Das Modul (9CPs) setzt sich aus einem Seminaranteil (mit ca. 8-10 Sitzungen) im ersten und 1-2 Blockterminen im zweiten Semester (2x2 CPs) und einem Selbststudiumsanteil (5 CPs) zusammen.
Das mehrsemestrige Modul bietet Raum für selbstbestimmtes Lernen und Forschen und zielt darauf, das eigenständige und selbständige Arbeiten zu fördern und die Profilbildung im Hinblick auf die weitere Karriereplanung nach dem Studium zu unterstützen. Dabei sind Schwerpunktsetzungen in den Bereichen Exkursion, Forschung, Praxis, Lektüre oder Sprachen (z.B. zur Vorbereitung von Auslandsaufenthalten, Exkursionen und Double Degree) möglich oder auch eine Kombination von mehreren Bereichen. Auch andere Inhalte können in Absprache mit der Modulverantworlichen im Rahmen des Moduls bearbeitet werden. Eine Verzahnung von M4 mit dem Methodenmodul M6 ist nach Absprache mit den Modulverantwortlichen möglich.

Das Seminar begleitet und unterstützt die Studierenden bei der Entwicklung ihres Selbststudium-Projektes. Inhaltlich arbeiten wir in diesem Modul an der Profilbildung für die einzelnen Studierenden.
Neben Übungen, Gruppenarbeiten und Infoveranstaltungen (z.B. über Möglichkeiten des Auslandsstudiums/-praktikums, zum Double Degree mit Istanbul, berufliche Fortbildungsangebote der Universität etc.) werden im Rahmen des Begleit-Seminars gemeinsame Exkursionen, Praxisbesuche oder auch gezielt Gastvorträge zu speziellen und aktuellen Feldern transkultureller Expertise organisiert. Des Weiteren erfolgt im Rahmen des Seminars die Organisation des Mentoring-Programms zwischen Lehrenden und Studierenden im MATS.

Als Teil der Modulprüfungsleistung erstellen Studierende am Ende des Semesters ein schriftliches Exposé von 5-6 Seiten, in dem sie darlegen, wie sie das Selbststudium gestalten wollen und in welcher Weise der Verlauf und die Ergebnisse dokumentiert werden sollen. Je nach Schwerpunktsetzung sind hier verschiedene Formate möglich z.B. die Erstellung eines Berichts, eines Lese- oder Lerntagebuchs, eines Forschungsberichts oder Hausarbeit, eines Blogs, eines besonderen Produkts oder einer anderen Form der Projektdokumentation. Inhalte und Dokumentationsform sind mit der Seminarleiterin abzusprechen. Alle Ergebnisse aus Seminar (Exosé /Übungen etc. ) und Selbststudium sind am Ende in einem gebündelten Studienportfolio einzureichen.
Außerdem verbindlich dazu ist eine individuelle Sprechstunde im SoSe 2023 bei mir im Sinne einer weiteren Beratung oder Zwischenbilanz.

Bitte beachten: um Probleme mit dem Prüfungsamt zu vermeiden, sollten Sie sich erst dann zum Modul anzumelden, wenn Sie die gesamten Prüfungsleistungen für das M4 mit einem Portfolio, Bericht oder anderem Produkt erfolgreich abschließen. Für das Selbststudium steht Ihnen im Prinzip die gesamte Studiendauer des MATS zur Verfügung. Sie müssen es jedoch erfolgreich abgeschlossen haben, bevor Sie sich zur Masterarbeit anmelden.

Das Seminar geht der Frage des Zusammenhangs zwischen Religion, Patriarchat und Naturbeherrschung nach. Dabei diskutieren wir sehr verschiedene Texte von der biblischen Schöpfungsgeschichte, über materialistische Betrachtungen zum Naturverhältnis bis zu aktuellen Analysen zur geschlechtsspezifisch unterschiedlich verteilten Betroffenheit vom Klimawandel.

Gruppe in Deutschland: 10.-17. März 2024

Democracy—what is it, what has it been, and what could it be? This seminar takes up these questions not expecting a singular answer, but rather as a point of departure in thinking about something that has been variously taken as a self-evident good, a threatened project, or an ideological obfuscation. We reflect on the relationship between people (demo-) and rule (-cracy): are these two things fundamentally in tension or contradiction, co-constitutive, or something else entirely? Other seminar themes include bodies collective and singular; the idea of the people (demos, ethnos, and populus); action, decision, and deliberation; economy and polity; the sociocultural and the historical. The seminar is grounded in anthropological debates and traditions, even as readings draw on cultural studies, history, Black studies, queer and feminist theory, and philosophy.

