„Die Gelegenheit für einen kollegialen Austausch über Herausforderungen und vor allem erprobte Lösungen in der Hochschullehre ist viel zu selten gegeben. Dafür bietet die Standing Conference endlich Raum: für den Blick über die Schulter und über den Tellerrand in andere Fachkulturen und Lehrbedingungen. (…) Ich habe heute viele beeindruckende Beispiele von einer Methodenvielfalt kennen gelernt – von Lehrvideos, ConceptMaps, Fallstudien zu Blogbeiträgen etc. –, die erst im Zusammenspiel und angepasst auf Fachkultur und Lerngruppe eine nahezu ansteckende Wirkung entfaltet hat.“

Zitat: Dr. Karen Struve, Universität Bremen, Fachbereich 10: Sprach- und Literaturwissenschaften - Romanistik

Eindrücke von der Standing Conference

Teilnahmebedingungen und Themenvorschläge

Deadline ist Mittwoch, der 30. August 2017.

Wir freuen uns auf Ihre Anträge!

Ihr ZMML-Team

Media Services:Gute didaktische Konzepte brauchen maßgeschneiderte, gute Medien. Das ZMML-Team präsentierte Ausschnitte aus seiner Arbeit. Die Besucher konnten z.B. live das Greenscreen-Verfahren für Studio-Produktionen erleben und in einer Video-Show Beispiele aktuelle Produktionen des ZMML für mobileLecture, E-General-Studies, Erklärvideos und Imagefilme begutachten.

E-Assessment: Elektronische Klausuren, Übungen und Audience Response Systeme. E-Assessments erlauben vielfältige,  kompetenzorientierte Formen des Prüfens und des Feedbacks. Am Stand wurden intensiv Voraussetzungen und didaktische Herausforderungen des elektronischen Prüfens diskutiert und wer sich traute, konnte anschließend an einer simulierten Prüfungsstation des Testcenters eine Prüfung ablegen.

Lernräume: Hier hatten die Besucher die Möglichkeit, sich über das äußerst erfolgreiche Lernraum-Konzept der Universität zu informieren. In mittlerweile 21 über den Campus verteilten Lerninseln (Tendenz steigend), wird den Studierenden ein multimedial ausgestatteter Ort für Ihre Gruppenarbeiten geboten und so digital unterstützte Lernszenarien optimal befördert.

Zukunftslabor E-Learning: In einer Reihe von Projekten erkundet das ZMML neue Möglichkeiten der digital unterstützten Lehre. Im Projekt ForstA-digital stehen Inverted-Classroom-Formate im Fokus, im Rahmen des Zukunftskonzept Lehrerbildung werden online-Kurse und E-Portfolios entwickelt, bei ProOER geht es um Kultur und Voraussetzungen des Teilens offener Lernmaterialen. Besondere Aufmerksamkeit erregte ein neuer Kollege im ZMML. Der Fernarbeiter, ein über eine App ferngesteuertes Segway mit Tablet-Halterung, kann z.B. für die virtuelle Teilnahme an Meetings oder Schulungen genutzt werden und sorgte für viel Spaß bei den Gästen.

Neugierig geworden? Schreiben Sie an info@zmml.uni-bremen.de und vereinbaren Sie einen individuellen Beratungstermin.

• Der neue § 60a UrhG erlaubt für Lehrzwecke die Nutzung von 15% eines Werkes (auch Schulbücher und Ausschnitte von Filmen). Vollständig genutzt werden dürfen Abbildungen, einzelne Beiträge aus derselben Fachzeitschrift oder wissenschaftlichen Zeitschrift sowie sonstige Werke geringen Umfangs (ca. 25 Textseiten, 6 Notenseiten, 5 Minuten Film/Musik) und vergriffene Werke.
• Erlaubt ist die Vervielfältigung, Verbreitung und öffentliche Zugänglichmachung, d. h. die Weitergabe von Kopien im Rahmen der Lehre sowohl in analoger als auch digitaler Form, beschränkt auf den Teilnehmerkreis der Lehrveranstaltung.
• Der Teilnehmerkreis der Lehrveranstaltungen wurde erweitert auf Lehrende und Teilnehmer*innen der jeweiligen Veranstaltung, Lehrende und Prüfer*innen an derselben Bildungseinrichtung sowie Dritte, soweit dies der Präsentation des Unterrichts, von Unterrichts- oder Lernergebnissen an der Bildungseinrichtung dient.

Die Änderungen sind zunächst auf 5 Jahre befristet und werden dann evaluiert.

Kaum geändert hat sich das Zitatrecht § 51 UrhG. Dies gestattet, geschützte Werke oder Werkteile in einem eigenen Werk zu verwenden. Zitate sind nur gestattet, wenn ein Zitatzweck vorliegt, der Umfang des Zitats durch den Zweck gerechtfertigt ist, die Quelle angegeben wurde (§ 63 UrhG) und die fremden Werke oder Werkteile nicht verändert wurden (§ 62 UrHG).

Bitte nicht vergessen: Grundsätzlich gilt die Pflicht zur Angabe der Quelle!

Nachzulesen ist dies im Praxisleitfaden zum Recht bei E-Learning, OER und Open Content von Dr. Till Kreutzer und Tim Hirche. In einem Vortrag von Till Kreutzer (aufgezeichnet auf der Campus Innovation am 24.11.2017) werden einige der wichtigsten Änderungen beschrieben und kommentiert.

Die Hilfetour startet automatisch nach dem ersten Login und stellt die wichtigsten Neuerungen vor. Über das Fragezeichensymbol kann die Tour immer wieder aufgerufen werden.

Zwei Plugins sind leider noch nicht 4.0 kompatibel und werden erst im Laufe des Jahres wieder zur Verfügung stehen: cliqr und Courseware.
Da wir erst der zweite Standort sind, der auf Stud.IP 4.0. umstellt, gibt es vorläufig nur eine rudimentäre Hilfe; diese wird aber im Laufe der nächsten Monate angepasst.

Neugierig geworden? Ein Imagevideo gibt einen ersten Eindruck von Stud.IP 4.0.

Ihr Stud.IP-Team des ZMML
Rückfragen bitte an info@elearning.uni-bremen.de

Was ändert sich nun in 4.0?

• Die Optik und die Menüführung wurden überarbeitet
• Innerhalb einer Veranstaltung haben dezente Navigationszeilen die Reiter abgelöst
• Neue Bedienelemente (Aktionsmenü hinter dem drei Punkte-Symbol) wurden eingeführt
• Ihr persönliches Profil und Ihre Einstellungen wurden zusammengefasst (rechts oben)
• Neu dazugekommen ist dort auch der Bereich „Meine Dateien“. Hier kann man Dateien bequem von einem PC, einer Webadresse oder einer Stud.IP-Veranstaltung hochladen, in Ordner strukturieren und diese später einfach in die Veranstaltungen kopieren. Ferner findet man hier die Dateien aus den Nachrichtenanhängen (Inbox, Outbox)
• Der neue Dateibereich (in Veranstaltungen und im persönlichem Bereich) hat schon ein sehr ausführliche Hilfe, zu erreichen ist sie über das Hilfesymbol
• Unten finden Sie nun die Links zur Mensa, Webmail, Blogs, Pabo, (Uni-)App, FAQ, Impressum und zum Logout
• Logout: unten rechts oder oben rechts im persönlichen Bereich

Zwei Plugins sind leider noch nicht 4.0 kompatibel und werden erst im Laufe des Jahres wieder zur Verfügung stehen: cliqr und Courseware.
Da wir erst der zweite Standort sind, der auf Stud.IP 4.0. umstellt, gibt es vorläufig nur eine rudimentäre Hilfe; diese wird aber im Laufe der nächsten Monate angepasst.

Ihr Stud.IP-Team des ZMML

Programm, Anmeldung sowie sonstige Informationen zur Tagung auf Studip.de

Im weiteren Verlauf der von Franziska Richter moderierten Veranstaltung gab es erste Einblicke in die sechs geförderten Vorhaben: Prof. Dr. Anna Förster (Fachbereich 1), Dr. Tim Haga (Fachbereich 3), Dr. Till Becker (Fachbereich 4), Dr. Oliver Hinkelbein (Fachbereich 9), Prof. Dr. Frank J. Müller sowie Prof. Dr. Florian Schmidt-Borcherding (Fachbereich 12) stellten ihre Projektplanung vor und tauschten sich über mögliche Gemeinsamkeiten aus.

Weitere Informationen:

• Inverted Classroom unter der Lupe: Chancen und Hindernisse - Vortrag von Prof. Dr. Karsten Morisse auf der Campus Innovation 2017
• Wie motiviere ich Lernende im Flipped Classroom sich vorzubereiten? - Interview mit Prof. Handke, das Prof. Morisse zur Vorbereitung seines Beitrages empfohlen hatte

Weitere Informationen

• Videodokumentation
• Dokumentation mit Abstracts, Videoaufzeichungen, Präsentationen und Diskussionsprotokollen
• Tagungsbroschüre inkl. Programm und Abstracts
• Tagungsbericht auf e-teaching.org

Direkt im Anschluss fand die Jahreshauptversammlung des Stud.IP e.V. statt, Freitag Abend und Sonnabend ging das Treffen dann im Schulungsraum des ZMML mit dem Codewochenende weiter. Hier wurde mit viel Spaß in lockerer Atmosphäre und bei guter Verpflegung gemeinsam entwickelt, getestet und weiter diskutiert.

Einige der Vortragsfolien, das Programm sowie weitere Informationen zur Entwicklungstagung sind auf dem Stud.IP-Portal zu finden..

• Folien und Ergebnisse

Dr. Janine Horn, Urheberrechtsexpertin des ELAN e.V., wird über das neue Gesetz informieren und Ihre Fragen beantworten. In der Informationsveranstaltung erfahren Sie, wie urheberrechtlich geschütztes Material Studierenden rechtskonform zur Verfügung gestellt werden kann und zu Forschungszwecken verwendet werden darf.

Die Veranstaltung findet am Montag, den 07. Mai, von 14:00 – 16:00 Uhr im FZB 1600 (ZMML Schulungs- und Konferenzraum) statt. Aus Platzgründen bitten wir um eine formlose Anmeldung unter info@elearning.uni-bremen.de

Foliensatz der Präsention

Weitere Informationen inkl. Leitfäden, Schaubilder und Videos zum Thema

Der kostenfreie Onlinekurs startet am 22. Mai 2018. Im Verlauf von drei Wochen lernen Sie Twitter anhand kleiner Aufgaben kennen, die Sie zeitlich flexibel bearbeiten können. Der Schwerpunkt liegt dabei auf dem eigenen Experimentieren in Ihrem Bildungskontext und auf dem Vernetzen. Der Kurs untersützt Sie, Ihr berufliches oder persönliches Wissensnetz mit Twitter aufzubauen.

Interesse? Alle Informationen finden Sie auf dreiwot.uni-bremen.de.
Informationen zur Anmeldung finden Sie hier https://blogs.uni-bremen.de/3wot/erstelle-ein-twitter-profil/.

Teilnehmende anderer Hochschulen sind gerne willkommen. Laden Sie auch Ihre Kolleg-/innen ein.
Wir freuen uns auf Ihre Teilnahme.…

Alle online-Events können ohne Registrierung besucht werden und liegen danach als Aufzeichnung vor.

Prof. Dr. Karsten D. Wolf (Fachbereich 12) stellte in seinem Vortrag Möglichkeiten zur videobasierten Wissensvermittlung vor und erläuterte zentrale Kriterien des Erklärens, die für die Qualitätssicherung in der videobasierten Lehre von essenzieller Bedeutung sind. Darüber hinaus wurde eine Abgrenzung von unterschiedlichen Videokategorien vorgenommen, die sich aus dem Grad der Didaktisierung sowie dem Vorhandensein einer Spielhandlung bzw. Narration ableitet. Diese Bandbreite vom rein darstellenden Performanzvideo über das Erklärvideo bis hin zum Lehrfilm wurde anhand von frei zugänglichen Internetvideos beispielhaft dargestellt. Mit der agilen Entwicklung in den Projekten und der Auseinandersetzung mit Hypervideos (Videos mit Handlungsaufforderungen) regte er eine intensive Auseinandersetzung an. Im Anschluss tauschten  sich die Teilnehmenden über ihre Erfahrungen bei der Produktion von Lehrvideos aus, wobei beispielhaft auch erstelltes Probematerial aus den Projekten gezeigt wurde. Die Vor- und Nachteile der unterschiedlichen Herangehensweisen wurden in konstruktiver Atmosphäre besprochen und Lösungsmöglichkeiten erörtert.

Franziska Richter moderierte den Workshop und stellte Jeroen van Kempen vor, der die Projektkoordination von ForstA digital als Elternzeitvertretung von Stefanie Wiechers übernommen hat.

Hintergrund:
Ab dem 25. Mai 2018 müssen in der EU alle Betreiber von Web-Angeboten die neue europäische Datenschutz-Grundverordnung (DSGVO) anwenden, die weitreichende Regelungen für den Umgang mit personenbezogenen Daten vorgibt. Es muss u.a umfassender dokumentiert werden für welchen Zweck sie verarbeitet werden;  die Daten müssen auf Wunsch in elektronisch lesbarem Format verfügbar gemacht oder auf Wunsch gelöscht werden. Bei einer weitergehender Verarbeitung (z.B. Learning Analytics) muss eine Risikoabschätzung vorhanden sein.

Interessenten an diesem Thema empfehlen wir das e-teaching.org Webinar DSGVO – Veränderungen und Folgen für den Hochschulbereich von Prof. Dr. Tobias Keber, Hochschule der Medien Stuttgart.

Im Rahmen von ForstA digital ist eine Förderung von OER-Projekten möglich. Details zur Ausschreibung finden Sie in Kürze auf https://www.uni-bremen.de/zmml/projekte/forsta-digital.html

Termin: Montag, 18.06.2018, 15:00 – 17:00 Uhr
Ort: Schulungs- und Veranstaltungsraum des ZMML, FZB 1600 (Eingang Klagenfurter Str. 3)

ReferentInnen:

• Prof. Frank J. Müller, FB 12, Inklusive Pädagogik
• Franziska Richter ZMML
• Petra Janssen, SUUB

Wir bitten um Anmeldung unter oer@zmml.uni-bremen.de, da die Anzahl der Plätze (vorhandene Laptops) begrenzt ist.

Der Workshop wird im Rahmen des Projekts ProOER Universität Bremen angeboten.

Gefördert vom BMBF im Rahmen der Richtlinie zur Förderung von Offenen Bildungsmaterialien Open Educational Resources – OERinfo Maßnahmen zur Sensibilisierung und Qualifizierung von Multiplikatoren.

Donnerstag der 28. Juni, 13:00 - 16:30 Uhr, Raum FZB 1600 (Schulungsraum ZMML, Klagenfurterstr. 3 gegenüber Betriebshof)

Diesmal waren beteiligt:
Prof. Dr. Anne Staubitz (FB 2), Dr. Thomas Janßen & Dr. Ingolf Schäfer (FB3), Svenja Schell & Thomas Bruns (FB 4/Studienzentrum), Prof. Dr. Lorenz Kähler (FB 6), Prof. Dr. Ingeborg Zerbes (FB 6), Dr. Bidzina Lebanidze (FB 8), Jeanine Teichert M.A. (FB 9/ZemKi), Dr. Heike Hegemann-Fonger (FB 12), Dr. Lena Kluge (FB 12), Prof. Dr. Frank Müller (FB 12), Prof. Dr. Lydia Murmann (FB 12).

Wichtig: Bei Interesse tragen Sie sich bitte in Stud.IP in die Veranstaltung "Abschlusspräsentation: Win a Tutor - Didaktische E-Learning Anwendungsszenarien SoSe 2018" ein.

Bei Fragen zu dieser Veranstaltung oder zu der Kleinprojektförderung „Didaktische E-Learning-Anwendungsszenarien“ schreiben Sie bitte eine E-Mail an info@elearning.uni-bremen.de.

Künstliche Intelligenz verändert zunehmend die Kernbereiche von Hochschulen. Dabei ergeben sich auch neue rechtliche Fragen. Die Online-Veranstaltung beleuchtet aktuelle Entwicklungen rund um Text- und Data-Mining, den Einsatz von KI in Prüfungen sowie datenschutzrechtliche Anforderungen.

So stehen die Auseinandersetzung GEMA vs. OpenAI, der Weg von KI-Empfehlungen zu rechtsverbindlichen Regelungen an Hochschulen und ein Rechtsprechungsupdate zum KI-Einsatz in Prüfungen sowie KI und das Datenschutzrecht im Fokus der Fachveranstaltung.

Programmablauf

10:00–10:10 Begrüßung durch die Organisatoren

10:10–10:40 Keynote von Prof. Dr. Achim Förster (Technische Hochschule Würzburg-Schweinfurt) zum Thema “GEMA vs. Open AI. Wie geht es weiter beim Text und Data Mining?”

10:40–11:05 Kurzvortrag der Rechtsinformationsstelle bwDigiRecht: “Hochschulen im Spannungsfeld KI – Von Empfehlungen zu rechtsverbindlichen Nutzungsregelungen”

11:05–11:30 Kurzvortrag der Rechtsinformationsstellen von MMKH und HOOU@HAW Hamburg zum Thema “KI-Einsatz in Prüfungen: Rechtsprechungsupdate inkl. Handlungsempfehlungen”

11:30–11:55 Kurzvortrag der Rechtsinformationsstelle von ORCA.nrw: “KI und Datenschutzrecht”

11:55–12:25 Offene Fragerunde 

12:25–12:30 Verabschiedung durch die Veranstalter

Als virtueller Veranstaltungsort wird Zoom genutzt. Der Link wird kurzfristig vor Veranstaltungsbeginn an die bei der Anmeldung angegebene Mailadresse versendet.

Weitere informationen und Anmeldung: www.mmkh.de/digitale-lehre/netzwerk-landesinitiativen/ki-in-hochschulen
 

Vielen Dank für Ihr Verständnis und herzliche Grüße 

Ihr Jupyter-Team des ZMML

Informationen über Jupyter an der Uni Bremen: https://www.uni-bremen.de/zmml/jupyter

Sie lernen didaktische Szenarienund weitere KI – gestützte Anwendungen an der Universität Bremen kennen und erarbeiten praxisnahe Strategien für den lernzielsensiblen KI-Einsatz in Ihrer Lehre, einschließlich Überlegungen zu Prüfungsformaten. Zudem erhalten Sie Werkzeuge, um klare und transparente Regeln für KI-Nutzung zu etablieren und mit Ihren Studierenden einen konstruktiven Dialog zu führen.

Dieser Workshop eignet sich für Lehrende und Tutor:innen, egal ob Sie gerade mit generativer KI (z. B. ChatGPT) starten oder bereits Erfahrung mitbringen. Er wird via Zoom Link in Stud.IP angeboten.

Dozentinnen: Franziska Richter oder Julie Direnga (Referat 13) und Martina Salm (ZMML)

Datum und Uhrzeit: 

• Freitag, 20.02.2026 von 13.00 - 15.00 Uhr
  Zur Anmeldung in Stud.IP: Generative KI in Lehre und Prüfung für den 20.02.2026

• Mittwoch, 18.03.2026 von 13.00 - 15.00 Uhr
  Zur Anmeldung in Stud.IP: Generative KI in der Lehre und Prüfung für den 18.03.2026

• Donnerstag, 16.04.2026 von 10.00 - 12.00 Uhr
  Zur Anmeldung in Stud.IP: Generative KI in Lehre und Prüfung für den 16.04.2026

• Mittwoch, 20.05.2026 von 10.00 - 12.00
  Zur Anmeldung in Stud.IP: Generative KI in Lehre und Prüfung für den 20.05.2026

• Mittwoch, 17.06.2026 von 13.30 - 15.30 Uhr
  Zur Anmeldung in Stud.IP: Generative KI in Lehre und Prüfung für den 17.06.2026

Eine detallierte Übersicht über die neuen Features und wichtige Verbesserungen finden Sie hier:

https://www.particify.de/de/blog/news/2025/februar/
und hier: https://www.particify.de/de/blog/news/2025/august/

Falls Sie Particify noch nicht kennen:

Mit Particify können Sie vor, während und nach einer Veranstaltung auf sehr einfache Weise Wissensfragen stellen, Informationen sammeln, Umfragen und Hörsaalexperimente durchführen, Fragen der Studierenden sammeln (Q&A) und Feedback einholen.
Die freie Basisversion wird an der Universität im ZMML gehostet und betreut, d.h. sie ist datenschutzkonform und der Zugang erfolgt einfach mit dem Uni-Account (Link zu Particify direkt: https://particify.zmml.de/.)

Probieren Sie es einfach auch und bringen Sie mehr Leben in Ihre Veranstaltungen! 

Weitere Informationen, didaktische Szenarien und Handreichungen erwarten Sie auf den Seiten des ZMML und im Benutzungshandbuch für Vortragende werden alle Funktionalitäten anschaulich beschrieben.

Rückfragen können Sie gerne an das Particify-Team des ZMML richten: particify@elearning.uni-bremen.de 

Im Workshop erwartet Sie eine kurze Einführung:

• Was sind OER?
• Die OER-Policy der Universität
• Lehr-/Lernszenarien mit OER (Open Educational Practices)
• Creative Commons Lizenzen (CC)
• Das OER-Portal Twillo

Anschließend können Sie sich in Kleingruppen zu folgenden Fragen informieren und austauschen:

• Wie könnte meine Lehre von der Nutzung oder Erstellung von OER profitieren?
• Wie funktioniert das Portal Twillo, um eigene Materialien zu veröffentlichen?
• Wie kann ich OER für meine Lehrveranstaltung finden?
• Welche meiner Lehrmaterialien würden sich als OER eignen?

Wir freuen uns sehr, dass Andreas Baumeister (FB 11) den Workshop mitgestaltet und zur Nutzung des niedersächsischen OER-Portals Twillo informiert.

**Bitte melden Sie sich per E-Mail bis zum 10.2.2026 bei Carola Schirmer (carola.schirmer@vw.uni-bremen.de) an

 Wir freuen uns auf Sie!
Carola Schirmer (Referat Lehre und Studium)
Christina Schrader (Staats- und Universitätsbibliothek)
Katharina Lingenau und Martina Salm (Zentrum für Multimedia in der Lehre)

Weitere Informationen zu OER in der Lehre: www.uni-bremen.de/zmml/mediendidaktik/oer

Jedes Modul fokussiert auf spezifische Tools, die in praxisnahen Sitzungen vorgestellt und erprobt werden. Die Module sind unabhängig voneinander belegbar.

Durch die Teilnahme an dieser Veranstaltungsreihe erwerben die Teilnehmenden nicht nur praktische Fertigkeiten im Umgang mit KI-Anwendungen, sondern auch ein kritisches Verständnis für deren Einsatzmöglichkeiten und Grenzen im wissenschaftlichen Kontext.

Modul 1 Findungsphase / Assistenz 

• Mittwoch, 14.01.2026 10:00 - 11:00, (Link zu Stud.IP)

Modul 2 Recherche

• Mittwoch, 21.01.2026 10:00 - 11:00 (Link zu Stud.IP)

Modul 3 Literaturnetzwerke & Dokumentenanalyse 

• Montag, 26.01.2026 10:00 - 11:00 (Link zu Stud.IP)

Details zu den Modulen und zur Anmeldung (in Stud.IP oder per Mail) finden Sie hier: KI-Tools im wissenschaftlichen Arbeits- und Schreibprozess

Die Veranstaltungen richten sich sowohl an Studierende als auch an Forschende und Dozentinnen und Dozenten. Sie sind offen für Angehörige der Hochschulen Bremen, der Hochschule Bremerhaven, der Universität Bremen und der Hochschule für Künste Bremen und finden über Zoom statt.

Im Rahmen der Abfrage schildern Fallgeber:innen die Ausgangslage, den Einsatzzweck, die Herausforderungen sowie die Mehrwerte ihres KI-Use-Case. Das HFD interessiert alle Stadien von Erprobungsphase bis hin zu evaluierten und skalierten Cases. 

Einreichung und Ablauf
Bitte reichen Sie die KI-Use-Cases bis zum 19. Dezember 2025 über die Abfrage ein (verlängert bis zum 09.Januar 2026)
Neben der Aufnahme in den Use-Case-Katalog bietet das HFD erneut einer Auswahl vielversprechender Use-Cases in einer separaten Publikation eine Bühne. Hier möchten die HFD die Vielfalt des KI-Einsatzes in Studium und Lehre erneut Geltung verleihen. 

Case können >> hier << bis zum 19. Dezember 2025 eingereicht. 

Datenschutzhinweis
Das Ausfüllen des Fragebogens ist freiwillig. Es ist selbstverständlich, dass alle gesetzlichen Bestimmungen des Datenschutzes nach der Datenschutzgrundverordnung (DSGVO) eingehalten werden. 
Wir versichern Ihnen, dass wir Ihre Use-Case-Daten zu Forschungszwecken, d. h. nicht-kommerziell, nutzen werden.
Gerne würden wir Ihren Use-Case einschließlich der personenbezogenen Daten unter der CC BY-SA 4.0 Lizenz im KI-Use-Case-Katalog veröffentlichen.

Studie „KI in Studium und Lehre – Use-Cases und Gelingensbedingungen“ (Wannemacher et al., 2025)

Quelle und weitere Informationen: https://hochschulforumdigitalisierung.de/news/neuer-aufruf-fuer-innovative-ki-use-cases/ 

Das eps2026 wird von der Abteilung E-Learning (Rechenzentrum) der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg veranstaltet. Die Veranstaltung wird mit freundlicher Unterstützung des "Hochschulnetzwerk Digitalisierung der Lehre Baden-Württemberg (HND-BW)" und e-teaching.org ausgerichtet. Anmeldungen sind ab dem vierten Quartal 2025 möglich. Merken Sie sich den Termin gerne schon einmal vor. 

Einreichungen sind möglich ab dem 22.09.25. Einreichungsfrist: 19.12.2025

• Call öffnet am 22.09.2025
• Einreichungsfrist für Beiträge bis 01.12.2025
• Rückmeldungen an die Einreichenden bis Anfang Februar 2026
• Veröffentlichung des Programms voraussichtlich: 20.02.2026
• Anmeldung für das Symposium: Dez. 2025 – 30.04.2026
• Veröffentlichung des Sammelbands: 31.07.2026

Alle weiteren Informatione finden Sie auf der Seite ePS2026

Ihr könnt jedes Türchen einzeln öffnen oder alle Türen gleichzeitig öffnen zur besseren Übersicht oder falls Ihr Euch die Inhalte ausdrucken oder archivieren möchtet.

Link zum Adventskalender: www.behindertenbeauftragter.bremen.de/der-beauftragte/zentralstelle-fuer-barrierefreie-informationstechnik/adventskalender-der-zentralstelle-fuer-barrierefreie-informationstechnik-34828

Der neue Aufgabentyp ermöglicht es Ihnen, Ihren eigenen Lern- und Wissensstand zu überprüfen und Ihre Antworten auf Freitextfragen zu verbessern. Das KI-gestützte Feedback bietet eine umfassende Analyse Ihrer Antworten und hilft dabei, Schwachstellen zu identifizieren und zu korrigieren.

Der neue Aufgabentyp ist bereits auf OnCourse verfügbar und kann wie folgt genutzt werden:

• Loggen Sie sich auf OnCourse ein und arbeiten wie gewohnt die Lerninhalte durch.
• In ausgewählten Lektionen der Lehrveranstaltungen „Diversitykompetenzen“ und „Der menschengemachte Klimawandel“ befinden sich am Ende KI-Selbstlerntests zu bestimmten Fragestellungen mit Bezug auf die Lerninhalte.
• Geben Sie Ihre Antwort ein und klicken Sie auf "Absenden".
• Das KI-gestützte Feedback wird Ihnen sofort angezeigt und bietet eine detaillierte Analyse Ihrer Antwort.

Wir hoffen, dass dieser neue Aufgabentyp Ihnen hilft, Ihre Lernfortschritte zu überprüfen und Ihre Antworten auf Freitextfragen zu verbessern.

Wenn Sie Fragen haben oder Hilfe benötigen, wenden Sie sich gerne an das OnCourse-Team des ZMML: info@oncourse.uni-bremen.de

Online-Events

Curriculumentwicklung: Einführung in das Themenfeld
27.10.2025 | Prof. Dr. Tobias Jenert (Univ. Paderborn) und HS-Prof. Mag. Dr. Klaus Himpsl-Gutermann (PH Wien)

Curricula fungieren als Grundlage für die Gestaltung von Studiengängen und sind ein zentrales Element der Hochschulentwicklung; sie beeinflussen sowohl die Ausrichtung von Studiengängen als auch die Gestaltung einzelner Lehrveranstaltungen.
Zum Auftakt des Themenspecials „Curriculumentwicklung: Konzepte, Tools & Trends“ geben Prof. Dr. Tobias Jenert (Univ. Paderborn) und HS-Prof. Dr. Klaus Himpsl-Gutermann (PH Wien) einen einführenden Überblick über unterschiedliche Zugangsmöglichkeiten zu diesem Themenfeld und die damit verbundenen Implikationen – nicht zuletzt in Bezug auf den Einsatz digitaler Medien in der Lehre.

Future Skills und Kompetenzen im Curriculum
11.11.2025 | Dr. Reinhard Bauer (PH Wien) und Prof. Dr. Ulf Ehlers (DHBW)

Ziel des Konzepts der Future Skills ist es, Kompetenzen zu identifizieren, die zukünftig persönlich und beruflich an Bedeutung gewinnen und damit auch für die Hochschullehre immer wichtiger werden. Zu Beginn des Online-Events gibt Prof. Dr. Ulf Ehlers (DHBW) einen Überblick über das Konzept und die aktuellen Entwicklungen. Im Anschluss berichtet HS-Prof. Dr. Reinhard Bauer (PH Wien) über die Erfahrungen mit der Integration von Future Skills in die soeben neugestalteten Curricula der Lehramtsstudiengänge an der PH Wien.

Micro-Credentials: Flexibilisierung und Personalisierung von Curricula
01.12.2025 | Mag. Christina Raab (Univ. Innsbruck) und Hon.-Prof. (FH) Ernst Kreuzer (TU Graz)

Als „Microcredentials“ werden Nachweise von Lernergebnissen bezeichnet, die im Rahmen von Lerneinheiten erworben wurden, die weniger umfangreich sind als klassische Hochschulveranstaltungen. Im Online-Event diskutieren Hon.-Prof. Ernst Kreuzer (TU Graz) und Mag. Christina Raab (Univ. Innsbruck), welche Potenziale und Herausforderungen mit der Gestaltung und Anerkennung von Microcredentials verbunden sind – und ob und wie sie sich in klassische Curricula integrieren lassen.

Workshop: Curricula entwickeln mit KI und anderen Tools
15.12.2025 | Priv.-Doz. Dr. Martin Ebner (TU Graz), Mag. Dr. Stefan Pasterk (Univ. Klagenfurt) und Prof. Dr. Manfred Pfiffner (PH Zürich / Univ. Graz)

Die anderthalbstündige Online-Veranstaltung bietet die Möglichkeit, sich in drei Workshops mit der Bedeutung von Künstlicher Intelligenz (KI) bei der Gestaltung von Curricula zu beschäftigen. Dabei geht es sowohl darum, wie KI möglicherweise dazu eingesetzt werden kann, um die aufwändige Planung von Curricula zu verbessern als auch um die Frage, welche Tätigkeiten und Lehr-/Lernaktivitäten auf keinen Fall durch KI ersetzt werden können.

Abschlussdiskussion: Curriculumentwicklung zwischen Innovation und strukturellen Rahmenbedingungen
19.01.2026 | Prof. Dr. Isa Jahnke (UTN; Copyright Foto: Eye-D Fotodesign), Gernot Messinger (PH Wien), Dr. Sylvia Ruschin (HS Niederrhein) und Dr. Benno Volk (ETH Zürich)

Die bisherigen Online-Veranstaltungen des Themenspecials befassten sich vor allem mit didaktischen Aspekten, innovativen Ideen und dem Einsatz digitaler Medien im Bereich der Curriculumentwicklung. Ausgangspunkt der abschließenden Online-Podiums ist deshalb die Frage nach Spannungen zwischen solchen Entwicklungen und den bestehenden Rahmenbedingungen – und nach möglichen Spielräumen.

Quelle: https://www.e-teaching.org/praxis/themenspecials/curriculumentwicklung-konzepte-tools-trends

Weitere Information zum Thema Open Educational Ressoures finden Sie auf den Seiten des Zentrums für Multimedia in er Lehre (ZMML) der Universität Bremen: https://www.uni-bremen.de/zmml/mediendidaktik/oer

Immer donnerstags, online in Zoom, von 12:00 bis 12:30 Uhr. Hier finden Sie das Programm zum Download.
 

Diese Veranstaltungsreihe ist offen für alle. Die Teilnahme ist kostenfrei und ohne Anmeldung möglich:
https://uni-bremen.zoom.us/j/98209140886?pwd=dUcyUVU0U0Qxd0krSXNPUHRnVitXdz09
(Meeting-ID: 982 0914 0886, Kenncode: Kaffee)

Wir freuen uns auf Ihre Teilnahme! 

Quelle: Neues aus der SuUB: KI Coffee Lectures im Wintersemester 2025 

In kompakten Fachimpulsen werden aktuelle Einschätzungen und rechtliche Rahmenbedingungen vorgestellt, ergänzt durch erste Erfahrungen und Perspektiven aus der Anwendungspraxis der Hochschulen. Die Veranstaltung bietet einen Überblick zentraler rechtlicher Fragestellungen und vermittelt praxisnahe Informationen für den Hochschulalltag.

Die Veranstaltung richtet sich an alle, die sich mit rechtlichen Rahmenbedingungen digitaler Hochschullehre befassen, darunter Mitarbeitende aus den Bereichen Studium und Lehre, Datenschutzstellen, E-Learning, Justiziariate und weiterer Verwaltungseinrichtungen. Neben aktuellen Inhalten bietet die Veranstaltung Raum für Austausch und Vernetzung. Wir freuen uns auf Ihre Teilnahme. Weitere Informationen zur Agenda folgen in Kürze.

Für eine kostenfreie Teilnahme ist eine ▶ Anmeldung erforderlich

Quelle: https://www.hnd-bw.de/termine/info-event-bwdigirecht-kuenstliche-intelligenz-und-recht-in-der-hochschullehre-aktuelle-entwicklungen-und-austausch/

Textauszug aus der Beschreibung: „Derzeit sind die Modelle FLUX (Text zu Bild) und Qwen (Bild zu Bild) für den Image AI-Dienst verfügbar. Es wurde unter Apache-2.0 veröffentlicht und unterstützt die persönliche, wissenschaftliche und kommerzielle Nutzung. Der Benutzer kann das Verhalten des Modells mithilfe einer Systemaufforderung steuern. Der Benutzer kann auch die Bildabmessungen (Breite und Höhe) und die Anzahl der zu generierenden Bilder entsprechend seinen Anforderungen auswählen.“

Link zur Hilfe: https://docs.hpc.gwdg.de/services/image-ai/index.html

Kurzgefasst: Es ist niedrigschwellig nutzbar, erzeugt sehr schnell Ergebnisse und eignet sich dadurch gut als Einstieg in die KI-basierte Bilderzeugung (natürlich ist das Ergebnis auch abhängig von der Qualität des Prompts ;-).
Und lassen Sie sich nicht von dem Hinweis „Demnächst“ irritieren, der Dienst ist seit einer Weile im Testbetrieb. 

Viel Spaß beim Ausprobieren!

Im Hochschulalltag kann generative KI in vielen Prozessen unterstützen. Sie kann beispielsweise bei E‑Mail-Entwürfen, der Zusammenfassung längerer Dokumente, dem Erstellen von Protokollen helfen oder als Lern-Buddy zur Verfügung stehen– stets unter Beachtung von Datenschutz, Urheberrecht und fachlicher Prüfung der Ergebnisse.

