In diesem Seminar werden Sie anhand exemplarisch ausgewählter Themen in Fragestellungen, Methoden und Theorien sowie die wissenschaftlichen Arbeitsweisen der Geschichtswissenschaft im Bereich der Mittelalterlichen Geschichte eingeführt. Sie erlernen den Umgang mit mittelaltertypischen Quellen sowie mit einschlägigen Hilfs- und Arbeitsmitteln und werden mit den wichtigsten Hilfswissenschaften vertraut gemacht. Die Einführung umfasst auch einen Überblick über die Epoche vom Früh- bis zum Spätmittelalter und verknüpft die Erforschung des Mittelalters mit allgemeineren Tendenzen der Geschichtswissenschaft und ihrer Nachbardisziplinen.

Angesichts des völkerrechtswidrigen Angrifskriegs Russlands auf die Ukraine, der bereits im Februar 2022 begonnen hat, wünschen sich heute alle Diplomatie und Frieden. Dabei wird immer wieder öffentlich darüber gestritten, ob Kriege auf dem Schlachtfeld oder im Verhandlungszimmer beendet werden.
In dieser Vorlesung soll es darum gehen, wie in der Vergangenheit Kriege begonnen wurden und wie sie wieder endeten. Dabei steht nicht nur das Zusammenspiel von militärischem (Miss-)Erfolg und Verhandlugnsbereitschaft im Zentrum. Es geht auch darum, welche Rolle geostrategische, wirtschaftliche, soziale und innenpolitische Motive eine Rolle spielten. Wesentlich soll dabei diskutiert werden, welchen Einfluss Fremd- und Selbstzuschreibungen der europäischen Großmächte hatten, was "Diplomatie" für eine Sprache ist, wie sie funktionieren soll und warum es dennoch immer wieder zu fatalen kulturellen Missverständnissen kam. Ganz grob wird die VL beim Wiener Kongress 1815 beginnen und mit den Verhandlungen in Potsdam 1945 enden.

Adolf Bastian (1826-1905) war Arzt und Ethnologe. Geboren und aufgewachsen in Bremen in einer Kaufmannsfamilie, besuchte er in Bremen die Gelehrtenschule, die humanistische Lehrinhalte mit Patriotismus und Staatsbürgersinn zu verbinden suchte. Bastian studierte Jura, Naturwissenschaften und Medizin in Heidelberg, Berlin, Jena und Würzburg und wurde 1850 in Medizin promoviert. Bereits 1849 zeigte er Interesse an Reisen und erlernte Stenographie. 1851 reiste er als Arzt auf dem Schiff San Francisco von Hamburg nach Australien; über Bremer Handelskontakte bereiste er Australien, die Südsee, Süd- und Nordamerika, Südasien sowie afrikanische Küsten. 1858 kehrte er in seine Heimatstadt zurück.

Adolf Bastian gilt als Begründer der wissenschaftlichen Völkerkunde. Er war Mitbegründer der Berliner Anthropologischen Gesellschaft, der Zeitschrift für Ethnologie sowie als erster Direktor des Museums für Völkerkunde Berlin. 1866 habilitierte er sich in Berlin, übernahm 1869 die Leitung der ethnologischen Sammlungen der Königlich Preußischen Kunstkammer und wurde 1871 zum außerordentlichen Professor ernannt. Er setzte sich für eine methodische Sammlungspolitik ein. Sein wissenschaftliches Erbe gilt als zentraler Verbindungsfaden zwischen Humboldt und Franz Boas. Trotz seiner zentralen Rolle existiert bislang keine umfassende Biographie; die Forschung konzentriert sich vorwiegend auf seine Schriften, während seine Persönlichkeit aufgrund mangelnder Quellen nur eingeschränkt rekonstruierbar ist. – Bastian verstarb 1905 während seiner neunten Weltreise in Port of Spain auf Trinidad.

In der Staats- und Universitätsbibliothek Bremen sind Briefe Bastians überliefert, die wir im Seminar erschließen wollen. Vermittelt werden Kenntnisse der Recherche in Nachlässen und Autographen, grundlegende bibliothekarische Erschließungskompetenzen sowie eine Einführung in bibliothekarische Regelwerke und Systeme. Wir arbeiten ausschließlich mit originalen Briefen.
Das Seminar verfolgt zwei Ziele: 1. Wir erschließen gemeinsam den in der SuUB Bremen überlieferten Nachlass gemäß des bibliothekarischen Regelwerks RNAB. Dabei ermitteln wie die sogenannten bibliographischen Metadaten (Verfasser, Adressaten, Entstehungsort, -datum und weitere Angaben) und fassen den Inhalt der Schriftstücke zusammen. Schließlich werden wir die Briefe in der übergeordneten Nachlassdatenbank Kalliope nachweisen. 2. Wollen wir uns der Person Adolf Bastians nähern: Wer begegnet uns in den Briefen? Was erfahren wir auf der Grundlage des Nachlasses über den Arzt und Ethnologen?
Das Seminar findet als Blockseminar (24.08. – 28.08.2026) im Handschriftenlesesaal der Staats- und Universitätsbibliothek Bremen statt. Bitte beachten Sie unsere Benutzungsregeln (https://www.suub.uni-bremen.de/standorte/zentrale/handschriftenlesesaal/).