4 SWS

This course weaves together theory and practice through an exploration of what it means to live now, on this damaged, altered, “disabled” planet. This means that we will be thinking collectively about what it means to be attuned to and live with our surroundings and the “alterlife” that constitutes it, as well as with how we can practically engage with it, live with it, and engage in projects of repair. This course can only be taken as 4SWS and is divided into a seminar, where we will read authors that include Anna Tsing, Michelle Murphy, and Sunaura Taylor, and five excursions in Bremen and Bremerhaven where we will engage with people and organizations that deal practically with beings and things like insects, weeds, water, soil, and trees. Language of instruction will be English and German. Course work will be in both languages as well.

Das Seminar finden wöchentlich im Wechsel an der Universität bzw. per Zoom statt.

Stuart Hall (1932-2014) war ein britischer Soziologe und der wohl namenhafteste Mitbegründer der Birmingham School of Cultural Studies. Für Hall waren Cultural Studies dabei immer ein „politisches Theorieprojekt“, das stets in Dialog mit politischen Kämpfen und sozialen Bewegungen stehen sollte. Halls kritisches Denken, das wegweisend für eine kritische Kulturwissenschaft war und noch immer ist, ist daher gekennzeichnet von einer theoretischen Reflexion auf Verhältnisse sozialer Ungleichheit und politischer Praxen. Seine Texte behandeln dabei Themen wie Rassismus, Globalisierung, Postkolonialismus und kulturelle Identität, aber auch Alltags- und Subkulturen. Kultur wird dabei nicht als ein statisches Objekt, sondern vielmehr als ein Medium der Aushandlung, als ein Vehikel sozialer Repräsentation, begriffen. Halls Arbeiten beeindrucken nicht nur durch eine interdisziplinäre Pionierleistung, sondern auch durch die Art und Weise, wie er schrieb: humorvoll, sarkastische und auch selbstreflexive.
Das als Lektürekurs konzipierte Seminar ist voraussetzungsarm und setzt zu aller erst auf die Freude am Lesen und theoretisch Denken. Es hat das Ziel, den politischen Stuart Hall (der hierzulande oft primär für seine Medientheorie bekannt ist) in den Vordergrund zu stellen und wird zunächst eine Einführung in den Kontext der Cultural Studies geben. Anschließend wird mit weiteren englischen Originaltexten von Hall gearbeitet, um einige zentrale Aspekte seiner facettenreichen Theorie vertieft betrachten und auch in Hinblick auf aktuelle politische Entwicklungen weiterdenken zu können. Auf dieser Grundlage soll dann gemeinsam im Verlauf des Seminars auch immer wieder reflektiert werden, ob und wie viel dieser politisch-theoretischen Überlegungen sich in den heutigen Transkulturellen Studien – in Bremen, aber auch allgemeiner – noch finden lassen.

Blockseminar

“Richness against money: this battle will decide the future of humanity” John Holloway writes in the description to his newest book Hope in Hopeless Times (2022). Together with his heavily influential books Change the World Without Taking Power (2002, translated into eleven languages) and Crack Capitalism (2010), the new book completes a trilogy, each of which engage in its own way with the critique of capitalism and a renewal of a theory of struggle and revolution.
Drawing on Ernst Bloch’s Principle of Hope and Theodor W. Adorno’s concepts of negativity and non-identity, his new book provides us with an understanding of “richness” that is irreducible to money and profit, but instead should be grasped as an “overflowing” creativity which can enable radical social change and is therefore a source of hope. A hope that can dismantle the “pain-rage-frustration” that “seems to flowing now, across the world: towards bitterness, hatred, racism, sexism, nationalism, fear”.

John Holloway is Professor of Sociology in the Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades of the Benemérita Universidad Autónoma de Puebla in Mexico. He has written extensively on Marxist theory, the relation of state and capital, on anti-capitalist struggle and the Zapatista Movement.
We are extremely lucky that John Holloway has accepted our invitation to the University of Bremen and will be here in person to discuss his new book, the key concepts and arguments with us. So, reading the book is a condition for preparation.
In a preparatory meeting, you will determine some of the key parts of the book, issues, questions and your interests which will be basis for the block seminar. These topics can include questions on the workings of capitalism: on the concept of abstract labour, commodity fetishism, money, value, capital and crisis, just as much as how he understands richness vis-à-vis money, what he means by overflowing and where it is located, why he understands this overflowing is anti-identitarian and against classification, why focus on money, instead of capital, and where capitalism “cracks”. … It is up to you.
The seminar will take place as a “Blockseminar” held in English (but if you want you can speak German). Please, note the following dates and times:


Dates:
Wednesday, 01.11.2023 14-16:00 Initial Meeting/Intro to the Seminar
Wednesday, 10.01.2024, 10-16:00 Clarification of Topics of Interest/Questions
Tuesday, 30.01.2024 18-20:00 Talk: John Holloway
Wednesday, 31.01.2024 10-16:00 Seminar with John Holloway
Thursday, 01.02.2024 10-16:00 Seminar with John Holloway
Friday, 02.02.2024 10:00-16:00 Reflection

Reading John Holloway's book Hope in Hopeless Times is a condition for taking part in the course.

