Studentische Bildungsforschung
Exzellente Abschlussarbeiten im Fokus
Förderpreis Master of Education
Jedes Jahr kürt das ZfLB aus den jahrgangsbesten Abschlussarbeiten solche, die als herausragende empirische Forschunsgarbeiten im Lehramt den “M.Ed.-Förderpreis” verdienen. Eine mehrköpfige Expert:innen-Jury bewertet dazu alle Arbeiten in einem mehrstufigen Verfahren.
Der Förderpreis wird im Rahmen der M.Ed.-Abschlussfeier verliehen (dort mehr Details).
2025
| Preisträger:in | Studiengang M.Ed. an | Titel der Masterarbeit | verfasst im Fach | Gutachter:in |
| Bothmer, Marie | Gymnasien/Oberschulen | Kommadidaktik im Kreuzfeuer: Phonologisch-semantischer, lexikalischer, intuitiver oder syntaxbasierter Ansatz? Eine empirische Studie. | Germanistik | S. Schallenberger, M. Kepser |
| Schönfeld, Annica | Grundschulen | Kindervorstellungen zur technischen Funktionsweise von Mikrocontrollern am Beispiel des Calliope Mini | Interdiszipl. Sachbildung, Sachunterricht | L. Murmann, I. Bockermann |
2024
| Preisträger:in | Studiengang M.Ed. an | Titel | verfasst im Fach | Gutachter:in |
| Malotki, Lisa | Gymnasien/Oberschulen | Entwicklung und Evaluation einer Unterrichtseinheit zum Thema Energie im Kontext des Klimawandels | Physik | C. Kulgemeyer, A. Weißbach |
| Weihrauch, Sarah | Gymnasien/Oberschulen | Die Lernwirksamkeit des Planspiels "Tomaten - lecker und umweltfreundlich?" im Unterricht der Sekundarstufe 1 | Biologie | D. Elster, J. Holzer |
| Homann, Malin (lobende Erwähnung) | Gymnasien/Oberschulen | Sprachlernmotivation und Abwahlverhalten von Schüler*innen mit Spanisch als dritte Fremdsprache am Beispiel eines Bremer Gymnasiums | Spanisch | A. Grünewald, B. Roviró |
Jahrgangsbeste Abschlussarbeiten
Jedes Jahr erfasst das ZfLB bei den lehrer:innenbildenden Fachbereichen die jahrgangsbesten - und mindestens mit “sehr gut” bewerteten - Abschlussarbeitem im Master of Education.
2025
| Name | Studiengang M.Ed. an | Titel der Masterarbeit | verfasst im Fach | Gutachter:in |
| Bothmer, Marie | Gymnasien/Oberschulen | Kommadidaktik im Kreuzfeuer: Phonologisch-semantischer, lexikalischer, intuitiver oder syntaxbasierter Ansatz? Eine empirische Studie. | Germanistik | S. Schallenberger, M. Kepser |
| Fast, Franziska | Gymnasien/Oberschulen | AUS ALT MACH NEU - Bildung für nachhaltige Entwicklung im Kunstunterricht: Upcycling von Kleidung mithilfe des Siebdruckverfahrens | Kunst, Ästhetische Bildung | M. Peters, N. Dicke |
| Kusnatzki, Claudia | Berufliche Schulen | Ethische Sensitivität von Auszubildenden und Studierenden der Pflege - Eine Erhebung pflegeethischer Kompetenz | Pflegewissenschaft | I. Darmann-Finck, M. Gessler |
| Luschei, Guillaume | Gymnasien/Oberschulen | Förderung politischer Urteilsbildung im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung im Französischunterricht der Sekundarstufe II | Französisch, (Politik) | K. Heyder, G. Gödecke |
| Meyer, Anna-Lena | Weiterbildung IP | Ressourceneffiziente Planung, Durchführung und Evaluation von Teamteaching an Bremer Oberschulen | Weiterbildung Inklusive Pädagogik | K. Schiedt, I. Arndt |
| Michael, Marten | Gymnasien/Oberschulen | Die Entwicklung der Aufgabenkultur über ein Jahrhundert Physikschulbücher | Physik | C. Kulgemeyer, M. Costan |
