Julia Holzer

Gesundheits- und Umweltbildung

• Leukämie und Stammzellspende
• Gesunde und nachhaltige Ernährung
• Nachhaltiger Wasserkonsum
• Förderung von Ocean Literacy

Verhaltens- und Einstellungsforschung

• Theorie des geplanten Verhaltens
• Erhebung und Analyse von Überzeugungen sowie deren Berücksichtigung im Biologieunterricht
• Rolle des Fachwissens bei der Vorhersage von Verhalten

Durchführung folgender Lehrveranstaltungen:

• Fachdidaktik 1.1: Einführung in die Fachdidaktik Biologie - [02-02-FD1-1b]
• Fachdidaktik 1.2.: Grundlagen des Lehrens und Lernens – [02-02-FD1-2a]
• Fachdidaktik 5: Forschungsprojekte und Forschungsmethoden in der Biologiedidaktik [02-02-FD5]
• Abschlussmodul – Forschungskolloquium [02-02-FDA]
• Lehramt /Grundschule:

  • ISSU 6.2: Umweltbildung mit Experimenten (Seminar)

  • ISSU 6.1: Das Konzept des Lebendigen (Vorlesung)

• Leitung des Forschungsprojekts „Ocean Literacy - Zwischen Mittelmeer und Wattenmeer“

  Erasmus+ Projekt

  In Kooperation mit dem Institut de Ciències del Mar (ICM; Meeresforschungsinstitut, Barcelona, Spanien) ist ein Schülerzwischen Bremen und Barcelona vorgesehen. Im Rahmen des Projekts nehmen die Schüler an einer siebentägigen Unterrichtsintervention zum Thema Korallenriffe und deren Schutz teil. Begleitend wird untersucht, inwieweit die Intervention zur gezielten Förderung verschiedener Dimensionen von Ocean Literacy beitragen kann und welchen Einfluss diese auf nachhaltiges Meeresschutzverhalten haben. Die Studie befindet sich derzeit in der Planungsphase.

   

• Forschungsprojekt „Water Literacy - Nachhaltigen Wasserkonsum verstehen“

  Zum Themenfeld Wasserressourcen, Wasserknappheit und nachhaltiger Wasserkonsum besteht eine Forschungskooperation mit der Universität Istanbul (Cerrahpaşa). Gemeinsam mit Prof. Dr. Behiye Akçay wird untersucht, welche Einstellungen Kinder und Jugendliche gegenüber einem nachhaltigen Umgang mit Wasser aufweisen. Im Rahmen einer vergleichenden Studie werden dabei Schüler aus Deutschland und der Türkei einbezogen. Die Studie befindet sich derzeit in der Datenerhebungsphase.

   

• Network INRB
• Promotionsprojekt: Wake up - Einflussfaktoren auf die Intention Jugendlicher für oder gegen eine Stammzellenspende für Leukämieerkrankte

1. Gesundheitsbildung: Stammzellenspende und Leukämie

Holzer, J. & Elster, D. (2026). Durch eine Stammzellenspende kann man gelähmt werden? Überzeugungen zur Stammzellenspende für Leukämieerkrankte im Unterricht ansprechen. MNU-Journal. (zur Publikation angenommen).

Holzer, J. & Elster, D. (2024). Factors influencing the Intention of students in regards to stem cell donation for leukemia patients: a comparison of non-intenders and intenders. In: Konstantinos Korfiatis & Marcus Grace (eds.), Contributions from Biology Education Research; Shaping the future of biological education research. (pp. 177-190). Springer International Publishing. 

Holzer, J. & Elster, D. (2022). Investigating predictors of adolescents' intention to donate stem cells to leukaemia patients: a study based on the theory of planned behaviour. In: Proceedings of EduLearn22. (pp. 4634-4644). 4th-6th July, Palma, Mallorca, Spain, IATED.

Holzer, J. & Elster,D.(2022). Promotion of Health Literacy un the context of stem cell donation for leukaemia patients. In: Proceedings of the ICERI2022 Conference. (pp. 7039-7048). 7th-9th November, IATED.