Zur Einführung und rechtssicheren Anwendung wurde eine Handreichung zur Nutzung generativer Künstlicher Intelligenz (KI) sowie eine Checkliste  zusammen mit der Rechtsstelle erarbeitet. Sie wurde am 12.8.25 vom Rektorat verabschiedet.
Die Handreichung bietet eine knappe Einführung in generativer KI, gibt praktische Empfehlungen für eine rechtssichere Anwendung und informiert über die Chat-AI-Angebote der GWDG.

Wir bitten Sie, diese unbedingt vor der Nutzung zu lesen, oben verlinkt oder auf der Webseite des Projektes:  GenKI@UHB 

Hier können Sie sich zu ChatAI über die Academic Cloud (Login und föderierte Anmeldung) anmelden https://academiccloud.de/de/services/chatai/ 
Bei Fragen oder Unterstützungsbedarf wenden Sie sich bitte gern an unser Beratungsteam: genKI@uni-bremen.de oder teamki@uni-bremen.de

Grundlegende und weiterführende  Informationen zu diesem Thema finden Sie auch auf den Seiten "Künstliche Intelligenz in der Lehre" des ZMML

Automatisch generiertes KI-Feedback für Freitext-Antworten im Aufgabentool DoIT!
DoIT! bietet ab sofort ein automatisch generiertes KI-Feedback für Freitext-Antworten von den Studierenden. Dieses Feedback wird nur den Lehrenden/Tutor:innen zur Verfügung gestellt und kann als Entscheidungshilfe für das eigene Feedback an die Studierenden genutzt werden. Für die Aufgaben ist ein KI-Prompt mit Bezug zur Aufgabe und der Antwort als Platzhalter vordefiniert, d.h. er kann verwendet werden oder man verfasst eigene Prompts für die unterschiedlichen Aufgaben. Das Feedback wird nach Ablauf der Bearbeitungsfrist in der Nacht erstellt, sofern die Studierenden dem zugestimmt haben. Dahinter verbirgt sich ein OpenSource LLM (meta-llama-3.1-8b-instruct) aus der Academic Cloud der GWDG (https://chat-ai.academiccloud.de), d.h. es wird datenschutzkonform eingesetzt.
Besonders in großen Kohorten kann der Einsatz dieser Feedbackvorschläge zu erheblichen Zeitersparnissen seitens der Lehrenden und Tutor:innen führen.
Falls Sie die Punktevergabe für die Aufgaben nutzen, auch dort gibt es nun nach Ablauf der Abgabefrist am nächsten Tag einen KI-generierten Punktevorschlag.

Aus didaktischer Sicht kann das KI-Feedback für verschiedene Szenarien, z.B. für formative Assessments, eingesetzt werden. Das kann der Einsatz als reines Werkzeug für die Lehrenden/Tutor:innen zur Unterstützung bei der Erstellung von Feedbacks sein oder die Möglichkeiten von künstlicher Intelligenz als Lehr- und Lerngegenstand zu erforschen.

Didaktisches Szenario: als Werkzeug
Für jede Aufgabe wird ein KI-generiertes Feedback erstellt, welches man als Vorlage für sein eigenes Feedback benutzt. Die Studierenden können bei der Beantwortung der Fragen der Verwendung des KI-Feedbacks allerdings widersprechen.

Didaktisches Szenario: als Lehrgegenstand

• Das KI-Feedback unverändert übernehmen (entsprechend kennzeichnen) und diesen Output durch Studierende kritisch betrachten lassen.
• Das KI-Feedback unverändert übernehmen und entsprechend kennzeichnen und zusätzlich ein eigenes Feedback verfassen und entsprechend kennzeichnen. Diese Gegenüberstellung menschlicher und künstlicher Antworten kann dann von den Studierenden reflektiert werden.
• Die Studierenden wissen nicht, ob das Feedback durch die KI oder die Lehrperson erstellt wurde und analysieren und bewerten das Feedback (und sie führen eine Hörsaalumfrage, z.B. mit Particify oder dem Stud.IP Werkzeug cliqr durch und lassen die Studierenden darüber abstimmen), welches Feedback menschlicher oder künstlicher Natur ist.

Aus rechtlicher Sicht können die KI-generierten Feedbacks im Rahmen von summativen Assessments bei der Vorkorrektur unterstützen, dürfen aber die Bewertung nicht ersetzen und entbinden auch nicht von der Pflicht der eigenverantwortlichen Bewertung (siehe Seite 3 aus dem Gutachten „Rechtliche Rahmenbedingungen und Anpassungsbedarfe zur Verstetigung des Einsatzes von KI-basierten Werkzeugen in der Lehre: Wissenschaftliches Rechtsgutachten im Auftrag der Universität Bremen“ von Prof. Dr. Kirchner-Freis, Zitierlink: https://doi.org/10.26092/elib/3781).

Möchten Sie mehr darüber erfahren oder ggf. eine Einführung in DoIT! als Aufgabentool in Stud.IP erhalten, wenden Sie sich einfach an das Stud.IP-Team des ZMML unterinfo@elearning.uni-bremen.de

Die Cloud-Anwendung JupyterHub wurde nun ohne zusätzliche Anmeldung an Stud.IP angebunden und vereinfacht damit den Zugang und den Einstieg in Programmierung, Datenanalyse und Statistik.für Lehrende und Studierende erheblich.

Im Stud.IP Arbeitsplatz erhalten Sie einen Überblick über Ihre verknüpften Profile.
Zusätzlich zu den Veranstaltungen kann JupyterHub nun auch in Studiengruppen als weiteres Werkzeug eingebunden werden und darüber das verknüpfte Profil gestartet werden oder ein neues Profil angelegt werden, d.h. Studierende können so Jupyter für eigene Projekte nutzen.

Jede:r Nutzer:in kann sich ein eigenes „Persönliches Profil“ anlegen.

Vorteile für Lehrende
Mit JupyterHub an der Universität Bremen können Sie:

• zielgerichtete Programmier- und Arbeitsumgebungen für die Lehre bereitstellen,
• datenschutzkonforme Lösungen nutzen (Hosting an der Universität),
• technische Probleme auf den Endgeräten der Studierenden reduzieren,
• unabhängig von der technischen Ausstattung der Studierenden arbeiten,
• mit dem Hausaufgaben-Tool Notebooks mit Aufgaben erstellen, verteilen, bewerten und Feedback geben, direkt in Jupyter.

Vorteile für Studierende
Studierende können JupyterHub nutzen, um:

• eigene Programmierumgebungen zum Selbststudium und für Abschlussarbeiten anzulegen,
• in Studiengruppen kollaborativ an Notebooks zu arbeiten.

Weitere Informationen und Anleitungen
Direkt zum JupyterHub: https://jupyter.uni-bremen.de
Allgemeine Informationen: https://www.uni-bremen.de/zmml/jupyter

Artikel: JupyterHub an der Uni Bremen: Mehr digitale Möglichkeiten im Studium: https://up2date.uni-bremen.de/artikel/jupyterhub-an-der-uni-bremen-mehr-digitale-moeglichkeiten-im-studium (11.2024 / Maria Bossauer)

Vortrag auf der Stud.IP Tagung am 17.09.2025
JupyterHub trifft Stud.IP: Lehrunterstützung mit integrierter Teilnehmer- und Gruppen-verwaltung
Isabell Schaffer, Marcel Meissner, Universität Bremen
PDF des Vortrags

• Werden zukünftig Lehr- und Lernmaterialien vornehmlich durch generative KI-Tools generiert?
• Wenn ja, braucht es noch CC-Lizenzen, wenn KI-generierte Inhalte größtenteils gemeinfrei sind?
• Sind in diesem Fall OER-Repositories langfristig noch die richtigen Orte zur Ablage dieser gemeinfreien Inhalte, oder werden dafür vermehrt offene LMS genutzt?
• Welchen Beitrag können OER und entsprechende Repositories zukünftig noch für eine offene Bildung leisten?
• Oder sind OER womöglich die ideale Grundlage für ein urheberrechtskonformes Training von LLMs bzw. eine Anreicherung über RAG-Lösungen, um unterstützend zur Qualitätssteigerung von KI-generierten Inhalten beizutragen?
• Und wie kann der Einsatz von KI die Entwicklung und Verbreitung von OER befördern?

Diesen und weiteren Fragen wollen wir uns in Lightning Talks sowie einem vertiefenden Zwiegespräch zwischen Dr. Sandra Schön und PD. Dr. Malte Persike widmen. Die Teilnehmenden sind herzlich dazu eingeladen, sich in einem zweiten Teil des Gespräches an der Diskussion zu beteiligen.

Den Programmablauf und die Anmeldung finden Sie hier: https://www.mmkh.de/digitale-lehre/oer-und-knoer/oer-im-zeitalter-von-ki

Die Teilnahme an der HAWAII-Woche ist kostenfrei und für alle (auch außerhalb der HAW in BW) offen. 

HAWAII
H ochschulen für
A ngewandte
W issenschaften
A rtifical
I ntelligence
I mpressions. Ideas. Inspiration. Innovation. Insight. Impact.

Weitere Informationen: www.hochschuldidaktik.net/HAWAII-25.

In einer Zeit, in der Technologien wie Künstliche Intelligenz und Avatare rasant an Bedeutung gewinnen, stehen Lehrende vor neuen Chancen – aber auch Herausforderungen. Wie können solche Technologien sinnvoll in die Lehre eingebettet werden? Welche didaktischen Konzepte eignen sich für Video- oder Podcastformate? Und wie gehen wir verantwortungsvoll mit audiovisuellen Medien und personenbezogenen Daten um?

Die ViTeach 25 bietet ein vielfältiges Programm mit verschiedenen thematischen Tracks – u. a. zu KI & Avataren, (Video-)Podcasting, Technik, Didaktik und ethischen Fragestellungen. Ziel ist es, Räume für Austausch, Reflexion und Inspiration zu schaffen – praxisnah, kritisch und offen für neue Perspektiven.

Ganz gleich, ob Sie erste Schritte in der videobasierten Lehre unternehmen oder bereits erfahren sind: Die ViTeach 25 lädt Sie ein, sich gemeinsam mit anderen Lehrenden, Mediendidaktiker*innen und Technikinteressierten auszutauschen und die Zukunft der digitalen Lehre mitzugestalten.

Alle Informationen inklusive Anmeldung: www.viteach-konferenz.de

Themen wie Deprovisionierung, Zertifikatsvergabe oder die Integration des Stud.IP-Modulverzeichnisses in externe Websiten beleuchten Verwaltungsprozesse.
Darüber hinaus wird es um Digitale Souveränität im Öffentlichen Dienst, aktuelle Entwicklungen im Bereich der urheberrechtlichen Vergütung und vieles andere mehr gehen.

Das komplette Programm mit allen Infos finden Sie unter https://www.studip.de/stud-ip-tagung-2025

Natürlich gibt es auch einen Geburtstag zu feiern: Stud.IP wird 25!

PS: An der Uni Bremen ist Stud.IP seit dem Wintersemester 2004/05 im Einsatz!

Alle Informationen und Anmeldung: OERcamp Hannover 2025

Ins Leben gerufen und seither organisiert wird die Learning AID vom Projekt KI:edu.nrw, das vom Ministerium für Kultur und Wissenschaft des Landes NRW gefördert wird. Im Rahmen der Konferenz werden forschungs- und praxisorientierte Fragen zu Learning Analytics und Künstlicher Intelligenz in der Hochschulbildung diskutiert. Die Tagung bietet eine niedrigschwellige Vernetzungsplattform und vielfältige Möglichkeiten für einen bundesweiten, hochschulübergreifenden Austausch.

Die nunmehr vierte Edition der Learning AID wird am 2. und 3. September 2025 mit Community-Tag am 1. September 2025 stattfinden. Tagungsort ist erneut die Ruhr-Universität Bochum.

Die Anmeldefrist endet am 15. August 2025.

Bitte beachten Sie: Die regulären Plätze für die Learning AID 2025 sind bereits ausgebucht. Wir haben eine Warteliste eingerichtet. Alle Infos zur Warteliste finden Sie unter “Hinweise zur Warteliste” im folgenden Bereich. 

Zur Warteliste

https://jupyter.uni-bremen.de

Vielen Lehrenden ist Jupyter bereits bekannt, denn die Software bietet nicht nur einen niederschwelligen Einstieg in die Programmierung mit z.B. Python, R oder Java, sondern eignet sich hervorragend, um in die Datenanalyse und Statistik einzusteigen. Webbasiert und damit unabhängiger von den technischen Voraussetzungen und Vorkenntnissen, die die Studierenden mitbringen, kann das Tool in der Lehre eingesetzt werden.

An der Universität Bremen ist es zudem möglich, Lehrveranstaltungen in Stud.IP mit einem individuell gestalteten Profil auf dem JupyterHub zu verknüpfen. Auf diese Profile haben nur die Teilnehmenden der Lehrveranstaltung Zugang. Die Profile können nach den Lehrbedarfen individuell gestaltet werden, indem die Programmiersprache(n) festgelegt werden, Bibliotheken und Pakete vorinstalliert und Lehrmaterialien hochgeladen werden.

Außerdem können Studierende unabhängig von Lehrveranstaltungen Jupyter nutzen. Es wurden hierfür drei Standardprofile in den Programmiersprachen Python, R und Java angelegt, die zum Ausprobieren zur Verfügung stehen.

In den 30-minütigen Online-Terminen möchten wir Lehrenden und Studierenden eine zusätzliche Möglichkeit bieten, um Jupyter kennen zu lernen, Fragen zu stellen oder sich zu dem Tool auszutauschen.

Die nächste Veranstaltung findet am Donnerstag, 10. Juli 2025, 10:00 - 10:30 Uhr in Zoom statt, die Zugangsdaten werden einen Tag vor Veranstaltungsbeginn versendet.
Wir bitten um eine Anmeldung auf dieser Seite (unter den News).

Weitere Termine sind

• Mittwoch, 7 Mai 2025, 14:00 - 14:30 Uhr
• Donnerstag, 5. Juni 2025, 13:30 - 14:00 Uhr
• Donnerstag, 10. Juli 2025, 10:00 - 10:30 Uhr
• Dienstag, 26. August 2025, 14:00 - 14:30 Uhr
• Freitag, 12. September 2025, 13:00 - 13:30 Uhr

Weitere Informationen zu JupyterHub finden Sie hier.

Diese Veranstaltungen finden im Rahmen des Projektes SKILL-UB statt. SKILL-UB wird durch die Ausschreibung „Hochschule durch Digitalisierung stärken" der Stiftung Innovation in der Hochschullehre gefördert.

Fragen zu Jupyter senden Sie bitte an info@jupyter.uni-bremen.de

Die Online-Events im Überblick

• Montag, 19. Mai 2025 | 14.00-15.00 Uhr | Online
  Hochschuldidaktische Weiterbildung – Lehrende digital qualifizieren  mit Fiona Hellmundt (TUM) und Sabine Römer (RUB)
• Montag, 16. Juni 2025 | 14.00-15.00 Uhr | Online
  Hochschulübergreifend Weiterbildung gestalten u. a. mit Prof. Dr. Konrad Faber, Dr. Sabine Hemsing (beide VCRP) und Uwe Cämmerer-Seibel (eTeach Thüringen)
• Montag, 23. Juni 2025 | 14.00-15.15 Uhr | Online
  Weiterbildung im kollegialen Austausch mit Iris Neiske (Univ. Paderborn, dghd), Anna-Lydia Ast (Europa-Univ. Viadrina), Christine Knieriemen (bbw-Gruppe) und Caroline Berger-Konen (FernUniv. in Hagen)

Die Veranstaltungen finden über Zoom statt, die Teilnahme ist kostenlos. Eine Anmeldung ist nicht erforderlich. Der Link zum Veranstaltungsraum wird ca. 15 Minuten vor Beginn auf der Event-Seite auf e-teaching.org veröffentlicht. Wählen Sie dabei einen Namen mit dem Sie im Raum und ggf. bei Diskussionen sichtbar sein wollen. Die Veranstaltung wird aufgezeichnet und später frei zugänglich zur Verfügung gestellt.

Quelle: „Digital qualifiziert – Weiterbildung an Hochschulen gestalten“

In diesem Workshop möchten wir Ihnen einen Überblick zur rechtskonformen Erstellung und Verwendung von OER geben.

„Rechtliche Aspekte von OER in der Lehre“, 27. Juni 2025, von 10:00 bis 11:30 Uhr (Zoom) - ABGESAGT!

Referentin: Prof. Dr. Iris Kirchner-Freis, LL.M.Eur (Direktorin Institut für IT-, Medien- und Immaterialgüterrecht (MLS LEGAL)) und Autorin der Entscheidungshilfe Urheberrecht, in der auch das Thema Open Educational Resources behandelt wird.
Moderation: Martina Salm (Mediendidaktik, ZMML)

Wir bitten um eine Anmeldung (unter den ZMML News) bis zum 25. Juni um 14:00 Uhr. Die Zugangsdaten werden nach Anmeldeschluss per E-Mail mitgeteilt.
Die Veranstaltung richtet sich in erster Linie an Lehrende der Universität Bremen und der Hochschulen im Lande Bremen, aber auch Lehrende aus anderen Bundesländern sind willkommen!

Hinweis: Die Veranstaltung wird nicht aufgezeichnet.

Link zur OER-Policy der Universität Bremen

www.uni-bremen.de/zmml/mediendidaktik/oer

Interessierte erhalten Impulse dafür, wo man anfangen könnte und wie man auch mit einem kleinen Budget hybride Lehre an einer Hochschule realisieren kann. Die Teilnehmenden haben auch in diesem Webinar die Möglichkeit, via Chat ihre Fragen an die Referenten zu richten. 

Die Veranstaltungsreihe ist eine Kooperation von dem CHE Centrum für Hochschulentwicklung und dem Hochschulforum Digitalisierung.

Die Teilnahme ist kostenfrei. Bitte beachten Sie den Anmeldeschluss – Registrierungen sind danach aus technischen Gründen nicht mehr möglich. 
Anmeldeschluss: 23. Juni 2025, 12:00 Uhr 

Alle Informationen und Anmeldung: www.che.de/event/che-talk-feat-hochschulforum-digitalisierung-hybride-lehre-4/

Auf der Grundlage von Befragungen in den Partnerhochschulen und von der in dem Netzwerk aufgebauten Wissensbasis, werden in dieser Veranstaltung folgende Fragen beleuchtet:

• Vor welchen Herausforderungen stehen Lehrende, wenn sie hybride Lehre durchführen?
• Inwieweit können wir diese Herausforderungen durch didaktische Ansätze bewältigen? (Technik als Basis, Didaktik als Schlüssel)
• Wann lohnt es sich, hybrid zu lehren?

Wir laden alle Interessierten ein, sich mit dem Team des Netzwerks Hybride Lehre über die didaktischen Aspekte der hybriden Lehre auszutauschen und darüber nachzudenken, ob hybride Lehre eine neue didaktische Methode ist oder ein Rahmen für bereits existierende ist.

Weitere Informationen und Anmeldung: https://www.che.de/event/che-talk-feat-hochschulforum-digitalisierung-hybride-lehre-3/

Jedes Modul fokussiert auf spezifische Tools, die in praxisnahen Sitzungen vorgestellt und erprobt werden. Die Module sind unabhängig voneinander belegbar.

Durch die Teilnahme an dieser Veranstaltungsreihe erwerben die Teilnehmenden nicht nur praktische Fertigkeiten im Umgang mit KI-Anwendungen, sondern auch ein kritisches Verständnis für deren Einsatzmöglichkeiten und Grenzen im wissenschaftlichen Kontext.

Modul 1: Findungsphase / Assistenz Tools wie ChatGPT, Microsoft Copilot oder Duck.ai helfen bei der Themenfindung, der Formulierung von Forschungsfragen und dem Einstieg in den Forschungsprozess. Sie liefern Vorschläge und Orientierung, um den Start einer wissenschaftlichen Arbeit zu erleichtern.

Angebotene Termine:

• Montag, 28.04.2025, 10 – 11 Uhr (Link zu Stud.IP)
• Dienstag, 27.05.2025, 14 – 15 Uhr (Link zu Stud.IP)

Modul 2: Recherche Tools wie Perplexity und Semantic Scholar sind KI-gestützte Anwendungen, die große Datenbanken nach relevanter Literatur durchsuchen. Sie helfen dabei, aktuelle wissenschaftliche Artikel zu einem Thema zu finden und bieten oft zusätzliche Funktionen.

Angebotene Termine:

• Montag, 05.05.2025, 10 – 11 Uhr (Link zu Stud.IP)
• Dienstag, 03.06.2025, 14 – 15 Uhr (Link zu Stud.IP)

Modul 3: Literaturnetzwerke Literaturvernetzungswerkzeuge wie Inciteful, Local Citation Networks und Open Knowledge Maps zeigen thematische Verbindungen zwischen wissenschaftlichen Arbeiten auf und visualisieren sie. Sie helfen, ausgehend von einem Ausgangspapier neue relevante Publikationen zu finden und die Literaturvernetzung zu analysieren.

Angebotene Termine:

• Montag, 12.05.2025, 10 – 11 Uhr ​(Link zu Stud.IP)
• Dienstag, 10.06.2025, 14 – 15 Uhr (Link zu Stud.IP)

Die Veranstaltungen richten sich sowohl an Studierende als auch an Forschende und Dozentinnen und Dozenten. Sie sind offen für Angehörige der Hochschulen Bremen, der Hochschule Bremerhaven, der Universität Bremen und der Hochschule für Künste Bremen und finden über Zoom statt.

Die Teilnahme ist kostenfrei.

• Vorlesungsvideos untertiteln und übersetzen (barrierefreie Lehre und zielgerichtete Unterstützung für internationale Studierende)
  Zeichnen Sie einfach Ihre Lehrveranstaltung mittels Opencast in den entsprechend ausgestatteten Hörsälen auf – diese werden dann automatisch beim Hochladen im Opencast-Plugin in Ihrer Stud.IP Veranstaltung transkribiert und mit Hilfe von WhisperAI übersetzt. Grundsätzlich werden alle Videos, die Sie über den Opencast-Reiter in Ihrer Veranstaltung hochladen, automatisch untertitelt und zusätzlich in die englische Sprache übersetzt.
• Transkription von Audio- und Videodateien
  Sie benötigen für ein Video Untertitel und/oder eine Übersetzung in die englische Sprache? Oder möchten Sie eine Audiodatei transkribieren? Im Schnellzugriff von Stud.IP kann man, unabhängig von Veranstaltungen (d.h. auch von Studierenden und anderen Uni-Angehörigen), Audio- und Videodateien via WhisperAI transkribieren lassen, dabei werden verschiedene Sprachen unterstützt.

WhisperAI wird lokal am ZMML gehostet, d.h. alle Daten werden nur auf den Servern der Universität verarbeitet und ermöglichen eine datenschutzkonforme Nutzung z. B. auch für sensiblere Daten in Interviews, Protokolle von Meetings usw. 

Wenn Sie mehr darüber erfahren möchten, kommen Sie einfach am 27. Mai von 12:00 bis 12:45 Uhr in die Lehr-Lounge des Projektes SKILL zu dem Vortrag „Barrierefreie Lehre durch automatisierte Aufzeichnung & automatisierte Untertitelung mit Opencast“ mit Michael Doppelstein (ZMML)
Veranstaltungslink (ZOOM)

Rückfragen an das Opencast-Team des ZMML unter opencast@elearning.uni-bremen.de

Tobias R. Ortelt (TU Dortmund) berichtet davon, wie digitale Labore in der hybriden Lehre eingesetzt werden. Wie kann diese gestaltet werden, so dass Studierende beispielsweise Experimente fernab des Campus durchführen können. Für welche Anwendungsbeispiele haben sich digitale Labore aus seiner Sicht bewährt und was sind mögliche Erfolgsfaktoren?

Anne Hübinger (ASH Berlin) und Tanja Schochow (TU Berlin) präsentieren in einem zweiten Impulsreferat Erfahrungen aus dem Projekt BeCOIL Collaborative Online International Learning – Verbundprojekt Berliner Hochschulen. Wie können hybride Lehr- und Austauschformate zur Internationalisierung der Hochschulen gewinnbringend beitragen? Warum sind COIL-Lehrformate besonders wertvoll und inklusiv, wenn es darum geht, allen Studierenden eine internationale Erfahrung zu ermöglichen?

Nach den beiden Inputreferaten haben alle Teilnehmenden die Möglichkeit, ihre Fragen an die Referent*innen via Zoom-Chat zu stellen und so mit ihnen zu diskutieren.

Die Veranstaltungsreihe ist eine Kooperation von dem CHE Centrum für Hochschulentwicklung und dem Hochschulforum Digitalisierung.

Referent:innen:

• Tobias R. Ortelt, Koordinator digitale Lehre, TU Dortmund
• Anne Hübinger, Projektkoordinatorin „COIL“ – Collaborative Online International Learning, Alice Salomon Hochschule Berlin
• Tanja Schochow, Projektmitarbeiterin „COIL“ – Collaborative Online International Learning, TU Berlin

Moderatorinnen:

• Tina Basner, Projektmanagerin im Hochschulforum Digitalisierung (HFD), CHE Centrum für Hochschulentwicklung
• Melanie Rischke, CHE Centrum für Hochschulentwicklung

Die Teilnahme ist kostenfrei. Bitte beachten Sie den Anmeldeschluss – Registrierungen sind danach aus technischen Gründen nicht mehr möglich.
Anmeldeschluss: 26. Mai 2025, 12:00 Uhr

In diesem Workshop möchten wir Ihnen im Überblick erläutern, welche rechtlichen Anforderungen bei der Nutzung von KI in der Hochschullehre zu berücksichtigen sind.

Referentin: Prof. Dr. Iris Kirchner-Freis, LL.M.Eur (Direktorin Institut für IT-, Medien- und Immaterialgüterrecht (MLS LEGAL)) und Autorin des Gutachtens: „Rechtliche Rahmenbedingungen und Anpassungsbedarfe zur Verstetigung des Einsatzes von KI-basierten Werkzeugen in der Lehre: Wissenschaftliches Rechtsgutachten im Auftrag der Universität Bremen", 2025.
Link zum Repository der SuUB: https://media.suub.uni-bremen.de/handle/elib/8900
Organisation & Moderation: Martina Salm (Mediendidaktik, ZMML)

Wir bitten um eine Anmeldung (unter den ZMML-News) bis zum 21. Mai um 14:00 Uhr. Nach Anmeldeschluss bitte eine E-Mail an Martina Salm unter info@elearning.uni-bremen.de schreiben. Die Zugangsdaten werden nach Anmeldeschluss per E-Mail mitgeteilt.
Die Veranstaltung richtet sich in erster Linie an Lehrende der Universität Bremen und der Hochschulen im Lande Bremen, aber auch Lehrende aus anderen Bundesländern sind willkommen!

Hinweis: Die Veranstaltung wird nicht aufgezeichnet.

Das Programm des University:Future Festivals 2025 besteht aus sechs thematischen Tracks und wird auch digital angeboten:

• The bigger picture
• AI & Technology
• Future Skills
• Innovative Learning
• People
• Structures & Strategies

Hier geht es zum Programm!

Jetzt Tickets sichern und online oder an einem der fünf Präsenzstandorte (Berlin, Braunschweig, Graz, Nürnberg und Zürich) dabei sein.
Auch die Uni Bremen ist mit einem Beitrag aus dem SKILL-UB Projekt vertreten!

Das University:Future Festival ist eine Kooperation zwischen Hochschulforum Digitalisierung, Stiftung Innovation in der Hochschullehre und Stifterverband.

Referentinnen: Isabell Schaffer (ZMML SKILL-UB), Carola Schirmer (Referat Lehre und Studium)

Bitte melden Sie sich für die Teilnahme in Stud.IP an: Einführung in Courseware

Hinweis: Diese Veranstaltung ist für Lehrende an der Universität Bremen

• In welchen Fällen sollte davon abgesehen werden?
• Wie verhält es sich mit den bei OER üblichen CC-Lizenzangaben?
• Wie kann eine sinnvolle Kennzeichnung des KI-Outputs aussehen?

Diesen und weiteren Fragen wird in dem 90-minütigen Workshop nachgegangen. Arbeitsbeispiele der Teilnehmenden aus der Arbeitspraxis sind herzlich willkommen.

Zur Person:
Andrea Schlotfeldt ist wissenschaftliche Mitarbeiterin und juristische Beraterin für OER-Projekte im Rahmen der Hamburg Open Online University (HOOU) an der HAW Hamburg undseit 2008 selbständige Rechtsanwältin, Dozentin und Referentin mit dem Schwerpunkt Urheber- und Vertragsrecht im Bereich Bildung und Wissenschaft. Sie berät OER-Produzierende in Rechtsfragen bei der Konzeption und Veröffentlichung ihrer offenen Bildungsmaterialien. Darüber hinaus ist sie mit Fragen des Urheberrechts, des Datenschutzes sowie künstlicher Intelligenz bzw. generativer KI in der Lehre befasst.
Zum Einstieg in das Thema hilft dieses Interview: Generative KI: Das musst du über Urheberrecht, Datenschutz und Transparenz wissen

Referentin: Andrea Schlotfeldt (HAW Hamburg und Juristin http://www.medienrechtsanwaeltin.de/)
Moderation: Martina Salm (ZMML)

Diese Online-Weiterbildung des ZMML zum Thema „Künstliche Intelligenz in der Lehre“ findet am Freitag, den 21. März (!verschoben vom 28. Februar 2025!) von 10:00 – 11:30 Uhr in Zoom statt, die Zugangsdaten werden einen Tag vor Veranstaltungsbeginn versendet. 
Wir bitten um eine Anmeldung (unter den ZMML News) bis zum 19. März 2025 um 12:00 Uhr.

Förderung:
Die Stiftung Innovation in der Hochschullehre (StIL) fördert KI-bezogene Qualifizierungs- und Unterstützungsangebote des Netzwerks Landeseinrichtungen für digitale Hochschullehre (NeL). In diesem Rahmen bieten die E-Learning Landeseinrichtungen im Wintersemester bundesweit zahlreiche Veranstaltungen an: netzwerk-landeseinrichtungen.de/veranstaltungen/

Auf dieser Übersichtseite Neues in Stud.IP 5.5.3 haben wir die wichtigsten Neuerungen (Wo ist der Reiter Mehr..?, Suchen und Finden von Veranstaltungen im Modulverzeichnis, Aktualisierung der Courseware, neue Fragetypen in den Fragebögen, barrierearme Dateien, modernisiertes Wiki, kompakte Navigation/Vollbildmodus) kurz erklärt; unsere Stud.IP Hilfe wird sukzessive in der nächsten Zeit aktualisiert. 

Hinweis zum Vorlesungsverzeichnis auf den Uniseiten
Ab dem 05. März werden die Veranstaltungsdaten im Vorlesungsverzeichnis der Uni Bremen (https://www.uni-bremen.de/studium/starten-studieren/veranstaltungsverzeichnis) übergangsweise aus einer statischen Quelle bereitgestellt, u.a. bedingt durch das Stud.IP Update am 05. März und das danach geplante Typo3 Update. Zum Beginn des Sommersemesters soll eine neue Variante – basierend auf der Modulstruktur – zur Verfügung stehen.Konkret bedeutet das, dass die Veranstaltungsdaten nicht aktualisiert werden können bis zur Bereitstellung des neuen Vorlesungsverzeichnisses.

Die Aktionswoche des Netzwerks Landeseinrichtungen für digitale Hochschullehre (NeL) möchte vor allem einen praxisorientierten Blick auf diese Fragestellungen werfen und mit einer Vielzahl von Praxisbeiträgen von Lehrenden und Studierenden einen Erfahrungsaustausch in diesem Bereich anregen. 

• Am Eröffnungstag, Montag 10. März, werden thematische Einführungen vorgenommen und Kooperationspotenziale beleuchtet. 
• Der Dienstag und Donnerstag unserer NeL-AI-Week adressiert dann die konkrete Praxisperspektive. Die Praxisbeiträge am Dienstag und am Donnerstag sind auf 15 Minuten Impulsvortrag ausgelegt. Im Anschluss an einen 45-minütigen Vortragsslot mit jeweils drei Impulsvorträgen besteht in parallelen Breakoutsessions die Möglichkeit, zu diesen Praxisbeiträgen vertiefende Fragestellungen einzubringen und mit den Referent*innen zu diskutieren. 
• Am Mittwoch, 12. März und Freitag, 14. März werden “Specials” u.a. zu rechtlichen Implikationen der KI-Verordnung sowie zur Lehrendenfortbildung angeboten.

Wir freuen uns auf eine rege und aktive Beteiligung und wünschen Ihnen einen interessanten Erfahrungsaustausch im Rahmen der NeL-AI-Week! Mit Ihrer Anmeldung sind Sie für die gesamte NeL-AI-Week akkreditiert. Selbstverständlich ist es möglich, nur Teile der Veranstaltung wahrzunehmen.

Den Programmablauf und die Anmeldung finden Sie hier: https://www.mmkh.de/digitale-lehre/netzwerk-landesinitiativen/nel-ai-week-2025

Zur Person:
Nele Hirsch ist Bildungswissenschaftlerin und Pädagogin in dem von ihr gegründeten eBildungslabor. Sie unterstützt und berät Schulen, Hochschulen, Einrichtungen der Erwachsenenbildung und zivilgesellschaftliche Organisationen bei der Gestaltung von guter Bildung in einer zunehmend digital geprägten Gesellschaft. Ihre Schwerpunkte sind innovative Lernformate, kollaborative und kreative Lernmethoden, Open Educational Resources (OER), Künstliche Intelligenz (KI) und Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE).
Weitere Informationen: https://ebildungslabor.de und über den monatlichen Newsletter Edumail  für gutes Lehren und Lernen.

Referentin: Nele Hirsch (Pädagogin, eBildungslabor)
Moderation: Martina Salm (ZMML)

Diese Online-Weiterbildung des ZMML zum Thema „Künstliche Intelligenz in der Lehre“ findet am Freitag, den 14. März 2025 von 10:00 – 11:30 Uhr in Zoom statt, die Zugangsdaten werden einen Tag vor Veranstaltungsbeginn versendet.
Wir bitten um eine Anmeldung (unter den ZMML News) bis zum 12. März 2025 um 12:00 Uhr.

Förderung:
Die Stiftung Innovation in der Hochschullehre (StIL) fördert KI-bezogene Qualifizierungs- und Unterstützungsangebote des Netzwerks Landeseinrichtungen für digitale Hochschullehre (NeL). In diesem Rahmen bieten die E-Learning Landeseinrichtungen im Wintersemester bundesweit zahlreiche Veranstaltungen an: netzwerk-landeseinrichtungen.de/veranstaltungen/

• Welchen Rechtsrahmen benötigen Hochschulen vor dem Hintergrund der KI-Verordnung für den Anwendungsbereich der Lehre?
• Welche Aspekte wären für den Geltungsbereich in der Forschung relevant?
• Wie muss das Prüfungsrecht im Umgang mit Hochrisikosystemen ausgestaltet werden?
• Welche Implikationen ergeben sich aus dem Urheberrecht und dem Datenschutz für Hochschulen in der Rolle als KI-Anbieter?
• Welche weiteren Anforderungen ergeben sich aus dem AI Act für Hochschulen?
• Und wie müssen die Angehörigen einer Hochschule ggf. dafür qualifiziert werden?

Den Programmablauf und die Anmeldung finden Sie hier:
https://www.mmkh.de/digitale-lehre/netzwerk-landesinitiativen/ki-verordnung

Veranstalter
Diese Online-Veranstaltung wird vom Multimedia Kontor Hamburg (MMKH) und dem e-learning academic network (elan e.V.) in enger Zusammenarbeit mit dem Hochschulnetzwerk Digitalisierung der Lehre Baden-Württemberg (HND-BW), dem Virtuellen Campus Rheinland-Pfalz (VCRP) und der Virtuellen Hochschule Bayern (vhb) organisiert und durchgeführt. 

