Im Studium spielen die Erwartungen von außen eine große Rolle: Da ist vor allem das Studienfach mit seinen Anforderungen. Und der Arbeitsmarkt mit seinen oft diffusen Versprechen schielt schon erwartungsfroh um die Ecke. Auch die Erwartungen aus dem Elternhaus sind oft noch präsent, genauso wie die Erwartungen in den Freund- und Partnerschaften. Angesichts so vieler Erwartungen kommen zwangsläufig Fragen, wie diese: „Was will ich eigentlich selber?“ „Welches sind meine Bedürfnisse und wie passen sie zum Studium? Welches sind meine Potenziale und wie kann ich sie an welcher Stelle am besten einsetzen?“
In diesem Workshop gehen wir solchen Fragen auf den Grund, unter anderem indem wir noch mehr Fragen stellen, z.B.:
• Wie kann ich das, was mir Spaß macht und was ich gut kann noch besser im Studium und im Leben drum herum einbringen?
• Was sollte ich mehr entfalten?
• Wie komme ich besser mit dem klar, was mich nervt?
• Wie kann ich mich zu den unterschiedlichen Erwartungen aus den Studien- und Lebensbereichen so verhalten, dass sie zu mir passen und nicht umgekehrt?
Das Hauptthema des Workshops ist also die Antwort auf die Frage: Wie gehe ich mit der Vielzahl der Anforderungen und Erwartungen so um, dass ich den Kopf oben behalte? Dieses Thema gehen wir an, indem wir Antworten auf viele Fragen suchen, individuell und im Austausch mit der Gruppe. Neben der Reflexion eigener Stärken und Bedürfnisse geht es vor allem darum zu schauen, welche individuellen Fähigkeiten dabei noch besser zur Entfaltung gebracht werden können.

Das Studium stellt große Anforderungen an die Konzentrationsfähigkeit, ein gutes Zeit- und Selbstmanagement, Umgang mit Prüfungsstress und dann sollte man noch die richtigen Lernmethoden kennen? Das alles ist sehr viel – zu viel zuweilen.
In diesem Seminar habt ihr Zeit, euch dieser unterschiedlichen Anforderungen bewusst zu werden, was euch fördert oder was euch behindert, mit Freude und effizient zu studieren. Ihr erfahrt Methoden, die euch helfen können, (noch) besser zu lernen, euch richtig zu konzentrieren, mit der Zeit und euch selbst gut umzugehen und euch zu im richtigen Rhythmus entspannen. Aus den vielen Tools, die euch im Seminar vorgestellt werden, sucht ihr euch die aus, die euch zu einem zufriedenen und erfolgreichen Studium verhelfen.

Das Studium stellt große Anforderungen an die Konzentrationsfähigkeit, ein gutes Zeit- und Selbstmanagement, Umgang mit Prüfungsstress und dann sollte man noch die richtigen Lernmethoden kennen? Das alles ist sehr viel – zu viel zuweilen.
In diesem Seminar habt ihr Zeit, euch dieser unterschiedlichen Anforderungen bewusst zu werden, was euch fördert oder was euch behindert, mit Freude und effizient zu studieren. Ihr erfahrt Methoden, die euch helfen können, (noch) besser zu lernen, euch richtig zu konzentrieren, mit der Zeit und euch selbst gut umzugehen und euch zu im richtigen Rhythmus entspannen. Aus den vielen Tools, die euch im Seminar vorgestellt werden, sucht ihr euch die aus, die euch zu einem zufriedenen und erfolgreichen Studium verhelfen.

Das Studium stellt große Anforderungen an die Konzentrationsfähigkeit, ein gutes Zeit- und Selbstmanagement, Umgang mit Prüfungsstress und dann sollte man noch die richtigen Lernmethoden kennen? Das alles ist sehr viel – zu viel zuweilen.
In diesem Seminar habt ihr Zeit, euch dieser unterschiedlichen Anforderungen bewusst zu werden, was euch fördert oder was euch behindert, mit Freude und effizient zu studieren. Ihr erfahrt Methoden, die euch helfen können, (noch) besser zu lernen, euch richtig zu konzentrieren, mit der Zeit und euch selbst gut umzugehen und euch zu im richtigen Rhythmus entspannen. Aus den vielen Tools, die euch im Seminar vorgestellt werden, sucht ihr euch die aus, die euch zu einem zufriedenen und erfolgreichen Studium verhelfen.

Diese Kurzveranstaltung richtet sich ausschließlich an Studienanfänger*innen im B.Sc. Psychologie
Inhalt:
• Relevante akademische Textsorten zum Studienbeginn: Mitschriften, Protokoll und Referat, Exzerpte und Exposé
• Einführung in die Themen: Einstieg in das Schreiben, Zitation und Argumentation
Ziel:
Studierende im ersten Semester zu sensibilisieren und vorzubereiten für die neuen Anforderungen, die der Übergang vom schulischen zum wissenschaftlichen/ akademischen Lernen mit sich bringt. Der Fokus der Veranstaltung liegt bei den besonderen Merkmalen, die relevante Textsorten für Studienanfänger*innen beinhalten (Veranstaltungsmitschrift, Protokoll, Referat, Hausarbeit, Klausur, Präsentation) und den Grundlagen des wissenschaftlichen Schreibens, die für eine textsortengerechte Erarbeitung nötig sind, bzw. was bedeutet eigentlich wissenschaftliches Schreiben? Die entsprechenden Inhalte werden mit unterschiedlichen Methoden (Vortrag, Arbeitsblätter, Plakate) in verschiedenen Sozialformen (Plenum, Einzel- und Kleingruppenarbeit) erarbeitet und reflektiert.

Die Workshops sind für Studierende des B.Sc. Psychologie gebührenfrei!

Agiles Projektmanagement und seine wohl bekanntesteste praktische Umsetzung "Scrum" werden in der IT- und Ingenieurbranche und auch in anderen Bereichen immer gefragter. Sie lernen in diesem Seminar, wie Sie mit agilen Regeln und Prinzipien (Studien-)Projekte erfolgreich umsetzen können. Dazu werden Sie die Werte des agilen Projektmanagements kennen lernen, welche z.B. die Menschen und ihre Interaktionen vor Prozesse und Werkzeuge stellen. In Form eines fiktiven Kurzprojektes erarbeiten Sie spielerisch die Grundlagen von "Scrum". Mit den Erkenntnissen aus der Projektsimulation werden wir diskutieren, wie sich Agilität auf Lernprojekte übertragen lässt.
Zum Erlangen der 3 ECTS / CP muss im Anschluss an das Seminar eine 7-10 seitige Ausarbeitung zum Seminarthema eingereicht werden.

Joggling ist optimal für deine Lernpause und für deine Entspannung vor Prüfungen. Schnell wird der Kopf frei - durch die Kombination aus Geschicklichkeit und Ausdauer, Rhythmus und Bewegung, Leichtigkeit und Konzentration, Sport und Spaß. Und hast du die ersten Meter jogglierend zurückgelegt, bist du wie im Flow. Ziel des Kurses ist eine Joggling-Distanz von 5 - 10 km. Super, wenn du die Dreiball-Kaskade beherrschst. Und wenn nicht, dann lernst du sie hier. Da wir draußen sind, bringe bitte wetterfeste Joggingbekleidung mit. Bälle sind da.

Anmeldung über das Kursprogramm des Hochschulsports ab 30.9.
https://www.buchsys.de/bremen/angebote/aktueller_zeitraum/_Joggling__joggend_jonglieren.html

Aktuelle Ergebnisse aus der Lernforschung zeigen: Lernen kann nur dann gut funktionieren, wenn wir uns dabei wohl fühlen. Termindruck für Hausarbeiten, kurze Zeittaktungen, umfangreiche und komplexe Inhalte, die für Prüfungen zu erarbeiten sind – dies alles kann zu Lernstress und damit zu Unwohlsein führen. Auch kreative Problemlösungen sind unter Stress oft erschwert.
In diesem Seminar erlernen Sie Übungen, die Sie in die Lernfreude führen sowie Techniken, die Ihnen das Lernen und die Zeitorganisation erleichtern. Sie erfahren wichtige Grundlagen zur Entstehung von Stress und dessen Bewältigung. Der Weg geht dabei vor allem über das Erfahren von Achtsamkeit. Zum einen ermöglicht Ihnen die Achtsamkeitspraxis, das eigene Lernerleben so anzunehmen, wie es ist - auch das Notwendige, wie z.B. Prüfungsvorbereitungen. Zum anderen verbessern Sie durch Achtsamkeitsübungen Ihre Konzentrations- und Entspannungsfähigkeit.
So können Sie langfristig erfolgreicher lernen, was wiederum die Lernmotivation erhöht und Studienerfolge erlebbar macht.

Aktuelle Ergebnisse aus der Lernforschung zeigen: Lernen kann nur dann gut funktionieren, wenn wir uns dabei wohl fühlen. Termindruck für Hausarbeiten, kurze Zeittaktungen, umfangreiche und komplexe Inhalte, die für Prüfungen zu erarbeiten sind – dies alles kann zu Lernstress und damit zu Unwohlsein führen. Auch kreative Problemlösungen sind unter Stress oft erschwert.
In diesem Seminar erlernen Sie Übungen, die Sie in die Lernfreude führen sowie Techniken, die Ihnen das Lernen und die Zeitorganisation erleichtern. Sie erfahren wichtige Grundlagen zur Entstehung von Stress und dessen Bewältigung. Der Weg geht dabei vor allem über das Erfahren von Achtsamkeit. Zum einen ermöglicht Ihnen die Achtsamkeitspraxis, das eigene Lernerleben so anzunehmen, wie es ist - auch das Notwendige, wie z.B. Prüfungsvorbereitungen. Zum anderen verbessern Sie durch Achtsamkeitsübungen Ihre Konzentrations- und Entspannungsfähigkeit.
So können Sie langfristig erfolgreicher lernen, was wiederum die Lernmotivation erhöht und Studienerfolge erlebbar macht.

Die Progressive Muskelentspannung (PME) oder Progressive Muskelrelaxation nach Jakobson (PMR) ist eine der besten, wissenschaftlich erprobten Methoden, die die Folgen der Reaktionen auf Stress, wie auch Angst, Nervosität und Schlafstörungen minimiert und ein mentales und körperliches Entspannungsgefühl aufbaut. Durch die konsequente, regelmäßige Anwendung der im Kurs erlernten Methode (mindestens 6 Wochen) können Entspannungselemente im Alltag und vor allem in Belastungssituationen (wie z.B. Prüfungen) eingesetzt werden.
Das Seminar ist eine Kombination aus einem kleinen theoretischen und einem überwiegend praktischen Anteil.
Die Anwendung der PME ist nicht geeignet im Falle von niedrigem Blutdruck, Herzschlag unter 60 Schläge/Min., Gefäßspannungen, akuten Migräneattacken und schwerwiegendem Asthma.
Bitte bequeme Kleidung und eventuell eine Matte bzw. eine Decke mitbringen.
Bedingung für die Vergabe von einem CP ist neben der regelmäßigen und aktiven Teilnahme die schriftliche Dokumentation des eigenen Arbeitsprozesses.

Motivationsprobleme, Klausuren- und Prüfungsdruck sowie die „normalen“ Alltags- und Beziehungsanforderungen lassen uns immer weniger zur Ruhe kommen und hinterlassen auf Dauer Spuren in Form von innerer Unruhe, Konzentrationsschwierigkeiten, Zerrissenheit bis hin zu dauernder Unzufriedenheit. Eine entspannte Haltung gegenüber schwierigen oder stressigen Situationen und Aufgaben im Studium zu gewinnen, kann mit Hilfe einer Yoga-Übungsreihe erreicht werden. Yoga kräftigt und regt auf der einen Seite an, andererseits entlastet Yoga und hilft zu entspannen.

Motivationsprobleme, Klausuren- und Prüfungsdruck sowie die „normalen“ Alltags- und Beziehungsanforderungen lassen uns immer weniger zur Ruhe kommen und hinterlassen auf Dauer Spuren in Form von innerer Unruhe, Konzentrationsschwierigkeiten, Zerrissenheit bis hin zu dauernder Unzufriedenheit. Eine entspannte Haltung gegenüber schwierigen oder stressigen Situationen und Aufgaben im Studium zu gewinnen, kann mit Hilfe einer Yoga-Übungsreihe erreicht werden. Yoga kräftigt und regt auf der einen Seite an, andererseits entlastet Yoga und hilft zu entspannen.

Arbeiten Sie sich mit "Tempo 800" und Spaß durch Berge von Texten. Während ein geübter Leser etwa 200 Wörter pro Minute bewältigen kann, erreichen Sie mit Speed-Reading ungefähr die vierfache Geschwindigkeit. Sie lernen Ihre Augen wirklich zu nutzen, um schneller zu lesen und mehr zu verstehen.