Holzer, J. & Elster, D. (2022). Theory of Planned Behavior in the Context of Stem Cell Donation. In: Konstantinos Korfiatis & Marcus Grace (eds.), Contributions from Biology Education Research; Current Research in Biology Education, Springer. (pp. 31-43). Springer International Publishing.

Holzer, J. (2021). Wake up - Einflussfaktoren auf die Intention Jugendlicher für oder gegen eine Stammzellenspende für Leukämieerkrankte. In: Dissertation, Universität Bremen, 463 Seiten.

Holzer, J. & Elster, D. (2021).  Einflussfaktoren für die Intention Jugendlicher zu einer Stammzellenspende. In: Suzanne Kapelari, Andrea Möller und Philipp Schmiemann (Hrsg.), Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik (9). (S. 179-201). Innsbruck: StudienVerlag.

Holzer, J. & Elster, D. (2020). Testing of an Intervention to promote Students Intention Regarding Stem Cell Donation. In: EDULEARN20 Proceedings. 12th International Conference on Education and New Learning Technologies. (pp. 3440 - 3448). Palma, Spain. 6th-7th July. IATED.

Holzer, J. & Elster, D. (2019). Welche Faktoren beeinflussen die Intention Jugendlicher für eine Stammzellenspende? In: Gemeinsame Jahrestagung der Fachsektion Didaktik der Biologie und der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik "Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen". (S. 72-73). 09.-12. September, Universität Wien.

Holzer, J. & Elster, D. (2018). Empirische Studie zur Bereitschaft deutscher und spanischer Jugendlicher zur Stammzellenspende für Leukämiepatienten. In: Markus Hammann und Martin Lindner (Hrsg.), Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik. (S. 321- 339). Innsbruck: StudienVerlag.

Holzer, J. &Elster, D.(2018). Wake Up - Sensitization of Students for Stem Cells Donation for Leukemia Patients. In: Pixel (Ed.), New Perspectives in Science Education, Conference Proceedings2018. (pp. 307-312) Florenz, Italy. 22nd-23rd March, NPSE.

Holzer, J. (2017). Bereitschaft zur Stammzellenspende für Leukämiepatienten: eine Vergleichsstudie zwischen deutschen und spanischen Jugendlichen. In: Elster, Doris (Hrsg.), Wir sind Master 2016. Ausgewählte biologiedidaktische Masterarbeiten durchgeführt an der Universität Bremen.(S. 61 - 71), Aachen: Shaker.

Holzer, J.& Elster, D. (2017). Empirische Studie zur Bereitschaft deutscher und spanischer Jugendlicher zur Stammzellenspende für Leukämiepatienten. In: Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBio 2017. (S. 321-337) Martin Luther Universität Halle-Wittenberg, 11.-14. September, Halle a.d.Saale, Universitätsdruck. 

Elster, D. &Holzer, J. (2017). Which factors influence the Intention of stem cell donation for leukemia patients? A comparative study with German and Spanish adolescents. In: The International Consortium for Interdisciplinary Education about Health and the Environment (eds.) Health, Environment, and Education in a Post-Factural World: Can We Respond? 11th Winter Meeting, December 2nd-3rd, Cologne, University of Cologne, 14, ISBN: 21999481. 

2. Gesundheits- und Umweltbildung: Ernährung

Holzer, J. & Elster, D. (2026). Predictors of healthy and sustainable eating behavior among adolescents. In: Transfer Perspectives in Science | Environment | Health Education. (zur Publikation angenommen).

Holzer, J. & Elster, D. (2026). Formative factors of intention regarding sustainable and healthy nutrition among young students. HEE-Journal. (zur Publikation angenommen).

Holzer, J. & Elster, D. (2024). Sustainable and healthy nutrition – how do young people eat? In: 13th “New Perspectives in Science Education -International Conference”.(pp. 1-8). (13 March 2024 online event, 14-15 March 2024 in Florence) https://conference.pixel-online.net/NPSE/files/npse/ed0013/FP/4319-ENV6434-FP-NPSE13.pdf 

Holzer, J. & Elster, D. (2024). Sustainable and healthy nutrition among young people: TPB - based study. 2025 ANNUAL INTERNATIONAL CONFERENCE washington dc