Ziel dieser Vorlesung ist es, den Teilnehmenden einen ersten Überblick über Grundbegriffe, Theorien, Methoden und Fragestellungen der Sozialwissenschaften zu verschaffen. Zentral sind hier vor allem die Fächer Politikwissenschaften und Soziologie, aber auch mit den Geschichtswissenschaften, der Ethnologie, und den Wirtschaftswissenschaften gibt es Berührungspunkte. Das Feld der Sozialwissenschaften ist dementsprechend riesig und diese einführende Vorlesung notwendigerweise selektiv. Sie dient vor allem dazu, die Vielfältigkeit und den Wert sozialwissenschaftlicher Forschung aufzuzeigen, sowie die Teilnehmenden dazu zu befähigen, sich im weiteren Verlauf des Studiums selbstständig mit eigens gewählten Themen wissenschaftlich auseinanderzusetzen.

Nach einer ersten einführenden Sitzung geht es in den darauffolgenden fünf Sitzungen darum, ein theoretisches Fundament zu schaffen, wobei auch hier bereits Verweise auf empirische Forschung gemacht werden. Wir schauen uns einige der sog. „Klassiker“ an, nehmen eine erste Ordnung in strukturtheoretische und handlungstheoretische Ansätze vor (widmen uns aber auch der Möglichkeit, Struktur und Handlung theoretisch zu verbinden), und besprechen, wozu Theorie eigentlich nützlich ist, was wir mit ihr in der Forschungspraxis machen können, und wie sie entsteht.

Im weiteren Verlauf des Semesters betrachten wir dann einige ausgewählte Themenfelder der Sozialwissenschaften (Staat und Herrschaft, Wirtschaft und Entwicklung, Arbeit und Familie, etc.). Die Vorlesungen in diesem Teil folgen grob einem Dreischritt: Wir betrachten jeweils, was wir über ein Thema wissen, wie es sich theoretisch und konzeptionell fassen lässt, und wie wir es empirisch erforschen könn(t)en. Es werden immer auch Beispiele aktuellerer Forschung herangezogen, um einen Eindruck von der Vielfalt sozialwissenschaftlicher Methoden zu vermitteln.

Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:
- Salzborn, Samuel. 2013. Sozialwissenschaften zur Einführung. Hamburg: Junius Verlag.
- Delitz, Heike. 2020. Gesellschaftstheorien. Wiesbaden: Springer VS.
- Bhambra, Gurminder K., und John Holmwood. 2021. Colonialism and Modern Social Theory. Cambridge: Polity Press

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:
Klausur, 3 CP.

FB 12: Wahlpflichtbereich SoWi I (Compulsory Modules Social Sciences I), großes Studienfach „ISSU“

Die Vorlesung bietet eine systematische, theoriegeleitete und empirisch fundierte Einführung in das politische System Deutschlands. Die Strukturprinzipien, Elemente und Dimensionen des politischen Systems werden aus einer einheitlichen Perspektive dargestellt und analysiert. Dazu gehören die konstitutionellen Grundlagen des politischen Systems Deutschlands, die Funktionsweise der obersten Verfassungsorgane (Bundestag, Bundesrat, Bundespräsident, Bundesregierung und Bundesverfassungsgericht) sowie die grundlegenden Handlungsmotive und Ressourcen der politischen Akteure (Wähler:innen, Parteien, Interessenverbände und Medien). Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der politischen Willensbildung und Entscheidungsfindung im bundesdeutschen Mehrebenensystem, das von der kommunalen bis zur europäischen Ebene reicht. Die Vorlesung vermittelt so ein umfassendes und anschauliches Bild von Aufbau und Funktionsweise der bundesdeutschen Demokratie.

Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:

1. Grotz, F., & Schroeder, W. (2025). Das politische System der Bundesrepublik Deutschland: Eine Einführung (2 ed.).
Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG., https://doi.org/10.5771/9783748955283

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:

Klausur (Mittlere Prüfungsleistung mit 6 CP), Teil 2 des Moduls Pol-M1 (Sozialwissenschaftliches Grundstudium)

In dieser Vorlesung vermittelt durch eine Kombination von Ideen- und Realgeschichte einen Überblick über die Entwicklung des politischen Denkens, das sich auf Außenpolitik, auf Weltpolitik und auf das internationale System bezieht. Behandelt werden die Entstehung des europäischen Staatensystems, die verschiedenen Phasen der kolonialen Expansion Europas und der Kritik daran, die Entstehung liberaler, konservativer und kritischer Theorien über internationale Beziehungen, die Veränderungen internationaler Politik im 20. und 21. Jahrhundert und die aktuellen theoretischen Strömungen im Nachdenken über Politik über die Grenzen von Staaten hinweg. Die Vorlesung folgt einem kritischen, historisch-soziologischen Ansatz in der Darstellung und Diskussion von Theorie und Geschichte der internationalen Politik.
In den begleitenden Übungen werden die theoretischen Kenntnisse vertieft und weitere Bezüge zu laufenden aktuellen Diskussionen in der internationalen Politik und den „Internationalen Beziehungen“ als akademischer Disziplin hergestellt.

Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:

Baylis, John / Smith, Steve / Owens, Patricia (eds.) 2023: The Globalization of World Politics: an introduction to International Relations,Oxford: Oxford University Press.

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:

6 CP für Klausur oder Hausarbeit, 3 CP für Referat/Kurzpapier in Übung

Anmeldung über Stud.IP ab dem 14.10.2025, ab 20 Uhr möglich.

Anmeldung über Stud.IP ab dem 14.10.2025, ab 20 Uhr möglich.

Anmeldung über Stud.IP ab dem 14.10.2025, ab 20 Uhr möglich.

Anmeldung über Stud.IP ab dem 14.10.2025, ab 20 Uhr möglich.

Anmeldung über Stud.IP ab dem 14.10.2025, ab 20 Uhr möglich.

Anmeldung über Stud.IP ab dem 14.10.2025, ab 20 Uhr möglich.

Anmeldung über Stud.IP ab dem 14.10.2025, ab 20 Uhr möglich.

Dieses Seminar, unterstützt durch ein Tutorium, verfolgt das Ziel, Sie in die Grundlagen politikwissenschaftlichen Arbeitens und der politikwissenschaftlichen Forschungslogik einzuführen. Dabei geht es darum, Ihnen das elementare Rüst- oder Handwerkszeugs zu vermitteln, das Sie in die Lage versetzt, künftig selbständig zu arbeiten und zu forschen.
Unser Thema sind Wahlen/Parteien in der BRD. Auf der Basis gemeinsamer Lektüre und der Mobilisierung Ihres vorhandenen Wissens entwickeln Sie eine eigene wissenschaftliche Fragestellung und überlegen, wie sich diese mit politikwissenschaftlichen Erkenntnissen und Methoden beantworten lässt. Jede® Student(in) arbeitet somit an einem eigenen, kleinen Forschungsprojekt, das am Ende des Semesters in Ihre erste politikwissenschaftliche Hausarbeit mündet.

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:
6 CP
12-15 seitige Hausarbeit mit zwei vorbereitenden Studienleistungen, die unbenotet erfolgen.

Anmeldung über Stud.IP ab dem 07.10.2025, ab 18 Uhr möglich.

Dieses Seminar, unterstützt durch ein Tutorium, verfolgt das Ziel, Sie in die Grundlagen politikwissenschaftlichen Arbeitens und der politikwissenschaftlichen Forschungslogik einzuführen. Dabei geht es darum, Ihnen das elementare Rüst- oder Handwerkszeugs zu vermitteln, das Sie in die Lage versetzt, künftig selbständig zu arbeiten und zu forschen.
Unser Thema sind Wahlen/Parteien in der BRD. Auf der Basis gemeinsamer Lektüre und der Mobilisierung Ihres vorhandenen Wissens entwickeln Sie eine eigene wissenschaftliche Fragestellung und überlegen, wie sich diese mit politikwissenschaftlichen Erkenntnissen und Methoden beantworten lässt. Jede® Student(in) arbeitet somit an einem eigenen, kleinen Forschungsprojekt, das am Ende des Semesters in Ihre erste politikwissenschaftliche Hausarbeit mündet.

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:
6 CP
12-15 seitige Hausarbeit mit zwei vorbereitenden Studienleistungen, die unbenotet erfolgen.

Anmeldung über Stud.IP ab dem 07.10.2025, ab 18 Uhr möglich.

Dieses Seminar, unterstützt durch ein Tutorium, verfolgt das Ziel, Sie in die Grundlagen politikwissenschaftlichen Arbeitens und der politikwissenschaftlichen Forschungslogik einzuführen. Dabei geht es darum, Ihnen das elementare Rüst- oder Handwerkszeugs zu vermitteln, das Sie in die Lage versetzt, künftig selbständig zu arbeiten und zu forschen.
Unser Thema sind Wahlen/Parteien in der BRD. Auf der Basis gemeinsamer Lektüre und der Mobilisierung Ihres vorhandenen Wissens entwickeln Sie eine eigene wissenschaftliche Fragestellung und überlegen, wie sich diese mit politikwissenschaftlichen Erkenntnissen und Methoden beantworten lässt. Jede® Student(in) arbeitet somit an einem eigenen, kleinen Forschungsprojekt, das am Ende des Semesters in Ihre erste politikwissenschaftliche Hausarbeit mündet.

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:
6 CP
12-15 seitige Hausarbeit mit zwei vorbereitenden Studienleistungen, die unbenotet erfolgen.

Anmeldung über Stud.IP ab dem 07.10.2025, ab 18 Uhr möglich.

Dieses Seminar, unterstützt durch ein Tutorium, verfolgt das Ziel, Sie in die Grundlagen politikwissenschaftlichen Arbeitens und der politikwissenschaftlichen Forschungslogik einzuführen. Dabei geht es darum, Ihnen das elementare Rüst- oder Handwerkszeugs zu vermitteln, das Sie in die Lage versetzt, künftig selbständig zu arbeiten und zu forschen.
Unser Thema sind Wahlen/Parteien in der BRD. Auf der Basis gemeinsamer Lektüre und der Mobilisierung Ihres vorhandenen Wissens entwickeln Sie eine eigene wissenschaftliche Fragestellung und überlegen, wie sich diese mit politikwissenschaftlichen Erkenntnissen und Methoden beantworten lässt. Jede® Student(in) arbeitet somit an einem eigenen, kleinen Forschungsprojekt, das am Ende des Semesters in Ihre erste politikwissenschaftliche Hausarbeit mündet.

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:
6 CP
12-15 seitige Hausarbeit mit zwei vorbereitenden Studienleistungen, die unbenotet erfolgen.

Anmeldung über Stud.IP ab dem 07.10.2025, ab 18 Uhr möglich.

Dieses Seminar, unterstützt durch ein Tutorium, verfolgt das Ziel, Sie in die Grundlagen politikwissenschaftlichen Arbeitens und der politikwissenschaftlichen Forschungslogik einzuführen. Dabei geht es darum, Ihnen das elementare Rüst- oder Handwerkszeugs zu vermitteln, das Sie in die Lage versetzt, künftig selbständig zu arbeiten und zu forschen.
Unser Thema sind Wahlen/Parteien in der BRD. Auf der Basis gemeinsamer Lektüre und der Mobilisierung Ihres vorhandenen Wissens entwickeln Sie eine eigene wissenschaftliche Fragestellung und überlegen, wie sich diese mit politikwissenschaftlichen Erkenntnissen und Methoden beantworten lässt. Jede® Student(in) arbeitet somit an einem eigenen, kleinen Forschungsprojekt, das am Ende des Semesters in Ihre erste politikwissenschaftliche Hausarbeit mündet.

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:
6 CP
12-15 seitige Hausarbeit mit zwei vorbereitenden Studienleistungen, die unbenotet erfolgen.

Anmeldung über Stud.IP ab dem 07.10.2025, ab 18 Uhr möglich.

Dieses Seminar, unterstützt durch ein Tutorium, verfolgt das Ziel, Sie in die Grundlagen politikwissenschaftlichen Arbeitens und der politikwissenschaftlichen Forschungslogik einzuführen. Dabei geht es darum, Ihnen das elementare Rüst- oder Handwerkszeugs zu vermitteln, das Sie in die Lage versetzt, künftig selbständig zu arbeiten und zu forschen.
Unser Thema sind Wahlen/Parteien in der BRD. Auf der Basis gemeinsamer Lektüre und der Mobilisierung Ihres vorhandenen Wissens entwickeln Sie eine eigene wissenschaftliche Fragestellung und überlegen, wie sich diese mit politikwissenschaftlichen Erkenntnissen und Methoden beantworten lässt. Jede® Student(in) arbeitet somit an einem eigenen, kleinen Forschungsprojekt, das am Ende des Semesters in Ihre erste politikwissenschaftliche Hausarbeit mündet.

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:
6 CP
12-15 seitige Hausarbeit mit zwei vorbereitenden Studienleistungen, die unbenotet erfolgen.

Anmeldung über Stud.IP ab dem 07.10.2025, ab 18 Uhr möglich.

Anmeldung über Stud.IP ab Dienstag, den 07.10.2025, ab 18 Uhr möglich.

Anmeldung über Stud.IP ab Dienstag, den 07.10.2025, ab 18 Uhr möglich.

Anmeldung über Stud.IP ab Dienstag, den 07.10.2025, ab 18 Uhr möglich.

Anmeldung über Stud.IP ab Dienstag, den 07.10.2025, ab 18 Uhr möglich.

Anmeldung über Stud.IP ab Dienstag, den 07.10.2025, ab 18 Uhr möglich.

Anmeldung über Stud.IP ab Dienstag, den 07.10.2025, ab 18 Uhr möglich.

Das Modul führt in seinem Statistikzweig (Vorlesung und Übungen) in Grundlagen und Techniken statistischer Auswertungsverfahren ein. Behandelt werden • die lineare Regression; • OLS-Annahmen und Regressionsdiagnostik; • nichtlineare Variablenbeziehungen; • die (Logit-/Probit-) Regression für dichotome, ordinal- und nominalskalierte Zielvariablen und innerhalb dieses Rahmens: Wahrscheinlichkeits- und Odds-Ratio Interpretation, marginale und diskrete Effekte; • die statistische Mehr¬ebenenanalyse für Querschnitts- und Paneldaten; • Messung, Skalierung und Klassifikation (methodologisch und statistisch); • explorative und konfirmatorische Faktorenanalyse; • latente Klassenanalyse; • Beurteilung der Güte von Modellen und Messungen. Die Behandlung der Verfahren schließt die jeweiligen inferenzstatistischen Tests mit ein.
Die begleitenden Übungen dienen der praktischen Anwendung von Inhalten der Statistik II Vorlesung

Das Modul widmet sich im ersten Teil seiner Methodenvorlesung Grundlagen von Forschungslogik, Forschungsdesigns und soziologischen Erklärungen. Behandelt werden • deskriptive und kausale Inferenz; • Schlüsse und Fehlschlüsse; • Kausalitätskonzeptionen in qualitativer und quantitativer Sozialforschung; • Experimentelle, quasiexperimentelle und nichtexperimentelle Forschungsdesigns; • Kontrolle von Drittvariablen und Propensity Score Analyse; • Panel-, Trend-, Kohorten- und Fallstudiendesigns; • soziologische (Mehrebenen-) Erklärungen;
Im zweiten Teil der Methodenvorlesung wird die qualitative Sozialforschung behandelt, darunter die Themen: • Methodologie qualitativer Sozialforschung; • Forschungsprozess; • Erhebungsverfahren bzw. Datentypen (Beobachtung, qualitative Interviews, Textdaten); • Grounded Theory; • Theoretisches Sampling; • Gütekriterien in der qualitativen Sozialforschung; • Generalisierung; • Forschungsethik; • Triangulation und Mixed Methods;

Climate change and the policies adopted in response to it raise many normative questions. Climate ethics attempts to give answers to these questions. The text-centered seminar provides an introduction to this (unsurprisingly) comparatively novel sub-field of applied ethics by way of a close reading of some of the most widely discussed contributions (articles and book chapters).

Preparatory Reading

Moellendorf, Darrel (2015): Climate Change Justice. In: Philosophy Compass, 10 (3), 173-186.

Assignments and Credits

6 CP (TP 1, GS): term paper (15-20 pp.) or oral exam (30 min.)

3 CP (TP 2, GS): presentation (15 min.) with written elaboration (5 pp.) or short term paper (8-10 pp.)

Auf den ersten Blick scheinen sich Demokratie und Autoritarismus gegenseitig auszuschließen. Während Demokratie im Allgemeinen mit Freiheit, Gleichheit, Pluralität und Volkssouveränität assoziiert wird, erfordert Autoritarismus schon dem Namen nach Autorität und damit Hierarchien, Ungleichheit, Gehorsam. Der Blick in die Gegenwart verkompliziert diese theoretische Trennung allerdings: Trump, die Pro Life Bewegung, der Aufstieg der AfD – sie alle eint der Wille zum Autoritären und sie alle genießen breite Unterstützung im Kontext demokratischer Regierungssysteme. Eine mögliche Antwort auf diese Vereinigung des vermeintlichen Unvereinbaren ist, dass das Autoritäre eine Bedrohung der Demokratie „von außen“ ist. Dieser Bedrohung können „Brandmauern“, der Aufstand der „Vernünftigen“ oder Faktenchecks entgegengestellt werden. Da diese Strategien jedoch vielfach zu scheitern scheinen, machen wir uns in diesem Seminar auf die Suche nach historischen sowie theoretischen Untersuchungen und Alternativvorschlägen zur Stärkung der Demokratie gegen autoritäre Übergriffe, Rechtsruck und Faschismus. Dabei klären wir nicht nur die Frage, was man unter Autoritarismus (nicht) verstehen kann, sondern auch, was Demokratie ausmacht und unter welchen Umständen sie dem autoritären Begehren womöglich sogar den Weg bereitet. Mithilfe klassischer und zeitgenössischer Texte nähern wir uns den Phänomenen des Autoritarismus und seinem Verhältnis zur (Post-)Demokratie, bürgerlicher Gesellschaft und Eigentum, zum Populismus und zu Technologien wie KI.

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:
3 CP und 6 CP

Das Seminar behandelt den Strukturkonflikt von Kapitalismus und Demokratie anhand der Lektüre dreier Bücher - Die Abstiegsgesellschaft von Oliver Nachtwey, Gekaufte Zeit von Wolfgang Streeck und Neben uns die Sintflut von Stephan Lessenich.

Das Seminar beleuchtet den gegenwärtigen Technokratiediskurs – insbesondere seine radikal-libertären Spielarten – und fragt nach deren gesellschaftlicher Wirkungskraft. Nach einer kurzen Einführung in die methodischen Grundlagen der Critical Science and Technology Studies (STS) arbeiten wir mit ausgewählten Original- und Sekundärquellen aus zwei sich ergänzenden Blickwinkeln:

1. Politisch-theoretische Perspektive
Wir verfolgen den roten Faden technokratischen Denkens von frühen Ideen wissensbasierter Herrschaft über den steuernden Sozialstaat bis zu heutigen Analysen des managerial state und durchleuchten dabei die ideengeschichtlichen Kontinuitäten und Brüche technokratischen Denkens.

2. Praxisorientierte Perspektive
Parallel betrachten wir die geistigen und intellektuellen Hintergründe der Ideenschmiede des kalifornischen Silicon Valley in den 1970er- und 1980er-Jahren. Dort verbanden sich kybernetisches Systemdenken mit Marktutopie, ingenieurwissenschaftlichem Machbarkeitsglaube und „New-Age“-Ideen zu einem (heute: antiliberalen) Anspruch auf umfassende gesellschaftliche Steuerbarkeit.

Im zweiten Seminarteil untersuchen wir, wie diese Formen technokratischer (Platform)Governance mit realer Technologie und technischer Imagination verwoben sind. Im Mittelpunkt stehen die Praktiken und Erzählungen, die den vermeintlichen Steuerungspotenzialen Künstlicher Intelligenz Legitimität verleihen – und ihre Folgen für die Demokratie.
Gemeinsame Lektüre- und Diskussionsrunden, ergänzt durch kurze Impulsvorträge eingeladener Expert*innen, vertiefen das Verständnis für die politische und kulturelle Macht moderner Expertensysteme und deren Einfluss auf demokratische Entscheidungsprozesse.

Optionale Vorbereitung
Risse (2023), Political Theory of the Digital Age (Einleitung) – zur theoretischen Grundlegung der Debatte um Digitalisierung und politische Theorie. [Risse, Mathias. 2023. Political Theory of the Digital Age: Where Artificial Intelligence Might Take Us. Cambridge: Cambridge University Press.]
Felt et al. (2016), Handbook of Science and Technology Studies (kursorischer Überblick) – für einen methodischen Zugang zu den Science and Technology Studies. [Felt, Ulrike, Rayvon Fouché, Clark A. Miller und Laurel Smith-Doerr, Hrsg. 2016. The Handbook of Science and Technology Studies. 4. Aufl. Cambridge, MA: MIT Press.]
Bickerton und Accetti (2020), Überblicksbeitrag zur politischen Theorie der Technokratie – als Einführung in die zeitgenössische Technokratiedebatte. [Bickerton, Christopher, und Carlo Invernizzi Accetti. 2020. „Technocracy and Political Theory." In The Technocratic Challenge to Democracy, herausgegeben von Christopher Bickerton und Carlo Invernizzi Accetti, 23–49. Abingdon: Routledge.]

Am 18. Januar 1871 wurde in Versailles das Deutsche Reich proklamiert, 1945 ging es in den Trümmern des Zweiten Weltkrieges unter. Dazwischen lagen nicht nur zwei verheerende Weltkriege, sondern auch zahlreiche außenpolitische Weichenstellungen, die tiefgreifende Auswirkungen auf die weiteren Ereignisse haben sollten. Von der Konsolidierung des jungen Staates unter Bismarck, der „Weltpolitik“ unter Wilhelm II., dem Kampf gegen den Versailler Vertrag in der Weimarer Republik bis hin zur Vorbereitung des Zweiten Weltkrieges unter Hitler sollen dabei alle wesentlichen Abschnitte der Außenpolitik des Deutschen Reichs beleuchtet werden. Das Seminar wendet sich bewusst an Studierende der Politikwissenschaften, um ihnen historisches Grundwissen für das weitere Studium zu vermitteln.

Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:

Canis, Konrad, Bismarcks Außenpolitik 1870 bis 1890. Aufstieg und Gefährdung, Paderborn/München/Wien/Zürich 2008. ⇐ Wissenschaftliche Reihe der Otto-von-Bismarck-Stiftung 6).
Canis, Konrad, Der Weg in den Abgrund. Deutsche Außenpolitik 1902-1914, Paderborn 2011.
Conze, Eckart et. al., Das Amt und die Vergangenheit. Deutsche Diplomaten im Dritten Reich und in der Bundesrepublik, 4. Aufl., München 2010.
Hildebrand, Klaus, Das vergangene Reich. Deutsche Außenpolitik von Bismarck bis Hitler 1871-1945, München 2008.
Hildebrand, Klaus, Deutsche Außenpolitik 1871-1918, München 2008. ⇐ Enzyklopädie deutscher Geschichte 2)
Niedhart, Gottfried, Die Außenpolitik der Weimarer Republik, Berlin/Boston 2013. ⇐ Enzyklopädie deutscher Geschichte 53).
Recker, Marie-Luise, Die Außenpolitik des Dritten Reiches, Berlin/Boston 2010. ⇐ Enzyklopädie deutscher Geschichte 8).
Schmidt, Rainer F., Die Außenpolitik des Dritten Reiches 1933-1939, Stuttgart 2002.

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:

Kleine Prüfungsleistung (3 CP):
20-minütiges Referat;
Anfertigung eines Handouts

Große Prüfungsleistung (6 CP):
20-minütiges Referat;
Anfertigung eines Handouts; Erstellen einer 15-seitigen Hausarbeit

Einführung:
DI, 14.10.2025, 18-20 Uhr;
Blocktermin:
SA, 10.01.2026, 9-18 Uhr
SO, 11.01.2026, 9-18 Uhr
SA, 17.01.2026, 9-18 Uhr
SO, 18.01.2026, 9-18 Uhr (Reservetermin)
SA, 24.01.2026, 9-18 Uhr (Reservetermin)

The seminar will focus on genocide in global perspective by tracing an intellectual history of the concept, its origins and function, as well as highlighting critical movements in the field of Genocide Studies with attention to colonial violence and other modes of civilian destruction.

This seminar tackles the urgency of climate action from a fresh perspective. Starting from recent response options released by the Intergovernmental Panel on Climate Change, it provides lessons learned from policy analysis and it invites you looking forward. Together, we will enable learning about evidence, analytical tools, principles, and perspectives for strategies. Integrating climate policy (SDG13) with a range of SDGs (e.g. SDG 2, 6, 7, 12, 14) is seen as pivotal to overcome narrow responses and engage actors. This is embedded in a global governance approach that seeks to balance the need for multilateral agreements with the opportunities of bottom-up multi-stakeholder approaches with regional clubs. A focus will be on the EU and its member states. It is thus system thinking and transformations driven by new alliances that are considered key to future skillsets for a next generation of leaders (i.e. You!).

Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:

1) What is climate change. A really simple guide provided by BBC here
2) IPCC WG III: Intergovernmental Panel on Climate Change, THE international scientific body dealing with the issue, has been providing tangible response options in 2022 for policy makers here
3) Chatham House, the No 1 world’s policy think tank, provides a range of analyses on the topic here
4) Youth in Action, voices from all over the world hosted by the UN here

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:

The course offers two options: 3CP will be given for regular attendance and a presentation, preferably as part of a group presentation; 6CP will be given if an additional essay will be submitted.

Macht ist ein zentraler Begriff der Sozialwissenschaften. Zugleich ist er hochumstritten. Das gilt auch für die Internationalen Beziehungen (IB). Verwirrenderweise erscheint hier Macht – ihre Quellen, Formen und Folgen – manchmal als die Domäne einer bestimmten Theorieschule, des Realismus nämlich, und manchmal als der geteilte Bezugspunkt aller Theorien, die sich freilich darin unterscheiden, was sie genau unter Macht verstehen. In diesem Seminar soll es zunächst darum gehen, konkurrierende und komplementäre Verständnisse von Macht, die in den IB auf Interesse gestoßen sind, kennenzulernen und miteinander in Beziehung zu setzen. Anschließend werden wir untersuchen, wie diese unterschiedlichen Möglichkeiten, sich auf Macht einen Reim zu machen, in der Analyse von internationalen Beziehungen – namentlich im (wenigstens bis vor kurzem) wachsenden Feld des globalen Regierens (Global Governance) – fruchtbar gemacht werden können.

Literatur zur Vorbereitung

Baldwin, David A. (2013): Power and International Relations. In: Carlsnaes, Walter/Risse, Thomas/Simmons, Beth A. (Hrsg.): Handbook of International Relations. 2. Aufl. Los Angeles, CA: Sage, 273-297.

Prüfungsleistungen und Credit Points (CP)

6 CP (TP 1/GS): Hausarbeit (15-20 S.) oder mündliche Prüfung (30 min.)

3 CP (TP 2/GS): Referat (15-20 Minuten) mit schriftlicher Ausarbeitung (5 S.) oder kurze Hausarbeit (8-10 S.)

Das Seminar dient zum einen einer Einführung in die Grundlagen der inter- und transnationalen Politischen Ökonomie. Zum anderen soll es beispielhaft die Anwendung verschiedener Ansätze der Politischen Ökonomie auf Fragen der inter- und transnationalen Beziehungen zeigen.

Literatur zur Vorbereitung:

Shaw, Timothy M./Mahrenbach, Laura C./Modi, Renu/Yi-chong, Xu (eds.) 2019: The Palgrave Handbook of Contemporary International Political Economy, London: Palgrave.
Apeldoorn, Bastiaan van/Horn, Laura 2019: Critical Political Economy, in: Wiener, Antje/Börzel, Tanja A./Risse, Thomas (eds.): European Integration Theory, Oxford: Oxford University Press, 3rd, 195-215.
Gilpin, Robert 1987: The Political Economy of International Relations, Princeton: Princeton University Press.
Weingast, Barry R./Wittman, Donald (eds.) 2006: The Oxford Handbook of Political Economy, Oxford: Oxford University Press.
Frieden, Jeffry A./Lake, David A. 2000: International Political Economy. Perspectives on Global Power and Wealth, London: Routledge, 4th.
Blyth, Mark (ed.) 2009: Routledge Handbook of International Political Economy (IPE): IPE as a Global Conversation, London: Routledge.
Schirm, Stefan A. 2024: Internationale Politische Ökonomie, Baden-Baden: Nomos, 5. Aufl.

Art der Prüfungsleistung (CP):

MPL (3 CPs): Referat im Seminar und Essay
GPL (6 CPs): Referat im Seminar und Hausarbeit

Protests and social movements are powerful tools through which ordinary people can influence their social and political environment. Why do some individuals take to the streets, while others stay at home? What motivates collective action, and what prevents it?
This seminar introduces students to the most influential explanations for protest participation, drawing on perspectives from political sociology, political psychology, and political science. We will explore both the individual-level factors - such as motivations and values - and the macro social and political conditions that shape mobilization.
Beyond the theory, the course places strong emphasis on developing analytical skills. Students will gain hands-on experience working with survey data (European Social Survey), learn the basics of R programming, and practice conducting descriptive analyses.

In diesem Kurs untersuchen wir mit Hilfe der Instrumente aus der Vergleichenden Politikwissenschaft und der Politischen Ökonomie die Sozialpolitik in Industrie- und Entwicklungsländern. Soziale Sicherungsprogramme wie z. B. Gesundheits-, Renten- und Bildungspolitik unterscheiden sich von Land zu Land. Besonders groß sind dabei die Unterschiede zwischen Industrienationen und Ländern des Globalen Südens. Unterschiede bestehen zum einen in der Qualität und der Höhe der Leistung und darin, welche Institution die Leistungen anbietet (Staat, Markt, Organisationen wie z.B. Gewerkschaften, Kirchen, oder private Akteure), und zum anderen in der Ausgestaltung des Zugangs zu den Programmen und Leistungen. In einigen Ländern bieten die Sozialpolitiken nur einer kleinen Gruppe von BürgerInnen soziale Sicherungsleistungen während in anderen Ländern die gesamte Bevölkerung abgedeckt ist. Der Kurs vermittelt Ihnen das Rüstzeug, um länderübergreifende Unterschiede in den Institutionen und Politiken, im Verhalten von politischen AkteurInnen und Präferenzen von WählerInnen identifizieren und verstehen zu können. Wir stellen uns die Frage, welche Rolle Institutionen, wirtschaftliche Faktoren wie Ungleichheit, Arbeitslosigkeit und Globalisierung, aber auch verteilungspolitische Konflikte (z.B. ausgelöst durch Migration) in der Gesellschaft für die Erklärung der Unterschiede in der Politikgestaltung spielen. Wir untersuchen dazu Fallbeispiele (durch Referate von Studierenden) aus unterschiedlichen Weltregionen und lernen dabei ein breites Spektrum empirischer Methoden kennen.


Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:

Esping-Andersen, Gøsta(1990). The Three Worlds of Welfare Capitalism. Princeton: Princeton University Press.
Haggard, Stephan & Kaufman, Robert (2009). Development, democracy and welfare states. Princeton, Princeton University Press
Rodrik, Dani (1997). Has Globalization gone too far? Washington: Institute for International Economics
Huber, E., & Stephens, J. D. (2012). Democracy and the left: Social policy and inequality in Latin America. University of Chicago Press.

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:

Presentation and term paper 6CP/ In-class presentation and written report on presentation for 3 CP; Hausarbeit und Referat bei 6 CP, Referat und schriftliche Ausarbeitung (Impuls Report) bei 3CP

Die Freie Hansestadt Bremen, so der offizielle Name des aus den beiden Großstädten Bremen und Bremerhaven bestehenenden Landes, ist nicht nur das kleinste sondern auch ein mit vielen strukturellen Alleinstellungsmerkmalen ausgestattetes Bundesland. Diese im föderalen Vergleich herauszuarbeiten und in den Kontext der subnationalen Politik einzuordnen, ist Ziel des Seminars. Es wird die Ebene der vertikalen Zusammenarbeit mit dem Bund (und Europa) und die horizontale Ebene der Länderkooperation thematisiert. Als weitere Ebene wird das Verhältnis des Bundeslandes zu seinen Kommunen und subkommunalen Einheiten angesprochen. Strukturelle Merkmale der Zivilgesellschaft werden, je nach Interessen der Teilnehmenden, das Gesamtbild ergänzen. Am Ende des Seminars sollten die Teilnehmenden über Antworten auf die häufig gestellte Frage nach "Chancen und Risiken der Kleinheit" verfügen.

Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:

Probst, Lothar/Matthias Güldner/Andreas Klee (Hrsg.). 2022. Politik und Regieren in Bremen. SpringerVS. Wiesbaden.
Güldner, Matthias. 2025 (forthcoming). Bremen ist kein Stadtstaat!. Kellner Verlag. Bremen.
Eine ausführliche Literaturliste wird in der ersten Seminarsitzung zur Verfügung gestellt

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:

Prüfungsleistungen sind als MPL und GPL (3 bzw. 6 CP) möglich. Die erforderlichen Prüfungsleistungen bestehen aus individuellen oder als Gruppe vorgetragenen Präsentationen, die unterschiedliche Formate nutzen können (synchrone Lehre) oder schriftlichen Hausarbeiten nach den Regeln des Fachbereichs (asynchrone Lehre) Alle notwendigen Informationen werden in der ersten Seminarsitzung vorgestellt und besprochen.

In this course, students will learn the fundamentals of applied causal inference in political science using R. No prior knowledge of statistics or coding is required, as we start from the basics of R programming. The course aims to provide students with the essential quantitative analysis skills that are increasingly important in political science, particularly for their future research and Bachelor theses.

Throughout the course, we will work with real-world datasets, focusing on how to estimate causal relationships from observational (or "happenstance") data. Topics include natural experiments, matching, regression, difference-in-differences, panel methods, instrumental variable estimation and regression discontinuity designs. While we will introduce concepts such as regression and statistical inference, the primary focus is on the practical application of these methods to address important research questions. This course is designed to be applied rather than theoretical, helping students understand how to use data analysis techniques in political science. By the end of the course, students will be equipped with the tools and skills to conduct their own data analysis.

Imai, K., & Bougher, L. D. (2021). Quantitative social science: An introduction in Stata. Princeton University Press.
Llaudet, E., & Imai, K. (2023). Data analysis for social science: A friendly and practical introduction. Princeton University Press.

6CP: In the final session of the course, students will complete an independent data analysis task in class. This will be similar to a take-home exam, but conducted in a supervised in-class setting. Student performance will be assessed based on the quality and accuracy of their work on this task.

Das Seminar bietet eine Einführung in die Parlamentsforschung, die sich auf die Erklärung des Verhaltens von Parlamentarier:innen konzentriert. Von besonderer Relevanz ist dabei die forschungs- und anwendungsorientierte Vermittlung von Kenntnissen der empirischen Methoden der Parlamentsforschung. Kaum ein anderer Teilbereich der Politikwissenschaft ist hinsichtlich der verwendeten Methoden so dynamisch wie die empirisch-analytische Parlamentsforschung. Verfahren der Idealpunktschätzung oder der quantitativen Textanalyse sind entweder speziell für die Analyse legislativen Verhaltens entwickelt worden oder finden hier häufig Anwendung. Im Seminar werden daher Beiträge behandelt, die den aktuellen Forschungsstand hinsichtlich der bestehenden Theorien und Methoden der empirischen Parlamentsforschung darstellen und anhand konkreter empirischer Anwendungsbeispiele greifbar machen.

Das Seminar gliedert sich in drei thematische Abschnitte. Dies ist zunächst der Weg ins Parlament. Hierbei werden die verschiedenen Karrierewege von Abgeordneten analysiert. Weiterhin wird sich hierin mit dem Wahlkampfverhalten von Abgeordneten und Kandidaten befasst werden. Der zweite Teil umfasst die Analyse von Abgeordnetenverhalten innerhalb von Parlamenten. Zentrale Bereiche der Parlamentsarbeit werden hierbei analysiert (Abstimmungsverhalten, das Redeverhalten, die Öffentlichkeitsarbeit, Ausschussmitgliedschaft und Nebentätigkeiten von Abgeordneten). Der dritte Teil des Seminars geht dem Verbleib von Abgeordneten nach.

Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:

Patzelt, Werner (2020): Parlamentsforschung, Nomos.
Marschall, Stefan (2024): Parlamentarismus., Nomos.
Schöne, Helmar und Julia von Blumenthal (2009): Parlamentarismusforschung in Deutschland, Nomos.

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:

Credit Points (CP): 6 CP für Präsentation (25%) und schriftliche Ausarbeitung (75%) oder 3 CP für zwei Präsentationen (25% + 25%).

Der föderale Aufbau im Mehrebenensystem der Bundesrepublik Deutschland ist komplex und in Teilen schwer zu durchdringen. Die normativen Vorgaben des Grundgesetzes, zahlreiche Föderalismusreformen, als vergleichsweise wenig transparent empfundene Institutionen wie der Bundesrat, oder die Ministerkonferenzen und teilweise weit auseindergehende wissenschaftliche Ergebnisse tragen dazu bei. Mal wird der föderale Aufbau des politischen Systems als Hauptursache für eine Vielzahl politischer, administrativer und gesellschaftlicher Missstände verantwortlich gemacht, an anderer Stelle wird er als dezentrales Erfolgsmodell beschrieben. Das Seminar geht dieser Frage in den Bereichen Polity, Policy und Politics nach und hat zum Ziel empirische Grundlagen für eine Einordnung des föderalen Systems zu schaffen. Internationale Vergleiche föderaler und unitarischer Systeme werden ebenfalls herangezogen.

Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:

Ausführliche Literaturliste wird in der ersten Seminarsitzung zur Verfügung gestellt

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:

Prüfungsleistungen sind als MPL und GPL (3 bzw. 6 CP) möglich. Die erforderlichen Prüfungsleistungen bestehen aus individuellen oder als Gruppe vorgetragenen Präsentationen, die unterschiedliche Formate nutzen können (synchrone Lehre) oder schriftlichen Hausarbeiten nach den Regeln des Fachbereichs (asynchrone Lehre) Alle notwendigen Informationen werden in der ersten Seminarsitzung vorgestellt und besprochen.

Beschreibung:
Die politische Gegenwart ist geprägt von überlappenden Krisen, die nicht nur konkrete Problemlagen hervorrufen, sondern zugleich die Anfälligkeit politischer Systeme für verschiedene Formen von Unsicherheit sichtbar machen. Krisen eröffnen damit eine analytische Möglichkeit, die zugrunde liegenden Mechanismen politischer Systeme neu in den Blick zu nehmen und besser zu verstehen. Ziel des Seminars ist es, aufzuzeigen, wie sich die Dynamiken des politischen Systems der Bundesrepublik Deutschland durch Krisen verändern und auf Basis aktueller Forschungsansätze darzulegen, welche Rückschlüsse sich daraus für das Verständnis des politischen Systems der Bundesrepublik Deutschland und seiner Institutionen ziehen lassen.
Inhalte und Organisation:
Das Seminar ist als Blockveranstaltung konzipiert und gliedert sich in vier Abschnitte, welche die Teilnehmenden zu eigenständiger Forschungsarbeit anleiten sollen. Nach einer organisatorischen Einführung folgt ein thematischer Block, in dem verschiedene als krisenhaft wahrgenommene Phänomene und deren Einfluss auf unterschiedliche Dimensionen des politischen Systems untersucht werden: (1) die Covid-Pandemie als Herausforderung für den föderalen Staat und der Einfluss von Expertise und Interessensgruppen unter Unsicherheit, (2) politischer Extremismus und Populismus als Reaktionen auf gesellschaftliche Unsicherheiten, (3) die politischen Hürden bei der Umsetzung der digitalen Transformation in der öffentlichen Verwaltung, sowie (4) der Einfluss von Unsicherheit auf das Regieren und den Policy Prozess. Ziel dieses Blockes ist es auf Basis der diskutierten Forschungsergebnisse und theoretischen Ansätze Forschungslücken zu identifizieren und eigene Fragestellungen zu entwickeln.
Im folgenden methodischen Block sollen die Teilnehmenden dann darin befähigt werden, ihre entwickelten Forschungsfragen empirisch zu überprüfen. Hierzu erfolgt eine schrittweise Einführung in zentrale Elemente des Forschungsprozesses - von der Konzeption eines geeigneten Forschungsdesigns über die Operationalisierung bis hin zur Auswahl, Erhebung und Auswertung empirischer Daten. Der Block ist bewusst interaktiv angelegt und orientiert sich inhaltlich an den erarbeiteten Forschungsfragen. Nach einer kurzen Vorstellung methodischer Grundlagen versuchen die Teilnehmenden ihre eigenen Forschungsfragen dann in konkreten Forschungsdesigns umzusetzen und erhalten individuelles Feedback. In der abschließenden Sitzung sollen die entwickelten Forschungsdesigns dann in Kurzpräsentationen vorgestellt und gemeinsam diskutiert werden.
Teilnahmevoraussetzungen
Das Seminar richtet sich an Studierende des Bachelorstudiengangs Politikwissenschaft. Vorkenntnisse im Bereich des politischen Systems der Bundesrepublik Deutschland (Pol-M1) sind ebenso wie Grundkenntnisse in den Methoden der empirischen Sozialforschung (Statistik 1) von Vorteil, aber keine Voraussetzung. Für den erfolgreichen Abschluss des Seminars sind die Lektüre der wissenschaftlichen Zeitschriftenartikel, eine kontinuierliche und aktive Mitarbeit, sowie die Einhaltung der Abgabefristen unerlässlich.
Prüfungsleistung
Die Prüfungsleistung setzt sich aus zwei Teilen zusammen. Der Erwerb von 3CP erfordert den erfolgreichen Abschluss eines Teils, der Erwerb von 6CP den erfolgreichen Abschluss beider Teile.
(1) Präsentation und Diskussionsbeitrag (3 CP):
a. 10 minutiger Vortrag zu einem ausgewählten wissenschaftlichen Artikel in Block I
b. Thesen- und Diskussionspapier, dass die zentralen Ergebnisse des Artikels in die übergeordneten Themen des Seminars einordnet und Leitfragen zur Diskussion formuliert, z.B. offene Fragen, die sich aus der Lektüre ergeben, oder Querverweise auf andere Artikel/ Themenschwerpunkte.
c. Eine 5-minütige Kurzpräsentation in der Abschlusssitzung, in der die Teilnehmenden ihr eigenes Forschungsdesign vorstellen
(2) Schriftliche Ausarbeitung des empirischen Forschungsdesigns (3 CP):
Eine theoriegeleitete Ausarbeitung (8–10 Seiten), in der
a. die Relevanz der Forschungsfrage begründet wird
b. auf Basis bestehender Theorien und empirischer Befunde Hypothesen abgeleitet werden
c. ein geeignetes Forschungsdesign zur empirischen Überprüfung entworfen und operationalisiert wird und
d. dargestellt wird, mit welchen Daten und Methoden die Forschungsfrage beantwortet werden soll
Seminarliteratur (Vorläufig)
Sitzung 2:
Boin, A., Ekengren, M., & Rhinard, M. (2020). Hiding in plain sight: Conceptualizing the creeping crisis. Risk, hazards & crisis in public policy, 11(2), 116-138.
Boin, A., Hart, P. T., Stern, E., Stern, E., & Sundelius, B. (2017). The politics of crisis management. Cambridge University Press.
Sitzung 3:
Kuhlmann, S., Franzke, J., Peters, N., & Dumas, B. P. (2024). Krisen-Governance in Deutschland. Erschienen in: Krisen-Governance im europäischen Vergleich.
Hegele, Y., & Schnabel, J. (2021). Federalism and the Management of the COVID-19 Crisis: Centralisation, Decentralisation, and (Non-)Coordination. West European Politics, 44(5–6), 1052–1076.
Leininger, A., & Schaub, M. (2024). Strategic Alignment in Times of Crisis: Voting at the dawn of a global pandemic. Political Behavior, 46(3), 1589-1607.
Mueller, J. E. (1970). Presidential popularity from Truman to Johnson. American Political Science
Review, 64(1), 18–34.
Sitzung 4:
Rasmussen, A., & Otjes, S. (2025). Responding to whom? An experimental study of the dynamics of responsiveness to interest groups and the public. Journal of European Public Policy, 32(3), 727-754.
Eady, G., & Rasmussen, A. (2024). The unequal effects of the COVID-19 pandemic on political interest representation. Political Behavior, 46(1), 657-681.
Vittori, D., Paulis, E., Pilet, J. B., & Rojon, S. (2023). Do technocrats boost the acceptance of policy proposals among the citizenry? Evidence from a survey experiment in Italy. Electoral Studies, 81, 102566.
Eichenberger, S., Varone, F., Sciarini, P., Stähli, R., & Proulx, J. (2023). When do decision makers listen (less) to experts? The Swiss government's implementation of scientific advice during the COVID‐19 crisis. Policy Studies Journal, 51(3), 587-605.
HALL, R. L., & DEARDORFF, A. V. (2006). Lobbying as Legislative Subsidy. American Political Science Review, 100(1), 69–84. doi:10.1017/S0003055406062010
Giger, N., & Klüver, H. (2016). Voting against your constituents? How lobbying affects representation. American Journal of Political Science, 60(1), 190-205.
Sitzung 5:
Gessler, T., & Hunger, S. (2022). How the refugee crisis and radical right parties shape party competition on immigration. Political Science Research and Methods, 10(3), 524-544.
Lucas, J., Sheffer, L., Loewen, P. J., Walgrave, S., Soontjens, K., Amsalem, E., ... & Varone, F. (2025). Politicians’ theories of voting behavior. American Political Science Review, 119(3), 1304-1321.
Vis, B. (2025). Introducing a conceptual map of political elites’ responses to different types of uncertain phenomena.
Weaver, R. K. (1986). The politics of blame avoidance. Journal of public policy, 6(4), 371-398.
Sitzung 6:
Rhodes-Purdy, M., Navarre, R., & Utych, S. M. (2021). Populist psychology: Economics, culture, and emotions. The Journal of Politics, 83(4), 1559-1572.
Filsinger, M., Hofstetter, N., & Freitag, M. (2023). The emotional fabric of populism during a public health crisis: How anger shapes the relationship between pandemic threat and populist attitudes. European Political Science Review, 15(4), 523-541.
Berman, S. (2021). The causes of populism in the west. Annual Review of Political Science, 24(1), 71-88.
Schwaninger, M. C., Mühlböck, M., & Sauermann, J. (2024). Risk Preferences in the Delegation Process. Political Behavior, 46(4), 2053-2074.
Wenzelburger, G. (2025). Emotional Responsiveness in an Age of Insecurity A Conceptual Proposal and a Research Agenda. Representation, 1-19.
Sitzung 7:
Busuioc, M. (2021). Accountable artificial intelligence: Holding algorithms to account. Public administration review, 81(5), 825-836.
Grimmelikhuijsen, S. (2023). Explaining why the computer says no: Algorithmic transparency affects the perceived trustworthiness of automated decision‐making. Public Administration Review, 83(2), 241-262.
Schiff, D. S., Schiff, K. J., & Pierson, P. (2022). Assessing public value failure in government adoption of artificial intelligence. Public Administration, 100(3), 653-673.
Hemesath, S., & Tepe, M. (2024). Public value positions and design preferences toward AI-based chatbots in e-government. Evidence from a conjoint experiment with citizens and municipal front desk officers. Government Information Quarterly, 41(4), 101985.
Hemesath, S., & Tepe, M. (2023). Framing the approval to test self-driving cars on public roads. The effect of safety and competitiveness on citizens' agreement. Technology in society, 72, 102177.
Sitzung 8:
Hemesath, Wenzelburger (2025). The role of uncertainty in the Policy Process. An Extension to the Multiple Streams Framework
Di Carlo, D., Hassel, A., & Höpner, M. (2024). Growth Coalitions Within a Corporatist Setting: How Manufacturing Interests Dominated the German Response to the Energy Crisis. Politics & Society, 53(2), 274-310. https://doi.org/10.1177/00323292241292920 (Original work published 2025)
Wittneben, B. B. (2012). The impact of the Fukushima nuclear accident on European energy policy. Environmental Science & Policy, 15(1), 1-3.
Jones, C. R., Elgueta, H., & Eiser, J. R. (2016). Reconciling nuclear risk: the impact of the F ukushima accident on comparative preferences for nuclear power in UK electricity generation. Journal of Applied Social Psychology, 46(4), 242-256.
Babić, M., & Mertens, D. (2025). Decarbonization under geoeconomic distress? Energy shocks, carbon lock‐ins, and Germany's pathway toward net zero. Regulation & governance, 19(2), 448-468.

18:00 Uhr s. t.

This colloquium addresses students from BA and MA programs in social sciences with an interest in international relations and international political sociology. Together with Ph-candidates and post-doc scholars we will discuss recent contributions to the field, talk to invited scholars and present ongoing work from different research projects in the field of internationalized politics.

This course aims to introduce students to oTree, a versatile Python-based framework for designing and conducting online experiments in the social sciences. oTree is a leading framework used for experimental research as well as for online surveys in political science, behavioral economics, and analytical sociology, and has also been used by organizations such as the World Bank and the OECD. oTree does not require any software to be installed on subjects‘ devices; it can run on any device with a web browser, be it a desktop computer, tablet, or smartphone.
This course is suitable for absolute beginners and semi-beginners. No programming experience is required. We will start with basic Python skills and then move on to the basics of JavaScript, HTML, and CSS. We will not delve into the details of these programming languages, but will cover the basics needed for oTree. This course is not a substitute for other programming courses. Most of our class time will be spent programming social experiments and survey questionnaires. This course assumes a basic understanding of experimental methodology in the social sciences, but I will also briefly introduce each experiment at the beginning of each session. Students will gain the knowledge necessary to program experiments and surveys of simple complexity in oTree and run them online. Students will also have the opportunity to discuss specific programming problems they have encountered while developing their own projects.

Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:

Chen, D. L., Schonger, M., Wickens, C. 2016. oTree—An open-source platform for laboratory, online, and field experiments, Journal of Behavioral and Experimental Finance, 9: 88-97.
Online Ressource: http://www.otree.org/
Online Ressource: https://otree.readthedocs.io/en/latest/
Online Ressource: https://www.otreehub.com/projects/?featured=1

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:

6 CP: At the end of the semester, participants are expected to come up with their own idea for an experiment, program it in oTree, and give a short presentation.

Wer möchte sich gerne verantwortungsvoll für ein Kind im Grundschulalter engagieren? Im Rahmen des Mentorenprogramms "Balu und Du" erhalten Studierende die Möglichkeit, als Paten, einmal in der Woche, ehrenamtlich, Zeit mit einem Schulkind zu verbringen. Diese Paten bzw. Balus bringen Bewegung und Abwechslung in den konkreten Alltag der Patenkinder bzw. Moglis. Balu und Mogli treffen sich zuverlässig über einen Zeitraum von einen Jahr. Die Patenschaft endet nach 30 Treffen mit dem Mogli-Kind.

Für Moglis ist es eine ganz besondere Gelegenheit eine etwas andere Welt kennenzulernen. Durch die Freundschaft mit ihrem Balu entsteht häufig ein Entwicklungsschub. Sie wirken in der Schule konzentrierte, offener und konfliktfähiger.

Das bundesweite Mentorenprogramm "Balu und Du" besteht seit 2002. Menschen an 70 Standorten in Deutschland engagieren sich dafür, dass es Kindern in besonderen Lebenslagen besser geht. Seit 2008 wird das Konzept des Mentorenprogramms von der Freiwilligen-Agentur Bremen umgesetzt.

Der Fachbereich Sozialwissenschaften fördert das ehrenamtliche Engagement von Studierenden, insbesondere im Rahmen des Mentorenprogramm. Daher besteht eine Kooperation mit der Freiwilligen-Agentur Bremen.

Das Begleitseminar dient der Supervision sowie der Vor- und Nachbereitung der Patinnen und Paten für die anspruchvolle Rolle des Balus. Die geplanten Supervisionstermine finden in der Freiwilligen-Agentur Bremen, Dammweg 18-20, 28211 Bremen statt.

Der Veranstaltungsort für die Auftaktveranstaltung am 27.10.2025 ist die Universität Bremen oder die Freiwilligen-Agentur Bremen, Dammweg 18-20, 28211 Bremen. Die Auswahl- und Informationsgespräche können bereits vor der Auftaktveranstaltung mit Claudia Fantz vereinbart werden.

Der Fachbereich Sozialwissenschaften (FB 08) fördert das studentische Ehrenamt, da das zivilgesellschaftlichen Engagement zunehmend an Bedeutung für das Gemeinwohl gewinnt. Die Motivation von Studierenden, sich beispielsweise sinnstiftend für andere Menschen einzusetzen, politisch Einfluß zu nehmen, gesellschaftliche Partzipationsprozesse mitzugestalten oder einen humanitären Beitrag für die Gemeinschaft zu leisten, soll somit gewürdigt werden.

Außerdem bietet das freiwilligen Engagement die Möglichkeit praktische Erfahrungen zu sammeln und Fähigkeiten zu erlangen, die nützlich für die berufliche Orientierung oder für den Berufseinstieg sein können.

Teilnehmen können Studierende, die sich bereits ehrenamtlich engagieren oder ein zivilgesellschaftliches Engagment planen. Das bereits ausgeübte Ehrenamt wird zu Beginn der Veranstaltung angemeldet. Die Genehmigung erfolgt, wenn das Engagement den Anforderungen entspricht. Ehrenämter, die in der Vergangenheit ausgeübt wurden, können nicht nachträglich anerkannt werden. Zudem ist das Engagement in politischen Parteien von der Anerkennung ausgenommen.

Studierende, die gerne eine ehrenamtliche Tätigkeit ausüben möchten, werden im Begleitseminar bei der Suche nach einer passenden Einrichtung, Organisation oder Initiative unterstützt. Die Veranstaltung findet in Kooperation mit der Freiwilligen Agentur Bremen statt.

Der Einsatz bei einer entsprechenden Einrichung wird mit drei CP gewürdigt, wenn 90 Stunden innerhalb eines Jahres geleistet und von der Einrichtung bescheinigt wurden. Anforderung ist zudem einen Reflexionsbericht zu verfassen.

Dieses Begleitseminar richtet sich ausschließlich an Studierende im FB 08. Die Teilnehmerzahl ist begrenzt. Teilnahmebedingung ist die Bereitschaft eine ehrenamtliche Tätigkeit auszuüben. Am 24.10.2025 werden die Leistungsanforderungen erläutern.

Die Auswirkungen der Klimakatastrophe sind global spürbar und bedrohen das Leben auf unserem Planeten und unsere Gemeinschaften. Um mit dieser Krise umzugehen und globale Veränderungen herbeizuführen, können wir auf verschiedenen Ebenen etwas tun.

In der #climatechallenge geht es um realistische und direkte Handlungsmöglichkeiten.

Wer welche Maßnahme ergreifen kann, hängt stark mit Privilegien und Machtasymetrien zusammen. Veränderungen sind meist kompliziert, politische Auseinandersetzungen oft aufgeheizt, einfache Antworten gibt es nicht in komplexen Systemen wie der Klimakatastrophe. Diese Machtstrukturen wollen wir erkenne, aufzeigen und gemeinsam Wege finden, damit auch im Seminar umzugehen.

Während der CO²-Fußabdruck die persönlichen Verhaltensweisen in den Blick nimmt, sollen Handabdruck-Aktionen die strukturellen Rahmenbedingungen ändern und nachhaltiges Verhalten für Alle einfacher machen. Diese transformative Aktionen haben langfristige Wirkungen auf Strukturen, Regeln, Rahmenbedingungen oder Gesetze. Das funktioniert gut in Gruppen, wenn Studierende beispielsweise gemeinsam Ideen entwickeln, die den Trinkwasser- und Stromverbrauch an der Universität senken oder nachhaltiges Verhalten erleichtern, statt wie so oft zu erschweren.

Was passiert konkret im Seminar?

Wir beginnen mit einem persönlichen Einstieg, theoretischen Inputs zum wissenschaftlichen Stand und einem Blick auf den eigenen ökologischen Fußabdruck in Form der Fußabdruck-Challenge.

Anschließend befassen wir uns mit den möglichen Hindernissen bei der Durchführung der Challenges sowie verschiedenen Gerechtigkeitsperspektiven und entwickeln auf Basis dieser Erfahrungen Handabdruck-Challenges, die wir in Kleingruppen angehen.

Gemeinsam reflektieren wir die Challenges und unser Seminar, beschäftigen uns mit den Konsequenzen unserer Handlungen auf verschiedenen Ebenen und setzen unsere Erfahrungen in Form des transformativen Handabdrucks möglichst in systemische Veränderungen um.

Abschließend evaluieren wir die gemeinsamen Prozesse und halten das Gelernte und unsere Projekte, Herausforderungen, Probleme und Erfolge fest und schauen, wie wir auch andere mit unseren Erfahrungen inspirieren und unterstützen können.

Ablaufplan:

Freitag 14.11.2025 15:00 bis 17:00 Uhr (Gemeinsamer Termin Präsenz):
Einführungsveranstaltung

Samstag: 15.11.2025 10:00 - 18:00 Uhr (Gemeinsamer Termin in Präsenz ):
Installation des InDesign Suite Testabos (7 Tage gültig) und Themenvorstellung.
Aufgabenstellungen werden in Gruppen sowie einzeln bearbeitet.

Montag bis Donnerstag individuelle Gruppentermine per Videokonferenz (in gemeinsamer Absprache am Freitag).

Freitag 21.11.2025 14:00 - 18:00 Uhr (Gemeinsamer Abschluss in Präsenz):
Vorstellung der Ergebnisse und Qualitätssicherung der Druckdateien


Zur Person:
Stefan Ziebach ist seit 25 Jahren in den visuellen Medien tätig und hat in verschiedenen Anwendungsgebieten Erfahrungen und Wissen erarbeitet und grafisch realisiert.

Journalistinnen und Journalisten müssen so schreiben, dass ihre Texte verstanden werden und bis zum letzten Wort lesenswert sind. Andernfalls war die ganze Arbeit zuvor für die Katze. Wie das geht? Vor allem mit Handwerk.

Dieser Workshop konzentriert sich darauf, ein paar journalistische Grundregeln und Darstellungsformen zu vermitteln, die dann geübt und beim Schreiben eines eigenen Stückes angewandt werden. Wer teilnimmt, kann eine eigene Themenidee mitbringen und sollte bereit sein, jenseits der Workshop-Termine an einem Text zu arbeiten. Vermittelt werden außerdem die Abläufe und Herausforderungen einer tagesaktuell arbeitenden Redaktion.

Drei Termine finden in Präsenz statt, zwei davon in den Räumen der Hamburger taz Redaktion.

Die Dozentin Ilka Kreutzträger ist Soziologin und leitet in einer Doppelspitze die Redaktion der taz Nord in Hamburg, dem Regionalteil der überregional erscheinenden taz, die tageszeitung. Vorher hat sie u.a. als Blattmacherin und stellvertretende Hamburg-Ressortleiterin bei der „Hamburger Morgenpost“ und als Redakteurin beim NDR (Online und Radio) und beim Stern gearbeitet.

Journalist:innen sollten so schreiben können, dass ihre Texte auch tatsächlich gelesen werden. Dazu muss man nicht besonders talentiert sein, sondern einige einfache Grundregeln kennen und beherrschen. Diese werden im Seminar geübt und beim Schreiben kurzer Texte angewendet. Von einem lebendigen und gleichzeitig verständlichen Schreibstil profitieren auch diejenigen, die später nichts "mit Medien machen" wollen.

Das Seminar findet an den beiden Samstagen online statt; am Sonntag ist Präsenz in Bremen erforderlich, um für eine Reportage zu recherchieren. Eine Teilnahme nur an einzelnen Tagen ist nicht möglich.

Eiken Bruhn ist Redakteurin bei der taz, die tageszeitung und hat Kulturwissenschaft an der Universität Bremen und Women's Studies in Bristol studiert. Seit 2012 gibt sie an der Uni Bremen Seminare im journalistischen Schreiben.

„Live-Kommunikation“ ist der Oberbegriff für alle Kommunikationsaktivitäten (Events und Messen), wo sich Menschen „Face to Face“ zielorientiert in einem inszenierten Rahmen begegnen. Die Arbeit in der Live-Kommunikation kennt keinen Stillstand.

