Aylin Thomaneck
Didaktik der Mathematik in der Sekundarstufe
mit den Schwerpunkten
- Vorgehensweisen von Schüler*innen bei der Erfassung funktionaler Zusammenhänge, insbesondere bei der Interpretation kontextueller Graphen
- Erfassung von kognitiven Prozessen und Bearbeitungsstrategien mittels der Untersuchung von Blickbewegungen.
Aylin Thomaneck ist seit Oktober 2019 Doktorandin und wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Bremen. Ihr Forschungsinteresse ist das Verstehen kognitiver Prozesse bei der Erfassung funktionaler Zusammenhänge mittels der Untersuchung von Blickbewegungen (Eye-Tracking). Dabei interessiert sie insbesondere, welche Rückschlüsse Blickbewegungen auf die kognitiven Prozesse bei der Erfassung funktionaler Zusammenhänge von Schüler*innen zulassen und welche Vorgehensweisen Schüler*innen bei verschiedenen Prozessen der Interpretation kontextueller Graphen nutzen.
Raum: MZH 5070
Tel: (0421) 218 59864
Sprechzeit: n. V.
E-Mail: ay_th@uni-bremen.de
Begutachtete Tagungs- und Zeitschriftenbeiträge sind mit einem Stern (*) gekennzeichnet.
Thomaneck, A. (2026). Eye-Tracking Insights into Students’ Cognitive Processes when Interpreting Graphs in Real-World Contexts [Dissertation, Universität Bremen]. doi: 10.26092/elib/6281
* Bagossi, S., Swidan, O., Thomaneck, A., Vaknin, Y., & Vollstedt, M. (2025). Investigating covariational reasoning: a multimodal analysis including eye-tracking data.Proceedings of the Fourteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14), ERME; Free University of Bozen-Bolzano, Italy. hal-05283476
* Thomaneck, A., Vollstedt, M. & Schindler, M. (2025). Exploring Causes of the Graph-as-picture Error in Students’ Graph Interpretation: Insights from an Eye-tracking Study with Ninth Graders. Journal für Mathematik-Didaktik 46(13). doi: 10.1007/s13138-025-00264-w
* Thomaneck, A., Vollstedt, M., & Schindler, M. (2025). Students’ approaches when capturing change in contextual graphs: a study combining eye tracking and stimulated recall interviews. Mathematics
Education Research Journal. doi: 10.1007/s13394-025-00517-4.
Vollstedt, M., Hatisaru, V., Ohrndorf, M., & Thomaneck, A. (Eds.). (2024). Special Issue: The International Conference of Mathematical Views 2021: Selected Papers (Vol. 12).International Journal on Math, Science and Technology Education (LUMAT). doi: 10.31129/LUMAT.12.1
* Thomaneck, A., Vollstedt, M., & Schindler, M. (2023). Matching a graph with an image representing the situational context: students’ approaches identified by using eye tracking. In P. Drijvers, C. Csapodi, H. Palmér, K. Gosztonyi & E. Kónya (Eds.), Proceedings of the Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. CERME13 Vol. TWG24, Issue 16. Alfréd Rényi Institute of Mathematics. hal-04408177.
Thomaneck, A., Vollstedt, M., & Schindler, M. (2023). Eye-Tracking und Stimulated Recall Interviews zur Strategieanalyse bei der Erfassung der Änderung von Graphen. Beiträge zum Mathematikunterricht 2023, 1273-1276. Frankfurt a. M., Deutschland: Jahrestagung GDM. doi: 10.17877/DE290R-23277
Steffen, A., Thomaneck, A., Grüßing, M., & Vollstedt, M. (2023). Eye-Tracking und Verbalprotokolle zur Analyse von Vorgehensweisen bei Aufgaben zur mentalen Rotation.Beiträge zum Mathematikunterricht 2023, 1249-1252. Frankfurt a. M., Deutschland: Jahrestagung GDM. doi: 10.17877/DE290R-23274
* Thomaneck, A., Vollstedt, M., & Schindler, M. (2022). What can eye movements tell about students’ interpretations of contextual graphs? A methodological study on the use of the eye-mind hypothesis in the domain of functions.Frontiers in Education, 7. doi: 10.3389/feduc.2022.1003740
* Thomaneck, A., Vollstedt, M., & Schindler, M. (2021). Students‘ perception of change in graphs: an eye-tracking study.Proceedings of the Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12), 1-11. Bozen-Bolzano, Italien: CERME 12.
* Thomaneck, A., Vollstedt, M., & Schindler, M. (2021). Students‘ perception of change in graphs: an eye-tracking study.Proceedings of the 44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 1, 184. Khon Kaen, Thailand: PME.
Thomaneck, A., Schindler, M., & Vollstedt, M. (2020). Kognitive Prozesse bei der Erfassung funktionaler Zusammenhänge: eine Eye-Tracking Studie.Beiträge zum Mathematikunterricht 2020, 1487. Würzburg, Deutschland: Jahrestagung GDM. doi: 10.17877/DE290R-21590