Die Veranstaltung findet im Rahmen der fortgesetzten Kooperation zum bundesweiten Projekt “Konzertierte Weiterbildungen zu künstlicher Intelligenz in der Hochschullehre” zwischen dem Netzwerk Landeseinrichtungen für digitale Hochschullehre (NeL) und der Stiftung Innovation in der Hochschullehre (StIL) statt. StIL und NeL stellen wegen des großen Bedarfs an KI-bezogenen Qualifizierungs- und Unterstützungsmaßnahmen vielfältige Angebote zur Verfügung.

Neu im Programm sind ein Impulsvortrag zum Thema „Studierendenorientierte Haltung in der Lehre“ von Prof. Dr. Norman Sieroka (FB 1) sowie ein 3-stündiger Peer-to-Peer-Workspace. Dort können Sie, unterstützt durch unserer Expert:innen vor Ort, intensiv an Ihren individuellen Veranstaltungskonzepten und Herausforderungen arbeiten oder gewonnene Anregungen aus den Workshops direkt weiter verfolgen können.

Aktuelle Themen wie generative KI in der Lehre, beim wissenschaftlichen Arbeiten oder beim Prüfen werden ergänzt durch Workshops zu Data Literay, Fehlerkultur, JupyterHub, ePortfolios usw.
Im offenen Werkstatt-Café finden Sie zudem Raum für freien Austausch untereinander.

Alle Veranstaltungen können einzeln besucht werden und werden entweder in Präsenz oder digital angeboten.

Wann? Montag und Dienstag, 10./11.03.2025, ca. 9:00 bis 16:45 Uhr. Alle Veranstaltungen können einzeln besucht werden und dauern 45 oder 90 Minuten (Workshops) oder 180 Minuten (Workspace).

Wo? in Präsenz auf dem Campus der Universität (Räume im EG der SuUB) oder online (je nach Veranstaltung)

Wer kann teilnehmen? Alle Lehrenden und interessierten Mitarbeitenden der Universität Bremen

Anmeldung: online via Stud.IP
Alle Informationen und das vollständige Programm finden Sie unter www.uni-bremen.de/werkstatt-lehre.

Viele Grüße vom Werkstatt Lehre-Team

Fragen zur Veranstaltung gerne per E-Mail an skill@uni-bremen.de

• Was sind OER? Warum möchte die Universität die Nutzung und Erstellung von OER fördern?
• Wo finde ich Unterstützung bei der Suche nach OER für mein Fachgebiet?
• Was muss ich beachten, wenn ich selbst OER erstellen möchte?
• Wo kann ich offene Materialien veröffentlichen?

Datum: 26. Februar 2025
Zeit: 12:00 – 12:30 Uhr
Ort: Zoom-Videokonferenz, keine Anmeldung erforderlich

• Zum einen die Nutzung unter fairen Auflagen gestatten.
• Zweitens selbst Wege finden, KI-Systeme mit unserer Didaktik zu verknüpfen.
• Drittens aber bei aller Nutzung die menschliche Autonomie stärken statt schwächen.

Alle drei Wege werden konkret anhand von Beispielen aus der eigenen Lehr- und Forschungspraxis vorgestellt. Diskussion ist ausdrücklich willkommen.

Zur Person:
Benjamin Paaßen ist Juniorprofessor für Wissensrepräsentation und Maschinelles Lernen an der Universität Bielefeld mit dem Forschungsschwerpunkt KI für die Bildung. 2019 promovierte Paaßen mit Auszeichnung an der Universität Bielefeld, wechselte dann für einen Postdoc an die Universität Sydney, Australien, kehrte 2021 nach Deutschland zurück für Postdoc-Stellen an der Humboldt-Universität zu Berlin und am Deutschen Forschungszentrum für künstliche Intelligenz, wo Paaßen Ende 2021 die stellvertretende Leitung des Educational Technology Lab übernahm. Paaßen's Arbeitsgruppe hat maßgeblich an der Integration von KI in die Hochschullehre der Fakultät und Gesamtuniversität mitgewirkt, ein eigenes Tutoring-System für die Programmierlehre aufgebaut und zwei Lehrpreise der Fakultät gewonnen.
KIAuBI: Netzwerk KI und digitale Autonomie in Wissenschaft und Bildung

Referent: Prof. Dr. Benjamin Paaßen (Universität Bielefeld)
Moderation: Martina Salm (ZMML)

Diese Online-Weiterbildung des ZMML zum Thema „Künstliche Intelligenz in der Lehre“ findet am Freitag, den 14. Februar 2025 von 10:00 – 11:30 Uhr in Zoom statt, die Zugangsdaten werden einen Tag vor Veranstaltungsbeginn versendet.
Wir bitten um eine Anmeldung (unter den ZMML News) bis zum 12. Februar 2025 um 12:00 Uhr. Nach Ablauf der Anmeldefrist ist eine Anmeldung noch möglich: Bitte per Mail an Martina Salm unter info@zmml.uni-bremen.de

Förderung:
Die Stiftung Innovation in der Hochschullehre (StIL) fördert KI-bezogene Qualifizierungs- und Unterstützungsangebote des Netzwerks Landeseinrichtungen für digitale Hochschullehre (NeL). In diesem Rahmen bieten die E-Learning Landeseinrichtungen im Wintersemester bundesweit zahlreiche Veranstaltungen an: netzwerk-landeseinrichtungen.de/veranstaltungen/

Zielgruppen

Lehrende, Lernende und weitere Angehörige der Universität Bremen, die sich für das Thema OER interessieren.

Referentin

• Britta Beutnagel (wiss. MA, Technische Informationsbibliothek)

Termin

• Datum: 6. Februar 2025
• Zeit: 11.00-11.45 Uhr, online
• Ort: BigBlueButton Videokonferenz

 Anmeldung

Die Organisation und Abwicklung der Online-Veranstaltung erfolgt durch die Universität Bremen und die Technische Informationsbibliothek. 

Es handelt sich um ein kostenfreies Angebot für alle Teilnehmenden. Bitte melden Sie sich via E-Mail an: info@twillo.de 

Immer donnerstags, online, von 12:00 bis 12:30 Uhr.

Termine und Themen:

• 16.01. ChatAI an der Uni Bremen: Vorstellung des GWDG Portals
  Martina Salm (ZMML, UB) stellt das GWDG Portal vor und zeigt, wie ChatAI als unterstützendes Tool genutzt werden kann.
• 23.01. Didaktische Szenarien
  Franziska Richter und Julie Direnga (HD/SKILL UB) präsentieren, wie KI innovative didaktische Ansätze und Lernumgebungen bereichern kann.
• 30.01. Bildbearbeitung / -generierung
  Isabell Schaffer und Jeroen van Kempen (SKILL, ZMML UB) geben Einblicke in KI-gestützte Möglichkeiten zur Bearbeitung und Generierung von Bildern.
• 06.02. Von der Idee zum Text: KI clever einsetzen
  Sabine Riemer (ZLL, HSB) zeigt, wie KI effektiv genutzt werden kann, um Schreibprozesse kreativ und produktiv zu unterstützen.
• 13.02. Wissen visuell entdecken: Open Knowledge Maps im Einsatz
  Katrin Kabitzke und Christina Schrader (SuUB) präsentieren, wie Open Knowledge Maps dabei helfen kann, wissenschaftliche Themen visuell zu strukturieren und zu erschließen.
• 20.02. Semantic Scholar
  Christin Aue und Elsa Kramer (SuUB) erklären, wie Semantic Scholar als intelligentes Recherchetool für wissenschaftliche Arbeiten eingesetzt werden kann.

Hier finden Sie das Programm zum Download.

Diese Veranstaltungsreihe ist offen für alle. Die Teilnahme ist kostenfrei und ohne Anmeldung möglich.

https://uni-bremen.zoom.us/j/98209140886?pwd=dUcyUVU0U0Qxd0krSXNPUHRnVitXdz09
(Meeting-ID: 982 0914 0886, Kenncode: Kaffee)

Zur Person:
Dr. Christian M. Stracke hat interdisziplinäre Expertise in weltweiter Forschung, Bildung und Management in der Leitung von internationalen Großprojekten (mit Budgets von über 50 Millionen Euro und bis zu 200 Forschenden) aufgebaut und veröffentlichte über 200 wissenschaftliche Publikationen in seinen Hauptforschungsfeldern: Open Education, Künstliche Intelligenz, digitales Lehren und Lernen, Kompetenzentwicklung, Impact-Messung & Richtlinien in der Bildung (ORCID: 0000-0001-9656-8298). Er berät viele internationale Ministerien und Bildungseinrichtungen und weltweite Organisationen einschließlich UNESCO, den Europarat, die Europäische Kommission und das Europäische Parlament. Als Mitglied der europäischen AI&ED Expert Group, die vom Europarat ausgewählt und ernannt wurde, arbeitet er an der zukünftigen Gesetzgebung zu KI und Bildung. Stracke ist Koordinator für die Cloud-Strategie an der Exzellenzuniversität Bonn und etabliert ein Forschungslabor am wissenschaftlichen Hochschulrechenzentrum. Er ist Mitbegründer des UNESCO Unitwin Network on Open Education (UNOE) sowie Professor an der East China Normal University in Shanghai und der Korean National Open University in Seoul.
Seine Webseite: http://www.opening-up.education und Netzwerk Ethische KI-Nutzung

Referent: Dr. Christian M. Stracke
Moderation: Martina Salm (ZMML)

Diese Online-Weiterbildung des ZMML zum Thema „Künstliche Intelligenz in der Lehre“ findet am Freitag, den 24. Januar 2025 von 10:00 – 11:30 Uhr in Zoom statt, die Zugangsdaten werden einen Tag vor Veranstaltungsbeginn versendet.
Wir bitten um eine Anmeldung (unter den ZMML News) bis zum 22. Januar 2025 um 12:00 Uhr.

Förderung:
Die Stiftung Innovation in der Hochschullehre (StIL) fördert KI-bezogene Qualifizierungs- und Unterstützungsangebote des Netzwerks Landeseinrichtungen für digitale Hochschullehre (NeL). In diesem Rahmen bieten die E-Learning Landeseinrichtungen im Wintersemester bundesweit zahlreiche Veranstaltungen an: netzwerk-landeseinrichtungen.de/veranstaltungen/

Alle Veranstaltungen sind 90 Minuten lang, kostenfrei und finden in Zoom statt. Die Anmeldung erfolgt für alle Veranstaltungen direkt auf der ZMML-Startseite www.uni-bremen.de/zmml unter den News im Bereich „Veranstaltungen des ZMML“.

Die Termine sind jeweils freitags von 10:00 – 11:30 Uhr. Eine vorherige Anmeldung über das Online-Anmeldeformular ist aus organisatorischen Gründen erforderlich. Der Zoom-Link wird einen Tag vor der jeweiligen Veranstaltung per E-Mail verschickt.

Freuen Sie sich auf folgende Themen und Termine, Details zu den Veranstaltungsinhalten und den Referenten und Referentinnen finden Sie jeweils auf den Anmeldeseiten der Veranstaltungen:

• 24. Januar 2025, 10:00 –11:30 Uhr
  „Ethische KI und Hochschulbildung“
  Referent: Dr. Christian M. Stracke (Exzellenzuniversität Bonn), u. a. Mitglied der AI&ED Expert Group des Europarats zur KI-Regulierung in der Bildung
• 14. Februar 2025, 10:00 – 11:30 Uhr
  „KI-Systeme in der Lehrpraxis – Was ist möglich? Wie funktioniert das? Wie machen wir das richtig?“
  Referent: Benjamin Paaßen, Juniorprofessor für Wissensrepräsentation und Maschinelles Lernen an der Universität Bielefeld mit dem Forschungsschwerpunkt KI für die Bildung
• 28. Februar 2025, 10:00 – 11.30 Uhr
  „KI-basierte Text- und Bildgeneratoren: Rechtliche Implikationen für die OER-Produktion“
  Referentin: Andrea Schlotfeldt, Juristin und Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der HAW (juristische Beratung für die Hamburg Open Online University)
• 14. März 2025, 10:00 – 11.30 Uhr
  „Wie können wir im Kontext von KI besser zusammenarbeiten (und warum ist das wichtig)?"
  Referentin: Nele Hirsch, Bildungswissenschaftlerin und Pädagogin in dem von ihr gegründeten eBildungslabor

Rückfragen zu den Weiterbildungsveranstaltungen bitte an Martina Salm unter info@zmml.uni-bremen.de. 
 

Förderung:
Die Stiftung Innovation in der Hochschullehre (StIL) fördert KI-bezogene Qualifizierungs- und Unterstützungsangebote des Netzwerks Landeseinrichtungen für digitale Hochschullehre (NeL). In diesem Rahmen bieten die E-Learning Landeseinrichtungen im Wintersemester bundesweit zahlreiche Veranstaltungen an: netzwerk-landeseinrichtungen.de/veranstaltungen/

Künstliche Intelligenz in der Lehre

Besuchen Sie uns am 12. Dezember am KI Pop-Up-Stand im Foyer der Staats- und Universitätsbibliothek Bremen! Wir freuen uns auf Sie.

Quelle: www.suub.uni-bremen.de/ueber-uns/neues-aus-der-suub/ki-pop-up-stand-im-foyer-der-suub/

www.e-teaching.org/news/eteaching_blog/einladung-zum-neuen-themenspecial-auf-e-teaching.org

Dienstag, 22. Oktober | 14 Uhr
XR als Bildungstechnologie in der Hochschullehre mit Prof. Dr. Raphael Zender (Zeppelin Universität) und Prof. Dr. Alexander Tillmann (Goethe-Universität Frankfurt)

Montag, 4. November 2024 | 14 Uhr
Objekte, Szenen und Welten in VR erfahren – Pro und Contra aus pädagogisch-psychologischer Sicht mit Prof. Dr. Stephan Schwan (Leibniz-Institut für Wissensmedien) und Dr. Miriam Mulders (Univ. Duisburg-Essen) 

Montag, 18. November 2024 | 14 Uhr
Social Reality – zusammenarbeiten in virtuellen Welten mit Prof. Rolf Kruse (FH Erfurt)

Montag, 2. Dezember 2024 | 14 Uhr | Online
Gestaltung immersiver Lernwelten: Werkzeuge und Praxis mit Dominic Fehling (Univ. Wuppertal)

Montag, 16. Dezember 2024 | 14 Uhr | Online
Barcamp: XR in der Hochschullehre – Beispiele aus der Praxis

Montag, 20. Januar 2025 | 14 Uhr | Online
Abschlussdiskussion: Bilanz des Specials mit Prof. Rolf Kruse (FH Erfurt), Prof. Dr. Heribert Nacken (RWTH Aachen University), Dr. Anne Thillosen (e-teaching.org), Prof. Dr. Alexander Tillmann (Goethe-Univ. Frankfurt) und Prof. Dr. Raphael Zender (Zeppelin Universität) 

Die Veranstaltung knüpft direkt an die letztjährige Online-Tagung "Awareness und Anreizinstrumente für OER" an, die sich auf Maßnahmen zur Erstellung und Bereitstellung von OER konzentrierte. Die diesjährige Fachtagung rückt einen anderen Aspekt des OER-Lebenszyklus in den Fokus: die Wiederverwendung von OER. Gemeinsam sollen passende Ansätze und Maßnahmen entwickelt werden, um diese stärker zu fördern. Es ist die dritte OER-Veranstaltung, die seit 2021 in Zusammenarbeit von twillo und MMKH organisiert wird.

Eine Anmeldung ist aus organisatorischen Gründen erforderlich: https://www.mmkh.de/digitale-lehre/oer-und-knoer/massnahmen-zur-nachnutzung-und-wiederverwendung-von-oer-im-hochschulbereich.html

Programmablauf

10:00 – 10:10: Eröffnung durch die Veranstalter (Dr. Klaus Wannemacher, twillo/HIS-HE und Dr. Marc Göcks, MMKH/HOOU)

10:10 – 10:45: 1. Keynote: Impulsbeitrag aus dem Schulbereich – Tobias Hübner (Luisen-Gymnasium in Düsseldorf)

10:45 – 11:15: 2. Keynote: Erfahrungen zur OER-Nachnutzung an österreichischen Hochschulen – Dr. Michael Kopp (Universität Graz) und Ortrun Gröblinger (Universität Innsbruck)

11:15 – 12:00: Lightning Talks Teil I

• Evaluationsergebnisse einer disziplinspezifischen Nutzer*innenbefragung – Dr. Klaus Wannemacher, Dr. Mathias Stein (HIS-HE)
• Verbesserte Suche und Auffindbarkeit durch z.B. OERSI – Adrian Pohl (hbz NRW)
• Optimierung der Passungsfähigkeit von OER durch didaktische Metadaten – Constanze Reder-Knerr (VCRP)

12:00 – 12:15: Pause

12:15 – 13:00: Lightning Talks Teil II

• Qualitätsstandards zur Überwindung von Nutzungshemmnissen – Dr. Wiebke Breustedt (ORCA.nrw) und Dr. Marc Göcks (MMKH)
• Erfahrungen aus dem Content-Sharing-Circle "ATLANTIS" der niedersächsischen Wirtschaftsinformatik – Prof. Dr. Uwe Hoppe (Universität Osnabrück)
• Empirische Forschung zu OER und Nachhaltigkeit – Prof. Dr. Daniel Otto (Europäische Hochschule für Innovation und Perspektive)

13:00 – 13:55: Podiumsdiskussion: Ortrun Gröblinger (Universität Innsbruck), PD Dr. Malte Persike (RWTH Aachen), N.N. sowie wechselnde Teilnehmende auf dem Open Seat diskutieren unter der Moderation von Dr. Klaus Wannemacher (HIS-HE)

13:55 – 14:00: Verabschiedung und Ausblick durch die Veranstalter

Wir möchten auch an dieser Stelle nochmal der Manfred und Ursula Fluß-Stiftung für Ihre Unterstützung danken. Diese hat maßgeblich zu einer reibungslosen Planung und Durchführung der Tagung beigetragen.

Artikel auf der Opencast Website: https://opencast.org/2024/09/26/tschuss-bremen/

Aufzeichnungen der Vorträge: https://video.ethz.ch/events/opencast/2024/bremen-dach.html

Referentin: Prof. Dr. Iris Kirchner-Freis, LL.M.Eur (Direktorin Institut für IT-, Medien- und Immaterialgüterrecht (MLS LEGAL)) und Autorin der Entscheidungshilfe Urheberrecht.

Moderation: Martina Salm (ZMML)

Wir bitten um eine Anmeldung bis zum 17. Oktober um 14:00 Uhr. Die Zugangsdaten werden nach Anmeldeschluss per E-Mail mitgeteilt.

Anmeldung auf der ZMML Seite unter den News oder direkt hier: Rechtsfragen zum Einsatz von KI in der Lehre

Hinweis: Die Einreichungsfrist wurde bis zum 30.09.2024 verlängert. https://www.prolehre.tum.de/prolehre/e-pruefungs-symposium-2024/ausschreibung-und-call-for-papers/

Das diesjährige Thema des ePS lautet: Papier oder digital | Präsenz oder remote: Welche Mischung passt?

Jedes Prüfungsformat und jede praktische Umsetzung bieten Chancen wie auch Herausforderungen. Teilweise gibt es kein reines „entweder – oder“, sondern vielmehr ein Miteinander bzw. eine Ergänzung der Formate und Ausprägungen, um die besten Voraussetzungen zu bieten und die Studierendenkohorte passgenau zu unterstützen. In diesem Spannungsfeld bewegt sich das ePS 2024 und wir möchten den Blick öffnen für die Vielfalt, die Möglichkeiten, aber auch die Herausforderungen, denen die jeweilige „Mischung“ in der Vorbereitung und Prüfungspraxis unterworfen ist.

Themenschwerpunkte und inhaltliche Fragestellungen

Für das ePS 2024 wurden an die Themenstellung angelehnte Schwerpunkte und inhaltliche Fragen zusammengestellt:

1. Sind die unterschiedlichen (digitalen) Prüfungsformate gleichwertig in der Praxis einsetzbar?
    
2. Werden dabei dieselben Kompetenzen in vergleichbarer Form geprüft?
    
3. Wie gestaltet sich der Weg von Papier zu digital?
    
4. Welche Herausforderungen bringen die aktuellen Entwicklungen mit sich und wie gehen Prüfungsverantwortliche damit um?
    
5. Welchen Einfluss hat die rasante KI-Entwicklung auf die (digitalen) Prüfungsformate?

Hochschulkooperationen in Themen der Digitalisierung von Unterstützungsprozessen haben in einzelnen Bundesländern bereits eine lange Tradition. Aufgrund der komplexen Herausforderungen bei der Digitalisierung, begrenzten Ressourcen und hohem Transformationsbedarf versuchen immer mehr Bundesländer voneinander zu profitieren, indem sie stärker zusammenarbeiten.

Bremen unter den Gründungsmitgliedern

Gründungsmitglieder sind Vertreterinnen und Vertreter aus den Ländern Baden-Württemberg, Bayern, Brandenburg, Bremen, Hamburg, Hessen, Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen, Sachsen, Saarland, Schleswig-Holstein und Thüringen. Sie wollen eine kontinuierliche Erweiterung der Kooperation mit weiteren Landeskoordinationen fördern und Synergien im offenen Zusammenwirken mit anderen Netzwerken, Gremien, Zentren und Verbünden im Hochschulbereich ermöglichen.

Weitere Informationen:

Absichtserklärung: https://zdt-brandenburg.de/wp-content/uploads/2024/07/KoLa_MemorandumOfUnderstanding_Stand_300724_final.pdf

Fragen beantwortet:

Dr. Christina Gloerfeld
Wissenschaftsmanagerin Digitale Transformation
Telefon: +49 421 218-60042
E-Mail: c.gloerfeld@uni-bremen.de

Neben dem KI-Track gibt es weitere interessante Vorträge zu Themen wie Lehrpreisnominierung, Online-Self-Assessments, Netzwerkforschung, interaktiver Baukonstruktion, der Qualifizierung von Mitarbeitenden über Stud.IP und dem Einsatz eines LMS bei den Landesforsten! In Workshops wird erläutert, wie ein Projekt zur hochschulweiten Einführung des modularisierten Vorlesungsverzeichnisses aufgesetzt werden muss, wie es mit Courseware weitergehen kann und wie neue Studierende über Onboarding mit Stud.IP Anschluss finden.

Das komplette Programm mit allen Infos finden Sie unter https://www.studip.de/programm-stud-ip-tagung-2024

Unsere Ziele bleiben beständig: Wir möchten Lehrende dabei unterstützen, die Heranwachsenden auf ihrem Weg hin zu verantwortungsvollen und selbstbestimmten Menschen bestmöglich zu begleiten. Dabei stehen auch (aktuelle) gesellschaftliche Prozesse im Fokus.
Ob Sie bereits Erfahrung in der videobasierten Lehre haben oder einfach nur neugierig sind, wie soziale Medien und KI die Bildung transformieren können – unsere Veranstaltung bietet Ihnen wertvolle Erkenntnisse und Inspiration.

Die kostenfreie Anmeldung finden Sie auf der Konferenzseite: www.viteach-konferenz.de

Die Learning AID ist im deutschsprachigen Raum eine der zentralen Plattformen für die Vernetzung und den Austausch über Künstliche Intelligenz und Learning Analytics in der Hochschullehre. In diesem Themenfeld ist es einerseits wichtig, die Hochschule als Gesamtsystem zu betrachten, andererseits sind spezifische Fragen u. a. im Kontext von Studienberatung, Datenschutz, Ethik, IT, E-Learning, Hochschuldidaktik und lehrbezogenem Qualitätsmanagement zu klären.

Aktuell sind alle regulären Teilnahmeplätze vergeben und die Warteliste ist geöffnet. Es gibt noch wenige Plätze für Studierende. Die Warteliste und Anmeldung sind noch bis zum 18. August offen.

Weitere Informationen finden Sie unter: https://learning-aid.blogs.ruhr-uni-bochum.de/

Dabei stellt sich vor allem auch die Frage:

• Können per KI-Generator erstellte Texte und Medieninhalte überhaupt als künstlich generierte Inhalte erkannt und detektiert werden?
• Und wenn ja, wie verlässlich sind die Ergebnisse von KI-Detektoren und wie lassen sich diese im Prüfungsrecht berücksichtigen?

Auch ergibt sich bei solch rasanten Technologieentwicklungen immer die Notwendigkeit einer staatlichen Regulierung, wie sie im Zuge des EU AI-Act beabsichtigt wird. Welche Implikationen bringt diese Regulierung allgemein und speziell für den Hochschulbereich mit sich?Diesen und weiteren Fragen wollen wir uns im Rahmen dieses Workshops annähern und anschließend gemeinsam mit allen Teilnehmenden vertiefend darüber diskutieren.

Schwerpunkte sind:

• KI-VO-E bzw. AI-Act (Entwurf)
• Hochschulgesetze (der Länder, insbesondere Hamburg)
• Studien- und Prüfungsordnungen

Datum
Dienstag, 18. Juni 2024, 10:00 - 11:30

Anmeldungen bis zum 17. Juni 2024, 12:00 Uhr unter 
https://www.mmkh.de/schulungen/medienrecht/detail/2024-06-18-digitale-pruefungen-ki-im-pruefungskontext-gute-wissenschaftliche-praxis.html

In diesem Workshop erfahren Sie, wie Sie urheberrechtlich geschützte Materialien den Studierenden rechtskonform zur Verfügung stellen können und was Sie diesbezüglich bei der Er- und Bereitstellung von Lehr-Lernmaterialien berücksichtigen müssen. Diese Veranstaltung richtet sich auch an studentische Mitarbeiter:innen, die in der Lehre unterstützend tätig sind. 

Referentin: Prof. Dr. Iris Kirchner-Freis, LL.M.Eur (Direktorin Institut für IT-, Medien- und Immaterialgüterrecht (MLS LEGAL)) und Autorin der Entscheidungshilfe Urheberrecht.

Die Veranstaltung findet am Montag, dem 24. Juni 2024, von 13:30 – 15:00 Uhr in Zoom statt.

Wir bitten um eine Anmeldung hier auf den Seiten des ZMML (direkt unter den News) bis zum 20. Juni. Die Zugangsdaten werden nach Anmeldeschluss per E-Mail mitgeteilt.

Weitere Informationen, Leitfäden, ein Schaubild oder Videos zum Thema
finden Sie auch auf den Seiten des ZMML > Kompetenzbereiche > Mediendidaktik > Rechtsfragen in der digitalen Lehre

Das U:FF ist hybrid: Das gesamte inhaltliche Programm ist online voll erfahrbar. Gleichzeitig ermöglichen Bühnen in Berlin, Bochum, Heilbronn, Leipzig und Nürnberg Begegnungen vor Ort. Das Programm basiert weitgehend auf Einreichungen aus den Communities. Abgerundet wird es durch herausragende VIP-Speaker:innen. Das Festival findet bilingual auf Deutsch und Englisch statt.

Freuen Sie sich schon jetzt auf ein vielseitiges und inspirierendes Programm mit über 300 Beiträgen von mehr als 600 Speaker:innen!

Veranstaltet wird das University:Future Festival 2024 vom Hochschulforum Digitalisierung und der Stiftung Innovation in der Hochschullehre. Unterstützt wird es vom Stifterverband.

Ab 09. April, immer dienstags um 12 Uhr, via Zoom.

Dies ist unser Programm (auch als PDF zum Download):

• 09.04.2024
  Mit einer Suchmaschine chatten via Perplexity
• 16.04.2024
  Literatur vernetzen mit Research Rabbit & Inciteful
• 23.04.2024
  Rechercheunterstützung durch ChatGPT
• 30.04.2024
  Literatur entdecken mit Semantic Scholar
• 07.05.2024
  Literatur analysieren mit Elicit
• 14.05.2024
  Mit einem PDF chatten via ChatPDF

Mit unseren Coffee Lectures möchten wir nicht nur fachliche Impulse bieten, sondern auch eine Plattform für den Austausch unter Kolleginnen und Kollegen.

Diese Veranstaltungsreihe ist ein gemeinsames Angebot der SuUB Bremen und der Hochschule Bremen und ist offen für alle. Die Teilnahme ist kostenfrei und ohne Anmeldung möglich.

Zoom-Link, Meeting-ID: 982 0914 0886, Kenncode: Kaffee)

Fragen, Anregungen, Wünsche? suub@suub.uni-bremen.de

Eine Anmeldung ist nicht notwendig.

Informationen zum Forschenden Lernen an der Universität Bremen finden Sie hier: Lehrprofil entwickeln > Forschendes Lernen

Livestream via YouTube

Präsenzteilnahme an der Uni Vechta: Anmeldung via Mail an info@mkv-vechta.de

Weitere Informationen: https://www.uni-vechta.de/beyondprompting/events/details/lets-talk-rechtliche-grundlagen

Mit dieser Veranstaltung zu den Zukunftsperspektiven von KI möchte das MMKH einen zeitlich etwas weiteren Blick wagen und diesen auch über den Bildungsbereich hinaus fassen, d.h. wie KI das Bildungssystem im Speziellen und die Gesellschaft im Allgemeinen in den nächsten 10 Jahren verändern könnte: 

• Wie verändern sich organisationale Strukturen, curriculare Rahmensetzungen und auch die Rolle von Lehrenden?
• Welche Kompetenzen werden dafür zukünftig benötigt und wie kann und muss eine stärkere Orientierung genau an diesen erfolgen?
• Wie frühzeitig muss das Bildungssystem bzw. die Hochschulen darauf reagieren?
• Welche weiteren Bereiche neben der Lehre werden sich mit den Herausforderungen von KI in der Hochschule auseinandersetzen müssen und in welcher Form? 

Diesen und weiteren Fragen möchten wir uns im Rahmen dieser Online-Gemeinschaftsveranstaltung durch zwei bis drei Vorträge von renommierten Referent*innen annähern und anschließend gemeinsam mit allen Teilnehmenden vertiefend darüber diskutieren.

Weitere informationen und Anmeldung: www.mmkh.de/digitale-lehre/netzwerk-landesinitiativen/ki-zukunftsperspektiven.html

• Kurze Selbstlernmaterialien für den ohnehin unkomplizierten Umgang mit der Technik: Im Grunde halten Sie Ihre Veranstaltung wie gewohnt ab, nutzen lediglich eines der Raummikrofone und drücken einen Knopf, um die Aufzeichnung zu starten. Alle Informationen zur Vorbereitung und zum Ablauf finden Sie auf zmml.de/opencast, z. B. mit dem Video-Tutorial.
• Sie geben Ihren Studierenden die Möglichkeit, sich Ihre Vorlesung noch einmal in Ruhe anzuschauen und nachzubereiten. Denken Sie dabei besonders an Studierende mit Kind, Studierende in prekären Beschäftigungsverhältnissen und an internationale Studierende, denen Sie so einen unkomplizierten Zugang zu Ihren Veranstaltungen ermöglichen.
• Alle Aufzeichnungen und Uploads werden automatisch untertitelt – in Deutsch, Englisch und ggf. weiteren Sprachen. Bei einer deutschsprachigen Vorlesung erhalten Sie automatisch eine englische Übersetzung.
• Sie können Ihre eigenen Aufzeichnungen über die Download-Funktion herunterladen und können dies bei Bedarf auch den Studierenden in Ihren Veranstaltungen erlauben.

Eine Liste aller mit Opencast-Aufzeichnungstechnik ausgestatteten Räume finden Sie unter: zmml.de/opencast.

Ihr Opencast-Team

Sie können uns unter opencast@elearning.uni-bremen.de erreichen.

Zum Hintergrund: Die Erprobung von Chatbots ist Teil des Verbundprojektes IMPACT, in welchem textbasierte KI-Verfahren wie Chatbots oder personalisierte Feedback-Systeme zu elektronischen Prüfungen an die Uni Bremen gebracht werden. Entwickelt wurde die Software hinter Eggy vom Bremer Start Up IDA.Bot. Die Chatbots von IDA.Bot nutzen KI-gestützte Verfahren zur semantischen Analyse von Anfragen, um dann aus einer vordefinierten Menge von Antworten die passendste herauszufinden. Gemeinsam mit dem ZMML wurde die Software auf die spezifischen Fragestellungen der eGS trainiert, erprobt und wird Ihnen nun als Unterstützungsangebot zur Verfügung gestellt.

Zum Chatbot Eggy und den eGeneral Studies: www.egs.uni-bremen.de

Die eGeneral Studies (eGS) sind vollständig videobasierte Online-Lehrveranstaltungen im Bereich Fachergänzende Studien der Universität Bremen. Das Angebot richtet sich an alle Studierende ohne fachliches Vorwissen und ermöglicht für Studierende der Universität Bremen den Erwerb von bis zu 3CP.

Kontakt: info@oncourse.uni-bremen.de

Logo: Image by pch.vector on Freepik

Um Anmeldung bis zum 3. März wird gebeten. Alle weiteren Informationen finden Sie unter www.uni-bremen.de/werkstatt-lehre

Werkstatt Lehre auf einen Blick

• Wann? Mittwoch und Donnerstag, 6. und 7. März 2024, ca. 9:00 bis 16:15 Uhr. Die Workshops können einzeln besucht werden und dauern jeweils 90 Minuten. Die Angebote in KI-Prompting Station und Werkstatt-Café dauern 30 Minuten.
• Wo? Je nach Workshop in Präsenz auf dem Campus der Universität Bremen, vereinzelt hybrid
• Wer kann teilnehmen? Alle Lehrenden der Universität Bremen
• Anmeldung: Anmeldung in Stud.IP

Fragen zur Veranstaltung gerne per E-Mail an skill@uni-bremen.de

Die Werkstatt Lehre ist ein Angebot der lehrunterstützenden Einrichtungen der Universität Bremen. Sie wird vom Projekt SKILL-UB, der Geschäftsstelle Hochschuldidaktik und der Studierwerkstatt organisiert. 

Referent: Marina Tcharnetsky (CENECO.AI/ARIC Hamburg e.V.)
Moderation: Martina Salm (ZMML)

Die Veranstaltung findet am Mittwoch, dem 13. März 2024, von 10:00 bis 11:30 Uhr in Zoom statt, die Zugangsdaten werden einen Tag vor Veranstaltungsbeginn versendet.
Wir bitten um eine Anmeldung bis zum 11. März 2024 um 12:00 Uhr, direkt unter dieser News im Abschnitt Veranstaltungen des ZMML.

Die Veranstaltung findet im Rahmen des bundesweiten Projekts „Konzertierte Weiterbildungen zu künstlicher Intelligenz in der Hochschullehre“ des Netzwerks Landeseinrichtungen für digitale Hochschullehre (Nel) statt und wird von der Stiftung Innovation in der Hochschullehre gefördert.

Alle Infos zur Veranstaltung und Anmeldung gibt es auf https://oercamp.de/24/.

Das OERcamp 2024 findet vom 6. bis 8. März 2024 in der Medienschule in Hamburg statt.
Veranstaltungsort: Berufliche Schule für Medien und Kommunikation, Eulenkamp 46, 22049 Hamburg

Die Anmeldung ist noch möglich und dank einer Förderung des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) kostenfrei.

Das OERcamp 2024 findet komplett als Präsenzveranstaltung statt. Für die Teilnahme kann bei der Anmeldung jeder Tag einzeln ausgewählt werden.

Was regelt schon die aktuelle Rechtsprechung (Urheberrecht, Hochschulgesetze, Studien- und Prüfungsordnungen) und was wird sich durch EU AI-Act (KI Verordnung) ändern?

Diesen und weiteren Fragen wollen wir uns im Rahmen dieses Workshops annähern und anschließend gemeinsam mit allen Teilnehmenden vertiefend darüber diskutieren.

Referent: Jens. O. Brelle (MMKH)
Moderation: Martina Salm (ZMML)

Die Veranstaltung findet am Donnerstag, dem 8. Februar 2024, von 14:00 bis 15:30 Uhr in Zoom statt, die Zugangsdaten werden einen Tag vor Veranstaltungsbeginn versendet.
Wir bitten um eine Anmeldung bis zum 6. Februar 2024 um 12:00 Uhr, direkt unter dieser News im Abschnitt Veranstaltungen des ZMML.

Die Veranstaltung findet im Rahmen des bundesweiten Projekts „Konzertierte Weiterbildungen zu künstlicher Intelligenz in der Hochschullehre“ des Netzwerks Landeseinrichtungen für digitale Hochschullehre (NeL) statt und wird von der Stiftung Innovation in der Hochschullehre gefördert.