This is a research-based seminar dedicated to topical issues in (studies of) Central and Eastern Europe in light of contemporary polycrises: Russia’s war in Ukraine; authoritarian backlash in Russia, Belarus and elsewhere; democratic backsliding in a number of EU-member states; global climate breakdown; and others. It invites students to engage with contemporary debates on decolonization, gender and sexuality, nationalism and identity, memory, and environmental destruction – as seen through cultural practices including (but not restricted to) literature, film, visual arts, digital activism, and music.

No specific linguistic competences are required for participation: materials will be studied in translation (English and/or German, according to availability) or with subtitles.

In the course of the semester, students will formulate their own research topics to pursue in a limited and guided capacity, producing written and/or visual outputs in a flexible assessment format. The seminar will foreground a dialogic structure, encouraging students to contribute in multiple ways and collectively co-shape the direction and content. A number of special guest inputs are also planned.

Learning Outcomes:

By the end of the of the course, students should be able to:
• critically discuss selected cultural products and practices from central/eastern Europe, including in comparative perspective in relation to global processes and with reference to broader theoretical paradigms such as memory studies, de- and postcoloniality, theories of gender and sexuality, and others;
• develop their own research question in a self-selected area of cultural studies in an central/eastern European context, as well as adapt and apply appropriate theories to carry out the project within a given time frame;
• demonstrate advanced knowledge of contemporary cultural issues in central and eastern Europe in line with their own research interests and language skills, and identify areas in which they may wish to specialise in future research projects (e.g. the BA thesis).

This series of interconnected lectures serves as an introduction to social theory and cultural criticism. Themes include: definitions of culture, theories of identity; modernity and postmodernity; language, semiotics and (post)structuralism; cultural memory; psychoanalysis; race, ethnicity and imperial legacies; Marxist critiques; and study of culture in the age of globalization.

This is an interdisciplinary course bridging various fields of inquiry including anthropology, sociology, history, literary studies and linguistics. It is open to students from all departments and is intended to be useful for a wide range of potential academic paths.

Learning Outcomes:

By the end of the course, students should be able to:

• apply a range of theories and methods of analysis to works of literature, film, art, and other cultural phenomena;
• engage in informed discussions on the foundations of cultural theory, including ideas first voiced by Clifford Geertz, Antonio Gramsci, Roland Barthes, Sigmund Freud, Linda Hutcheon, Arjun Appadurai and others;
• critically discuss the concept(s) of culture as applied to terms such as “mass” culture, “high” culture”, “popular” culture and “national” cultures.

Teilnehmende/Participants:

Students taking Integrated European Studies (IES) Module M5c ("Einführung in die Theorien und Methoden der Kulturwissenschaft"; 12CPs) must complete this lecture course and the seminar "08-31-2-M5c-2: Gender Studies: Kultur und Gesellschaft".

Students from all faculties and exchange programmes are also welcome to participate. The lecture course is worth 6CPs/ECTS as a stand-alone course.

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:

This course is normally assessed as part of the Module IES-M5c “Einführung in die Theorien und Methoden der Kulturwissenschaft”, in which second-semester Integrated European Studies (IES) students attend and complete assessments in different but related aspects of cultural theory.

The lecture course and the seminar will be weighted equally in the grading of the module as a whole (12 CPs in total).

Students are also invited to take the course as a stand-alone paper in General Studies and receive a GS-Schein (or e.g. Erasmus Credit Transfer for exchange students). In this case, the course is worth 6 CPs/ECTS. The assessment format for all students is the same, namely:

This course is assessed by written Examination (100%): a 90-minute question-and-answer based examination carried out in Week 14. Answers may be written in German or English (or a mixture).

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:
6 CP

Biologische Vielfalt ist die Grundlage gesunder Ökosysteme, nicht nur im tropischen Regenwald oder in den Polarregionen, sondern auch direkt vor unserer Haustür. Artenvielfalt sichert unsere Lebensgrundlagen, stabilisiert ökologische Kreisläufe und trägt zu Lebensqualität bei. Doch aktuell erleben wir weltweit und auch in Deutschland einen massiven Rückgang an Biodiversität. Ursachen sind unter anderem Lebensraumverlust durch Bebauung und Intensivlandwirtschaft, Umweltverschmutzung, Klimawandel und die Ausbreitung invasiver Arten. Aus diesen Entwicklungen erwachsen dringende Notwendigkeiten für Schutz- und Erhaltungsmaßnahmen – lokal wie global.
In diesem Projektseminar erkunden wir zentrale Orte urbaner Biodiversität in Bremen: von naturnah gestalteten Gärten über innerstädtische Naturschutzgebiete bis hin zu ökologisch wertvollen Brachflächen. In Zusammenarbeit mit Praxispartner*innen wie dem BUND, NABU, der Landesjägerschaft Bremen und weiteren Initiativen lernen die Studierenden die Rolle und Bedeutung dieser Orte kennen, diskutieren aktuelle Herausforderungen im Artenschutz und setzen sich mit konkreten Maßnahmen auseinander. Bei praktischen Pflegearbeiten und Forschungsaufgaben packen die Teilnehmenden selbst mit an und erfahren, wie Schutzstrategien vor Ort umgesetzt werden können.
Das Seminar verbindet fachliche Einblicke, Exkursionen und praxisorientiertes Lernen mit der Reflexion über die eigene Rolle im gesellschaftlichen Engagement für Biodiversität – und trägt so zum Erwerb zentraler Kompetenzen im Bereich Nachhaltigkeit bei.