Arbeiten Sie sich mit „Tempo 800“ und Spaß durch Berge von Texten. Während ein geübter Leser etwa 200 Wörter pro Minute bewältigen kann, erreichen Sie mit Speed-Reading ungefähr die vierfache Geschwindigkeit. Sie lernen Ihre Augen wirklich zu nutzen, um schneller zu lesen und mehr zu verstehen.

Die korrekte Arbeit mit Literatur hat fachübergreifend im Studium einen ganz hohen Stellenwert. Wie lese ich Texte effektiv? Wie finde und entnehme ich die zentrale Information? Wie integriere ich sie in meinen eigenen Text? Diese Fragen beschäftigen viele Studierende, von der ersten Hausarbeit bis zur Bachelor- und Masterarbeit. Und die Angst vor dem Plagiat ist dabei groß. Deshalb wollen wir uns in diesem Seminar den Antworten widmen. Ziel des Seminars ist, den kompetenten und wissenschaftlich korrekten Umgang mit Information zu erlernen und einzuüben.
Teilnehmende erfahren,
• wie sie Texte anhand von guten Fragen zielgerichtet lesen
• wie umfangreich sie sich mit einer Textstelle beschäftigen sollen
• wie sich komplexe Information aufs Wesentliche reduzieren lässt
• wie sich die gefundene Information in den eigenen Text einfügen lässt
• wie sich die eigene Stimme von den Stimmen in der Literatur unterscheiden lässt.
Teilnehmende des Seminars bringen idealerweise Textquellen für die eigene Arbeit mit. Es stehen aber auch Quellen zur Verfügung, um die Methoden auszuprobieren.

Die Progressive Muskelentspannung (PME) oder Progressive Muskelrelaxation nach Jakobson (PMR) ist eine der besten, wissenschaftlich erprobten Methoden, die die Folgen der Reaktionen auf Stress, wie auch Angst, Nervosität und Schlafstörungen minimiert und ein mentales und körperliches Entspannungsgefühl aufbaut. Durch die konsequente, regelmäßige Anwendung der im Kurs erlernten Methode (mindestens 6 Wochen) können Entspannungselemente im Alltag und vor allem in Belastungssituationen (wie z.B. Prüfungen) eingesetzt werden.
Das Seminar ist eine Kombination aus einem kleinen theoretischen und einem überwiegend praktischen Anteil.
Die Anwendung der PME ist nicht geeignet im Falle von niedrigem Blutdruck, Herzschlag unter 60 Schläge/Min., Gefäßspannungen, akuten Migräneattacken und schwerwiegendem Asthma.
Bitte bequeme Kleidung und eventuell eine Matte bzw. eine Decke mitbringen.
Bedingung für die Vergabe von einem CP ist neben der regelmäßigen und aktiven Teilnahme die schriftliche Dokumentation des eigenen Arbeitsprozesses.

Wie bereite ich mich auf die Prüfung vor? Wo liegen meine Stärke, wo meine Schwächen? Was für Ziele habe ich dabei? Wie ist meine Motivation? Welche Strategien und Methoden haben mich zum Erfolg geführt? Was kann ich noch dazu lernen? Was will ich weiterhin behalten und was verändern? Fühle ich mich eher in der schriftlichen oder in der mündlichen Prüfung sicherer? Wie gehe ich mit der Zeit um? Nutze ich Sie oder gerate ich regelmäßig in Stress? Wie fühle ich mich während der Vorbereitung, vor der Prüfung und in der Prüfung? Bin ich ständig unter Strom oder kann ich mich entspannen? Diese und andere Fragen werden uns in diesem Wokshop beschäftigen, und jeder wird die eigenen Antworten auf diese Fragen finden. Wir arbeiten sowohl alleine als auch in kleinen Gruppen. Die Ergebnisse werden im Plenum präsentiert und diskutiert.

In diesem Seminar erfahren Sie, wie Sie gehirn-gerecht und im Einklang mit sich selbst lernen und Ihre Lernprozesse gestalten. Sie lernen sowohl unterschiedliche Lerntechniken und -methoden kennen als auch wirksame Konzentrations-, Fokussierungs-, Achtsamkeits- und Entspannungstechniken, die Sie praktisch ausprobieren. Sie werden ferner angeleitet, wie Sie diese Techniken individuell optimal umsetzen. Das Ziel ist, bisherige Lerngewohnheiten zu reflektieren und ein optimales Lernmanagement zu entwickeln.

In diesem Kurzseminar erfahren Sie, mit welchen Lernmethoden Sie Ihre Prüfungsvorbereitungen (noch) verbessern und wie Sie gezielt Prüfungsstress abbauen können, um schließlich gut vorbereitet und selbstsicher in die Prüfung zu gehen.

Das Grundlagenseminar „Einführung in die Rhetorik – Ein Präsentationstraining" richtet sich besonders an Studierende, die bisher noch keine Seminare, Workshops oder Veranstaltungen zu Präsentationstechniken / Rhetorik besucht habe. Das Seminar hat Workshopcharakter und bietet vor allem die Möglichkeit, im geschützten Rahmen viele Erfahrungen im Bereich ‚professionelles Präsentieren‘ zu sammeln.
Folgende Fragen stehen im Mittelpunkt des Workshops:

• Wie ist der Aufbau und die Struktur eines wissenschaftlichen Sachvortrags?
• Wie bereite ich Inhalte präsentationsgerecht auf?
• Wie wecke ich Interesse für mein Thema?
• Wie setzte ich geschickt Sprache, Gestik und Mimik während einer Präsentation ein?

In dem Grundlagenseminar können Sie Schritt für Schritt wichtige Kompetenzen entwickeln, die Ihnen sowohl für Ihr Studium als auch für Ihre spätere berufliche Praxis überaus nützlich sein werden.
Bemerkung: Voraussetzung für den Erwerb von 3 ECTS/CP ist die aktive Teilnahme an beiden Seminartagen, die häusliche Erstellung einer kurzen Gruppenpräsentation und das Anfertigen einer schriftlichen Arbeit.

Das praxis- und erfahrungsorientierte Seminar öffnet eine Chance, das
großartige Potential, das Körpersprache bietet, besser kennenzulernen, um bei der Leitung von Gruppen, in Besprechungen, bei Referaten oder im persönlichen Dialog die eigene Präsenz und somit ein sicheres Auftreten zu steigern.
Mehr Bewusstheit und Achtsamkeit für das eigene Körperverhalten führen zu Ausgeglichenheit und Wohlbefinden. Dies hat einen positiven Effekt auf der interaktiven Ebene. Es fördert eine gelingende Kommunikation, stärkt die natürliche Autorität und kann in Konfliktsituationen Stress reduzieren.
Innere Ruhe, Zentrierung, das Wissen um einige Gesetzmäßigkeiten, auch das bewusste Regulieren über die Atmung – all das führt zu einem besseren Standing und lässt einen spüren, dass man mehr beeinflussen kann, als man oft denkt.
Kleine Änderungen im Körperverhalten können zu großen positiven Wirkungen führen!

Das praxis- und erfahrungsorientierte Seminar öffnet eine Chance, das
großartige Potential, das Körpersprache bietet, besser kennenzulernen, um bei der Leitung von Gruppen, in Besprechungen, bei Referaten oder im persönlichen Dialog die eigene Präsenz und somit ein sicheres Auftreten zu steigern.
Mehr Bewusstheit und Achtsamkeit für das eigene Körperverhalten führen zu Ausgeglichenheit und Wohlbefinden. Dies hat einen positiven Effekt auf der interaktiven Ebene. Es fördert eine gelingende Kommunikation, stärkt die natürliche Autorität und kann in Konfliktsituationen Stress reduzieren.
Innere Ruhe, Zentrierung, das Wissen um einige Gesetzmäßigkeiten, auch das bewusste Regulieren über die Atmung – all das führt zu einem besseren Standing und lässt einen spüren, dass man mehr beeinflussen kann, als man oft denkt.
Kleine Änderungen im Körperverhalten können zu großen positiven Wirkungen führen!

Eine erfolgreiche Präsentation eines Referates, einer Prüfungsleistung oder eine gelungenes Gesprächssituation zeigen sich durch eine klare Struktur, einen verständlichen Inhalt und durch ein authentisches, ruhiges Auftreten. Wer sein Publikum für ein Thema begeistern und mitreißen will, sollte also nicht nur einen Spannungsbogen aufbauen und ein klares Ziel definieren, sondern auch durch Mimik, Gestik und Körpersprache überzeugen. Die Ausstrahlung einer Sprecherin oder eines Sprechers hat einen ausschlaggebenden Einfluss auf den Präsentationserfolg und erhöht die Chance, dass die Zuhörer*innen dem Präsentierenden ihre volle Aufmerksamkeit schenken.
Die hilfreichste Methode, sein eigenes Präsentations- und Rhetorikverhalten souverän einschätzen zu können und aus dieser Wahrnehmung heraus Verbesserungen und Entwicklungen ganz individuell abzuleiten, ist die des Video-Feedbacks.
Das Seminar bietet die Möglichkeit, sich in verschiedenen Kommunikationssituationen videografieren zu lassen und diese Sequenzen im Plenum zu besprechen und aufzuarbeiten. So nimmt jede Teilnehmerin und jeder Teilnehmer eine ganz persönliche Auswahl an Entwicklungspotenzialen mit nach Hause.

In diesem fortlaufenden Kurs geht es darum so viel Redepraxis als möglich zu gewinnen. Das Konzept ist so aufgebaut, dass Ihr bei jedem Treffen entweder vorbereitete oder improvisierte Redebeiträge gebt. Auf diese Weise wird das Sprechen vor Publikum zu einer Selbstverständlichkeit, die immer mehr Spaß macht.

Fähigkeiten, die Ihr erlernt und einübt:
• Eine Veranstaltung moderieren
• Ein Thema vorbereiten und darüber sprechen
• Einen spontane Redeauftritt erfolgreich bewältigen
• Wertschätzendes Feedback geben
• Sicherheit im öffentlichen Sprechen gewinnen
• Seinen persönlichen Auftrittsstil entfalten

3 CP bei kontinuierlicher aktiver Teilnahme, Vorbereitung und Präsentation mindestens eines vorbereiteten Beitrags sowie Verfassen einer Selbstreflexion

Kommunikation und Haltung gehören untrennbar zusammen und weisen gemeinsam entwickelt starke Synergieeffekte auf. In diesem Seminar geht es darum, diese beiden Kraftpotenziale praxisnah und nachhaltig weiter zu entwickeln. Jede Seminarteilnehmerin und jeder Seminarteilnehmer sind herzlich eingeladen, sich auf eine ehrliche Reise zu ihren/seinen Potenzialen zu begeben, um gestärkt und mit universell einsetzbaren Kommunikations- und Haltungskonzepten in den Alltag zurückzukehren und sofort erste Erfolge zu feiern.
Dieses Seminar ist etwas für Dich, wenn Du:
• bereit und offen dafür bist, Dir selbst auf die Schliche zu kommen, um den perfekten Startpunkt für die Stärkung Deiner Haltung ermitteln.
• startklar für neue Methoden, neue Sichtweisen und eine konstruktive Art der Selbstentwicklung bist.
• nicht länger Zuschauer auf der Bühne der Kommunikation sein willst, sondern aktiv den positiven Umgang miteinander gestalten möchtest.
• gerne aktiv und kreativ arbeitest, um Deinen Lernerfolg zu maximieren.
In diesem Seminar kannst du lernen:
• wie Du Dir Stück für Stück eine Grundhaltung aneignen kannst, die Dir in schwierigen Situationen hilft bewusst zu Handeln und bessere Entscheidungen zu treffen.
• wie Du diese Grundhaltung gezielt mit kleinen Konzepten Tag für Tag stärken kannst, um so in jeder Situation mit mehr Kraft und Verständnis zu agieren, ohne an dein „Limit“ zu kommen.
• wie Du mit kompakten und wirkungsvollen Kommunikationskonzepten einfache aber auch herausfordernde Gespräche ohne viel Kraft in positive und konstruktive Bahnen lenken kannst.
• wie Du Deine Kommunikation aus einer starken und unterstützenden Grundhaltung heraus noch effektiver gestalten kannst, um Ziele auch mit anspruchsvollen Kommunikationspartnern kooperativ zu erreichen und allen ein gutes Gefühl dabei zu geben.

Beratungs-, Lehr- und Lernsituationen sind mehrschichtige kommunikative Prozesse. Allein von den fachlichen Inhalten her angeleitet bringen sie häufig nicht den gewünschten Erfolg. - Wie schaffe ich es, den Wissensdurst der Studierenden zu wecken und zu fördern? Wie kann ich sie in ihrem Lernverhalten unterstützen? Wie bleibe ich auch in Konfliktsituationen souverän? Wo verläuft die sensible Grenze zwischen Förderung und Beeinflussung?
In dem Seminar geht es um diese Themenbereiche: Differenzierung der Selbst- und Fremdwahrnehmung, Körpersprache, Innere Ruhe und Klarheit auch in Konfliktsituationen, Verfeinerung des Sprechens (Wortwahl, Phonetik), Umgehen miteinander (Feedback geben und nehmen), Wachheit für das Gegenüber (Vorurteilsfreiheit und Verständnis), Differenzierung des kommunikativen Verhaltens, Kommunikationstheorien und Metaebene.
Teile des Workshops werden per Video aufgezeichnet und anschließend besprochen, um einen Erfahrungsgewinn aus dem praktischen Tun heraus zu ermöglichen.