Haben Sie weitere Ideen für den Einsatz oder vielleicht schon Erfahrungen gesammelt, die Sie hier einbringen möchten? Mit diesem 90-minütigen Workshop möchten wir Sie inspirieren, KI-Tools kreativ einzusetzen, bzw. die Möglichkeiten besser einschätzen zu können.

Für die Teilnahme an dieser Veranstaltung werden keine Vorkenntnisse vorausgesetzt.

Referentin: Katrin Schröder (MMKH)
Moderation: Martina Salm (ZMML)

Die Veranstaltung findet am Freitag, den 26. Januar 2024 von 10:00 – 11:30 Uhr in Zoom statt, die Zugangsdaten werden einen Tag vor Veranstaltungsbeginn versendet.
Wir bitten um eine Anmeldung bis zum 24. Januar 2024 um 12:00 Uhr, direkt unter dieser News im Abschnitt Veranstaltungen des ZMML

Die Veranstaltung findet im Rahmen des bundesweiten Projekts „Konzertierte Weiterbildungen zu künstlicher Intelligenz in der Hochschullehre“ des Netzwerks Landeseinrichtungen für digitale Hochschullehre (NeL) statt und wird von der Stiftung Innovation in der Hochschullehre gefördert.

Dieser Workshop mit Dr. Ulrike Hanke (https://hochschuldidaktik-online.de/schatzkiste-chatgpt-ki/) bietet Antworten und Strategien, d.h. bitte bringen Sie Ihre Fragen mit. Da in dieser Veranstaltung die Funktionalität und Technik von ChatGPT und Co nicht mehr erklärt, sondern voraussetzt, sind Sie eingeladen, das folgende kurze Video anzusehen, sollten Sie bisher selbst noch nie mit ChatGPT oder einem ähnlichen Tool experimentiert haben. Die Inhalte dieses Videos werden in unserer Veranstaltung vorausgesetzt.

Referentin: Dr. Ulrike Hanke 
Moderation: Martina Salm (ZMML)

Die Veranstaltung findet am Freitag, den 19. Januar 2024 von 10:00 – 11:30 Uhr in Zoom statt, die Zugangsdaten werden einen Tag vor Veranstaltungsbeginn versendet.
Wir bitten um eine Anmeldung bis zum 17. Januar 2024 um 12:00 Uhr, direkt unter dieser News im Abschnitt Veranstaltungen des ZMML.

Die Veranstaltung findet im Rahmen des bundesweiten Projekts „Konzertierte Weiterbildungen zu künstlicher Intelligenz in der Hochschullehre“ des Netzwerks Landeseinrichtungen für digitale Hochschullehre (NeL) statt und wird von der Stiftung Innovation in der Hochschullehre gefördert.

Im Jahr 2024 erwarten Sie in diesem Rahmen auch an der Uni Bremen spannende Einblicke und Workshops zu diesem Thema. Das Zentrum für Multimedia in der Lehre (ZMML) startet im Frühjahr 2024 mit vier Online Weiterbildungs-Veranstaltungen für Lehrende mit unterschiedlichen Themenschwerpunkten. Die Veranstaltungen sind 90 Minuten lang, kostenfrei und finden in Zoom statt. Die Anmeldung erfolgt für alle Veranstaltungen direkt auf unserer Startseite unter www.uni-bremen.de/zmml, der Zoom Link wird einen Tag vor der jeweiligen Veranstaltung per E-Mail verschickt.

Freuen Sie sich auf folgenden Themen und Termine:

1. ChatGPT und generative KI in der Lehre mit Dr. Ulrike Hanke (hanke-teachertraining.de) am 19. Januar 2024 von 10:00 bis 11.30 Uhr.
   In diesem Vortrag mit anschließender Diskussion beschäftigen wir uns u.a. mit der Fragestellung, wie Lehrende diese Werkzeuge in den Lehrplan integrieren können und es als Chance für die Lehre gesehen werden kann.
   Wir bitten um eine Anmeldung bis zum 17. Januar 2024 um 12:00 Uhr.
2. Kreatives Storytelling mit Deepfakes und diversen KI-Tools mit Katrin Schröder (Multimedia Kontor Hamburg) am 26. Januar von 10:00 bis 11:30 Uhr.
   Dabei erstellen wir KI-Avatare und lassen historische Persönlichkeiten zum Leben erwachen und Geschichten erzählen, die sich z.B. für die Gestaltung von Lehrvideos eignen, um Lehrinhalte lebendiger zu vermitteln.
   Wir bitten um eine Anmeldung bis zum 24. Januar 2024 um 12:00 Uhr.
3. Rechtliche Grundlagen – KI in der Lehre mit Jens O. Brelle (Multimedia Kontor Hamburg) am 08. Februar 2024 von 14:00 – 15:30 Uhr.
   Der Einsatz KI-basierter Systeme in der Hochschullehre stellen die Lehrenden vor neue Herausforderungen und neuen rechtlichen Fragestellungen, die besonders das Urheberrecht, den Datenschutz und das Prüfungswesen betreffen.
   Wir bitten um eine Anmeldung bis zum 6. Februar 2024 um 12:00 Uhr.
4. Künstliche Intelligenz: Eine Einführung in ihre Bedeutung mit Marina Tcharnetsky (ARIC) am 13. März von 10:00 – 11:30 Uhr
   Diese Event skizziert kurz die historische Entwicklung der KI, erläutert ihre Funktionsweise anhand der Darstellung verschiedener Arten des maschinellen Lernens und erklärt anschaulich ihre Bedeutung. Anhand vielfältiger Anwendungsbeispiele aus verschiedenen Branchen wird präsentiert, wie KI unser Leben und unsere Arbeitswelt (und die Bildung) revolutioniert.
   Wir bitten um eine Anmeldung bis zum 11. März 2024 um 12:00 Uhr.

In Kooperation mit dem Referat Lehre und Studium und anderen Uni-Einrichtungen sind weitere Veranstaltungen im Laufe des Jahres geplant, aktuelle Informationen folgen im Frühjahr 2024.

Rückfragen zu den Weiterbildungs-Veranstaltungen bitte an Martina Salm unter info@zmml.uni-bremen.de

Um möglichst vielfältige, fundierte Antworten auf diese Fragen zu erhalten, hat e-Ttaching.org zur abschließenden Podiumsdiskussion dam 11.12.2023 um 14:00 Uhr der Online-Veranstaltungsreihe Expertinnen und Experten eingeladen, die sich bereits seit längerem und aus unterschiedlichen Perspektiven mit dem Themenkomplex KI und Lehre befassen: Prof. Dr. Peter Gerjets ist Professor für Lehr-Lernpsychologie der Universität Tübingen und Leiter der Arbeitsgruppe Multimodale Interaktion  am Leibniz-Institut für Wissensmedien (IWM). Dr. Britta Leusing ist stellv. Geschäftsführerin des KI-Campus. Iris Neiske befasst sich als Sprecherin der AG digitale Medien in der Hochschuldidaktik der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) mit dem Thema KI und ist Mitinitiatorin der dghd-Themenreihe KI in der Hochschullehre. PD Dr. Malte Persike, Leiter des CLS an der RWTH, beteiligt sich u. a. als Partner des Projekts KI:edu.nrw an der Diskussion.

Link zur Veranstaltung: https://www.e-teaching.org/community/communityevents/onlinepodium/zwischen-faszination-und-skepsis-wie-veraendert-ki-die-hochschulpraxis

Vormittags bieten die Fachbereiche und Studiengänge verschiedene Austauschformate an.
Ab 14.30 Uhr möchten wir Sie zu einem fachbereichsübergreifenden, zentral organisierten Angebot mit dem thematischen Schwerpunkt „Künstliche Intelligenz in der Lehre - Aktuelle Erfahrungen und Entwicklungen“ einladen.
Die zentrale Veranstaltung am Nachmittag startet mit einem Impulsvortrag durch Prof. Dr. Hendrik Drachsler (DIPF Frankfurt) im GW 2 B 3009 und online.
Anschließend finden zwei parallele Workshops mit Beiträgen aus mehreren Studiengängen und sowie zu KI-Tools vor Ort im GW 2, 2. Etage statt.
Für Catering ist gesorgt.

Das gesamte Programm finden Sie hier:
https://www.uni-bremen.de/studium/lehre-studium/lehrprofil-entwickeln/tag-der-lehre-29112023, in der up2date sind wwitere Informationen nachzulesen: up2date.uni-bremen.de/artikel/was-bedeutet-ki-fuer-die-universitaere-lehre

Wir bitten um Anmeldung zur zentralen Veranstaltung via Stud.IP https://elearning.uni-bremen.de/dispatch.php/course/details?sem_id=f39b3efc3bdf2daafd8cb6a3313732b2&again=yes

Ab 18 Uhr findet die Übergabe des Berninghausen-Preises für gute Lehre im GW2 B3009 statt. Wir freuen uns sehr über Ihre Beteiligung und auf den gemeinsamen Austausch!

Zum Einstieg in die zweistündige Veranstaltung präsentieren Expertinnen und Experten, die sich bereits seit mehreren Jahren mit unterschiedlichen Einsatzmöglichkeiten von KI in der Hochschullehre beschäftigen, im Plenum vier konkrete Szenarien, die sie für verschiedene Fachbereiche bzw. Einsatzkontexte entwickelt und erfolgreich in die Praxis umgesetzt haben. Danach gibt es die Möglichkeit, sich in vier Parallelsessions vertieft mit jeweils einem der Beispiele auseinanderzusetzen. Abschließend werden die Ergebnisse im Plenum zusammengetragen und gemeinsam reflektiert. 

Wann: 27.11.2023, 14:00  - 16:00 Uhr
Der Link zum Veranstaltungsraum wird ca. 15 Minuten vor Beginn einer Veranstaltung hier veröffentlicht. Die Veranstaltung wird mithilfe von Zoom durchgeführt, aufgezeichnet und später frei zugänglich zur Verfügung gestellt.

www.e-teaching.org/community/communityevents/onlinepodium/barcamp-ki-in-der-hochschullehre-beispiele-aus-der-praxis

Diese Online-Veranstaltung ist Teil des Themenspecials KI in der Hochschulpraxis von e-teaching.org.

In diesem Semester haben wir eine noch größere Auswahl an Themen für Sie. Los geht es am 21. November und nach einer Pause über den Jahreswechsel werden wir im Januar weitere Termine anbieten. Hier ist das Programm für die ersten vier Termine in 2023.

Dienstag, 21.11.2023: "Lehrveranstaltungsplanung mit dem Didaktischen Dreiklang" mit Jessica Heidmann, Zentrum für Lehren und Lernen (ZLL, Hochschule Bremen): Erhalten Sie Einblicke in eine effektive Lehrveranstaltungsplanung, indem Sie den didaktischen Dreiklang als Leitfaden nutzen. Erfahren Sie, wie Sie Lehrinhalte klar strukturieren und optimal auf die Bedürfnisse Ihrer Studierenden abstimmen können.

Donnerstag, 30.11.2023: "Umgang mit Plagiaten am Beispiel PlagAware" mit Christoph Wieselhuber, Referat Lehre und Studium (Universität Bremen): In unserer zweiten Lecture liegt der Fokus auf einem der zentralen Herausforderungen im wissenschaftlichen Umfeld. Erhalten Sie Einblicke in innovative Ansätze, um Plagiate zu erkennen und präventive Maßnahmen zu treffen.

Dienstag, 05.12.2023: "KI oder nicht KI? Textgeneratoren und wissenschaftliches Schreiben" mit Jörg Riedel, Studierwerkstatt (Universität Bremen): Tauchen Sie ein in die faszinierende Welt der Künstlichen Intelligenz und deren Auswirkungen auf das wissenschaftliche Schreiben. Erfahren Sie, wie Textgeneratoren in den Prozessen des Brainstormings, Argumentierens und Überarbeitens eingesetzt werden können.

Mittwoch, 13.12.2023: "Podcasts in der Lehre" mit Martina Salm und Alexander Hillmann, Zentrum für Multimedia in der Lehre (ZMML, Universität Bremen): Erkunden Sie die vielfältigen Möglichkeiten von Podcasts im Lehrkontext. Erfahren Sie, wie Sie durch die Integration von auditiven Elementen Ihre Lehre bereichern und innovative Wege der Wissensvermittlung beschreiten können.

Mit unseren Coffee Lectures möchten wir nicht nur fachliche Impulse bieten, sondern auch eine Plattform für den Austausch unter Kolleginnen und Kollegen.

Diese Veranstaltungsreihe ist ein gemeinsames Angebot von Universität Bremen, Hochschule Bremen & SuUB Bremen. Eine Voranmeldung ist nicht notwendig.

Zur Zoom-Sitzung:
Meeting-ID: 982 0914 0886, Kenncode: Kaffee

Fragen, Anregungen, Wünsche? suub@suub.uni-bremen.de

Wir freuen uns darauf, Sie bei der kostenfreien Online-Veranstaltung ViTeach23 begrüßen zu dürfen! Weitere Informationen, Programm und Anmeldung finden Sie auf unserer Veranstaltungswebseite (https://www.viteach-konferenz.de/).

Erstmalig bietet die SuUB in diesem Jahr einen Infostand in der Zentrale der SuUB an. Am Dienstag steht die "Sprechstunde Spezial: Offen für Open-Access-Fragen" von 12:00 - 14:00 Uhr für Gespräche und Fragen bereit. Für interessierte Besucherinnen und Besucher des Standes haben wir kleine Geschenke vorbereitet.

Von Mittwoch bis Freitag wird es wieder Coffee Lectures geben. Am Mittwoch dann bietet Michaela Rizzolli von Qualiservice  eine Einführung zum Thema FAIR/CARE-Prinzipien: ethischer Umgang mit Forschungsdaten.
Am Donnerstag geht es um das Open Book Collective in Englischer Sprache.  Zum Abschluss am Freitag freuen wir uns, dass Dr. Jan-Ocko Heuer von FDM@HSB zu "Forschungsdatenmanagement an der Hochschule Bremen: das Projekt FDM@HSB" sprechen wird.

Die ca. 15-minütigen Coffee Lectures finden jeweils um 12:00 Uhr via Zoom statt mit anschließender Diskussions- und Fragerunde. Sie können sie ohne Anmeldung besuchen.

Hier noch einmal das Programm im Überblick und der Link zum Zoom-Meeting wird zeitnah hier bereitgestellt.

Künstliche Intelligenz und insbesondere textgenerierende KI-Tools sind – spätestens seit der Veröffentlichung von ChatGPT als kostenfrei zugängliche Version im November 2022 – zu einem der wichtigsten Themen in der Hochschullehre mit digitalen Medien geworden. Dabei konzentrierte sich die öffentliche Diskussion – wie beispielsweise unser Rückblick auf zentrale Veranstaltungen von Januar bis Juni 2023 zeigt – vor allem auf die Fragen, wie diese Technologie für Betrugsversuche genutzt werden könnte und ob damit klassische Formate der wissenschaftlichen Arbeit, insbesondere das Schreiben von wissenschaftlichen Texten, obsolet werden. Häufig thematisiert wurden außerdem die Potenziale und rechtlichen Implikationen des Einsatzes von KI für Lehre und Prüfung.

Im Online-Event gibt sie einen Überblick über die wesentlichen bisherigen Entwicklungen – eine gute Grundlage für die weiteren Veranstaltungen des Themenspecials, in denen konkrete Anwendungsbeispiele von „KI in der Hochschulpraxis" im Mittelpunkt stehen.

Quelle und Link www.e-teaching.org/community/communityevents/ringvorlesung/generative-ki-trifft-auf-hochschule-eine-zeitreise-vom-urknall-bis-heute

Interessierte können sich für einzelne oder alle Veranstaltungen anmelden. Die Teilnahme ist kostenfrei und eine Anmeldung möglich bis zu 24 Stunden vor dem jeweiligen Webinar.

• „CHE Talks feat. Hochschulforum Digitalisierung: Zukunftsorientierte Lernräume – Neue Lernräume für eine neue Lernkultur
  12. Oktober 2023, 12:00 Uhr - 13:00 Uhr

• „CHE Talks feat. Hochschulforum Digitalisierung: Zukunftsorientierte Lernräume – Partizipation als Erfolgsfaktor“
  23. November 2023, 12:00 Uhr - 13:00 Uhr

• „CHE Talks feat. Hochschulforum Digitalisierung: Zukunftsorientierte Lernräume – Bibliotheken als Innovationstreiber“
  25. Januar 2024, 12:00 Uhr - 13:00 Uhr

• „CHE Talks feat. Hochschulforum Digitalisierung: Zukunftsorientierte Lernräume – Prozesse gestalten zwischen Wunsch und Wirklichkeit
  9. Februar 2024, 12:00 Uhr - 13:00 Uhr

Anmeldung und weitere Informatioen:
www.che.de/events/kategorie/webinare/lernraeume/

Im Prompt-Labor liegt der Fokus auf der Planung, Durchführung und Evaluation einer Lehrveranstaltung unter Zuhilfenahme von KI-Text-Tools. Im Rahmen des Prompt-Labors werden drei Module angeboten, die den verschiedenen Phasen einer Lehrveranstaltung entsprechen. Jedes Modul wird als Online-Veranstaltung umgesetzt und von einem / einer Modulverantwortlichen/m betreut: 

• Modul 1: Planungsphase (PD. Dr. Malte Persike) – 26. Oktober 2023 (10:00 bis 13:00 Uhr)
• Modul 2: Durchführungsphase (Dr. Anika Limburg) – 07. November 2023 (10:00 bis 13:00 Uhr )
• Modul 3: Evaluationsphase (Natalie Sontopski) – 24. November 2023 (10:00 bis 13:00 Uhr)

Die dreistündigen Module sind flexibel kombinierbar und finden als digitale Veranstaltungen (synchron) sowie in einem begleitenden Moodle-Kurs auf dem KI-Campus (asynchron) zur Vor- und Nachbereitung statt. Über den Moodle-Kurs kann auch eine Teilnahmebescheinigung ausgestellt werden. Detaillierte Informationen erhalten Sie im Moodle-Kurs („Zielsetzung, Aufbau und Ablauf des Prompt-Labors“).

Anmeldung und weitere Informationen: KI-Campus (https://ki-campus.org/prompt-labor)

In jeweils 90-minütigen Hands-on Workshops erhalten Sie praxisnahe Impulse zur methodisch-didaktischen Gestaltung und zu nützlichen Instrumenten für Ihre Lehrpraxis. Sie können die Inhalte direkt anwenden und sich mit Kolleg:innen themenzentriert austauschen.

Im offenen Werkstatt-Café bieten wir Ihnen einen Raum zur themenübergreifenden Vernetzung, eine Technik-Spielwiese sowie weitere Informationsangebote. Unsere Expert:innen stehen für individuelle Fragen und gezieltes Feedback zur Verfügung. Und wer nach einem Workshop die gewonnenen Impulse direkt umsetzen und das eigene Lehrkonzept weiter bearbeiten möchte, kann dies an Einzelarbeitsplätzen tun.

Unser breites Programm hat sicher auch für Sie einen interessanten Workshop parat: Vom Feedback Geben bis zu KI in der Lehre, vom kompetenzorientierten Prüfen bis hin zu Technik-zentrierten Workshops zu Jupyter oder Stud.IP Courseware – um diese und viele andere Themen geht es in den 90-minütigen Workshops, zu denen Sie sich einzeln anmelden können. Die Workshops finden je nach Angebot in Präsenz im SFG, hybrid oder online statt.

Die Werkstatt Lehre ist ein Angebot der lehrunterstützenden Einrichtungen der Universität Bremen. Sie wird vom Projekt SKILL-UB, der Geschäftsstelle Hochschuldidaktik und der Studierwerkstatt organisiert. 

Wir freuen uns, dass wieder ein vielfältiges Programm angeboten wird und wünsche allen Teilnehmenden eine tolle Veranstaltung. Bei Fragen wenden Sie sich gerne an skill@uni-bremen.de

Werkstatt Lehre auf einen Blick

Wann? Donnerstag, 28.9.23, ca. 9:00 bis 17:30 Uhr. Die Workshops können einzeln besucht werden und dauern jeweils 90 Minuten.

Wo? Je nach Workshop in Präsenz auf dem Campus der Universität Bremen, vereinzelt hybrid oder virtuell

Wer kann teilnehmen? Alle Lehrenden

Anmeldung: Anmeldung in Stud.IP

Fragen zur Veranstaltung gerne per E-Mail an

wie bei anderen Universitäten in der Vergangenheit, gab es auch auf die Universität Bremen Cyberangriffe. Die meisten Bereiche der Universität sind bereits über VPN-Zugänge geschützt. Wir haben uns jetzt entschlossen, auch Stud.IP in dieser Form bis auf Weiteres abzusichern. Damit ist der Zugriff zur Sicherstellung unserer Angebote für Lehren und Lernen sowohl aus dem Uni-Netz auf dem Campus, in den Wohnheimen als auch per VPN von außerhalb weiterhin möglich.

Den Zugang über eine VPN-Verbindung kennen Sie noch aus dem Corona-Semester. Eine Hilfestellung wie sie eine solche Verbindung von zu Hause herstellen können, finden Sie hier:

https://www.uni-bremen.de/zfn/weitere-it-dienste/vpn/ueberblick

Weitere Unterstützung zur Einrichtung eines VPN-Zugangs erhalten Sie unter:

• E-Mail: vpn@uni-bremen.de

Mit besten Grüßen

Frauke Meyer (Kanzlerin)
Andreas Breiter (Chief Digital Officer)

***********

Dear Stud.IP users,

As at other universities in the past, there were cyber attacks to the University of Bremen. Most areas of the university are already protected by VPN connections. We have now decided to secure Stud.IP in this form as well until further notice. This ensures continued operation for teaching and learning both from the university campus network, as well as in student residences and externally via VPN.

You are probably still familiar with using a VPN connection to gain access from the pandemic semesters. Instructions for establishing a VPN connection from home can be found here:

https://www.uni-bremen.de/en/zfn/other-it-services/wifi/overview-vpn

For further assistance in setting up VPN access, please contact:

• Email: vpn@uni-bremen.de

Best regards

Frauke Meyer (Director of Finance and Administration)
Andreas Breiter (Chief Digital Officer)

Traditioneller Bestandteil der Campus Innovation wird das von Dr. Jan-Martin Wiarda moderierte Podiumsgespräch sein. Erste Vorträge zu den drei thematischen Schwerpunkten KI, Nachhaltigkeit und OER sind bereits hochkarätig besetzt, näheres finden Sie hier in der Programmübersicht:https://www.campus-innovation.de/programm/programmuebersicht.html

Die Campus Innovation richtet sich an:

• Entscheider*innen aus Hochschulmanagement, Hochschul- und Bildungspolitik
• Hochschul-IT-Strateg*innen wie CIOs, Kanzler/innen, Rechenzentrumsleitungen, Expert*innen für digitale Lehre
• Lehrende und Wissenschaftler*innen, Verwaltungspersonal und Studierende
• Unternehmen aus den Bereichen digitale Hochschullehre und -verwaltung, Beratung und Weiterbildung
• ... und nicht zuletzt an die interessierte Öffentlichkeit.

Anmeldeverfahren

Eine Anmeldung zur Veranstaltung ist erforderlich und nur über das Online-Anmeldeformular möglich. Dort können Sie die einzelnen Veranstaltungstage buchen. Aufgrund der auf 200 begrenzten Plätze im Lichthof möchte das MMKH durch diese Einzelbuchung eine verbindliche Teilnahme sicherstellen. Anmeldungen sind bis einschließlich Freitag, 15. September 2023 möglich, sofern noch Plätze vorhanden sind.

Quelle: www.campus-innovation.de

Das Projekt IMPACT läuft seit Dezember 2021 an der Uni Bremen und hat zum Ziel KI-basiertes Feedback und Assessment in die Hochschule zu implementieren und zu evaluieren (unterstützt u.a. vom ZMML). Dabei liegt ein besonderer Fokus auf didaktische, ethische sowie datenschutzrechtliche Fragen. Weitere Informationen zum IMPACT Projekt  finden Sie unter: https://www.uni-bremen.de/digitale-transformation/projekte/impact-implementierung-von-ki-basiertem-feedback-und-assessment-mit-trusted-learning-analytics-in-hochschulen

Alle Informationen zum Workshop im Überblick:

Titel: Einsatz von KI zur Unterstützung von Studierenden durch hoch informatives, personalisiertes Feedback
Termin: Donnerstag, 27.07.2023 von 10:15 – 11:45 Uhr in Zoom. Der Link zu Veranstaltung wird nach der Anmeldung versendet.
Ablauf:

1. Begrüßung und Vorstellung der Ziele des Projektes sowie des aktuellen Projetstandes
2. Unterstützungsbedarf durch KI in Ihrer Lehre – Möglichkeiten und Chancen
3. Vorstellung der aktuellen Einsatzszenarien zur Unterstützung von Studierende und Lehrenden durch KI basiertes, hoch informatives Feedback im IMPACT Projekt mit anschließender Diskussion
4. Vorstellung der SHEILA Umfrageergebnisse, mit besonderem Fokus auf Bedarfe, Anforderungen und Weiterbildung von und für Lehrende(n) und Studierende(n) mit anschließender gemeinsamer Diskussion in Kleingruppen
5. Abschließende kurze Zusammenfassung der Ergebnisse sowie Feedback zum Workshopformat

Bitte melden Sie sich bis zum 30.06.2023 per Mail unter imeyer@uni-bremen.de (Imke Meyer, Projektkoordinatorin) an. Wir freuen uns auf den Workshop und Ihre Teilnahme!

Verbundprojekt IMPACT: https://blog.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/impact/aktuelles/

Mit dabei sind diesmal
Dr. Marlis Reich (FB 2), Prof. Dr. Sarah Brommer (FB 10), Dr. Anna Mattfeldt (FB 10), Dr. Solveig Lena Hansen (FB 11) sowie die E-Tutorinnen Arianna Esposito, Valerie Lehning, Ronja de Felice, Ellen Senck & Leonie Renelt.
Alle, die an den Erfahrungsberichten der Projektbeteiligten interessiert sind, sind herzlich eingeladen. Die Anmeldung erfolgt per E-Mail an Martina Salm unter winatutor@elearning.uni-bremen.de. Der Zoomlink wird nach der Anmeldung verschickt. 

In diesem Jahr bieten wir die wöchentliche Veranstaltung an wechselnden Wochentagen an.

Unser Programm:

• Donnerstag, 25.05.2023: "Was bedeutet Nachhaltigkeit in der Lehre?" Ayla Satilmis, Hochschuldidaktik
• Dienstag, 30.05.2023: Support bei Studium & Behinderung - Was gibt´s da? Einblicke in den Lernort Bibliothek & Beratungsangebote für die barrierearme Gestaltung Ihrer Lehre" Heike Kamp, SuUB Bremen; Anna Peschke, ZLL und Christina Broo, Universität Bremen
• Dienstag, 13.06.2023: "Was Sie schon immer über Ihren Text wissen wollten - Feedback in studentischen Schreibprozessen - Ziel, Methodik und digitale Tools" Carola Schirmer, Universität Bremen und Gabi Meihswinkel, Studierwerkstatt
• Mittwoch, 21.06.2023: "Future Skills für die Lehre" Franziska Richter, Hochschuldidaktik und Sabine Riemer, ZLL
• Donnerstag, 29.06.2023: "Die Qual der Wahl - Über die Kunst, anspruchsvolle Multiple-Choice-Fragen zu gestalten" Dr. Johanna Brauns, Hochschule Bremen
• Dienstag, 04.07.2023:"Übungen, Quizzes und Tests - Aktivierung und Assessment Studierender durch digitale Tools/Anwendungen" Martina Salm, ZMML und Jessica Heidmann, ZLL (verlegt vom 06.06.2023:)

Die Teilnahme ist kostenfrei und ohne Anmeldung möglich.

Zoomlink: https://uni-bremen.zoom.us/j/98209140886?pwd=dUcyUVU0U0Qxd0krSXNPUHRnVitXdz09
(Meeting-ID: 982 0914 0886, Kenncode: Kaffee)

Ein gemeinsames Angebot von Universität Bremen, Hochschule Bremen und SuUB Bremen für alle alle staatlichen Hochschulen im Lande Bremen und der Universität Bremen.

Wir freuen uns auf Ihre Teilnahme!

Ein gemeinsames Angebot von Universität Bremen, Hochschule Bremen & SuUB Bremen
Fragen, Anregungen, Wünsche? suub@suub.uni-bremen.de

Was macht diese häufig als disruptive Technologierevolution beschriebene Entwicklung mit den Wissenschaftler*innen und hier im speziellen mit den Hochschullehrenden der Zukunft, wenn KI-gestützt mit Hilfe von Learning Analytics individuelle Lernpfade eröffnet, mit multi-modalen Content-Generatoren Lernmaterialien erstellt und auch Lernberatungen ermöglicht werden? Welche Rolle müssen bzw. werden Hochschullehrende dabei einnehmen, oder werden sie schlichtweg nicht mehr im gleichen Umfang gebraucht? Stehen hier eher methodische (wie soll gelehrt werden) oder inhaltliche (was und wofür soll gelehrt werden) Aspekte im Vordergrund der Betrachtung? Und geht es dann bei einer inhaltlichen Betrachtung eher um die Anwendungskompetenzen oder um die notwendigen Grundlagenkenntnisse, um diese Anwendungen fachlich verstehen und gestalten zu können? Welche Impulse können aus der mediendidaktischen Beratung für den notwendigen Kompetenzerwerb und ein neues Rollenverständnis gegeben werden? Und wie verändern sich zukünftig vielleicht auch grundlegende Strukturen und Ziele der Hochschullehre?

Diesen und weiteren Fragen wollen wir uns in zwei Eingangsstatements und einem anschließenden moderierten Zwiegespräch auf Basis der Perspektive(n) einer fiktiven Hochschullehrperson annähern. Die Teilnehmenden werden eingeladen sich an der Diskussion zu beteiligen.

Ablauf

• Begrüßung durch die Veranstalter
• Podiumsdiskussion zwischen PD Dr. Malte Persike (wiss. Leitung Center für Lehr- und Lernservices CLS, RWTH Aachen University) und Dr. Peter Salden (Leitung des Zentrums für Wissenschaftsdidaktik, Ruhr-Universität Bochum), Moderation: Dr. Ivo van den Berk (Teamleiter Wissenstransfer, Stiftung Innovation in der Hochschullehre)
• Öffnung der Diskussion und Einbeziehung der Online-Teilnehmenden
• Abschluss-Statements und Verabschiedung

Anmeldung: www.mmkh.de/digitale-lehre/netzwerk-landesinitiativen/wie-veraendern-ki-und-ki-generatoren-die-rolle-der-hochschullehrenden.html

Veranstalter
Diese Online-Veranstaltung führt das Multimedia Kontor Hamburg (MMKH) in Partnerschaft mit der Stiftung Innovation in der Hochschullehre (StIL) und dem Netzwerk Landeseinrichtungen für digitale Hochschullehre (NeL) durch.

In diesem Workshop erfahren Sie, wie Sie urheberrechtlich geschützte Materialien den Studierenden rechtskonform zur Verfügung stellen können und was Sie diesbezüglich bei der Er- und Bereitstellung von Lehr-Lernmaterialien berücksichtigen müssen. Diese Veranstaltung richtet sich auch an studentische Mitarbeiter:innen, die in der Lehre unterstützend tätig sind. 

Referentin: Prof. Dr. Iris Kirchner-Freis, LL.M.Eur (Direktorin Institut für IT-, Medien- und Immaterialgüterrecht (MLS LEGAL) und Autorin der  Entscheidungshilfe Urheberrecht.

Die Veranstaltung findet am Montag, dem 12. Juni 2023 von 10:00 – 12:00 Uhr  in Zoom statt, die Zugangsdaten werden nach Anmeldeschluss per E-Mail mitgeteilt.

Wir bitten um eine Anmeldung bis zum 08. Juni 2023 an Martina Salm unter info@elearning.uni-bremen.de

Weitere Informationen, Leitfäden, ein Schaubild oder Videos zum Thema
finden Sie auch auf den Seiten des ZMML > Kompetenzbereiche > Mediendidaktik > Rechtsfragen in der digitalen Lehre

Wo: Vor Ort im Leibnizhaus Hannover und live online 

Mit der Konferenz möchte twillo ein Verständnis für die Herausforderungen der Digitalisierung schaffen, sowie den Diskurs über Rahmenbedingungen und Anreize für die Öffnung digitaler Lehrmaterialien voranbringen. Darüber hinaus bietet die Konferenz viele Gelegenheiten für Vernetzung und Austausch. Die Beiträge reichen von Keynotes, über Podiumsdiskussionen bis hin zu einem Marktplatzder Möglichkeiten. Die Veranstaltung findethybrid statt, wobei alle Tagespunkte online zugänglich sind und aufgezeichnet werden. Am Abend des ersten Tages laden wir zu einem Konferenzdinner ein, bei dem sich alle vor Ort Teilnehmenden in entspannter Atmosphäre vernetzen können. Mit der Veranstaltung richten wir uns an Multiplikator:innen, die Entscheidungsebene und Hochschullehrende.

Die Teilnahme an der twillo-Konferenz am 20. und 21. Juni 2023 ist kostenlos. Die Konferenz wird hybrid durchgeführt.

Bitte melden Sie sich für eine Teilnahme im Leibnizhaus oder für eine virtuelle Teilnahme verbindlich an unter https://events.tib.eu/twillo2023/

• Ein neues Whiteboard mit umfangreicheren Möglichkeiten zu den Annotationen von Folien und Dokumenten
• Geteilte Notizen in den Präsentationsbereich verschieben oder auf das Whiteboard laden
• Präsentations-Download inklusive Whiteboard-Annotationen
• Geteilte Notizen und Whiteboard-Annotationen aus Gruppenräumen in die Präsentation des Hauptraums laden
• Teilnehmende einfach zwischen Gruppenräumen verschieben
• Benutzer:innen-definierte Umfrage
• Änderung des Teilnehmer:innen-Status
• Neuer Layout-Dialog
• Anheften mehrerer Webkamera-Bilder
• Hochladen eigener Webkamera-Hintergrundbilder
• Einstellen der Kamera-Helligkeit
• Dunkles Design
• Konferenz verlassen ist nun der vorletzte Menüpunkt
• Konferenz beenden für alle ist nun der letzte Menüpunkt. Er ist zusätzlich rot hinterlegt.

Eine ausführliche Übersicht stellen dankenswerterweise die Kolleg:innen der Universität Osnabrück zur Verfügung: Neue Funktionen in BigBlueButton oder in englisch: What's new in BBB 2.6.

Rückfragen bitte an den Stud.IP Support: info@eleanring.uni-bremen.de

Räume mit der entsprechenden Technik befinden sich in den Gebäuden Keksdose, MZH, GW1, GW2, NW1, NW2, SFG, WiWi1, WiWi2, Grazer Straße, Cartesium.  Eine ausführliche Liste finden Sie auf den Seiten des ZMML unter zmml.de/opencast

Wie ist das Procedere in Kurzform?

Ihre Veranstaltung muss in einem der Opencast-Räume stattfinden (eventuell können Sie den Veranstaltungsraum tauschen), melden Sie sich dann beim Opencast-Team des ZMML für eine Schulung und Freischaltung an (nur für „Neulinge“). Beachten Sie die grundlegenden gesetzlichen Vorgaben.

Aktivieren Sie das Opencast Plugin in Stud.IP. Die Vorlesungsaufzeichnungen müssen im Opencast-Plugin „geplant“ werden. Im Hörsaal starten und steuern Sie selbstständig die Aufnahmen, die Aufnahmen werden dann automatisch im Opencast Plugin in Stud.IP bereitgestellt und können mit dem Schnitteditor nachbearbeitet werden.

