Particify - Audience Response System

Mit Particify können Sie vor, während und nach einer Lehrveranstaltung auf sehr einfache Weise Wissensfragen stellen, Informationen sammeln, Hörsaalexperimente durchführen, Fragen der Studierenden sammeln und Feedback einholen. Die Studierenden können sofort und ohne Installation oder Registrierung über ihr Smartphone, Tablet oder Notebook/Laptop teilnehmen. Die Ergebnisse können unmittelbar nach Ablauf der Befragung per Beamer präsentiert und besprochen werden.

Particify wird vom Zentrum für Multimedia in der Lehre (ZMML) an der Universität Bremen gehostet. Es ist DSGVO-konform, gibt keine Daten an Dritte weiter und kann von allen Universitätsangehörigen genutzt werden.
Particify ist der Nachfolger von ARSnova, beide Systeme werden im Sommersemester 2024 noch parallel betrieben. Nach dem Ende des Sommersemesters 2024 wird ARSnova abgeschaltet; Daten aus ARSnova können als csv exportiert werden, aber es besteht keine Möglichkeit, diese in Particify zu importieren.

Lehrende können sich ganz einfach mit ihrem Uni-Account bei https://particify.zmml.de/ anmelden. Auf der Particify-Seite einfach oben rechts auf das Icon klicken und anschließend die Uni-Accountdaten eingeben. Oder Sie klicken direkt in das Feld "Raum erstellen", damit gelangen Sie auch zur Loginseite.

Studierende (bzw. Teilnehmende) können sich entweder über einen Link, die Raumnummer oder einen QR-Code anmelden, den die Lehrenden ihnen bekanntgeben.

Einsatzmöglichkeiten von Particify finden Sie bei der Universität Hamburg: https://www.hul.uni-hamburg.de/selbstlernmaterialien/dokumente/hul-einsatzmoeglichkeiten-particify.pdf
Wie können Sie Particify in Ihrer Lehre einsetzen?: "Kennenlernen fördern, Zusammenarbeit und Vorgehen gestalten, Wünsche und Interessen berücksichtigen, Vorkenntnisse abfragen, Wissen selbständig erarbeiten lassen, vertiefte Auseinandersetzung fördern, Lernstand überprüfen und rückmelden, gezielte Nachbereitung fördern, Peer Feedback einsetzen, Selbstreflexion anregen, die Veranstaltung gemeinsam weiterentwickeln (Zwischen-Evaluation), Technikfragen klären.“
„JiTT“ und „PI“: Wirksame Lehrmethoden – nicht nur in der Live-Online Lehre
„Just in Time Teaching“ und „Peer Instruction“, mit diesen beiden Lehr- Methoden können Sie dynamisch Ihre Lehrinhalte an den Lernstand der Studierenden anpassen: Stellen Sie Ihren Studierenden vor der Veranstaltung Fragen zum Wissensstand mit der JiTT-Methode (Novak et al. 1999) oder erfahren Sie den Lernfortschritt während der Veranstaltung mit Peer Instruction (Mazur 1997).
„Dabei bekommen die Studierenden vor der Lehrveranstaltung einen klar formulierten Studierauftrag mit anschließendem Online-Quiz. Die aus dem Quiz resultierenden studentischen Fragen und Problemstellungen führen zu einer Anpassung der Lehrveranstaltung. In Präsenz im Hörsaal oder Live-Online mit einem Videokonferenzsystem kann als weitere Lehrmethode Diskussion in Kleingruppen, genannt „Peer Instruction“ (PI), verwendet werden.“
Quelle: hochschuldidaktik-online.de/just-in-time-peer-instruction/
Erfahrungsbericht der Ars-legendi-Preisträger 2017: Just in Time Teaching (JiTT) in den Naturwissenschaften (Prof. Dr. Claudia Schäfle, Prof. Dr. Silke Stanzel und Prof. Dr. Elmar Junker von der Hochschule Rosenheim).
Sie nutzen „Just in Time Teaching“ (JiTT), eine Methode, bei der sich die Studierenden anhand vorgegebener Literatur selbstständig vorbereiten und über Online-Tests Rückmeldung über ihr Verständnis geben. Dies ermöglicht es den Lehrenden, die Lehrinhalte kurzfristig anzupassen, um gezielt auf Verständnisschwierigkeiten einzugehen. Die Methode beinhaltet auch Peer Instruction, bei der die Studierenden ihr Verständnis durch Diskussionen untereinander verbessern.
Die Lehrenden der Hochschule Rosenheim berichten von einem höheren Engagement der Studierenden und einer effektiveren Nutzung der Lehrzeit.
https://www.e-teaching.org/praxis/erfahrungsberichte/just-in-time-teaching-jitt-in-den-naturwissenschaften-interview-zur-lehrmethode-mit-dem-n-ars-legendi-preistraeger-innen.

Quizze und Umfragen:
Fordern Sie zur aktiven Teilnahme auf. Informieren Sie sich über den Wissensstand der Teilnehmenden, sammeln Sie Feedback zur Veranstaltung oder regen Sie eine Diskussion an.

Live Q&A:
Lassen Sie die Teilnehmenden anonym zu Wort kommen. Die Fragen können priorisiert vorgestellt und auf einfache Weise moderiert werden.

Live Feedback:
Holen Sie sich ein Stimmungsbild ein. Finden Sie in wenigen Sekunden heraus, ob Ihr Publikum Ihnen folgen kann und starten Sie eine spontane Umfrage.

Wortwolken:
Für Brainstorming, als Icebreaker oder zum Sammeln von Ideen verwenden Sie Wortwolken. Die Teilnehmenden haben die Wahl zwischen 1 und 10 Stichworten und aus der relativen Häufigkeit der Begriffe wird dann eine Wortwolke generiert.

Das ZMML bietet Ihnen eine Übersicht über die didaktische Einbindung von Audio-Response-Sytemen
Eine ausführliche Hilfe finden Sie unter https://zmml.de/particify-manual/. Hier werden Ihnen alle Fragen rund um die Erstellung, Bereitstellung und das Betreten von Räumen usw. beantwortet.
Homepage von Particify mit aktuellen Informationen und didaktischen Hilfestellungen, z.B. Peer Instruction: Lernen durch interaktiven Austausch, Responsive Teaching: Angepasst an die Lernenden oder Erfolgreiche Feedbackkultur durch Formative Assessment.

„Alles verstanden? Audience-Response-Systeme“ (SuUB Coffee Lecture) von Till Rümenapp & Martina Salm (FB 12 & ZMML)

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