Überall, wo Menschen miteinander kommunizieren, arbeiten oder lernen, können Konflikte entstehen. Konflikte stellen vor allem für diejenigen eine Herausforderung dar, die in und mit Gruppen arbeiten oder Gruppen anleiten.
Im Seminar werden sowohl theoretische Grundlagen zum Thema Konflikte vermittelt als auch über praktische Übungen mit Konflikten und kritischen Situationen gearbeitet. Zentral ist dabei der Erwerb bzw. die Erweiterung von Kommunikations-, Handlungs- und sozialen Kompetenzen.
Im Zentrum des Seminars stehen folgende Fragen:
Wie lassen sich Konflikte und Konfliktsituationen vorbeugen?
Wie können Konflikte und Konfliktsituationen moderiert werden?
Was ist wichtig für Konfliktbewältigung?

Durch Moderationsmethoden lassen sich Arbeits- und Projektgruppen sowie Seminare entspannt durchführen: komplexe Sachverhalte werden schnell und einfach strukturiert, effizient visualisiert und das Ziel bleibt problemlos im Blick. Ferner kann sie zur Entscheidungsfindung eingesetzt werden, schwierige Gruppendiskussionen unterstützen und zu gemeinsam zu erarbeitenden Problemlösungen beitragen.
Sicher moderieren zu können ist eine zeitlose Kompetenz. Sie kann den Studienalltag und das Berufsleben erheblich erleichtern.
Dieses Seminar bietet neben theoretischem Input und hilfreichem Hintergrundwissen auch die Möglichkeit des ansatzweise praktischen Erfahrens der breiten Anwendungs-möglichkeiten verschiedenster Moderationstechniken und lässt Raum für individuelle Bedarfe (z. B. Großgruppenmoderation)

Die Vermittlung theoretischen Wissens ist in diesem Seminar mit praxisorientierten Übungen verbunden. Sie trainieren den Umgang mit Moderationstechniken, führen eigenständig Moderationen durch, erhalten Feedback zu ihrer Wirkung als Moderator/in sowie gezielte Hinweise zur Verbesserung Ihrer Moderationskompetenz.
Im Seminar lerne Sie:

• Wie Sie Ihre Moderation strukturiert vorbereiten
• Wie Sie Moderationstechniken situationsgerecht einsetzen
• Wie Sie alle Teilnehmer/innen aktivieren und "ins Boot holen"
• Wie Sie verbindliche Ergebnisse erzielen und dokumentieren.

Die Methode, um diese einfühlsame Haltung sich selbst und anderen gegenüber zu lernen besteht darin:

• Beobachtung und Wertung zu trennen
• eigene Gefühle, Bedürfnisse und Wünsche zu erkennen und klar mitzuteilen
• Ärger als Hinweis auf eigene unerfüllte Bedürfnisse zu erkennen
• die Verhaltensweisen der anderen als Ausdruck von (erfüllten oder unerfüllten) Bedürfnissen zu verstehen
• dem anderen einfühlsam zuzuhören ohne zu bewerten
• auf dieser Basis Strategien und Lösungen zu entwickeln, die uns und den anderen dienlich sind.

Herausforderungen des Seminars können sein:

• zu erkennen, wie unsere Bewertungen unsere Wahrnehmung und unser Handeln beeinflussen
• vertiefend zu erkennen, dass Schuld, Scham oder Angst sich destruktiv auf unseren Umgang miteinander auswirken
• Alternativen zu Strafe und Belohnung zu finden
• Eine Sprache der Verständigung zu sprechen, besonders, wenn wir nicht einverstanden sind das „Ja“ hinter einem „Nein“ zu Erkennen (Umgang mit Widerstand)
• zu erkennen, dass wir immer eine Wahl haben (Übernahme von Verantwortung)
• hinter dem (störenden) Verhalten von anderen Gefühle und Bedürfnisse zu erkennen
• Kritik als ein Geschenk anzunehmen
• Konflikte als Chance für eine Vertiefung von Beziehungen zu sehen

Wissen lässt sich dann gut vermitteln, wenn unterschiedliche, aktivierende Methoden zum Einsatz kommen. In vielen Studiengängen werden deshalb vermehrt Referate mit interaktiven Elementen (z.B. Diskussionen führen, Gruppenarbeiten anleiten) als Prüfungsleistung gefordert. Teilweise besteht die Prüfungsleistung auch aus der Gestaltung einer kompletten Seminareinheit von 90 Minuten.
In diesem Seminar wollen wir uns deshalb anschauen und ausprobieren, welche Methoden zur Wissensvermittlung welche Wahrnehmungs-Kanäle besonders gut ansprechen. Die SAVI-Regel (somatisch, auditiv, visuell, intellektuell) bietet hierzu gute Anregungen. Auf dieser Basis lernen Sie als Teilnehmende Methoden kennen, die Ihr Publikum zum Zuhören und Mitdenken anregen, die den Austausch untereinander fördern und die Imagination beleben. Damit erhalten Sie ein vielfältiges Methodenrepertoire, das Sie nutzen können, um sowohl Ihre Referate als auch Seminareinheiten abwechslungsreich und lebendig zu gestalten – und dadurch für andere den Wissenserwerb zu fördern.
Information:
Jörg Riedel, Tel: 0421 218 61013
EMail: riedel@uni-bremen.de

Die richtigen Quellen finden und gezielt auswerten - SuUB und Studierwerkstatt
Wie formuliere ich gute Kriterien für eine gezielte Literaturrecherche, wie finde ich geeignete Quellen für mein wissenschaftliches Schreibprojekt und wie werte ich diese Quellen gezielt, strukturiert und systematisch aus? Diesen und weiteren Fragen rund um das Thema Literaturrechreche und -Bearbeitung widmen wir uns in dieser Kurzveranstaltung für Studierende aller Fachbereiche zu Beginn ihres Studiums (1. - 2. Semester).

Was soll eigentlich mit einer wissenschaftlichen Hausarbeit geleistet werden? Wie sieht die Chronologie der Arbeitsschritte beim wissenschaftlichen Schreiben aus? Wie komme ich zu einem gut eingegrenzten Thema und einer angemessenen Fragestellung? Wie gelingt der Schritt vom Lesen zum Schreiben und wie kann ich Exzerpte dafür sinnvoll nutzen? Wie komme ich schließlich zu einer gut strukturierten Gliederung? Wenn Sie diese Fragen beschäftigen und Sie eine gezielte Arbeitsmethodik für das Verfassen Ihrer Hausarbeiten suchen, dann kann Ihnen der Workshop mit vielen Techniken helfen, Ihr Schreibprojekt zielführend anzugehen bzw. zu Ende zu bringen. Zentral im Workshop sind u.a. Übungen zum Umgang mit Strukturtechniken, wie Clustern und Mind Maps sowie Übungen aus dem kreativen Schreiben. Auch werden Sie sich mit der wichtigen Frage beschäftigen, wie Schreibhemmungen entstehen und wie sie zu überwinden sind. In diesem Seminar erwarten Sie 2 Tage mit vielen Übungen und individuellen Hilfestellungen für Ihre Hausarbeit.

Was soll eigentlich mit einer wissenschaftlichen Hausarbeit geleistet werden? Wie sieht die Chronologie der Arbeitsschritte beim wissenschaftlichen Schreiben aus? Wie komme ich zu einem gut eingegrenzten Thema und einer angemessenen Fragestellung? Wie gelingt der Schritt vom Lesen zum Schreiben und wie kann ich Exzerpte dafür sinnvoll nutzen? Wie komme ich schließlich zu einer gut strukturierten Gliederung? Wenn Sie diese Fragen beschäftigen und Sie eine gezielte Arbeitsmethodik für das Verfassen Ihrer Hausarbeiten suchen, dann kann Ihnen der Workshop mit vielen Techniken helfen, Ihr Schreibprojekt zielführend anzugehen bzw. zu Ende zu bringen. Zentral im Workshop sind u.a. Übungen zum Umgang mit Strukturtechniken, wie Clustern und Mind Maps sowie Übungen aus dem kreativen Schreiben. Auch werden Sie sich mit der wichtigen Frage beschäftigen, wie Schreibhemmungen entstehen und wie sie zu überwinden sind. In diesem Seminar erwarten Sie 2 Tage mit vielen Übungen und individuellen Hilfestellungen für Ihre Hausarbeit.

Was soll eigentlich mit einer wissenschaftlichen Hausarbeit geleistet werden? Wie sieht die Chronologie der Arbeitsschritte beim wissenschaftlichen Schreiben aus? Wie komme ich zu einem gut eingegrenzten Thema und einer angemessenen Fragestellung? Wie gelingt der Schritt vom Lesen zum Schreiben und wie kann ich Exzerpte dafür sinnvoll nutzen? Wie komme ich schließlich zu einer gut strukturierten Gliederung? Wenn Sie diese Fragen beschäftigen und Sie eine gezielte Arbeitsmethodik für das Verfassen Ihrer Hausarbeiten suchen, dann kann Ihnen der Workshop mit vielen Techniken helfen, Ihr Schreibprojekt zielführend anzugehen bzw. zu Ende zu bringen. Zentral im Workshop sind u.a. Übungen zum Umgang mit Strukturtechniken, wie Clustern und Mind Maps sowie Übungen aus dem kreativen Schreiben. Auch werden Sie sich mit der wichtigen Frage beschäftigen, wie Schreibhemmungen entstehen und wie sie zu überwinden sind. In diesem Seminar erwarten Sie 2 Tage mit vielen Übungen und individuellen Hilfestellungen für Ihre Hausarbeit.

Was soll eigentlich mit einer wissenschaftlichen Hausarbeit geleistet werden? Wie sieht die Chronologie der Arbeitsschritte beim wissenschaftlichen Schreiben aus? Wie komme ich zu einem gut eingegrenzten Thema und einer angemessenen Fragestellung? Wie gelingt der Schritt vom Lesen zum Schreiben und wie kann ich Exzerpte dafür sinnvoll nutzen? Wie komme ich schließlich zu einer gut strukturierten Gliederung? Wenn Sie diese Fragen beschäftigen und Sie eine gezielte Arbeitsmethodik für das Verfassen Ihrer Hausarbeiten suchen, dann kann Ihnen der Workshop mit vielen Techniken helfen, Ihr Schreibprojekt zielführend anzugehen bzw. zu Ende zu bringen. Zentral im Workshop sind u.a. Übungen zum Umgang mit Strukturtechniken, wie Clustern und Mind Maps sowie Übungen aus dem kreativen Schreiben. Auch werden Sie sich mit der wichtigen Frage beschäftigen, wie Schreibhemmungen entstehen und wie sie zu überwinden sind. In diesem Seminar erwarten Sie 2 Tage mit vielen Übungen und individuellen Hilfestellungen für Ihre Hausarbeit.

Was soll eigentlich mit einer wissenschaftlichen Hausarbeit geleistet werden? Wie sieht die Chronologie der Arbeitsschritte beim wissenschaftlichen Schreiben aus? Wie komme ich zu einem gut eingegrenzten Thema und einer angemessenen Fragestellung? Wie gelingt der Schritt vom Lesen zum Schreiben und wie kann ich Exzerpte dafür sinnvoll nutzen? Wie komme ich schließlich zu einer gut strukturierten Gliederung? Wenn Sie diese Fragen beschäftigen und Sie eine gezielte Arbeitsmethodik für das Verfassen Ihrer Hausarbeiten suchen, dann kann Ihnen der Workshop mit vielen Techniken helfen, Ihr Schreibprojekt zielführend anzugehen bzw. zu Ende zu bringen. Zentral im Workshop sind u.a. Übungen zum Umgang mit Strukturtechniken, wie Clustern und Mind Maps sowie Übungen aus dem kreativen Schreiben. Auch werden Sie sich mit der wichtigen Frage beschäftigen, wie Schreibhemmungen entstehen und wie sie zu überwinden sind. In diesem Seminar erwarten Sie 2 Tage mit vielen Übungen und individuellen Hilfestellungen für Ihre Hausarbeit.

Wie geht das eigentlich, einen wissenschaftlichen Text sachlich und logisch 'richtig' schreiben, welche Gliederungsstrukturen und Argumantationsschemata können in meiner Arbeit sinnvoll zum Einsatz kommen? Diesen und weiteren Fragen werden Sie sich in diesem Seminar widmen und dabei alleine, zu zweit und in Kleinstgruppen an verschiedenen, auch eigenen Beispielen mit verschiedenen Techniken, auch aus dem kreativen Schreiben, arbeiten und so ein immer besseres Verständnis für den inneren, logischen Aufbau eines Textes gewinnen.

