Studentische Bildungsforschung
Exzellente Abschlussarbeiten im Fokus
Förderpreis Master of Education
Jedes Jahr kürt das ZfLB aus den jahrgangsbesten Abschlussarbeiten solche, die als herausragende empirische Forschunsgarbeiten im Lehramt den “M.Ed. Förderpreis” verdienen. Eine mehrköpfige Expert:innen-Jury bewertet dazu alle Arbeiten in einem mehrstufigen Verfahren.
Der Förderpreis wird im Rahmen der M.Ed. Abschlussfeier verliehen (s. dort für mehr Details).
2025
| Preisträger:in | Studiengang M.Ed. an | Titel der Masterarbeit | verfasst im Fach | Gutachter:in |
| Bothmer, Marie | Gymnasien/Oberschulen | Kommadidaktik im Kreuzfeuer: Phonologisch-semantischer, lexikalischer, intuitiver oder syntaxbasierter Ansatz? Eine empirische Studie. | Germanistik | S. Schallenberger, M. Kepser |
| Schönfeld, Annica | Grundschulen | Kindervorstellungen zur technischen Funktionsweise von Mikrocontrollern am Beispiel des Calliope Mini | Interdiszipl. Sachbildung, Sachunterricht | L. Murmann, I. Bockermann |
2024
| Preisträger:in | Studiengang M.Ed. an | Titel | verfasst im Fach | Gutachter:in |
| Malotki, Lisa | Gymnasien/Oberschulen | Entwicklung und Evaluation einer Unterrichtseinheit zum Thema Energie im Kontext des Klimawandels | Physik | C. Kulgemeyer, A. Weißbach |
| Weihrauch, Sarah | Gymnasien/Oberschulen | Die Lernwirksamkeit des Planspiels "Tomaten - lecker und umweltfreundlich?" im Unterricht der Sekundarstufe 1 | Biologie | D. Elster, J. Holzer |
| Homann, Malin (lobende Erwähnung) | Gymnasien/Oberschulen | Sprachlernmotivation und Abwahlverhalten von Schüler*innen mit Spanisch als dritte Fremdsprache am Beispiel eines Bremer Gymnasiums | Spanisch | A. Grünewald, B. Roviró |
Jahrgangsbeste Abschlussarbeiten
Jedes Jahr erfasst das ZfLB bei den lehrer:innenbildenden Fachbereichen die jahrgangsbesten - und mindestens mit “sehr gut” bewerteten - Abschlussarbeitem im Master of Education.
2025
| Name | Studiengang M.Ed. an | Titel der Masterarbeit | verfasst im Fach | Gutachter:in |
| Bothmer, Marie | Gymnasien/Oberschulen | Kommadidaktik im Kreuzfeuer: Phonologisch-semantischer, lexikalischer, intuitiver oder syntaxbasierter Ansatz? Eine empirische Studie. | Germanistik | S. Schallenberger, M. Kepser |
| Fast, Franziska | Gymnasien/Oberschulen | AUS ALT MACH NEU - Bildung für nachhaltige Entwicklung im Kunstunterricht: Upcycling von Kleidung mithilfe des Siebdruckverfahrens | Kunst, Ästhetische Bildung | M. Peters, N. Dicke |
| Kusnatzki, Claudia | Berufliche Schulen | Ethische Sensitivität von Auszubildenden und Studierenden der Pflege - Eine Erhebung pflegeethischer Kompetenz | Pflegewissenschaft | I. Darmann-Finck, M. Gessler |
| Luschei, Guillaume | Gymnasien/Oberschulen | Förderung politischer Urteilsbildung im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung im Französischunterricht der Sekundarstufe II | Französisch, (Politik) | K. Heyder, G. Gödecke |
| Meyer, Anna-Lena | Weiterbildung IP | Ressourceneffiziente Planung, Durchführung und Evaluation von Teamteaching an Bremer Oberschulen | Weiterbildung Inklusive Pädagogik | K. Schiedt, I. Arndt |
| Michael, Marten | Gymnasien/Oberschulen | Die Entwicklung der Aufgabenkultur über ein Jahrhundert Physikschulbücher | Physik | C. Kulgemeyer, M. Costan |