Eine ausführliche Anleitung und ein kurzes alles erklärendes Videotutorial, sowie weitere Informationen finden Sie wie gewohnt auf den Seiten des ZMML: zmml.de/opencast

Es gibt inzwischen auch die Möglichkeit, die Videos in Opencast barrierearm zur Verfügung zu stellen, d.h. mit Untertitel zu versehen (noch auf „Bestellung“ bei uns)

Neugierig geworden? Oder sind Sie im Umgang mit Opencast etwas eingerostet? Wir beraten Sie sehr gerne persönlich, schreiben Sie uns einfach an: opencast@elearning.uni-bremen.de

Vor diesem Hintergrund soll im Rahmen dieser Online-Fachtagung anhand von Praxisbeiträgen exemplarisch betrachtet werden, in welcher Form die Hochschulen die Nutzung von OER gegenwärtig bereits unterstützen und welche Awareness- und Anreizinstrumente künftig zu einer breiteren Integration von OER in die Lehrpraxis beitragen können. Diese Fragen möchte die Veranstaltung aufgreifen und gemein­sam mit den Vortragenden und Teilnehmenden diskutieren. Die Teilnehmenden werden über direkte Fragemöglichkeiten und den Chat einbezogen.

Diese Veranstaltung knüpft an die Gemeinschaftsveranstaltung "Chancen und Herausforderungen in der Qualitätssicherung von OER" von HIS-HE und MMKH aus 2021 an.

Programm und Anmeldung: https://www.mmkh.de/open-educational-resources-oer/awareness-und-anreizinstrumente-fuer-oer.html

So erleben Teilnehmende live im Kurs, wozu KI-Systeme aktuell fähig und sinnvoll einsetzbar sind, aber auch, wo noch Schwachstellen liegen. In jeder Lektion finden Sie Informationen über die Erstellung der Inhalte, die verwendete Software und die eingegebenen Prompts, um die Kurserstellung möglichst transparent und nachvollziehbar zu machen. Mit Reflexionsfragen werden die Teilnehmenden eingeladen, KI-generierte Inhalte kritisch zu hinterfragen und zu reflektieren, in welchen Bereichen sie bereits sinnvoll oder unterstützend eingesetzt werden können und wo nicht.

MOOC Homepage: https://imoox.at/course/GIKI

Start: 1. Mai 2023

Inhaltlich beschäftigen wir uns mit Themen rund um die Zukunft der Hochschulbildung: Technik, Didaktik, Strategieentwicklung, Kompetenzen, Architekturen und vieles mehr. 

Abwechslungsreiche Formate wie Talks, Diskussionsrunden, Workshops und Mikrofortbildungen bieten Möglichkeiten zu Austausch und Kollaboration. Das Programm basiert weitgehend auf Einreichungen aus der Community. Abgerundet wird es durch herausragende VIP-Speaker:innen.

University:Future Festival 2023 – dabei sein!

Das Festival ist digital first – es wird aber auch mehrere physische Bühnen im gesamten Bundesgebiet geben. So können sich Interessierte ohne lange Anreisewege persönlich austauschen. Online- und Präsenztickets sind kostenlos. Online – und Präsenztickets sind ab sofort verfügbar. Mehr Informationen zu unseren drei Präsenz-Standorten finden Sie hier.

Organisiert wird das University:Future Festival 2023 vom Hochschulforum Digitalisierung und der Stiftung Innovation in der Hochschullehre. Unterstützt wird es vom Stifterverband.

Alle Information und Anmeldung: https://festival.hfd.digital/de/

Was ist u.a. neu:

Courseware: Lernmaterial lässt sich nun in Lehrveranstaltungen verknüpfen, so dass nicht immer neue Kopien erstellt werden müssen. Inhalte lassen sich zudem Personen oder Arbeitsgruppen zuweisen. Eine Suchfunktion macht das Auffinden von Inhalten einfacher.

Kurz nach dam Update: Aktivierung von Vips für Selbsttests, Übungen und Aufgaben mit automatischer Auswertung z.B. für den Einsatz in einer Courseware. Vips bietet verschiedenste Aufgabentypen wie Single Choice, Multiple Choice, Freitext- und Zuordnungsaufgaben sowie Lückentextoptionen.

Barrierefreiheit: Stud.IP 5.2 bringt deutliche Fortschritte in Sachen Barrierefreiheit. Dazu gehören u.a. ein Hochkontrastschema, einfacher zu erreichende Barrierefreiheitseinstellungen, Skiplinks und viele, viele Verbesserungen „unter der Haube“, die die Nutzung von Stud.IP mit Assistenzsystemen verbessern.

Bei Rückfragen wenden Sie sich bitte an den Stud.IP Support via info@elearning.uni-bremen.de

Die Tagung lebt von IHRER Beteiligung! 

Bis zum 23.04.2023 können Sie Beitragsangebote einreichen oder sich ein Thema wünschen (https://www.studip.de/tagung). Die Stud.IP-Tagung bietet die Möglichkeit, Anwendungsszenarien, Ihre Bildungseinrichtung, aber auch Projekte oder  Entwicklungen vorzustellen oder Themen mit anderen Stud.IP-Betreiber:innen und Nutzer:innen zu bearbeiten und zu diskutieren.

Sie können auch Themen vorschlagen, das Tagungsteam versucht dann, Themenwünsche passend zu besetzen.

Die achtzehn unterschiedlichen Sessions beschäftigen sich u.a. mit Kreativmethoden in der Lehre, selbstorganisierter Gruppenarbeit, Blended Learning, automatischen Videoaufzeichnungen mit Opencast, der Kanban-Methode, ChatGPT in der Lehre, Just-in-Time-Teaching, aktiver Beteiligung der Studierenden und Nachhaltigkeit. Sie haben außerdem die Gelegenheit, Feedback und Inspiration zu eigenen Lehrkonzepten zu erhalten.

Die Workshops finden in Präsenz auf dem Campus, teilweise hybrid oder online statt; sie können einzeln besucht werden. Das komplette Programm sowie finden Sie auf der Website zur Werkstatt Lehre. Wir bitten um Anmeldung über die Stud.IP Veranstaltung "Werkstatt Lehre am 15./16. März 2023" bis zum 8. März 2023.

Die „Werkstatt Lehre“ wird gemeinsam von Hochschuldidaktik, Studierwerkstatt, ZMML, Staats- und Universitätsbibliothek Bremen, Projekt SKILL-UB, Projekt BALLON und Team-CDO gestaltet. 

Wir freuen uns auf den Austausch mit Ihnen und wünschen viel Freude beim Lernen und Ausprobieren!

Das Team der Werkstatt Lehre

Programmablauf

• Begrüßung durch die Veranstalter
• Potenziale und Anwendungsmöglichkeiten von KI-Generatoren in Hochschullehre: Prof. Dr. Christian Spannagel – Institut für Mathematik und Informatik, PH Heidelberg
• Haftungs- und urheberrechtliche Herausforderungen bei der Verwendung von KI-Generatoren: Dr. Janine Horn – ELAN/SOUVER@N und Jens O. Brelle – MMKH
• Examen mit oder trotz ChatGPT? Ideen für einen rechtssicheren Prüfungskulturwandel: Prof. Dr. Dirk Heckmann – Lehrstuhl für Recht und Sicherheit der Digitalisierung, TU München
• Gemeinsame Diskussion, Abschluss und Verabschiedung

Anmeldung zur Veranstaltung: https://www.mmkh.de/digitale-lehre/netzwerk-landesinitiativen/ki-generatoren-in-der-hochschullehre.html

In diesem Rechtsfragen-Workshop erfahren Sie, wie die rechtskonforme Erstellung und Nutzung von OER in der Praxis funktioniert. Ein besonderes Augenmerkt liegt auf der Frage, wie Fremdmaterialien – im Einklang mit dem Urheberrecht – in eigenen OER genutzt werden können. Hierfür werden typische Anwendungsszenarien der Einbindung fremder Inhalte (z.B. Videos, Bilder, Grafiken, Texte) in eigene Werke durchgespielt.

Schwerpunkte

• Urheberrecht und offene Lizenzierung
• Einbindung fremder Inhalte in eigene OER
• Herausforderungen und Stolpersteine der OER Erstellung

Zielgruppen

Lehrende und Lernende, die sich für das Thema OER interessieren.

Vorkenntnisse sind nicht erforderlich.

Referentin

Yulia Loose (juristische Mitarbeiterin, ELAN e.V., Oldenburg)

Termin

Mittwoch, 22.02.2023, 09:00-10:30 Uhr
Der Workshop findet online statt.

Anmeldung

Bitte melden Sie sich via E-Mail an: support.twillo@tib.eu

Quelle: https://www.twillo.de/oer/web/rechtsfragen-workshop-22022023/

Am Mittwoch, den 08. Februar werden die beteiligten Lehrenden und/oder ihre E-Tutor:innen von 13:30 bis 15:30 Uhr im ZMML Schulungsraum (FZB-Gebäude, Raum 1600) ihre unterschiedlichen Lehr-Szenarien sowie die damit verbundenen Erfahrungen öffentlich vorstellen.

Diesmal waren beteiligt:
Prof. Dr. Martin Missong (FB 7), Dr. Sylke Meyerhuber (FB 8), Dr. Anna Mattfeldt (FB 10), Dr. Bàrbara Roviró (FB10), Dr. Sabine Horn (FB 10), Dr. Solveig Lena Hansen (FB 11)

Alle, die sich für die Erfahrungsberichte der Projektbeteiligten interessieren, sind herzlich willkommen. Die Anmeldung erfolgt per Mail an Martina Salm unter winatutor@elearning.uni-bremen.de

Lehrenden werden durch die Toolboxes verschiedene Materialien und Tools zur Verfügung gestellt, die sie bei der eigenständigen Entwicklung aktivierender Lehrszenarien begleiten und unterstützen. Jede der Toolboxes bietet einen Selbstlernkurs zum Kennenlernen der Toolbox, die theoretischen Grundlagen zur entsprechenden Methodologie sowie einen Leitfaden mit konkreten Handlungsanweisungen zur Konzeption und Durchführung der eigenen Lehrszenarien.

Das Highlight bildet ein KI-Tool (SuperFast Learning Machine), das Lehrende dabei unterstützt, verschiedene Dokumentenquellen zu analysieren und Materialien für ihre Lehrveranstaltung zu produzieren.

Die Veranstaltung findet im Rahmen des EU-Projekts “eSTEM: Toolboxes for SuperFast learning digital contents development in STEM” und stellt dessen Ergebnisse in erster Linie für Kolleg:innen aus der Hochschul- und Mediendiaktik sowie interessierten Lehrendne vor.

Die Teilnehmendenzahl ist begrenzt. Wir bitten Sie daher sich bis zum 24.02.23 per E-Mail anzumelden. Ihre Fahrtkosten können bei Bedarf und nach Rücksprache übernommen werden. Zur Anmeldung und bei weiteren Fragen wenden Sie sich bitte an Therese Papperitz (papperitz@zmml.uni-bremen.de).

Zeit- und ortsflexibles Lernen für alle

OnCourse speist sich aus den Angeboten der eGeneral Studies sowie der Virtuellen Akademie für Nachhaltigkeit der Universität Bremen. Die Lehrveranstaltungen stehen als Open Educational Resources (OER) allen offen. Teilnehmende der eGeneral Studies können ihre Schlüsselkompetenzen erweitern, Orientierung in der Berufsvorbereitung finden und einen Einblick in verschiedene Wissenschaftsdisziplinen bekommen. Studierende können sich die Veranstaltungen außerdem für ihr Studium anrechnen lassen.

Die Virtuelle Akademie Nachhaltigkeit (VAN) ist eine wissenschaftliche Einrichtung der Universität Bremen. Sie erstellt kostenlose und weltweit verfügbare Online-Lernressourcen zum Thema Nachhaltigkeit. Die Lernvideos werden an der Universität Bremen produziert und sind auf YouTube für alle frei zugänglich. Studierende der Universität Bremen sowie von ausgewählten Partneruniversitäten können darüber hinaus nach dem Ende der Veranstaltungen Prüfungen ablegen, für die sie ECTS-Punkte erhalten. Die Kurse sind nicht an die Semesterstruktur gebunden: Die Teilnehmenden können sie belegen, wann und in welchem Tempo sie wollen. Bislang sind 22 Online-Kurse auf verschiedenen Sprachen verfügbar.

Weitere Informationen:

www.oncourse.uni-bremen.de

www.uni-bremen.de

Fragen beantworten:

Katharina Lingenau
Koordination Digitale Lehrangebote im Zentrum für Multimedia in der Lehre
Universität Bremen
Tel.: + 49 421 218 61434
E-Mail: lingenau@uni-bremen.de

Dr. Denis Pijetlovic
Koordinationsleitung Virtuelle Akademie Nachhaltigkeit
Universität Bremen
Tel.: + 49 421 218 66782
E-Mail: denis.pijetlovic@uni-bremen.de

Die SuUB Bremen ist die Pilotbibliothek in Deutschland, die die Migration vom jetzigen PICA-LBS3-System zu Folio für mehr als 200 Bibliothekenim Verbund umsetzen wird. Mit tatkräftiger Unterstützung der Verbundzentrale des GBV wird die SuUB Bremen einen nicht unerheblichen Teil der notwendigen Anpassungen an das neue Bibliotheksmanagementsystem selbst entwickeln.

„Die Entscheidung für den Wechsel zu Folio und zu Open Source ist eine Entscheidung für Nachhaltigkeit und gewährleistet die Weiterentwicklung der Bibliotheksdienstleistungen.“ sagt Maria Elisabeth Müller, die Direktorin der SuUB Bremen. Der Umstieg soll bis Ende 2024 abgeschlossen sein.

Die Staats- und Universitätsbibliothek (SuUB) Bremen ist mit einem Bestand von 3,5 Mio. Büchern und 30.000 Nutzern die größte und älteste wissenschaftliche Bibliothek Bremens. Über die E-LIB bietet die SuUB Zugang zu derzeit über 100 Mio. Medien, mehr als 95% davon sind Nachweise elektronischer Medien mit der Möglichkeit zum Volltext. Die E-LIB ist dabei gleichzeitig Entwicklungsumgebung und Produktionssystem und wickelt täglich 10.000 bis 18.000 Suchanfragen ab.

Weitere Informationen:

https://www.suub.uni-bremen.de/
https://www.gbv.de/
https://www.folio.org/
www.uni-bremen.de

Fragen beantwortet:

Benjamin Ahlborn
Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
Dezernat 2: Integrierte Medienbearbeitung
Tel.: +49 421 218-59440
Email:   ahlborn@suub.uni-bremen.de

• Webinar "Einführung in das Projekt und in die Grundsätze des Action-based Learning Ansatzes":

  • Monday 14.11.2022 at 16.30 - 17.30

  • Wednesday 16.11.2022 at 16.30 - 17.30

  • Freitag, 18.11.2022, 16:00-17:30 Uhr (deutschsprachig)

• Hands-on webinar: Inquiry-based learning (englischsprachig), Montag 21.11.2022 16:30 - 18:00.

• Hands-on webinar: Scenario-based learning (englischsprachig), Dienstag 29.11.2022 16:30 - 17:15.

• Hands-on webinar: Problem-based learning (englischsprachig), Montag 01.12.2022 16:30 - 18:00.

• Hands-on webinar: Dataset-based learning (englischsprachig), Montag 12.12.2022 16:30 - 17:15.

Anmeldung zu den englischsprachigen Webinaren

Anmeldung zum deutschsprachigen Webinar „Einführung in das Projekt und in die Grundsätze des Action-based Learning Ansatzes“

Weitere Informationen finden Sie auf der Projekt-Website: www.superfastlearning.eu

Organisatorische Details
Das ePS wird im Stadtteil Hamburg-Harburg im Süden von Hamburg, in der Nähe des Campus der TU Hamburg, stattfinden.
Das ePS wird am 24.11.2022 mittags beginnen und am 25.11.2022 nachmittags enden. Die Teilnahmegebühr beträgt 160 EUR und umfasst die Veranstaltungsorganisation, das Catering (Mittagsimbisse an beiden Tagen, Kaffeepausen) sowie das Tagungsdinner am Abend des 24.11.2022.
Es gibt  Kontingente bei einigen Hotels in der Nähe des Tagungsortes. Details dazu erhalten Sie nach der Registrierung per E-Mail.

Hier können Sie sich noch bis zum 31. Oktober 2022 für das ePS 2022 registrieren.

Informationen und Anmeldung:https://www.mat.tuhh.de/veranstaltungen/eps2022/

Weitere Informationen: www.e-teaching.org/news/eteaching_blog/e-pruefungs-symposium-programm-veroeffentlicht-registrierung-noch-offen

Hier folgt eine Vorschau, es werden noch weitere Vortragende und Themen hinzukommen:

Die Grußworte im Rahmen der Konferenzeröffnung sprechen die Hamburger Wissenschaftssenatorin Katharina Fegebank sowie Stephanie Egerland, Kanzlerin der HCU Hamburg und Aufsichtsratsvorsitzende des MMKH. Mit im Programm sind u.a. Markus Beckedahl (netzpolitik.org), Prof. Dr. Joachim Griesbaum (Uni Hildesheim), Dr. Maria Henkel (ZBW – Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft), Dr. Markus von der Heyde (vdH-IT), Prof. Dr. Annette Leßmöllmann (KIT), Prof. Dr. Karsten Lübke (FOM Dortmund), Philipp Marquardt (CAU zu Kiel), Prof. Dr. Antje Michel (FH Potsdam), Prof. Dr. Niels Pinkwart (HU Berlin und DFKI), Prof. Dr. Jonas Schmidt-Chanasit (Virologe und Hochschullehrer, BNITM/UHH), Prof. Dr. Christian Stöcker (HAW Hamburg) sowie als Moderator unseres traditionellen Podiumsgesprächs Dr. Jan-Martin Wiarda.

Themenschwerpunkte der parallelen Tracks am Donnerstag und Freitag sind u.a. KI und synthetische Medien, Data Literacy und Teilhabe sowie Campus Management / OZG. Darüber hinaus wird es wieder Workshops der Hamburger Hochschulen und der Hamburg Open Online University geben.

Veranstaltungsdauer:
Donnerstag, 17. November 2022 | Konferenzprogramm 12:30 bis 18:15 Uhr
Freitag, 18. November 2022 | Konferenzprogramm 9:00 bis 14:00 Uhr

Teilnahme und Anmeldung: https://www.campus-innovation.de/teilnahme.html

Termine der Online-Events:

• 25.10.2022, 14:00 -15:00 Uhr Hybride Lernräume in der Hochschullehre
  Die Gestaltung des Lernraums für eine zukunftsfähige Hochschullehre ist nicht erst seit der Corona-Pandemie ein zentrales Thema. Dabei bietet die gezielte Verknüpfung physischer und digitaler Lernumgebungen zu hybriden Lernräumen großes Potential. Zum Auftakt des Themenspecials „Hybride Lernräume“ geben Prof. Dr. Christian Kohls (TH Köln) und Dr. Dorit Günther (TU Kaiserslautern) einen Überblick, was unter hybriden Lernräumen in Lehre und Studium verstanden werden kann und wie vielfältig hybride Lernräume im Hochschulkontext gestaltet sein können.
  https://www.e-teaching.org/community/communityevents/ringvorlesung/hybride-lernraeume-in-der-hochschullehre

• 28.11.2022, 14:00 -15:00 Uhr Lehren und Lernen in hybriden Lernräumen – Konzepte, Modelle, Szenarien
  Das an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz (JGU) beheimatete Projekt „Mainzer Modelle für digital erweitertes Lehren und Lernen“ (ModeLL-M) beschäftigt sich mit der Entwicklung und Erprobung hybrider Lehr-/Lernszenarien. Der Fokus liegt dabei auf drei Modellbereichen: digital erweiterte Projektlehre, Feedback-Portfolio und Vorlesung. Das Projekt ist organisiert in fachbezogenen Communities of Practice aus Lehrenden und Studierenden. Im Online-Event wird der Projektleiter und Vizepräsident für Studium und Lehre der JGU, Prof. Dr. Stephan Jolie, das Gesamtprojekt vorstellen. Im Anschluss berichten Prof. Dr. Daniel Dreesmann und Laura Christ (Fachdidaktik Biologie) aus ihrer Community of Practice. Im Rahmen von ModeLL-M entwickeln sie gemeinsam mit Studierenden ein Konzept für einen insektenfreundlichen Campus und einen interaktiven Campus-Infotrail.
  https://www.e-teaching.org/community/communityevents/ringvorlesung/lehren-und-lernen-in-hybriden-lernraeumen-konzepte-modelle-szenarien

• 16.01.2023, 14:00 - 16:00 Uhr Hybride Lernräume gestalten – Beispiele aus der Praxis
  Im Online-Event stellen Expertinnen und Experten unterschiedliche hybride Lernräume vor, die sie an ihren jeweiligen Hochschulen entwickelt haben. Dabei zeigen sie verschiedene didaktische Nutzungsszenarien der Räume auf und erläutern Details der Raumgestaltung. Das interaktive Format der Veranstaltung ermöglicht allen Teilnehmenden einen detaillierten Austausch über die präsentierten Praxisbeispiele.
  https://www.e-teaching.org/community/communityevents/onlinepodium/hybride-lernraeume-gestalten-beispiele-aus-der-praxis
   
• 06.02.2023, 14:00 -15:00 Uhr Der hybride Campus als Zukunftsmodell? (Podiumsdiskussion)
  Digitale Lernumgebungen und Lernressourcen, virtuelle Lernwelten und Lernräume bieten vielfältige Möglichkeiten, Lehr- und Lernaktivitäten auch außerhalb des Campus zu verorten und Studium und Lehre zeit- und ortsvielfältig zu gestalten. Gemeinsam mit unseren Podiumsgästen möchten wir die Weiterentwicklung des Campus in den Blick nehmen und der Frage nachgehen, ob bzw. inwiefern der hybride Campus mit einer gezielten Verknüpfung physisch-analoger und virtuell-digitaler Lernräume ein geeignetes Zukunftsmodell für die Hochschulen darstellt.
  https://www.e-teaching.org/community/communityevents/onlinepodium/der-hybride-campus-als-zukunftsmodell

Quelle: Themenspecial e-teaching.org 

Weitere Beiträge u.a. von Dr. des. Sabrina Gallner (PH Luzern), Prof. Dr. Andreas Hebbel-Seeger (Macromedia HS), Prof. Raphael Zender (HU Berlin) und Workshops befassen sich mit Themen wie AR/VR, KI, Videos in der Lehre und Contentproduktion. 

Zwischendurch ist Popcorntime: Bei unserer Kinopremiere zeigen wir Ihnen einen Zusammenschnitt der besten Videos, die wir im Zuge unseres Calls for Contribution von Lehrenden aus ganz Deutschland zugeschickt bekommen haben. 

Der Virtuelle Campus Rheinland-Pfalz (VCRP) und das Multimedia Kontor Hamburg (MMKH) freuen sich, Sie zu diesem spannenden Programm begrüßen zu dürfen.

Direkt zur Anmeldung und zum Programm

Quelle: MMKH Multimediakontor Hamburg

1. Inwiefern können Lehrkonzepte bzw. Lehrveranstaltungen durch die Nutzung von Lernangeboten des KI-Campus weiterentwickelt und gestärkt werden?
    
2. Welche Potenziale bietet die Integration von digitalen Lernangeboten am Beispiel des KI-Campus für die Aktivierung von Studierenden bei großen Lehrveranstaltungen?  

Die Lehrkonzepte werden während des Fellowship-Programms implementiert und im Austausch mit den Fellows sowie dem KI-Campus evaluiert und ggf. angepasst. Ziel ist, dass die Integration der KI-Campus-Lernangebote für Lehrende und Studierende von großen Lehrveranstaltungen (über 100 Studierende) einen Mehrwert bietet und dass diese Lehrkonzepte unter Nutzung von OE+R-Lernangeboten des KI-Campus und anderer Bildungsakteure nachhaltig, d.h. auch nach dem Fellowship-Programm in der Lehre der Fellows eingesetzt werden. Die Erkenntnisse aus den Fellowships werden aktiv an die Hochschulcommunity weitergegeben.

Interessierte Lehrende an Hochschulen in Deutschland, Österreich und der Schweiz können sich bis zum 12. August 2022 mit einem überzeugenden Kurzkonzept für die Beteiligung an diesem Innovationsprojekt bewerben. Bei der Bewerbung müssen die Fellows ihr Lehrkonzept unter klarem Einbezug von mindestens einem KI-Campus-Original-Lernangebot skizzieren sowie schlüssig darlegen, welche Nachhaltigkeitsstrategie sie zur Implementierung und zum Transfer des erprobten Lehrkonzeptes verfolgen.

Die detaillierte Ausschreibung ist hier abrufbar.

Für Rückfragen zum Fellowship-Programm gibt es einen eigenen Kommunikationskanalt: https://mm.ki-campus.org/ki-campus/channels/bewerbung_fellowship. Auf diese Weise profitieren alle Bewerber:innen von den entsprechenden Antworten.

Bei individuellen Rückfragen kontaktiert bitte Cordula Torner – vorzugsweise per Direktnachricht auf Mattermost oder unter fellowship@ki-campus.org.

Quelle: ki-campus.org/fellowship

Dazu gibt es Praxisworkshops und handfeste Tipps für die Lehre, u.a. zum "Wissensmanagement mit Wikis", "Lernkonzepte für Online- und Hybridlehre" und "Kooperationsskripte". Außerdem werden die neuesten Versionen der wichtigen Tools "OpenCast", "Meetings" und "Courseware" präsentiert.

Auch die Verwaltung kommt nicht zu kurz, die praxisnahe "Verwaltung von Bachlorarbeiten" wird auf der Tagung ebenso behandelt wie neue Ordnungskriterien für Modulstrukturen oder Empfehlungen zum Aufräumen und Renovieren lang laufender Stud.IP-Installationen.

Ein weiteres Highlight ist der Ideenwettbewerb "Stud.IP for Future", für den Vorab Ideen eingereicht werden können.

Seien Sie dabei - es lohnt sich! 

https://www.studip.de/tagung

Am Montag, den 25. Februar werden die beteiligten Lehrenden und/oder ihre E-Tutor:innen von 13:00 bis 15:00 Uhr online in Zoom (Meeting-ID: 941 0424 1443, Kenncode: 8745947688) ihre unterschiedlichen Lehr-Szenarien sowie die damit verbundenen Erfahrungen öffentlich vorstellen.

Diesmal waren beteiligt:
Dr. Sylke Meyerhuber (FB 8), Dr. Dr. Anna Mattfeldt (FB 10), Dr. Ramona Kreis (FB 10), Dr. Inke Du Bois (FB 10), Dr. Bàrbara Roviró (FB10), Dr. Solveig Lena Hansen (FB 11)

Alle, die sich für die Erfahrungsberichte der Projektbeteiligten interessieren, sind herzlich willkommen. Eine Anmeldung ist nicht erforderlich.

Bei Fragen zu dieser Veranstaltung oder die ZMML-Kleinprojektförderung „Win-A-Tutor: Didaktische E-Learning-Anwendungsszenarien“ betreffend, schreiben Sie bitte eine E-Mail an Martina Salm via info@elearning.uni-bremen.de

Darüber hinaus wurde das Angebot der eGeneral Studies der Universität Bremen ebenfalls in OnCourse (kurz für Online Courses Uni Bremen) integriert. So finden Studierende, Lehrende und weitere Interessierte alle fächerübergreifenden Online-Lehrangebote nun nutzerfreundlich auf einer gemeinsamen Plattform.

Die Entwicklung der neuen Lernumgebung wurde vom Zentrum für Multimedia in der Lehre (ZMML) der Universität Bremen geleitet und in Kooperation mit der oncampus GmbH, einem erfahrenen E-Learning Provider der Technischen Hochschule Lübeck, durchgeführt.

Im Zuge des laufenden Sommersemesters werden alle bestehenden und neu entwickelten Lehrveranstaltungen der Virtuellen Akademie und der eGeneral Studies sukzessive in OnCourse integriert. Das innovative und neue Lernangebot wird voraussichtlich ab Oktober 2022 vollständig zur Verfügung stehen.

Schauen Sie gerne schon einmal rein! www.oncourse.uni-bremen.de

Kontakt zur Virtuellen Akademie Nachhaltigkeit
Dr. Denis Pijetlovic
Koordinationsleitung
Tel.: 218-66782
denis.pijetlovic@uni-bremen.de

Bei Fragen zur Lernumgebung und eGeneral Studies
Katharina Lingenau
Koordination Digitale Lehrangebote (ZMML)
Tel.: 218-61434
lingenau@zmml.uni-bremen.de

Die Podiumsgäste sind (in alphabetischer Reihenfolge):

•  Prof. Dr. Ulf-Daniel Ehlers, u. a. Leiter der AG NextEducation an der Dualen Hochschule Baden-Württemberg (DHBW),
• Paul Jerchel, Student der Berliner Hochschule für Technik (BHT), u. a. tätig im Bereich der Innovations- und Wissenschaftspolitik,
• Dr. Uwe Schmidt, u. a. Leiter des Zentrums für Qualitätssicherung und -entwicklung der Universität Mainz sowie
• Dr. Steffi Widera, Geschäftsführerin der Virtuellen Hochschule Bayern (vhb).

Weitere Informationen zu der - wie immer kostenlosen und frei zugänglichen - Veranstaltung finden Sie auf der Eventseite. Dort können Sie sich am 27.06. ab 13:45 Uhr auch zu der Veranstaltung einloggen (zudem finden Sie dort im Anschluss an die Veranstaltung die Aufzeichnung des Events): https://www.e-teaching.org/themenspecial-qualitaet-06  .

Die Teilnahme ist wie immer kostenlos; die Aufzeichnung wird im Anschluss auf der Webseite zur Verfügung gestellt.

Neben den Terminen der 6 weiteren Online-Veranstaltungen befinden sich auf der Eventseite bereits mehrere neue Beiträge zu verschiedenen Aspekten von Qualität in der Hochschullehre; im Verlauf des Specials werden noch weitere hinzukommen: www.e-teaching.org/themenspecial-qualitaet

Quelle: e-teaching.org

Wer kann sich bewerben?

Die Ausschreibung für den 1. Preis richtet sich ausschließlich an Arbeitsgruppen bzw. Organisationseinheiten der vier staatlichen bremischen Hochschulen. Die Ausschreibung für den 2. Preis richtet sich ausschließlich an Lehrende der vier staatlichen bremischen Hochschulen als Einzelpersonen gemäß § 5 BremHG. Die Lehrpreisträger:innen können die Preisgelder für dienstliche Zwecke frei verwenden.

Wie läuft die Entscheidungsfindung ab?

Die Arbeitsgruppe bzw. Organisationseinheiten oder Einzelpersonen bewerben sich selbst direkt bei der Senatorin für Wissenschaft und Häfen. Bei der Einreichung der Antragsunterlagen ist anzugeben, ob es sich um eine Einzel- oder eine Arbeitsgruppenbewerbung handelt. Eine Vorauswahl der Anträge durch die jeweilige Hochschulleitung ist nicht vorgesehen. Die Anträge inkl. aller Unterlagen sind bis zum 06.07.2022 ausschließlich per E-Mail an folgende Adresse einzureichen: 

Die eingereichten Anträge werden durch die von der Senatorin für Wissenschaft und Häfen eingesetzte Jury geprüft und bewertet. Die Jury besteht aus den jeweiligen Hochschulleitungen und Studierenden der Hochschulen in Bremen und Bremerhaven, externen Gutachter*innen sowie einer Vertretung der Senatorin für Wissenschaft und Häfen. Aktive Jurymitglieder dürfen sich nicht für den Bremer Hochschullehrpreis bewerben. Ehemalige Jurymitglieder dürfen sich nach dem Tag des Ausscheidens aus dem Gremium zwei Jahre lang nicht für den Hochschulpreis bewerben.

Weitere Informationen:

Das Antragsformular: https://www.wissenschaft-haefen.bremen.de/landeslehrpreis

Quelle: Bremer Lehrpreis

Wie setzen wir Lehre nach den Coronasemestern optimal um, wie viel Online und wie viel Präsenz darf es sein? Was bedeutet der Digitalisierungsschub für den Lehr- und Lernort Hochschule und was ist die Rolle von Hochschulleitungen, wenn Lehre ihre originäre Form verändert? Diesen und weiteren Fragen gehen wir am 30. Juni nach und freuen uns auf Ihre Einschätzungen und einen spannenden Austausch!

Im engen Dialog entwickeln wir gemeinsam mit Communitymitgliedern, die sich vorab angemeldet haben, Visionen für eine innovative und zukunftsorientierte Lehre. In interaktiven Reflexionsprozessen und spannenden Workshops beleuchten wir gute Erfahrungen der Online-Lehre und resümieren die bisherige Praxis – was kommt Neues und was bleibt?

Die Ergebnisse werden auf der Konferenz vorgestellt, finalisiert und anschließend veröffentlicht.

Tickets für die HFDcon 2022 im Zollverein Essen: Jetzt kostenloses Ticket sichern!

Die Teilnahme an der Veranstaltung ist kostenlos, für die Anreise und ggf. eine Übernachtung sind die Teilnehmenden selbst verantwortlich. Eine Liste an Hotel-Kontingenten wird im Anmeldelink mitversendet.

Programm und weitere Informationen

Wir möchten allen Interessierten die Möglichkeit geben am 20. Juni von 14:00 - 15:30 Uhr solche kleinen (und auch größeren) Ideen zur Verbesserung der Qualität in der (eigenen) Hochschullehre vorzustellen und mit den anderen Teilnehmenden zu diskutieren. Zu Beginn der Veranstaltung werden alle Vorschläge kurz im Plenum vorgestellt werden, danach treffen sich die Teilnehmenden zur vertiefenden Diskussion in Kleingruppen. Die vorgestellten Ansätze und Ideen werden in einer Übersicht zusammengestellt und anschließend veröffentlicht.

Wie können Sie sich am Mini-Barcamp beteiligen?

Sie möchten eine Barcamp-Session anbieten? Gerne können Sie dazu spontan noch zu Beginn der Veranstaltung einen Vorschlag machen. Wenn möglich, möchten wir Sie jedoch bitten, bereits im Vorhinein Ihren Vorschlag über die Kommentarfunktion unten auf der  e-teaching.org Seite kurz oder über eine Mail an feedback@e-teaching.org vorzustellen. Bitte geben Sie dazu einen möglichst prägnanten Titel an und beschreiben Sie in ein bis zwei Sätzen, worum es in Ihrer Session gehen soll. Bitte tragen Sie Ihren Vorschlag nur dann ein, wenn Sie wirklich eine Session anbieten wollen.

Genauere Informationen, wie Sie das Mini Barcamp ablaufen wird., finden Sie hier

Die kostenlose Veranstaltung findet im Rahmen des e-teaching.org-Themenspecials „Qualität in der Hochschullehre mit digitalen Medien: definieren – messen – weiterentwickeln“ statt. Eine Anmeldung ist nicht erforderlich.

Ausführlichere Informationen finden Sie auf der Eventseite auf e-teaching.org. Dort können Sie sich am 20. Juni 2022 ab etwa 13:45 Uhr auch zur Veranstaltung einloggen

Die Teilnahme ist wie immer kostenlos; die Aufzeichnung wird im Anschluss auf der Webseite zur Verfügung gestellt.

Das Event ist die fünfte Veranstaltung des e-teaching.org-Themenspecial „Qualität in der Hochschullehre mit digitalen Medien: beschreiben - messen - weiterentwickeln“.

Neben den Terminen der 6 Online-Veranstaltungen befinden sich auf der Eventseite bereits mehrere neue Beiträge zu verschiedenen Aspekten von Qualität in der Hochschullehre; im Verlauf des Specials werden noch weitere hinzukommen: www.e-teaching.org/themenspecial-qualitaet

Weitere Veranstaltungen der Reihe im Überblick

Montag, 02.Mai 2022 (Aufzeichnung): Qualität in der Hochschullehre mit digitalen Medien: Was bedeutet das eigentlich?

Montag, 16.Mai 2022 (Aufzeichnung): Was macht ein Zentrum für Qualitätsentwicklung? Konzepte und Instrumente zur Verbesserung der digitalen Lehre

Montag, 23.Mai 2022: (Aufzeichnung): Digitalisierung der Hochschullehre: Neue Anforderungen an die Evaluation?

