Veranstaltungsverzeichnis

Lehrveranstaltungen SoSe 2024

Global Education

Key Issues in Global Education / Learning to Live and Study Abroad (Outgoings)

Key Issues in Global Education/Learning to Live and Study Abroad (Outgoings)

VAKTitel der VeranstaltungDozentIn
10-78-6-C2a+C2b-1Adaptaciones cinematográficas: Los renglones torcidos de Dios (1979) de Torcuato Luca de Tena, 1983 (México) de Tulio Demicheli y 2023 (España) de Oriol Paulo y "Circe" (1951) de Julio Cortázar y de Manuel Antín (1964)
spanisch

Seminar

Termine:
wöchentlich Di 14:00 - 15:30 GW2 A4020 (2 SWS)

Einzeltermine:
Di 09.07.24 14:00 - 15:30 GW2 B3010 (Kleiner Studierraum)

En este seminario analizamos una novela española, Los renglones torcidos de Dios (1979) de Torcuato Luca de Tena (recomiendo comprar la edición Austral de Planeta que tenemos también en la biblioteca para que manejemos todos la misma edición), que trata de una mujer de clase alta que se deja internar en un manicomio para investigar un crimen que había sucedido en ese lugar. Pero también podría tratarse de una mujer loca de verdad, que se imagina tan solo ser detective. Las dos adaptaciones homónimas (1983 (México) de Tulio Demicheli y 2023 (España) de Oriol Paulo) concretizaron esta doble lectura de modo distinto.
Otro objeto de análisis es el cuento "Circe" de Julio Cortázar que fue llevado al cine por Manuel Antín. Tiene una protagonista a la que se le mueren dos novios, y el tercero debe luchar contra las sospechas del barrio.
Vamos a analizar cada texto individualmente y luego compararemos el hipotexto novelístico con los hipertextos fílmicos, tras familiarizarnos previamente con teorías y modelos de adaptación, análisis de cine y narratología. El análisis de los recursos narrativos y estéticos forma la base del análisis comparativo, que ahonda asimismo en las funciones y la intención de sentido de los autores y directores. De ahí que sea imprescindible familiarizarse con el contexto histórico-artístico en el cual se crearon estos textos.
El programa se encuentra en StudIP. Los participantes deben leer todos los textos narrativos y mirar las tres adaptaciones a lo largo del curso.
Las ponencias se distribuyen en la primera sesión. Todos los participantes deben presentar una ponencia en el seminario y elaborarla por escrito (BA + MEd: 10-12 pp. en español, MA Romanistik + TnL: 12-14 pp. en español). La fecha límite de entrega es el 15.8.24.
Los estudiantes del MA Romanistik + del TnL tienen que encargarse además de la moderación de una sesión y preparar una sesión sobre el cine de los años sesenta en Argentina o sobre el cine español.

Lectura preparatoria:
Cortázar, Julio: "Circe", en: Bestiario (1951)

Luca de Tena, Torcuato: Los renglones torcidos de Dios (1979), Barcelona: Planeta, ediciones Austral, 2022

Prof. Dr. Sabine Schlickers
10-78-6-C2a-1El boom de la novela hispanoamericana
spanisch

Seminar

Termine:
wöchentlich Do 10:30 - 12:00 MZH 1460 (2 SWS)

Einzeltermine:
Do 11.07.24 10:30 - 12:00 MZH 1460

Hace sesenta años, con la publicación de La muerte de Artemio Cruz, de Fuentes, Rayuela, de Cortázar, y La ciudad y los perros, de Vargas Llosas, la literatura hispanoamericana experimentó un gran auge, alcanzando relevancia internacional gracias a su traducción y publicación en Europa y EE.UU. Las novelas publicadas durante este período introdujeron nuevos procedimientos narrativos y temas dedicados al continente latinoamericano. No obstante, el término boom es controvertido, ya que se refiere no sólo al creciente interés por estos destacados textos narrativos, sino también a su comercialización. Los efectos del boom fueron enormes: editoriales de renombre lucharon por publicar obras hispanoamericanas, traduciéndolas a varios idiomas, y las universidades crearon departamentos de literatura latinoamericana. Como resultado de esta proliferación de textos, los dos grandes centros editoriales, México y Buenos Aires, así como renombradas editoriales transatlánticas (Seix Barral, Gallimard, Einaudi, Rowohlt, Faber & Faber, etc.) contribuyeron decisivamente a configurar la imagen del continente latinoamericano en Europa y Estados Unidos.
Vamos a examinar el boom en lo que respecta a sus innovaciones, mecanismos de inclusión y exclusión, recepción y difusión, para lo que analizaremos fragmentos de las novelas más representativas de Cortázar (Rayuela), Fuentes (La muerte de Artemio Cruz) y Vargas Llosa (Conversación en La Catedral y La casa verde). Dedicamos algunas sesiones a los textos narrativos ficcionales de las autoras contemporáneas (Sara Gallardo, Rosario Castellanos, Armonia Somers, Beatriz Guido) para averiguar si fueron injustamente omitidas del boom.
Imparto este seminario con mi doctoranda Gabriela López Dujisin. El programa detallado se encuentra en StudIP; las ponencias se distribuyen en la primera sesión. Los participantes deben leer todos los capítulos indicados en el programa y abajo a lo largo del curso. Los ponentes deberían familiarizarse con las novelas enteras, recomiendo comprarlas. Todos los participantes deben presentar una ponencia en español y elaborarla por escrito, teniendo en cuenta los análisis de los demás textos tratados en el curso (BA + MEd: 10-12 pp. en español, MA Romanistik + MA TnL: 12-14 pp. en español). La fecha límite de entrega es el 15 de agosto de 2024. Los estudiantes del MA Romanistik + del MA TnL tienen que encargarse además de la moderación de una sesión.