Die richtigen Quellen finden und gezielt auswerten - SuUB und Studierwerkstatt
Wie formuliere ich gute Kriterien für eine gezielte Literaturrecherche, wie finde ich geeignete Quellen für mein wissenschaftliches Schreibprojekt und wie werte ich diese Quellen gezielt, strukturiert und systematisch aus? Diesen und weiteren Fragen rund um das Thema Literaturrechreche und -Bearbeitung widmen wir uns in dieser Kurzveranstaltung für Studierende aller Fachbereiche zu Beginn ihres Studiums (1. - 2. Semester).

‚Wissenschaftliches Arbeiten‘ muss man noch nicht können, wenn man mit dem Studium beginnt aber es baut auf dem auf, was Sie schon an persönlichem Lernverhalten, an vorhandenem Wissen und an individuellen Lerntechniken mitbringen. Im Studium eignen Sie sich neben den Fachinhalten auch eine Vielzahl von überfachlichen Fertigkeiten an, die es Ihnen ermöglichen, sich komplexe Inhalte bewusst und gezielt zu erschließen, sich anzueignen und weiter zu verarbeiten.
In dieser 4 stündigen Einführung haben Sie die Möglichkeit, sich mit drei großen Tätigkeitsfeldern wissenschaftlichen Arbeitens auseinander zu setzen und überfachliche Kleintechniken kennen zu lernen:
- Planen und Strukturieren
- Wissenschaftlich relevante Lesetechniken
- Prozessorientiertes Schreiben von fachbezogenen Texten
Vermittelt und eingeübt wird das mit Hilfe einiger Kurztechniken zum jeweiligen Thema in Einzel-, Partner*innen- und Kleingruppenarbeit mit anschließender Reflexionsrunde.
Für die Teilnahme an diesem Workshop gibt es keinen CP.
P.S.: Diese Kurzveranstaltung kann sehr gut kombiniert und ergänzt werden mit der Kurzveranstaltung „Der frühe Vogel: Wissenschaftliche Arbeitstechniken für den Studienstart“!!

Inhalt:
Projektorganisation und Zeitplanung
Lesetechniken
Einstieg in wissenschaftliches Schreiben – Thema generieren und begründet eingrenzen

‚Wissenschaftliches Arbeiten‘ muss man noch nicht können, wenn man mit dem Studium beginnt aber es baut auf dem auf, was Sie schon an persönlichem Lernverhalten, an vorhandenem Wissen und an individuellen Lerntechniken mitbringen. Im Studium eignen Sie sich neben den Fachinhalten auch eine Vielzahl von überfachlichen Fertigkeiten an, die es Ihnen ermöglichen, sich komplexe Inhalte bewusst und gezielt zu erschließen, sich anzueignen und weiter zu verarbeiten.
In dieser 4 stündigen Einführung haben Sie die Möglichkeit, sich mit drei großen Tätigkeitsfeldern wissenschaftlichen Arbeitens auseinander zu setzen und überfachliche Kleintechniken kennen zu lernen:
- Planen und Strukturieren
- Wissenschaftlich relevante Lesetechniken
- Prozessorientiertes Schreiben von fachbezogenen Texten
Vermittelt und eingeübt wird das mit Hilfe einiger Kurztechniken zum jeweiligen Thema in Einzel-, Partner*innen- und Kleingruppenarbeit mit anschließender Reflexionsrunde.
Für die Teilnahme an diesem Workshop gibt es keinen CP.
P.S.: Diese Kurzveranstaltung kann sehr gut kombiniert und ergänzt werden mit der Kurzveranstaltung „Der frühe Vogel: Wissenschaftliche Arbeitstechniken für den Studienstart“!!

Inhalt:
Projektorganisation und Zeitplanung
Lesetechniken
Einstieg in wissenschaftliches Schreiben – Thema generieren und begründet eingrenzen

‚Wissenschaftliches Arbeiten‘ muss man noch nicht können, wenn man mit dem Studium beginnt aber es baut auf dem auf, was Sie schon an persönlichem Lernverhalten, an vorhandenem Wissen und an individuellen Lerntechniken mitbringen. Im Studium eignen Sie sich neben den Fachinhalten auch eine Vielzahl von überfachlichen Fertigkeiten an, die es Ihnen ermöglichen, sich komplexe Inhalte bewusst und gezielt zu erschließen, sich anzueignen und weiter zu verarbeiten.
In dieser 4 stündigen Einführung haben Sie die Möglichkeit, sich mit drei großen Tätigkeitsfeldern wissenschaftlichen Arbeitens auseinander zu setzen und überfachliche Kleintechniken kennen zu lernen:
- Planen und Strukturieren
- Wissenschaftlich relevante Lesetechniken
- Prozessorientiertes Schreiben von fachbezogenen Texten
Vermittelt und eingeübt wird das mit Hilfe einiger Kurztechniken zum jeweiligen Thema in Einzel-, Partner*innen- und Kleingruppenarbeit mit anschließender Reflexionsrunde.
Für die Teilnahme an diesem Workshop gibt es keinen CP.
P.S.: Diese Kurzveranstaltung kann sehr gut kombiniert und ergänzt werden mit der Kurzveranstaltung „Der frühe Vogel: Wissenschaftliche Arbeitstechniken für den Studienstart“!!

Inhalt:
Projektorganisation und Zeitplanung
Lesetechniken
Einstieg in wissenschaftliches Schreiben – Thema generieren und begründet eingrenzen

In diesem vierstündigen Workshop werden Sie detailliert in der ersten Phase des Schreibprozesses nach Kruse begleitet, um sich innerhalb einer ersten Ideenformulierung für die BA-Thesis die Grundlagen zu erarbeiten um ein gutes, im Rahmen der Vorgaben bearbeitbares Thema zu finden, dieses begründet/sinnvoll einzugrenzen und sich mit Hilfe verschiedener kreativer Schreibtechniken dazu eine Fragestellung sowie These(n)/Hypothese(n) zu erarbeiten, eine Methode zu wählen und einen ersten groben Zeitplan zu erstellen.

In diesem vierstündigen Workshop werden Sie detailliert in der ersten Phase des Schreibprozesses nach Kruse begleitet, um sich innerhalb einer ersten Ideenformulierung für die BA-Thesis die Grundlagen zu erarbeiten um ein gutes, im Rahmen der Vorgaben bearbeitbares Thema zu finden, dieses begründet/sinnvoll einzugrenzen und sich mit Hilfe verschiedener kreativer Schreibtechniken dazu eine Fragestellung sowie These(n)/Hypothese(n) zu erarbeiten, eine Methode zu wählen und einen ersten groben Zeitplan zu erstellen.

In diesem vierstündigen Workshop werden Sie detailliert in der ersten Phase des Schreibprozesses nach Kruse begleitet, um sich innerhalb einer ersten Ideenformulierung für die BA-Thesis die Grundlagen zu erarbeiten um ein gutes, im Rahmen der Vorgaben bearbeitbares Thema zu finden, dieses begründet/sinnvoll einzugrenzen und sich mit Hilfe verschiedener kreativer Schreibtechniken dazu eine Fragestellung sowie These(n)/Hypothese(n) zu erarbeiten, eine Methode zu wählen und einen ersten groben Zeitplan zu erstellen.

Die Veranstaltungen und Prüfungen sind vorbei. Nun warten die Hausarbeiten – oder die Bachelorarbeit. Mit diesem Seminar gelingt der Einstieg. Ideal für alle, die aus den Startlöchern kommen wollen oder sich bereits auf den ersten Metern befinden. An zwei Tagen gehen wir durch die Stationen des wissenschaftlichen Schreibens. Folgende Themen stehen auf dem Programm:
• Von der Idee zur Forschungsfrage
• Das Exposé schreiben
• Die Arbeitsphase richtig organisieren
• Das Thema recherchieren und strukturieren
• Vom Lesen zum eigenen Text
• Texte überarbeiten

Die Veranstaltungen und Prüfungen sind vorbei. Nun warten die Hausarbeiten – oder die Bachelorarbeit. Mit diesem Seminar gelingt der Einstieg. Ideal für alle, die aus den Startlöchern kommen wollen oder sich bereits auf den ersten Metern befinden. An zwei Tagen gehen wir durch die Stationen des wissenschaftlichen Schreibens. Folgende Themen stehen auf dem Programm:
• Von der Idee zur Forschungsfrage
• Das Exposé schreiben
• Die Arbeitsphase richtig organisieren
• Das Thema recherchieren und strukturieren
• Vom Lesen zum eigenen Text
• Texte überarbeiten

Die Schreibsprechstunde ist ein kostenfreies Beratungsangebot für Studierende aller Fachbereiche und Semesterstufen zu Fragen und Problemen, die den wissenschaftlichen Schreibprozess begleiten. Inhaltlich können alle Fragen bearbeitet werden, die im Schreibprozess von der ersten Idee bis zum fertigen Text auftauchen, bspw. die Planung eines Schreibprojektes, die Themenfindung, Fragestellung, Gliederung und Argumentation, Überarbeitung und Feedback betreffend. Es können alle Textsorten bearbeitet werden, von der Hausarbeit über Essays bis zu den BA- und MA-Arbeiten. Die Inhalte der Schreibsprechstunde werden vertraulich behandelt. Die angewendeten Methoden aus der Schreibdidaktik und die Anwendung kreativer Schreibtechniken mit Begleitung sollen Studierenden möglichst effektive Hilfen zur Selbsthilfe vermitteln und der Entwicklung von Schreibhemmungen und zeitlicher Verzögerung des Schreibprojektes entgegen wirken.
Interessierte Studierende melden sich bitte zu den angegebenen Terminen an und schildern möglichst konkret und präzise ihr Anliegen an mich, als die begleitende Schreibdozentin. Ich freue mich auf Ihre Fragen und bereite die entsprechende Schreibsprechstunde gezielt und konkret vor!

Die Schreibsprechstunde ist ein kostenfreies Beratungsangebot für Studierende aller Fachbereiche und Semesterstufen zu Fragen und Problemen, die den wissenschaftlichen Schreibprozess begleiten. Inhaltlich können alle Fragen bearbeitet werden, die im Schreibprozess von der ersten Idee bis zum fertigen Text auftauchen, bspw. die Planung eines Schreibprojektes, die Themenfindung, Fragestellung, Gliederung und Argumentation, Überarbeitung und Feedback betreffend. Es können alle Textsorten bearbeitet werden, von der Hausarbeit über Essays bis zu den BA- und MA-Arbeiten. Die Inhalte der Schreibsprechstunde werden vertraulich behandelt. Die angewendeten Methoden aus der Schreibdidaktik und die Anwendung kreativer Schreibtechniken mit Begleitung sollen Studierenden möglichst effektive Hilfen zur Selbsthilfe vermitteln und der Entwicklung von Schreibhemmungen und zeitlicher Verzögerung des Schreibprojektes entgegen wirken.
Interessierte Studierende melden sich bitte zu den angegebenen Terminen an und schildern möglichst konkret und präzise ihr Anliegen an mich, als die begleitende Schreibdozentin. Ich freue mich auf Ihre Fragen und bereite die entsprechende Schreibsprechstunde gezielt und konkret vor!

Die Schreibsprechstunde ist ein kostenfreies Beratungsangebot für Studierende aller Fachbereiche und Semesterstufen zu Fragen und Problemen, die den wissenschaftlichen Schreibprozess begleiten. Inhaltlich können alle Fragen bearbeitet werden, die im Schreibprozess von der ersten Idee bis zum fertigen Text auftauchen, bspw. die Planung eines Schreibprojektes, die Themenfindung, Fragestellung, Gliederung und Argumentation, Überarbeitung und Feedback betreffend. Es können alle Textsorten bearbeitet werden, von der Hausarbeit über Essays bis zu den BA- und MA-Arbeiten. Die Inhalte der Schreibsprechstunde werden vertraulich behandelt. Die angewendeten Methoden aus der Schreibdidaktik und die Anwendung kreativer Schreibtechniken mit Begleitung sollen Studierenden möglichst effektive Hilfen zur Selbsthilfe vermitteln und der Entwicklung von Schreibhemmungen und zeitlicher Verzögerung des Schreibprojektes entgegen wirken.
Interessierte Studierende melden sich bitte zu den angegebenen Terminen an und schildern möglichst konkret und präzise ihr Anliegen an mich, als die begleitende Schreibdozentin. Ich freue mich auf Ihre Fragen und bereite die entsprechende Schreibsprechstunde gezielt und konkret vor!