In diesem Seminar wird behandelt, wie die Live-Kommunikation im Kommunikationsmix (Kommunikationsinstrumente des Marketings) eingesetzt wird, um den immer neuen Herausforderungen gerecht zu werden, um den Menschen (Zielpersonen) einen nachhaltigen und zielorientierten Mehrwert mitzugeben. Wir schauen dabei gemeinsam auf Events und Messen im wirtschaftlichen und politischen Kontext.

Neue Herausforderungen wie die Auswirkungen der Klimakrise, neue Event-Formate (real live, virtuell, hybrid), das agile Arbeiten, die Nachhaltigkeit aber auch das Fehlen von Fachkräften oder Risikomanagement, aber auch die Nutzung von KI. Hinzu kommt die zunehmende Sensibilität für regionale Besonderheiten „cross culture“. Afrika, Asien, Südamerika sind bedeutende Märkte. Somit gibt es immer neue, andere Narrative, die erzählt können.

Im Seminar wird u. a. gefragt, womit kann „ich als Event-Konzept-PlanerIn“ jeweils Akzente setzen? Welche Hindernisse Unternehmen und AusstellerInnen anderer Kontinente überwinden müssen, um auf Messen in Europa, insbesondere im Messeland Deutschland erfolgreich auftreten zu können? Was wird ihnen abverlangt und was nehmen sie bereichernd an ihre Standorte mit? Welche Storys müssten erzählt werden? Mit welchen Events, mit welchen Inhalten könnten AusstellerInnen und BesucherInnen angemessen, emotional, wahrhaftig und wertschätzend angesprochen werden?

Dieses Seminar lädt Sie (mit wenig oder keinem Fachwissen) ein, sich Basis-Hintergrundwissen für die Praxis anzueignen, sich mit Beispielen aus der Praxis zu versorgen und belastbare Theorie als Grundlage für das eigene Handeln mitzunehmen. In Workshops temporäre Fachtiefe zu diskutieren und zu reflektieren. Von Analyse, über Inszenierung (Regiearbeit) und Konzeption bis Storytelling und Wirkungsprüfung wird an authentischen und erlebnisreichen Lösungsideen gemeinsam gearbeitet. „Alles ist möglich, denn es gibt keine (physischen) Grenzen mehr. Wir wollen in diesem Seminar mutig neue Event-Welten umarmen und ausprobieren."

"Was, wenn wir schreibend die Welt retten könnten, oder zumindest einen kleinen Teil beitragen?

Klima ist ein großes Thema, auch in der Popkultur.

In Literatur, Filmen und Games wird eine dunkle Zukunft gezeichnet, die maximale Katastrophe zwischen reißender Überschwemmung und staubtrockener Wüste.

Dystopien sind allgegenwärtig. Doch wie geht eigentlich Vision? Was würden wir uns wünschen? Wie könnte eine schönere, bessere, vielleicht sogar ideale Welt aussehen?

Was bräuchte es dafür? Was kann jede*r Einzelne von uns dafür tun?

Im Seminar gibt es einen Theorie-Input zu den Themen „Kurzgeschichte“ sowie „Utopie und Dystopie in der Literatur, Medien und Popkultur“, außerdem Übungen zum freien Schreiben, handwerkliche Tipps, begleitet durch wertschätzendes Feedback. Ziel: Kreative, literarische Texte und Textschnipsel – Kurzgeschichten, Textanfänge und Ultrakurzvarianten. "

Onlinejournalismus und Offlinejournalismus: Zwei getrennte Welten?

Wie muss ich schreiben und sprechen, welche Bilder brauche ich, um in beiden Bereichen meine Botschaft medien- und adressatengerecht umzusetzen? Und vor allem: Wo setze ich die inhaltlichen und ethischen Grenzen, um meiner Verantwortung als Journalist der Gesellschaft gegenüber gerecht zu werden -und nicht meinem Arbeitgeber bei Einschaltquoten und Klickzahlen?

Wenn der Journalist über sein Angebot die Nachfrage schafft - wie ist die Zukunft von Offline-Angeboten und von Online-Angeboten? Wie schaffe ich Textqualität auf Basis einer sauberen Recherche? Unterscheiden sich Texte und Bilder fürs Internet von anderen Produktionen? Wie schaffe ich es, einen maximalen Inhalt in minimal vorhandenem Raum zu präsentieren, ohne dass die Inhalte verloren gehen? Was ist eine Nachricht und was ist keine? Warum der Nachrichtendruck im Netz nur durch journalistische Kompetenz kompensiert werden kann.

Mit diesen und anderen Fragestellungen beschäftigt sich das Blockseminar "Onlinejournalismus". Auf redaktioneller Basis erstellen die Teilnehmer*innen grundlegende Textformate von der Meldung bis zur Reportage. Durch die Interaktion und Praxis lernen sie, wie Berichterstattung funktioniert und die Basis für Online-Journalismus ist. Dazu gehören auch grundlegende Kenntnisse für den Foto- und Videobereich mit eigener Fototour und Shooting.

Das Seminar vermittelt fundiertes Wissen und Praxis für die selbstsichere, glaubwürdige und stilsichere journalistische Arbeit – die Grundlage für Blogs, Social Media und Webtexte. Die Arbeitsweise von Content Management Systemen (CMS) spielt dabei ebenso eine Rolle wie Kernbereiche des Medien-und Urheberrechts.

EW-L GO Schlüsselqualifikation
EW - L PE Schlüsselqualifikationen

nur für Teilnehmer*innen des Zusatzstudiums "Performance Studies"
Anmeldung nur per Mail an tdvartprotect me ?!uni-bremenprotect me ?!.de

Das Seminar bietet eine dialogisch angelegte Einführung in zentrale Konzepte und Fragestellungen der Performance Studies als Grundlage für die Auseinandersetzung mit künstlerischen, sozialen und kulturellen Praktiken der Wirklichkeitsproduktion. Gemeinsam erschließen wir, wie Performances als komplexe Geflechte (aus Körpern, Raum, Sound, Rhythmus, etc.) verstanden und als Aufführungen analysiert werden können. Im Zentrum stehen performativitätstheoretische Ansätze und Beiträge – etwa von Richard Schechner – die im Rahmen bzw. als Reflexion künstlerisch-performativer Tätigkeit entstanden sind. Ziel ist es, ein theoretisches wie praktisches Vokabular bzw. Handwerkszeug zu entwickeln, mit dem (wissenschaftliche) Forschung nicht nur über, sondern auch innerhalb künstlerischer Prozesse sichtbar gemacht und verhandelt werden kann. In diesem Zusammenhang fragen wir nicht zuletzt: Wie viel – und welche – Theorie braucht und produziert eine Praxis performativer Forschung?

EW-L GO Schlüsselqualifikation
EW - L PE Schlüsselqualifikationen

Studio des Theaters der Versammlung (TdV)

montags 16-19 Uhr,
UND
donnerstags 16-19 Uhr, im Theatersaal
nur für Teilnehmer*innen des Zusatzstudiums "Performance Studies"
Anmeldung nur per Mail an tdvartprotect me ?!uni-bremenprotect me ?!.de

Das Studio des Theaters der Versammlung verbindet eine untersuchende Form der Theaterarbeit mit dem wissenschaftlichen Studium. Es entwickelt szenische Aktionen, Theater und Performances für eine kontext- und dialogorientierte Aufführungspraxis.

Ziele
• Kenntnis und Einübung von produktionsorientierten Methoden im Umgang mit literarischen, dokumentarischen und theoretischen Texten (Inszenierungstypen, Dramaturgie), einschließlich experimenteller Formen der Theaterarbeit, die Raum, Bewegung, Zeitrhythmen, Klang als kompositorische Elemente benutzen
• Einübung und Reflexion der Fähigkeit, Strategien der Theater- und Performancekunst in unterschiedliche Berufs- und Ausbildungsfelder einzubringen

Bei Interesse schicken Sie gern eine Mail ans Zentrum für Performance Studies (ZPS):
tdvartprotect me ?!uni-bremenprotect me ?!.de

Die Arbeitswelt ist im Wandel. Zahlreiche Aufgaben in Organisationen der Wirtschaft, des Non-Profit-Bereichs und des öffentlichen Sektors werden heute zunehmend im Rahmen von Projekten erledigt. Zudem schließen sich immer mehr Freelancer unterschiedlicher Fachkompetenz zu flexiblen Projektteams zusammen, um größere Aufträge zu bearbeiten.

Aber was ist ein Projekt konkret? Wie geht man bei der Planung und Organisation von Projekten vor? Welche Faktoren beeinflussen den erfolgreichen Verlauf und Abschluss eines Projektes? Was kann ich persönlich für den Erfolg eines eigenen Projektes tun – in der Rolle als ProjektplanerIn, als ProjektleiterIn, als fachkompetentes Mitglied in einem Projektteam?

Während der Veranstaltung erlangen Sie fundiertes Wissen für die Planung, Organisation und Durchführung von Projekten. Sie lernen die grundsätzliche Vorgehensweise und verschiedenen Instrumente der Projektplanung und -steuerung kennen und wenden die erlernten Instrumente an praktischen Fallbeispielen an. Darüber hinaus werden Sie für das Umfeld von Projekten sensibilisiert.
Neben den harten Faktoren geht es in der Veranstaltung auch um die weichen, d.h. um die menschliche Seite in Projekten. Wie setzt man ein Projektteam optimal zusammen und gestaltet die Teamarbeit erfolgreich? Was macht eine gute Projektleitung aus? Wie kann man ein Team im Projektverlauf immer wieder motivieren und Konflikten vorbeugen? Und wenn Konflikte aufkommen, wie können sie wirkungsvoll gelöst werden?

Alle diese Fragestellungen werden in der Veranstaltung behandelt. Die Teilnehmer*innen erhalten das Rüstzeug für einen selbstsicheren Umgang mit Projekten und können so ihre eigene Rolle in künftigen Projekten im Studium und in der Arbeitswelt besser finden und ausfüllen.

Welche Fähigkeiten muss ein PR-Redakteur*in haben? Wie sieht der Arbeitsalltag eines*r Pressesprechers*in in der Politik aus? Unterscheidet sich die Öffentlichkeitsarbeit eines Theaters von der eines Unternehmens? Diese und viele weitere Fragen rund um die Berufsfelder der Public Relations werden wir im Verlauf des Seminars gemeinsam stellen und beantworten.

Dieses Seminar richtet sich ausschliesslich an Studierende im FB 8. Die Teilnehmerzahl ist begrenzt. Teilnahmebedingung ist die Bereitschaft zur aktiven Mitarbeit, zur Teamarbeit und zur Einhaltung von Vereinbarungen. Am 13.10.2025 werden die Regeln fuer die Teilnahme und die Leistungsanforderungen vereinbart.

Am 20.10.2025 werden die Teams gebildet, die die Aufgabe erhalten jeweils ein inhaltliches Thema zu bearbeiten. Ergänzend dazu werden Interviews mit Experten aus der Praxis geführt. Die Arbeitsergebnisse der Teams werden dem Plenum anschaulich vermittelt. Fuer ihren Vortrag erhalten die Teams ein ausführliches Feedback. Für die zweite Haelfte der Veranstaltungszeit ist eine Exkursion in einem Betrieb oder einer Organisation vorgesehen.

Die Mobilität moderner Gesellschaften ist eng mit Technik, Fortschritt und Freiheit verknüpft – aber auch mit Männlichkeit. Unser Seminar nimmt u.a. das Auto als symbolisch aufgeladenes Objekt in den Blick und untersucht, wie sich in und durch Mobilität Geschlechterverhältnisse manifestieren, stabilisieren und herausfordern lassen. Im Zentrum steht u.a. das Konzept der Petromaskulinität (Daggett), das aufzeigt, wie autoritäre, fossil-fixierte Männlichkeitsbilder politischen Widerstand gegen Klimapolitik, soziale Transformation und feministische Forderungen prägen.

Ausgehend von Theorien zu hegemonialer Männlichkeit, Mobilität und Infrastrukturkritik analysieren wir autozentrierte Kulturpraktiken, Werbung, politische Diskurse und soziale Medien. Dabei fragen wir unter anderem: Warum wird das Auto zur Projektionsfläche autoritärer und nationalistischer Identitäten? Wie werden Race, Class und Gender in Autokulturen verhandelt? Inwieweit bedingt eine Transformation der Mobilitätskulturen (z.B. hin zu öffentlichem Nahverkehr) auch eine Transformation von Männlichkeitsbildern?

Im Rahmen der Veranstaltung sind verschiedene Exkursionen geplant, u.a. zu: Motorsportveranstaltung, Autohaus/Tunerwerkstatt, Besuch eines Biker-Treffs, Teilnahme an städtischen Mobilitätsprojekten/ ggf. einer Messe/ öffentlichen Versammlung. Die genaue Auswahl erfolgt gemeinsam mit den Studierenden und dem Angebot in Bremen und umzu. Im Zentrum der Exkursion steht dabei das Verfassen von Erfahrungsberichten: Wie habe ich mich in diesen Umgebungen gefühlt? Welche Stimmung habe ich wahrgenommen? Welche Machtasymmetrien und Unsicherheiten wurden in diesen Räumen hergestellt und verfestigt? Wie unterscheidet sich der Erfahrungsraum "Auto" von anderen Verkehrserfahrungsräumen (z.B. Fahrrad, Fuß, ÖPNV)?

Ziel des Seminars ist eine gemeinschaftlich gestaltete Ausstellung, in der die Studierenden ausgewählte Aspekte des Themas visuell, medial oder installativ aufbereiten. Dabei sollen theoretische Konzepte sowie eigene Erfahrungen kreativ umgesetzt und vermittelt werden. Die Ausstellung bildet gleichzeitig den Rahmen für die Studienleistung.

Teamarbeit begegnet uns überall – sowohl im beruflichen als auch im privaten Bereich. Jeder kennt frustrierende Gruppenarbeiten aus der Schulzeit, dem Ehrenamt, dem (Neben)Job oder dem Studium. Aber wie können Gruppenarbeiten positiv gestaltet – und zu echter Teamarbeit werden?
Wie wird aus einer Gruppe von Menschen ein wirkliches Team, das ein Projekt zu einem erfolgreichen Abschluss bringt? Was macht gute Teamarbeit und gute Führung aus? Wie kann man ein Team im Projektverlauf immer wieder motivieren und Konflikten vorbeugen? Und wenn Konflikte aufkommen, wie können sie wirkungsvoll gelöst werden? Welchen Beitrag kann ich persönlich zu einer gelungenen Teamarbeit leisten – als Teammitglied oder als verantwortliche Teamleitung?
Teamfähigkeit ist eine der Schlüsselkompetenzen für beruflichen Erfolg. Damit eng verbunden sind die Themen Kommunikation, Führung, Motivation und Konfliktmanagement. Aber ein gutes Teammitglied muss auch in der Lage sein, selbständig zu arbeiten und seine Aufgaben zu erfüllen. Deshalb werden auch Themen wir Organisation und Zeitmanagement angesprochen.

Sie erhalten vielfältiges Hintergrundwissen zu den genannten Themen und werden für die Zusammenhänge der „soften Aspekte im Projektmanagement“ sensibilisiert, um künftige Gruppenarbeiten und Projekte in einem funktionierenden Team erfolgreich zu gestalten. Zudem arbeiten Sie während des gesamten Semesters in Teams zusammen und erfahren, wie gut Teamarbeit funktionieren kann. Das Seminar ist eine Kombination aus Wissensinput, Selbsterfahrung als Mitglied in einem Projektteam und Echtzeit-Reflektion.

Seminar: 10-GS-1-02 Techniken des Selbstlernens (WiSe 2025/2026)
Donnerstag, 16.10.2025 12:00 - 14:00, Ort: FVG M0160

Beschreibung

Der Kurs wendet sich an jüngere und ältere Studierende aus allen Studiengängen, die durch selbstgesteuertes und selbstverantwortetes Lernen ihr Studium optimieren wollen. Dieser Kurs eröffnet die Möglichkeit, über das eigene Lernen, die eigenen Lernprozesse zu reflektieren. Er leitet - nach der Ermittlung der persönlichen Bedürfnisse der Teilnehmer*innen – u.a. interaktiv sowie durch praktische Methoden Lernende dazu an, herauszufinden, was für ein optimales Studieren hinderlich sein könnte, welche Lernstrategien sowie welche Lern- und Arbeitstechniken für sie am besten geeignet sind, generell, was Lernen in einem akademischen Bereich bedeutet, wie dort gelernt werden soll. Letzteres bildet ein wichtiger Schwerpunkt des Kurses und betrifft den Umgang mit wissenschaftlicher Literatur. Denn Lesen, selbst einen Text zu Lesen, ist einer der wichtigsten Aspekte des Lernens an einer Universität. Daher werden wir uns ebenso damit auseinandersetzen und erproben, was es bedeutet, einen Text zu lesen, zu welchem Zweck; wie er sich aneignen und verstehen lassen kann.

Inhalt: This course is a special offer for international students who are interested in Regional and Urban Geography, and the local history of Bremen and Northwest Germany.

• Students understand the historical development of cities and the processes connecting historical events and urban development
• Students understand the basic ideas of (Regional) and Urban Geography and History as a university science
• Students understand the most important historical events that shaped today’s Germany
• Students are able to give presentations about topics that they researched on their own (about an excursion destination as well as a unique city quarter of Bremen

Ziel dieser Vorlesung ist es, den Teilnehmenden einen ersten Überblick über Grundbegriffe, Theorien, Methoden und Fragestellungen der Sozialwissenschaften zu verschaffen. Zentral sind hier vor allem die Fächer Politikwissenschaften und Soziologie, aber auch mit den Geschichtswissenschaften, der Ethnologie, und den Wirtschaftswissenschaften gibt es Berührungspunkte. Das Feld der Sozialwissenschaften ist dementsprechend riesig und diese einführende Vorlesung notwendigerweise selektiv. Sie dient vor allem dazu, die Vielfältigkeit und den Wert sozialwissenschaftlicher Forschung aufzuzeigen, sowie die Teilnehmenden dazu zu befähigen, sich im weiteren Verlauf des Studiums selbstständig mit eigens gewählten Themen wissenschaftlich auseinanderzusetzen.

Nach einer ersten einführenden Sitzung geht es in den darauffolgenden fünf Sitzungen darum, ein theoretisches Fundament zu schaffen, wobei auch hier bereits Verweise auf empirische Forschung gemacht werden. Wir schauen uns einige der sog. „Klassiker“ an, nehmen eine erste Ordnung in strukturtheoretische und handlungstheoretische Ansätze vor (widmen uns aber auch der Möglichkeit, Struktur und Handlung theoretisch zu verbinden), und besprechen, wozu Theorie eigentlich nützlich ist, was wir mit ihr in der Forschungspraxis machen können, und wie sie entsteht.

Im weiteren Verlauf des Semesters betrachten wir dann einige ausgewählte Themenfelder der Sozialwissenschaften (Staat und Herrschaft, Wirtschaft und Entwicklung, Arbeit und Familie, etc.). Die Vorlesungen in diesem Teil folgen grob einem Dreischritt: Wir betrachten jeweils, was wir über ein Thema wissen, wie es sich theoretisch und konzeptionell fassen lässt, und wie wir es empirisch erforschen könn(t)en. Es werden immer auch Beispiele aktuellerer Forschung herangezogen, um einen Eindruck von der Vielfalt sozialwissenschaftlicher Methoden zu vermitteln.

Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:
- Salzborn, Samuel. 2013. Sozialwissenschaften zur Einführung. Hamburg: Junius Verlag.
- Delitz, Heike. 2020. Gesellschaftstheorien. Wiesbaden: Springer VS.
- Bhambra, Gurminder K., und John Holmwood. 2021. Colonialism and Modern Social Theory. Cambridge: Polity Press

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:
Klausur, 3 CP.

FB 12: Wahlpflichtbereich SoWi I (Compulsory Modules Social Sciences I), großes Studienfach „ISSU“

Die Vorlesung bietet eine systematische, theoriegeleitete und empirisch fundierte Einführung in das politische System Deutschlands. Die Strukturprinzipien, Elemente und Dimensionen des politischen Systems werden aus einer einheitlichen Perspektive dargestellt und analysiert. Dazu gehören die konstitutionellen Grundlagen des politischen Systems Deutschlands, die Funktionsweise der obersten Verfassungsorgane (Bundestag, Bundesrat, Bundespräsident, Bundesregierung und Bundesverfassungsgericht) sowie die grundlegenden Handlungsmotive und Ressourcen der politischen Akteure (Wähler:innen, Parteien, Interessenverbände und Medien). Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der politischen Willensbildung und Entscheidungsfindung im bundesdeutschen Mehrebenensystem, das von der kommunalen bis zur europäischen Ebene reicht. Die Vorlesung vermittelt so ein umfassendes und anschauliches Bild von Aufbau und Funktionsweise der bundesdeutschen Demokratie.

Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:

1. Grotz, F., & Schroeder, W. (2025). Das politische System der Bundesrepublik Deutschland: Eine Einführung (2 ed.).
Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG., https://doi.org/10.5771/9783748955283

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:

Klausur (Mittlere Prüfungsleistung mit 6 CP), Teil 2 des Moduls Pol-M1 (Sozialwissenschaftliches Grundstudium)

Das Modul widmet sich im ersten Teil seiner Methodenvorlesung Grundlagen von Forschungslogik, Forschungsdesigns und soziologischen Erklärungen. Behandelt werden • deskriptive und kausale Inferenz; • Schlüsse und Fehlschlüsse; • Kausalitätskonzeptionen in qualitativer und quantitativer Sozialforschung; • Experimentelle, quasiexperimentelle und nichtexperimentelle Forschungsdesigns; • Kontrolle von Drittvariablen und Propensity Score Analyse; • Panel-, Trend-, Kohorten- und Fallstudiendesigns; • soziologische (Mehrebenen-) Erklärungen;
Im zweiten Teil der Methodenvorlesung wird die qualitative Sozialforschung behandelt, darunter die Themen: • Methodologie qualitativer Sozialforschung; • Forschungsprozess; • Erhebungsverfahren bzw. Datentypen (Beobachtung, qualitative Interviews, Textdaten); • Grounded Theory; • Theoretisches Sampling; • Gütekriterien in der qualitativen Sozialforschung; • Generalisierung; • Forschungsethik; • Triangulation und Mixed Methods;

Das Modul führt in seinem Statistikzweig (Vorlesung und Übungen) in Grundlagen und Techniken statistischer Auswertungsverfahren ein. Behandelt werden • die lineare Regression; • OLS-Annahmen und Regressionsdiagnostik; • nichtlineare Variablenbeziehungen; • die (Logit-/Probit-) Regression für dichotome, ordinal- und nominalskalierte Zielvariablen und innerhalb dieses Rahmens: Wahrscheinlichkeits- und Odds-Ratio Interpretation, marginale und diskrete Effekte; • die statistische Mehr¬ebenenanalyse für Querschnitts- und Paneldaten; • Messung, Skalierung und Klassifikation (methodologisch und statistisch); • explorative und konfirmatorische Faktorenanalyse; • latente Klassenanalyse; • Beurteilung der Güte von Modellen und Messungen. Die Behandlung der Verfahren schließt die jeweiligen inferenzstatistischen Tests mit ein.
Die begleitenden Übungen dienen der praktischen Anwendung von Inhalten der Statistik II Vorlesung

In diesem Kurs untersuchen wir mit Hilfe der Instrumente aus der Vergleichenden Politikwissenschaft und der Politischen Ökonomie die Sozialpolitik in Industrie- und Entwicklungsländern. Soziale Sicherungsprogramme wie z. B. Gesundheits-, Renten- und Bildungspolitik unterscheiden sich von Land zu Land. Besonders groß sind dabei die Unterschiede zwischen Industrienationen und Ländern des Globalen Südens. Unterschiede bestehen zum einen in der Qualität und der Höhe der Leistung und darin, welche Institution die Leistungen anbietet (Staat, Markt, Organisationen wie z.B. Gewerkschaften, Kirchen, oder private Akteure), und zum anderen in der Ausgestaltung des Zugangs zu den Programmen und Leistungen. In einigen Ländern bieten die Sozialpolitiken nur einer kleinen Gruppe von BürgerInnen soziale Sicherungsleistungen während in anderen Ländern die gesamte Bevölkerung abgedeckt ist. Der Kurs vermittelt Ihnen das Rüstzeug, um länderübergreifende Unterschiede in den Institutionen und Politiken, im Verhalten von politischen AkteurInnen und Präferenzen von WählerInnen identifizieren und verstehen zu können. Wir stellen uns die Frage, welche Rolle Institutionen, wirtschaftliche Faktoren wie Ungleichheit, Arbeitslosigkeit und Globalisierung, aber auch verteilungspolitische Konflikte (z.B. ausgelöst durch Migration) in der Gesellschaft für die Erklärung der Unterschiede in der Politikgestaltung spielen. Wir untersuchen dazu Fallbeispiele (durch Referate von Studierenden) aus unterschiedlichen Weltregionen und lernen dabei ein breites Spektrum empirischer Methoden kennen.


Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:

Esping-Andersen, Gøsta(1990). The Three Worlds of Welfare Capitalism. Princeton: Princeton University Press.
Haggard, Stephan & Kaufman, Robert (2009). Development, democracy and welfare states. Princeton, Princeton University Press
Rodrik, Dani (1997). Has Globalization gone too far? Washington: Institute for International Economics
Huber, E., & Stephens, J. D. (2012). Democracy and the left: Social policy and inequality in Latin America. University of Chicago Press.

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:

Presentation and term paper 6CP/ In-class presentation and written report on presentation for 3 CP; Hausarbeit und Referat bei 6 CP, Referat und schriftliche Ausarbeitung (Impuls Report) bei 3CP

Ziel dieser Vorlesung ist es, den Teilnehmenden einen ersten Überblick über Grundbegriffe, Theorien, Methoden und Fragestellungen der Sozialwissenschaften zu verschaffen. Zentral sind hier vor allem die Fächer Politikwissenschaften und Soziologie, aber auch mit den Geschichtswissenschaften, der Ethnologie, und den Wirtschaftswissenschaften gibt es Berührungspunkte. Das Feld der Sozialwissenschaften ist dementsprechend riesig und diese einführende Vorlesung notwendigerweise selektiv. Sie dient vor allem dazu, die Vielfältigkeit und den Wert sozialwissenschaftlicher Forschung aufzuzeigen, sowie die Teilnehmenden dazu zu befähigen, sich im weiteren Verlauf des Studiums selbstständig mit eigens gewählten Themen wissenschaftlich auseinanderzusetzen.

Nach einer ersten einführenden Sitzung geht es in den darauffolgenden fünf Sitzungen darum, ein theoretisches Fundament zu schaffen, wobei auch hier bereits Verweise auf empirische Forschung gemacht werden. Wir schauen uns einige der sog. „Klassiker“ an, nehmen eine erste Ordnung in strukturtheoretische und handlungstheoretische Ansätze vor (widmen uns aber auch der Möglichkeit, Struktur und Handlung theoretisch zu verbinden), und besprechen, wozu Theorie eigentlich nützlich ist, was wir mit ihr in der Forschungspraxis machen können, und wie sie entsteht.

Im weiteren Verlauf des Semesters betrachten wir dann einige ausgewählte Themenfelder der Sozialwissenschaften (Staat und Herrschaft, Wirtschaft und Entwicklung, Arbeit und Familie, etc.). Die Vorlesungen in diesem Teil folgen grob einem Dreischritt: Wir betrachten jeweils, was wir über ein Thema wissen, wie es sich theoretisch und konzeptionell fassen lässt, und wie wir es empirisch erforschen könn(t)en. Es werden immer auch Beispiele aktuellerer Forschung herangezogen, um einen Eindruck von der Vielfalt sozialwissenschaftlicher Methoden zu vermitteln.

Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:
- Salzborn, Samuel. 2013. Sozialwissenschaften zur Einführung. Hamburg: Junius Verlag.
- Delitz, Heike. 2020. Gesellschaftstheorien. Wiesbaden: Springer VS.
- Bhambra, Gurminder K., und John Holmwood. 2021. Colonialism and Modern Social Theory. Cambridge: Polity Press

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:
Klausur, 3 CP.

FB 12: Wahlpflichtbereich SoWi I (Compulsory Modules Social Sciences I), großes Studienfach „ISSU“

Die Vorlesung bietet eine systematische, theoriegeleitete und empirisch fundierte Einführung in das politische System Deutschlands. Die Strukturprinzipien, Elemente und Dimensionen des politischen Systems werden aus einer einheitlichen Perspektive dargestellt und analysiert. Dazu gehören die konstitutionellen Grundlagen des politischen Systems Deutschlands, die Funktionsweise der obersten Verfassungsorgane (Bundestag, Bundesrat, Bundespräsident, Bundesregierung und Bundesverfassungsgericht) sowie die grundlegenden Handlungsmotive und Ressourcen der politischen Akteure (Wähler:innen, Parteien, Interessenverbände und Medien). Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der politischen Willensbildung und Entscheidungsfindung im bundesdeutschen Mehrebenensystem, das von der kommunalen bis zur europäischen Ebene reicht. Die Vorlesung vermittelt so ein umfassendes und anschauliches Bild von Aufbau und Funktionsweise der bundesdeutschen Demokratie.

Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:

1. Grotz, F., & Schroeder, W. (2025). Das politische System der Bundesrepublik Deutschland: Eine Einführung (2 ed.).
Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG., https://doi.org/10.5771/9783748955283

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:

Klausur (Mittlere Prüfungsleistung mit 6 CP), Teil 2 des Moduls Pol-M1 (Sozialwissenschaftliches Grundstudium)

In dieser Vorlesung vermittelt durch eine Kombination von Ideen- und Realgeschichte einen Überblick über die Entwicklung des politischen Denkens, das sich auf Außenpolitik, auf Weltpolitik und auf das internationale System bezieht. Behandelt werden die Entstehung des europäischen Staatensystems, die verschiedenen Phasen der kolonialen Expansion Europas und der Kritik daran, die Entstehung liberaler, konservativer und kritischer Theorien über internationale Beziehungen, die Veränderungen internationaler Politik im 20. und 21. Jahrhundert und die aktuellen theoretischen Strömungen im Nachdenken über Politik über die Grenzen von Staaten hinweg. Die Vorlesung folgt einem kritischen, historisch-soziologischen Ansatz in der Darstellung und Diskussion von Theorie und Geschichte der internationalen Politik.
In den begleitenden Übungen werden die theoretischen Kenntnisse vertieft und weitere Bezüge zu laufenden aktuellen Diskussionen in der internationalen Politik und den „Internationalen Beziehungen“ als akademischer Disziplin hergestellt.

Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:

Baylis, John / Smith, Steve / Owens, Patricia (eds.) 2023: The Globalization of World Politics: an introduction to International Relations,Oxford: Oxford University Press.

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:

6 CP für Klausur oder Hausarbeit, 3 CP für Referat/Kurzpapier in Übung

Anmeldung über Stud.IP ab dem 14.10.2025, ab 20 Uhr möglich.

Anmeldung über Stud.IP ab dem 14.10.2025, ab 20 Uhr möglich.

Anmeldung über Stud.IP ab dem 14.10.2025, ab 20 Uhr möglich.

Anmeldung über Stud.IP ab dem 14.10.2025, ab 20 Uhr möglich.

Anmeldung über Stud.IP ab dem 14.10.2025, ab 20 Uhr möglich.

Anmeldung über Stud.IP ab dem 14.10.2025, ab 20 Uhr möglich.

Anmeldung über Stud.IP ab dem 14.10.2025, ab 20 Uhr möglich.

Dieses Seminar, unterstützt durch ein Tutorium, verfolgt das Ziel, Sie in die Grundlagen politikwissenschaftlichen Arbeitens und der politikwissenschaftlichen Forschungslogik einzuführen. Dabei geht es darum, Ihnen das elementare Rüst- oder Handwerkszeugs zu vermitteln, das Sie in die Lage versetzt, künftig selbständig zu arbeiten und zu forschen.
Unser Thema sind Wahlen/Parteien in der BRD. Auf der Basis gemeinsamer Lektüre und der Mobilisierung Ihres vorhandenen Wissens entwickeln Sie eine eigene wissenschaftliche Fragestellung und überlegen, wie sich diese mit politikwissenschaftlichen Erkenntnissen und Methoden beantworten lässt. Jede® Student(in) arbeitet somit an einem eigenen, kleinen Forschungsprojekt, das am Ende des Semesters in Ihre erste politikwissenschaftliche Hausarbeit mündet.

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:
6 CP
12-15 seitige Hausarbeit mit zwei vorbereitenden Studienleistungen, die unbenotet erfolgen.

Anmeldung über Stud.IP ab dem 07.10.2025, ab 18 Uhr möglich.

Dieses Seminar, unterstützt durch ein Tutorium, verfolgt das Ziel, Sie in die Grundlagen politikwissenschaftlichen Arbeitens und der politikwissenschaftlichen Forschungslogik einzuführen. Dabei geht es darum, Ihnen das elementare Rüst- oder Handwerkszeugs zu vermitteln, das Sie in die Lage versetzt, künftig selbständig zu arbeiten und zu forschen.
Unser Thema sind Wahlen/Parteien in der BRD. Auf der Basis gemeinsamer Lektüre und der Mobilisierung Ihres vorhandenen Wissens entwickeln Sie eine eigene wissenschaftliche Fragestellung und überlegen, wie sich diese mit politikwissenschaftlichen Erkenntnissen und Methoden beantworten lässt. Jede® Student(in) arbeitet somit an einem eigenen, kleinen Forschungsprojekt, das am Ende des Semesters in Ihre erste politikwissenschaftliche Hausarbeit mündet.

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:
6 CP
12-15 seitige Hausarbeit mit zwei vorbereitenden Studienleistungen, die unbenotet erfolgen.

Anmeldung über Stud.IP ab dem 07.10.2025, ab 18 Uhr möglich.

Dieses Seminar, unterstützt durch ein Tutorium, verfolgt das Ziel, Sie in die Grundlagen politikwissenschaftlichen Arbeitens und der politikwissenschaftlichen Forschungslogik einzuführen. Dabei geht es darum, Ihnen das elementare Rüst- oder Handwerkszeugs zu vermitteln, das Sie in die Lage versetzt, künftig selbständig zu arbeiten und zu forschen.
Unser Thema sind Wahlen/Parteien in der BRD. Auf der Basis gemeinsamer Lektüre und der Mobilisierung Ihres vorhandenen Wissens entwickeln Sie eine eigene wissenschaftliche Fragestellung und überlegen, wie sich diese mit politikwissenschaftlichen Erkenntnissen und Methoden beantworten lässt. Jede® Student(in) arbeitet somit an einem eigenen, kleinen Forschungsprojekt, das am Ende des Semesters in Ihre erste politikwissenschaftliche Hausarbeit mündet.

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:
6 CP
12-15 seitige Hausarbeit mit zwei vorbereitenden Studienleistungen, die unbenotet erfolgen.

Anmeldung über Stud.IP ab dem 07.10.2025, ab 18 Uhr möglich.

Dieses Seminar, unterstützt durch ein Tutorium, verfolgt das Ziel, Sie in die Grundlagen politikwissenschaftlichen Arbeitens und der politikwissenschaftlichen Forschungslogik einzuführen. Dabei geht es darum, Ihnen das elementare Rüst- oder Handwerkszeugs zu vermitteln, das Sie in die Lage versetzt, künftig selbständig zu arbeiten und zu forschen.
Unser Thema sind Wahlen/Parteien in der BRD. Auf der Basis gemeinsamer Lektüre und der Mobilisierung Ihres vorhandenen Wissens entwickeln Sie eine eigene wissenschaftliche Fragestellung und überlegen, wie sich diese mit politikwissenschaftlichen Erkenntnissen und Methoden beantworten lässt. Jede® Student(in) arbeitet somit an einem eigenen, kleinen Forschungsprojekt, das am Ende des Semesters in Ihre erste politikwissenschaftliche Hausarbeit mündet.

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:
6 CP
12-15 seitige Hausarbeit mit zwei vorbereitenden Studienleistungen, die unbenotet erfolgen.

Anmeldung über Stud.IP ab dem 07.10.2025, ab 18 Uhr möglich.

Dieses Seminar, unterstützt durch ein Tutorium, verfolgt das Ziel, Sie in die Grundlagen politikwissenschaftlichen Arbeitens und der politikwissenschaftlichen Forschungslogik einzuführen. Dabei geht es darum, Ihnen das elementare Rüst- oder Handwerkszeugs zu vermitteln, das Sie in die Lage versetzt, künftig selbständig zu arbeiten und zu forschen.
Unser Thema sind Wahlen/Parteien in der BRD. Auf der Basis gemeinsamer Lektüre und der Mobilisierung Ihres vorhandenen Wissens entwickeln Sie eine eigene wissenschaftliche Fragestellung und überlegen, wie sich diese mit politikwissenschaftlichen Erkenntnissen und Methoden beantworten lässt. Jede® Student(in) arbeitet somit an einem eigenen, kleinen Forschungsprojekt, das am Ende des Semesters in Ihre erste politikwissenschaftliche Hausarbeit mündet.

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:
6 CP
12-15 seitige Hausarbeit mit zwei vorbereitenden Studienleistungen, die unbenotet erfolgen.

Anmeldung über Stud.IP ab dem 07.10.2025, ab 18 Uhr möglich.

Dieses Seminar, unterstützt durch ein Tutorium, verfolgt das Ziel, Sie in die Grundlagen politikwissenschaftlichen Arbeitens und der politikwissenschaftlichen Forschungslogik einzuführen. Dabei geht es darum, Ihnen das elementare Rüst- oder Handwerkszeugs zu vermitteln, das Sie in die Lage versetzt, künftig selbständig zu arbeiten und zu forschen.
Unser Thema sind Wahlen/Parteien in der BRD. Auf der Basis gemeinsamer Lektüre und der Mobilisierung Ihres vorhandenen Wissens entwickeln Sie eine eigene wissenschaftliche Fragestellung und überlegen, wie sich diese mit politikwissenschaftlichen Erkenntnissen und Methoden beantworten lässt. Jede® Student(in) arbeitet somit an einem eigenen, kleinen Forschungsprojekt, das am Ende des Semesters in Ihre erste politikwissenschaftliche Hausarbeit mündet.

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:
6 CP
12-15 seitige Hausarbeit mit zwei vorbereitenden Studienleistungen, die unbenotet erfolgen.

Anmeldung über Stud.IP ab dem 07.10.2025, ab 18 Uhr möglich.

Anmeldung über Stud.IP ab Dienstag, den 07.10.2025, ab 18 Uhr möglich.

Anmeldung über Stud.IP ab Dienstag, den 07.10.2025, ab 18 Uhr möglich.

Anmeldung über Stud.IP ab Dienstag, den 07.10.2025, ab 18 Uhr möglich.

Anmeldung über Stud.IP ab Dienstag, den 07.10.2025, ab 18 Uhr möglich.

Anmeldung über Stud.IP ab Dienstag, den 07.10.2025, ab 18 Uhr möglich.

Anmeldung über Stud.IP ab Dienstag, den 07.10.2025, ab 18 Uhr möglich.

Das Modul widmet sich im ersten Teil seiner Methodenvorlesung Grundlagen von Forschungslogik, Forschungsdesigns und soziologischen Erklärungen. Behandelt werden • deskriptive und kausale Inferenz; • Schlüsse und Fehlschlüsse; • Kausalitätskonzeptionen in qualitativer und quantitativer Sozialforschung; • Experimentelle, quasiexperimentelle und nichtexperimentelle Forschungsdesigns; • Kontrolle von Drittvariablen und Propensity Score Analyse; • Panel-, Trend-, Kohorten- und Fallstudiendesigns; • soziologische (Mehrebenen-) Erklärungen;
Im zweiten Teil der Methodenvorlesung wird die qualitative Sozialforschung behandelt, darunter die Themen: • Methodologie qualitativer Sozialforschung; • Forschungsprozess; • Erhebungsverfahren bzw. Datentypen (Beobachtung, qualitative Interviews, Textdaten); • Grounded Theory; • Theoretisches Sampling; • Gütekriterien in der qualitativen Sozialforschung; • Generalisierung; • Forschungsethik; • Triangulation und Mixed Methods;

Das Modul führt in seinem Statistikzweig (Vorlesung und Übungen) in Grundlagen und Techniken statistischer Auswertungsverfahren ein. Behandelt werden • die lineare Regression; • OLS-Annahmen und Regressionsdiagnostik; • nichtlineare Variablenbeziehungen; • die (Logit-/Probit-) Regression für dichotome, ordinal- und nominalskalierte Zielvariablen und innerhalb dieses Rahmens: Wahrscheinlichkeits- und Odds-Ratio Interpretation, marginale und diskrete Effekte; • die statistische Mehr¬ebenenanalyse für Querschnitts- und Paneldaten; • Messung, Skalierung und Klassifikation (methodologisch und statistisch); • explorative und konfirmatorische Faktorenanalyse; • latente Klassenanalyse; • Beurteilung der Güte von Modellen und Messungen. Die Behandlung der Verfahren schließt die jeweiligen inferenzstatistischen Tests mit ein.
Die begleitenden Übungen dienen der praktischen Anwendung von Inhalten der Statistik II Vorlesung

Climate change and the policies adopted in response to it raise many normative questions. Climate ethics attempts to give answers to these questions. The text-centered seminar provides an introduction to this (unsurprisingly) comparatively novel sub-field of applied ethics by way of a close reading of some of the most widely discussed contributions (articles and book chapters).

Preparatory Reading

Moellendorf, Darrel (2015): Climate Change Justice. In: Philosophy Compass, 10 (3), 173-186.

Assignments and Credits

6 CP (TP 1, GS): term paper (15-20 pp.) or oral exam (30 min.)

3 CP (TP 2, GS): presentation (15 min.) with written elaboration (5 pp.) or short term paper (8-10 pp.)

Auf den ersten Blick scheinen sich Demokratie und Autoritarismus gegenseitig auszuschließen. Während Demokratie im Allgemeinen mit Freiheit, Gleichheit, Pluralität und Volkssouveränität assoziiert wird, erfordert Autoritarismus schon dem Namen nach Autorität und damit Hierarchien, Ungleichheit, Gehorsam. Der Blick in die Gegenwart verkompliziert diese theoretische Trennung allerdings: Trump, die Pro Life Bewegung, der Aufstieg der AfD – sie alle eint der Wille zum Autoritären und sie alle genießen breite Unterstützung im Kontext demokratischer Regierungssysteme. Eine mögliche Antwort auf diese Vereinigung des vermeintlichen Unvereinbaren ist, dass das Autoritäre eine Bedrohung der Demokratie „von außen“ ist. Dieser Bedrohung können „Brandmauern“, der Aufstand der „Vernünftigen“ oder Faktenchecks entgegengestellt werden. Da diese Strategien jedoch vielfach zu scheitern scheinen, machen wir uns in diesem Seminar auf die Suche nach historischen sowie theoretischen Untersuchungen und Alternativvorschlägen zur Stärkung der Demokratie gegen autoritäre Übergriffe, Rechtsruck und Faschismus. Dabei klären wir nicht nur die Frage, was man unter Autoritarismus (nicht) verstehen kann, sondern auch, was Demokratie ausmacht und unter welchen Umständen sie dem autoritären Begehren womöglich sogar den Weg bereitet. Mithilfe klassischer und zeitgenössischer Texte nähern wir uns den Phänomenen des Autoritarismus und seinem Verhältnis zur (Post-)Demokratie, bürgerlicher Gesellschaft und Eigentum, zum Populismus und zu Technologien wie KI.

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:
3 CP und 6 CP

Das Seminar behandelt den Strukturkonflikt von Kapitalismus und Demokratie anhand der Lektüre dreier Bücher - Die Abstiegsgesellschaft von Oliver Nachtwey, Gekaufte Zeit von Wolfgang Streeck und Neben uns die Sintflut von Stephan Lessenich.

Das Seminar beleuchtet den gegenwärtigen Technokratiediskurs – insbesondere seine radikal-libertären Spielarten – und fragt nach deren gesellschaftlicher Wirkungskraft. Nach einer kurzen Einführung in die methodischen Grundlagen der Critical Science and Technology Studies (STS) arbeiten wir mit ausgewählten Original- und Sekundärquellen aus zwei sich ergänzenden Blickwinkeln:

1. Politisch-theoretische Perspektive
Wir verfolgen den roten Faden technokratischen Denkens von frühen Ideen wissensbasierter Herrschaft über den steuernden Sozialstaat bis zu heutigen Analysen des managerial state und durchleuchten dabei die ideengeschichtlichen Kontinuitäten und Brüche technokratischen Denkens.

2. Praxisorientierte Perspektive
Parallel betrachten wir die geistigen und intellektuellen Hintergründe der Ideenschmiede des kalifornischen Silicon Valley in den 1970er- und 1980er-Jahren. Dort verbanden sich kybernetisches Systemdenken mit Marktutopie, ingenieurwissenschaftlichem Machbarkeitsglaube und „New-Age“-Ideen zu einem (heute: antiliberalen) Anspruch auf umfassende gesellschaftliche Steuerbarkeit.

Im zweiten Seminarteil untersuchen wir, wie diese Formen technokratischer (Platform)Governance mit realer Technologie und technischer Imagination verwoben sind. Im Mittelpunkt stehen die Praktiken und Erzählungen, die den vermeintlichen Steuerungspotenzialen Künstlicher Intelligenz Legitimität verleihen – und ihre Folgen für die Demokratie.
Gemeinsame Lektüre- und Diskussionsrunden, ergänzt durch kurze Impulsvorträge eingeladener Expert*innen, vertiefen das Verständnis für die politische und kulturelle Macht moderner Expertensysteme und deren Einfluss auf demokratische Entscheidungsprozesse.

Optionale Vorbereitung
Risse (2023), Political Theory of the Digital Age (Einleitung) – zur theoretischen Grundlegung der Debatte um Digitalisierung und politische Theorie. [Risse, Mathias. 2023. Political Theory of the Digital Age: Where Artificial Intelligence Might Take Us. Cambridge: Cambridge University Press.]
Felt et al. (2016), Handbook of Science and Technology Studies (kursorischer Überblick) – für einen methodischen Zugang zu den Science and Technology Studies. [Felt, Ulrike, Rayvon Fouché, Clark A. Miller und Laurel Smith-Doerr, Hrsg. 2016. The Handbook of Science and Technology Studies. 4. Aufl. Cambridge, MA: MIT Press.]
Bickerton und Accetti (2020), Überblicksbeitrag zur politischen Theorie der Technokratie – als Einführung in die zeitgenössische Technokratiedebatte. [Bickerton, Christopher, und Carlo Invernizzi Accetti. 2020. „Technocracy and Political Theory." In The Technocratic Challenge to Democracy, herausgegeben von Christopher Bickerton und Carlo Invernizzi Accetti, 23–49. Abingdon: Routledge.]

Am 18. Januar 1871 wurde in Versailles das Deutsche Reich proklamiert, 1945 ging es in den Trümmern des Zweiten Weltkrieges unter. Dazwischen lagen nicht nur zwei verheerende Weltkriege, sondern auch zahlreiche außenpolitische Weichenstellungen, die tiefgreifende Auswirkungen auf die weiteren Ereignisse haben sollten. Von der Konsolidierung des jungen Staates unter Bismarck, der „Weltpolitik“ unter Wilhelm II., dem Kampf gegen den Versailler Vertrag in der Weimarer Republik bis hin zur Vorbereitung des Zweiten Weltkrieges unter Hitler sollen dabei alle wesentlichen Abschnitte der Außenpolitik des Deutschen Reichs beleuchtet werden. Das Seminar wendet sich bewusst an Studierende der Politikwissenschaften, um ihnen historisches Grundwissen für das weitere Studium zu vermitteln.

Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:

Canis, Konrad, Bismarcks Außenpolitik 1870 bis 1890. Aufstieg und Gefährdung, Paderborn/München/Wien/Zürich 2008. ⇐ Wissenschaftliche Reihe der Otto-von-Bismarck-Stiftung 6).
Canis, Konrad, Der Weg in den Abgrund. Deutsche Außenpolitik 1902-1914, Paderborn 2011.
Conze, Eckart et. al., Das Amt und die Vergangenheit. Deutsche Diplomaten im Dritten Reich und in der Bundesrepublik, 4. Aufl., München 2010.
Hildebrand, Klaus, Das vergangene Reich. Deutsche Außenpolitik von Bismarck bis Hitler 1871-1945, München 2008.
Hildebrand, Klaus, Deutsche Außenpolitik 1871-1918, München 2008. ⇐ Enzyklopädie deutscher Geschichte 2)
Niedhart, Gottfried, Die Außenpolitik der Weimarer Republik, Berlin/Boston 2013. ⇐ Enzyklopädie deutscher Geschichte 53).
Recker, Marie-Luise, Die Außenpolitik des Dritten Reiches, Berlin/Boston 2010. ⇐ Enzyklopädie deutscher Geschichte 8).
Schmidt, Rainer F., Die Außenpolitik des Dritten Reiches 1933-1939, Stuttgart 2002.

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:

Kleine Prüfungsleistung (3 CP):
20-minütiges Referat;
Anfertigung eines Handouts

Große Prüfungsleistung (6 CP):
20-minütiges Referat;
Anfertigung eines Handouts; Erstellen einer 15-seitigen Hausarbeit

Einführung:
DI, 14.10.2025, 18-20 Uhr;
Blocktermin:
SA, 10.01.2026, 9-18 Uhr
SO, 11.01.2026, 9-18 Uhr
SA, 17.01.2026, 9-18 Uhr
SO, 18.01.2026, 9-18 Uhr (Reservetermin)
SA, 24.01.2026, 9-18 Uhr (Reservetermin)

The seminar will focus on genocide in global perspective by tracing an intellectual history of the concept, its origins and function, as well as highlighting critical movements in the field of Genocide Studies with attention to colonial violence and other modes of civilian destruction.

This seminar tackles the urgency of climate action from a fresh perspective. Starting from recent response options released by the Intergovernmental Panel on Climate Change, it provides lessons learned from policy analysis and it invites you looking forward. Together, we will enable learning about evidence, analytical tools, principles, and perspectives for strategies. Integrating climate policy (SDG13) with a range of SDGs (e.g. SDG 2, 6, 7, 12, 14) is seen as pivotal to overcome narrow responses and engage actors. This is embedded in a global governance approach that seeks to balance the need for multilateral agreements with the opportunities of bottom-up multi-stakeholder approaches with regional clubs. A focus will be on the EU and its member states. It is thus system thinking and transformations driven by new alliances that are considered key to future skillsets for a next generation of leaders (i.e. You!).

Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:

1) What is climate change. A really simple guide provided by BBC here
2) IPCC WG III: Intergovernmental Panel on Climate Change, THE international scientific body dealing with the issue, has been providing tangible response options in 2022 for policy makers here
3) Chatham House, the No 1 world’s policy think tank, provides a range of analyses on the topic here
4) Youth in Action, voices from all over the world hosted by the UN here

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:

The course offers two options: 3CP will be given for regular attendance and a presentation, preferably as part of a group presentation; 6CP will be given if an additional essay will be submitted.

Macht ist ein zentraler Begriff der Sozialwissenschaften. Zugleich ist er hochumstritten. Das gilt auch für die Internationalen Beziehungen (IB). Verwirrenderweise erscheint hier Macht – ihre Quellen, Formen und Folgen – manchmal als die Domäne einer bestimmten Theorieschule, des Realismus nämlich, und manchmal als der geteilte Bezugspunkt aller Theorien, die sich freilich darin unterscheiden, was sie genau unter Macht verstehen. In diesem Seminar soll es zunächst darum gehen, konkurrierende und komplementäre Verständnisse von Macht, die in den IB auf Interesse gestoßen sind, kennenzulernen und miteinander in Beziehung zu setzen. Anschließend werden wir untersuchen, wie diese unterschiedlichen Möglichkeiten, sich auf Macht einen Reim zu machen, in der Analyse von internationalen Beziehungen – namentlich im (wenigstens bis vor kurzem) wachsenden Feld des globalen Regierens (Global Governance) – fruchtbar gemacht werden können.

Literatur zur Vorbereitung

Baldwin, David A. (2013): Power and International Relations. In: Carlsnaes, Walter/Risse, Thomas/Simmons, Beth A. (Hrsg.): Handbook of International Relations. 2. Aufl. Los Angeles, CA: Sage, 273-297.

Prüfungsleistungen und Credit Points (CP)

6 CP (TP 1/GS): Hausarbeit (15-20 S.) oder mündliche Prüfung (30 min.)

3 CP (TP 2/GS): Referat (15-20 Minuten) mit schriftlicher Ausarbeitung (5 S.) oder kurze Hausarbeit (8-10 S.)

Das Seminar dient zum einen einer Einführung in die Grundlagen der inter- und transnationalen Politischen Ökonomie. Zum anderen soll es beispielhaft die Anwendung verschiedener Ansätze der Politischen Ökonomie auf Fragen der inter- und transnationalen Beziehungen zeigen.

Literatur zur Vorbereitung:

Shaw, Timothy M./Mahrenbach, Laura C./Modi, Renu/Yi-chong, Xu (eds.) 2019: The Palgrave Handbook of Contemporary International Political Economy, London: Palgrave.
Apeldoorn, Bastiaan van/Horn, Laura 2019: Critical Political Economy, in: Wiener, Antje/Börzel, Tanja A./Risse, Thomas (eds.): European Integration Theory, Oxford: Oxford University Press, 3rd, 195-215.
Gilpin, Robert 1987: The Political Economy of International Relations, Princeton: Princeton University Press.
Weingast, Barry R./Wittman, Donald (eds.) 2006: The Oxford Handbook of Political Economy, Oxford: Oxford University Press.
Frieden, Jeffry A./Lake, David A. 2000: International Political Economy. Perspectives on Global Power and Wealth, London: Routledge, 4th.
Blyth, Mark (ed.) 2009: Routledge Handbook of International Political Economy (IPE): IPE as a Global Conversation, London: Routledge.
Schirm, Stefan A. 2024: Internationale Politische Ökonomie, Baden-Baden: Nomos, 5. Aufl.

Art der Prüfungsleistung (CP):

MPL (3 CPs): Referat im Seminar und Essay
GPL (6 CPs): Referat im Seminar und Hausarbeit

Protests and social movements are powerful tools through which ordinary people can influence their social and political environment. Why do some individuals take to the streets, while others stay at home? What motivates collective action, and what prevents it?
This seminar introduces students to the most influential explanations for protest participation, drawing on perspectives from political sociology, political psychology, and political science. We will explore both the individual-level factors - such as motivations and values - and the macro social and political conditions that shape mobilization.
Beyond the theory, the course places strong emphasis on developing analytical skills. Students will gain hands-on experience working with survey data (European Social Survey), learn the basics of R programming, and practice conducting descriptive analyses.

In diesem Kurs untersuchen wir mit Hilfe der Instrumente aus der Vergleichenden Politikwissenschaft und der Politischen Ökonomie die Sozialpolitik in Industrie- und Entwicklungsländern. Soziale Sicherungsprogramme wie z. B. Gesundheits-, Renten- und Bildungspolitik unterscheiden sich von Land zu Land. Besonders groß sind dabei die Unterschiede zwischen Industrienationen und Ländern des Globalen Südens. Unterschiede bestehen zum einen in der Qualität und der Höhe der Leistung und darin, welche Institution die Leistungen anbietet (Staat, Markt, Organisationen wie z.B. Gewerkschaften, Kirchen, oder private Akteure), und zum anderen in der Ausgestaltung des Zugangs zu den Programmen und Leistungen. In einigen Ländern bieten die Sozialpolitiken nur einer kleinen Gruppe von BürgerInnen soziale Sicherungsleistungen während in anderen Ländern die gesamte Bevölkerung abgedeckt ist. Der Kurs vermittelt Ihnen das Rüstzeug, um länderübergreifende Unterschiede in den Institutionen und Politiken, im Verhalten von politischen AkteurInnen und Präferenzen von WählerInnen identifizieren und verstehen zu können. Wir stellen uns die Frage, welche Rolle Institutionen, wirtschaftliche Faktoren wie Ungleichheit, Arbeitslosigkeit und Globalisierung, aber auch verteilungspolitische Konflikte (z.B. ausgelöst durch Migration) in der Gesellschaft für die Erklärung der Unterschiede in der Politikgestaltung spielen. Wir untersuchen dazu Fallbeispiele (durch Referate von Studierenden) aus unterschiedlichen Weltregionen und lernen dabei ein breites Spektrum empirischer Methoden kennen.


Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:

Esping-Andersen, Gøsta(1990). The Three Worlds of Welfare Capitalism. Princeton: Princeton University Press.
Haggard, Stephan & Kaufman, Robert (2009). Development, democracy and welfare states. Princeton, Princeton University Press
Rodrik, Dani (1997). Has Globalization gone too far? Washington: Institute for International Economics
Huber, E., & Stephens, J. D. (2012). Democracy and the left: Social policy and inequality in Latin America. University of Chicago Press.

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:

Presentation and term paper 6CP/ In-class presentation and written report on presentation for 3 CP; Hausarbeit und Referat bei 6 CP, Referat und schriftliche Ausarbeitung (Impuls Report) bei 3CP

Die Freie Hansestadt Bremen, so der offizielle Name des aus den beiden Großstädten Bremen und Bremerhaven bestehenenden Landes, ist nicht nur das kleinste sondern auch ein mit vielen strukturellen Alleinstellungsmerkmalen ausgestattetes Bundesland. Diese im föderalen Vergleich herauszuarbeiten und in den Kontext der subnationalen Politik einzuordnen, ist Ziel des Seminars. Es wird die Ebene der vertikalen Zusammenarbeit mit dem Bund (und Europa) und die horizontale Ebene der Länderkooperation thematisiert. Als weitere Ebene wird das Verhältnis des Bundeslandes zu seinen Kommunen und subkommunalen Einheiten angesprochen. Strukturelle Merkmale der Zivilgesellschaft werden, je nach Interessen der Teilnehmenden, das Gesamtbild ergänzen. Am Ende des Seminars sollten die Teilnehmenden über Antworten auf die häufig gestellte Frage nach "Chancen und Risiken der Kleinheit" verfügen.

Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:

Probst, Lothar/Matthias Güldner/Andreas Klee (Hrsg.). 2022. Politik und Regieren in Bremen. SpringerVS. Wiesbaden.
Güldner, Matthias. 2025 (forthcoming). Bremen ist kein Stadtstaat!. Kellner Verlag. Bremen.
Eine ausführliche Literaturliste wird in der ersten Seminarsitzung zur Verfügung gestellt

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:

Prüfungsleistungen sind als MPL und GPL (3 bzw. 6 CP) möglich. Die erforderlichen Prüfungsleistungen bestehen aus individuellen oder als Gruppe vorgetragenen Präsentationen, die unterschiedliche Formate nutzen können (synchrone Lehre) oder schriftlichen Hausarbeiten nach den Regeln des Fachbereichs (asynchrone Lehre) Alle notwendigen Informationen werden in der ersten Seminarsitzung vorgestellt und besprochen.

In this course, students will learn the fundamentals of applied causal inference in political science using R. No prior knowledge of statistics or coding is required, as we start from the basics of R programming. The course aims to provide students with the essential quantitative analysis skills that are increasingly important in political science, particularly for their future research and Bachelor theses.

Throughout the course, we will work with real-world datasets, focusing on how to estimate causal relationships from observational (or "happenstance") data. Topics include natural experiments, matching, regression, difference-in-differences, panel methods, instrumental variable estimation and regression discontinuity designs. While we will introduce concepts such as regression and statistical inference, the primary focus is on the practical application of these methods to address important research questions. This course is designed to be applied rather than theoretical, helping students understand how to use data analysis techniques in political science. By the end of the course, students will be equipped with the tools and skills to conduct their own data analysis.

Imai, K., & Bougher, L. D. (2021). Quantitative social science: An introduction in Stata. Princeton University Press.
Llaudet, E., & Imai, K. (2023). Data analysis for social science: A friendly and practical introduction. Princeton University Press.

6CP: In the final session of the course, students will complete an independent data analysis task in class. This will be similar to a take-home exam, but conducted in a supervised in-class setting. Student performance will be assessed based on the quality and accuracy of their work on this task.

