M.Ed. Grundschule
EW-L P5 (a) VL
EW-L IP5 (a) VL
Das Modul behandelt pädagogisch-psychologische Diagnostik unter dem Aspekt, wozu Diagnostik dienen soll: den Lernenprozess zu optimieren. Vor diesem Hintergrund sind deshalb neben den (notwendigen) technisch-methodischen Aspekten der Datengewinnung und den klinischen Aspekten von Normen und ihren Abweichungen auch und insbesondere Effekte von und Konsequenzen für diagnostisches Handeln im Unterricht zentrale Inhalte dieses Moduls. Das Modul schließt mit einer eKlausur zu den Inhalten der Vorlesung ab.

M.Ed. Grundschule
EW L P5 (b)

M.Ed. Grundschule
EW L P5 (b)
Welche Daten werden in der Schule erhoben und wie können/werden diese Daten auf der Schul- und Unterrichtsebene genutzt? Dieses sehr praxisnahe Seminar wird in Kooperation mit dem IQHB durchgeführt. Das IQHB ist u.a. verantwortlich für Diagnostik und Lernstandserhebungen an Bremer Schulen sowie die Schulstatistik, datenbasierte Schulberatung auf der Systemebene, das Bildungsmonitoring und Programmevaluationen (z.B. des Lesebands). Im Rahmen des Seminars werden Sie durch die verschiedenen Referent:innen des IQHBs Einblicke in diese Bereiche erhalten und lernen alle zentralen Verfahren der Grundschule (z.B. PRIMO, BSLR und VERA) sowie angrenzende Verfahren der Sek I (LALE 5) kennen. Als Prüfungsleistung werden Sie sich dabei in einer Gruppenarbeit aktiv mit den Daten einer Musterklasse beschäftigen.
Je nach Referent:in wird das Seminar in Präsenz, online oder als Blocktermin im IQHB (Tabakquartier) stattfinden.
Termine:
Blocktermine im IQHB (Tabakquartier, Senator-Apelt-Str. 51a, Bremen): Fr 28.11. & Fr 12.12. 10:15-12:45 Uhr

M.Ed. Grundschule
EW L P5 (b)
EW L IP5

M.Ed. Grundschule
EW L P5 (b)

M.Ed. Grundschule
EW L P5 (b)

MA-UM-HET:
Interkulturelle Bildung

EW MA-UM-HET:
Inklusive Pädagogik
Pflichtseminar für IP-Studierende - Inkl. Schulentwicklung

EW MA-UM-HET:
Interkulturelle Bildung

EW MA-UM-HET:
Interkulturelle Bildung

EW MA-UM-HET:
Inklusive Pädagogik

EW MA-UM-HET:
Interkulturelle Bildung
Ein Seminar für alle Studierenden, die auf längere Aufenthalte außerhalb Deutschlands zurückblicken können – sei es ein Auslandsstudium oder -praktikum, ein Auslandsjahr in der Schulzeit oder die Zuwanderung nach Deutschland. Teilnehmende reflektieren ihre eigenen Erfahrungen theoretisch angeleitet, erhalten im Austausch mit anderen neue Perspektiven und wählen eigene Vertiefungsschwerpunkte, um Erfahrungen für ihre Arbeit als Lehrkräfte in der Schule der Migrationsgesellschaft nutzbar zu machen.

MA-UM-HET:
Interkulturelle Bildung

In diesem Seminar werden wir uns intensiv mit der Bedeutung und den Herausforderungen der Mehrsprachigkeit in der Schule auseinandersetzen. Unsere Themen erstrecken sich von grundlegenden Begriffen und Konzepten bis hin zur praktischen Umsetzung im Unterricht.
Zu Beginn befassen wir uns mit den theoretischen Grundlagen und analysieren, wie sprachliche Vielfalt im Bildungssystem positioniert wird. Als Nächstes betrachten wir das Modell der mehrsprachigen Schule, die Vorteile
sowie die Herausforderungen, die sprachliche Heterogenität im Klassenzimmer mit sich bringt.
Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Gestaltung eines mehrsprachigen Unterrichts, bei dem wir uns mit Methoden wie „Scaffolding“ auseinandersetzen, um die sprachlichen Ressourcen der Schüler*innen bestmöglich zu nutzen und zu fördern.
Das Seminar wird durch die Präsentation von Unterrichtseinheiten abgeschlossen, in denen ihr eure theoretischen Kenntnisse in praxisnahe Konzepte überführen könnt.