Die Schreibsprechstunde ist ein kostenfreies Beratungsangebot für Studierende aller Fachbereiche und Semesterstufen zu Fragen und Problemen, die den wissenschaftlichen Schreibprozess begleiten. Inhaltlich können alle Fragen bearbeitet werden, die im Schreibprozess von der ersten Idee bis zum fertigen Text auftauchen, bspw. die Planung eines Schreibprojektes, die Themenfindung, Fragestellung, Gliederung und Argumentation, Überarbeitung und Feedback betreffend. Es können alle Textsorten bearbeitet werden, von der Hausarbeit über Essays bis zu den BA- und MA-Arbeiten. Die Inhalte der Schreibsprechstunde werden vertraulich behandelt. Die angewendeten Methoden aus der Schreibdidaktik und die Anwendung kreativer Schreibtechniken mit Begleitung sollen Studierenden möglichst effektive Hilfen zur Selbsthilfe vermitteln und der Entwicklung von Schreibhemmungen und zeitlicher Verzögerung des Schreibprojektes entgegen wirken.
Interessierte Studierende melden sich bitte zu den angegebenen Terminen an und schildern möglichst konkret und präzise ihr Anliegen an mich, als die begleitende Schreibdozentin. Ich freue mich auf Ihre Fragen und bereite die entsprechende Schreibsprechstunde gezielt und konkret vor!

Die Schreibsprechstunde ist ein kostenfreies Beratungsangebot für Studierende aller Fachbereiche und Semesterstufen zu Fragen und Problemen, die den wissenschaftlichen Schreibprozess begleiten. Inhaltlich können alle Fragen bearbeitet werden, die im Schreibprozess von der ersten Idee bis zum fertigen Text auftauchen, bspw. die Planung eines Schreibprojektes, die Themenfindung, Fragestellung, Gliederung und Argumentation, Überarbeitung und Feedback betreffend. Es können alle Textsorten bearbeitet werden, von der Hausarbeit über Essays bis zu den BA- und MA-Arbeiten. Die Inhalte der Schreibsprechstunde werden vertraulich behandelt. Die angewendeten Methoden aus der Schreibdidaktik und die Anwendung kreativer Schreibtechniken mit Begleitung sollen Studierenden möglichst effektive Hilfen zur Selbsthilfe vermitteln und der Entwicklung von Schreibhemmungen und zeitlicher Verzögerung des Schreibprojektes entgegen wirken.
Interessierte Studierende melden sich bitte zu den angegebenen Terminen an und schildern möglichst konkret und präzise ihr Anliegen an mich, als die begleitende Schreibdozentin. Ich freue mich auf Ihre Fragen und bereite die entsprechende Schreibsprechstunde gezielt und konkret vor!

Die Schreibsprechstunde ist ein kostenfreies Beratungsangebot für Studierende aller Fachbereiche und Semesterstufen zu Fragen und Problemen, die den wissenschaftlichen Schreibprozess begleiten. Inhaltlich können alle Fragen bearbeitet werden, die im Schreibprozess von der ersten Idee bis zum fertigen Text auftauchen, bspw. die Planung eines Schreibprojektes, die Themenfindung, Fragestellung, Gliederung und Argumentation, Überarbeitung und Feedback betreffend. Es können alle Textsorten bearbeitet werden, von der Hausarbeit über Essays bis zu den BA- und MA-Arbeiten. Die Inhalte der Schreibsprechstunde werden vertraulich behandelt. Die angewendeten Methoden aus der Schreibdidaktik und die Anwendung kreativer Schreibtechniken mit Begleitung sollen Studierenden möglichst effektive Hilfen zur Selbsthilfe vermitteln und der Entwicklung von Schreibhemmungen und zeitlicher Verzögerung des Schreibprojektes entgegen wirken.
Interessierte Studierende melden sich bitte zu den angegebenen Terminen an und schildern möglichst konkret und präzise ihr Anliegen an mich, als die begleitende Schreibdozentin. Ich freue mich auf Ihre Fragen und bereite die entsprechende Schreibsprechstunde gezielt und konkret vor!

Die Schreibsprechstunde ist ein kostenfreies Beratungsangebot für Studierende aller Fachbereiche und Semesterstufen zu Fragen und Problemen, die den wissenschaftlichen Schreibprozess begleiten. Inhaltlich können alle Fragen bearbeitet werden, die im Schreibprozess von der ersten Idee bis zum fertigen Text auftauchen, bspw. die Planung eines Schreibprojektes, die Themenfindung, Fragestellung, Gliederung und Argumentation, Überarbeitung und Feedback betreffend. Es können alle Textsorten bearbeitet werden, von der Hausarbeit über Essays bis zu den BA- und MA-Arbeiten. Die Inhalte der Schreibsprechstunde werden vertraulich behandelt. Die angewendeten Methoden aus der Schreibdidaktik und die Anwendung kreativer Schreibtechniken mit Begleitung sollen Studierenden möglichst effektive Hilfen zur Selbsthilfe vermitteln und der Entwicklung von Schreibhemmungen und zeitlicher Verzögerung des Schreibprojektes entgegen wirken.
Interessierte Studierende melden sich bitte zu den angegebenen Terminen an und schildern möglichst konkret und präzise ihr Anliegen an mich, als die begleitende Schreibdozentin. Ich freue mich auf Ihre Fragen und bereite die entsprechende Schreibsprechstunde gezielt und konkret vor!

Die Schreibsprechstunde ist ein kostenfreies Beratungsangebot für Studierende aller Fachbereiche und Semesterstufen zu Fragen und Problemen, die den wissenschaftlichen Schreibprozess begleiten. Inhaltlich können alle Fragen bearbeitet werden, die im Schreibprozess von der ersten Idee bis zum fertigen Text auftauchen, bspw. die Planung eines Schreibprojektes, die Themenfindung, Fragestellung, Gliederung und Argumentation, Überarbeitung und Feedback betreffend. Es können alle Textsorten bearbeitet werden, von der Hausarbeit über Essays bis zu den BA- und MA-Arbeiten. Die Inhalte der Schreibsprechstunde werden vertraulich behandelt. Die angewendeten Methoden aus der Schreibdidaktik und die Anwendung kreativer Schreibtechniken mit Begleitung sollen Studierenden möglichst effektive Hilfen zur Selbsthilfe vermitteln und der Entwicklung von Schreibhemmungen und zeitlicher Verzögerung des Schreibprojektes entgegen wirken.
Interessierte Studierende melden sich bitte zu den angegebenen Terminen an und schildern möglichst konkret und präzise ihr Anliegen an mich, als die begleitende Schreibdozentin. Ich freue mich auf Ihre Fragen und bereite die entsprechende Schreibsprechstunde gezielt und konkret vor!

Die Schreibsprechstunde ist ein kostenfreies Beratungsangebot für Studierende aller Fachbereiche und Semesterstufen zu Fragen und Problemen, die den wissenschaftlichen Schreibprozess begleiten. Inhaltlich können alle Fragen bearbeitet werden, die im Schreibprozess von der ersten Idee bis zum fertigen Text auftauchen, bspw. die Planung eines Schreibprojektes, die Themenfindung, Fragestellung, Gliederung und Argumentation, Überarbeitung und Feedback betreffend. Es können alle Textsorten bearbeitet werden, von der Hausarbeit über Essays bis zu den BA- und MA-Arbeiten. Die Inhalte der Schreibsprechstunde werden vertraulich behandelt. Die angewendeten Methoden aus der Schreibdidaktik und die Anwendung kreativer Schreibtechniken mit Begleitung sollen Studierenden möglichst effektive Hilfen zur Selbsthilfe vermitteln und der Entwicklung von Schreibhemmungen und zeitlicher Verzögerung des Schreibprojektes entgegen wirken.
Interessierte Studierende melden sich bitte zu den angegebenen Terminen an und schildern möglichst konkret und präzise ihr Anliegen an mich, als die begleitende Schreibdozentin. Ich freue mich auf Ihre Fragen und bereite die entsprechende Schreibsprechstunde gezielt und konkret vor!

Die Schreibsprechstunde ist ein kostenfreies Beratungsangebot für Studierende aller Fachbereiche und Semesterstufen zu Fragen und Problemen, die den wissenschaftlichen Schreibprozess begleiten. Inhaltlich können alle Fragen bearbeitet werden, die im Schreibprozess von der ersten Idee bis zum fertigen Text auftauchen, bspw. die Planung eines Schreibprojektes, die Themenfindung, Fragestellung, Gliederung und Argumentation, Überarbeitung und Feedback betreffend. Es können alle Textsorten bearbeitet werden, von der Hausarbeit über Essays bis zu den BA- und MA-Arbeiten. Die Inhalte der Schreibsprechstunde werden vertraulich behandelt. Die angewendeten Methoden aus der Schreibdidaktik und die Anwendung kreativer Schreibtechniken mit Begleitung sollen Studierenden möglichst effektive Hilfen zur Selbsthilfe vermitteln und der Entwicklung von Schreibhemmungen und zeitlicher Verzögerung des Schreibprojektes entgegen wirken.
Interessierte Studierende melden sich bitte zu den angegebenen Terminen an und schildern möglichst konkret und präzise ihr Anliegen an mich, als die begleitende Schreibdozentin. Ich freue mich auf Ihre Fragen und bereite die entsprechende Schreibsprechstunde gezielt und konkret vor!

Die Schreibsprechstunde ist ein kostenfreies Beratungsangebot für Studierende aller Fachbereiche und Semesterstufen zu Fragen und Problemen, die den wissenschaftlichen Schreibprozess begleiten. Inhaltlich können alle Fragen bearbeitet werden, die im Schreibprozess von der ersten Idee bis zum fertigen Text auftauchen, bspw. die Planung eines Schreibprojektes, die Themenfindung, Fragestellung, Gliederung und Argumentation, Überarbeitung und Feedback betreffend. Es können alle Textsorten bearbeitet werden, von der Hausarbeit über Essays bis zu den BA- und MA-Arbeiten. Die Inhalte der Schreibsprechstunde werden vertraulich behandelt. Die angewendeten Methoden aus der Schreibdidaktik und die Anwendung kreativer Schreibtechniken mit Begleitung sollen Studierenden möglichst effektive Hilfen zur Selbsthilfe vermitteln und der Entwicklung von Schreibhemmungen und zeitlicher Verzögerung des Schreibprojektes entgegen wirken.
Interessierte Studierende melden sich bitte zu den angegebenen Terminen an und schildern möglichst konkret und präzise ihr Anliegen an mich, als die begleitende Schreibdozentin. Ich freue mich auf Ihre Fragen und bereite die entsprechende Schreibsprechstunde gezielt und konkret vor!

Die Schreibsprechstunde ist ein kostenfreies Beratungsangebot für Studierende aller Fachbereiche und Semesterstufen zu Fragen und Problemen, die den wissenschaftlichen Schreibprozess begleiten. Inhaltlich können alle Fragen bearbeitet werden, die im Schreibprozess von der ersten Idee bis zum fertigen Text auftauchen, bspw. die Planung eines Schreibprojektes, die Themenfindung, Fragestellung, Gliederung und Argumentation, Überarbeitung und Feedback betreffend. Es können alle Textsorten bearbeitet werden, von der Hausarbeit über Essays bis zu den BA- und MA-Arbeiten. Die Inhalte der Schreibsprechstunde werden vertraulich behandelt. Die angewendeten Methoden aus der Schreibdidaktik und die Anwendung kreativer Schreibtechniken mit Begleitung sollen Studierenden möglichst effektive Hilfen zur Selbsthilfe vermitteln und der Entwicklung von Schreibhemmungen und zeitlicher Verzögerung des Schreibprojektes entgegen wirken.
Interessierte Studierende melden sich bitte zu den angegebenen Terminen an und schildern möglichst konkret und präzise ihr Anliegen an mich, als die begleitende Schreibdozentin. Ich freue mich auf Ihre Fragen und bereite die entsprechende Schreibsprechstunde gezielt und konkret vor!

Die Teilnahme am Schreiblabor bietet max. 6 Studierenden die Möglichkeit, im kleinsten Kreis individuell an ihrem aktuellen Schreibprojekt zu arbeiten und sich bei Bedarf unter fachlicher Begleitung mit anderen Schreibenden projektbezogen und lösungsorientiert auszutauschen.

Studierende aus dem Kompass-Programm sind herzlich willkommen, an diesen Veranstaltungen teil zu nehmen!

Die Teilnahme am Schreiblabor bietet max. 6 Studierenden die Möglichkeit, im kleinsten Kreis individuell an ihrem aktuellen Schreibprojekt zu arbeiten und sich bei Bedarf unter fachlicher Begleitung mit anderen Schreibenden projektbezogen und lösungsorientiert auszutauschen.

Studierende aus dem Kompass-Programm sind herzlich willkommen, an diesen Veranstaltungen teil zu nehmen!

Die Teilnahme am Schreiblabor bietet max. 6 Studierenden die Möglichkeit, im kleinsten Kreis individuell an ihrem aktuellen Schreibprojekt zu arbeiten und sich bei Bedarf unter fachlicher Begleitung mit anderen Schreibenden projektbezogen und lösungsorientiert auszutauschen.

Studierende aus dem Kompass-Programm sind herzlich willkommen, an diesen Veranstaltungen teil zu nehmen!