Das Seminar bietet eine Einführung in die Parlamentsforschung, die sich auf die Erklärung des Verhaltens von Parlamentarier:innen konzentriert. Von besonderer Relevanz ist dabei die forschungs- und anwendungsorientierte Vermittlung von Kenntnissen der empirischen Methoden der Parlamentsforschung. Kaum ein anderer Teilbereich der Politikwissenschaft ist hinsichtlich der verwendeten Methoden so dynamisch wie die empirisch-analytische Parlamentsforschung. Verfahren der Idealpunktschätzung oder der quantitativen Textanalyse sind entweder speziell für die Analyse legislativen Verhaltens entwickelt worden oder finden hier häufig Anwendung. Im Seminar werden daher Beiträge behandelt, die den aktuellen Forschungsstand hinsichtlich der bestehenden Theorien und Methoden der empirischen Parlamentsforschung darstellen und anhand konkreter empirischer Anwendungsbeispiele greifbar machen.

Das Seminar gliedert sich in drei thematische Abschnitte. Dies ist zunächst der Weg ins Parlament. Hierbei werden die verschiedenen Karrierewege von Abgeordneten analysiert. Weiterhin wird sich hierin mit dem Wahlkampfverhalten von Abgeordneten und Kandidaten befasst werden. Der zweite Teil umfasst die Analyse von Abgeordnetenverhalten innerhalb von Parlamenten. Zentrale Bereiche der Parlamentsarbeit werden hierbei analysiert (Abstimmungsverhalten, das Redeverhalten, die Öffentlichkeitsarbeit, Ausschussmitgliedschaft und Nebentätigkeiten von Abgeordneten). Der dritte Teil des Seminars geht dem Verbleib von Abgeordneten nach.

Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:

Patzelt, Werner (2020): Parlamentsforschung, Nomos.
Marschall, Stefan (2024): Parlamentarismus., Nomos.
Schöne, Helmar und Julia von Blumenthal (2009): Parlamentarismusforschung in Deutschland, Nomos.

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:

Credit Points (CP): 6 CP für Präsentation (25%) und schriftliche Ausarbeitung (75%) oder 3 CP für zwei Präsentationen (25% + 25%).

Der föderale Aufbau im Mehrebenensystem der Bundesrepublik Deutschland ist komplex und in Teilen schwer zu durchdringen. Die normativen Vorgaben des Grundgesetzes, zahlreiche Föderalismusreformen, als vergleichsweise wenig transparent empfundene Institutionen wie der Bundesrat, oder die Ministerkonferenzen und teilweise weit auseindergehende wissenschaftliche Ergebnisse tragen dazu bei. Mal wird der föderale Aufbau des politischen Systems als Hauptursache für eine Vielzahl politischer, administrativer und gesellschaftlicher Missstände verantwortlich gemacht, an anderer Stelle wird er als dezentrales Erfolgsmodell beschrieben. Das Seminar geht dieser Frage in den Bereichen Polity, Policy und Politics nach und hat zum Ziel empirische Grundlagen für eine Einordnung des föderalen Systems zu schaffen. Internationale Vergleiche föderaler und unitarischer Systeme werden ebenfalls herangezogen.

Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:

Ausführliche Literaturliste wird in der ersten Seminarsitzung zur Verfügung gestellt

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:

Prüfungsleistungen sind als MPL und GPL (3 bzw. 6 CP) möglich. Die erforderlichen Prüfungsleistungen bestehen aus individuellen oder als Gruppe vorgetragenen Präsentationen, die unterschiedliche Formate nutzen können (synchrone Lehre) oder schriftlichen Hausarbeiten nach den Regeln des Fachbereichs (asynchrone Lehre) Alle notwendigen Informationen werden in der ersten Seminarsitzung vorgestellt und besprochen.

Beschreibung:
Die politische Gegenwart ist geprägt von überlappenden Krisen, die nicht nur konkrete Problemlagen hervorrufen, sondern zugleich die Anfälligkeit politischer Systeme für verschiedene Formen von Unsicherheit sichtbar machen. Krisen eröffnen damit eine analytische Möglichkeit, die zugrunde liegenden Mechanismen politischer Systeme neu in den Blick zu nehmen und besser zu verstehen. Ziel des Seminars ist es, aufzuzeigen, wie sich die Dynamiken des politischen Systems der Bundesrepublik Deutschland durch Krisen verändern und auf Basis aktueller Forschungsansätze darzulegen, welche Rückschlüsse sich daraus für das Verständnis des politischen Systems der Bundesrepublik Deutschland und seiner Institutionen ziehen lassen.
Inhalte und Organisation:
Das Seminar ist als Blockveranstaltung konzipiert und gliedert sich in vier Abschnitte, welche die Teilnehmenden zu eigenständiger Forschungsarbeit anleiten sollen. Nach einer organisatorischen Einführung folgt ein thematischer Block, in dem verschiedene als krisenhaft wahrgenommene Phänomene und deren Einfluss auf unterschiedliche Dimensionen des politischen Systems untersucht werden: (1) die Covid-Pandemie als Herausforderung für den föderalen Staat und der Einfluss von Expertise und Interessensgruppen unter Unsicherheit, (2) politischer Extremismus und Populismus als Reaktionen auf gesellschaftliche Unsicherheiten, (3) die politischen Hürden bei der Umsetzung der digitalen Transformation in der öffentlichen Verwaltung, sowie (4) der Einfluss von Unsicherheit auf das Regieren und den Policy Prozess. Ziel dieses Blockes ist es auf Basis der diskutierten Forschungsergebnisse und theoretischen Ansätze Forschungslücken zu identifizieren und eigene Fragestellungen zu entwickeln.
Im folgenden methodischen Block sollen die Teilnehmenden dann darin befähigt werden, ihre entwickelten Forschungsfragen empirisch zu überprüfen. Hierzu erfolgt eine schrittweise Einführung in zentrale Elemente des Forschungsprozesses - von der Konzeption eines geeigneten Forschungsdesigns über die Operationalisierung bis hin zur Auswahl, Erhebung und Auswertung empirischer Daten. Der Block ist bewusst interaktiv angelegt und orientiert sich inhaltlich an den erarbeiteten Forschungsfragen. Nach einer kurzen Vorstellung methodischer Grundlagen versuchen die Teilnehmenden ihre eigenen Forschungsfragen dann in konkreten Forschungsdesigns umzusetzen und erhalten individuelles Feedback. In der abschließenden Sitzung sollen die entwickelten Forschungsdesigns dann in Kurzpräsentationen vorgestellt und gemeinsam diskutiert werden.
Teilnahmevoraussetzungen
Das Seminar richtet sich an Studierende des Bachelorstudiengangs Politikwissenschaft. Vorkenntnisse im Bereich des politischen Systems der Bundesrepublik Deutschland (Pol-M1) sind ebenso wie Grundkenntnisse in den Methoden der empirischen Sozialforschung (Statistik 1) von Vorteil, aber keine Voraussetzung. Für den erfolgreichen Abschluss des Seminars sind die Lektüre der wissenschaftlichen Zeitschriftenartikel, eine kontinuierliche und aktive Mitarbeit, sowie die Einhaltung der Abgabefristen unerlässlich.
Prüfungsleistung
Die Prüfungsleistung setzt sich aus zwei Teilen zusammen. Der Erwerb von 3CP erfordert den erfolgreichen Abschluss eines Teils, der Erwerb von 6CP den erfolgreichen Abschluss beider Teile.
(1) Präsentation und Diskussionsbeitrag (3 CP):
a. 10 minutiger Vortrag zu einem ausgewählten wissenschaftlichen Artikel in Block I
b. Thesen- und Diskussionspapier, dass die zentralen Ergebnisse des Artikels in die übergeordneten Themen des Seminars einordnet und Leitfragen zur Diskussion formuliert, z.B. offene Fragen, die sich aus der Lektüre ergeben, oder Querverweise auf andere Artikel/ Themenschwerpunkte.
c. Eine 5-minütige Kurzpräsentation in der Abschlusssitzung, in der die Teilnehmenden ihr eigenes Forschungsdesign vorstellen
(2) Schriftliche Ausarbeitung des empirischen Forschungsdesigns (3 CP):
Eine theoriegeleitete Ausarbeitung (8–10 Seiten), in der
a. die Relevanz der Forschungsfrage begründet wird
b. auf Basis bestehender Theorien und empirischer Befunde Hypothesen abgeleitet werden
c. ein geeignetes Forschungsdesign zur empirischen Überprüfung entworfen und operationalisiert wird und
d. dargestellt wird, mit welchen Daten und Methoden die Forschungsfrage beantwortet werden soll
Seminarliteratur (Vorläufig)
Sitzung 2:
Boin, A., Ekengren, M., & Rhinard, M. (2020). Hiding in plain sight: Conceptualizing the creeping crisis. Risk, hazards & crisis in public policy, 11(2), 116-138.
Boin, A., Hart, P. T., Stern, E., Stern, E., & Sundelius, B. (2017). The politics of crisis management. Cambridge University Press.
Sitzung 3:
Kuhlmann, S., Franzke, J., Peters, N., & Dumas, B. P. (2024). Krisen-Governance in Deutschland. Erschienen in: Krisen-Governance im europäischen Vergleich.
Hegele, Y., & Schnabel, J. (2021). Federalism and the Management of the COVID-19 Crisis: Centralisation, Decentralisation, and (Non-)Coordination. West European Politics, 44(5–6), 1052–1076.
Leininger, A., & Schaub, M. (2024). Strategic Alignment in Times of Crisis: Voting at the dawn of a global pandemic. Political Behavior, 46(3), 1589-1607.
Mueller, J. E. (1970). Presidential popularity from Truman to Johnson. American Political Science
Review, 64(1), 18–34.
Sitzung 4:
Rasmussen, A., & Otjes, S. (2025). Responding to whom? An experimental study of the dynamics of responsiveness to interest groups and the public. Journal of European Public Policy, 32(3), 727-754.
Eady, G., & Rasmussen, A. (2024). The unequal effects of the COVID-19 pandemic on political interest representation. Political Behavior, 46(1), 657-681.
Vittori, D., Paulis, E., Pilet, J. B., & Rojon, S. (2023). Do technocrats boost the acceptance of policy proposals among the citizenry? Evidence from a survey experiment in Italy. Electoral Studies, 81, 102566.
Eichenberger, S., Varone, F., Sciarini, P., Stähli, R., & Proulx, J. (2023). When do decision makers listen (less) to experts? The Swiss government's implementation of scientific advice during the COVID‐19 crisis. Policy Studies Journal, 51(3), 587-605.
HALL, R. L., & DEARDORFF, A. V. (2006). Lobbying as Legislative Subsidy. American Political Science Review, 100(1), 69–84. doi:10.1017/S0003055406062010
Giger, N., & Klüver, H. (2016). Voting against your constituents? How lobbying affects representation. American Journal of Political Science, 60(1), 190-205.
Sitzung 5:
Gessler, T., & Hunger, S. (2022). How the refugee crisis and radical right parties shape party competition on immigration. Political Science Research and Methods, 10(3), 524-544.
Lucas, J., Sheffer, L., Loewen, P. J., Walgrave, S., Soontjens, K., Amsalem, E., ... & Varone, F. (2025). Politicians’ theories of voting behavior. American Political Science Review, 119(3), 1304-1321.
Vis, B. (2025). Introducing a conceptual map of political elites’ responses to different types of uncertain phenomena.
Weaver, R. K. (1986). The politics of blame avoidance. Journal of public policy, 6(4), 371-398.
Sitzung 6:
Rhodes-Purdy, M., Navarre, R., & Utych, S. M. (2021). Populist psychology: Economics, culture, and emotions. The Journal of Politics, 83(4), 1559-1572.
Filsinger, M., Hofstetter, N., & Freitag, M. (2023). The emotional fabric of populism during a public health crisis: How anger shapes the relationship between pandemic threat and populist attitudes. European Political Science Review, 15(4), 523-541.
Berman, S. (2021). The causes of populism in the west. Annual Review of Political Science, 24(1), 71-88.
Schwaninger, M. C., Mühlböck, M., & Sauermann, J. (2024). Risk Preferences in the Delegation Process. Political Behavior, 46(4), 2053-2074.
Wenzelburger, G. (2025). Emotional Responsiveness in an Age of Insecurity A Conceptual Proposal and a Research Agenda. Representation, 1-19.
Sitzung 7:
Busuioc, M. (2021). Accountable artificial intelligence: Holding algorithms to account. Public administration review, 81(5), 825-836.
Grimmelikhuijsen, S. (2023). Explaining why the computer says no: Algorithmic transparency affects the perceived trustworthiness of automated decision‐making. Public Administration Review, 83(2), 241-262.
Schiff, D. S., Schiff, K. J., & Pierson, P. (2022). Assessing public value failure in government adoption of artificial intelligence. Public Administration, 100(3), 653-673.
Hemesath, S., & Tepe, M. (2024). Public value positions and design preferences toward AI-based chatbots in e-government. Evidence from a conjoint experiment with citizens and municipal front desk officers. Government Information Quarterly, 41(4), 101985.
Hemesath, S., & Tepe, M. (2023). Framing the approval to test self-driving cars on public roads. The effect of safety and competitiveness on citizens' agreement. Technology in society, 72, 102177.
Sitzung 8:
Hemesath, Wenzelburger (2025). The role of uncertainty in the Policy Process. An Extension to the Multiple Streams Framework
Di Carlo, D., Hassel, A., & Höpner, M. (2024). Growth Coalitions Within a Corporatist Setting: How Manufacturing Interests Dominated the German Response to the Energy Crisis. Politics & Society, 53(2), 274-310. https://doi.org/10.1177/00323292241292920 (Original work published 2025)
Wittneben, B. B. (2012). The impact of the Fukushima nuclear accident on European energy policy. Environmental Science & Policy, 15(1), 1-3.
Jones, C. R., Elgueta, H., & Eiser, J. R. (2016). Reconciling nuclear risk: the impact of the F ukushima accident on comparative preferences for nuclear power in UK electricity generation. Journal of Applied Social Psychology, 46(4), 242-256.
Babić, M., & Mertens, D. (2025). Decarbonization under geoeconomic distress? Energy shocks, carbon lock‐ins, and Germany's pathway toward net zero. Regulation & governance, 19(2), 448-468.

18:00 Uhr s. t.

This colloquium addresses students from BA and MA programs in social sciences with an interest in international relations and international political sociology. Together with Ph-candidates and post-doc scholars we will discuss recent contributions to the field, talk to invited scholars and present ongoing work from different research projects in the field of internationalized politics.

This course aims to introduce students to oTree, a versatile Python-based framework for designing and conducting online experiments in the social sciences. oTree is a leading framework used for experimental research as well as for online surveys in political science, behavioral economics, and analytical sociology, and has also been used by organizations such as the World Bank and the OECD. oTree does not require any software to be installed on subjects‘ devices; it can run on any device with a web browser, be it a desktop computer, tablet, or smartphone.
This course is suitable for absolute beginners and semi-beginners. No programming experience is required. We will start with basic Python skills and then move on to the basics of JavaScript, HTML, and CSS. We will not delve into the details of these programming languages, but will cover the basics needed for oTree. This course is not a substitute for other programming courses. Most of our class time will be spent programming social experiments and survey questionnaires. This course assumes a basic understanding of experimental methodology in the social sciences, but I will also briefly introduce each experiment at the beginning of each session. Students will gain the knowledge necessary to program experiments and surveys of simple complexity in oTree and run them online. Students will also have the opportunity to discuss specific programming problems they have encountered while developing their own projects.

Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:

Chen, D. L., Schonger, M., Wickens, C. 2016. oTree—An open-source platform for laboratory, online, and field experiments, Journal of Behavioral and Experimental Finance, 9: 88-97.
Online Ressource: http://www.otree.org/
Online Ressource: https://otree.readthedocs.io/en/latest/
Online Ressource: https://www.otreehub.com/projects/?featured=1

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:

6 CP: At the end of the semester, participants are expected to come up with their own idea for an experiment, program it in oTree, and give a short presentation.

Wer möchte sich gerne verantwortungsvoll für ein Kind im Grundschulalter engagieren? Im Rahmen des Mentorenprogramms "Balu und Du" erhalten Studierende die Möglichkeit, als Paten, einmal in der Woche, ehrenamtlich, Zeit mit einem Schulkind zu verbringen. Diese Paten bzw. Balus bringen Bewegung und Abwechslung in den konkreten Alltag der Patenkinder bzw. Moglis. Balu und Mogli treffen sich zuverlässig über einen Zeitraum von einen Jahr. Die Patenschaft endet nach 30 Treffen mit dem Mogli-Kind.

Für Moglis ist es eine ganz besondere Gelegenheit eine etwas andere Welt kennenzulernen. Durch die Freundschaft mit ihrem Balu entsteht häufig ein Entwicklungsschub. Sie wirken in der Schule konzentrierte, offener und konfliktfähiger.

Das bundesweite Mentorenprogramm "Balu und Du" besteht seit 2002. Menschen an 70 Standorten in Deutschland engagieren sich dafür, dass es Kindern in besonderen Lebenslagen besser geht. Seit 2008 wird das Konzept des Mentorenprogramms von der Freiwilligen-Agentur Bremen umgesetzt.

Der Fachbereich Sozialwissenschaften fördert das ehrenamtliche Engagement von Studierenden, insbesondere im Rahmen des Mentorenprogramm. Daher besteht eine Kooperation mit der Freiwilligen-Agentur Bremen.

Das Begleitseminar dient der Supervision sowie der Vor- und Nachbereitung der Patinnen und Paten für die anspruchvolle Rolle des Balus. Die geplanten Supervisionstermine finden in der Freiwilligen-Agentur Bremen, Dammweg 18-20, 28211 Bremen statt.

Der Veranstaltungsort für die Auftaktveranstaltung am 27.10.2025 ist die Universität Bremen oder die Freiwilligen-Agentur Bremen, Dammweg 18-20, 28211 Bremen. Die Auswahl- und Informationsgespräche können bereits vor der Auftaktveranstaltung mit Claudia Fantz vereinbart werden.

Der Fachbereich Sozialwissenschaften (FB 08) fördert das studentische Ehrenamt, da das zivilgesellschaftlichen Engagement zunehmend an Bedeutung für das Gemeinwohl gewinnt. Die Motivation von Studierenden, sich beispielsweise sinnstiftend für andere Menschen einzusetzen, politisch Einfluß zu nehmen, gesellschaftliche Partzipationsprozesse mitzugestalten oder einen humanitären Beitrag für die Gemeinschaft zu leisten, soll somit gewürdigt werden.

Außerdem bietet das freiwilligen Engagement die Möglichkeit praktische Erfahrungen zu sammeln und Fähigkeiten zu erlangen, die nützlich für die berufliche Orientierung oder für den Berufseinstieg sein können.

Teilnehmen können Studierende, die sich bereits ehrenamtlich engagieren oder ein zivilgesellschaftliches Engagment planen. Das bereits ausgeübte Ehrenamt wird zu Beginn der Veranstaltung angemeldet. Die Genehmigung erfolgt, wenn das Engagement den Anforderungen entspricht. Ehrenämter, die in der Vergangenheit ausgeübt wurden, können nicht nachträglich anerkannt werden. Zudem ist das Engagement in politischen Parteien von der Anerkennung ausgenommen.

Studierende, die gerne eine ehrenamtliche Tätigkeit ausüben möchten, werden im Begleitseminar bei der Suche nach einer passenden Einrichtung, Organisation oder Initiative unterstützt. Die Veranstaltung findet in Kooperation mit der Freiwilligen Agentur Bremen statt.

Der Einsatz bei einer entsprechenden Einrichung wird mit drei CP gewürdigt, wenn 90 Stunden innerhalb eines Jahres geleistet und von der Einrichtung bescheinigt wurden. Anforderung ist zudem einen Reflexionsbericht zu verfassen.

Dieses Begleitseminar richtet sich ausschließlich an Studierende im FB 08. Die Teilnehmerzahl ist begrenzt. Teilnahmebedingung ist die Bereitschaft eine ehrenamtliche Tätigkeit auszuüben. Am 24.10.2025 werden die Leistungsanforderungen erläutern.

Die Auswirkungen der Klimakatastrophe sind global spürbar und bedrohen das Leben auf unserem Planeten und unsere Gemeinschaften. Um mit dieser Krise umzugehen und globale Veränderungen herbeizuführen, können wir auf verschiedenen Ebenen etwas tun.

In der #climatechallenge geht es um realistische und direkte Handlungsmöglichkeiten.

Wer welche Maßnahme ergreifen kann, hängt stark mit Privilegien und Machtasymetrien zusammen. Veränderungen sind meist kompliziert, politische Auseinandersetzungen oft aufgeheizt, einfache Antworten gibt es nicht in komplexen Systemen wie der Klimakatastrophe. Diese Machtstrukturen wollen wir erkenne, aufzeigen und gemeinsam Wege finden, damit auch im Seminar umzugehen.

Während der CO²-Fußabdruck die persönlichen Verhaltensweisen in den Blick nimmt, sollen Handabdruck-Aktionen die strukturellen Rahmenbedingungen ändern und nachhaltiges Verhalten für Alle einfacher machen. Diese transformative Aktionen haben langfristige Wirkungen auf Strukturen, Regeln, Rahmenbedingungen oder Gesetze. Das funktioniert gut in Gruppen, wenn Studierende beispielsweise gemeinsam Ideen entwickeln, die den Trinkwasser- und Stromverbrauch an der Universität senken oder nachhaltiges Verhalten erleichtern, statt wie so oft zu erschweren.

Was passiert konkret im Seminar?

Wir beginnen mit einem persönlichen Einstieg, theoretischen Inputs zum wissenschaftlichen Stand und einem Blick auf den eigenen ökologischen Fußabdruck in Form der Fußabdruck-Challenge.

Anschließend befassen wir uns mit den möglichen Hindernissen bei der Durchführung der Challenges sowie verschiedenen Gerechtigkeitsperspektiven und entwickeln auf Basis dieser Erfahrungen Handabdruck-Challenges, die wir in Kleingruppen angehen.

Gemeinsam reflektieren wir die Challenges und unser Seminar, beschäftigen uns mit den Konsequenzen unserer Handlungen auf verschiedenen Ebenen und setzen unsere Erfahrungen in Form des transformativen Handabdrucks möglichst in systemische Veränderungen um.

Abschließend evaluieren wir die gemeinsamen Prozesse und halten das Gelernte und unsere Projekte, Herausforderungen, Probleme und Erfolge fest und schauen, wie wir auch andere mit unseren Erfahrungen inspirieren und unterstützen können.

Ablaufplan:

Freitag 14.11.2025 15:00 bis 17:00 Uhr (Gemeinsamer Termin Präsenz):
Einführungsveranstaltung

Samstag: 15.11.2025 10:00 - 18:00 Uhr (Gemeinsamer Termin in Präsenz ):
Installation des InDesign Suite Testabos (7 Tage gültig) und Themenvorstellung.
Aufgabenstellungen werden in Gruppen sowie einzeln bearbeitet.

Montag bis Donnerstag individuelle Gruppentermine per Videokonferenz (in gemeinsamer Absprache am Freitag).

Freitag 21.11.2025 14:00 - 18:00 Uhr (Gemeinsamer Abschluss in Präsenz):
Vorstellung der Ergebnisse und Qualitätssicherung der Druckdateien


Zur Person:
Stefan Ziebach ist seit 25 Jahren in den visuellen Medien tätig und hat in verschiedenen Anwendungsgebieten Erfahrungen und Wissen erarbeitet und grafisch realisiert.

Journalistinnen und Journalisten müssen so schreiben, dass ihre Texte verstanden werden und bis zum letzten Wort lesenswert sind. Andernfalls war die ganze Arbeit zuvor für die Katze. Wie das geht? Vor allem mit Handwerk.

Dieser Workshop konzentriert sich darauf, ein paar journalistische Grundregeln und Darstellungsformen zu vermitteln, die dann geübt und beim Schreiben eines eigenen Stückes angewandt werden. Wer teilnimmt, kann eine eigene Themenidee mitbringen und sollte bereit sein, jenseits der Workshop-Termine an einem Text zu arbeiten. Vermittelt werden außerdem die Abläufe und Herausforderungen einer tagesaktuell arbeitenden Redaktion.

Drei Termine finden in Präsenz statt, zwei davon in den Räumen der Hamburger taz Redaktion.

Die Dozentin Ilka Kreutzträger ist Soziologin und leitet in einer Doppelspitze die Redaktion der taz Nord in Hamburg, dem Regionalteil der überregional erscheinenden taz, die tageszeitung. Vorher hat sie u.a. als Blattmacherin und stellvertretende Hamburg-Ressortleiterin bei der „Hamburger Morgenpost“ und als Redakteurin beim NDR (Online und Radio) und beim Stern gearbeitet.

Journalist:innen sollten so schreiben können, dass ihre Texte auch tatsächlich gelesen werden. Dazu muss man nicht besonders talentiert sein, sondern einige einfache Grundregeln kennen und beherrschen. Diese werden im Seminar geübt und beim Schreiben kurzer Texte angewendet. Von einem lebendigen und gleichzeitig verständlichen Schreibstil profitieren auch diejenigen, die später nichts "mit Medien machen" wollen.

Das Seminar findet an den beiden Samstagen online statt; am Sonntag ist Präsenz in Bremen erforderlich, um für eine Reportage zu recherchieren. Eine Teilnahme nur an einzelnen Tagen ist nicht möglich.

Eiken Bruhn ist Redakteurin bei der taz, die tageszeitung und hat Kulturwissenschaft an der Universität Bremen und Women's Studies in Bristol studiert. Seit 2012 gibt sie an der Uni Bremen Seminare im journalistischen Schreiben.

„Live-Kommunikation“ ist der Oberbegriff für alle Kommunikationsaktivitäten (Events und Messen), wo sich Menschen „Face to Face“ zielorientiert in einem inszenierten Rahmen begegnen. Die Arbeit in der Live-Kommunikation kennt keinen Stillstand.

In diesem Seminar wird behandelt, wie die Live-Kommunikation im Kommunikationsmix (Kommunikationsinstrumente des Marketings) eingesetzt wird, um den immer neuen Herausforderungen gerecht zu werden, um den Menschen (Zielpersonen) einen nachhaltigen und zielorientierten Mehrwert mitzugeben. Wir schauen dabei gemeinsam auf Events und Messen im wirtschaftlichen und politischen Kontext.

Neue Herausforderungen wie die Auswirkungen der Klimakrise, neue Event-Formate (real live, virtuell, hybrid), das agile Arbeiten, die Nachhaltigkeit aber auch das Fehlen von Fachkräften oder Risikomanagement, aber auch die Nutzung von KI. Hinzu kommt die zunehmende Sensibilität für regionale Besonderheiten „cross culture“. Afrika, Asien, Südamerika sind bedeutende Märkte. Somit gibt es immer neue, andere Narrative, die erzählt können.

Im Seminar wird u. a. gefragt, womit kann „ich als Event-Konzept-PlanerIn“ jeweils Akzente setzen? Welche Hindernisse Unternehmen und AusstellerInnen anderer Kontinente überwinden müssen, um auf Messen in Europa, insbesondere im Messeland Deutschland erfolgreich auftreten zu können? Was wird ihnen abverlangt und was nehmen sie bereichernd an ihre Standorte mit? Welche Storys müssten erzählt werden? Mit welchen Events, mit welchen Inhalten könnten AusstellerInnen und BesucherInnen angemessen, emotional, wahrhaftig und wertschätzend angesprochen werden?

Dieses Seminar lädt Sie (mit wenig oder keinem Fachwissen) ein, sich Basis-Hintergrundwissen für die Praxis anzueignen, sich mit Beispielen aus der Praxis zu versorgen und belastbare Theorie als Grundlage für das eigene Handeln mitzunehmen. In Workshops temporäre Fachtiefe zu diskutieren und zu reflektieren. Von Analyse, über Inszenierung (Regiearbeit) und Konzeption bis Storytelling und Wirkungsprüfung wird an authentischen und erlebnisreichen Lösungsideen gemeinsam gearbeitet. „Alles ist möglich, denn es gibt keine (physischen) Grenzen mehr. Wir wollen in diesem Seminar mutig neue Event-Welten umarmen und ausprobieren."

"Was, wenn wir schreibend die Welt retten könnten, oder zumindest einen kleinen Teil beitragen?

Klima ist ein großes Thema, auch in der Popkultur.

In Literatur, Filmen und Games wird eine dunkle Zukunft gezeichnet, die maximale Katastrophe zwischen reißender Überschwemmung und staubtrockener Wüste.

Dystopien sind allgegenwärtig. Doch wie geht eigentlich Vision? Was würden wir uns wünschen? Wie könnte eine schönere, bessere, vielleicht sogar ideale Welt aussehen?

Was bräuchte es dafür? Was kann jede*r Einzelne von uns dafür tun?

Im Seminar gibt es einen Theorie-Input zu den Themen „Kurzgeschichte“ sowie „Utopie und Dystopie in der Literatur, Medien und Popkultur“, außerdem Übungen zum freien Schreiben, handwerkliche Tipps, begleitet durch wertschätzendes Feedback. Ziel: Kreative, literarische Texte und Textschnipsel – Kurzgeschichten, Textanfänge und Ultrakurzvarianten. "

Onlinejournalismus und Offlinejournalismus: Zwei getrennte Welten?

Wie muss ich schreiben und sprechen, welche Bilder brauche ich, um in beiden Bereichen meine Botschaft medien- und adressatengerecht umzusetzen? Und vor allem: Wo setze ich die inhaltlichen und ethischen Grenzen, um meiner Verantwortung als Journalist der Gesellschaft gegenüber gerecht zu werden -und nicht meinem Arbeitgeber bei Einschaltquoten und Klickzahlen?

Wenn der Journalist über sein Angebot die Nachfrage schafft - wie ist die Zukunft von Offline-Angeboten und von Online-Angeboten? Wie schaffe ich Textqualität auf Basis einer sauberen Recherche? Unterscheiden sich Texte und Bilder fürs Internet von anderen Produktionen? Wie schaffe ich es, einen maximalen Inhalt in minimal vorhandenem Raum zu präsentieren, ohne dass die Inhalte verloren gehen? Was ist eine Nachricht und was ist keine? Warum der Nachrichtendruck im Netz nur durch journalistische Kompetenz kompensiert werden kann.