EW MA-UM-HET:
Interkulturelle Bildung

EW MA-UM-HET:
Interkulturelle Bildung

MA-UM-HET:
Interkulturelle Bildung

“Suppose on the first play a team loses 5 yards and on the second play they lose 3 yards. What integer represents the total yardage on the two plays?” Könnten Sie diese Mathematikaufgabe in Englisch, einer Sprache, die vermutlich nicht ihre Erstsprache ist, lösen? Welche didaktischen Hilfestellungen würden Ihnen hierbei helfen? In dieser Veranstaltung beschäftigen wir uns mit der Bedeutung von Sprache in den sogenannten MINT-Fächern (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik). Hier betrachten wir mögliche Herausforderungen im mündlichen und schriftlichen Sprachgebrauch insbesondere für neuzugewanderte Schüler*innen und erstellen Materialien für den sprachintensiven Unterrichten. Ziel ist es, dass auch im Fachlernen neben Inhalten Sprache berücksichtigt wird und sich beide Schwerpunkte beim Lernen ergänzen.

MA-UM-HET:
Interkulturelle Bildung

EW BA-UM-HET:
Inklusive Pädagogik

EW MA-UM-HET:
Inklusive Pädagogik

EW BA-UM-HET:
Inklusive Pädagogik

EW-L GO Masterabschlussmodul Begleitseminar
EW-L GS Masterabschlussmodul Begleitseminar

EW-L GO Masterabschlussmodul Begleitseminar

EW-L GO Masterabschlussmodul Begleitseminar
EW-L P Masterabschlussmodul Begleitseminar
Forschungsberatung begleitend zur Erstellung einer empirisch-quantitativen Abschlussarbeit. Termine für Workshop-, Übungs- und Beratungsangebote über StudIP einsehbar.
Bitte beachten Sie: Im Rahmen des Beratungsangebots ist i.d.R. kein Erwerb von CPs möglich!

M.Ed. Grundschule
EW L AM: Begleitseminar
Das Online-Masterbegleitseminar wendet sich vor allem an Studierende, denen es aufgrund familiärer oder beruflicher Verpflichtungen nicht möglich ist, an anderen Begleitveranstaltungen teilzunehmen. Im Zentrum des Seminars stehen Präsentationen Ihrer Forschungsvorhaben, die wir gemeinsam diskutieren. Es finden keine Methodenschulungen statt. Sie können einen CP für die (aktive) teilnahme und 2 CP für die aktive Teilnahme + Präsentation Ihres Vorhabens erwerben.
Ich erwarte, dass Sie Ihre Kamera in den einzelnen Sitzungen einschalten, damit wir uns gegenseitig sehen können.

M.Ed. Grundschule
M.Ed. Gy/O
EW L AM: Begleitseminar
Im Kolloquium sollen Sie Ihr Vorhaben im Plenum vorstellen und zur Diskussion stellen (2 CPs) oder sich an den Diskussionen beteiligen (1 CP).

EW-L GO Masterabschlussmodul Begleitseminar
EW-L P Masterabschlussmodul Begleitseminar

M.Ed. Grundschule
EW-L P5 (a) VL
EW-L IP5 (a) VL
Das Modul behandelt pädagogisch-psychologische Diagnostik unter dem Aspekt, wozu Diagnostik dienen soll: den Lernenprozess zu optimieren. Vor diesem Hintergrund sind deshalb neben den (notwendigen) technisch-methodischen Aspekten der Datengewinnung und den klinischen Aspekten von Normen und ihren Abweichungen auch und insbesondere Effekte von und Konsequenzen für diagnostisches Handeln im Unterricht zentrale Inhalte dieses Moduls. Das Modul schließt mit einer eKlausur zu den Inhalten der Vorlesung ab.