Montag, 13.Juni 2022: (Aufzeichnung) Scholarship of Teaching and Learning: die eigene Lehre beforschen und weiterentwickeln

Montag, 20.Juni 2022: Mini-Barcamp: Kleine und große Ideen zur Verbesserung der Lehrqualität

Montag, 27.Juni 2022: Podiumsdiskussion: Qualität entsteht, wenn ... Irrtümer, Stolpersteine und Erfolgsr

Die kostenlose Veranstaltung findet im Rahmen des e-teaching.org-Themenspecials „Qualität in der Hochschullehre mit digitalen Medien: definieren – messen – weiterentwickeln“ statt. Eine Anmeldung ist nicht erforderlich.

Ausführlichere Informationen finden Sie auf der Eventseite auf e-teaching.org. Dort können Sie sich am 13. Juni 2022 ab etwa 13:45 Uhr auch zur Veranstaltung einloggen

Die Teilnahme ist wie immer kostenlos; die Aufzeichnung wird im Anschluss auf der Webseite zur Verfügung gestellt.

Das Event ist die vierte Veranstaltung des e-teaching.org-Themenspecial „Qualität in der Hochschullehre mit digitalen Medien: beschreiben - messen - weiterentwickeln“.

Neben den Terminen der 6  Online-Veranstaltungen befinden sich auf der Eventseite bereits mehrere neue Beiträge zu verschiedenen Aspekten von Qualität in der Hochschullehre; im Verlauf des Specials werden noch weitere hinzukommen: www.e-teaching.org/themenspecial-qualitaet
 

Weitere Veranstaltungen der Reihe im Überblick

Montag, 02.Mai 2022 (Aufzeichnung): Qualität in der Hochschullehre mit digitalen Medien: Was bedeutet das eigentlich?

Montag, 16.Mai 2022 (Aufzeichnung): Was macht ein Zentrum für Qualitätsentwicklung? Konzepte und Instrumente zur Verbesserung der digitalen Lehre

Montag, 23.Mai 2022: (Aufzeichnung): Digitalisierung der Hochschullehre: Neue Anforderungen an die Evaluation?

Montag, 13.Juni 2022: Scholarship of Teaching and Learning: die eigene Lehre beforschen und weiterentwickeln

Montag, 20.Juni 2022: Mini-Barcamp: Kleine und große Ideen zur Verbesserung der Lehrqualität

Montag, 27.Juni 2022: Podiumsdiskussion: Qualität entsteht, wenn ... Irrtümer, Stolpersteine und Erfolgsrezepte

Quelle: e-teaching.org

Die Projekte an der Universität Bremen im Überblick:

Im Rahmen von Fachdidaktik.inklusiv.digital werden in den kommenden zwei Jahren modulare Inhalte für Lehramtsstudierende, Referendar:innen und Lehrkräfte entwickelt, die gleichermaßen in Präsenz- oder „Blended Learning“-Seminaren - das sind Lernformen, bei denen die Vorteile von Präsenzveranstaltungen und E-Learning kombiniert werden, aber auch zum Selbststudium eingesetzt werden können. Dazu werden Expert:innen aus der Schulpraxis und den Fachdidaktiken systematisch eingebunden. Projektverantwortlicher ist Professor Frank J. Müller, Fachbereich Erziehungs- und Bildungswissenschaften.

„Immersive Transformationsräume der Nachhaltigkeit - ImmerNa“ hat zum Ziel, eine Online-Lehrveranstaltung in Virtual Reality zu entwickeln. Thematisch stehen die 17 Nachhaltigkeitsziele der Vereinten Nationen (Sustainable Development Goals, kurz SDG) im Fokus. Hierfür wird im Verlauf von vier Semestern ein virtuelles SDG-Gebäude eingerichtet, welches 18 Räume beinhaltet: 17 Ziel-Räume und ein Eingangsportal. Studierende der Universität Bremen sind im Rahmen dieser Lehrveranstaltungen an der inhaltlichen und didaktischen Gestaltung beteiligt. Anschließend steht dieses VR-Gebäude im eGeneral Studies-Bereich allen Studierenden zur Verfügung, um in der virtuellen Welt eigene kognitive und emotionale Erfahrungen zum Thema Nachhaltigkeit machen zu können. Für diesen Zweck gilt es noch Prüfungsformen zu entwickeln. Projektverantwortlicher ist Dr. Denis Pijetlovic, Geschäftsführung der Virtuellen Akademie Nachhaltigkeit.

Im Projekt „Lost in Translation?“ produzieren Studierende wissenschaftskommunikative Videos über das Lehren und Lernen von Sprachen. Schüler:innen wollen wissen, warum man überhaupt eine Fremdsprache lernen sollte (Lost in Translation?). Eltern interessieren sich dafür, wie in Zeiten von Schulschließungen und Distanzlernen konkrete digitale Lösungen für das Lehren und Lernen von Sprachen in der Schule aussehen. Medienvertreter:innen interessieren sich für innovative Konzepte und medienwirksame Modellprojekte, die beispielsweise die Frage beantworten, wie man sich selbst eine Sprache effektiv aneignen kann. Studierende der Romanistik werden im Rahmen eines fremdsprachendidaktischen Moduls darauf vorbereitet, sich mit diesen und anderen grundlegenden Fragen der Öffentlichkeit zur Fremdsprachenforschung auseinanderzusetzen und wissenschaftskommunikative Videos für einen durch die Studierenden betreuten Wissenschafts-Kanal auf YouTube zu produzieren. Projektverantwortliche sind Dr. Georgia Gödecke und Professor Andreas Grünewald, Fachbereich Sprach- und Literaturwissenschaften.

„Schreiben, Publizieren, Reflektieren integriert in die Fachlehre durch Booksprints“ ist der Titel eines geförderten Kooperationsprojektes. Bei Booksprints verfassen Studierende gemeinsam mit unterschiedlicher Rollenverteilung und mithilfe von kreativen und schreibdidaktischen Methoden innerhalb einer Woche einen Text – etwa einen Forschungsartikel oder einen populärwissenschaftlichen Beitrag – der auch veröffentlicht wird. Dabei erwerben Studierende wichtige Kompetenzen, die sie befähigen, auch außerhalb des Hochschulkontexts verantwortungsvoll zu handeln - etwa die Fähigkeit zur Kooperation, Kommunikation und Selbststeuerung, die Informationskompetenz und die Problemlösekompetenz. Im Rahmen des Projekts werden mehrere Booksprints an den Universitäten Bremen, Köln und der SRH Hochschule Berlin durchgeführt, um herauszuarbeiten, wie ein solches Format gelingt und basierend darauf eine didaktische Handreichung zu erarbeiten, die frei zugänglich ist (sogenannte Open Educational Resource). Projektverantwortliche ist Professorin Sarah Brommer, Sprach- und Literaturwissenschaften.

Die Stiftung:

Die Stiftung Innovation in der Hochschullehre engagiert sich seit 2021 bundesweit für Innovationen in Studium und Lehre. Dafür fördert sie Projekte an einzelnen Hochschulen oder Verbundvorhaben. Zudem schafft die Stiftung Vernetzungsangebote für Gestalter:innen der Lehre, stärkt den Wissenstransfer und fördert den Austausch über Projektergebnisse, Erfolge und Herausforderungen. Sämtliche Mittel dieser neuen Wissenschaftsinstitution werden von Bund und Ländern zur Verfügung gestellt.

Fragen beantworten:

Prof. Dr. Frank J. Müller
Fachbereich Erziehungs- und Bildungswissenschaften
Telefon: +49 421 218- 69305
E-Mail: frankj.mueller@uni-bremen.de

Dr. Denis Pijetlovic
Fachbereich Wirtschaftswissenschaft
Geschäftsführung der Virtuellen Akademie Nachhaltigkeit
Telefon: +49 421 218-66782
E-Mail: denis.pijetlovic@uni-bremen.de

Prof. Dr. Andreas Grünewald/ Dr. Georgia Gödecke
Fachbereich Sprach- und Literaturwissenschaften
E-Mail: gruenewald@uni-bremen.de
E-Mail: goe@uni-bremen.de

Prof. Dr. Sarah Brommer
Fachbereich Sprach- und Literaturwissenschaften
Telefon: +49 421 218-68320
E-Mail: sarah.brommer@uni-bremen.de

Ausführlichere Informationen finden Sie auf der Eventseite auf e-teaching.org. Dort können Sie sich am 16. Mai 2022 ab etwa 13:45 Uhr auch zur Veranstaltung einloggen

Die Teilnahme ist wie immer kostenlos; die Aufzeichnung wird im Anschluss auf der Webseite zur Verfügung gestellt.

// Themenspecial „Qualität in der Hochschullehre mit digitalen Medien“

Das Event ist die zweite Veranstaltung des e-teaching.org-Themenspecial „Qualität in der Hochschullehre mit digitalen Medien: beschreiben - messen - weiterentwickeln“.

Neben den Terminen der 6 weiteren Online-Veranstaltungen befinden sich auf der Eventseite bereits mehrere neue Beiträge zu verschiedenen Aspekten von Qualität in der Hochschullehre; im Verlauf des Specials werden noch weitere hinzukommen: www.e-teaching.org/themenspecial-qualitaet
 

Weitere Veranstaltungen der Reihe im Überblick

Montag, 02. Mai 2022 (Aufzeichnung): Qualität in der Hochschullehre mit digitalen Medien: Was bedeutet das eigentlich?

Montag, 23. Mai 2022: Digitalisierung der Hochschullehre: Neue Anforderungen an die Evaluation?

Montag, 13. Juni 2022: Scholarship of Teaching and Learning: die eigene Lehre beforschen und weiterentwickeln

Montag, 20. Juni 2022: Mini-Barcamp: Kleine und große Ideen zur Verbesserung der Lehrqualität

Montag, 27. Juni 2022: Podiumsdiskussion: Qualität entsteht, wenn ... Irrtümer, Stolpersteine und Erfolgsrezepte

Quelle: e-teaching.org

In diesem Workshop erfahren Sie, wie Sie urheberrechtlich geschützte Materialien den Studierenden rechtskonform zur Verfügung stellen können und was Sie diesbezüglich bei der Er- und Bereitstellung von Lehr-Lernmaterialien berücksichtigen müssen.

Referentin: Prof. Dr. Iris Kirchner-Freis, LL.M.Eur (Direktorin Institut für IT-, Medien- und Immaterialgüterrecht (MLS LEGAL) und Autorin der  Entscheidungshilfe Urheberrecht.

Die Veranstaltung findet am Donnerstag, dem 02. Juni von 16:00 – 18:00 Uhr virtuell in Zoom statt, die Zugangsdaten werden nach Anmeldeschluss per E-Mail mitgeteilt.

Wir bitten um eine Anmeldung bis zum 24. Mai 2022 unter https://www.uni-bremen.de/zmml/lehre-digital/veranstaltungen-und-anmeldung

Weitere Informationen, Leitfäden, ein Schaubild oder Videos zum Thema finden Sie auch auf den Seiten des ZMML > Lehre Digital > Rechtsfragen

Termine im März und April

• Mittwoch 23.03.2022, Großer Hörsaal (HS2010) 18:15-20:00 Uhr
• Donnerstag 31.03.2022, Großer Hörsaal (HS2010) 10:15-12:00 Uhr
• Dienstag 12.04.2022, Großer Hörsaal (HS2010) 10:15-12:00 Uhr
• Dienstag 19.04.2022, GW2 B2900 18:15-20:00 Uhr
• Freitag 22.04.2022, Raum folgt, 10:00 - 12:00 Uhr (Alt:GW2 B2900 15:15-17:00 Uhr)

Anmeldung unter: https://www.uni-bremen.de/zmml/lehre-digital/veranstaltungen-und-anmeldung

Die Teilnahme an einer Schulung ist eine Voraussetzung, um vom Opencast-Team des ZMMLs Zugriff auf das Opencast System zu erhalten.

Gemeinsam nutzen wir die Zeit, um den Umgang mit der Technik in den Hörsälen, die Vorbereitung für eine Aufzeichnung in Stud.IP und die weiteren Schritte zu besprechen und offene Fragen zu klären.

Die Veranstaltung richtet sich insbesondere an alle Lehrenden aber genauso freuen wir uns auch auf SHKs, WiMis etc. die zum Beispiel in ihren Fachbereichen Support für den Umgang mit dem Opencast System leisten möchten.

Hinweis:
Die Teilnahme an einem der Termine ist ausreichend, inhaltlich sind alle Schulungen gleich. Es gibt nur mehrere Termine, um möglichst vielen Personen die Teilnahme zu ermöglichen.

Kontakt: opencast@elearning.uni-bremen.de

• neuer Bereich "Mein Arbeitsplatz" für alle eigenen Inhalte in Stud.IP
• überarbeitete Liste "Meine Veranstaltungen" mit neuer Kachelansicht
• verbessertes Management von Tools in Veranstaltungen
• neue Darstellung für Inhalte mit integriertem Inhaltsverzeichnis und Vollbildmodus
• Integration der Courseware, einem leistungsfähigen Editor für Lernmaterialien

Darüber hinaus wurde eine Fülle an Detailverbesserungen vorgenommen, die sowohl die Benutzung von Stud.IP vereinfachen als auch die Entwicklung für die Plattform erleichtern.

Bei Rückfragen wenden Sie sich bitte an den Stud.IP Support via info@elearning.uni-bremen.de

Auch in den kommenden Jahren sehen sich die Hochschulen an einem wichtigen Wendepunkt auf dem Weg zu einem "Neuen Normal". Mit der zunehmenden Rückkehr in den Präsenzbetrieb wird die Nachfrage nach neuen Perspektiven auf Lern- und Arbeitsräume immer größer. Dabei wird die Verknüpfung des physischen Raumes mit dem virtuellen zunehmend immer wichtiger und als hybride Lernwelt neu diskutiert.

Vor diesem Hintergrund hatte die AG Lernräume der DINI e.V. Anfang 2021 bereits ihren ersten Workshop unter dem Titel "Mit Abstand mehr gelernt? Konsequenzen für die Lehr- und Lernraumgestaltung" angeboten und großen Zuspruch aus der Hochschulcommunity erfahren. Daraus leiten sich auch im aktuellen Wintersemester 2021/2022 konkrete Herausforderungen und Maßnahmen ab, die in einer weiteren Veranstaltung verfolgt werden:

Am Freitag, den 18. Februar 2022 laden wir Sie zum Workshop Neues Hybrid: veränderte Perspektiven auf Lern- und Arbeitswelten ein. In vier Hauptvorträgen und mehreren Lightning Talks wird der Frage nach neuen Lern- und Arbeitswelten nachgegangen und die Community dazu eingeladen, neue Lösungsansätze gemeinsam zu diskutieren. 

Der Workshop findet online statt, die Teilnahme ist kostenfrei. Eine Anmeldung ist nicht notwendig. Den Zugangslink finden Sie vor der Veranstaltung im Programm: dini.de/veranstaltungen/workshops/neues-hybrid-veraenderte-perspektiven-auf-lern-und-arbeitswelten/

Inhaltliche Schwerpunkte sind Student engagement und das Inverted Classroomd Model, in welchem sich die Studierenden in einer vorangegangenen Selbstlernphase inhaltlich auf die Präsenzphase vorbereiten. Vier unterstützenden Faktoren sind:

• Unterstützendes Umfeld
• Aktives kollaboratives Lernen
• Erleben von Kompetenz und
• Akademische Herausforderung

Format

Eine intensive Auseinandersetzung mit diesen Inhalten wird durch vielfältige Formate initiiert und begleitet. Abgesehen von zwei Keynotes und einer Podiumsdiskussion sind die Beiträge in methodisch unterschiedlichen und dialogorientierten Formaten geplant, auf klassische Vorträge wird weitgehend verzichtet.

Es wird verschiedene Beitragskategorien geben, die auf verschiedene Zielgruppen, wie Schule, Hochschuldisziplin oder Hochschuldidaktik ausgerichtet sein können. Durch die Möglichkeit, andere Präsentationsformate selbst zu erleben und mitzugestalten, können gleichzeitig Impulse zur Weiterentwicklung innovativer Hochschuldidaktik entstehen.

Die Tagung findet online statt. Ein Teilnahme ist kostenlos. Anmeldungen zur Tagung sind bis zum 17.02.2021 möglich.

Anmeldung und Program: www.icmbeyond.net

Was sind die Voraussetzungen?

Sie lehren im MINT-Bereich und haben Interesse daran, Ihre Lehre KI-gestützt im Sinne des Active Learnings zu gestalten.

Phase 1 – Material vorbereiten

• Sie wählen aus vier Methodologien (inquiry-, problem-, scenario-, dataset-based-learning) die für Sie geeignete aus.

• Mit Hilfe der SFLM generieren Sie vollautomatisiert entsprechend der ausgewählten Methode und auf Basis der bereitgestellten Materialien Fragestellungen, Szenarien oder Fallbeispiele.

• Sie prüfen den generierten Output und entscheiden, was Sie in Ihrer Lehre einsetzen werden.

Phase 2 – Überarbeitung und Verfeinerung Ihrer Materialien

• Sie erhalten Feedback von unseren internationalen Projektpartner:innen und entscheiden, ob Sie entsprechenden Änderungen an Ihrem Material vornehmen.

Phase 3 – Durchführung einer Unterrichtseinheit (Anfang SoSe 2022)

• Sie nutzen Ihre Materialien, um damit eine Unterrichtssequenz durchzuführen.

• Im Anschluss evaluieren Sie mithilfe des projektseitig bereitgestellten Fragebogens die Unterrichtssequenz.

Phase 4 – Erfahrungsaustausch in Netzwerken. Wir laden Sie ein, an nationalen und internationalen Multiplier-Events teilzunehmen.

Bei Interesse schicken Sie bitte eine E-Mail an ubestem@zmml.uni-bremen.de. Weitere Infos zum Projekt befinden sich auf der ZMML-Webseite: https://www.uni-bremen.de/zmml/projekte/estem.

Am Mittwoch, den 09. Februar werden die beteiligten Lehrenden und/oder ihre E-Tutor:innen von 13:00 bis 15:00 Uhr online in Zoom (Meeting-ID: 97647043153, Kenncode: 9843553413) ihre unterschiedlichen Lehr-Szenarien sowie die damit verbundenen Erfahrungen öffentlich vorstellen.

Diesmal waren beteiligt:
Prof. Dr. Lorenz Kähler (FB 6), Dr. Cornelia Driesen (FB 9), Dr. Ramona Kreis (FB 10), Dr. Freya Diederich (FB 11), Dr. Heike Hegemann-Fonger (FB12), Kathrin Ulbricht (ZfLB)

Alle, die sich für die Erfahrungsberichte der Projektbeteiligten interessieren, sind herzlich willkommen. Eine Anmeldung ist nicht erforderlich.

Bei Fragen zu dieser Veranstaltung oder die ZMML-Kleinprojektförderung „Win-A-Tutor: Didaktische E-Learning-Anwendungsszenarien“ betreffend, schreiben Sie bitte eine E-Mail an Martina Salm via info@elearning.uni-bremen.de

Themenvorschläge und alle Informationen zur Antragstellung

www.uni-bremen.de/zmml/projekte/win-a-tutor

Mit der Verstetigung als wissenschaftliche Einrichtung will die VAN zukünftig auch neue e-learning Formate mit innovativen Technologien wie beispielsweise virtuelle und erweiterte Realität, Games-based Learning und KI-Chatbots für das Online-Lehrangebot erproben. Für die Sicherstellung dieser Aufgaben wurde die Position der Koordinationsleitung der VAN eingerichtet, die Dr. Denis Pijetlovic ab 01. Februar 2022 übernehmen wird.

„Mit der Kombination von Nachhaltigkeitsfokus und virtueller Aufbereitung bildet die Virtuelle Akademie eine zukunftsträchtige Schnittstelle, deren Ausbau das Nachhaltigkeitsprofil und die Digitalisierungsbestrebungen der Universität Bremen unterstreichen“, sagt die Kanzlerin der Universität, Frauke Meyer.

Als Institut startet die VAN mit 12 Lehrveranstaltungen zu Nachhaltigkeit und bietet diese im Rahmen des eGeneral Studies Programms an. „Im Laufe des kommenden Jahres werden unsere Lehrveranstaltungen sukzessive in ein neues, moderneres Format überführt und mit neuen Unterstützungselementen versehen, wie etwa englische Untertitel“, erläutert Katharina Lingenau, Mitarbeiterin im Zentrum für Multimedia in der Lehre (ZMML). Das Alleinstellungsmerkmal der Virtuellen Akademie Nachhaltigkeit: Durch die Belegung des Online-Lehrangebots erwerben Studierende Credit Points (CP), die in ihrem Studiengang anerkannt werden.

Die Fachbereiche Biologie, Geowissenschaften, Wirtschaftswissenschaft und Sprach- und Literaturwissenschaften sind die Gründungsfachbereiche. Geleitet wird die Einrichtung von Prof. Dr. Martin Diekmann (FB2 - Biologie), Dr. Elisabeth Hollerweger (FB 12 – Erziehungs- und Bildungswissenschaften) und Prof. Dr. Georg Müller-Christ (FB7 - Wirtschaftswissenschaft), unterstützt vom Zentrum für Multimedia in der Lehre (ZMML) und Professor Thomas Hoffmeister, Konrektor für Lehre und Studium. Für ihn ist gerade mit Blick auf die internationale Lehre, die für Young Universities for the Future of Europe (YUFE) entwickelt wird, die Virtuelle Akademie Nachhaltigkeit eine wichtige Plattform.

Die Lehrveranstaltungen der Virtuellen Akademie stehen im Sinne der Open Educational Resources jedem offen und die Kooperation mit anderen Hochschulen ist ein wesentliches Anliegen des Direktoriums.

Weitere Informationen:

Homepage der Virtuellen Akademie Nachhaltigkeit: www.va-bne.de

www.uni-bremen.de

Fragen beantwortet:

Prof. Dr. Georg Müller-Christ
Geschäftsführender Direktor der VAN
Telefon: +49 421 218-6680
E-Mail: gmc@uni-bremen.de

Mit dem Gesprächsforum „Digitales Lehren in geisteswissenschaftlichen Fächern“ bietet die Ruhr-Universität Bochum ein Gesprächsraum zur Vorstellung und Diskussion hilfreicher, digitaler Tools und neuer Lehrkonzepten. Am 12. Januar 2022 findet der Vortrag „Lebenslanges Lernen. Zur Aktualität des Hagener Manifests“ statt.

Wann: Mittwoch; 12. Januar 2022, 16:00 – 18:00 Uhr
Wo: Zoom
Wer: Eva Cendon (Wissenschaftliche Weiterbildung und Hochschuldidaktik, Hagen) und Andreas Müller (Betriebswirtschaftslehre, Kempten)

Webseite und Anmeldung: https://dling.blogs.ruhr-uni-bochum.de/lebenslanges-lernen-zur-aktualitaet-des-hagener-manifests/

Wann: 11.01.2022, 10:00 - 11:30 Uhr
Wo: Die Veranstaltung findet über Zoom statt, eine Anmeldung ist erforderlich
Referent: Jens O. Brelle, HAW-Lehrbeauftragter und Wissenschaftlicher Mitarbeiter des MMKH.

In der Online-Schulung werden insbesondere Antworten auf folgende Fragen gegeben:

• Worum geht es im Kern?
• Gesetzgeberischer Hintergrund
• Anwendungsfälle & Umsetzungsszenarien

Schwerpunkte sind:

• Urheberrechtliche Schranken §§ 45a ff. UrhG & digitale Barrierefreiheit

Website: MMKH Schulungen Medienrecht

Bildquelle: Pixabay (bearbeitet), Lizenz (Vereinfachte Pixabay Lizenz), e-teaching.org Eventreihe

In diesem Workshop erfahren Sie, wie Sie urheberrechtlich geschützte Materialien den Studierenden rechtskonform zur Verfügung stellen können und was Sie diesbezüglich bei der Er- und Bereitstellung von Lehr-Lernmaterialien berücksichtigen müssen.

Referentin: Prof. Dr. Iris Kirchner-Freis, LL.M.Eur (Direktorin Institut für IT-, Medien- und Immaterialgüterrecht (MLS LEGAL) und Autorin der  Entscheidungshilfe Urheberrecht.

Die Veranstaltung findet am Donnerstag, dem 16. Dezember von 16:00 – 18:00 Uhr virtuell in Zoom statt, die Zugangsdaten werden nach Anmeldeschluss per E-Mail mitgeteilt.

Wir bitten um eine Anmeldung bis zum 14. Dezember 2021 unter https://www.uni-bremen.de/zmml/lehre-digital/veranstaltungen-und-anmeldung

Weitere Informationen, Leitfäden, ein Schaubild oder Videos zum Thema finden Sie auch auf den Seiten des ZMML > Lehre Digital > Rechtsfragen

Alle interessierten Personen sind herzlich eingeladen. Die Teilnahme ist wie immer kostenfrei. Weitere Informationen finden Sie auch unter Programm.

Wann: 15.12.2021, 15:30 Uhr

Wo: Online Adobe Connect  https://webconf.vc.dfn.de/dachadobeconnect/

Referentin: Kathrin Braungardt von der Ruhr-Universität Bochum, Zentrum für Wissenschaftsdidaktik, Bereich eLearning (RUBeL).

Die Adobe Connect DACH Nutzergruppe Forschung & Lehre tauscht regelmäßig ihre Erfahrungen aus und gibt diese an alle Interessierten weiter. Gegenstand des Austauschs sind technische Fragen und Neuerungen, praktische Erfahrungen, didaktische Einsatzszenarien und rechtliche Aspekte beim Einsatz von Adobe Connect in Forschung und Lehre.

Im Fokus des diesjährigen e-Prüfungs-Symposiums stehen deshalb praktische Lösungen für die Durchführung digitaler Prüfungen, die sich in den vergangenen Semestern bewährt haben - und die Frage welche Impulse sich daraus auch für die Prüfungskultur nach den Corona-Semestern ergeben. In den Beiträgen werden sowohl didaktische und technische Aspekte beleuchtet als auch organisatorische und rechtliche, beispielsweise

• unterschiedliche Herangehensweisen, von Change-Management-Aktivitäten über Verbundlösungen bis zu neuen rechtlichen Rahmenbedingen
• digitale Prüfungsinfrastrukturen sowie weitere Hard- und Softwarelösungen
• Prüfungsformate, von mündlichen Online-Prüfungen über Open-Book- und Take-Home-Klausuren und E-Portfolios bis zum Online Proctoring.

Hier geht es zum Programm und hier zur Registrierung

• Mo. 22.11.2021 MZH 1090 18:15-20:00 Uhr
• Di. 30.11.2021 GW2 B2900 18:15-20:00 Uhr

Die Anmeldung erfolgt unter: https://www.uni-bremen.de/zmml/lehre-digital/veranstaltungen-und-anmeldung

Diese Schulung soll Ihnen den korrekten Umgang mit dem Opencast System aufzeigen, welches dies alles möglich macht. Für weitere Informationen, z.B. welche Räume entsprechend ausgestattet sind, gehen Sie bitte zu Opencast unter zmml.de/opencast)

Die Teilnahme an einer Schulung ist eine Voraussetzung um vom ZMML Zugriff auf das Opencast System zu erhalten.

Gemeinsam nutzen wir die Zeit, um den Umgang mit der Technik in den Hörsälen, die Vorbereitung für eine Aufzeichnung in Stud.IP und die weiteren Schritte zu besprechen und offene Fragen zu klären.

Die Veranstaltung richtet sich insbesondere an alle Lehrenden aber genauso freuen wir uns auch auf SHKs, WiMis etc. die zum Beispiel in ihren Fachbereichen Support für den Umgang mit dem Opencast System leisten möchten.

Hinweis: Die Teilnahme an einem der Termine ist ausreichend, inhaltlich sind alle Schulungen gleich es gibt nur mehrere Termine um sie mehreren Personen zugänglich zu machen.

Kontakt: opencast@elearning.uni-bremen.de

Womit sich Fragen stellen, die weit über die Bewältigung der Coronakrise hinausreichen:

• Wie schaffen wir eine offene Sharing-Economy, die nicht vornehmlich eine monetäre, sondern vielmehr eine geistige Wertschöpfung zum Ziel hat – und damit breite und niedrigschwellige Zugänge für alle unabhängig von Herkunft und Wohlstand ermöglicht?
• Sind Open Source, Open Access, Open Educational Resources und „Open Anything“ Wege hin zu diesem anderen Wertesystem und damit zu einer neuen, einer wirklichen digitalen Souveränität der Lernenden und Forschenden? Oder sind all das nur schöne Utopien?
• Ist dies gar die Chance für Europa, für „die alte Welt“, Ausgangspunkt dieser digitalen Zukunftsvision von Offenheit, Chancengleichheit, Bildungsgerechtigkeit und tatsächlicher sozialer Marktwirtschaftlichkeit zu werden? Und was würde dies von den Hochschulen und der Hochschullehre fordern?
• Braucht es eine stärkere Kompetenzorientierung, eine echte Lernendenzentrierung und neue didaktische Konzepte, um die Studierenden zu aktiven Gestaltenden nicht nur des digitalen Raums werden zu lassen?
• Und wie ließe sich dieser Wandel personell, finanziell und infrastrukturell nachhaltig bewältigen, von staatlich getragenen Institutionen in Zeiten angespannter Haushaltslagen?

Diese und weitere Fragen werden auf der Campus Innovation 2021 in unterschiedlichen Formaten gemeinsam mit den Teilnehmenden diskutiert.

Anmeldeschluss ist Mittwoch, 17. November 2021, 18 Uhr.

Die Teilnahme an den Veranstaltungen ist wie gewohnt kostenlos. Neben eines klassischen Vortrags sowie einer Podiumsdiskussion wird es diesmal auch einen Workshop geben, der im Rahmen des University:Future Festival 2021 stattfindet. Die Zugangsdaten für die Online-Events werden im Vorfeld der Veranstaltung auf e-teaching.org bzw. auf der Webseite des University:Future Festival 2021 zur Verfügung gestellt.

Die Veranstaltungsreihe im Überblick

• Dienstag, 26. Oktober, 14 Uhr: Studieren mit Behinderung: Was bedeutet das und wie kann (digitale) Barrierefreiheit beginnen?
• Donnerstag, 04. November, 14 Uhr: Online-Veranstaltungen barrierefrei gestalten (e-teaching.org / University:Future Festival)
• Montag, 22. November, 14 Uhr: Lernen im Kontext der voranschreitenden Digitalisierung - inklusiv oder exklusiv?

Weitere Informationen zu den einzelnen Online-Events werden auf e-teaching.org in Kürze veröffentlichen.

Bildquelle: Pixabay (bearbeitet), Lizenz (Vereinfachte Pixabay Lizenz)

Zeit:  11. November 17.30 bis 18.30 Uhr
Ort: Online via Zoom

Anmeldung: https://tiny.phzh.ch/VeranstaltungsreiheZBDW2021 (Zoom)

Kontaktperson
Barbara Getto
+41 43 305 68 29
barbara.getto@phzh.ch

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Das University:Future Festival hat den Anspruch, das größte und relevanteste Event zur Hochschulbildung im digitalen Zeitalter zu werden. Die große Resonanz auf das University:Future Festival 2020 zeigt: Es braucht diese Form von Austauschformaten. Aus den drei Corona-Semestern haben wir vieles gelernt. Jetzt ist die Zeit gekommen, die Weichen für die Zukunft der Hochschulen zu stellen. Deshalb geht das Festival nun in die zweite Runde. An drei Tagen im November kommen über tausend Menschen digital zusammen, um über Themen wie hybrides Lernen, Diversität, Künstliche Intelligenz und Future Skills zu diskutieren.

Das Festival richtet sich an alle, die sich mit Gegenwart und Zukunft akademischer Bildung beschäftigen: Lehrende, Hochschulleitungen und Studierende; Aktivist:innen und Repräsentant:innen aus Politik und Verwaltung; Zivilgesellschaft und Hochschulbeschäftige; Künstler:innen und Wissenschaftler:innen; EdTech-Gründer:innen und Presse. Das Programm ist in vielen Bereichen bilinguales (deutsch und englisch). So öffnet sich das Festival sowohl für nationale Besucher:innen als auch für Gäste aus dem Ausland.

Ziel des Festivals ist es, allen Beteiligten einen Überblick zu bieten über den aktuellen Diskussionsstand zur Hochschulbildung im digitalen Zeitalter.

Hier finden Sie das Programm zum University:Future Festival 2021.

Melden Sie sich jetzt kostenlos zum Festival an.

Um welche Änderungen und Entfristungen handelt es sich dabei konkret und wie wirken sich diese auf die Hochschullehre aus? Was bedeutet das für Lehrende bei der Erstellung und Verwendung von Lehr-/Lernmaterialien, aber auch für Hochschulen oder hochschulnahe Einrichtungen als Betreiber von Lernplattformen oder OER-Repositorien? Diesen und weiteren Fragenwerden ausgehend von einer theoretischen Betrachtung hin zu den konkreten Auswirkungen in der Hochschulpraxis durch drei Impulsvorträge annähern und anschließend mit allen Teilnehmenden diskutiert.

Programmablauf am 28.10.2021 von 10:00 -12:00 Uhr in ZOOM

• Begrüßung, Einleitung und Moderation durch die Veranstaltenden (ELAN, MMKH, vhb)
• Urheberrechtlich geschützte Werke in Lehre und Forschung nutzen – was ist neu im UrhG?: Dr. Janine Horn (ELAN e.V.)
• Urheberrechts-Diensteanbieter-Gesetz (UrhDaG) und die Sonderproblematik von "Remixes, Memes, Pastiche": Jens O. Brelle (MMKH) 
• Das UrhWissG in der Hochschulpraxis: Prof. Dr. Achim Förster, Hochschule für angewandte Wissenschaften Würzburg-Schweinfurt – FHWS
• Abschließende Diskussion mit allen Teilnehmenden

Anmeldung hier: https://www.mmkh.de/digitale-lehre/netzwerk-landesinitiativen/update-urheberrecht.html

Diese Online-Veranstaltung ist bereits der 2. Termin der Veranstaltungsreihe zu unterschiedlichen Fragen und Herausforderungen der digitalen Transformation, die durch das Netzwerk der Landesinitiativen für digitale Hochschullehre adressiert und mit der Fach-Community diskutiert werden soll.

Für die Online-Schulung werden keine Vorkenntnisse bezüglich Urheberrecht und freien Lizenzen vorausgesetzt, er richtet sich eher an Anfänger*innen.

Die Teilnehmenden sind eingeladen, vorab eigene Fragen/Fälle vorzubereiten und in der Schulung

Schwerpunkte sind:

• Urheberrecht
• Freie Lizenzen am Beispiel von Creative Commons

Als virtueller Lernort wird ZOOM genutzt. Der ZOOM-Link wird einen Tag vor Schulungsbeginn bis 13:00 Uhr versendet.

Weitere Infomationen und Anmeldung: MMKH Medienrecht: Creative Commons & Co. – Lizenzfreie Inhalte im Hochschulkontext

• Mi. 29.09.2021 Großer Hörsaal HS-2010 13:00 - 14:30 Uhr
• Mo. 04.10.2021 Großer Hörsaal HS-2010 13:00 - 14:30 Uhr
• Di. 05.10.2021 Großer Hörsaal HS-2010 13:00 - 14:30 Uhr
• NEU: 15.10.2021 Großer Hörsaal HS-2010 13:00 - 14:30 Uhr
• Letzter Termin: 19.10.2021 GW2 B2890 18:00 - 20:00 Uhr

Hinweis: Die Teilnahme an einer dieser Veranstaltungen ersetzt die erforderliche Schulung, die Sie benötigen, um vom Opencast-Team des ZMML Zugriff auf das Opencast System zu erhalten.

Gemeinsam haben wir von 13:00 - 14:30 Uhr Zeit, den Umgang mit der Technik in den Hörsälen, die Vorbereitung für eine Aufzeichnung in Stud.IP und die weiteren Schritte zu besprechen und offene Fragen zu klären.