Mit diesen und anderen Fragestellungen beschäftigt sich das Blockseminar "Onlinejournalismus". Auf redaktioneller Basis erstellen die Teilnehmer*innen grundlegende Textformate von der Meldung bis zur Reportage. Durch die Interaktion und Praxis lernen sie, wie Berichterstattung funktioniert und die Basis für Online-Journalismus ist. Dazu gehören auch grundlegende Kenntnisse für den Foto- und Videobereich mit eigener Fototour und Shooting.

Das Seminar vermittelt fundiertes Wissen und Praxis für die selbstsichere, glaubwürdige und stilsichere journalistische Arbeit – die Grundlage für Blogs, Social Media und Webtexte. Die Arbeitsweise von Content Management Systemen (CMS) spielt dabei ebenso eine Rolle wie Kernbereiche des Medien-und Urheberrechts.

EW-L GO Schlüsselqualifikation
EW - L PE Schlüsselqualifikationen

nur für Teilnehmer*innen des Zusatzstudiums "Performance Studies"
Anmeldung nur per Mail an tdvartprotect me ?!uni-bremenprotect me ?!.de

Das Seminar bietet eine dialogisch angelegte Einführung in zentrale Konzepte und Fragestellungen der Performance Studies als Grundlage für die Auseinandersetzung mit künstlerischen, sozialen und kulturellen Praktiken der Wirklichkeitsproduktion. Gemeinsam erschließen wir, wie Performances als komplexe Geflechte (aus Körpern, Raum, Sound, Rhythmus, etc.) verstanden und als Aufführungen analysiert werden können. Im Zentrum stehen performativitätstheoretische Ansätze und Beiträge – etwa von Richard Schechner – die im Rahmen bzw. als Reflexion künstlerisch-performativer Tätigkeit entstanden sind. Ziel ist es, ein theoretisches wie praktisches Vokabular bzw. Handwerkszeug zu entwickeln, mit dem (wissenschaftliche) Forschung nicht nur über, sondern auch innerhalb künstlerischer Prozesse sichtbar gemacht und verhandelt werden kann. In diesem Zusammenhang fragen wir nicht zuletzt: Wie viel – und welche – Theorie braucht und produziert eine Praxis performativer Forschung?

EW-L GO Schlüsselqualifikation
EW - L PE Schlüsselqualifikationen

Studio des Theaters der Versammlung (TdV)

montags 16-19 Uhr,
UND
donnerstags 16-19 Uhr, im Theatersaal
nur für Teilnehmer*innen des Zusatzstudiums "Performance Studies"
Anmeldung nur per Mail an tdvartprotect me ?!uni-bremenprotect me ?!.de

Das Studio des Theaters der Versammlung verbindet eine untersuchende Form der Theaterarbeit mit dem wissenschaftlichen Studium. Es entwickelt szenische Aktionen, Theater und Performances für eine kontext- und dialogorientierte Aufführungspraxis.

Ziele
• Kenntnis und Einübung von produktionsorientierten Methoden im Umgang mit literarischen, dokumentarischen und theoretischen Texten (Inszenierungstypen, Dramaturgie), einschließlich experimenteller Formen der Theaterarbeit, die Raum, Bewegung, Zeitrhythmen, Klang als kompositorische Elemente benutzen
• Einübung und Reflexion der Fähigkeit, Strategien der Theater- und Performancekunst in unterschiedliche Berufs- und Ausbildungsfelder einzubringen

Bei Interesse schicken Sie gern eine Mail ans Zentrum für Performance Studies (ZPS):
tdvartprotect me ?!uni-bremenprotect me ?!.de

Die Arbeitswelt ist im Wandel. Zahlreiche Aufgaben in Organisationen der Wirtschaft, des Non-Profit-Bereichs und des öffentlichen Sektors werden heute zunehmend im Rahmen von Projekten erledigt. Zudem schließen sich immer mehr Freelancer unterschiedlicher Fachkompetenz zu flexiblen Projektteams zusammen, um größere Aufträge zu bearbeiten.

Aber was ist ein Projekt konkret? Wie geht man bei der Planung und Organisation von Projekten vor? Welche Faktoren beeinflussen den erfolgreichen Verlauf und Abschluss eines Projektes? Was kann ich persönlich für den Erfolg eines eigenen Projektes tun – in der Rolle als ProjektplanerIn, als ProjektleiterIn, als fachkompetentes Mitglied in einem Projektteam?

Während der Veranstaltung erlangen Sie fundiertes Wissen für die Planung, Organisation und Durchführung von Projekten. Sie lernen die grundsätzliche Vorgehensweise und verschiedenen Instrumente der Projektplanung und -steuerung kennen und wenden die erlernten Instrumente an praktischen Fallbeispielen an. Darüber hinaus werden Sie für das Umfeld von Projekten sensibilisiert.
Neben den harten Faktoren geht es in der Veranstaltung auch um die weichen, d.h. um die menschliche Seite in Projekten. Wie setzt man ein Projektteam optimal zusammen und gestaltet die Teamarbeit erfolgreich? Was macht eine gute Projektleitung aus? Wie kann man ein Team im Projektverlauf immer wieder motivieren und Konflikten vorbeugen? Und wenn Konflikte aufkommen, wie können sie wirkungsvoll gelöst werden?

Alle diese Fragestellungen werden in der Veranstaltung behandelt. Die Teilnehmer*innen erhalten das Rüstzeug für einen selbstsicheren Umgang mit Projekten und können so ihre eigene Rolle in künftigen Projekten im Studium und in der Arbeitswelt besser finden und ausfüllen.

Welche Fähigkeiten muss ein PR-Redakteur*in haben? Wie sieht der Arbeitsalltag eines*r Pressesprechers*in in der Politik aus? Unterscheidet sich die Öffentlichkeitsarbeit eines Theaters von der eines Unternehmens? Diese und viele weitere Fragen rund um die Berufsfelder der Public Relations werden wir im Verlauf des Seminars gemeinsam stellen und beantworten.

Dieses Seminar richtet sich ausschliesslich an Studierende im FB 8. Die Teilnehmerzahl ist begrenzt. Teilnahmebedingung ist die Bereitschaft zur aktiven Mitarbeit, zur Teamarbeit und zur Einhaltung von Vereinbarungen. Am 13.10.2025 werden die Regeln fuer die Teilnahme und die Leistungsanforderungen vereinbart.

Am 20.10.2025 werden die Teams gebildet, die die Aufgabe erhalten jeweils ein inhaltliches Thema zu bearbeiten. Ergänzend dazu werden Interviews mit Experten aus der Praxis geführt. Die Arbeitsergebnisse der Teams werden dem Plenum anschaulich vermittelt. Fuer ihren Vortrag erhalten die Teams ein ausführliches Feedback. Für die zweite Haelfte der Veranstaltungszeit ist eine Exkursion in einem Betrieb oder einer Organisation vorgesehen.

Die Mobilität moderner Gesellschaften ist eng mit Technik, Fortschritt und Freiheit verknüpft – aber auch mit Männlichkeit. Unser Seminar nimmt u.a. das Auto als symbolisch aufgeladenes Objekt in den Blick und untersucht, wie sich in und durch Mobilität Geschlechterverhältnisse manifestieren, stabilisieren und herausfordern lassen. Im Zentrum steht u.a. das Konzept der Petromaskulinität (Daggett), das aufzeigt, wie autoritäre, fossil-fixierte Männlichkeitsbilder politischen Widerstand gegen Klimapolitik, soziale Transformation und feministische Forderungen prägen.

Ausgehend von Theorien zu hegemonialer Männlichkeit, Mobilität und Infrastrukturkritik analysieren wir autozentrierte Kulturpraktiken, Werbung, politische Diskurse und soziale Medien. Dabei fragen wir unter anderem: Warum wird das Auto zur Projektionsfläche autoritärer und nationalistischer Identitäten? Wie werden Race, Class und Gender in Autokulturen verhandelt? Inwieweit bedingt eine Transformation der Mobilitätskulturen (z.B. hin zu öffentlichem Nahverkehr) auch eine Transformation von Männlichkeitsbildern?

Im Rahmen der Veranstaltung sind verschiedene Exkursionen geplant, u.a. zu: Motorsportveranstaltung, Autohaus/Tunerwerkstatt, Besuch eines Biker-Treffs, Teilnahme an städtischen Mobilitätsprojekten/ ggf. einer Messe/ öffentlichen Versammlung. Die genaue Auswahl erfolgt gemeinsam mit den Studierenden und dem Angebot in Bremen und umzu. Im Zentrum der Exkursion steht dabei das Verfassen von Erfahrungsberichten: Wie habe ich mich in diesen Umgebungen gefühlt? Welche Stimmung habe ich wahrgenommen? Welche Machtasymmetrien und Unsicherheiten wurden in diesen Räumen hergestellt und verfestigt? Wie unterscheidet sich der Erfahrungsraum "Auto" von anderen Verkehrserfahrungsräumen (z.B. Fahrrad, Fuß, ÖPNV)?

Ziel des Seminars ist eine gemeinschaftlich gestaltete Ausstellung, in der die Studierenden ausgewählte Aspekte des Themas visuell, medial oder installativ aufbereiten. Dabei sollen theoretische Konzepte sowie eigene Erfahrungen kreativ umgesetzt und vermittelt werden. Die Ausstellung bildet gleichzeitig den Rahmen für die Studienleistung.

Teamarbeit begegnet uns überall – sowohl im beruflichen als auch im privaten Bereich. Jeder kennt frustrierende Gruppenarbeiten aus der Schulzeit, dem Ehrenamt, dem (Neben)Job oder dem Studium. Aber wie können Gruppenarbeiten positiv gestaltet – und zu echter Teamarbeit werden?
Wie wird aus einer Gruppe von Menschen ein wirkliches Team, das ein Projekt zu einem erfolgreichen Abschluss bringt? Was macht gute Teamarbeit und gute Führung aus? Wie kann man ein Team im Projektverlauf immer wieder motivieren und Konflikten vorbeugen? Und wenn Konflikte aufkommen, wie können sie wirkungsvoll gelöst werden? Welchen Beitrag kann ich persönlich zu einer gelungenen Teamarbeit leisten – als Teammitglied oder als verantwortliche Teamleitung?
Teamfähigkeit ist eine der Schlüsselkompetenzen für beruflichen Erfolg. Damit eng verbunden sind die Themen Kommunikation, Führung, Motivation und Konfliktmanagement. Aber ein gutes Teammitglied muss auch in der Lage sein, selbständig zu arbeiten und seine Aufgaben zu erfüllen. Deshalb werden auch Themen wir Organisation und Zeitmanagement angesprochen.

Sie erhalten vielfältiges Hintergrundwissen zu den genannten Themen und werden für die Zusammenhänge der „soften Aspekte im Projektmanagement“ sensibilisiert, um künftige Gruppenarbeiten und Projekte in einem funktionierenden Team erfolgreich zu gestalten. Zudem arbeiten Sie während des gesamten Semesters in Teams zusammen und erfahren, wie gut Teamarbeit funktionieren kann. Das Seminar ist eine Kombination aus Wissensinput, Selbsterfahrung als Mitglied in einem Projektteam und Echtzeit-Reflektion.

Seminar: 10-GS-1-02 Techniken des Selbstlernens (WiSe 2025/2026)
Donnerstag, 16.10.2025 12:00 - 14:00, Ort: FVG M0160

Beschreibung

Der Kurs wendet sich an jüngere und ältere Studierende aus allen Studiengängen, die durch selbstgesteuertes und selbstverantwortetes Lernen ihr Studium optimieren wollen. Dieser Kurs eröffnet die Möglichkeit, über das eigene Lernen, die eigenen Lernprozesse zu reflektieren. Er leitet - nach der Ermittlung der persönlichen Bedürfnisse der Teilnehmer*innen – u.a. interaktiv sowie durch praktische Methoden Lernende dazu an, herauszufinden, was für ein optimales Studieren hinderlich sein könnte, welche Lernstrategien sowie welche Lern- und Arbeitstechniken für sie am besten geeignet sind, generell, was Lernen in einem akademischen Bereich bedeutet, wie dort gelernt werden soll. Letzteres bildet ein wichtiger Schwerpunkt des Kurses und betrifft den Umgang mit wissenschaftlicher Literatur. Denn Lesen, selbst einen Text zu Lesen, ist einer der wichtigsten Aspekte des Lernens an einer Universität. Daher werden wir uns ebenso damit auseinandersetzen und erproben, was es bedeutet, einen Text zu lesen, zu welchem Zweck; wie er sich aneignen und verstehen lassen kann.

Inhalt: This course is a special offer for international students who are interested in Regional and Urban Geography, and the local history of Bremen and Northwest Germany.

• Students understand the historical development of cities and the processes connecting historical events and urban development
• Students understand the basic ideas of (Regional) and Urban Geography and History as a university science
• Students understand the most important historical events that shaped today’s Germany
• Students are able to give presentations about topics that they researched on their own (about an excursion destination as well as a unique city quarter of Bremen

Ziel dieser Vorlesung ist es, den Teilnehmenden einen ersten Überblick über Grundbegriffe, Theorien, Methoden und Fragestellungen der Sozialwissenschaften zu verschaffen. Zentral sind hier vor allem die Fächer Politikwissenschaften und Soziologie, aber auch mit den Geschichtswissenschaften, der Ethnologie, und den Wirtschaftswissenschaften gibt es Berührungspunkte. Das Feld der Sozialwissenschaften ist dementsprechend riesig und diese einführende Vorlesung notwendigerweise selektiv. Sie dient vor allem dazu, die Vielfältigkeit und den Wert sozialwissenschaftlicher Forschung aufzuzeigen, sowie die Teilnehmenden dazu zu befähigen, sich im weiteren Verlauf des Studiums selbstständig mit eigens gewählten Themen wissenschaftlich auseinanderzusetzen.

Nach einer ersten einführenden Sitzung geht es in den darauffolgenden fünf Sitzungen darum, ein theoretisches Fundament zu schaffen, wobei auch hier bereits Verweise auf empirische Forschung gemacht werden. Wir schauen uns einige der sog. „Klassiker“ an, nehmen eine erste Ordnung in strukturtheoretische und handlungstheoretische Ansätze vor (widmen uns aber auch der Möglichkeit, Struktur und Handlung theoretisch zu verbinden), und besprechen, wozu Theorie eigentlich nützlich ist, was wir mit ihr in der Forschungspraxis machen können, und wie sie entsteht.

Im weiteren Verlauf des Semesters betrachten wir dann einige ausgewählte Themenfelder der Sozialwissenschaften (Staat und Herrschaft, Wirtschaft und Entwicklung, Arbeit und Familie, etc.). Die Vorlesungen in diesem Teil folgen grob einem Dreischritt: Wir betrachten jeweils, was wir über ein Thema wissen, wie es sich theoretisch und konzeptionell fassen lässt, und wie wir es empirisch erforschen könn(t)en. Es werden immer auch Beispiele aktuellerer Forschung herangezogen, um einen Eindruck von der Vielfalt sozialwissenschaftlicher Methoden zu vermitteln.

Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:
- Salzborn, Samuel. 2013. Sozialwissenschaften zur Einführung. Hamburg: Junius Verlag.
- Delitz, Heike. 2020. Gesellschaftstheorien. Wiesbaden: Springer VS.
- Bhambra, Gurminder K., und John Holmwood. 2021. Colonialism and Modern Social Theory. Cambridge: Polity Press

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:
Klausur, 3 CP.

FB 12: Wahlpflichtbereich SoWi I (Compulsory Modules Social Sciences I), großes Studienfach „ISSU“

Die Vorlesung bietet eine systematische, theoriegeleitete und empirisch fundierte Einführung in das politische System Deutschlands. Die Strukturprinzipien, Elemente und Dimensionen des politischen Systems werden aus einer einheitlichen Perspektive dargestellt und analysiert. Dazu gehören die konstitutionellen Grundlagen des politischen Systems Deutschlands, die Funktionsweise der obersten Verfassungsorgane (Bundestag, Bundesrat, Bundespräsident, Bundesregierung und Bundesverfassungsgericht) sowie die grundlegenden Handlungsmotive und Ressourcen der politischen Akteure (Wähler:innen, Parteien, Interessenverbände und Medien). Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der politischen Willensbildung und Entscheidungsfindung im bundesdeutschen Mehrebenensystem, das von der kommunalen bis zur europäischen Ebene reicht. Die Vorlesung vermittelt so ein umfassendes und anschauliches Bild von Aufbau und Funktionsweise der bundesdeutschen Demokratie.

Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:

1. Grotz, F., & Schroeder, W. (2025). Das politische System der Bundesrepublik Deutschland: Eine Einführung (2 ed.).
Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG., https://doi.org/10.5771/9783748955283

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:

Klausur (Mittlere Prüfungsleistung mit 6 CP), Teil 2 des Moduls Pol-M1 (Sozialwissenschaftliches Grundstudium)

In dieser Vorlesung vermittelt durch eine Kombination von Ideen- und Realgeschichte einen Überblick über die Entwicklung des politischen Denkens, das sich auf Außenpolitik, auf Weltpolitik und auf das internationale System bezieht. Behandelt werden die Entstehung des europäischen Staatensystems, die verschiedenen Phasen der kolonialen Expansion Europas und der Kritik daran, die Entstehung liberaler, konservativer und kritischer Theorien über internationale Beziehungen, die Veränderungen internationaler Politik im 20. und 21. Jahrhundert und die aktuellen theoretischen Strömungen im Nachdenken über Politik über die Grenzen von Staaten hinweg. Die Vorlesung folgt einem kritischen, historisch-soziologischen Ansatz in der Darstellung und Diskussion von Theorie und Geschichte der internationalen Politik.
In den begleitenden Übungen werden die theoretischen Kenntnisse vertieft und weitere Bezüge zu laufenden aktuellen Diskussionen in der internationalen Politik und den „Internationalen Beziehungen“ als akademischer Disziplin hergestellt.

Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:

Baylis, John / Smith, Steve / Owens, Patricia (eds.) 2023: The Globalization of World Politics: an introduction to International Relations,Oxford: Oxford University Press.

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:

6 CP für Klausur oder Hausarbeit, 3 CP für Referat/Kurzpapier in Übung

Anmeldung über Stud.IP ab dem 14.10.2025, ab 20 Uhr möglich.

Anmeldung über Stud.IP ab dem 14.10.2025, ab 20 Uhr möglich.

Anmeldung über Stud.IP ab dem 14.10.2025, ab 20 Uhr möglich.

Anmeldung über Stud.IP ab dem 14.10.2025, ab 20 Uhr möglich.

Anmeldung über Stud.IP ab dem 14.10.2025, ab 20 Uhr möglich.

Anmeldung über Stud.IP ab dem 14.10.2025, ab 20 Uhr möglich.

Anmeldung über Stud.IP ab dem 14.10.2025, ab 20 Uhr möglich.

Dieses Seminar, unterstützt durch ein Tutorium, verfolgt das Ziel, Sie in die Grundlagen politikwissenschaftlichen Arbeitens und der politikwissenschaftlichen Forschungslogik einzuführen. Dabei geht es darum, Ihnen das elementare Rüst- oder Handwerkszeugs zu vermitteln, das Sie in die Lage versetzt, künftig selbständig zu arbeiten und zu forschen.
Unser Thema sind Wahlen/Parteien in der BRD. Auf der Basis gemeinsamer Lektüre und der Mobilisierung Ihres vorhandenen Wissens entwickeln Sie eine eigene wissenschaftliche Fragestellung und überlegen, wie sich diese mit politikwissenschaftlichen Erkenntnissen und Methoden beantworten lässt. Jede® Student(in) arbeitet somit an einem eigenen, kleinen Forschungsprojekt, das am Ende des Semesters in Ihre erste politikwissenschaftliche Hausarbeit mündet.

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:
6 CP
12-15 seitige Hausarbeit mit zwei vorbereitenden Studienleistungen, die unbenotet erfolgen.

Anmeldung über Stud.IP ab dem 07.10.2025, ab 18 Uhr möglich.

Dieses Seminar, unterstützt durch ein Tutorium, verfolgt das Ziel, Sie in die Grundlagen politikwissenschaftlichen Arbeitens und der politikwissenschaftlichen Forschungslogik einzuführen. Dabei geht es darum, Ihnen das elementare Rüst- oder Handwerkszeugs zu vermitteln, das Sie in die Lage versetzt, künftig selbständig zu arbeiten und zu forschen.
Unser Thema sind Wahlen/Parteien in der BRD. Auf der Basis gemeinsamer Lektüre und der Mobilisierung Ihres vorhandenen Wissens entwickeln Sie eine eigene wissenschaftliche Fragestellung und überlegen, wie sich diese mit politikwissenschaftlichen Erkenntnissen und Methoden beantworten lässt. Jede® Student(in) arbeitet somit an einem eigenen, kleinen Forschungsprojekt, das am Ende des Semesters in Ihre erste politikwissenschaftliche Hausarbeit mündet.

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:
6 CP
12-15 seitige Hausarbeit mit zwei vorbereitenden Studienleistungen, die unbenotet erfolgen.

Anmeldung über Stud.IP ab dem 07.10.2025, ab 18 Uhr möglich.

Dieses Seminar, unterstützt durch ein Tutorium, verfolgt das Ziel, Sie in die Grundlagen politikwissenschaftlichen Arbeitens und der politikwissenschaftlichen Forschungslogik einzuführen. Dabei geht es darum, Ihnen das elementare Rüst- oder Handwerkszeugs zu vermitteln, das Sie in die Lage versetzt, künftig selbständig zu arbeiten und zu forschen.
Unser Thema sind Wahlen/Parteien in der BRD. Auf der Basis gemeinsamer Lektüre und der Mobilisierung Ihres vorhandenen Wissens entwickeln Sie eine eigene wissenschaftliche Fragestellung und überlegen, wie sich diese mit politikwissenschaftlichen Erkenntnissen und Methoden beantworten lässt. Jede® Student(in) arbeitet somit an einem eigenen, kleinen Forschungsprojekt, das am Ende des Semesters in Ihre erste politikwissenschaftliche Hausarbeit mündet.

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:
6 CP
12-15 seitige Hausarbeit mit zwei vorbereitenden Studienleistungen, die unbenotet erfolgen.

Anmeldung über Stud.IP ab dem 07.10.2025, ab 18 Uhr möglich.

Dieses Seminar, unterstützt durch ein Tutorium, verfolgt das Ziel, Sie in die Grundlagen politikwissenschaftlichen Arbeitens und der politikwissenschaftlichen Forschungslogik einzuführen. Dabei geht es darum, Ihnen das elementare Rüst- oder Handwerkszeugs zu vermitteln, das Sie in die Lage versetzt, künftig selbständig zu arbeiten und zu forschen.
Unser Thema sind Wahlen/Parteien in der BRD. Auf der Basis gemeinsamer Lektüre und der Mobilisierung Ihres vorhandenen Wissens entwickeln Sie eine eigene wissenschaftliche Fragestellung und überlegen, wie sich diese mit politikwissenschaftlichen Erkenntnissen und Methoden beantworten lässt. Jede® Student(in) arbeitet somit an einem eigenen, kleinen Forschungsprojekt, das am Ende des Semesters in Ihre erste politikwissenschaftliche Hausarbeit mündet.

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:
6 CP
12-15 seitige Hausarbeit mit zwei vorbereitenden Studienleistungen, die unbenotet erfolgen.

Anmeldung über Stud.IP ab dem 07.10.2025, ab 18 Uhr möglich.

Dieses Seminar, unterstützt durch ein Tutorium, verfolgt das Ziel, Sie in die Grundlagen politikwissenschaftlichen Arbeitens und der politikwissenschaftlichen Forschungslogik einzuführen. Dabei geht es darum, Ihnen das elementare Rüst- oder Handwerkszeugs zu vermitteln, das Sie in die Lage versetzt, künftig selbständig zu arbeiten und zu forschen.
Unser Thema sind Wahlen/Parteien in der BRD. Auf der Basis gemeinsamer Lektüre und der Mobilisierung Ihres vorhandenen Wissens entwickeln Sie eine eigene wissenschaftliche Fragestellung und überlegen, wie sich diese mit politikwissenschaftlichen Erkenntnissen und Methoden beantworten lässt. Jede® Student(in) arbeitet somit an einem eigenen, kleinen Forschungsprojekt, das am Ende des Semesters in Ihre erste politikwissenschaftliche Hausarbeit mündet.

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:
6 CP
12-15 seitige Hausarbeit mit zwei vorbereitenden Studienleistungen, die unbenotet erfolgen.

Anmeldung über Stud.IP ab dem 07.10.2025, ab 18 Uhr möglich.

Dieses Seminar, unterstützt durch ein Tutorium, verfolgt das Ziel, Sie in die Grundlagen politikwissenschaftlichen Arbeitens und der politikwissenschaftlichen Forschungslogik einzuführen. Dabei geht es darum, Ihnen das elementare Rüst- oder Handwerkszeugs zu vermitteln, das Sie in die Lage versetzt, künftig selbständig zu arbeiten und zu forschen.
Unser Thema sind Wahlen/Parteien in der BRD. Auf der Basis gemeinsamer Lektüre und der Mobilisierung Ihres vorhandenen Wissens entwickeln Sie eine eigene wissenschaftliche Fragestellung und überlegen, wie sich diese mit politikwissenschaftlichen Erkenntnissen und Methoden beantworten lässt. Jede® Student(in) arbeitet somit an einem eigenen, kleinen Forschungsprojekt, das am Ende des Semesters in Ihre erste politikwissenschaftliche Hausarbeit mündet.

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:
6 CP
12-15 seitige Hausarbeit mit zwei vorbereitenden Studienleistungen, die unbenotet erfolgen.

Anmeldung über Stud.IP ab dem 07.10.2025, ab 18 Uhr möglich.

Anmeldung über Stud.IP ab Dienstag, den 07.10.2025, ab 18 Uhr möglich.

Anmeldung über Stud.IP ab Dienstag, den 07.10.2025, ab 18 Uhr möglich.

Anmeldung über Stud.IP ab Dienstag, den 07.10.2025, ab 18 Uhr möglich.

Anmeldung über Stud.IP ab Dienstag, den 07.10.2025, ab 18 Uhr möglich.

Anmeldung über Stud.IP ab Dienstag, den 07.10.2025, ab 18 Uhr möglich.

Anmeldung über Stud.IP ab Dienstag, den 07.10.2025, ab 18 Uhr möglich.

Das Modul führt in seinem Statistikzweig (Vorlesung und Übungen) in Grundlagen und Techniken statistischer Auswertungsverfahren ein. Behandelt werden • die lineare Regression; • OLS-Annahmen und Regressionsdiagnostik; • nichtlineare Variablenbeziehungen; • die (Logit-/Probit-) Regression für dichotome, ordinal- und nominalskalierte Zielvariablen und innerhalb dieses Rahmens: Wahrscheinlichkeits- und Odds-Ratio Interpretation, marginale und diskrete Effekte; • die statistische Mehr¬ebenenanalyse für Querschnitts- und Paneldaten; • Messung, Skalierung und Klassifikation (methodologisch und statistisch); • explorative und konfirmatorische Faktorenanalyse; • latente Klassenanalyse; • Beurteilung der Güte von Modellen und Messungen. Die Behandlung der Verfahren schließt die jeweiligen inferenzstatistischen Tests mit ein.
Die begleitenden Übungen dienen der praktischen Anwendung von Inhalten der Statistik II Vorlesung

Das Modul widmet sich im ersten Teil seiner Methodenvorlesung Grundlagen von Forschungslogik, Forschungsdesigns und soziologischen Erklärungen. Behandelt werden • deskriptive und kausale Inferenz; • Schlüsse und Fehlschlüsse; • Kausalitätskonzeptionen in qualitativer und quantitativer Sozialforschung; • Experimentelle, quasiexperimentelle und nichtexperimentelle Forschungsdesigns; • Kontrolle von Drittvariablen und Propensity Score Analyse; • Panel-, Trend-, Kohorten- und Fallstudiendesigns; • soziologische (Mehrebenen-) Erklärungen;
Im zweiten Teil der Methodenvorlesung wird die qualitative Sozialforschung behandelt, darunter die Themen: • Methodologie qualitativer Sozialforschung; • Forschungsprozess; • Erhebungsverfahren bzw. Datentypen (Beobachtung, qualitative Interviews, Textdaten); • Grounded Theory; • Theoretisches Sampling; • Gütekriterien in der qualitativen Sozialforschung; • Generalisierung; • Forschungsethik; • Triangulation und Mixed Methods;

Climate change and the policies adopted in response to it raise many normative questions. Climate ethics attempts to give answers to these questions. The text-centered seminar provides an introduction to this (unsurprisingly) comparatively novel sub-field of applied ethics by way of a close reading of some of the most widely discussed contributions (articles and book chapters).

Preparatory Reading

Moellendorf, Darrel (2015): Climate Change Justice. In: Philosophy Compass, 10 (3), 173-186.

Assignments and Credits

6 CP (TP 1, GS): term paper (15-20 pp.) or oral exam (30 min.)

3 CP (TP 2, GS): presentation (15 min.) with written elaboration (5 pp.) or short term paper (8-10 pp.)

Auf den ersten Blick scheinen sich Demokratie und Autoritarismus gegenseitig auszuschließen. Während Demokratie im Allgemeinen mit Freiheit, Gleichheit, Pluralität und Volkssouveränität assoziiert wird, erfordert Autoritarismus schon dem Namen nach Autorität und damit Hierarchien, Ungleichheit, Gehorsam. Der Blick in die Gegenwart verkompliziert diese theoretische Trennung allerdings: Trump, die Pro Life Bewegung, der Aufstieg der AfD – sie alle eint der Wille zum Autoritären und sie alle genießen breite Unterstützung im Kontext demokratischer Regierungssysteme. Eine mögliche Antwort auf diese Vereinigung des vermeintlichen Unvereinbaren ist, dass das Autoritäre eine Bedrohung der Demokratie „von außen“ ist. Dieser Bedrohung können „Brandmauern“, der Aufstand der „Vernünftigen“ oder Faktenchecks entgegengestellt werden. Da diese Strategien jedoch vielfach zu scheitern scheinen, machen wir uns in diesem Seminar auf die Suche nach historischen sowie theoretischen Untersuchungen und Alternativvorschlägen zur Stärkung der Demokratie gegen autoritäre Übergriffe, Rechtsruck und Faschismus. Dabei klären wir nicht nur die Frage, was man unter Autoritarismus (nicht) verstehen kann, sondern auch, was Demokratie ausmacht und unter welchen Umständen sie dem autoritären Begehren womöglich sogar den Weg bereitet. Mithilfe klassischer und zeitgenössischer Texte nähern wir uns den Phänomenen des Autoritarismus und seinem Verhältnis zur (Post-)Demokratie, bürgerlicher Gesellschaft und Eigentum, zum Populismus und zu Technologien wie KI.