Die Teilnahme am Schreiblabor bietet max. 6 Studierenden die Möglichkeit, im kleinsten Kreis individuell an ihrem aktuellen Schreibprojekt zu arbeiten und sich bei Bedarf unter fachlicher Begleitung mit anderen Schreibenden projektbezogen und lösungsorientiert auszutauschen.

Studierende aus dem Kompass-Programm sind herzlich willkommen, an diesen Veranstaltungen teil zu nehmen!

Die Teilnahme am Schreiblabor bietet max. 6 Studierenden die Möglichkeit, im kleinsten Kreis individuell an ihrem aktuellen Schreibprojekt zu arbeiten und sich bei Bedarf unter fachlicher Begleitung mit anderen Schreibenden projektbezogen und lösungsorientiert auszutauschen.

Studierende aus dem Kompass-Programm sind herzlich willkommen, an diesen Veranstaltungen teil zu nehmen!

Die Teilnahme am Schreiblabor bietet max. 6 Studierenden die Möglichkeit, im kleinsten Kreis individuell an ihrem aktuellen Schreibprojekt zu arbeiten und sich bei Bedarf unter fachlicher Begleitung mit anderen Schreibenden projektbezogen und lösungsorientiert auszutauschen.

Studierende aus dem Kompass-Programm sind herzlich willkommen, an diesen Veranstaltungen teil zu nehmen!

Die Teilnahme am Schreiblabor bietet max. 6 Studierenden die Möglichkeit, im kleinsten Kreis individuell an ihrem aktuellen Schreibprojekt zu arbeiten und sich bei Bedarf unter fachlicher Begleitung mit anderen Schreibenden projektbezogen und lösungsorientiert auszutauschen.

Studierende aus dem Kompass-Programm sind herzlich willkommen, an diesen Veranstaltungen teil zu nehmen!

Die Teilnahme am Schreiblabor bietet max. 6 Studierenden die Möglichkeit, im kleinsten Kreis individuell an ihrem aktuellen Schreibprojekt zu arbeiten und sich bei Bedarf unter fachlicher Begleitung mit anderen Schreibenden projektbezogen und lösungsorientiert auszutauschen.

Studierende aus dem Kompass-Programm sind herzlich willkommen, an diesen Veranstaltungen teil zu nehmen!

Die Teilnahme am Schreiblabor bietet max. 6 Studierenden die Möglichkeit, im kleinsten Kreis individuell an ihrem aktuellen Schreibprojekt zu arbeiten und sich bei Bedarf unter fachlicher Begleitung mit anderen Schreibenden projektbezogen und lösungsorientiert auszutauschen.

Studierende aus dem Kompass-Programm sind herzlich willkommen, an diesen Veranstaltungen teil zu nehmen!

Dieser Workshop ist in erster Linie geeignet für Sie, wenn Sie sich in ihrer Studien-Abschlussphase befinden und die Bachelorarbeit ganz konkret angehen. Sie haben sich idealerweise schon erste Gedanken zu Ihrem Thema gemacht und wollen es weiter eingrenzen und/oder strukturieren.

Hier lernen Sie die Grundlagen zur Erstellung Ihrer Bachelor-Thesis kennen: Sie erfahren, wie Sie mit kreativen Arbeits- und Schreibtechniken Ihr Thema auf ein Problem hin analysieren, wie Sie eine Forschungsfrage herausarbeiten, wie Sie Hypothesen bilden und wie Sie Ihr inhaltliches Vorgehen gestalten können. In Kooperation mit der SuUB erfahren Sie zudem, wie Sie zielgerichtet recherchieren.

Der Workshop dient als Startschuss für Ihre Bachelorphase. Ziel ist es, Sie zu befähigen Ihr Exposé zu formulieren und damit Ihrem Abschluss „Butter bei die Fische“ zu geben.



Leistungsnachweis für 3 CP: Exposé zur Bachelorarbeit

Die Workshops Bachelor-Thesis I und Bachelor-Thesis II bauen aufeinander auf. In der ersten Veranstaltung geht es um die konkrete Planung und den Einstieg in den Schreibprozess. In der zweiten Veranstaltung werden Fragen bearbeitet, die im fortgeschrittenen Schreibprozess auftauchen. Sie können die Workshops unabhängig voneinander besuchen.

Die Veranstaltungen und Prüfungen sind vorbei. Nun warten die Hausarbeiten – oder die Bachelorarbeit. Mit diesem Seminar gelingt der Einstieg. Ideal für alle, die aus den Startlöchern kommen wollen oder sich bereits auf den ersten Metern befinden. An zwei Tagen gehen wir durch die Stationen des wissenschaftlichen Schreibens. Folgende Themen stehen auf dem Programm:
• Von der Idee zur Forschungsfrage
• Das Exposé schreiben
• Die Arbeitsphase richtig organisieren
• Das Thema recherchieren und strukturieren
• Vom Lesen zum eigenen Text
• Texte überarbeiten

Die Veranstaltungen und Prüfungen sind vorbei. Nun warten die Hausarbeiten – oder die Bachelorarbeit. Mit diesem Seminar gelingt der Einstieg. Ideal für alle, die aus den Startlöchern kommen wollen oder sich bereits auf den ersten Metern befinden. An zwei Tagen gehen wir durch die Stationen des wissenschaftlichen Schreibens. Folgende Themen stehen auf dem Programm:
• Von der Idee zur Forschungsfrage
• Das Exposé schreiben
• Die Arbeitsphase richtig organisieren
• Das Thema recherchieren und strukturieren
• Vom Lesen zum eigenen Text
• Texte überarbeiten

Dieser Workshop ist in erster Linie geeignet für Sie, wenn der Startschuss hinter Ihnen liegt und Sie sich bereits Ihrer Bachelorarbeit widmen. Idealerweise haben Sie Ihr Thema, Ihre Frage sowie Ihre Vorgehensweise geklärt. Sie sind in ihrer Lesephase oder haben bereits mit dem Schreiben angefangen.

Mitten in der Arbeit tauchen für Sie möglicherweise neue Fragen auf, z.B. Wie gehe ich mit Quellen um? Wie gebe ich das Gelesene wieder? Wie schreibe ich gute Zusammenfassungen? Wie schreibe ich klare, verständliche Absätze? Wie überarbeite ich meine Texte? Antworten darauf erhalten Sie im Seminar – mit vielen Übungen, gerne an Ihrem eigenen Text-Material. Dazu gibt es noch Feedback-Übungen sowie das Thema Selbstmanagement.

Ziel des Workshops ist es, Sie zu befähigen sich in Ihrer Bachelorarbeit wissenschaftlich korrekt und verständlich auszudrücken – und damit mit Ihren Texten „Nägel mit Köpfen zu machen.“

Leistungsnachweis für 3 CP: Wissenschaftliche Argumentation auf der Basis der Workshop-Inhalte

Die Workshops Bachelor-Thesis I und Bachelor-Thesis II bauen aufeinander auf. In der ersten Veranstaltung geht es um die konkrete Planung und den Einstieg in den Schreibprozess. In der zweiten Veranstaltung werden Fragen bearbeitet, die im fortgeschrittenen Schreibprozess auftauchen. Sie können die Workshops unabhängig voneinander besuchen.

Zweitägiger Schreibworkshop für Master-Studierende in ihrer Abschlussphase
Eine sehr gute Masterarbeit zu schreiben ist kein Hexenwerk. Sie ist vielmehr das Ergebnis richtig eingesetzter Arbeitsschritten und richtig angewandter Lese- und Schreibtechniken. In diesem zweitägigen Seminar geht es dabei von Ihrer ersten Idee bis hin zu Ihrem Feinschliff. Während des ersten Tages dreht sich alles um die Planung und Struktur Ihrer Arbeit. Am zweiten Tag stehen die sprachlich-logischen Aspekte im Vordergrund. Der Workshop ist geeignet für Sie als Studierende in der Abschlussphase Ihres Masterstudiums. Idealerweise haben Sie schon erste Ideen für Ihr Arbeitsthema – sie lassen sich aber auch in der Veranstaltung finden.

"Dieses Seminar startet als Online-Seminar zum angekündigten Datum. Detaillierte Information zur genauen Uhrzeit des Beginns sowie zum konkreten Ablauf der Veranstaltung erhalten Sie rechtzeitig vorab von der Seminarleitung per Mail über StudIP.

Dieser Workshop ist in erster Linie geeignet für Sie, wenn Sie sich in ihrer Studien-Abschlussphase befinden und die Bachelorarbeit ganz konkret angehen. Sie haben sich idealerweise schon erste Gedanken zu Ihrem Thema gemacht und wollen es weiter eingrenzen und/oder strukturieren.

Hier lernen Sie die Grundlagen zur Erstellung Ihrer Bachelor-Thesis kennen: Sie erfahren, wie Sie mit kreativen Arbeits- und Schreibtechniken Ihr Thema auf ein Problem hin analysieren, wie Sie eine Forschungsfrage herausarbeiten, wie Sie Hypothesen bilden und wie Sie Ihr inhaltliches Vorgehen gestalten können. In Kooperation mit der SuUB erfahren Sie zudem, wie Sie zielgerichtet recherchieren.

Der Workshop dient als Startschuss für Ihre Bachelorphase. Ziel ist es, Sie zu befähigen Ihr Exposé zu formulieren und damit Ihrem Abschluss „Butter bei die Fische“ zu geben.

Leistungsnachweis für 3 CP: Exposé zur Bachelorarbeit"

Wissenschaftlich schreiben heißt, sich eines bestimmten informativen Stils zu bedienen. Ein Stil, der für Haus-, Bachelorarbeiten und Forschungsberichte angemessen ist. Aber was, wenn das Ziel jenseits der Wissenschaft liegt? Öffentlichkeitswirksame Medien erfordern einen Stil, der viele unterhaltende Aspekte beinhaltet und der im Journalismus zu finden ist.
In diesem Seminar beschäftigen wir uns mit wichtigen Merkmalen des journalistischen Schreibens. Sie passen wir an die Medien an, die für die teilnehmenden Studierenden relevant sind. Das können Medien sein, wie Blogs, Internetseiten, Pressetexte.
Ziele:
• Teilnehmende lernen unterschiedliche Schreibstile kennen (Wissenschaft, Journalismus PR).
• Teilnehmende erfahren, wie sie eigene Fachthemen stilistisch unterschiedlich darstellen.
Methoden:
• Kennzeichen des wissenschaftlichen und des journalistischen Stils
• Regeln für lebendiges Formulieren
• Die Textbotschaft erkennen
• Überschriften schreiben
• Die Textstruktur mit Einstieg, Hauptteil und Schluss
• Schreiben für unterschiedliche Medien.
Die Teilnehmenden bringen bitte eigene Themen mit, die sie im Seminar bearbeiten wollen.

Wissenschaftliche Arbeiten müssen nicht unbedingt schwer verständlich sein. Wer sich über den typischen Wissenschaftsjargon ärgert, erhält bei diesem Formulierungstraining Anregungen für das Verfassen von besser lesbaren Texten. Anhand abschreckender Beispielsätze identifizieren wir die wichtigsten Verständnishürden und leiten daraus Tipps zu ihrer Überwindung ab. Mit diesem Handwerkszeug lassen sich auch schwierige Sachverhalte möglichst verständlich ausdrücken, ohne dass die Präzision darunter leidet.
Die hier vermittelten Fähigkeiten erhöhen nicht nur die Qualität von Haus- und Abschlussarbeiten, sondern können auch im späteren Berufsleben nützlich sein.
Alternativ zu diesem Halbtagsseminar bietet sich der Besuch des Ganztagsseminars Stwk 19/20 12.1.1 an. Dort wird zunächst ebenfalls das Handwerkszeug für verständlicheres Schreiben vorgestellt, aber zusätzlich die praktische Anwendung geübt.
Für eine Grundeinführung in wissenschaftliches Schreiben empfiehlt sich zunächst der Besuch anderer Studierwerkstatt-Seminare. Das Formulierungstraining behandelt nur den Aspekt der Verständlichkeit.

Dieses Seminar ist gebührenpflichtig! Weitere Informationen finden Sie auf der Homepage der Studierwerkstatt.

Wissenschaftliche Arbeiten müssen nicht unbedingt schwer verständlich sein. Wer sich über den typischen Wissenschaftsjargon ärgert, erhält bei diesem Formulierungstraining Anregungen für das Verfassen von besser lesbaren Texten. Anhand abschreckender Beispielsätze identifizieren wir die wichtigsten Verständnishürden und leiten daraus Tipps zu ihrer Überwindung ab. Mit diesem Handwerkszeug lassen sich auch schwierige Sachverhalte möglichst verständlich ausdrücken, ohne dass die Präzision darunter leidet.
Nach dem Kennenlernen des Handwerkszeugs können die Teilnehmenden das Erlernte praktisch anwenden, indem sie eigene Texte überarbeiten. Der Seminarleiter, ein erfahrener Journalist, unterstützt sie dabei. Bitte zwei bis drei ausgedruckte Seiten von eigenen Arbeiten mitbringen - und/oder einen Laptop mit den entsprechenden Textdateien.
Wenn gewünscht, sind folgende Exkurse möglich:

• unaufdringlicher Umgang mit geschlechtergerechter Sprache
• korrekte Verwendung des Konjunktivs beim Zitieren
• Erinnerung an die wichtigsten Kommaregeln.