Die Veranstaltungen richten sich insbesondere an alle Lehrenden, aber genauso freuen wir uns auch auf SHKs, WiMis etc., die zum Beispiel in ihren Fachbereichen Support für den Umgang mit dem Opencast System leisten möchten.

Hinweis: Die Teilnahme an einem der Termine ist ausreichend, inhaltlich sind alle Informationsveranstaltungen identisch, es gibt nur mehrere Termine um möglichst vielen Interessierten die Teilnahme zu ermöglichen.

Anmeldung: www.uni-bremen.de/zmml/lehre-digital/veranstaltungen-und-anmeldung

Kontakt: Michael Schwenk, opencast@elearning.uni-bremen.de

Link zu Hybride Lehre und Lernräume

Im Anschluss wird das SKILL-Projekt vorgestellt und gemeinsam mit den Anwesenden vor Ort im GW2 und virtuell ist Gelegenheit, sich darüber auszutauschen.

Ab 10 Uhr werden in kurzen Sneak-Peaks aktuelle IT-Services vorgestellt, mit denen die Lehre digital unterstützt bzw. gestaltet werden kann, z.B. Lehren und Lernen mit Videos, digitales Whiteboard, e-Portfolio, etc.

Entwicklung von Lehre und Studium lebt vom Austausch!

Ab 11:15 Uhr möchten wir gemeinsam mit Ihnen Mini-Barcamp Sessions gestalten, bei denen die Möglichkeiten aber auch die Fragestellungen der digitalen Lehre in der Zukunft ausgelotet werden sollen, ganz konkret mit Beispielen aus der Universität.
Wir laden alle herzlich ein, ihre gelungenen Lehr/Lernszenarien, die Nutzung der Tools, aber auch die Herausforderungen und Ideen für die Weiterentwicklung der Szenarien vorzustellen.
Es werden auch von unseren Expertinnen und Experten Sessions angeboten, u.a. Inverted Classroom, digitale Konzepte für Studiengänge, kreatives Prüfen mit dem L+-System, etc. Mit einem kurzen Resümee endet die Veranstaltung gegen 13:15 Uhr.

Hier geht es zur Anmeldung und zum Programm: https://www.uni-bremen.de/skill

Wenn Sie eine Session anbieten möchten, können Sie dies bei der Anmeldung angeben oder eine E-Mail an die Projektkoordinatorin Stefanie Wiechers (stefanie.wiechers@vw.uni-bremen.de) schicken

Programm inkl. Beschreibungen und Anmeldung stehen ab jetzt auf der Tagungsseite zur Verfügung. Wenn man bei der Anmeldung schnell ist, lohnt sich das doppelt - die ersten 200 Anmeldungen bekommen ein spannendes Tagungspaket nach Hause geschickt.

Inhaltlich lohnt sich der Besuch der Tagung unbedingt. Im Mittelpunkt steht Stud.IP 5, das zum ersten Mal öffentlich vorgestellt wird. Ebenfalls spannend sind Neuigkeiten aus den Projekten zu Barrierefreiheit, HISinOne oder VIPS sowie Workshops und Vorträge zum Umgang mit (freien) Lerninhalten, Evaluationen, Lernräumen für Studierenden u.v.m. 

In einem Anwendungsorientierten Panel erfahren Sie, wie Online-Lehre über BigBlueButton abwechslungsreich gestaltet werden kann und was Stud.IP und eine Mumie miteinander zu tun haben. Neben dem Programm gibt es auch Zeit und Raum für Dialoge und Plaudereien mit der Stud.IP Community.

Bitte weisen Sie auch ggf. interessierte Kolleg:innen, Lehrende oder Lernende darauf hin - die Stud.IP-Tagung ist für alle da.
 

Der Workshop findet am 16. September von 9:00 bis 13:00 Uhr statt und wird online per Zoom durchgeführt.
Hier geht es zur  Veranstaltungseite

Alles Wichtige in Kürze

• Termin: 16. September 2021, 9:00 bis 13:00 Uhr
• Hier geht es zur Anmeldung
• Gehen mehr Anmeldungen ein, als Plätze vorhanden sind, gibt es eine Warteliste
• Wenn sie nicht teilnehmen können, melden Sie sich bitte ab, um Ihren Platz weitergeben zu können

Dennoch haben OER für die Hochschullehre noch keinen vergleichbaren Stellenwert wie Open Access für die wissenschaftliche Publikationspraxis erlangt und daher bislang auch noch einen relativ geringen Verbreitungsgrad.

Dies ist nicht zuletzt auch darin begründet, dass nach wie vor Bedenken hinsichtlich des Aufwands in der OER-Erstellung, Unsicherheiten bezüglich urheberrechtlicher Fragen und auch Vorbehalte gegenüber der offenen Bereitstellung eigener Inhalte bestehen.

Programmablauf

• 10:00 – 10:10: Eröffnung durch die Veranstalter
• 10:10 – 11:50: Keynotes und anschließende Diskussionsrunde
  • Einführung zu OER und ihrer gesellschaftlichen Bedeutung: Univ.-Doz. Dr. techn. Martin Ebner (TU Graz)
  • OER-Qualität und die Bedeutung für eine Verbreitung in der Wissenschaft: Prof. Dr. Kerstin Mayrberger (Universität Hamburg) und Prof. Dr. habil. Olaf Zawacki-Richter (Carl von Ossietzky Universität Oldenburg)
• 11:50 – 12:30: Mittagspause
• 12:30 – 14:20: Praxisteil mit „Lightning Talks“ von unterschiedlichen OER-Landesinitiativen bzw. -Projekten
• 14:20 – 14:30: Verabschiedung und Ausblick durch die Veranstalter

Detaillierte Informationen und die Anmeldung finden Sie auf der Website des MMKH 

Die Teilnahme ist kostenfrei. Die Veranstaltung wird über ZOOM stattfinden. Der ZOOM-Link wird ein Tag vor Veranstaltungsbeginn bis 13:00 Uhr versendet.

Bei den #OERcamps treffen sich seit 2012 Praktiker:innen und neu Interessierte, die zu und mit OER arbeiten.

Die OERcamp-SummOERschool 2021 zusammengefasst:

• 6+6 Selbstlern-Kurse mit Videoeinheiten und interaktiven Übungen
• Live-Events: Webinare, Sprechstunden, Hackathons / Sprints
• Beratung und Begleitung durch kompetente Coaches in den SIGs
• Austausch mit anderen interessierten Menschen
• Eine gelebte Kultur des Teilens

Und hier geht es zum OERcamp-SummOERschool 2021: campus.oercamp.de

Themenvorschläge und weiterführende Informationen zur Antragstellung

Der KI-Campus möchte die Integration seiner offenen und kostenfreien Angebote in die Lehre an Hochschulen aktiv erproben und befördern. Zu diesem Zweck wurde ein Lehr-Fellowship für Hochschullehrende ins Leben gerufen. Das Programm unterstützt finanziell sowie über Vernetzung und Netzwerkzugänge dabei  

• eine didaktisch effektive Einbindung von Lernangeboten des KI-Campus in die hochschulische Lehre zu erzielen, 
• die Wirkung der Nutzung offener Bildungsressourcen (OER) für die Vermittlung von KI-Kompetenzen auszuwerten und   
• einen anschlussfähigen Wissenstransfer hierfür sicherzustellen.   

Ausschreibung und Bewerbung

Der zweite Jahrgang des Lehr-Fellowships (Gegenstand dieser Ausschreibung) setzt den Schwerpunkt auf die anwendungsorientierte Vermittlung von KI- und Datenkompetenzen.Dies bedeutet, dass die Lehrveranstaltung, auf der das Fellow-Projekt basiert, eine projektorientierte Lern-Lehrkomponente mit klarem Bezug zu KI- oder Datenanwendungen aufweisen sollte.

Interessierte Lehrende an Hochschulen in Deutschland können sich bis zum 13. August 2021 mit einem überzeugenden Kurzkonzept für die Beteiligung an diesem Innovationsprojekt bewerben. Bei der Bewerbung müssen die Fellows ihr projektorientiertes Lern-Lehr-Konzept unter Einbezug von mindestens einem KI-Campus-Original-Lernangebot skizzieren sowie schlüssig darlegen, wie sie Evaluation und Wissenstransfer in ihre jeweilige Fach-Community sicherstellen wollen.

Die detallierte Ausschreibung finden Sie hier.

Am Montag, den 26. Juli werden die beteiligten Lehrenden und/oder ihre E-Tutor:innen von 14:00 bis 16:00 Uhr online in Zoom (Meeting-ID: 939 7185 7486, Kenncode: 1628246950)ihre unterschiedlichen Lehr-Szenarien sowie die damit verbundenen Erfahrungen öffentlich vorstellen.

Diesmal waren beteiligt:
Prof. Dr. Delia González de Reufels & Team (FB 8), Dr. Sylke Meyerhuber (FB 8), Prof. Dr. Sabine Ritter & PD Dr. Yvonne Pörzgen (FB 8),  Dr. Tim Giesler & Dr. Joanna Pfingsthorn (FB 10), Dr. Ramona Kreis (FB 10), Dr. Freya Diederich (FB 11), Prof. Dr. Frank J. Müller  (FB 12)

Alle, die sich für die Erfahrungsberichte der Projektbeteiligten interessieren, sind herzlich willkommen. Eine Anmeldung ist nicht erforderlich.

Bei Fragen zu dieser Veranstaltung oder die Kleinprojektförderung „Win-A-Tutor: Didaktische E-Learning-Anwendungsszenarien“ betreffend, schreiben Sie bitte eine E-Mail an Martina Salm via info@elearning.uni-bremen.de

Schon vor der Pandemie spielten Videos in der Lehre eine große Rolle. Nun sind sie in der Hochschullehre alltäglich geworden. Videos transportieren Informationen, dienen zur Wissensvermittlung und gestalten Lern- und Lehrszenarien auf eine neue motivierende Weise. Sie eröffnen uns die Möglichkeit, die Gesichter unserer Gesprächspartnerinnen und Gesprächspartner zu sehen und auch in der Online-Lehre eine Beziehung zueinander aufzubauen, ohne die Face-to-Face-Kommunikation ersetzen zu wollen. Videos sind nicht nur in der Lehre unabdingbar geworden. Durch die Corona-Pandemie wurden viele Homeoffices auf der ganzen Welt in kleine Fernsehstudios umfunktioniert und Lehrende aus allen Fachrichtungen wagten den Schritt vor die Kamera.

Die „ViTeach 21“ ist die Weiterführung vergangener Veranstaltungen des VCRP zu „Videos in der Hochschullehre“ und beschäftigt sich mit Erfahrungen, Erkenntnissen und dem Einsatz von Videos in der Lehre. Zudem wird in diesem Jahr die eigene Produktion von Lehr- und Lernvideos von zu Hause eine Rolle spielen. 
 

Anmeldung und Programm: https://www.viteach-konferenz.de

Beim Auftakt am 13. Juli wird es auch ums Scheitern gehen, also über Szenarien, bei denen explorative Lehrformate NICHT zum Erfolg geführt haben. Ausgehend von einem solchen Praxisbeispiel tauschen wir uns mit drei Expert*innen über die Vorteile und Möglichkeiten, aber auch die Stolpersteine nicht-linearer Lehrstrukturen aus. Wir freuen uns auf unser spannendes Panel (Zoom-Link):

• Nicole Engelhardt, Abteilungsleitung, FernUniversität in Hagen, Zentrum für Lernen und Innovation (ZLI), Koordinationsstelle für E-Learning und Bildungstechnologien
• Prof. Dr. Kerstin Mayrberger, Universität Hamburg, Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen (HUL)
• Dr. habil Malte Persike, wissenschaftlicher Leiter, RWTH Aachen, Center für Lehr- und Lernservices

Neben den regelmäßigen Roundtables wird auch eine Community of Practice auf MatterMost zum Thema entstehen. Weitere Informationen hierzu finden Sie auf der Seite des Projektteams.

Am 05.07.2021, 14:00 - 15:00 Uhr diskutieren die Podiumsgäste  André Mersch (FH Bielefeld),  Prof. Dr. Claudia de Witt (FernUniversität in Hagen), Prof. Dr. Heidrun Allert (Universität Kiel)  und die Studentin Leonie Ackermann (AG „Digitalisierung von Lehre und Studium" des Wissensschaftsrats) ihre unterschiedlichen Erfahrungen und Perspektiven.

Die Podiumsdiskussion findet in Zoom statt, der Link zum Veranstaltungsraum wird ca. 15 Minuten vor Beginn der Veranstaltung veröffentlicht.

Quelle: https://www.e-teaching.org/

Das Bremer Teilprojekt wird vom Chief Digital Officer der Universität, Professor Andreas Breiter, und Dr. Christina Gloerfeld geleitet. Andreas Breiter freut sich darauf, im Verbund mit den anderen Hochschulen neue Verfahren einzusetzen und damit Studierende und Lehrende in allen Fächern unterstützen zu können. „Uns liegen insbesondere die ethischen, rechtlichen und sozialen Implikationen des KI-Einsatzes am Herzen. In diesem Projekt werden wir KI datenschutzfreundlich und nutzungszentriert gestalten.“ Das Projekt wird insgesamt mit 5 Millionen Euro gefördert.

Entwicklung von Robotik-Lernsystemen für Hochschulen

Die Schnittstelle von Robotik und Künstlicher Intelligenz, auch kognitive Robotik genannt, wird in Zukunft eine wichtige Rolle bei der Bewältigung gesellschaftlicher Herausforderungen spielen. Intelligente Robotiksysteme können beispielsweise zentrale Funktionen im Gesundheitswesen und bei der Unterstützung von körperlich eingeschränkten Menschen in deren eigenem Heim übernehmen. Eine Voraussetzung dafür ist nicht nur die weitere wissenschaftliche Entwicklung dieser Technologien, sondern auch die Ausbildung von Fachkräften und wissenschaftlichem Nachwuchs. Die Universität Bremen baut an dieser Stelle ihre herausragende Position nun weiter aus: Das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) hat rund zwei Millionen Euro Fördermittel für die Entwicklung eines umfassenden Lernsystems bewilligt.

Das Projekt mit dem Titel „Integrierte Lernumgebung für kognitive Robotik“ (IntEL4CoRo) verfolgt den Ansatz der kompetenzorientierten Lehre. Das heißt, die Studierenden werden befähigt, ihr Wissen anzuwenden und selbstständig weiterzuentwickeln. Die Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler der Universität Bremen unter Leitung von Professor Michael Beetz und Dr. Yildiray Ogurol wollen dies erreichen, indem sie praxisnahe Elemente in ihre Lernumgebung integrieren. Studierende sollen beispielsweise intensiv mit Steuerungssystemen für Roboter und physikbasierten Simulationen arbeiten. Dies soll helfen, die Konzepte aus den Lehrveranstaltungen zu illustrieren. Gleichzeitig erproben die Studierenden ihre erworbenen Kompetenzen, indem sie das Lernsystem selbst weiterentwickeln. Zu diesem Zweck wurde ein Forschungsteam aus dem Institute for Artificial Intelligence (IAI) und dem Zentrum für Multimedia in der Lehre (ZMML) zusammengestellt. Unterstützt werden sie dabei durch das Zentrum für Netze (ZFN) der Universität sowie durch das Cognitive Systems Lab (CSL), die Virtuelle Akademie Nachhaltigkeit (VAN), den Studiengang Public Health und das Zentrum für Medien, Kommunikations- und Informationsforschung (ZeMKI).

Darüber hinaus wird das Lernsystem für die Durchführung von Abschlussarbeiten, teambasierte Softwareentwicklungsprojekte und Roboterwettbewerbe konzipiert. Alle Arbeiten, die mit dem System umgesetzt werden, sollen sich auf reale Roboter übertragen lassen. Das System selbst wird als Open-Source-Projekt umgesetzt, sodass alle Interessierten daran mitarbeiten oder eigene Versionen darauf aufbauen können.

„Geballtes Know-how in der KI-Forschung“

„Ich freue mich sehr über diese Förderung für unsere Universität“, sagt der Rektor, Professor Bernd Scholz-Reiter. „Die Universität Bremen ist weltweit führend in der KI-Forschung.“ Erst kürzlich wurde der Sonderforschungsbereich EASE – Everyday Activity Science and Engineering von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) für weitere vier Jahre gefördert. „Hier gibt es geballtes Know-how, um die Digitalisierung auch in der Hochschulbildung mit Hilfe der Künstlichen Intelligenz voranzutreiben.“

Die Senatorin für Wissenschaft und Häfen, Dr. Claudia Schilling: „Durch die Beschleunigung des technologischen Wandels und der Digitalisierung, auch hervorgerufen durch die COVID-19-Pandemie, erhält die Ausbildung von KI-Fachkräften eine besondere Dringlichkeit. Gleichzeitig kann auch der Einsatz von KI-basierter Technologie die Qualität, Leistungsfähigkeit und Wirksamkeit der Hochschulbildung verbessern. Die Beachtung ethischer Aspekte ist dabei eine wichtige Voraussetzung für die Akzeptanz und die erfolgreiche Nutzung von KI in der Hochschulbildung und wird in Bremen großgeschrieben. Deshalb freue ich mich sehr, dass wir mit den gewonnenen Projekten sowohl den Kompetenzerwerb als auch die Nutzung von KI in der Hochschullehre, auch in seiner ethischen, rechtlichen und sozialen Bedeutung noch klarer in den Fokus nehmen können. Dadurch wird die in Bremen herausragende Forschungsstärke in der KI-basierten und kognitions-inspirierten Robotik optimal ergänzt und das KI-Ökosystem auf eine noch breitere Basis gestellt.“

Über die Bund-Länder-Initiative „Künstliche Intelligenz in der Hochschulbildung“

Mit der Förderinitiative, die mit rund 133 Millionen Euro ausgestattet ist und deutschlandweit 81 Hochschulen erreicht, streben Bund und Länder an, die Schlüsseltechnologie KI wirksam in der Breite des Hochschulsystems zu entfalten, teilt die Gemeinsame Wissenschaftskonferenz (GWK) mit. Insgesamt werden 40 Einzelprojekte von Hochschulen und 14 Verbundprojekte mehrerer Hochschulen gefördert.  Es geht einerseits um Maßnahmen, die zur Qualifizierung zukünftiger akademischer Fachkräfte beitragen. So werden Hochschulen etwa bei der Entwicklung von Studiengängen oder einzelnen Modulen im Bereich der Künstlichen Intelligenz unterstützt. Andererseits werden Hochschulen bei der Gestaltung von KI-gestützten Lern- und Prüfungsumgebungen gefördert. Die ausgewählten Projekte werden voraussichtlich ab Dezember 2021 für eine Laufzeit von bis zu vier Jahren gefördert. Die maximale Förderhöhe beträgt für Einzelvorhaben zwei Millionen Euro und für Verbundprojekte fünf Millionen Euro.

Weitere Informationen:

Lesen Sie die Pressemitteilung der GWK: www.gwk-bonn.de/presseaktuelles/pressemitteilungen

https://ai.uni-bremen.de/

www.uni-bremen.de/universitaet/organisation/chief-digital-officer-cdo

Fragen beantworten:

Prof. Dr. Andreas Breiter
Chief Digital Officer
Universität Bremen
Telefon: +49 (0) 421 218 56570
E-Mail: cdo@uni-bremen.de   

Prof. Dr.. Michael Beetz
Institut für Künstliche Intelligenz
Universität Bremen
Telefon +49 (0) 421 218 64000
E-Mail: ai-office@cs.uni-bremen.de  

Termin: 30.06.2021 von 13.30-14.30 Uhr

Ort:  Zoom
Meeting-ID: 923 6682 5185 Kenncode: 140869  

Impulsgebende:

Prof. Dr. Christian Katzenbach (FB 9, ZeMKI)
Prof. Dr. Maria Peters (FB 9)
Prof. Dr. Susanne Schattenberg (FB 8)
Dr. Tabea Salzmann (FB 10)

Wir freuen uns über eine kurze Rückmeldung an Franziska Richter (Ref.13) , wenn Sie an 2talk&share teilnehmen möchten.

Weitere Informationen finden Sie auch auf der Website Lehre im Dialog

2talk&share – das fachübergreifende Austauschformat über Lehre des Referats Lehre und Studium (Digitale Konzepte und Hochschuldidaktik) und dem ZMML (Mediendidaktik) geht auch im Jahre 2021 weiter. Wir greifen regelmäßig Themen des Lehrens und Lernens in einer digitalen Welt auf und wollen gemeinsam mit Ihnen Konzepte, Tools und Ideen vorstellen, Erfahrungen austauschen und Lösungen diskutieren. 

Um die verschiedenen rechtlichen Perspektiven auf digitale Distanzprüfungen nachzuvollziehen, Schnittmengen, Bedarfe und Problemstellungen zu identifizieren sowie Handlungsmöglichkeiten aufzuzeigen, lädt die E-Assessment Alliance zum Gespräch. Im zweistündigen Symposium werden drei Experten aus den Bereichen Datenschutz, Prüfungsrecht und Universitäts-Prüfungsausschuss Einblicke in Themen wie Chancengleichheit und digitale Aufsicht geben, miteinander in Austausch treten und auf Publikumsfragen eingehen.

Wir laden Sie herzlich zu dieser Veranstaltung am 24. Juni 2021 von 14 bis 16 Uhr ein, die Teilnahme ist kostenlos.

Referenten:

Prof. Olaf Muthorst
Professur für Bürgerliches Recht, Verfahrens- und Insolvenzrecht Freie Universität Berlin, Prüfungsausschussvorsitzender

Dr. Peter Dieterich
LL.M., Richter, derzeit abgeordnet als Referent zum Gemeinsamen Juristischen Prüfungsamt der Länder Berlin und Brandenburg bei der Senatsverwaltung für Justiz, Verbraucherschutz und Antidiskriminierung

Julian Albrecht (M.Iur.)
Wissenschaftlicher Mitarbeiter der Rechtsinformationsstelle Digitale Hochschule NRW (RiDHnrw)

Wo?
Die Veranstaltung wird digital über die Videoplattform Vbrick der Freien Universität Berlin per Stream übertragen. Sie benötigen keine zusätzliche Software. Den Link zum Veranstaltungs-Stream erhalten Sie nach der Anmeldung.


Wie kann ich mich anmelden?
Sie können sich über dieses Formular für das Symposium registrieren.
Anmeldeformular


Über uns:

Die E-Assessment Alliance ist ein Projekt im Rahmen der Berlin University Alliance (BUA), ein Verbund aus der Freien Universität Berlin, der Humboldt-Universität zu Berlin, der Technischen Universität Berlin und der Charité – Universitätsmedizin Berlin.

Weiterführende Informationen über die E-Assessment Alliance (EA²)

Quelle: Digitales Symposium

Hier lohnt ein Blick auf ausländische Partneruniversitäten. Insbesondere in den USA sind vielfältige und systematische Informations- und Unterstützungsangebote zur Gestaltung einer barrierefreien digitalen Lehre seit längerem an den Hochschulen etabliert, die Impulse für die deutsche Hochschullandschaft geben können. Im Rahmen des Digitaltages lädt das Hochschulforum Digitalisierung daher zu einem Hangout ein, um zuerst good practice Beispiele US-amerikanischer Hochschulen vorzustellen und im Anschluss daran gemeinsam zu erörtern, inwiefern diese auf den deutschen Hochschulraum übertragbar wären.

Im Mittelpunkt der Diskussionsrunde stehen dabei neben individuellen Perspektiven vor allem hochschulische Strategien. 

Diskutieren Sie mit!

Sie haben Ideen, wie digitale Hindernisse an Hochschulen zielgerichteter und effizienter abgebaut werden könnten und möchten diese in den aktuellen Diskurs einbringen? Dann sind Sie herzlich eingeladen mit unserem Moderator PD Dr. Malte Persike, wissenschaftlicher Leiter am Center für Lehr- und Lernservices der RWTH Aachen, und weiteren Gästen des Hochschulforums Digitalisierung zu diskutieren!

Mit einem Klick auf diesen Link gelangen Sie am 18. Juni ab 15 Uhr direkt in unsere digitale Diskussionsrunde auf Zoom.

Quelle: HFD Hangout

Wie können Sie sich am Barcamp beteiligen?

Sie möchten eine Barcamp-Session anbieten? Dann möchten wir Sie bitten, bis zum 17. Juni Ihren Vorschlag über die Kommentarfunktion unten auf der Mini Barcamp Seite kurz vorzustellen.  Bitte geben Sie dazu einen möglichst prägnanten Titel an und beschreiben Sie in ein bis zwei Sätzen, worum es in Ihrer Session gehen soll. Bitte tragen Sie Ihren Vorschlag nur dann ein, wenn Sie wirklich eine Session anbieten wollen (und machen Sie bitte keine Vorschläge zur Vorstellung kommerzieller Tools).

Weiter Infos und Link zum Veranstaltungsraum: e-teaching.org

In der Veranstaltung „Selbstreflexion – Selbststudium – Selbstorganisation: Medieneinsatz im Spannungsfeld zwischen subversiven Praktiken und didaktischer Planung“ beschäftigen sich die Referentinnen Dr. Tanja Adamus, Christine Redeker und Sabrina Schaper (alle FernUniversität in Hagen) mit Fragen nach der Ausgestaltung des Selbststudiums und gehen dabei auch auf die Bedeutung der Alltagspraktiken Selbstreflexion und Selbstorganisation ein – zwei Begriffe, die in der Diskussion um das Hochschulstudium und die Kompetenzen von Studierenden ebenfalls häufig genannt werden. 
Im Event wollen sie nicht nur aufzeigen, wie alle drei Praktiken durch digitale Medien unterstützt werden können, sondern auch den Blick weiten von der zunächst vorrangigen Fokussierung auf Studierende hin zu den Lehrenden, für die diese Kompetenzen ebenfalls immer zentraler werden. Dazu werden sie in ihrem Beitrag sowohl die Studierenden- als auch die Lehrendenperspektive einnehmen und von der Betrachtung des Einzelfalls zu allgemeinen didaktischen Überlegungen gelangen.

Die Veranstaltung findet über Zoom statt, die Teilnahme ist kostenlos. Der Link zum Veranstaltungsraum wird ca. 15 Minuten vor Beginn (Beginn 14:00 Uhr) auf der Event-Seite veröffentlicht. Die Veranstaltung wird aufgezeichnet und später frei zugänglich zur Verfügung gestellt.

Das einstündige Online-Event ist Teil der Online-Event-Reihe zum e-teaching.org Themenspecial „Das Selbststudium mit digitalen Medien unterstützen“. 

Digitale Formate werden in Studiengänge integriert

Mit dem Projekt SKILL ("Studierendenzentriert | kollaborativ | innovativ Lehren und Lernen"), das von der Stiftung Innovation in der Hochschullehre gefördert wird, werden digitale Lehr-, Lern- und Prüfungsszenarien in den Studiengängen curricular verankert und weiterentwickelt. In studiengangsbezogenen Innovation Labs wird die methodisch-didaktische Gestaltung von Lehr-, Lern- und Prüfungsprozessen unter Berücksichtigung der neuen Möglichkeiten der Digitalisierung erarbeitet. Dabei soll auch der Erwerb fachlicher Informations- und Medienkompetenz in das Studium integriert und das methodische Portfolio der Studierenden entsprechend erweitert werden.

Projekt knüpft an Erfahrungen mit digitaler Lehre an

Das Projekt wird in langfristige strategische Planungen eingebettet, es soll den Grundstein für die Bündelung der Unterstützungsstrukturen für digitale Lehre legen. Dabei werden Erfahrungen aus der Pandemiezeit wie auch aus früheren Projekten im e-learning einbezogen. Außerdem werden die Ergebnisse der Befragung von Studierenden zum Sommersemester 2020 berücksichtigt. Über 60 Prozent der Befragten gaben an, dass sie für die Zukunft eine stärkere Verknüpfung von Online- und Präsenzlehre wünschen. Thomas Hoffmeister: „Wir sehen, dass sinnvolle hybride Formate, die die Vorteile von Präsenzveranstaltungen und E-Learning verbinden, ein wesentlicher Motor sind, um die Lehre stärker studierendenzentriert zu entwickeln.“ Dies verbessere die Qualität der Lehre und trage dazu bei, den Lernerfolg von Studierenden zu erhöhen.

Stiftung Innovation in der Hochschullehre

In ihrer ersten Ausschreibung „Hochschullehre durch Digitalisierung stärken“ hat die von Bund und Ländern neu gegründete Stiftung „Innovation in der Hochschullehre“ Fördermittel in Höhe von insgesamt 330 Millionen Euro für Projekte in der Lehre bundesweit an Hochschulen vergeben. Die geförderten Projektvorhaben wurden in einem wissenschaftsgeleiteten Verfahren von Expertinnen und Experten unter Beteiligung von Studierenden aus insgesamt 264 eingereichten Anträgen ausgewählt. Finanziert wird die Stiftung Innovation in der Hochschullehre gemeinschaftlich von Bund und Ländern. Bei der Auswahl der Projekte waren Innovationsstärke und Transfermöglichkeiten zentrale Kriterien. Die Förderung beginnt ab 1. August 2021.

Weitere Informationen:

https://stiftung-hochschullehre.de/projektfoerderung/foerderentscheidung/

www.uni-bremen.de

Fragen beantwortet:

Prof. Dr. Thomas Hoffmeister
Konrektor für Lehre und Studium
Universität Bremen
Tel.: +49 421 218-60031
E-Mail: kon2@uni-bremen.de

In diesem Online-Event geht es um die Frage: Wie kann das Selbststudium auf Hochschulebene unterstützt werden - also nicht auf der Ebene einer einzelnen Lehrveranstaltung?

Dazu werden zwei ganz unterschiedliche Möglichkeiten vorgestellt:
(1) Im Beitrag von Prof. Dr. Ilona Buchem, Dr. Martina Mauch und der Studentin Marie Hennings geht es um den Crashkurs „Selbstgesteuertes Lernen im Studium“, der bereits vor den Corona-Semestern an der Beuth Hochschule für Technik Berlin entwickelt wurde - von Studierenden des Online-Masters Medieninformatik.
(2) Danach stellen Dr. Tobias Thelen (Univ. Osnabrück) und Dr. Klaus Wannemacher (HIS-Institut für Hochschulentwicklung, HIS-HE) das Verbundprojekt „SIDDATA“ vor, in dem die Universitäten Osnabrück, Hannover und Bremen sowie das HIS-HE gemeinsam einen digitalen Assistenten entwickeln. Ziel ist es, vorhandene Daten für Studierende besser nutzbar zu machen und sie beispielsweise durch Empfehlungen, Erinnerungen und Kontaktvorschläge dabei zu unterstützen, ihr Studium stärker an individuellen Interessen und Zielen auszurichten. Das ZMML ist Teil des SIDDATA-Projektes, das Plugin findet man in der Symbolleiste von Stud.IP.

 Weitere Informationen zu der - wie immer kostenlosen und frei zugänglichen - Veranstaltung finden Sie auf der Eventseite. Dort können Sie sich am 17.05. ab 13:45 Uhr auch zu der Veranstaltung einloggen (zudem finden Sie dort im Anschluss an die Veranstaltung die Aufzeichnung des Events): www.e-teaching.org/digiselbststudium-02 .

eLene4Life (Erasmus+) has explored the use of active learning methods in universities and companies for the development and strengthening of soft skills, developed from this a collection of methods and tools of good practice (Dynamic Toolkit) and tested them in pilot projects in 4 partner countries. Although the use of active teaching and learning methods requires more effort, the results of the project indicate a strong interest in this approach.

Hosted by our eLene4Life partner, the School of Education and Social Work at the University of Dundee, this free online event will not only share key insights from the eLene4Life project, but also provides the opportunity for community building and exchange. 

We invite you to register and to submit a lightning talk to share your own experience, tips and approaches to help students, teachers, companies and employees in developing soft skills through active learning. 

Details of the conference, registration and submission of a lightning presentation can be accessed at this link.  We are hoping that you will be interested in participating in this conference and that you will share this information with your contacts.

27th May 2021, 10:00 - 17:00 (CEST) via Zoom

Keynote Speaker: Richard Beggs (Ulster University), Bart Rienties (Open University), MC: Deborah Arnold (AUNEGe)

Dazu finden insgesamt fünf einstündige Online-Veranstaltungen (via Zoom) zwischen dem 3. Mai und 5. Juli 2021 statt und stehen anschließend als Aufzeichnung auf e-teaching.org dauerhaft zur Verfügung. Viele Akteure und Akteurinnen aus der Community haben außerdem Beiträge eingereicht oder angekündigt. Über alle Neuigkeiten zum Themenspecial, auch über neue Erfahrungsberichte, können Sie sich auch per Twitter informieren lassen (#digiSelbststudium).

Die Events starten jeweils um 14 Uhr, die Teilnahme ist kostenlos. 

Zum Auftakt geht es im ersten Online-Event am Montag, 03. Mai um die Frage: 

„Selbststudium (mit digitalen Medien): selbstverständlich oder neue Herausforderung in den Corona-Semestern?“
In ihrem Beitrag zum Online-Event stellen Christiane Arndt (TU Hamburg) und Dr. Tina Ladwig (vhs Hamburg) zunächst Forschungsergebnisse zu Bedarfen und Herausforderungen Studierender während der Corona-Semester vor. Im Anschluss geben Prof. Dr. Peter Gerjets (IWM) und Dr. Friederike Blume (DIPF) auf der Grundlage psychologischer Forschung Hinweise zum Umgang mit Problemen während des selbstständigen Studierens.

Das Online-Event am 17. Mai widmet sich dem Thema „Das Selbststudium auf Hochschulebene unterstützen – Angebote zum Kompetenzerwerb und zur Selbstorganisation“. Die Referentinnen und Referenten sind Prof. Dr. Ilona Buchem, Marie Hennings, Dr. Martina Mauch (alle Beuth Hochschule für Technik Berlin), Dr. Tobias Thelen (Univ. Osnabrück) und Dr. Klaus Wannemacher (HIS-HE). 

Das Online-Event am 07. Juni  widmet sich dem Thema „Selbstreflexion – Selbststudium – Selbstorganisation: Medieneinsatz im Spannungsfeld zwischen subversiven Praktiken und didaktischer Planung“. Die Referentinnen und Referenten sind Dr. Tanja Adamus, Christine Redeker, Sabrina Schaper (alle FernUniv. in Hagen),  

Das Online-Event am 21. Juni ist ein Mini-Barcamp: Digitale Lerninhalte, Tools und Tipps für das Selbststudium – was nutzt die Community? Bringen Sie sich ein!

Die Abschlußveranstaltung am 5. Juli ist dann eine Podiumsdiskussion: „Digitale Medien im Selbststudium – neue Möglichkeiten der Selbstbestimmung oder Widerspruch zum Bildungsauftrag?“ Das Podium teilen sich: Leonie Ackermann (studentische Expertin des Wissenschaftsrats), Prof. Dr. Heidrun Allert (Univ. Kiel), André Mersch (FH Bielefeld), Prof. Dr. Claudia de Witt (FernUniv. in Hagen)

In der Online-Schulung schauen wir uns Anwendungen für das gemeinsame Arbeiten an Whiteboards und Dokumenten an, aber ebenso die Möglichkeiten Tools für die interaktive Evaluierung bzw. Rückmeldung einzusetzen. Gemeinsam probieren wir einige Tools aus, wie beispielsweise Flinga, Padlet, Etherpad, hackmd, Answergarden, Mentimeter, und schauen uns einige Beispiele an, wie diese im Kontext der digitalen Bildung eingesetzt werden können.

Für die Teilnahme an dieser Schulung werden keine Vorkenntnisse vorausgesetzt.