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:
3 CP und 6 CP

Das Seminar behandelt den Strukturkonflikt von Kapitalismus und Demokratie anhand der Lektüre dreier Bücher - Die Abstiegsgesellschaft von Oliver Nachtwey, Gekaufte Zeit von Wolfgang Streeck und Neben uns die Sintflut von Stephan Lessenich.

Das Seminar beleuchtet den gegenwärtigen Technokratiediskurs – insbesondere seine radikal-libertären Spielarten – und fragt nach deren gesellschaftlicher Wirkungskraft. Nach einer kurzen Einführung in die methodischen Grundlagen der Critical Science and Technology Studies (STS) arbeiten wir mit ausgewählten Original- und Sekundärquellen aus zwei sich ergänzenden Blickwinkeln:

1. Politisch-theoretische Perspektive
Wir verfolgen den roten Faden technokratischen Denkens von frühen Ideen wissensbasierter Herrschaft über den steuernden Sozialstaat bis zu heutigen Analysen des managerial state und durchleuchten dabei die ideengeschichtlichen Kontinuitäten und Brüche technokratischen Denkens.

2. Praxisorientierte Perspektive
Parallel betrachten wir die geistigen und intellektuellen Hintergründe der Ideenschmiede des kalifornischen Silicon Valley in den 1970er- und 1980er-Jahren. Dort verbanden sich kybernetisches Systemdenken mit Marktutopie, ingenieurwissenschaftlichem Machbarkeitsglaube und „New-Age“-Ideen zu einem (heute: antiliberalen) Anspruch auf umfassende gesellschaftliche Steuerbarkeit.

Im zweiten Seminarteil untersuchen wir, wie diese Formen technokratischer (Platform)Governance mit realer Technologie und technischer Imagination verwoben sind. Im Mittelpunkt stehen die Praktiken und Erzählungen, die den vermeintlichen Steuerungspotenzialen Künstlicher Intelligenz Legitimität verleihen – und ihre Folgen für die Demokratie.
Gemeinsame Lektüre- und Diskussionsrunden, ergänzt durch kurze Impulsvorträge eingeladener Expert*innen, vertiefen das Verständnis für die politische und kulturelle Macht moderner Expertensysteme und deren Einfluss auf demokratische Entscheidungsprozesse.

Optionale Vorbereitung
Risse (2023), Political Theory of the Digital Age (Einleitung) – zur theoretischen Grundlegung der Debatte um Digitalisierung und politische Theorie. [Risse, Mathias. 2023. Political Theory of the Digital Age: Where Artificial Intelligence Might Take Us. Cambridge: Cambridge University Press.]
Felt et al. (2016), Handbook of Science and Technology Studies (kursorischer Überblick) – für einen methodischen Zugang zu den Science and Technology Studies. [Felt, Ulrike, Rayvon Fouché, Clark A. Miller und Laurel Smith-Doerr, Hrsg. 2016. The Handbook of Science and Technology Studies. 4. Aufl. Cambridge, MA: MIT Press.]
Bickerton und Accetti (2020), Überblicksbeitrag zur politischen Theorie der Technokratie – als Einführung in die zeitgenössische Technokratiedebatte. [Bickerton, Christopher, und Carlo Invernizzi Accetti. 2020. „Technocracy and Political Theory." In The Technocratic Challenge to Democracy, herausgegeben von Christopher Bickerton und Carlo Invernizzi Accetti, 23–49. Abingdon: Routledge.]

Am 18. Januar 1871 wurde in Versailles das Deutsche Reich proklamiert, 1945 ging es in den Trümmern des Zweiten Weltkrieges unter. Dazwischen lagen nicht nur zwei verheerende Weltkriege, sondern auch zahlreiche außenpolitische Weichenstellungen, die tiefgreifende Auswirkungen auf die weiteren Ereignisse haben sollten. Von der Konsolidierung des jungen Staates unter Bismarck, der „Weltpolitik“ unter Wilhelm II., dem Kampf gegen den Versailler Vertrag in der Weimarer Republik bis hin zur Vorbereitung des Zweiten Weltkrieges unter Hitler sollen dabei alle wesentlichen Abschnitte der Außenpolitik des Deutschen Reichs beleuchtet werden. Das Seminar wendet sich bewusst an Studierende der Politikwissenschaften, um ihnen historisches Grundwissen für das weitere Studium zu vermitteln.

Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:

Canis, Konrad, Bismarcks Außenpolitik 1870 bis 1890. Aufstieg und Gefährdung, Paderborn/München/Wien/Zürich 2008. ⇐ Wissenschaftliche Reihe der Otto-von-Bismarck-Stiftung 6).
Canis, Konrad, Der Weg in den Abgrund. Deutsche Außenpolitik 1902-1914, Paderborn 2011.
Conze, Eckart et. al., Das Amt und die Vergangenheit. Deutsche Diplomaten im Dritten Reich und in der Bundesrepublik, 4. Aufl., München 2010.
Hildebrand, Klaus, Das vergangene Reich. Deutsche Außenpolitik von Bismarck bis Hitler 1871-1945, München 2008.
Hildebrand, Klaus, Deutsche Außenpolitik 1871-1918, München 2008. ⇐ Enzyklopädie deutscher Geschichte 2)
Niedhart, Gottfried, Die Außenpolitik der Weimarer Republik, Berlin/Boston 2013. ⇐ Enzyklopädie deutscher Geschichte 53).
Recker, Marie-Luise, Die Außenpolitik des Dritten Reiches, Berlin/Boston 2010. ⇐ Enzyklopädie deutscher Geschichte 8).
Schmidt, Rainer F., Die Außenpolitik des Dritten Reiches 1933-1939, Stuttgart 2002.

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:

Kleine Prüfungsleistung (3 CP):
20-minütiges Referat;
Anfertigung eines Handouts

Große Prüfungsleistung (6 CP):
20-minütiges Referat;
Anfertigung eines Handouts; Erstellen einer 15-seitigen Hausarbeit

Einführung:
DI, 14.10.2025, 18-20 Uhr;
Blocktermin:
SA, 10.01.2026, 9-18 Uhr
SO, 11.01.2026, 9-18 Uhr
SA, 17.01.2026, 9-18 Uhr
SO, 18.01.2026, 9-18 Uhr (Reservetermin)
SA, 24.01.2026, 9-18 Uhr (Reservetermin)

The seminar will focus on genocide in global perspective by tracing an intellectual history of the concept, its origins and function, as well as highlighting critical movements in the field of Genocide Studies with attention to colonial violence and other modes of civilian destruction.

This seminar tackles the urgency of climate action from a fresh perspective. Starting from recent response options released by the Intergovernmental Panel on Climate Change, it provides lessons learned from policy analysis and it invites you looking forward. Together, we will enable learning about evidence, analytical tools, principles, and perspectives for strategies. Integrating climate policy (SDG13) with a range of SDGs (e.g. SDG 2, 6, 7, 12, 14) is seen as pivotal to overcome narrow responses and engage actors. This is embedded in a global governance approach that seeks to balance the need for multilateral agreements with the opportunities of bottom-up multi-stakeholder approaches with regional clubs. A focus will be on the EU and its member states. It is thus system thinking and transformations driven by new alliances that are considered key to future skillsets for a next generation of leaders (i.e. You!).

Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:

1) What is climate change. A really simple guide provided by BBC here
2) IPCC WG III: Intergovernmental Panel on Climate Change, THE international scientific body dealing with the issue, has been providing tangible response options in 2022 for policy makers here
3) Chatham House, the No 1 world’s policy think tank, provides a range of analyses on the topic here
4) Youth in Action, voices from all over the world hosted by the UN here

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:

The course offers two options: 3CP will be given for regular attendance and a presentation, preferably as part of a group presentation; 6CP will be given if an additional essay will be submitted.

Macht ist ein zentraler Begriff der Sozialwissenschaften. Zugleich ist er hochumstritten. Das gilt auch für die Internationalen Beziehungen (IB). Verwirrenderweise erscheint hier Macht – ihre Quellen, Formen und Folgen – manchmal als die Domäne einer bestimmten Theorieschule, des Realismus nämlich, und manchmal als der geteilte Bezugspunkt aller Theorien, die sich freilich darin unterscheiden, was sie genau unter Macht verstehen. In diesem Seminar soll es zunächst darum gehen, konkurrierende und komplementäre Verständnisse von Macht, die in den IB auf Interesse gestoßen sind, kennenzulernen und miteinander in Beziehung zu setzen. Anschließend werden wir untersuchen, wie diese unterschiedlichen Möglichkeiten, sich auf Macht einen Reim zu machen, in der Analyse von internationalen Beziehungen – namentlich im (wenigstens bis vor kurzem) wachsenden Feld des globalen Regierens (Global Governance) – fruchtbar gemacht werden können.

Literatur zur Vorbereitung

Baldwin, David A. (2013): Power and International Relations. In: Carlsnaes, Walter/Risse, Thomas/Simmons, Beth A. (Hrsg.): Handbook of International Relations. 2. Aufl. Los Angeles, CA: Sage, 273-297.

Prüfungsleistungen und Credit Points (CP)

6 CP (TP 1/GS): Hausarbeit (15-20 S.) oder mündliche Prüfung (30 min.)

3 CP (TP 2/GS): Referat (15-20 Minuten) mit schriftlicher Ausarbeitung (5 S.) oder kurze Hausarbeit (8-10 S.)

Das Seminar dient zum einen einer Einführung in die Grundlagen der inter- und transnationalen Politischen Ökonomie. Zum anderen soll es beispielhaft die Anwendung verschiedener Ansätze der Politischen Ökonomie auf Fragen der inter- und transnationalen Beziehungen zeigen.

Literatur zur Vorbereitung:

Shaw, Timothy M./Mahrenbach, Laura C./Modi, Renu/Yi-chong, Xu (eds.) 2019: The Palgrave Handbook of Contemporary International Political Economy, London: Palgrave.
Apeldoorn, Bastiaan van/Horn, Laura 2019: Critical Political Economy, in: Wiener, Antje/Börzel, Tanja A./Risse, Thomas (eds.): European Integration Theory, Oxford: Oxford University Press, 3rd, 195-215.
Gilpin, Robert 1987: The Political Economy of International Relations, Princeton: Princeton University Press.
Weingast, Barry R./Wittman, Donald (eds.) 2006: The Oxford Handbook of Political Economy, Oxford: Oxford University Press.
Frieden, Jeffry A./Lake, David A. 2000: International Political Economy. Perspectives on Global Power and Wealth, London: Routledge, 4th.
Blyth, Mark (ed.) 2009: Routledge Handbook of International Political Economy (IPE): IPE as a Global Conversation, London: Routledge.
Schirm, Stefan A. 2024: Internationale Politische Ökonomie, Baden-Baden: Nomos, 5. Aufl.

Art der Prüfungsleistung (CP):

MPL (3 CPs): Referat im Seminar und Essay
GPL (6 CPs): Referat im Seminar und Hausarbeit

Protests and social movements are powerful tools through which ordinary people can influence their social and political environment. Why do some individuals take to the streets, while others stay at home? What motivates collective action, and what prevents it?
This seminar introduces students to the most influential explanations for protest participation, drawing on perspectives from political sociology, political psychology, and political science. We will explore both the individual-level factors - such as motivations and values - and the macro social and political conditions that shape mobilization.
Beyond the theory, the course places strong emphasis on developing analytical skills. Students will gain hands-on experience working with survey data (European Social Survey), learn the basics of R programming, and practice conducting descriptive analyses.

In diesem Kurs untersuchen wir mit Hilfe der Instrumente aus der Vergleichenden Politikwissenschaft und der Politischen Ökonomie die Sozialpolitik in Industrie- und Entwicklungsländern. Soziale Sicherungsprogramme wie z. B. Gesundheits-, Renten- und Bildungspolitik unterscheiden sich von Land zu Land. Besonders groß sind dabei die Unterschiede zwischen Industrienationen und Ländern des Globalen Südens. Unterschiede bestehen zum einen in der Qualität und der Höhe der Leistung und darin, welche Institution die Leistungen anbietet (Staat, Markt, Organisationen wie z.B. Gewerkschaften, Kirchen, oder private Akteure), und zum anderen in der Ausgestaltung des Zugangs zu den Programmen und Leistungen. In einigen Ländern bieten die Sozialpolitiken nur einer kleinen Gruppe von BürgerInnen soziale Sicherungsleistungen während in anderen Ländern die gesamte Bevölkerung abgedeckt ist. Der Kurs vermittelt Ihnen das Rüstzeug, um länderübergreifende Unterschiede in den Institutionen und Politiken, im Verhalten von politischen AkteurInnen und Präferenzen von WählerInnen identifizieren und verstehen zu können. Wir stellen uns die Frage, welche Rolle Institutionen, wirtschaftliche Faktoren wie Ungleichheit, Arbeitslosigkeit und Globalisierung, aber auch verteilungspolitische Konflikte (z.B. ausgelöst durch Migration) in der Gesellschaft für die Erklärung der Unterschiede in der Politikgestaltung spielen. Wir untersuchen dazu Fallbeispiele (durch Referate von Studierenden) aus unterschiedlichen Weltregionen und lernen dabei ein breites Spektrum empirischer Methoden kennen.


Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:

Esping-Andersen, Gøsta(1990). The Three Worlds of Welfare Capitalism. Princeton: Princeton University Press.
Haggard, Stephan & Kaufman, Robert (2009). Development, democracy and welfare states. Princeton, Princeton University Press
Rodrik, Dani (1997). Has Globalization gone too far? Washington: Institute for International Economics
Huber, E., & Stephens, J. D. (2012). Democracy and the left: Social policy and inequality in Latin America. University of Chicago Press.

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:

Presentation and term paper 6CP/ In-class presentation and written report on presentation for 3 CP; Hausarbeit und Referat bei 6 CP, Referat und schriftliche Ausarbeitung (Impuls Report) bei 3CP

Die Freie Hansestadt Bremen, so der offizielle Name des aus den beiden Großstädten Bremen und Bremerhaven bestehenenden Landes, ist nicht nur das kleinste sondern auch ein mit vielen strukturellen Alleinstellungsmerkmalen ausgestattetes Bundesland. Diese im föderalen Vergleich herauszuarbeiten und in den Kontext der subnationalen Politik einzuordnen, ist Ziel des Seminars. Es wird die Ebene der vertikalen Zusammenarbeit mit dem Bund (und Europa) und die horizontale Ebene der Länderkooperation thematisiert. Als weitere Ebene wird das Verhältnis des Bundeslandes zu seinen Kommunen und subkommunalen Einheiten angesprochen. Strukturelle Merkmale der Zivilgesellschaft werden, je nach Interessen der Teilnehmenden, das Gesamtbild ergänzen. Am Ende des Seminars sollten die Teilnehmenden über Antworten auf die häufig gestellte Frage nach "Chancen und Risiken der Kleinheit" verfügen.

Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:

Probst, Lothar/Matthias Güldner/Andreas Klee (Hrsg.). 2022. Politik und Regieren in Bremen. SpringerVS. Wiesbaden.
Güldner, Matthias. 2025 (forthcoming). Bremen ist kein Stadtstaat!. Kellner Verlag. Bremen.
Eine ausführliche Literaturliste wird in der ersten Seminarsitzung zur Verfügung gestellt

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:

Prüfungsleistungen sind als MPL und GPL (3 bzw. 6 CP) möglich. Die erforderlichen Prüfungsleistungen bestehen aus individuellen oder als Gruppe vorgetragenen Präsentationen, die unterschiedliche Formate nutzen können (synchrone Lehre) oder schriftlichen Hausarbeiten nach den Regeln des Fachbereichs (asynchrone Lehre) Alle notwendigen Informationen werden in der ersten Seminarsitzung vorgestellt und besprochen.

In this course, students will learn the fundamentals of applied causal inference in political science using R. No prior knowledge of statistics or coding is required, as we start from the basics of R programming. The course aims to provide students with the essential quantitative analysis skills that are increasingly important in political science, particularly for their future research and Bachelor theses.

Throughout the course, we will work with real-world datasets, focusing on how to estimate causal relationships from observational (or "happenstance") data. Topics include natural experiments, matching, regression, difference-in-differences, panel methods, instrumental variable estimation and regression discontinuity designs. While we will introduce concepts such as regression and statistical inference, the primary focus is on the practical application of these methods to address important research questions. This course is designed to be applied rather than theoretical, helping students understand how to use data analysis techniques in political science. By the end of the course, students will be equipped with the tools and skills to conduct their own data analysis.

Imai, K., & Bougher, L. D. (2021). Quantitative social science: An introduction in Stata. Princeton University Press.
Llaudet, E., & Imai, K. (2023). Data analysis for social science: A friendly and practical introduction. Princeton University Press.

6CP: In the final session of the course, students will complete an independent data analysis task in class. This will be similar to a take-home exam, but conducted in a supervised in-class setting. Student performance will be assessed based on the quality and accuracy of their work on this task.

Das Seminar bietet eine Einführung in die Parlamentsforschung, die sich auf die Erklärung des Verhaltens von Parlamentarier:innen konzentriert. Von besonderer Relevanz ist dabei die forschungs- und anwendungsorientierte Vermittlung von Kenntnissen der empirischen Methoden der Parlamentsforschung. Kaum ein anderer Teilbereich der Politikwissenschaft ist hinsichtlich der verwendeten Methoden so dynamisch wie die empirisch-analytische Parlamentsforschung. Verfahren der Idealpunktschätzung oder der quantitativen Textanalyse sind entweder speziell für die Analyse legislativen Verhaltens entwickelt worden oder finden hier häufig Anwendung. Im Seminar werden daher Beiträge behandelt, die den aktuellen Forschungsstand hinsichtlich der bestehenden Theorien und Methoden der empirischen Parlamentsforschung darstellen und anhand konkreter empirischer Anwendungsbeispiele greifbar machen.

Das Seminar gliedert sich in drei thematische Abschnitte. Dies ist zunächst der Weg ins Parlament. Hierbei werden die verschiedenen Karrierewege von Abgeordneten analysiert. Weiterhin wird sich hierin mit dem Wahlkampfverhalten von Abgeordneten und Kandidaten befasst werden. Der zweite Teil umfasst die Analyse von Abgeordnetenverhalten innerhalb von Parlamenten. Zentrale Bereiche der Parlamentsarbeit werden hierbei analysiert (Abstimmungsverhalten, das Redeverhalten, die Öffentlichkeitsarbeit, Ausschussmitgliedschaft und Nebentätigkeiten von Abgeordneten). Der dritte Teil des Seminars geht dem Verbleib von Abgeordneten nach.

Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:

Patzelt, Werner (2020): Parlamentsforschung, Nomos.
Marschall, Stefan (2024): Parlamentarismus., Nomos.
Schöne, Helmar und Julia von Blumenthal (2009): Parlamentarismusforschung in Deutschland, Nomos.

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:

Credit Points (CP): 6 CP für Präsentation (25%) und schriftliche Ausarbeitung (75%) oder 3 CP für zwei Präsentationen (25% + 25%).

Der föderale Aufbau im Mehrebenensystem der Bundesrepublik Deutschland ist komplex und in Teilen schwer zu durchdringen. Die normativen Vorgaben des Grundgesetzes, zahlreiche Föderalismusreformen, als vergleichsweise wenig transparent empfundene Institutionen wie der Bundesrat, oder die Ministerkonferenzen und teilweise weit auseindergehende wissenschaftliche Ergebnisse tragen dazu bei. Mal wird der föderale Aufbau des politischen Systems als Hauptursache für eine Vielzahl politischer, administrativer und gesellschaftlicher Missstände verantwortlich gemacht, an anderer Stelle wird er als dezentrales Erfolgsmodell beschrieben. Das Seminar geht dieser Frage in den Bereichen Polity, Policy und Politics nach und hat zum Ziel empirische Grundlagen für eine Einordnung des föderalen Systems zu schaffen. Internationale Vergleiche föderaler und unitarischer Systeme werden ebenfalls herangezogen.

Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:

Ausführliche Literaturliste wird in der ersten Seminarsitzung zur Verfügung gestellt

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:

Prüfungsleistungen sind als MPL und GPL (3 bzw. 6 CP) möglich. Die erforderlichen Prüfungsleistungen bestehen aus individuellen oder als Gruppe vorgetragenen Präsentationen, die unterschiedliche Formate nutzen können (synchrone Lehre) oder schriftlichen Hausarbeiten nach den Regeln des Fachbereichs (asynchrone Lehre) Alle notwendigen Informationen werden in der ersten Seminarsitzung vorgestellt und besprochen.

Beschreibung:
Die politische Gegenwart ist geprägt von überlappenden Krisen, die nicht nur konkrete Problemlagen hervorrufen, sondern zugleich die Anfälligkeit politischer Systeme für verschiedene Formen von Unsicherheit sichtbar machen. Krisen eröffnen damit eine analytische Möglichkeit, die zugrunde liegenden Mechanismen politischer Systeme neu in den Blick zu nehmen und besser zu verstehen. Ziel des Seminars ist es, aufzuzeigen, wie sich die Dynamiken des politischen Systems der Bundesrepublik Deutschland durch Krisen verändern und auf Basis aktueller Forschungsansätze darzulegen, welche Rückschlüsse sich daraus für das Verständnis des politischen Systems der Bundesrepublik Deutschland und seiner Institutionen ziehen lassen.
Inhalte und Organisation:
Das Seminar ist als Blockveranstaltung konzipiert und gliedert sich in vier Abschnitte, welche die Teilnehmenden zu eigenständiger Forschungsarbeit anleiten sollen. Nach einer organisatorischen Einführung folgt ein thematischer Block, in dem verschiedene als krisenhaft wahrgenommene Phänomene und deren Einfluss auf unterschiedliche Dimensionen des politischen Systems untersucht werden: (1) die Covid-Pandemie als Herausforderung für den föderalen Staat und der Einfluss von Expertise und Interessensgruppen unter Unsicherheit, (2) politischer Extremismus und Populismus als Reaktionen auf gesellschaftliche Unsicherheiten, (3) die politischen Hürden bei der Umsetzung der digitalen Transformation in der öffentlichen Verwaltung, sowie (4) der Einfluss von Unsicherheit auf das Regieren und den Policy Prozess. Ziel dieses Blockes ist es auf Basis der diskutierten Forschungsergebnisse und theoretischen Ansätze Forschungslücken zu identifizieren und eigene Fragestellungen zu entwickeln.
Im folgenden methodischen Block sollen die Teilnehmenden dann darin befähigt werden, ihre entwickelten Forschungsfragen empirisch zu überprüfen. Hierzu erfolgt eine schrittweise Einführung in zentrale Elemente des Forschungsprozesses - von der Konzeption eines geeigneten Forschungsdesigns über die Operationalisierung bis hin zur Auswahl, Erhebung und Auswertung empirischer Daten. Der Block ist bewusst interaktiv angelegt und orientiert sich inhaltlich an den erarbeiteten Forschungsfragen. Nach einer kurzen Vorstellung methodischer Grundlagen versuchen die Teilnehmenden ihre eigenen Forschungsfragen dann in konkreten Forschungsdesigns umzusetzen und erhalten individuelles Feedback. In der abschließenden Sitzung sollen die entwickelten Forschungsdesigns dann in Kurzpräsentationen vorgestellt und gemeinsam diskutiert werden.
Teilnahmevoraussetzungen
Das Seminar richtet sich an Studierende des Bachelorstudiengangs Politikwissenschaft. Vorkenntnisse im Bereich des politischen Systems der Bundesrepublik Deutschland (Pol-M1) sind ebenso wie Grundkenntnisse in den Methoden der empirischen Sozialforschung (Statistik 1) von Vorteil, aber keine Voraussetzung. Für den erfolgreichen Abschluss des Seminars sind die Lektüre der wissenschaftlichen Zeitschriftenartikel, eine kontinuierliche und aktive Mitarbeit, sowie die Einhaltung der Abgabefristen unerlässlich.
Prüfungsleistung
Die Prüfungsleistung setzt sich aus zwei Teilen zusammen. Der Erwerb von 3CP erfordert den erfolgreichen Abschluss eines Teils, der Erwerb von 6CP den erfolgreichen Abschluss beider Teile.
(1) Präsentation und Diskussionsbeitrag (3 CP):
a. 10 minutiger Vortrag zu einem ausgewählten wissenschaftlichen Artikel in Block I
b. Thesen- und Diskussionspapier, dass die zentralen Ergebnisse des Artikels in die übergeordneten Themen des Seminars einordnet und Leitfragen zur Diskussion formuliert, z.B. offene Fragen, die sich aus der Lektüre ergeben, oder Querverweise auf andere Artikel/ Themenschwerpunkte.
c. Eine 5-minütige Kurzpräsentation in der Abschlusssitzung, in der die Teilnehmenden ihr eigenes Forschungsdesign vorstellen
(2) Schriftliche Ausarbeitung des empirischen Forschungsdesigns (3 CP):
Eine theoriegeleitete Ausarbeitung (8–10 Seiten), in der
a. die Relevanz der Forschungsfrage begründet wird
b. auf Basis bestehender Theorien und empirischer Befunde Hypothesen abgeleitet werden
c. ein geeignetes Forschungsdesign zur empirischen Überprüfung entworfen und operationalisiert wird und
d. dargestellt wird, mit welchen Daten und Methoden die Forschungsfrage beantwortet werden soll
Seminarliteratur (Vorläufig)
Sitzung 2:
Boin, A., Ekengren, M., & Rhinard, M. (2020). Hiding in plain sight: Conceptualizing the creeping crisis. Risk, hazards & crisis in public policy, 11(2), 116-138.
Boin, A., Hart, P. T., Stern, E., Stern, E., & Sundelius, B. (2017). The politics of crisis management. Cambridge University Press.
Sitzung 3:
Kuhlmann, S., Franzke, J., Peters, N., & Dumas, B. P. (2024). Krisen-Governance in Deutschland. Erschienen in: Krisen-Governance im europäischen Vergleich.
Hegele, Y., & Schnabel, J. (2021). Federalism and the Management of the COVID-19 Crisis: Centralisation, Decentralisation, and (Non-)Coordination. West European Politics, 44(5–6), 1052–1076.
Leininger, A., & Schaub, M. (2024). Strategic Alignment in Times of Crisis: Voting at the dawn of a global pandemic. Political Behavior, 46(3), 1589-1607.
Mueller, J. E. (1970). Presidential popularity from Truman to Johnson. American Political Science
Review, 64(1), 18–34.
Sitzung 4:
Rasmussen, A., & Otjes, S. (2025). Responding to whom? An experimental study of the dynamics of responsiveness to interest groups and the public. Journal of European Public Policy, 32(3), 727-754.
Eady, G., & Rasmussen, A. (2024). The unequal effects of the COVID-19 pandemic on political interest representation. Political Behavior, 46(1), 657-681.
Vittori, D., Paulis, E., Pilet, J. B., & Rojon, S. (2023). Do technocrats boost the acceptance of policy proposals among the citizenry? Evidence from a survey experiment in Italy. Electoral Studies, 81, 102566.
Eichenberger, S., Varone, F., Sciarini, P., Stähli, R., & Proulx, J. (2023). When do decision makers listen (less) to experts? The Swiss government's implementation of scientific advice during the COVID‐19 crisis. Policy Studies Journal, 51(3), 587-605.
HALL, R. L., & DEARDORFF, A. V. (2006). Lobbying as Legislative Subsidy. American Political Science Review, 100(1), 69–84. doi:10.1017/S0003055406062010
Giger, N., & Klüver, H. (2016). Voting against your constituents? How lobbying affects representation. American Journal of Political Science, 60(1), 190-205.
Sitzung 5:
Gessler, T., & Hunger, S. (2022). How the refugee crisis and radical right parties shape party competition on immigration. Political Science Research and Methods, 10(3), 524-544.
Lucas, J., Sheffer, L., Loewen, P. J., Walgrave, S., Soontjens, K., Amsalem, E., ... & Varone, F. (2025). Politicians’ theories of voting behavior. American Political Science Review, 119(3), 1304-1321.
Vis, B. (2025). Introducing a conceptual map of political elites’ responses to different types of uncertain phenomena.
Weaver, R. K. (1986). The politics of blame avoidance. Journal of public policy, 6(4), 371-398.
Sitzung 6:
Rhodes-Purdy, M., Navarre, R., & Utych, S. M. (2021). Populist psychology: Economics, culture, and emotions. The Journal of Politics, 83(4), 1559-1572.
Filsinger, M., Hofstetter, N., & Freitag, M. (2023). The emotional fabric of populism during a public health crisis: How anger shapes the relationship between pandemic threat and populist attitudes. European Political Science Review, 15(4), 523-541.
Berman, S. (2021). The causes of populism in the west. Annual Review of Political Science, 24(1), 71-88.
Schwaninger, M. C., Mühlböck, M., & Sauermann, J. (2024). Risk Preferences in the Delegation Process. Political Behavior, 46(4), 2053-2074.
Wenzelburger, G. (2025). Emotional Responsiveness in an Age of Insecurity A Conceptual Proposal and a Research Agenda. Representation, 1-19.
Sitzung 7:
Busuioc, M. (2021). Accountable artificial intelligence: Holding algorithms to account. Public administration review, 81(5), 825-836.
Grimmelikhuijsen, S. (2023). Explaining why the computer says no: Algorithmic transparency affects the perceived trustworthiness of automated decision‐making. Public Administration Review, 83(2), 241-262.
Schiff, D. S., Schiff, K. J., & Pierson, P. (2022). Assessing public value failure in government adoption of artificial intelligence. Public Administration, 100(3), 653-673.
Hemesath, S., & Tepe, M. (2024). Public value positions and design preferences toward AI-based chatbots in e-government. Evidence from a conjoint experiment with citizens and municipal front desk officers. Government Information Quarterly, 41(4), 101985.
Hemesath, S., & Tepe, M. (2023). Framing the approval to test self-driving cars on public roads. The effect of safety and competitiveness on citizens' agreement. Technology in society, 72, 102177.
Sitzung 8:
Hemesath, Wenzelburger (2025). The role of uncertainty in the Policy Process. An Extension to the Multiple Streams Framework
Di Carlo, D., Hassel, A., & Höpner, M. (2024). Growth Coalitions Within a Corporatist Setting: How Manufacturing Interests Dominated the German Response to the Energy Crisis. Politics & Society, 53(2), 274-310. https://doi.org/10.1177/00323292241292920 (Original work published 2025)
Wittneben, B. B. (2012). The impact of the Fukushima nuclear accident on European energy policy. Environmental Science & Policy, 15(1), 1-3.
Jones, C. R., Elgueta, H., & Eiser, J. R. (2016). Reconciling nuclear risk: the impact of the F ukushima accident on comparative preferences for nuclear power in UK electricity generation. Journal of Applied Social Psychology, 46(4), 242-256.
Babić, M., & Mertens, D. (2025). Decarbonization under geoeconomic distress? Energy shocks, carbon lock‐ins, and Germany's pathway toward net zero. Regulation & governance, 19(2), 448-468.