| Peters, Marlene | Gymnasien/Oberschulen | Die Darstellung des Geschlechts in Schulbüchern: Eine qualitative Inhaltsanalyse der Geschlechter-repräsentationen in Biologie-Schulbüchern des Bundeslandes Bremen | Biologie | D. Ostersehlt, A. Beniermann |
| Rieck, Romy | Grundschulen | Dialogisches Lesen in inklusiven Lerngruppen mit unterstützt kommunizierenden Schüler*innen | Inklusive Pädagogik | D. Schütz, E. Schwarzenberg |
| Schönfeld, Annica | Grundschulen | Kindervorstellungen zur technischen Funktionsweise von Mikrocontrollern am Beispiel des Calliope Mini | Interdiszipl. Sachbildung, Sachunterricht | L. Murmann, I. Bockermann |
| Teiwes, Sina | Grundschulen | "Schon gefunden! Ah nein, dann ist es spiegelverkehrt." - Vorgehensweisen von Viertklässler:innen bei der Bearbeitung ausgewählter Spielsituationen | E - Mathe | J. von Ostrowski, B. Thöne |
| Weise, Melanie | Gymnasien/Oberschulen | Zuständigkeitsaushandlungen zwischen Eltern und Klassenleitungen. Eine Grounded Theory-Studie zur Perspektive von Eltern und Elternkooperation an Schulen | Erziehungswissenschaft | S. Thünemann, M. Hoppe |
2024
| Name | Studiengang M.Ed. an | Titel | verfasst im Fach | Gutachter:in |
| Bontjer, Kerstin | Gymnasien/Oberschulen | RAUMANALYSEN: Eine Untersuchung des räumlichen Empfindens und Agierens von Kunstlehrenden an Bremer Schulen | Kunst | M. Peters, N. Dicke |
| Homann, Malin | Gymnasien/Oberschulen | Sprachlernmotivation und Abwahlverhalten von Schüler*innen mit Spanisch als dritte Fremdsprache am Beispiel eines Bremer Gymnasiums | Spanisch | A. Grünewald, B. Roviró |
| Jacobs, Niklas | Grundschulen | "Warum glaubst du an einen anderen Gott? Es gibt doch nur einen!" Umgang mit exklusivistischen Haltungen in der Schule | Religion | E.-M. Kenngott, G. Klinkhammer |
| Kuck, Clara | Gymnasien/Oberschulen | Q vs. Likert: Zum Potential zweier Methoden zur Erfassung der Einstellungen angehender Mathematiklehrkräfte zum Wesen der Mathematik | Mathe | M. Vollstedt, N. Buchholtz |
| Malotki, Lisa | Gymnasien/Oberschulen | Entwicklung und Evaluation einer Unterrichtseinheit zum Thema Energie im Kontext des Klimawandels | Physik | C. Kulgemeyer, A. Weißbach |
| Pannasch, Pauline | Inklusive & Sonderpädagogik an Grundschulen | Inklusive Sexualbildung in der Primarstufe: Geschlechtliche Vielfalt und Sprache | Inklusive Pädagogik | N. Korff, L. Coers |
| Sörgens, Sina | Inklusive Pädagogik an Gymnasien/Oberschulen | Klassenassistenzen im inklusiven Unterricht | Inklusive Pädagogik | J. Weltgen, C. Müller |
| Sudikatis, Sarah | Inklusive & Sonderpädagogik an Grundschulen | Der Einsatz von Bilderbüchern zur Verbindung von literarischem und sprachlichem Lernen - ein (un)genutztes Potential in Inklusiven Grundschulen? | Deutsch | E. Hollerweger, A. Starke |
| Vogel, Emma | Gymnasien/Oberschulen | Die Ausprägung von Chemophobia bei Schülerinnen und Schülern - Eine Befragung an weiterführenden Schulen in Bremen und Niedersachsen | Chemie | N. Belova, I. Eilks |
| Wagner, Lukas | Grundschulen | Präkonzepte von Grundschulkindern zur Thematik der Aktuellen Desinformation - Qualitative Untersuchung von Präkonzepten von Grundschulkindern zu Aktueller Desinformation | Sachunterricht (ISSU) | M. Wulfmeyer, C. Rohen |
| Weihrauch, Sarah | Gymnasien/Oberschulen | Die Lernwirksamkeit des Planspiels "Tomaten - lecker und umweltfreundlich?" im Unterricht der Sekundarstufe 1 | Biologie | D. Elster, J. Holzer |