersucht. Vorrangig erfolgt dies anhand der aktuellen kontroversen inhaltlichen Policy-Themen der Bildungskrise in der BRD und Reaktion der Länder in Form der so genannten Post-PISA-Reformen ab dem Jahr 2000 bis heute.
Das Seminar ist auch für Lehramtsstudierende zum näheren Verständnis der politischen Rahmenbedingungen und Prozesse in ihrem späteren Arbeitsfeld geeignet.
Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:
Zur Vorbereitung des Seminars wird die auf Stud.IP "Dateien" hochgeladene Literaturliste als Quelle von Anregungen zur Beschäftigung mit dem Gegenstand empfohlen. Hier können Sie selektiv und nach individuellem Interesse Beiträge diverser Autor:innen in Vorbereitung auf den Seminarbeginn lesen.
Weitere Literaturempfehlungen zu grundsätzlichen Themen folgen im Laufe des Seminars. Zur exemplarischen Bearbeitung der Bildungspolitik einzelner Bundesländer werden Sie spezifische Literatur zu einzelnen Ländern hinzuziehen.
Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:
Größtmögliche Anwesenheit und aktive Beteiligung sind Voraussetzungen für Ihre erfolgreiche Nutzung der angebotenen Lehrveranstaltung. Prüfungsleistungen sind als MPL und GPL (3 bzw. 6 CP) möglich. Die erforderlichen Prüfungsleistungen bestehen im Bereich der synchronen Lehre aus individuellen oder als Gruppe (maximal 3 Kommiliton:innen) vorgetragenen Präsentationen aus folienunterstützten Vorträgen bei Interesse auch mit Unterstützung durch audiovisuelle Medien und zusätzlich einer schriftlichen Ausarbeitung der wesentlichen Thesen in einem Paper (ca. 4-5 Seiten je Beteiligte). Alternativ kann die Prüfungsleistung in Ausnahmefällen auch durch eine schriftliche Hausarbeit nach den Regeln des Fachbereichs (asynchrone Lehre) erbracht werden. Alle notwendigen Informationen werden in der ersten Seminarsitzung vorgestellt und besprochen. | Dr. Matthias Güldner |
| 08-26-M14-4 | German Capitalism (in englischer Sprache) The class introduces students to the literature on the interplay between institutions and the economy based on the influential model case of German capitalism. Based (…) The class introduces students to the literature on the interplay between institutions and the economy based on the influential model case of German capitalism. Based on exemplary historical, institutionalist, and quantitative research, the class features discussions of the origins, sources of stability, and sources of change of a distinctively German variety of capitalism. Institutional fields at the core of the seminar are the financial system, the innovation system, education and training, corporatism, the labor market, Federalism, and corporate governance.
Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:
Streeck, W. 1997. German capitalism: Does it exist? Can it survive? New Political Economy, 2 (2), 237–256.
Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:
Students are required to prepare a term paper (8–10 pages). Deadlines, subjects, structure, and requirements for the paper will be discussed in session 1 and developed throughout the course. | Timur Ergen |
| 08-26-M14-3 | Parteienverbote in der Bundesrepublik Deutschland Das Seminar ist interdisziplinär angelegt. Es wird staatsrechtliche, politikwissenschaftliche und historische Literatur zugrunde gelegt.
Das Grundgesetz sieht einen (…) Das Seminar ist interdisziplinär angelegt. Es wird staatsrechtliche, politikwissenschaftliche und historische Literatur zugrunde gelegt.
Das Grundgesetz sieht einen besonderen Schutz für Parteien vor. Im politischen Willensbildungsprozess wird ihnen eine zentrale Rolle zugeschrieben.
Es gibt verschiedene Abstufungen der Einschränkungen, mit denen Parteien, denen Verfassungsfeindlichkeit attestiert wird, sanktioniert werden können.
Es geht darum, die inhaltlichen Voraussetzungen für Parteiverbote herauszuarbeiten sowie die beteiligten Institutionen und ihre jeweiligen Rollen. Zudem geht es um die rechtlichen und politischen Folgen, die sich aus Parteiverboten ergeben (können).
Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:
Wittreck, Fabian (2025): § 64 Parteiverbot. in: Kischel, Uwe/Kube, Hanno: Handbuch des Staatsrechts, Band III: Demokratie, 1. Auflage, 9/2025, 695-750,
auch im Netz verfügbar (über Juris), wird bei Stud.IP eingestellt
Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:
Für diese Lehrveranstaltung sind als Prüfungsleistungen vorgesehen: entweder eine
• Teilprüfung (TP) 1 (6 CP) oder eine
• Teilprüfung (TP) 2 (3 CP)
TP 1
- Hausarbeit (13-18 Seiten) oder
- Klausur (120 Minuten).
TP 2
- Hausarbeit (6-8 Seiten) oder
- Klausur (90 Minuten).
Die Hausarbeiten müssen bis zum 30.09.2026 abgegeben werden (digital und ausgedruckt).
| PD Dr. Stefan Luft |
| 08-26-M14-1 | Skandale als Game Changer in der nationalen und internationalen Politik Die Lehrveranstaltung konzentriert sich auf die Rolle von Skandalen in der nationalen und internationalen Politik. Hierzu existiert eine vielfältige (…) Die Lehrveranstaltung konzentriert sich auf die Rolle von Skandalen in der nationalen und internationalen Politik. Hierzu existiert eine vielfältige politikwissenschaftliche theoretische und methodische Befassung, die sich auch in entsprechender Literatur niederschlägt. Um das Thema aus mehreren Perspektiven zu erfassen, ist es auch zielführend, einzelne Skandale exemplarisch auf ihre potentielle Rolle als Game Changer von Politik hin zu untersuchen. Dabei sind keine historischen und geografischen Grenzen gesetzt. Im Gesamtrahmen des Seminars sollen Erkenntnisse vielmehr aus der vergleichenden Perspektive der Analyse unterschiedlicher Skandale gewonnen werden.
An der aktuellen medialen und bereits auch wissenschaftlichen Aufarbeitung des Falles Jeffrey Epstein wird exemplarisch deutlich, dass bei dem zur Verfügung stehenden, begrenzten Zeitumfang (12 Sitzungen) die Fokussierung auf die politischen Aspekte der behandelten Skandale im Vordergrund stehen muss, auch wenn gesellschaftliche Themen und Fragen im weiteren Sinne natürlich nicht gänzlich außen vor bleiben können.
Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:
Zur Vorbereitung des Seminars wird der auf Stud.IP "Dateien" hochgeladene Reader zu Einführungen in die Skandaltheorie empfohlen. Hier können Sie selektiv und nach individuellem Interesse Beiträge oder Teile von Beiträgen diverser Autor:innen in Vorbereitung auf den Seminarbeginn lesen.
Weitere Literaturempfehlungen zu grundsätzlichen Themen folgen mit Beginn der Vorlesungszeit. Zur exemplarischen Bearbeitung einzelner Skandale werden Sie spezifische Literatur hinzuziehen
Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:
Größtmögliche Anwesenheit und aktive Beteiligung sind Voraussetzungen für Ihre erfolgreiche Nutzung der angebotenen Lehrveranstaltung. Prüfungsleistungen sind als MPL und GPL (3 bzw. 6 CP) möglich. Die erforderlichen Prüfungsleistungen bestehen im Bereich der synchronen Lehre aus individuellen oder als Gruppe (maximal 3 Kommiliton:innen) vorgetragenen Präsentationen aus folienunterstützten Vorträgen bei diesem Thema sinnvoller Weise auch mit Unterstützung durch audiovisuelle Medien und zusätzlich einer schriftlichen Ausarbeitung der wesentlichen Thesen in einem Paper (ca. 4-5 Seiten je Beteiligte). Alternativ kann die Prüfungsleistung in Ausnahmefällen auch durch eine schriftliche Hausarbeit nach den Regeln des Fachbereichs (asynchrone Lehre) erbracht werden. Alle notwendigen Informationen werden in der ersten Seminarsitzung vorgestellt und besprochen. | Dr. Matthias Güldner |