18:00 Uhr s. t.

This colloquium addresses students from BA and MA programs in social sciences with an interest in international relations and international political sociology. Together with Ph-candidates and post-doc scholars we will discuss recent contributions to the field, talk to invited scholars and present ongoing work from different research projects in the field of internationalized politics.

This course aims to introduce students to oTree, a versatile Python-based framework for designing and conducting online experiments in the social sciences. oTree is a leading framework used for experimental research as well as for online surveys in political science, behavioral economics, and analytical sociology, and has also been used by organizations such as the World Bank and the OECD. oTree does not require any software to be installed on subjects‘ devices; it can run on any device with a web browser, be it a desktop computer, tablet, or smartphone.
This course is suitable for absolute beginners and semi-beginners. No programming experience is required. We will start with basic Python skills and then move on to the basics of JavaScript, HTML, and CSS. We will not delve into the details of these programming languages, but will cover the basics needed for oTree. This course is not a substitute for other programming courses. Most of our class time will be spent programming social experiments and survey questionnaires. This course assumes a basic understanding of experimental methodology in the social sciences, but I will also briefly introduce each experiment at the beginning of each session. Students will gain the knowledge necessary to program experiments and surveys of simple complexity in oTree and run them online. Students will also have the opportunity to discuss specific programming problems they have encountered while developing their own projects.

Literatur zur Vorbereitung/Preparatory Reading:

Chen, D. L., Schonger, M., Wickens, C. 2016. oTree—An open-source platform for laboratory, online, and field experiments, Journal of Behavioral and Experimental Finance, 9: 88-97.
Online Ressource: http://www.otree.org/
Online Ressource: https://otree.readthedocs.io/en/latest/
Online Ressource: https://www.otreehub.com/projects/?featured=1

Prüfungsleistungen und CP/Assignments and Credits:

6 CP: At the end of the semester, participants are expected to come up with their own idea for an experiment, program it in oTree, and give a short presentation.

Wer möchte sich gerne verantwortungsvoll für ein Kind im Grundschulalter engagieren? Im Rahmen des Mentorenprogramms "Balu und Du" erhalten Studierende die Möglichkeit, als Paten, einmal in der Woche, ehrenamtlich, Zeit mit einem Schulkind zu verbringen. Diese Paten bzw. Balus bringen Bewegung und Abwechslung in den konkreten Alltag der Patenkinder bzw. Moglis. Balu und Mogli treffen sich zuverlässig über einen Zeitraum von einen Jahr. Die Patenschaft endet nach 30 Treffen mit dem Mogli-Kind.

Für Moglis ist es eine ganz besondere Gelegenheit eine etwas andere Welt kennenzulernen. Durch die Freundschaft mit ihrem Balu entsteht häufig ein Entwicklungsschub. Sie wirken in der Schule konzentrierte, offener und konfliktfähiger.

Das bundesweite Mentorenprogramm "Balu und Du" besteht seit 2002. Menschen an 70 Standorten in Deutschland engagieren sich dafür, dass es Kindern in besonderen Lebenslagen besser geht. Seit 2008 wird das Konzept des Mentorenprogramms von der Freiwilligen-Agentur Bremen umgesetzt.

Der Fachbereich Sozialwissenschaften fördert das ehrenamtliche Engagement von Studierenden, insbesondere im Rahmen des Mentorenprogramm. Daher besteht eine Kooperation mit der Freiwilligen-Agentur Bremen.

Das Begleitseminar dient der Supervision sowie der Vor- und Nachbereitung der Patinnen und Paten für die anspruchvolle Rolle des Balus. Die geplanten Supervisionstermine finden in der Freiwilligen-Agentur Bremen, Dammweg 18-20, 28211 Bremen statt.

Der Veranstaltungsort für die Auftaktveranstaltung am 27.10.2025 ist die Universität Bremen oder die Freiwilligen-Agentur Bremen, Dammweg 18-20, 28211 Bremen. Die Auswahl- und Informationsgespräche können bereits vor der Auftaktveranstaltung mit Claudia Fantz vereinbart werden.

Der Fachbereich Sozialwissenschaften (FB 08) fördert das studentische Ehrenamt, da das zivilgesellschaftlichen Engagement zunehmend an Bedeutung für das Gemeinwohl gewinnt. Die Motivation von Studierenden, sich beispielsweise sinnstiftend für andere Menschen einzusetzen, politisch Einfluß zu nehmen, gesellschaftliche Partzipationsprozesse mitzugestalten oder einen humanitären Beitrag für die Gemeinschaft zu leisten, soll somit gewürdigt werden.

Außerdem bietet das freiwilligen Engagement die Möglichkeit praktische Erfahrungen zu sammeln und Fähigkeiten zu erlangen, die nützlich für die berufliche Orientierung oder für den Berufseinstieg sein können.

Teilnehmen können Studierende, die sich bereits ehrenamtlich engagieren oder ein zivilgesellschaftliches Engagment planen. Das bereits ausgeübte Ehrenamt wird zu Beginn der Veranstaltung angemeldet. Die Genehmigung erfolgt, wenn das Engagement den Anforderungen entspricht. Ehrenämter, die in der Vergangenheit ausgeübt wurden, können nicht nachträglich anerkannt werden. Zudem ist das Engagement in politischen Parteien von der Anerkennung ausgenommen.

Studierende, die gerne eine ehrenamtliche Tätigkeit ausüben möchten, werden im Begleitseminar bei der Suche nach einer passenden Einrichtung, Organisation oder Initiative unterstützt. Die Veranstaltung findet in Kooperation mit der Freiwilligen Agentur Bremen statt.

Der Einsatz bei einer entsprechenden Einrichung wird mit drei CP gewürdigt, wenn 90 Stunden innerhalb eines Jahres geleistet und von der Einrichtung bescheinigt wurden. Anforderung ist zudem einen Reflexionsbericht zu verfassen.

Dieses Begleitseminar richtet sich ausschließlich an Studierende im FB 08. Die Teilnehmerzahl ist begrenzt. Teilnahmebedingung ist die Bereitschaft eine ehrenamtliche Tätigkeit auszuüben. Am 24.10.2025 werden die Leistungsanforderungen erläutern.

Die Auswirkungen der Klimakatastrophe sind global spürbar und bedrohen das Leben auf unserem Planeten und unsere Gemeinschaften. Um mit dieser Krise umzugehen und globale Veränderungen herbeizuführen, können wir auf verschiedenen Ebenen etwas tun.

In der #climatechallenge geht es um realistische und direkte Handlungsmöglichkeiten.

Wer welche Maßnahme ergreifen kann, hängt stark mit Privilegien und Machtasymetrien zusammen. Veränderungen sind meist kompliziert, politische Auseinandersetzungen oft aufgeheizt, einfache Antworten gibt es nicht in komplexen Systemen wie der Klimakatastrophe. Diese Machtstrukturen wollen wir erkenne, aufzeigen und gemeinsam Wege finden, damit auch im Seminar umzugehen.

Während der CO²-Fußabdruck die persönlichen Verhaltensweisen in den Blick nimmt, sollen Handabdruck-Aktionen die strukturellen Rahmenbedingungen ändern und nachhaltiges Verhalten für Alle einfacher machen. Diese transformative Aktionen haben langfristige Wirkungen auf Strukturen, Regeln, Rahmenbedingungen oder Gesetze. Das funktioniert gut in Gruppen, wenn Studierende beispielsweise gemeinsam Ideen entwickeln, die den Trinkwasser- und Stromverbrauch an der Universität senken oder nachhaltiges Verhalten erleichtern, statt wie so oft zu erschweren.

Was passiert konkret im Seminar?

Wir beginnen mit einem persönlichen Einstieg, theoretischen Inputs zum wissenschaftlichen Stand und einem Blick auf den eigenen ökologischen Fußabdruck in Form der Fußabdruck-Challenge.

Anschließend befassen wir uns mit den möglichen Hindernissen bei der Durchführung der Challenges sowie verschiedenen Gerechtigkeitsperspektiven und entwickeln auf Basis dieser Erfahrungen Handabdruck-Challenges, die wir in Kleingruppen angehen.

Gemeinsam reflektieren wir die Challenges und unser Seminar, beschäftigen uns mit den Konsequenzen unserer Handlungen auf verschiedenen Ebenen und setzen unsere Erfahrungen in Form des transformativen Handabdrucks möglichst in systemische Veränderungen um.

Abschließend evaluieren wir die gemeinsamen Prozesse und halten das Gelernte und unsere Projekte, Herausforderungen, Probleme und Erfolge fest und schauen, wie wir auch andere mit unseren Erfahrungen inspirieren und unterstützen können.

Ablaufplan:

Freitag 14.11.2025 15:00 bis 17:00 Uhr (Gemeinsamer Termin Präsenz):
Einführungsveranstaltung

Samstag: 15.11.2025 10:00 - 18:00 Uhr (Gemeinsamer Termin in Präsenz ):
Installation des InDesign Suite Testabos (7 Tage gültig) und Themenvorstellung.
Aufgabenstellungen werden in Gruppen sowie einzeln bearbeitet.

Montag bis Donnerstag individuelle Gruppentermine per Videokonferenz (in gemeinsamer Absprache am Freitag).

Freitag 21.11.2025 14:00 - 18:00 Uhr (Gemeinsamer Abschluss in Präsenz):
Vorstellung der Ergebnisse und Qualitätssicherung der Druckdateien


Zur Person:
Stefan Ziebach ist seit 25 Jahren in den visuellen Medien tätig und hat in verschiedenen Anwendungsgebieten Erfahrungen und Wissen erarbeitet und grafisch realisiert.

Journalistinnen und Journalisten müssen so schreiben, dass ihre Texte verstanden werden und bis zum letzten Wort lesenswert sind. Andernfalls war die ganze Arbeit zuvor für die Katze. Wie das geht? Vor allem mit Handwerk.

Dieser Workshop konzentriert sich darauf, ein paar journalistische Grundregeln und Darstellungsformen zu vermitteln, die dann geübt und beim Schreiben eines eigenen Stückes angewandt werden. Wer teilnimmt, kann eine eigene Themenidee mitbringen und sollte bereit sein, jenseits der Workshop-Termine an einem Text zu arbeiten. Vermittelt werden außerdem die Abläufe und Herausforderungen einer tagesaktuell arbeitenden Redaktion.

Drei Termine finden in Präsenz statt, zwei davon in den Räumen der Hamburger taz Redaktion.

Die Dozentin Ilka Kreutzträger ist Soziologin und leitet in einer Doppelspitze die Redaktion der taz Nord in Hamburg, dem Regionalteil der überregional erscheinenden taz, die tageszeitung. Vorher hat sie u.a. als Blattmacherin und stellvertretende Hamburg-Ressortleiterin bei der „Hamburger Morgenpost“ und als Redakteurin beim NDR (Online und Radio) und beim Stern gearbeitet.

Journalist:innen sollten so schreiben können, dass ihre Texte auch tatsächlich gelesen werden. Dazu muss man nicht besonders talentiert sein, sondern einige einfache Grundregeln kennen und beherrschen. Diese werden im Seminar geübt und beim Schreiben kurzer Texte angewendet. Von einem lebendigen und gleichzeitig verständlichen Schreibstil profitieren auch diejenigen, die später nichts "mit Medien machen" wollen.

Das Seminar findet an den beiden Samstagen online statt; am Sonntag ist Präsenz in Bremen erforderlich, um für eine Reportage zu recherchieren. Eine Teilnahme nur an einzelnen Tagen ist nicht möglich.

Eiken Bruhn ist Redakteurin bei der taz, die tageszeitung und hat Kulturwissenschaft an der Universität Bremen und Women's Studies in Bristol studiert. Seit 2012 gibt sie an der Uni Bremen Seminare im journalistischen Schreiben.

„Live-Kommunikation“ ist der Oberbegriff für alle Kommunikationsaktivitäten (Events und Messen), wo sich Menschen „Face to Face“ zielorientiert in einem inszenierten Rahmen begegnen. Die Arbeit in der Live-Kommunikation kennt keinen Stillstand.

In diesem Seminar wird behandelt, wie die Live-Kommunikation im Kommunikationsmix (Kommunikationsinstrumente des Marketings) eingesetzt wird, um den immer neuen Herausforderungen gerecht zu werden, um den Menschen (Zielpersonen) einen nachhaltigen und zielorientierten Mehrwert mitzugeben. Wir schauen dabei gemeinsam auf Events und Messen im wirtschaftlichen und politischen Kontext.

Neue Herausforderungen wie die Auswirkungen der Klimakrise, neue Event-Formate (real live, virtuell, hybrid), das agile Arbeiten, die Nachhaltigkeit aber auch das Fehlen von Fachkräften oder Risikomanagement, aber auch die Nutzung von KI. Hinzu kommt die zunehmende Sensibilität für regionale Besonderheiten „cross culture“. Afrika, Asien, Südamerika sind bedeutende Märkte. Somit gibt es immer neue, andere Narrative, die erzählt können.

Im Seminar wird u. a. gefragt, womit kann „ich als Event-Konzept-PlanerIn“ jeweils Akzente setzen? Welche Hindernisse Unternehmen und AusstellerInnen anderer Kontinente überwinden müssen, um auf Messen in Europa, insbesondere im Messeland Deutschland erfolgreich auftreten zu können? Was wird ihnen abverlangt und was nehmen sie bereichernd an ihre Standorte mit? Welche Storys müssten erzählt werden? Mit welchen Events, mit welchen Inhalten könnten AusstellerInnen und BesucherInnen angemessen, emotional, wahrhaftig und wertschätzend angesprochen werden?

Dieses Seminar lädt Sie (mit wenig oder keinem Fachwissen) ein, sich Basis-Hintergrundwissen für die Praxis anzueignen, sich mit Beispielen aus der Praxis zu versorgen und belastbare Theorie als Grundlage für das eigene Handeln mitzunehmen. In Workshops temporäre Fachtiefe zu diskutieren und zu reflektieren. Von Analyse, über Inszenierung (Regiearbeit) und Konzeption bis Storytelling und Wirkungsprüfung wird an authentischen und erlebnisreichen Lösungsideen gemeinsam gearbeitet. „Alles ist möglich, denn es gibt keine (physischen) Grenzen mehr. Wir wollen in diesem Seminar mutig neue Event-Welten umarmen und ausprobieren."

"Was, wenn wir schreibend die Welt retten könnten, oder zumindest einen kleinen Teil beitragen?

Klima ist ein großes Thema, auch in der Popkultur.

In Literatur, Filmen und Games wird eine dunkle Zukunft gezeichnet, die maximale Katastrophe zwischen reißender Überschwemmung und staubtrockener Wüste.

Dystopien sind allgegenwärtig. Doch wie geht eigentlich Vision? Was würden wir uns wünschen? Wie könnte eine schönere, bessere, vielleicht sogar ideale Welt aussehen?

Was bräuchte es dafür? Was kann jede*r Einzelne von uns dafür tun?

Im Seminar gibt es einen Theorie-Input zu den Themen „Kurzgeschichte“ sowie „Utopie und Dystopie in der Literatur, Medien und Popkultur“, außerdem Übungen zum freien Schreiben, handwerkliche Tipps, begleitet durch wertschätzendes Feedback. Ziel: Kreative, literarische Texte und Textschnipsel – Kurzgeschichten, Textanfänge und Ultrakurzvarianten. "

Onlinejournalismus und Offlinejournalismus: Zwei getrennte Welten?

Wie muss ich schreiben und sprechen, welche Bilder brauche ich, um in beiden Bereichen meine Botschaft medien- und adressatengerecht umzusetzen? Und vor allem: Wo setze ich die inhaltlichen und ethischen Grenzen, um meiner Verantwortung als Journalist der Gesellschaft gegenüber gerecht zu werden -und nicht meinem Arbeitgeber bei Einschaltquoten und Klickzahlen?

Wenn der Journalist über sein Angebot die Nachfrage schafft - wie ist die Zukunft von Offline-Angeboten und von Online-Angeboten? Wie schaffe ich Textqualität auf Basis einer sauberen Recherche? Unterscheiden sich Texte und Bilder fürs Internet von anderen Produktionen? Wie schaffe ich es, einen maximalen Inhalt in minimal vorhandenem Raum zu präsentieren, ohne dass die Inhalte verloren gehen? Was ist eine Nachricht und was ist keine? Warum der Nachrichtendruck im Netz nur durch journalistische Kompetenz kompensiert werden kann.

Mit diesen und anderen Fragestellungen beschäftigt sich das Blockseminar "Onlinejournalismus". Auf redaktioneller Basis erstellen die Teilnehmer*innen grundlegende Textformate von der Meldung bis zur Reportage. Durch die Interaktion und Praxis lernen sie, wie Berichterstattung funktioniert und die Basis für Online-Journalismus ist. Dazu gehören auch grundlegende Kenntnisse für den Foto- und Videobereich mit eigener Fototour und Shooting.

Das Seminar vermittelt fundiertes Wissen und Praxis für die selbstsichere, glaubwürdige und stilsichere journalistische Arbeit – die Grundlage für Blogs, Social Media und Webtexte. Die Arbeitsweise von Content Management Systemen (CMS) spielt dabei ebenso eine Rolle wie Kernbereiche des Medien-und Urheberrechts.

EW-L GO Schlüsselqualifikation
EW - L PE Schlüsselqualifikationen

nur für Teilnehmer*innen des Zusatzstudiums "Performance Studies"
Anmeldung nur per Mail an tdvartprotect me ?!uni-bremenprotect me ?!.de

Das Seminar bietet eine dialogisch angelegte Einführung in zentrale Konzepte und Fragestellungen der Performance Studies als Grundlage für die Auseinandersetzung mit künstlerischen, sozialen und kulturellen Praktiken der Wirklichkeitsproduktion. Gemeinsam erschließen wir, wie Performances als komplexe Geflechte (aus Körpern, Raum, Sound, Rhythmus, etc.) verstanden und als Aufführungen analysiert werden können. Im Zentrum stehen performativitätstheoretische Ansätze und Beiträge – etwa von Richard Schechner – die im Rahmen bzw. als Reflexion künstlerisch-performativer Tätigkeit entstanden sind. Ziel ist es, ein theoretisches wie praktisches Vokabular bzw. Handwerkszeug zu entwickeln, mit dem (wissenschaftliche) Forschung nicht nur über, sondern auch innerhalb künstlerischer Prozesse sichtbar gemacht und verhandelt werden kann. In diesem Zusammenhang fragen wir nicht zuletzt: Wie viel – und welche – Theorie braucht und produziert eine Praxis performativer Forschung?

EW-L GO Schlüsselqualifikation
EW - L PE Schlüsselqualifikationen

Studio des Theaters der Versammlung (TdV)

montags 16-19 Uhr,
UND
donnerstags 16-19 Uhr, im Theatersaal
nur für Teilnehmer*innen des Zusatzstudiums "Performance Studies"
Anmeldung nur per Mail an tdvartprotect me ?!uni-bremenprotect me ?!.de

Das Studio des Theaters der Versammlung verbindet eine untersuchende Form der Theaterarbeit mit dem wissenschaftlichen Studium. Es entwickelt szenische Aktionen, Theater und Performances für eine kontext- und dialogorientierte Aufführungspraxis.

Ziele
• Kenntnis und Einübung von produktionsorientierten Methoden im Umgang mit literarischen, dokumentarischen und theoretischen Texten (Inszenierungstypen, Dramaturgie), einschließlich experimenteller Formen der Theaterarbeit, die Raum, Bewegung, Zeitrhythmen, Klang als kompositorische Elemente benutzen
• Einübung und Reflexion der Fähigkeit, Strategien der Theater- und Performancekunst in unterschiedliche Berufs- und Ausbildungsfelder einzubringen

Bei Interesse schicken Sie gern eine Mail ans Zentrum für Performance Studies (ZPS):
tdvartprotect me ?!uni-bremenprotect me ?!.de

Die Arbeitswelt ist im Wandel. Zahlreiche Aufgaben in Organisationen der Wirtschaft, des Non-Profit-Bereichs und des öffentlichen Sektors werden heute zunehmend im Rahmen von Projekten erledigt. Zudem schließen sich immer mehr Freelancer unterschiedlicher Fachkompetenz zu flexiblen Projektteams zusammen, um größere Aufträge zu bearbeiten.

Aber was ist ein Projekt konkret? Wie geht man bei der Planung und Organisation von Projekten vor? Welche Faktoren beeinflussen den erfolgreichen Verlauf und Abschluss eines Projektes? Was kann ich persönlich für den Erfolg eines eigenen Projektes tun – in der Rolle als ProjektplanerIn, als ProjektleiterIn, als fachkompetentes Mitglied in einem Projektteam?

Während der Veranstaltung erlangen Sie fundiertes Wissen für die Planung, Organisation und Durchführung von Projekten. Sie lernen die grundsätzliche Vorgehensweise und verschiedenen Instrumente der Projektplanung und -steuerung kennen und wenden die erlernten Instrumente an praktischen Fallbeispielen an. Darüber hinaus werden Sie für das Umfeld von Projekten sensibilisiert.
Neben den harten Faktoren geht es in der Veranstaltung auch um die weichen, d.h. um die menschliche Seite in Projekten. Wie setzt man ein Projektteam optimal zusammen und gestaltet die Teamarbeit erfolgreich? Was macht eine gute Projektleitung aus? Wie kann man ein Team im Projektverlauf immer wieder motivieren und Konflikten vorbeugen? Und wenn Konflikte aufkommen, wie können sie wirkungsvoll gelöst werden?

Alle diese Fragestellungen werden in der Veranstaltung behandelt. Die Teilnehmer*innen erhalten das Rüstzeug für einen selbstsicheren Umgang mit Projekten und können so ihre eigene Rolle in künftigen Projekten im Studium und in der Arbeitswelt besser finden und ausfüllen.

Welche Fähigkeiten muss ein PR-Redakteur*in haben? Wie sieht der Arbeitsalltag eines*r Pressesprechers*in in der Politik aus? Unterscheidet sich die Öffentlichkeitsarbeit eines Theaters von der eines Unternehmens? Diese und viele weitere Fragen rund um die Berufsfelder der Public Relations werden wir im Verlauf des Seminars gemeinsam stellen und beantworten.

Dieses Seminar richtet sich ausschliesslich an Studierende im FB 8. Die Teilnehmerzahl ist begrenzt. Teilnahmebedingung ist die Bereitschaft zur aktiven Mitarbeit, zur Teamarbeit und zur Einhaltung von Vereinbarungen. Am 13.10.2025 werden die Regeln fuer die Teilnahme und die Leistungsanforderungen vereinbart.

Am 20.10.2025 werden die Teams gebildet, die die Aufgabe erhalten jeweils ein inhaltliches Thema zu bearbeiten. Ergänzend dazu werden Interviews mit Experten aus der Praxis geführt. Die Arbeitsergebnisse der Teams werden dem Plenum anschaulich vermittelt. Fuer ihren Vortrag erhalten die Teams ein ausführliches Feedback. Für die zweite Haelfte der Veranstaltungszeit ist eine Exkursion in einem Betrieb oder einer Organisation vorgesehen.

Die Mobilität moderner Gesellschaften ist eng mit Technik, Fortschritt und Freiheit verknüpft – aber auch mit Männlichkeit. Unser Seminar nimmt u.a. das Auto als symbolisch aufgeladenes Objekt in den Blick und untersucht, wie sich in und durch Mobilität Geschlechterverhältnisse manifestieren, stabilisieren und herausfordern lassen. Im Zentrum steht u.a. das Konzept der Petromaskulinität (Daggett), das aufzeigt, wie autoritäre, fossil-fixierte Männlichkeitsbilder politischen Widerstand gegen Klimapolitik, soziale Transformation und feministische Forderungen prägen.

Ausgehend von Theorien zu hegemonialer Männlichkeit, Mobilität und Infrastrukturkritik analysieren wir autozentrierte Kulturpraktiken, Werbung, politische Diskurse und soziale Medien. Dabei fragen wir unter anderem: Warum wird das Auto zur Projektionsfläche autoritärer und nationalistischer Identitäten? Wie werden Race, Class und Gender in Autokulturen verhandelt? Inwieweit bedingt eine Transformation der Mobilitätskulturen (z.B. hin zu öffentlichem Nahverkehr) auch eine Transformation von Männlichkeitsbildern?

Im Rahmen der Veranstaltung sind verschiedene Exkursionen geplant, u.a. zu: Motorsportveranstaltung, Autohaus/Tunerwerkstatt, Besuch eines Biker-Treffs, Teilnahme an städtischen Mobilitätsprojekten/ ggf. einer Messe/ öffentlichen Versammlung. Die genaue Auswahl erfolgt gemeinsam mit den Studierenden und dem Angebot in Bremen und umzu. Im Zentrum der Exkursion steht dabei das Verfassen von Erfahrungsberichten: Wie habe ich mich in diesen Umgebungen gefühlt? Welche Stimmung habe ich wahrgenommen? Welche Machtasymmetrien und Unsicherheiten wurden in diesen Räumen hergestellt und verfestigt? Wie unterscheidet sich der Erfahrungsraum "Auto" von anderen Verkehrserfahrungsräumen (z.B. Fahrrad, Fuß, ÖPNV)?

Ziel des Seminars ist eine gemeinschaftlich gestaltete Ausstellung, in der die Studierenden ausgewählte Aspekte des Themas visuell, medial oder installativ aufbereiten. Dabei sollen theoretische Konzepte sowie eigene Erfahrungen kreativ umgesetzt und vermittelt werden. Die Ausstellung bildet gleichzeitig den Rahmen für die Studienleistung.

Teamarbeit begegnet uns überall – sowohl im beruflichen als auch im privaten Bereich. Jeder kennt frustrierende Gruppenarbeiten aus der Schulzeit, dem Ehrenamt, dem (Neben)Job oder dem Studium. Aber wie können Gruppenarbeiten positiv gestaltet – und zu echter Teamarbeit werden?
Wie wird aus einer Gruppe von Menschen ein wirkliches Team, das ein Projekt zu einem erfolgreichen Abschluss bringt? Was macht gute Teamarbeit und gute Führung aus? Wie kann man ein Team im Projektverlauf immer wieder motivieren und Konflikten vorbeugen? Und wenn Konflikte aufkommen, wie können sie wirkungsvoll gelöst werden? Welchen Beitrag kann ich persönlich zu einer gelungenen Teamarbeit leisten – als Teammitglied oder als verantwortliche Teamleitung?
Teamfähigkeit ist eine der Schlüsselkompetenzen für beruflichen Erfolg. Damit eng verbunden sind die Themen Kommunikation, Führung, Motivation und Konfliktmanagement. Aber ein gutes Teammitglied muss auch in der Lage sein, selbständig zu arbeiten und seine Aufgaben zu erfüllen. Deshalb werden auch Themen wir Organisation und Zeitmanagement angesprochen.

Sie erhalten vielfältiges Hintergrundwissen zu den genannten Themen und werden für die Zusammenhänge der „soften Aspekte im Projektmanagement“ sensibilisiert, um künftige Gruppenarbeiten und Projekte in einem funktionierenden Team erfolgreich zu gestalten. Zudem arbeiten Sie während des gesamten Semesters in Teams zusammen und erfahren, wie gut Teamarbeit funktionieren kann. Das Seminar ist eine Kombination aus Wissensinput, Selbsterfahrung als Mitglied in einem Projektteam und Echtzeit-Reflektion.

Seminar: 10-GS-1-02 Techniken des Selbstlernens (WiSe 2025/2026)
Donnerstag, 16.10.2025 12:00 - 14:00, Ort: FVG M0160

Beschreibung

Der Kurs wendet sich an jüngere und ältere Studierende aus allen Studiengängen, die durch selbstgesteuertes und selbstverantwortetes Lernen ihr Studium optimieren wollen. Dieser Kurs eröffnet die Möglichkeit, über das eigene Lernen, die eigenen Lernprozesse zu reflektieren. Er leitet - nach der Ermittlung der persönlichen Bedürfnisse der Teilnehmer*innen – u.a. interaktiv sowie durch praktische Methoden Lernende dazu an, herauszufinden, was für ein optimales Studieren hinderlich sein könnte, welche Lernstrategien sowie welche Lern- und Arbeitstechniken für sie am besten geeignet sind, generell, was Lernen in einem akademischen Bereich bedeutet, wie dort gelernt werden soll. Letzteres bildet ein wichtiger Schwerpunkt des Kurses und betrifft den Umgang mit wissenschaftlicher Literatur. Denn Lesen, selbst einen Text zu Lesen, ist einer der wichtigsten Aspekte des Lernens an einer Universität. Daher werden wir uns ebenso damit auseinandersetzen und erproben, was es bedeutet, einen Text zu lesen, zu welchem Zweck; wie er sich aneignen und verstehen lassen kann.

Inhalt: This course is a special offer for international students who are interested in Regional and Urban Geography, and the local history of Bremen and Northwest Germany.

• Students understand the historical development of cities and the processes connecting historical events and urban development
• Students understand the basic ideas of (Regional) and Urban Geography and History as a university science
• Students understand the most important historical events that shaped today’s Germany
• Students are able to give presentations about topics that they researched on their own (about an excursion destination as well as a unique city quarter of Bremen