M.Ed. Grundschule
EW L P5 (b)

M.Ed. Grundschule
EW L P5 (b)
Welche Daten werden in der Schule erhoben und wie können/werden diese Daten auf der Schul- und Unterrichtsebene genutzt? Dieses sehr praxisnahe Seminar wird in Kooperation mit dem IQHB durchgeführt. Das IQHB ist u.a. verantwortlich für Diagnostik und Lernstandserhebungen an Bremer Schulen sowie die Schulstatistik, datenbasierte Schulberatung auf der Systemebene, das Bildungsmonitoring und Programmevaluationen (z.B. des Lesebands). Im Rahmen des Seminars werden Sie durch die verschiedenen Referent:innen des IQHBs Einblicke in diese Bereiche erhalten und lernen alle zentralen Verfahren der Grundschule (z.B. PRIMO, BSLR und VERA) sowie angrenzende Verfahren der Sek I (LALE 5) kennen. Als Prüfungsleistung werden Sie sich dabei in einer Gruppenarbeit aktiv mit den Daten einer Musterklasse beschäftigen.
Je nach Referent:in wird das Seminar in Präsenz, online oder als Blocktermin im IQHB (Tabakquartier) stattfinden.
Termine:
Blocktermine im IQHB (Tabakquartier, Senator-Apelt-Str. 51a, Bremen): Fr 28.11. & Fr 12.12. 10:15-12:45 Uhr

M.Ed. Grundschule
EW L P5 (b)
EW L IP5

M.Ed. Grundschule
EW L P5 (b)

M.Ed. Grundschule
EW L P5 (b)

MA-UM-HET:
Interkulturelle Bildung

EW MA-UM-HET:
Inklusive Pädagogik
Pflichtseminar für IP-Studierende - Inkl. Schulentwicklung

EW MA-UM-HET:
Interkulturelle Bildung

EW MA-UM-HET:
Interkulturelle Bildung

EW MA-UM-HET:
Inklusive Pädagogik

EW MA-UM-HET:
Interkulturelle Bildung
Ein Seminar für alle Studierenden, die auf längere Aufenthalte außerhalb Deutschlands zurückblicken können – sei es ein Auslandsstudium oder -praktikum, ein Auslandsjahr in der Schulzeit oder die Zuwanderung nach Deutschland. Teilnehmende reflektieren ihre eigenen Erfahrungen theoretisch angeleitet, erhalten im Austausch mit anderen neue Perspektiven und wählen eigene Vertiefungsschwerpunkte, um Erfahrungen für ihre Arbeit als Lehrkräfte in der Schule der Migrationsgesellschaft nutzbar zu machen.

MA-UM-HET:
Interkulturelle Bildung

In diesem Seminar werden wir uns intensiv mit der Bedeutung und den Herausforderungen der Mehrsprachigkeit in der Schule auseinandersetzen. Unsere Themen erstrecken sich von grundlegenden Begriffen und Konzepten bis hin zur praktischen Umsetzung im Unterricht.
Zu Beginn befassen wir uns mit den theoretischen Grundlagen und analysieren, wie sprachliche Vielfalt im Bildungssystem positioniert wird. Als Nächstes betrachten wir das Modell der mehrsprachigen Schule, die Vorteile
sowie die Herausforderungen, die sprachliche Heterogenität im Klassenzimmer mit sich bringt.
Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Gestaltung eines mehrsprachigen Unterrichts, bei dem wir uns mit Methoden wie „Scaffolding“ auseinandersetzen, um die sprachlichen Ressourcen der Schüler*innen bestmöglich zu nutzen und zu fördern.
Das Seminar wird durch die Präsentation von Unterrichtseinheiten abgeschlossen, in denen ihr eure theoretischen Kenntnisse in praxisnahe Konzepte überführen könnt.