In der Veranstaltung befassen wir uns mit der Art und Weise, wie sich Vertretern des Westens die Präsenz außereuropäischer Welten in folgenden deutschen Schriften der Frühen Neuzeit (1500-1800) ausmalen: Kosmographien, Reiseberichte, Periodika (Zeitungen, Flugblätter, Kalender, Messrelationen, Zeitschriften). Die Leitfragen, nach denen wir uns dabei orientieren werden, sind: Was bieten die Schriften ihren Adressat*innen über die Welten an? Woher beziehen sie Informationen und Wissen darüber und vor allem wie stellen sie diese Welten und Menschen im Laufe der Zeit dar?
a) Nach einem Theorieteil, in dem wir auf Konzepte wie Europa/Außereuropa, Repräsentation, Zirkulation, Information, Wissen und Diskurs eingehen, den eingegrenzten historischen Zeitraum reflektieren und in die anzuwendende Methode der Diskursanalyse einführen,
b) werden wir die verschiedenen Schriften und ihre Funktionsweisen in der Frühen Neuzeit kurz in den Blick nehmen, ehe wir und uns mit Hilfe der Diskursanalyse den Repräsentationen und Konstruktionen Außereuropas in diesen Schriften widmen
Hauptziel der Veranstaltung ist es verschiedene Medien der Frühen Neuzeit kennenzulernen und sich verschiedenen Weisen der Repräsentation fremder Welten aus westlicher Perspektive im Zeitraum zwischen 1500 und 1800 analytisch anzunähern.

Unzählige Mengen und Formen von Daten prägen unsere Alltage. Verschiedene Technologien wie Algorithmen, Überwachungssysteme oder Künstliche Intelligenzen sammeln, verknüpfen, analysieren, sortieren, verarbeiten und nähren sich von diesen Daten. Wir, als Datensubjekte, werden von diesen Technologien in unseren alltäglichen Entscheidungen beeinflusst, gestalten sie aber auch, indem wir sie mit Daten speisen, sie als politische Werkzeuge einsetzen oder uns ihnen verwehren. Daten und ihre Technologien wirken auf das Politische in unserer Gegenwart, die durch eine Vielzahl von Krisen und politischen Umbrüchen gekennzeichnet ist. Zunehmend stehen sie im Zusammenhang mit den Krisen fragiler Demokratien. Auch die Zunahme autoritärer Tendenzen wird auf sie zurückgeführt.

Das Seminar fragt nach der politischen Bedeutung von Daten. Was ist das Politische an unserer Welt voller Daten? Sind Daten selbst schon politisch? Wie sieht politisches Handeln mit, in oder gegen Daten aus? Mit welchen Begriffen, Theorien und Geschichten können wir beschreiben, was Datentechnologien mit dem Politischen in unserer Gegenwart machen? Ausgehend von der Beobachtung, dass unsere Alltage und Beziehungen von Daten und Datentechnologien vielfältig durchdrungen sind, stellen sich diese Fragen – je nach Kontext – anders. Im Seminar befassen wir uns daher mit Politiken mit, um und in Daten. Wir verbinden die konzeptionelle Arbeit an Texten, die dem Politischen um Daten auf die Spur kommen, mit eigenen kleinen ethnografischen Alltagserkundungen in die Machtfelder der Daten(technologien).

Brief description:

Research ethics are integral to the entire process of knowledge production: from conceptualising and designing a research project and gathering, analysing, and managing data, to writing and other forms of representation and engagement. Research ethics not only provide a set of guidelines on research methodology and conduct. They are also integral to anthropology's epistemology and are deeply intertwined with power and the politics of knowledge production. As such, it is also necessary to reflect on one's positionality as part of ethical consciousness, discernment, and behavior. In this seminar, we discuss the importance of research ethics and reflexivity in anthropology. Employing a critical stance on dominant research ethics paradigms, we tackle as well feminist, indigenous, and decolonial research ethics. This is not a mere theoretical exercise. Rather, the aim is to equip students to identify ethical issues, reflect on how to address these issues, make ethical choices, and ethically respond to varied research contexts and demands. Through inputs, guest talks, discussions, and exercises on reflexivity, ethics case studies, principles, and assessment, the seminar aims to develop students' knowledge and skills on ethical discernment and ethical research design and praxis.

Skills and knowledge targets:

1. Understand what research ethics are, including feminist, indigenous, and decolonial approaches, in relation to qualitative research and more specifically to anthropology
2. Become familiar with key ethical debates and dilemmas in anthropology
3. Develop reflexivity in relation to one's positionality and how this relates to the ethical intricacies of one's research project
4. Assess case studies on ethical dilemmas and learn how to make ethical choices
5. Become equipped with 'how-tos' for citation, informed consent, anonymity, data management, and internet research ethics
6. Develop ethical consciousness as a student, not just specific to one's research, but more generally in relation to academia and knowledge production

Anmeldung nur nach Rückspache mit Michi Knecht!