Lectura preparatoria:
Cortázar, Julio: Rayuela (1963), capítulos 1, 20, 28, 130, 34, 36, 56, 75, 68, 75
Fuentes, Carlos: La muerte de Artemio Cruz (1962) (fragmentos subidos en StudIP)
Vargas Llosa, Mario: Conversación en La Catedral (1969), los capítulos se indicarán más tarde en el programa

Prof. Dr. Sabine Schlickers

Programmes for Exchange Students (Incomings)

Programmes for Exchange Students (Incomings)

VAKTitel der VeranstaltungDozentIn
10-76-6-C-01Key Moments in the Linguistic History of the English-Speaking World (in englischer Sprache)

Seminar

Termine:
wöchentlich Di 12:15 - 13:45 SFG 1020 (2 SWS)

In this seminar, students get an introduction to the history of English, i.e. Old English, Middle English and Early Modern English. This class includes weekly discussions and tasks. In the second half of the seminar, we continue to study the historical events, current status of major varieties and differences of world varieties from North America, Australia to Africa and Asia with a focus on their structural and phonological features. We will follow the debates about English as a cause of language death, and talk about the place of English in language policies and language planning.

Dr. Inke Du Bois
10-76-6-C-02Key Moments in the Linguistic History of the English-Speaking World (in englischer Sprache)

Seminar

Termine:
wöchentlich Do 14:15 - 15:45 MZH 1460 (2 SWS)

In this course we will look at some key historical events that have impacted the historical development, standardisation, global expansion and diversification of the English language around the world. The course aims to help you to understand and explain how the linguistic development of the English language is related to events in the political and social history of the British Isles and beyond, and, as a future teacher, how apparent irregularities in Present-Day English which are, in many cases, remnants of earlier, regular patterns, can be explained historically. We will also examine the reasons for the the global expansion and diversification of English in various cultural contexts that has given rise to an enormous linguistic variation across English-speaking cultures around the world.


For an entertaining and insightful quick introduction see the series of short videos "The History of English in Ten Minutes" produced by the Open University: https://www.youtube.com/playlist?list=PLA03075BAD88B909E

Prof. Dr. Marcus Callies
10-76-6-C-03Key Moments in the Linguistic History of the English-Speaking World (in englischer Sprache)

Seminar

Termine:
wöchentlich Mi 14:15 - 15:45 SFG 1020 (2 SWS)

IIn this seminar, students get an introduction to the history of English, i.e. Old English, Middle English and Early Modern English. This class includes weekly discussions and tasks. In the second half of the seminar, we continue to study the historical events, current status of major varieties and differences of world varieties from North America, Australia to Africa and Asia with a focus on their structural and phonological features. We will follow the debates about English as a cause of language death, and talk about the place of English in language policies and language planning.

Dr. Inke Du Bois
10-76-6-C-04Key Moments in the Linguistic History of the English-Speaking World (in englischer Sprache)

Seminar

Termine:
wöchentlich Di 10:15 - 11:45 UNICOM 3.0220 Seminarraum 4 (2 SWS)

This is the second part of the foundation module. It provides an introduction to the history of the English language from Old English to Present-Day English, the spread and transplantation of English to other parts of the world as well as the subsequent diversification of the English language into World Englishes.

Prof. Dr. Arne Peters
10-78-4-B2a-2"Schaffe mir Kinder, wenn nicht, so sterbe ich": Mutterschaft - ein Konzept im Spannungsfeld in feministischen Dystopien

Seminar

Termine:
wöchentlich Fr 10:15 - 11:45 SuUB 4330 (Studio I Medienraum ) (2 SWS)

Einzeltermine:
Fr 05.04.24 10:15 - 11:45 SuUB 4330 (Studio I Medienraum )
Fr 12.07.24 10:15 - 13:45 GW2 B3010 (Kleiner Studierraum)

Como veremos en el seminario, en varias narrativas literarias en español de la actualidad escritas por mujeres, la idea de maternidad entra en disonancia con un ideal romantizado. Con una mirada distópica, por ejemplo, novelas como El cuerpo es quien recuerda (2022), de Paula Puebla, plantea un futuro en el que los ricos acudirán a mujeres pobres de países periféricos para gestar a sus hijos. Cuentos como “Aunque estés equivocada” (2020), de Cecilia Ferreiroa plantean problemas morales en torno a la maternidad (subrogada) que los avances de la medicina habilitarán en un futuro cercano, por ejemplo: ¿Puede ser una mujer madre y abuela al mismo tiempo? También cuentos fantásticos sobre la interrupción de un embarazo, como "Conservas" (2009), de Samanta Schweblin, nos plantearán el deseo de algunas mujeres de no ser madres. La lista de literatura obligatoria de este curso está compuesta exclusivamente por mujeres escritoras, que han publicado sus obras en los últimos quince años.
El curso se dará en alemán.

Dr. Maria Florencia Sannders
10-78-6-FD2-1Wortschatzarbeit im Spanischunterricht

Seminar

Termine:
wöchentlich Do 12:15 - 13:45 GW2 B3230 (2 SWS)

Was ist eigentlich ein Wort? Wie lernt man Wörter in der Fremdsprache bzw. wie behält man sie und ruft sie aus dem Gedächtnis ab? Und wie kann Wortschatz am besten unterrichtet werden?
Neben sprachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Theorien soll in diesem Seminar ein besonderer Fokus auf die Praxis gelegt werden. Dabei werden wir u. a. gemeinsam bildungspolitische Texte lesen und verstehen lernen sowie Unterrichtsideen ausarbeiten und erproben.

Dominik Wolf, M. Ed.