M.Ed. Grundschule
EW-L P5P

M.Ed. Grundschule
EW-L P5P

M.Ed. Grundschule
EW-L P5P

M.Ed. Grundschule
EW-L P5P

M.Ed. Grundschule
EW-L P5P

M.Ed. Grundschule
EW-L P5P

M.Ed. Grundschule
EW-L P5P

M.Ed. Grundschule
EW-L P5P

M.Ed. Grundschule
EW-L P5P

M.Ed. Grundschule / M.Ed. Gymnasium und Oberschule
Abschlussmodul: Masterthesis

M.Ed. Grundschule / M.Ed. Gymnasium und Oberschule
Abschlussmodul: Masterthesis
Die Studierenden stellen durch das erfolgreiche Absolvieren des Abschlussmoduls unter Beweis, dass sie bildungsbezogene und vor allem schulbezogene Fragestellungen durch Anwendung geeigneter wissenschaftlicher Methoden bearbeiten und die erreichten Untersuchungsergebnisse in einen übergreifenden erziehungs- und bildungswissenschaftlichen Zusammenhang bringen können (s. Modulbeschreibung). Im optionalen Begleitseminar werden u. a. Fragestellungen hinsichtlich des formalen und inhaltlichen Aufbaus der Abschlussarbeit im Master besprochen sowie methodische Herangehensweisen erörtert. Es wird erwartet, dass die Studierenden sich aktiv an den Team- und Gruppenaufgaben beteiligen und ihr Forschungsvorhaben vorstellen. Unter Berücksichtigung der dann geltenden Vorgaben der Universität zur Corona-Lage findet das Seminar entweder in Präsenz oder per Videokonferenz statt. Auch ein Wechsel der beiden Veranstaltungsformen ist denkbar. Die Studierenden werden rechtzeitig per E-Mail über den Ablauf informiert.

Abschlussmodul: Begleitseminar
Abschlussmodul: Masterthesis
EW-MA 9.2

EW-L-GO Master
Abschlussmodul: Begleitseminar

M.Ed. Grundschule / M.Ed. GO
Abschlussmodul: Masterthesis

M.Ed. alle Schulstufen (auslaufend)
Abschlussmodul: Master-Arbeit

B.A. BiPEB
Abschlussmodul

B.A. BiPEB
EW-L EP AM: Abschlussmodul

M.Ed. Grundschule / M.Ed. GO
EW-L AM: Abschlussmodul

Achtung: Dieses Seminar ist ausschließlich für M.Ed.-Studierende im Rahmen des MAUMHET-Moduls (DaZ) vorgesehen!

Im Rahmen dieses Seminars befassen wir uns zunächst damit, was es für Lehrkräfte bedeutet, in einer mehrsprachigen Grundschulklasse zu unterrichten: welche sprachlichen Kompetenzen bringen die SuS mit und welchen sprachlichen Anforderungen sich alle SuS sowie die Lehrkräfte in einer mehrsprachigen Grundschulklasse stellen. Mithilfe des didaktischen Prinzips Scaffolding werden wir uns mit der sprachbewussten Unterrichtsplanung auseinandersetzen – wir probieren mit konkreten Werkzeugen, wie es in der Unterrichtsvorbereitung funktionieren kann, den Unterricht sprachbewusst zu planen. In diesem Sinne sollen die Studierenden auch selbst das Gelernte umsetzen, indem sie eigene Materialien für den sprachbewussten Unterricht entwickeln und diese im Seminar teilen, sodass eine Sammlung an konkretem sprachbewusstem Unterrichtsmaterial entsteht, das die Studierenden aus dem Seminar mitnehmen können.
Thematische Schwerpunkte des Seminars sind:
• Einführung und Grundbegriffe
• Was sind die sprachlichen Anforderungen in der GS?
• Scaffolding
• Sprachbewusste Unterrichtsplanung
• Anwendung vom Planungsrahmen für die eigene Unterrichtsplanung
• Weitere Entwicklung von sprachbewusstem Zusatzmaterial

MA-UM-HET:
Inklusive Pädagogik

MA-UM-HET:
Inklusive Pädagogik

MA-UM-HET:
Inklusive Bildung

MA-UM-HET:
Inklusive Pädagogik

Infomail an die Studierenden im BiPEB mit dem Studienfach IP
Liebe IP-Studierende im MA-UMHET-Modul,
seit dem WiSe 19/20 müssen alle Studierenden im BiPEB mit dem Studienfach IP im MA-UMHET-Modul das spezifische Modul MA-UM-HET-IP und die dafür ausgewiesene Lehrveranstaltung "Inklusive Schulentwicklung" mit dem Titelzusatz „obligatorisch / Pflichtseminar nur für IP-Studierende“ als eine der drei Vertiefungsveranstaltungen besuchen.
Die Lehrveranstaltung wird in jedem Semester angeboten, so dass die Anwahl des Seminars für Sie flexibel möglich ist. Dies hat zur Folge, dass Sie in dem Modul eine der drei Vertiefungsveranstaltungen weniger frei anwählen können. Wenn Sie neben dem Studienfach Inklusive Pädagogik Deutsch studieren, empfehlen wir Ihnen, dass Sie zwei Vertiefungsveranstaltungen in der interkulturellen Bildung (IB) und kein DAZ-Seminar belegen.
Die mündliche Abschlussprüfung in dem Modul soll nicht bei einem Prüfer / einer Prüferin aus dem Studienfach Inklusive Pädagogik und / oder in dem spezifischen Seminar abgelegt werden. Bitte kontaktieren Sie rechtzeitig die Prüfer*innen einer Ihrer anderen beiden besuchten Vertiefungsveranstaltung in dem Modul.
Bitte beachten Sie, dass Sie nur zur mündlichen Abschlussprüfung zugelassen werden, wenn Sie die spezifische Lehrveranstaltung belegt haben. Die Anmeldung zur mündlichen Abschlussprüfung bei PABO erfolgt in dem Semester, indem Sie die mündliche Prüfung ablegen wollen, in dem spezifischen Modul MA-UM-HET-IP.
Bei Rückfragen kontaktieren Sie mich bitte.
Herzliche Grüße,
Eileen Schwarzenberg

MA-UM-HET: 1 (a)
Interkulturelle Bildung

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Interkulturelle Bildung

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Interkulturelle Bildung

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Interkulturelle Bildung

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Interkulturelle Bildung

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Interkulturelle Bildung

MA-UM-HET: 1 (a)
Interkulturelle Bildung

In diesem Seminar beschäftigen wir uns mit dem Inklusionsbegriff und der Frage, wie barrierefreie und chancengleiche Teilhabe aller Menschen in Schule, Berufsbildung und Arbeitswelt umgesetzt werden kann. Ein besonderer Fokus liegt auf der Teilhabe von Menschen mit Behinderung(en).
Die konkreten Inhalte können dem Seminarplan entnommen werden, der ab Anfang März hochgeladen wird. Diesem können Sie entnehmen, welche Sitzungen synchron und welche asynchron stattfinden werden.

Das Seminar wird - unabhängig von der Pandemie - zum Teil online per Zoom stattfinden.