60 https://www.uni-bremen.de/zmml/mediendidaktik/hybride-lehre/szenario-c-minimale-praesenz-maximale-asynchronitaet Beispiel eines Lehrformats mit minimale Präsenz und maximaler Synchronität de Universität Bremen Sun, 15 Mar 2026 21:16:53 +0100 Sun, 15 Mar 2026 21:16:53 +0100 Universität Bremen content-295451 Wed, 23 Sep 2020 14:35:20 +0200 https://www.uni-bremen.de/zmml/mediendidaktik/hybride-lehre/szenario-c-minimale-praesenz-maximale-asynchronitaet#c295451 <p>Die Teilnehmenden des Kurses werden in kleinere Lerngruppen eingeteilt (Gruppeneinteilung in Stud.IP), die bei Bedarf oder auch verbindlich im Sinne einer individuellen Lernbegleitung Beratungstermine in Präsenz wahrnehmen. Die bei den Beratungsterminen besprochenen Fragen, Anregungen und Ideen werden den anderen Gruppen in Form eines Ergebnisprotokolls zur Verfügung gestellt. Dies kann durch Lehrende, Tutoren oder durch Teilnehmende, dann z.B. als Element der zu erbringenden Studienleistung,  erfolgen. Alle weiteren Lehr-/Lernaktivitäten erfolgen wie im Sommersemester 2020 rein online (siehe <a class="internalLink" href="t3://page?uid=30545" target="_blank">Basisinformationen zur Virtuellen Lehre</a>. Das Szenario eignet sich besonders für Studierende in höheren Semestern mit ausreichend Erfahrung in Selbstorganisation und Gruppenarbeit.</p> Content content-295447 Thu, 05 Mar 2026 09:46:29 +0100 https://www.uni-bremen.de/zmml/mediendidaktik/hybride-lehre/szenario-c-minimale-praesenz-maximale-asynchronitaet#c295447 <p><strong>Vorteile</strong>: Dieses Szenario bietet den Teilnehmenden maximale Flexibilität, lässt sich durch die skalierbare Gruppengröße gut an die Raumkapazität anpassen und bedeutet nur einen geringen Mehraufwand gegenüber reinen online Lehrformaten.</p> <p><strong>Nachteile: </strong>Die Studierenden lernen immer nur wenige Kommilitonen direkt kennen und es gibt wenig Verbindlichkeit bei den Präsenzterminen.</p> Content content-295448 Thu, 05 Mar 2026 09:46:29 +0100 https://www.uni-bremen.de/zmml/mediendidaktik/hybride-lehre/szenario-c-minimale-praesenz-maximale-asynchronitaet#c295448 <p>Die Herausforderungen sind gering und die hier überwiegenden Online-Formate wurden im Sommersemester bereits erfolgreich eingeführt. Für die Buchung der Beratungstermine unter Einhaltung der maximalen Teilnehmendenzahl eignet sich besonders die <a class="externalLink" href="https://blogs.uni-bremen.de/hilfestudipbremen/basis-allgemeins/" target="_blank">Terminvergabe in Stud.IP</a>. Die Protokolle der Sitzungen können z.B. in Stud.IP als Dokument im <a class="externalLink" href="https://blogs.uni-bremen.de/hilfestudipbremen/basis-dateien/" target="_blank">Dateibereich</a>, über eine<a class="externalLink" href="https://blogs.uni-bremen.de/hilfestudipbremen/freie-informationsseite/" target="_blank" title="Öffnet externen Link in neuem Fenster"> freie Informationsseite</a>, als <a class="externalLink" href="https://blogs.uni-bremen.de/hilfestudipbremen/basis-wiki/" target="_blank" title="Öffnet externen Link in neuem Fenster">Wiki-Seite</a> oder als <a class="externalLink" href="https://blogs.uni-bremen.de/hilfestudipbremen/basis-etherpadplugin/" target="_blank" title="Öffnet externen Link in neuem Fenster">Etherpad</a> (an dem auch nach dem Termin noch weiter kollaborativ gearbeitet werden kann) zur Verfügung gestellt.</p> Content