MMMIGS Intro2PhD

In der ersten Sitzung werden auf Grundlage der Kapitel 2 und 3 des Buches eine Reihe nützlicher erster Fähigkeiten für angehende Doktoranden besprochen. Dazu gehören Tipps zur Eingewöhnung am neuen Arbeitsplatz (und in der neuen Stadt), das Besprechen gegenseitiger Erwartungen mit dem oder der Betreuer*in, die Dokumentation von Ergebnissen, das Entwickeln eines Protokolls zur Datenspeicherung und das Finden einer Work-Life-Balance. Darüber hinaus werden die Grundlagen des Zeit- und Selbstmanagements besprochen. Beginnend mit den formalen Voraussetzungen für das Erlangen eines Doktorgrades an der Universität Bremen als grobe Meilensteine, ​​werden Strategien und Tools für die monatliche, wöchentliche und tägliche Zeitplanung eingeführt. Dabei werden auch Tipps zur Priorisierung von Aufgaben und zum Einplanen von Selbstfürsorge-Routinen und ausreichend Schlaf gegeben.

In der zweiten Sitzung, die auf den Kapiteln 4 und 5 des Buches basiert, werden die Literaturrecherche und das Entwickeln einer Forschungsfrage besprochen. Zu den behandelten Themen gehören das Finden, Lesen und Verwalten relevanter Literatur, Strategien, um vom Lesen zum Schreiben zu kommen und das Verfassen eines Literaturrechercheberichts sowie dessen Umwandlung in ein Dissertationskapitel oder einen Zeitschriftenartikel. Ausgehend von Lücken im aktuellen Forschungsstand, die während der Literaturrecherche identifiziert wurden, werden anschließend Strategien zur Entwicklung einer Forschungsfrage vorgestellt. Durch die Aufteilung der Forschungsfrage in Teilfragen und deren Umsetzung in praktische Maßnahmen entsteht eine Verbindung zurück zu den in Sitzung 1 besprochenen Planungsstrategien.

In der dritten Sitzung, die teilweise auf Kapitel 6 des Buches basiert, wird die Auswahl und Durchführung geeigneter Methoden zur Beantwortung der Forschungsfrage erörtert. Ausgangspunkt wird wiederum die Literaturrecherche sein. Als Beispiel werden die Planung, Durchführung und Dokumentation von Experimenten behandelt, einschließlich einer Diskussion darüber, wie man einen Laborbericht, ein Dissertationskapitel oder einen Zeitschriftenartikel über Experimente schreibt.

Die vierte Sitzung, die auf den Kapiteln 7 und 8 des Buches basiert, befasst sich einerseits mit dem wissenschaftlichen Schreiben und den erforderlichen Schritten, um ein*e produktive*r wissenschaftliche*r Autor*in zu werden. Da das Schreiben der Dissertation eine zentrale Voraussetzung für den Erwerb eines Doktortitels ist, ist das wissenschaftliche Schreiben eine wichtige Fähigkeit, die Doktoranden so früh wie möglich entwickeln sollten. Andererseits werden wir über die Präsentation von Forschungsergebnissen vor verschiedenen Zielgruppen sprechen. Es werden verschiedene Präsentationsstile und -strukturen vorgestellt, einschließlich Tipps zur Auswahl eines Stils, der zum Thema und Publikum passt. Wie das wissenschaftliche Schreiben sind Präsentationsfähigkeiten für den Erwerb eines Doktortitels von entscheidender Bedeutung und sollten frühzeitig geübt werden.

In der fünften Sitzung werden wir, basierend auf den Kapiteln 10 und 11 des Buches, über den wissenschaftlichen Publikationsprozess sprechen. Dabei werden wir über die Auswahl einer geeigneten Konferenz oder eines geeigneten Journals sowie das Vorbereiten und Einreichen eines Beitrags sprechen. Außerdem wird es um den Review-Prozess und den Umgang mit Ablehnungen gehen.

In der sechsten Sitzung wird das Schreiben und Verteidigen der Dissertation besprochen. Zu den Themen gehören die Planung des Schreibens, die Strukturierung der Dissertation, das Verfassen überzeugender Einleitungs- und Schlusskapitel, die Selbstfürsorge während der Schreibphase und schließlich die Vorbereitung und Bewältigung der Verteidigung.

In der siebten Sitzung wird, teilweise basierend auf Kapitel 9 des Buches, internetbasierte Wissenschaftskommunikation diskutiert. Der Schwerpunkt liegt dabei auf (Mikro-)Blogging als Forscher und auf Online-Branding und Identitätsmanagement für Wissenschaftler.

In der achten Session werden Networking und Netzwerkmanagement besprochen. Themen sind unter anderem Networking auf Konferenzen und online, Aufbau und Pflege eines Netzwerks sowie die Nutzung des Netzwerks zur Suche nach Kooperationspartnern und Jobchancen.

Die neunte Sitzung befasst sich mit dem Leben nach der Promotion und gibt erste Hinweise auf Karrieremöglichkeiten innerhalb und außerhalb der Wissenschaft. Außerdem werden in dieser Sitzung die Kursinhalte zusammengefasst und ein Überblick über Ressourcen und Unterstützungsangebote für Promovierende an der Universität Bremen gegeben.