Die in diesem Seminar vermittelten Fähigkeiten erhöhen nicht nur die Qualität von Haus- und Abschlussarbeiten, sondern können auch im späteren Berufsleben nützlich sein.
Wer nur das Handwerkszeug für verständlicheres Schreiben kennenlernen möchte, ohne eigene Textproben zu überarbeiten, kann alternativ das Halbtagsseminar Stwk19/20 12.1 besuchen.
Für eine Grundeinführung in wissenschaftliches Schreiben empfiehlt sich zunächst der Besuch anderer Studierwerkstatt-Seminare. Das Formulierungstraining behandelt nur den Aspekt der Verständlichkeit.

Dieses Seminar ist gebührenpflichtig! Weitere Informationen finden Sie auf der Homepage der Studierwerkstatt.

Jenseits von „fett“, „kursiv“ und „unterstreichen“ bietet Word Werkzeuge an, mit deren Nutzung die sichere, zeitsparende und einheitliche Formatierung von langen Texten möglich ist.
In diesem Workshop werden die grundlegenden stilistischen Mittel von Word vermittelt.
Die Formatvorlagen sind das „A und O“ für eine einheitliche und schnelle Textgestaltung. Auf dieser Grundlage werden Überschriften automatisch nummeriert und das Inhaltsverzeichnis entsteht ebenso automatisch. Unterschiedliche Kopf- und Fußzeilen in einem Dokument ermöglichen die richtige Seitennummerierung in den Textteilen. Die Beschriftung mit automatischer Nummerierung von Abbildungen und Tabellen führen zu Abbildungs- und Tabellenverzeichnissen. Auch dürfen Fußnoten nicht fehlen. Natürlich werden weitere Fragen gerne beantwortet!

Statistik mit Funktionen (z.B. TEILERGEBNIS, WENN, SVERWEIS) und Pivot-Tabellen (Kreuztabellen).
Verknüpfungen in Excel und zu anderen Anwendungen (Word, PowerPoint).
Fragen und Wünsche sind willkommen!

Statistik mit Funktionen (z.B. TEILERGEBNIS, WENN, SVERWEIS) und Pivot-Tabellen (Kreuztabellen).
Verknüpfungen in Excel und zu anderen Anwendungen (Word, PowerPoint).
Fragen und Wünsche sind willkommen!

Excel ist hervorragend geeignet um (wissenschaftliche) Daten zu sammeln, zu pflegen und auszuwerten (Statistik).
In dem Workshop werden die Grundlagen vermittelt Daten und vor allem Zahlen in Excel-Tabellen zu pflegen und grundlegende Berechnungen durchzuführen.
Für den Durch- und Überblick wird die Sortierung und das Filtern vorgestellt.
Es werden Möglichkeiten gezeigt die Daten auszuwerten, diese Ergebnisse in Diagrammen darzustellen und diese dann ggf. in eine PowerPoint-Präsentation oder eine wissenschaftliche Arbeit in Word einzuarbeiten.

Excel ist hervorragend geeignet um (wissenschaftliche) Daten zu sammeln, zu pflegen und auszuwerten (Statistik).
In dem Workshop werden die Grundlagen vermittelt Daten und vor allem Zahlen in Excel-Tabellen zu pflegen und grundlegende Berechnungen durchzuführen.
Für den Durch- und Überblick wird die Sortierung und das Filtern vorgestellt.
Es werden Möglichkeiten gezeigt die Daten auszuwerten, diese Ergebnisse in Diagrammen darzustellen und diese dann ggf. in eine PowerPoint-Präsentation oder eine wissenschaftliche Arbeit in Word einzuarbeiten.

Schreiben ist nicht gleich Schreiben und das wissenschaftliche Schreiben folgt fachbezogen wie überfachlich besonderen Vorgaben. Diese Vorgaben sind sowohl theoretischer Inhalt dieses Workshops als auch die Grundlage für praktische Übungen zur Umsetzung. Mithilfe verschiedener Beispieltexte und in Einzel-, Paar- und Kleingruppenarbeit werden Sie die für gutes wissenschaftliches Formulieren notwendigen Regeln praktisch umsetzen und reflektieren.

Konstruktives und produktives Feedback zu den eigenen Texten zu bekommen, ist ein wertvolles Hilfsmittel, das eigene Schreiben selbst zu reflektieren und in einem übergeordneten wissenschaftlichen Umfeld zu diskutieren. Leider findet dieser kritische und wertvolle Austausch an der Universität viel zu selten statt, so dass die Textproduktion und -Reflektion eher eine einsame Angelegenheit ist. Wie respektvolles, wertschätzendes und konstruktives Textfeedback gegeben und angenommen werden kann, das wird Inhalt dieser dreistündigen Veranstaltung sein. Nach einem kurzen inhaltlichen Input werden die max. 10 TN zwei vor der VA ausgewählte Textteile mit Hilfe vorab festgelegter Kriterien zu Inhalt, Form und Stil besprechen und je nach Vereinbarung Verbesserungen vorschlagen, ein Ergebnis formulieren oder weitere Vorgehensweisen festlegen.
Bei Teilnehme an zwei Terminen kann 1 CP erreicht werden.

Konstruktives und produktives Feedback zu den eigenen Texten zu bekommen, ist ein wertvolles Hilfsmittel, das eigene Schreiben selbst zu reflektieren und in einem übergeordneten wissenschaftlichen Umfeld zu diskutieren. Leider findet dieser kritische und wertvolle Austausch an der Universität viel zu selten statt, so dass die Textproduktion und -Reflektion eher eine einsame Angelegenheit ist. Wie respektvolles, wertschätzendes und konstruktives Textfeedback gegeben und angenommen werden kann, das wird Inhalt dieser dreistündigen Veranstaltung sein. Nach einem kurzen inhaltlichen Input werden die max. 10 TN zwei vor der VA ausgewählte Textteile mit Hilfe vorab festgelegter Kriterien zu Inhalt, Form und Stil besprechen und je nach Vereinbarung Verbesserungen vorschlagen, ein Ergebnis formulieren oder weitere Vorgehensweisen festlegen.
Bei Teilnehme an zwei Terminen kann 1 CP erreicht werden.

Konstruktives und produktives Feedback zu den eigenen Texten zu bekommen, ist ein wertvolles Hilfsmittel, das eigene Schreiben selbst zu reflektieren und in einem übergeordneten wissenschaftlichen Umfeld zu diskutieren. Leider findet dieser kritische und wertvolle Austausch an der Universität viel zu selten statt, so dass die Textproduktion und -Reflektion eher eine einsame Angelegenheit ist. Wie respektvolles, wertschätzendes und konstruktives Textfeedback gegeben und angenommen werden kann, das wird Inhalt dieser dreistündigen Veranstaltung sein. Nach einem kurzen inhaltlichen Input werden die max. 10 TN zwei vor der VA ausgewählte Textteile mit Hilfe vorab festgelegter Kriterien zu Inhalt, Form und Stil besprechen und je nach Vereinbarung Verbesserungen vorschlagen, ein Ergebnis formulieren oder weitere Vorgehensweisen festlegen.
Bei Teilnehme an zwei Terminen kann 1 CP erreicht werden.

Das Studium stellt große Anforderungen an die Konzentrationsfähigkeit, ein gutes Zeit- und Selbstmanagement, Umgang mit Prüfungsstress und dann sollte man noch die richtigen Lernmethoden kennen? Das alles ist sehr viel – zu viel zuweilen.
In diesem Seminar habt ihr Zeit, euch dieser unterschiedlichen Anforderungen bewusst zu werden, was euch fördert oder was euch behindert, mit Freude und effizient zu studieren. Ihr erfahrt Methoden, die euch helfen können, (noch) besser zu lernen, euch richtig zu konzentrieren, mit der Zeit und euch selbst gut umzugehen und euch zu im richtigen Rhythmus entspannen. Aus den vielen Tools, die euch im Seminar vorgestellt werden, sucht ihr euch die aus, die euch zu einem zufriedenen und erfolgreichen Studium verhelfen.

Das Studium stellt große Anforderungen an die Konzentrationsfähigkeit, ein gutes Zeit- und Selbstmanagement, Umgang mit Prüfungsstress und dann sollte man noch die richtigen Lernmethoden kennen? Das alles ist sehr viel – zu viel zuweilen.
In diesem Seminar habt ihr Zeit, euch dieser unterschiedlichen Anforderungen bewusst zu werden, was euch fördert oder was euch behindert, mit Freude und effizient zu studieren. Ihr erfahrt Methoden, die euch helfen können, (noch) besser zu lernen, euch richtig zu konzentrieren, mit der Zeit und euch selbst gut umzugehen und euch zu im richtigen Rhythmus entspannen. Aus den vielen Tools, die euch im Seminar vorgestellt werden, sucht ihr euch die aus, die euch zu einem zufriedenen und erfolgreichen Studium verhelfen.

Das Studium stellt große Anforderungen an die Konzentrationsfähigkeit, ein gutes Zeit- und Selbstmanagement, Umgang mit Prüfungsstress und dann sollte man noch die richtigen Lernmethoden kennen? Das alles ist sehr viel – zu viel zuweilen.
In diesem Seminar habt ihr Zeit, euch dieser unterschiedlichen Anforderungen bewusst zu werden, was euch fördert oder was euch behindert, mit Freude und effizient zu studieren. Ihr erfahrt Methoden, die euch helfen können, (noch) besser zu lernen, euch richtig zu konzentrieren, mit der Zeit und euch selbst gut umzugehen und euch zu im richtigen Rhythmus entspannen. Aus den vielen Tools, die euch im Seminar vorgestellt werden, sucht ihr euch die aus, die euch zu einem zufriedenen und erfolgreichen Studium verhelfen.

Agiles Projektmanagement und seine wohl bekanntesteste praktische Umsetzung "Scrum" werden in der IT- und Ingenieurbranche und auch in anderen Bereichen immer gefragter. Sie lernen in diesem Seminar, wie Sie mit agilen Regeln und Prinzipien (Studien-)Projekte erfolgreich umsetzen können. Dazu werden Sie die Werte des agilen Projektmanagements kennen lernen, welche z.B. die Menschen und ihre Interaktionen vor Prozesse und Werkzeuge stellen. In Form eines fiktiven Kurzprojektes erarbeiten Sie spielerisch die Grundlagen von "Scrum". Mit den Erkenntnissen aus der Projektsimulation werden wir diskutieren, wie sich Agilität auf Lernprojekte übertragen lässt.
Zum Erlangen der 3 ECTS / CP muss im Anschluss an das Seminar eine 7-10 seitige Ausarbeitung zum Seminarthema eingereicht werden.

Beratungs-, Lehr- und Lernsituationen sind mehrschichtige kommunikative Prozesse. Allein von den fachlichen Inhalten her angeleitet bringen sie häufig nicht den gewünschten Erfolg. - Wie schaffe ich es, den Wissensdurst der Studierenden zu wecken und zu fördern? Wie kann ich sie in ihrem Lernverhalten unterstützen? Wie bleibe ich auch in Konfliktsituationen souverän? Wo verläuft die sensible Grenze zwischen Förderung und Beeinflussung?
In dem Seminar geht es um diese Themenbereiche: Differenzierung der Selbst- und Fremdwahrnehmung, Körpersprache, Innere Ruhe und Klarheit auch in Konfliktsituationen, Verfeinerung des Sprechens (Wortwahl, Phonetik), Umgehen miteinander (Feedback geben und nehmen), Wachheit für das Gegenüber (Vorurteilsfreiheit und Verständnis), Differenzierung des kommunikativen Verhaltens, Kommunikationstheorien und Metaebene.
Teile des Workshops werden per Video aufgezeichnet und anschließend besprochen, um einen Erfahrungsgewinn aus dem praktischen Tun heraus zu ermöglichen.

Überall, wo Menschen miteinander kommunizieren, arbeiten oder lernen, können Konflikte entstehen. Konflikte stellen vor allem für diejenigen eine Herausforderung dar, die in und mit Gruppen arbeiten oder Gruppen anleiten.
Im Seminar werden sowohl theoretische Grundlagen zum Thema Konflikte vermittelt als auch über praktische Übungen mit Konflikten und kritischen Situationen gearbeitet. Zentral ist dabei der Erwerb bzw. die Erweiterung von Kommunikations-, Handlungs- und sozialen Kompetenzen.
Im Zentrum des Seminars stehen folgende Fragen:
Wie lassen sich Konflikte und Konfliktsituationen vorbeugen?
Wie können Konflikte und Konfliktsituationen moderiert werden?
Was ist wichtig für Konfliktbewältigung?