| Peters, Marlene | Gymnasien/Oberschulen | Die Darstellung des Geschlechts in Schulbüchern: Eine qualitative Inhaltsanalyse der Geschlechter-repräsentationen in Biologie-Schulbüchern des Bundeslandes Bremen | Biologie | D. Ostersehlt, A. Beniermann |
| Rieck, Romy | Grundschulen | Dialogisches Lesen in inklusiven Lerngruppen mit unterstützt kommunizierenden Schüler*innen | Inklusive Pädagogik | D. Schütz, E. Schwarzenberg |
| Schönfeld, Annica | Grundschulen | Kindervorstellungen zur technischen Funktionsweise von Mikrocontrollern am Beispiel des Calliope Mini | Interdiszipl. Sachbildung, Sachunterricht | L. Murmann, I. Bockermann |
| Teiwes, Sina | Grundschulen | "Schon gefunden! Ah nein, dann ist es spiegelverkehrt." - Vorgehensweisen von Viertklässler:innen bei der Bearbeitung ausgewählter Spielsituationen | E - Mathe | J. von Ostrowski, B. Thöne |
| Weise, Melanie | Gymnasien/Oberschulen | Zuständigkeitsaushandlungen zwischen Eltern und Klassenleitungen. Eine Grounded Theory-Studie zur Perspektive von Eltern und Elternkooperation an Schulen | Erziehungswissenschaft | S. Thünemann, M. Hoppe |
2024
| Name | Studiengang M.Ed. an | Titel | verfasst im Fach | Gutachter:in |
| Bontjer, Kerstin | Gymnasien/Oberschulen | RAUMANALYSEN: Eine Untersuchung des räumlichen Empfindens und Agierens von Kunstlehrenden an Bremer Schulen | Kunst | M. Peters, N. Dicke |
| Homann, Malin | Gymnasien/Oberschulen | Sprachlernmotivation und Abwahlverhalten von Schüler*innen mit Spanisch als dritte Fremdsprache am Beispiel eines Bremer Gymnasiums | Spanisch | A. Grünewald, B. Roviró |
| Jacobs, Niklas | Grundschulen | "Warum glaubst du an einen anderen Gott? Es gibt doch nur einen!" Umgang mit exklusivistischen Haltungen in der Schule | Religion | E.-M. Kenngott, G. Klinkhammer |
| Kuck, Clara | Gymnasien/Oberschulen | Q vs. Likert: Zum Potential zweier Methoden zur Erfassung der Einstellungen angehender Mathematiklehrkräfte zum Wesen der Mathematik | Mathe | M. Vollstedt, N. Buchholtz |
| Malotki, Lisa | Gymnasien/Oberschulen | Entwicklung und Evaluation einer Unterrichtseinheit zum Thema Energie im Kontext des Klimawandels | Physik | C. Kulgemeyer, A. Weißbach |
| Pannasch, Pauline | Inklusive & Sonderpädagogik an Grundschulen | Inklusive Sexualbildung in der Primarstufe: Geschlechtliche Vielfalt und Sprache | Inklusive Pädagogik | N. Korff, L. Coers |
| Sörgens, Sina | Inklusive Pädagogik an Gymnasien/Oberschulen | Klassenassistenzen im inklusiven Unterricht | Inklusive Pädagogik | J. Weltgen, C. Müller |
| Sudikatis, Sarah | Inklusive & Sonderpädagogik an Grundschulen | Der Einsatz von Bilderbüchern zur Verbindung von literarischem und sprachlichem Lernen - ein (un)genutztes Potential in Inklusiven Grundschulen? | Deutsch | E. Hollerweger, A. Starke |
| Vogel, Emma | Gymnasien/Oberschulen | Die Ausprägung von Chemophobia bei Schülerinnen und Schülern - Eine Befragung an weiterführenden Schulen in Bremen und Niedersachsen | Chemie | N. Belova, I. Eilks |
| Wagner, Lukas | Grundschulen | Präkonzepte von Grundschulkindern zur Thematik der Aktuellen Desinformation - Qualitative Untersuchung von Präkonzepten von Grundschulkindern zu Aktueller Desinformation | Sachunterricht (ISSU) | M. Wulfmeyer, C. Rohen |
| Weihrauch, Sarah | Gymnasien/Oberschulen | Die Lernwirksamkeit des Planspiels "Tomaten - lecker und umweltfreundlich?" im Unterricht der Sekundarstufe 1 | Biologie | D. Elster, J. Holzer |