EW MA-UM-HET:
Interkulturelle Bildung

EW MA-UM-HET:
Interkulturelle Bildung

MA-UM-HET:
Interkulturelle Bildung

“Suppose on the first play a team loses 5 yards and on the second play they lose 3 yards. What integer represents the total yardage on the two plays?” Könnten Sie diese Mathematikaufgabe in Englisch, einer Sprache, die vermutlich nicht ihre Erstsprache ist, lösen? Welche didaktischen Hilfestellungen würden Ihnen hierbei helfen? In dieser Veranstaltung beschäftigen wir uns mit der Bedeutung von Sprache in den sogenannten MINT-Fächern (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik). Hier betrachten wir mögliche Herausforderungen im mündlichen und schriftlichen Sprachgebrauch insbesondere für neuzugewanderte Schüler*innen und erstellen Materialien für den sprachintensiven Unterrichten. Ziel ist es, dass auch im Fachlernen neben Inhalten Sprache berücksichtigt wird und sich beide Schwerpunkte beim Lernen ergänzen.

MA-UM-HET:
Interkulturelle Bildung

EW BA-UM-HET:
Inklusive Pädagogik

EW MA-UM-HET:
Inklusive Pädagogik

EW BA-UM-HET:
Inklusive Pädagogik

EW-L GO Masterabschlussmodul Begleitseminar
EW-L GS Masterabschlussmodul Begleitseminar

EW-L GO Masterabschlussmodul Begleitseminar

EW-L GO Masterabschlussmodul Begleitseminar
EW-L P Masterabschlussmodul Begleitseminar
Forschungsberatung begleitend zur Erstellung einer empirisch-quantitativen Abschlussarbeit. Termine für Workshop-, Übungs- und Beratungsangebote über StudIP einsehbar.
Bitte beachten Sie: Im Rahmen des Beratungsangebots ist i.d.R. kein Erwerb von CPs möglich!

M.Ed. Grundschule
EW L AM: Begleitseminar
Das Online-Masterbegleitseminar wendet sich vor allem an Studierende, denen es aufgrund familiärer oder beruflicher Verpflichtungen nicht möglich ist, an anderen Begleitveranstaltungen teilzunehmen. Im Zentrum des Seminars stehen Präsentationen Ihrer Forschungsvorhaben, die wir gemeinsam diskutieren. Es finden keine Methodenschulungen statt. Sie können einen CP für die (aktive) teilnahme und 2 CP für die aktive Teilnahme + Präsentation Ihres Vorhabens erwerben.
Ich erwarte, dass Sie Ihre Kamera in den einzelnen Sitzungen einschalten, damit wir uns gegenseitig sehen können.

M.Ed. Grundschule
M.Ed. Gy/O
EW L AM: Begleitseminar
Im Kolloquium sollen Sie Ihr Vorhaben im Plenum vorstellen und zur Diskussion stellen (2 CPs) oder sich an den Diskussionen beteiligen (1 CP).

EW-L GO Masterabschlussmodul Begleitseminar
EW-L P Masterabschlussmodul Begleitseminar

M.Ed. Grundschule
EW-L P5 (a) VL
EW-L IP5 (a) VL
Das Modul behandelt pädagogisch-psychologische Diagnostik unter dem Aspekt, wozu Diagnostik dienen soll: den Lernenprozess zu optimieren. Vor diesem Hintergrund sind deshalb neben den (notwendigen) technisch-methodischen Aspekten der Datengewinnung und den klinischen Aspekten von Normen und ihren Abweichungen auch und insbesondere Effekte von und Konsequenzen für diagnostisches Handeln im Unterricht zentrale Inhalte dieses Moduls. Das Modul schließt mit einer eKlausur zu den Inhalten der Vorlesung ab.

M.Ed. Grundschule
EW L P5 (b)
EW L IP5

EW MA-UM-HET:
Interkulturelle Bildung

EW MA-UM-HET:
Interkulturelle Bildung

EW BA-UM-HET:
Inklusive Pädagogik

EW MA-UM-HET:
Interkulturelle Bildung

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Interkulturelle Bildung

EW BA-UM-HET:
Inklusive Pädagogik

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Interkulturelle Bildung

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Interkulturelle Bildung

EW BA-UM-HET:
Inklusive Pädagogik