Die Methode, um diese einfühlsame Haltung sich selbst und anderen gegenüber zu lernen besteht darin:

• Beobachtung und Wertung zu trennen
• eigene Gefühle, Bedürfnisse und Wünsche zu erkennen und klar mitzuteilen
• Ärger als Hinweis auf eigene unerfüllte Bedürfnisse zu erkennen
• die Verhaltensweisen der anderen als Ausdruck von (erfüllten oder unerfüllten) Bedürfnissen zu verstehen
• dem anderen einfühlsam zuzuhören ohne zu bewerten
• auf dieser Basis Strategien und Lösungen zu entwickeln, die uns und den anderen dienlich sind.

Herausforderungen des Seminars können sein:

• zu erkennen, wie unsere Bewertungen unsere Wahrnehmung und unser Handeln beeinflussen
• vertiefend zu erkennen, dass Schuld, Scham oder Angst sich destruktiv auf unseren Umgang miteinander auswirken
• Alternativen zu Strafe und Belohnung zu finden
• Eine Sprache der Verständigung zu sprechen, besonders, wenn wir nicht einverstanden sind das „Ja“ hinter einem „Nein“ zu Erkennen (Umgang mit Widerstand)
• zu erkennen, dass wir immer eine Wahl haben (Übernahme von Verantwortung)
• hinter dem (störenden) Verhalten von anderen Gefühle und Bedürfnisse zu erkennen
• Kritik als ein Geschenk anzunehmen
• Konflikte als Chance für eine Vertiefung von Beziehungen zu sehen

In der Schulung werden grundlegende didaktische Methoden für ein teilnehmerorientiertes Tutorium sowie Hilfestellungen für die Rolle als Leiter(in) einer Lerngruppe vermittelt. Wie gestalte ich ein interessantes Tutorium? Wie halte ich über ein ganzes Semester den Spannungsbogen? Wie motiviere ich die Studierenden? Was mache ich, wenn z.B. entgegen der Absprache, Texte nicht gelesen werden? Wie verhindere ich Fluktuation? Diese oder andere konkrete Fragen sind Gegenstand der Schulung. Es wird sehr praxisnah mit Beispielen aus dem Studienalltag gearbeitet. Durch aktive Übung unterschiedlicher Methoden werden die Kompetenzen von Tutorinnen und Tutoren für die bevorstehende Aufgabe gestärkt.

In der Schulung werden grundlegende didaktische Methoden für ein teilnehmerorientiertes Tutorium sowie Hilfestellungen für die Rolle als Leiter(in) einer Lerngruppe vermittelt. Wie gestalte ich ein interessantes Tutorium? Wie halte ich über ein ganzes Semester den Spannungsbogen? Wie motiviere ich die Studierenden? Was mache ich, wenn z.B. entgegen der Absprache, Texte nicht gelesen werden? Wie verhindere ich Fluktuation? Diese oder andere konkrete Fragen sind Gegenstand der Schulung. Es wird sehr praxisnah mit Beispielen aus dem Studienalltag gearbeitet. Durch aktive Übung unterschiedlicher Methoden werden die Kompetenzen von Tutorinnen und Tutoren für die bevorstehende Aufgabe gestärkt.

Ziel der Veranstaltung ist es, fachspezifische Methodenkenntnisse für die Anleitung von Studie-renden in Übung und Praktikum zu vermitteln. TutorInnen werden in ihrer Rolle als Lehrende® und Gruppenleiter(in) gestärkt und sie erhalten konkrete Hilfestellungen, um Studierende in ihrem Lernprozess zu begleiten und zu motivieren. Um 3 CP zu erlangen wird eine schriftliche Arbeit über ein vorbereitetes und durchgeführtes Tutorium angefertigt, das videographiert und ausgewertet wird.
Didaktische Methoden und Arbeitstechniken
• Grundelemente der Didaktik und praktische Umsetzung in konkrete Lehrinhalte
• Selbstgesteuertes Lernen
• Teilnehmerorientierung und Motivierung in Übung und Praktikum
• Simulationen von Lehrsituationen und individuelles Feedback (Video-Aufzeichnungen)
Methoden der Gruppenleitung
• Reflexion der Leitungsrolle
• Sensibilisierung für Gruppenprozesse
• Umgang mit schwierigen Situationen
• Gesprächsführung

Coaching bedeutet andere Menschen auf ihrem Weg zu begleiten – und das Beste in ihnen zu wecken. Coaching unterscheidet sich von der Beratung genau so wie vom Training. Und Coaching ist auch keine Therapie.

In diesem Workshop wollen wir uns anschauen, was Coaching ist – und was nicht. Es geht darum, die Grundhaltungen von Coaches und deren Arbeitswerkzeuge kennenzulernen. In praktische Übungen und Reflexionen lässt sich erfahren, worauf es beim Coaching ankommt. Und diejenigen, die an der Coach-Ausbildung der Studierwerkstatt teilnehmen, überlegen bzw. planen, wie sie als Coaches aktiv werden wollen. Das Ziel des Seminars ist es, die Grundlagen des Coachings kennenzulernen auszupobieren und in der eigenen Tätigkeit anzuwenden.

In dem Seminar ‚Beratungskompetenz entwickeln‘ lernen Sie, wie man sich professionell in einer studentischen (Einzel-) Beratungssituation (Schreib-, Lern-, Präsentationsberatung etc.) verhält. Dabei vermitteln wir Ihnen prozessbezogene- und klientenzentrierte Beratungsstrategien. Im Seminar haben Sie zudem die Gelegenheit, diese Beratungsstrategien im Rahmen von Simulationen zu üben und ein individuelles Feedback zu bekommen.

Interkulturelle Methoden helfen, mit unterschiedlichen Regeln, Werten und Einstellungen umzugehen, Vielfalt als Chance zu begreifen und gemeinsame Regeln des Miteinanders zu finden, aber auch an ihrer Ambiguitätstoleranz (Widersprüche und Unterschiedlichkeiten auszuhalten) zu arbeiten. Gleichzeitig erhalten sie praxisnah Handwerkszeug, um das gewonnene Wissen im eigenen studentischen- und beruflichen Kontext einzusetzen.

Es besteht die Möglichkeit sich das Training für das Interkulturelle Zertifikat anerkennen zu lassen:
www.uni-bremen.de/interkulturelles-zertifikat

Interkulturelle Methoden helfen, mit unterschiedlichen Regeln, Werten und Einstellungen umzugehen, Vielfalt als Chance zu begreifen und gemeinsame Regeln des Miteinanders zu finden, aber auch an ihrer Ambiguitätstoleranz (Widersprüche und Unterschiedlichkeiten auszuhalten) zu arbeiten. Gleichzeitig erhalten sie praxisnah Handwerkszeug, um das gewonnene Wissen im eigenen studentischen- und beruflichen Kontext einzusetzen.

Es besteht die Möglichkeit sich das Training für das Interkulturelle Zertifikat anerkennen zu lassen:
www.uni-bremen.de/interkulturelles-zertifikat

Diese Veranstaltung dient zur grundlegenden Vorbereitung auf die Coacheinsätze. Inhaltlich geht es um folgende Aspekte:
• Die Rolle als Coach – als Expertin/Experte für den Prozess und nicht für den Inhalt.
• Die überfachliche Unterstützung studentischer Arbeits- und Lernprozesse.
• Die einzelnen Stadien des wissenschaftlichen Arbeitsprozesses und mögliche Hilfestellungen.
• Lösungsorientiertes Coaching: die Prinzipien und Methoden.
• Der Aufbau und Ablauf von Coachinggesprächen.

Information:
Jörg Riedel, Tel: 0421 218 61013
EMail: riedel@uni-bremen.de

2. Seminartag: Methoden, die das Schreiben von Forschungsarbeiten und von wissenschaftlichen Texten erleichtern

Ziele:
• Die einzelnen Phasen des Schreibprozesses anhand verschiedener Übungen kennenlernen und in die eigenen Arbeit integrieren.
• Methodisches Handwerkszeug erhalten, um in der Einzelberatung Angebote zur Problemlösung zu machen.
• Das Know-how erhalten, wie sich Schreibmethoden in Workshops bzw. als Teil von Lehrveranstaltungen einsetzen lassen.

‚Wissenschaftliches Arbeiten‘ muss man noch nicht können, wenn man mit dem Studium beginnt aber es baut auf dem auf, was Sie schon an persönlichem Lernverhalten, an vorhandenem Wissen und an individuellen Lerntechniken mitbringen. Im Studium eignen Sie sich neben den Fachinhalten auch eine Vielzahl von überfachlichen Fertigkeiten an, die es Ihnen ermöglichen, sich komplexe Inhalte bewusst und gezielt zu erschließen, sich anzueignen und weiter zu verarbeiten.
In dieser 4 stündigen Einführung haben Sie die Möglichkeit, sich mit drei großen Tätigkeitsfeldern wissenschaftlichen Arbeitens auseinander zu setzen und überfachliche Kleintechniken kennen zu lernen:
- Planen und Strukturieren
- Wissenschaftlich relevante Lesetechniken
- Prozessorientiertes Schreiben von fachbezogenen Texten
Vermittelt und eingeübt wird das mit Hilfe einiger Kurztechniken zum jeweiligen Thema in Einzel-, Partner*innen- und Kleingruppenarbeit mit anschließender Reflexionsrunde.
Für die Teilnahme an diesem Workshop gibt es keinen CP.
P.S.: Diese Kurzveranstaltung kann sehr gut kombiniert und ergänzt werden mit der Kurzveranstaltung „Der frühe Vogel: Wissenschaftliche Arbeitstechniken für den Studienstart“!!

Inhalt:
Projektorganisation und Zeitplanung
Lesetechniken
Einstieg in wissenschaftliches Schreiben – Thema generieren und begründet eingrenzen

‚Wissenschaftliches Arbeiten‘ muss man noch nicht können, wenn man mit dem Studium beginnt aber es baut auf dem auf, was Sie schon an persönlichem Lernverhalten, an vorhandenem Wissen und an individuellen Lerntechniken mitbringen. Im Studium eignen Sie sich neben den Fachinhalten auch eine Vielzahl von überfachlichen Fertigkeiten an, die es Ihnen ermöglichen, sich komplexe Inhalte bewusst und gezielt zu erschließen, sich anzueignen und weiter zu verarbeiten.
In dieser 4 stündigen Einführung haben Sie die Möglichkeit, sich mit drei großen Tätigkeitsfeldern wissenschaftlichen Arbeitens auseinander zu setzen und überfachliche Kleintechniken kennen zu lernen:
- Planen und Strukturieren
- Wissenschaftlich relevante Lesetechniken
- Prozessorientiertes Schreiben von fachbezogenen Texten
Vermittelt und eingeübt wird das mit Hilfe einiger Kurztechniken zum jeweiligen Thema in Einzel-, Partner*innen- und Kleingruppenarbeit mit anschließender Reflexionsrunde.
Für die Teilnahme an diesem Workshop gibt es keinen CP.
P.S.: Diese Kurzveranstaltung kann sehr gut kombiniert und ergänzt werden mit der Kurzveranstaltung „Der frühe Vogel: Wissenschaftliche Arbeitstechniken für den Studienstart“!!

Inhalt:
Projektorganisation und Zeitplanung
Lesetechniken
Einstieg in wissenschaftliches Schreiben – Thema generieren und begründet eingrenzen

‚Wissenschaftliches Arbeiten‘ muss man noch nicht können, wenn man mit dem Studium beginnt aber es baut auf dem auf, was Sie schon an persönlichem Lernverhalten, an vorhandenem Wissen und an individuellen Lerntechniken mitbringen. Im Studium eignen Sie sich neben den Fachinhalten auch eine Vielzahl von überfachlichen Fertigkeiten an, die es Ihnen ermöglichen, sich komplexe Inhalte bewusst und gezielt zu erschließen, sich anzueignen und weiter zu verarbeiten.
In dieser 4 stündigen Einführung haben Sie die Möglichkeit, sich mit drei großen Tätigkeitsfeldern wissenschaftlichen Arbeitens auseinander zu setzen und überfachliche Kleintechniken kennen zu lernen:
- Planen und Strukturieren
- Wissenschaftlich relevante Lesetechniken
- Prozessorientiertes Schreiben von fachbezogenen Texten
Vermittelt und eingeübt wird das mit Hilfe einiger Kurztechniken zum jeweiligen Thema in Einzel-, Partner*innen- und Kleingruppenarbeit mit anschließender Reflexionsrunde.
Für die Teilnahme an diesem Workshop gibt es keinen CP.
P.S.: Diese Kurzveranstaltung kann sehr gut kombiniert und ergänzt werden mit der Kurzveranstaltung „Der frühe Vogel: Wissenschaftliche Arbeitstechniken für den Studienstart“!!

Inhalt:
Projektorganisation und Zeitplanung
Lesetechniken
Einstieg in wissenschaftliches Schreiben – Thema generieren und begründet eingrenzen