Schwerpunkte sind:

• gemeinsames Arbeiten am Whiteboard
• kollaboratives Arbeiten an Dokumenten
• Rückmeldungen / Evaluieren

Referentin: Katrin Schröder (MMKH)
Datum: Mittwoch, 21. April 2021
Uhrzeit: 10:00 - 11:30 Uhr

Ort: ZOOM, Anmeldung erforderlich, Zugangsdaten erhält man nch der Anmeldung

Hinweis: An Online-Schulungsangeboten des MMKH zu Medienproduktion, Social Media und Urheberrecht können auch interessierte Mitarbeitende anderer Hochschulen inner- und außerhalb Hamburgs teilnehmen. Eine vorherige Anmeldung zu den Schulungen ist grundsätzlich erforderlich. Zugangslinks für die Online-Schulungen erhalten die angemeldeten Teilnehmenden jeweils kurz vor dem Schulungstermin per E-Mail. Informationen zur Nutzung der Webkonferenzsoftware Zoom im Rahmen unserer Online-Schulungen entnehmen Sie bitte unseren Datenschutzhinweisen für Online-Meetings, Telefonkonferenzen und Online-Schulungen via "Zoom" (PDF).

Dauer: 60 Minuten 

2talk&share #6 am 21.04.2021 mit dem Thema: „Soziale Präsenz im digitalen Raum - Impuls zu Interaktion in großen Veranstaltungen " von 13.30-14.30 Uhr.

Das dritte Onlinesemester hat begonnen. Die Gestaltung der sozialen Präsenz im digitalen Raum ist weiterhin für Lehrende und Studierende ein zentrales Thema, um das Lernen und gemeinsame Arbeiten zu verbessern. Im nächsten Talk werden wir dazu Erfahrungen und Erkenntnisse sammeln und diskutieren: Prof. Dr. Tim Stauch (Fachbereich Biologie/Chemie) stellt in seinem Impuls seine Erfahrungen in der interaktiven Gestaltung einer großen Vorlesung vor. Sie können Ihre Fragen ab sofort im  anonymen Fragenkanal stellen, den wir für diese Veranstaltung angelegt haben: https://frag.jetzt/participant/room/talkshareGrosseVeranstaltungen
Frag.jetzt ist ein DSGVO-konformes anonymes Abfrageinstrument, gut geeignet für große Veranstaltungen.

Impulsgeber: Prof. Dr. Tim Stauch (Institut für Physische und Theoretische Chemie) 

Ort: Zoom, Meeting-ID: 965 0187 2589 Kenncode: 513195

Wir freuen uns über eine kurze Rückmeldung an frichter@uni-bremen.de, wenn Sie an 2talk&share teilnehmen möchten.

Weitere Informationen finden Sie auch auf der Website Lehre im Dialog

Soft Skills sind entscheidende Kompetenzen für einen erfolgreichen Eintritt der Studierenden in den Arbeitsmarkt. Haselberg (2012) definiert Soft Skills als “eine dynamische Kombination aus kognitiven und metakognitiven Fähigkeiten, zwischenmenschlichen, intellektuellen und praktischen Fähigkeiten, die Menschen helfen, sich anzupassen und positiv zu verhalten”. Sie sind nicht nur die von Unternehmen am meisten gewünschten Kompetenzen, sondern auch wesentliche Lebenskompetenzen für alle und sollten daher ein wichtiger Bestandteil der Hochschulbildung sein.

Das EU-Projekt eLene4Life (Erasmus+) hat die Anwendung aktiver Lernmethoden in Hochschulen und Unternehmen für die Entwicklung und Stärkung von Soft Skills untersucht, daraus eine Methoden- und Tool-Sammlung der Good-Practice-Beispiele aufgebaut und diese im Rahmen von Pilotprojekten in 4 Partnerländern erprobt. Trotz des höheren Aufwands bei der Anwendung von aktiven Lehr- und Lernmethoden deuten die Ergebnisse des Projekts auf ein starkes Interesse an diesem Ansatz.

Im Rahmen der Veranstaltungsreihe DiGi-Talk des Virtuellen Campus Rheinland-Pfalz (VCRP) wollen wir gemeinsam mit Ihnen die Konzepte, Tools und Ideen des Projektes vorstellen, unsere Erfahrungen austauschen und mit Ihnen über wichtige Fragestellungen zu digitalen Kompetenzen für Beruf und Arbeit diskutieren.

Termin: 21.04.2021

Uhrzeit: 16:00 – 17:00 Uhr

Veranstaltungsform: Digi-Talk (60 min), 30 min Input & 30 min Diskussion

Referenten: Dr. Yildiray Ogurol, Uni Bremen & Till Rümenapp, Uni Bremen, beide ZMML

Moderation: Dr. Konrad Faber, VCRP

Veranstaltungsort: BigBlueButton, Link: https://bbb.rlp.net/b/fab-mvl-xlc-j7u

In der Woche vom 29. März bis 31. März wird dieses Informationsangebot geöffnet für alle Lehrende der Universität, d.h. Sie können einfach über Zoom an den verschiedenen Terminen teilnehmen, nach einem ca. 30-minütigen Input bleibt jeweils Zeit für Rückfragen.

Montag: 29.03.21

• 9:15 bis 10:00 Uhr
  Wie organisiere ich effektiv meine Lehrveranstaltungen? Einführung z.B. in Gruppen-Organisation, Terminvergabe, freie Informationsseite
• 10:15 bis 11:00 Uhr
  Wie nehme ich meine Lehrveranstaltung nachhaltig auf (asynchrone Lehre)? Einführung in z.B. Opencast, Zoom Aufzeichnungen, Active Presenter
• 11:15 bis 12:00 Uhr
  Wie organisiere ich Selbstlernaufgaben? Einführung in z.B. DoIT, Stud.IPad

Dienstag: 30.03.21

• 9:15 bis 10:00 Uhr
  Wie gestalte ich meine Lehrveranstaltungen interaktiver? Einführung in z.B. Whiteboard, Kommentierfunktion, Flinga, Wordwall, Mentimeter
• 10:15 bis 11:00 Uhr
  Welche Möglichkeiten zur aktivierenden Wissensabfrage habe ich in der Veranstaltungen? Einführung in z.B. Cliqr, Umfrage, ArsNova
• 11:15 bis 12:00 Uhr
  Wie kann ich Homepages/Blog-Beiträge mit Studierenden erstellen? Einführung in UBlog

Mittwoch: 31.03.21

• 9:15 bis 10:00 Uhr
  Welche Online- Prüfungsformen kann ich nutzen? klassische Prüfungsformate digital umgesetzt
• 10:15 bis 11:00 Uhr
  Wie evaluiere ich meine Lehrveranstaltung? Einführung in das Evaluations-Tool

Alle Lehrenden sind herzlich eingeladen an einzelnen oder allen Veranstaltungen teilzunehmen; es ist keine Anmeldung nötig.

Wir hoffen, dass Sie einige Inspirationen für die Gestaltung Ihrer Online-Lehre im Sommersemester 2021 mitnehmen können.

Weitere Infos zu den digitalen Werkzeuge in der Lehre an der Uni Bremen: https://www.uni-bremen.de/zmml/lehre-digital/digitale-werkzeuge

Dieser kostenlose MOOC bietet einen praktischen Lernpfad, wie man die Entwicklung von Soft Skills und digitalen Fähigkeiten im Unterricht fördern kann. Soft Skills werden laut Haselberg (2012) als "eine dynamische Kombination aus kognitiven und metakognitiven Fähigkeiten, zwischenmenschlichen, intellektuellen und praktischen Fähigkeiten, die Menschen helfen, sich anzupassen und positiv zu verhalten" definiert. Sie sind nicht nur die von Unternehmen am meisten gewünschten Kompetenzen, sondern auch wesentliche Lebenskompetenzen für alle und sollten daher ein wichtiger Bestandteil jeder Lehrveranstaltung sein.

Der MOOC richtet sich vor allem an Hochschullehrer:innen und Ausbilder:innen, die an effektive Lehrmethoden zur Stärkungen von Soft Skills interessiert sind. Er richtet sich auch an diejenigen, die bereits Erfahrungen mit aktivierenden Lehrmethoden haben, aber diese überdenken und durch die Arbeit an Soft Skills und digitalen Soft Skills noch verbessern wollen. Durch diesen MOOC werden Sie lernen, wie eine aktivierende Lehrmethode, d.h. eine beliebige Lehrmethode, die die Studierenden in den Lernprozess einbezieht, effektiv gestaltet und in ihrer Lehrveranstaltung implementiert werden kann, um die Studierenden bei der Entwicklung ihrer Soft Skills zu unterstützen.

Laufzeit: 7 Wochen

Sprache: Englisch

Video: Discussion-based MOOC for teachers

Anmeldung und Link zum MOOC
 

Dauer: 60 Minuten 

2talk&share #5 am 10.02.2021 mit dem Thema: „Lehre aktiv gemeinsam gestalten" von 13.30-14.30 Uhr.

Der Talk "Lehre gemeinsam aktiv gestalten" stellt die aktive Zusammenarbeit mit Studierenden in den Mittelpunkt. Wir stellen 3 Perspektiven bzw. Konzepte vor: Studentische Expert*innengruppen in Veranstaltungen mit mehr als 50 Studierenden stehen im Zentrum des Impulses von Bàrbara Roviró mit Beispielen zum Aufbau und zu didaktischen Fragen, Dr. Nadine Ochmann und ihre Studierenden geben Einblick in ihre aktivierenden Methoden und die Instrumente, die sie einsetzen und Jörg Riedel und Eugen Raschow diskutieren, wie Prüfungs- und Lerncoachings gelingen. Wie gelingt die Einbindung? Welche Möglichkeiten bieten sich im digitalen Raum? Welche Grenzen sind zu beachten?

Referentinnen:

Bàrbara Roviró M.A. Fachbereich 10 

Dr. Nadine Ochmann und Studierende Studienzentrum Fachbereich 11
Unterstützung für Lehrende Fachbereich 11

Jörg Riedel und Studierende Studierwerkstatt 
Lerncoaching von Studierenden für Studierende Studierwerkstatt

Ort: Zoom, Meeting-ID: 965 0187 2589 Kenncode: 513195

Wir freuen uns über eine kurze Rückmeldung an frichter@uni-bremen.de, wenn Sie an 2talk&share teilnehmen möchten.

Weitere Informationen finden Sie auch auf der Website Lehre im Dialog

Vom diagnostischen E-Assessment in der Lernanfangsphase, über das formative Prüfen online zur Messung des Lernfortschritts bis hin zum summativen E-Assessment zur Lernerfolgsmessung: Die mittlerweile zwei vornehmlich online abgehaltenen Hochschulsemester 2020/21 und ein voraussichtlich wieder vorrangig online angehaltenes Sommersemester 2021 stellen nicht nur die Studierenden sondern auch die Lehrenden vor große Herausforderungen – insbesondere bei der Messung des Lernfortschritts und bei der Leistungsmessung.

Auch Prüfungsgremien mussten die didaktischen, organisatorischen, rechtlichen und technischen Anforderungen der digitalen Leistungserbringung bewältigen. Die Geschwindigkeit, mit der Hochschulen und Plattform-Anbieter umdenken mussten, bereitete Innovationsschmerzen. Aus dieser Erfahrung lassen sich jedoch Schlussfolgerungen für die künftige Ausgestaltung vom zuverlässigen E-Assessment im Hochschulbereich ableiten.

Referent*innen

• Prof. Dr. Evelyn Korn, Vizepräsidentin für Studium und Lehre, Universität Marburg / Stiftung Innovation in der Hochschullehre
• Dr. Jens Bücking, Zentrum für Multimedia in der Lehre, Bereich E-Assessment, Universität Bremen
• Dr. Michael Striewe, Lehrstuhl für Spezifikation von Softwaresystemen, Universität Duisburg-Essen, Principal Investigator im Projekt "KEA-Mod" 
• Dr. Malte Persike, Center für Lehr- und Lernservices (CLS), RWTH Aachen

Moderation

• Daniel Krupka, Geschäftsführer Gesellschaft für Informatik e.V.
• Dr. Henning Koch, Programmmanager Stifterverband

Aufzeichnung des Webtalks vom 01.03.2021, 18:00-19:00 Uhr

"Win a Tutor - Didaktische E-Learning-Anwendungsszenarien"

ausschreiben. Bei erfolgreichem Antrag unterstützt Sie das ZMML bei Ihrem Vorhaben mit studentischen Hilfskraftstunden, maßgeschneiderten Workshops und einigem mehr.  Deadline für die Beantragung ist Montag, der 2. Februar 2021.

Themenvorschläge und weiterführende Informationen zur Antragstellung

Gerade jetzt, in der Aufarbeitung eines erzwungenen Wechsels hin zu „digitalen Lernen“, zeigt sich erneut die Wichtigkeit des Ansatzes des Inverted Classroom Modells. Eine zentrale Frage ist dabei, wie Lernende bei möglichst selbstständigem Lernen begleitet und unterstützt werden können und wie dann diese Ausgangsbasis für Peer Learning sowie für kollaborative Szenarien im Dialog mit Lehrenden genutzt werden kann

Die Teilnahme ist kostenlos, eine Anmeldung ist verpflichtend.

Datum: ​23.-24.02.2021
Uhrzeit: Tag 1: 09:00–20:30 Uhr ​ | Tag 2: 09:00–13:00 Uhr ​
Ort: Online Cisco Webex

Anmeldung: #icmbeyond

Die Stiftung beginnt ihr Programm mit drei Think Tanks, die jeweils unterschiedliche Zugänge zum Thema Innovationen in der Lehre eröffnen.

Die Anzahl an Teilnehmenden ist jeweils begrenzt – interessierte Akteurinnen und Akteure aus dem Umfeld der Hochschullehre können sich um die Teilnahmeplätze bewerben.

Bereits angekündigt sind drei online stattfindende Think Tanks mit unterschiedlichen Themenschwerpunkten.

Für Think Tank 1 ist die Anmeldung bereits geöffnet, noch bis zum 22. Januar 2021 kann man sich um einen Platz bewerben.

03. Februar 2021: Think Tank 1 – Innovation denken
„Hochschullehre in die Zukunft DENKEN“: Wie kann sich die Hochschullehre auf eine Zukunft ausrichten, die wir heute noch nicht kennen?

15. März 2021: Think Tank 2 – Innovation gestalten
„Hochschullehre innovativ GESTALTEN“: Wie kommt das Neue in die Hochschullehre und welche Gelingensbedingungen haben Lehrinnovationen?

08. April 2021: Think Tank 3 – Innovation fördern
„Innovationen in der Lehre FÖRDERN“: Wie können Ressourcen anregend, anbahnend oder unterstützend wirken?

Stets aktuelle, detaillierte Informationen sowie das Anmeldeformular sind auf der Webseite der Stiftung zu finden.

Dauer: 60 Minuten 

2talk&share #4 am 20.01.20212 mit dem Thema: „Mit digitalen Tools forschungsbezogene Lehre unterstützen: Booc (Blended open online Course) von 13.30-14.30 Uhr.

Nach einer kurzen Begrüßung führen Sie Prof. Dr. Maria Peters und Dr. Silvia Thünemann durch diese uniinterne online Plattform zum Forschenden Studieren und zeigen dort ausgewählte Tools zur Entwicklung von Leitfadeninterviews und zur Auswertung mit der reflexiven Grounded Theory. Es folgt ein gemeinsamer Ideenaustausch, wie diese Tools in der synchronen und asynchronen Lehre eingesetzt werden können.

BOOC ist ein Teilprojekt des ZFLB-Projektes Schnittstellen gestalten – Qualitätsoffensive Lehrerbildung.

Referentinnen: Prof. Dr. Maria Peters (FB 9) und Dr. Silvia Thünemann (FB 12)

Ort: Zoom

Wir freuen uns über eine kurze Rückmeldung an frichter@uni-bremen.de, wenn Sie an 2talk&share teilnehmen möchten.

Weitere Informationen finden Sie auch auf der Website Lehre im Dialog

#3 Online - Prüfen in Zeiten von Corona. 09.12.2020 von 13.30 bis 14.30
 

Wir starten mit einem kurzen Status-Update zu aktuellen Prüfungssituation durch Dr. Jens Bücking vom Zentrum für Multimedia in der Lehre. Prof. Dr. Lauri Wessel wird seinen Erfahrungsbericht zu einem Openbook-Exam@Home mit über 300 Studierenden in der Wirtschaftswissenschaft vorstellen. Anschließend gibt es Gelegenheit zur Diskussion und für Fragen zu diesem und zu weiteren online-Prüfungsformaten sowie die Vorstellung des Backchanneltools frag.jetzt.

Prof. Dr. Lauri Wessel und Dr. Jens Bücking ZMML

Ort: BigBlueButton https://bbb.zfn.uni-bremen.de/b/jen-qn9-33x

Details finden Sie auch auf der Website: https://www.uni-bremen.de/lehre-studium/lehre-im-dialog/2talkshare

Wir möchten regelmäßig Themen des Lehrens und Lernens in einer digitalen Welt aufgreifen und gemeinsam mit Ihnen Konzepte, Tools und Ideen vorstellen, Erfahrungen austauschen und Lösungen diskutieren.

Im zweiten Talk geht es um Kollaboratives Lernen und Lehren - Kollaboratives Lernen, das gemeinsame Erstellen von Lernergebnissen, fördert die Interaktion und trägt zur intensiven Auseinandersetzung mit dem Lernstoff bei. Studierende kooperieren miteinander und koordinieren ihre Zusammenarbeit. Dadurch wird auch die Entwickung von sozialen Kompetenzen unterstützt: 
Welche Aufgaben eignen sich zur gemeinsamen Erarbeitung? Welche Begleitung ist sinnvoll? Wie kann Feedback erfolgen? Worauf müssen Lehrende aus didaktischer und technischer Perspektive achten?

Wann: Am 25. November 2020, 13.30 Uhr - 14.30 Uhr in ZOOM, Meeting-ID: 919 1974 1534 Kenncode: 790728

Input: Prof. Norman Sieroka - Fachbereich Kulturwissenschaften und Prof.in Susanne Schattenberg - Fachbereich Sozialwissenschaften

Mehr Informationen: https://www.uni-bremen.de/lehre-studium/lehre-im-dialog/2talkshare

Wir freuen uns über eine kurze Rückmeldung an frichter@uni-bremen.de, wenn Sie an 2talk&share teilnehmen möchten bzw. wenn Sie über kommende Veranstaltungen informiert werden möchten.

Die gemeinsame Präsenzveranstaltung von Campus Innovation und Konferenztag UHH ist auf 2021 verschoben. Zum geplanten Datum 19. und 20. November 2020 veranstaltet das Multimedia Kontor Hamburg (MMKH) ein kleines, virtuelles Kurzprogramm über die Plattform Zoom.

Thema des Podiums ist „Agilität und Digitalisierung: Selbstverständnis oder Paradigmenwechsel".

Moderiert wird die Podiumsdiskussion am Donnerstag, den 19. November wie in jedem Jahr, von dem renommierten Wissenschaftsjournalisten Dr. Jan-Martin Wiarda. In die Diskussion werden, wie es bei der Campus Innovation Tradition ist, die Veranstaltungsteilnehmenden eingebunden.
 
Am Freitag, 20. November werden Projekte der Hamburg Open Online University (HOOU) Sessions zu "360° HOOU" "Spielerisch Lernen", "Nachhaltigkeit" sowie "Studierendenprojekten" ausgestalten. Das Hochschulforum Digitalisierung (HFD) wird die Digital Changemakers sowie den Online-Hackathon vorstellen. Weitere Workshop-Angebote auf der Landesebene sind in Planung.

Eine Anmeldung ist erwünscht.

Hier geht es zur Programmübersicht.

Informationen zur kostenfreien Teilnahme und Anmeldung finden Sie hier.

Information/Sicht für Lehrende:

• Das Plugin ist automatisch für alle Lehrveranstaltungen aktiviert, die eine Raumbuchung haben und ist über den Reiter “Zugangskontrolle” erreichbar.
• Die maximalen Belegungsgrößen für die jeweiligen Räume sind bereits vom Veranstaltungsbüro eingetragen. Es ist nicht möglich, mehr als die maximale Personenanzahl zuzuweisen.
• Terminzuweisungen können bis 20:00 Uhr des Vortages geändert werden.
• Es ist zu beachten, dass auch die Lehrenden sich für die jeweiligen Präsenztermine zuteilen müssen.

Eine Kurzanleitung für Lehrende zur Nutzung ist auch im Plugin verlinkt.

Zugang zu den Gebäuden

• Der Zugang zu den jeweiligen Gebäuden für die zugewiesenen Präsenztermine erfolgt für Studierende und Lehrende mit einem personalisierten QR-Code.
• Diesen kann man auf der Stud.IP-Startseite im Bereich „Meine Präsenztermine“ einsehen und herunterladen bzw. ausdrucken.
• An den jeweiligen Gebäudeeingängen sind Terminals platziert, die vom Wachpersonal beaufsichtigt werden und wo Lehrende und Studierende sich mit dem QR-Code identifizieren müssen.

Wir wünschen Ihnen einen guten Semesterstart und bleiben Sie gesund!

Ihr ZMML/ZfN-Team im Auftrag des Konrektors für Studium und Lehre

Fragen bitte an den Stud.IP Support

• Großer Hörsaal HS-2010 (große Keksdose)
• Kleiner Hörsaal HS-1010 (kleine Keksdose)
• MZH-1400 (Senatssaal)
• Hörsaalgebäude GW-1 H0070
• Grazer Str.2a 0100

In zwei (inhaltlich identischen) Workshops erhalten Sie einen Überblick über die technischen, organisatorischen und rechtlichen Rahmenbedingungen, um eigene Veranstaltungen in den fünf Räumen über die installierte Medienanlage aufzuzeichnen oder zu streamen.

Termine:

• 19.10.20 um 12:00 Uhr im HS-2010 (große Keksdose)
• 22.10.20 um 12:00 Uhr im HS-2010 (große Keksdose)

Der Workshop findet im großen Hörsaal HS-2010 (große Keksdose) statt. Es werden aber die Gemeinsamkeiten und Unterschiede der installierten Medienanlage zu den anderen Veranstaltungsräumen exemplarisch besprochen.

Inhalte:

• Automatisierte Aufnahme von Lehrveranstaltungen mit Opencast im Hörsaal einrichten und verwalten.
• Bedienung der Hörsaalanlage und Steuerung der Videokamera
• Die Medienanlage in eine Videokonferenzsoftware, wie z.B. ZOOM, BigBlueButton, etc., einbinden.
• Einen Live-Stream aus dem Hörsaal veranstaltungsbezogen in Stud.IP bereitstellen.

Referierende: ZMML, Medienstelle

Voraussetzungen:

Um die Teilnehmendenzahl begrenzt halten zu können, richtet sich der Workshop zunächst an Lehrende, deren Lehrveranstaltung im Wintersemester in einem der oben genannten Hörsäle stattfindet.

Die Veranstaltung dauert ca. eine Stunde. Im Anschluss besteht die Möglichkeit, auf eigenen Notebooks das System auszuprobieren und die Kompatibilität mit der Hardware zu testen.

Anmeldung:https://www.uni-bremen.de/zmml/lehre-digital/veranstaltungen-und-anmeldung

Anmeldeschluß: 16.10.2020

Max. 100 Plätze

• dass…du 100GB Speicherplatz für all deine Dateien in der Campus-Cloud der Uni Bremen hast?
• du in Stud.IP eigene Studiengruppen für Gruppenarbeiten anlegen kannst, die wie eine eigene Veranstaltung nur für dich bzw. euch sind?
• du dank dem Zugang der Bibliothek Filme streamen kannst?
• du dein Literaturverzeichnis nicht selbst erstellen und sortieren musst, weil es dafür extra Programme gibt?
• du mit deinen Uni Account selber Online-Meetings anlegen und Chatprogramme nutzen kannst?

Wo findest du was?

Wir haben uns bemüht, alles in übersichtlichen Kategorien zu ordnen. Wenn du dort nichts Passendes für dich findest, benutze einfach mal die Suchfunktion oder sieh dir die Liste aller Tools an.

Feedback

Der Blog Studytools befindet im Aufbau und wird stetig erweitert, d.h. wir benötigen euer Feedback

• Wir haben etwas übersehen?
• Du hast einen Tipp für uns?
• Es war alles mega-hilfreich und du willst einfach mal “Danke” sagen?

Schick uns (Justus & Martina) gern eine E-Mail und wir sehen uns das mal an, kümmern uns drum oder schreiben “Danke” zurück:

E-Mail:studytools@elearning.uni-bremen.de

Info unter https://hochschulforumdigitalisierung.de/de/news/semesterchampion-danke-sagen-im-digitalsemester

Alle Infos und Anmeldung unter https://peer-project.info/

Neben Italien, Schottland, Polen und Frankreich sind auch zwei Pilotprojekte an der Universität Bremen gestartet: So sollen im Fachbereich 12 in dem Seminar „Mediendidaktik & Medienbildung. Umgang mit Medien in der Grundschule“ über die Peer-Reviews in Stud.IP insbesondere die Soft Skills Kommunikationsfähigkeit, Selbsteinschätzung und Kritisches Denken entwickelt werden. Im Fachbereich 07 stehen bei „Forschung zu Nachhaltigkeit“ ebenfalls die Kommunikationsfähigkeit und Teamwork im Fokus, die während der Erstellung eigener Lernvideos gestärkt werden sollen. In einer Evaluation bewerten die Studierenden abschließend die Wirksamkeit der Methoden.

Den Dynamic Toolkit gibt es hier:

http://elene4life.eu/dynamic-toolkit

eLene4Life ist ein Erasmus+ KA2 Projekt (2018-2021)

Themen waren u.a. Einstieg in die Audio-Produktion mit der kostenlosen Software Audacity; Videoproduktion mit Smartphone und Tablet; Filmproduktion: Planung und Grundlagen & Dreharbeiten & Postproduktion, Digitaler Filmschnitt mit DaVinci Resolve für Einsteiger*innen, Videokonferenzen mit ZOOM und BBB für Einsteiger*innen, Creative Commons & Co: Lizenzfreie Inhalte im Hochschulkontext

Für die Online-Schulungen wurde die Webkonferenzsoftware ZOOM verwendet

Das „Corona-Semester" hat dazu geführt, dass viele Hochschullehrende, die bisher noch wenig oder gar keine Erfahrungen mit dem Einsatz digitaler Medien hatten, im Sommersemester 2020 auf Online-Lehre umgestiegen sind. Vor allem für sie haben e-teaching.org, das Hochschulforum Digitalisierung (HFD) und die Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW) im April das Qualifizierungsspecial „Quickstarter Online-Lehre" durchgeführt. Der Bedarf war groß - und die Resonanz überwältigend. Deshalb startet am 17. Juni 2020 Teil 2 des Qualifizierungsspecials mit der Fragestellung „Wie machen es die anderen?“

Schwerpunktthemen sind

• Best Practices und Erfahrungen zu digitalem Teaching & Learning
• Studierendenbeteiligung, z.B. in Form von Hackathons
• Blick in die Zukunft: Wie geht es nach dem Sommersemester weiter?

1. Termin am 17.06.2020, 18:00 Uhr: Online-Podiumsdiskussion „Digitales Sommersemester: erste Erfahrungen, aktuelle Baustellen, neue Praxis - eine Zwischenbilanz”

2. Termin am 24.06.2020, 10:00 Uhr: Online-Podiumsdiskussion "Sharing Digital Teaching Experiences - Teil 1"

3. Termin am 01.07.2020, 10:00 Uhr: Online-Event "Studierendenbeteiligung und Semesterhackathon"

4. Termin am 08.07.2020, 10:00 Uhr: Online-Event "Sharing Digital Teaching Experiences - Teil 2"

5. Termin am 15.07.2020, 10:00 Uhr: Online Event "Rezepte für die Zukunft? Was brauchen wir, um gut weiterzumachen?"

Die Aufzeichnungen aller Online-Events stehen auch nach Ende des Kurses dauerhaft und kostenlos zum Abruf zur Verfügung.

Quelle: e-teaching.org

e-teaching.org, das Hochschulforum Digitalisierung (HFD) und die Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft e.V. (GMW) haben einen 14-tägigen Kompaktkurs entwickelt, der sich  insbesondere an (Hochschul-) Lehrende mit wenig Erfahrung mit dem Einsatz digitaler Medien wendet. In einem Einführungsmodul und fünf Wahlmodulen bietet es Unterstützung bei zentralen aktuellen Fragen:

Wie kann Hochschullehre mit einfachen Mitteln online durchgeführt werden?
Wie können digitale Medien genutzt werden, um Inhalte zu vermitteln und selber zu erstellen sowie Studierende online im Selbststudium zu unterstützen und zu betreuen?
Und wie können unter den aktuellen Bedingungen Prüfungen durchgeführt werden?

Zentrales Element jedes Moduls ist eine Online-Veranstaltung, die immer um 10 Uhr vormittags beginnt und in der grundlegende Informationen live vermittelt werden. Die Aufzeichnungen dieser Online-Events werden im Nachhinein zur Verfügung gestellt. Darüber hinaus stehen für jedes Modul weiterführende Materialien zu Verfügung. Wer sich noch intensiver mit den Kursinhalten befassen will, kann sich optional in einem geschlossenen Kursraum (Moodle) anmelden.

Termine:

• Mi., 15.04.  - 10 Uhr: Einsatz digitaler Medien in der Lehre: Einführung, Grundlagen, Methoden und Medien (Einführungsmodul, ca. 2 Std.) Aufzeichnung
• Do., 16.04.  - 10 Uhr: Studierende aktivieren (Wahlmodul 1, ca. 1,5 Std.) Fr., 17.04., 10 Uhr: Webinare gestalten (Wahlmodul 2, ca. 1,5 Std.) Aufzeichnung
• Mi., 22.04.  - 10 Uhr: Konzeption von Lehrveranstaltungen unter Einsatz digitaler Medien (Wahlmodul 3, ca. 1,5 Std.)
• Do., 23.04.  - 10 Uhr: Interaktive Videos (Wahlmodul 4, ca. 1,5 Std.)
• Fr., 24.04.  - 10 Uhr: Elektronische Prüfungen (Wahlmodul 5, ca. 1,5 Std.)
• Mi. 29.04.: Abschlussveranstaltung (in Planung)

Eine Anmeldung ist nicht erforderlich. Die Teilnahme ist kostenlos.

Das Sommersemester steht unmittelbar bevor und wird aller Wahrscheinlichkeit nach überwiegend online stattfinden. Um Sie bei der digitalen (Um-)Gestaltung Ihrer Lehrveranstaltungen zu unterstützen, haben wir auf der Seite Virtuelle Lehre u.a. Mediendidaktische Hinweise, eine Entscheidungshilfe zur Auswahl digitaler Werkzeuge sowie eine Sammlung von Steckbriefen wichtiger digitaler Werkzeuge zusammengestellt.

Im Rocket.Chat des ZfN haben wir einen öffentlichen Kanal zum Erfahrungsaustausch unter den Lehrenden eingerichtet. Wir sind gespannt auf Ihre Lösungen und Erfahrungen.

Kontakt: info@elearning.uni-bremen.de

• FAQ Sammlung der Universität zur CoVid-19-Krise
• Eilentscheid des Rektors zum Prüfungswesen vom 23.03.2020
• Fragen zum Corona-Schutz an der Universität per E-Mail an corona-schutz@uni-bremen.de

• Globale Suche
  Die neue Suche ist erweitert worden auf fast alle Bereiche von Stud.IP (u.a. auch Dateien, Nachrichten, Personen etc.). In der Ergebnisanzeige werden die Resultate getrennt nach der Art der Ergebnisse kategorisiert angezeigt. Die bisherige Suche (Veranstaltungssuche) erreicht man weiterhin über den Menü-Eintrag "Veranstaltungen".
• Datei-Dashboard
  In der Hauptnavigation (Symbolleiste) gibt es jetzt das „Dashboard“, die Übersichtsseite für alle Dateien. Hier sieht man auf einen Blick, welche Dateien man in welcher Veranstaltung hochgeladen hat und erhält einen Überblick über den persönlichen Dateibereich.

Daneben gibt es einige kleinere Anpassungen, lassen Sie sich überraschen.

Ihr Stud.IP-Team des ZMML

Rückfragen bitte nur an info@elearning.uni-bremen.de

Voneinander lernen

Von der diesjährigen Förderung profitieren Bachelor- und Masterstudierende der Studiengänge Geschichte, Produktionstechnik-Maschinenbau und Verfahrenstechnik, Rechtswissenschaft sowie Wirtschaftsingenieurwesen-Produktionstechnik und Systems Engineering. Die Begleitung von Lehrenden unterschiedlicher Fachbereiche mit unterschiedlich stark ausgeprägten Vorkenntnissen durch ForstA digital ist ein Erfolgsfaktor des Projektes. Durch die enthaltenen Vernetzungsangebote können Lehrende, die sonst nicht miteinander in Kontakt gekommen wären, voneinander lernen und sich von den Erfahrungen und Ideen der anderen inspirieren lassen.

Studierende aktivieren

Kern des Auftaktes war natürlich die Präsentation der Projekte. Prof.Delia González de Reufels und ihr Team aus dem Studiengang Geschichte am Fachbereich 8 – Sozialwissenschaften möchten digitale Lehr- und Lernformate erstellen. „Über einen interaktiven Blog wollen wir den Studierenden einen attraktiven Zugang zur Geschichte Lateinamerikas ermöglichen und dabei ihr unterschiedlich stark ausgeprägtes Vorwissen berücksichtigen. Künftig sollen sich Studierende an der Gestaltung des gemeinsamen Blogs beteiligen und so ihre Studieninhalte aktiv mitgestalten können“, erläutert Simon Gerards Iglesias, Mitarbeiter im Arbeitsgebiet. Das Team um Prof.González de Reufels möchte den Blog außerdem als Basis für angeregte Seminardiskussionen und für den Austausch mit Lehrenden an Hochschulen in Südamerika und den USA nutzen. Dabei baut es auf den Erfahrungen auf, die es im Rahmen der Projektförderung „Win a tutor“ mit Unterstützung des ZMML sammeln konnte.

Dr. Axel von Hehl verschiebt den Fokus in den regelmäßigen Präsenzphasen der Veranstaltung „Werkstoffe des Leichtbaus“ auf das aktive Lernen, indem er gezielt moderierte Diskussionen über Forschungsergebnisse anregt und Fallstudien zur eigenständigen Lösung problemorientierter Fragestellungen anbietet. Zur Vorbereitung erstellt der Lehrende des Fachbereichs 4 – Produktionstechnik und Leiter der Abteilung Leichtbaustoffe am Leibniz-Institut für Werkstofforientierte Technologien (IWT) Videos, die die Studierenden zum Erwerb grundlegenden Wissens nutzen werden.

Dr. Thies Beinke möchte in der Veranstaltung „Identifikationssysteme in Produktion und Logistik“ ein Blended Learning-Konzept einführen. Online- und Präsenz-Phasen wechseln sich dabei ab und ermöglichen es Studierenden, anhand von praxisnahen Szenarien Inhalte zu vertiefen und dabei forschend zu studieren. Der Leiter der Abteilung Robotik und Automatisierung am Bremer Institut für Produktion und Logistik (BIBA) und Lehrende am Fachbereich 4 – Produktionstechnik lässt die Studierenden dafür in wechselnden Gruppenzusammensetzungen Fallbeispiele bearbeiten, um so das Arbeiten in wandelnden Teams erfahrbar zu machen. Auch er baut dabei auf der vergangenen Förderung durch das ZMML-Projekt „Win a tutor“ auf.

Im vierten geförderten Vorhaben wird das ForstA digital Projekt der ehemaligen Studiendekanin Prof. Zerbes weiterentwickelt, die einem Ruf nach Wien gefolgt war. Dafür haben sich drei Hochschullehrende des Fachbereichs 6 – Rechtswissenschaft zusammengetan: Prof. Sebastian Kolbe aus dem Zivilrecht, Prof. Sönke Gerhold aus dem Strafrecht und Prof. Claudio Franzius aus dem Öffentlichen Recht. Sie alle werden die Grundlagenvorlesung in ihr Fachgebiet durch die Einbindung interaktiver digitaler Elemente, insbesondere ARSnova, überarbeiten und können dabei auf den bei „Win a tutor“ gewonnenen Erfahrungen von Prof. Zerbes und Prof. Gerhold aufbauen. Abstrakte Lehrinhalte können auf diese Weise praktisch erprobt und mit einem Ergebnisfeedback vernetzt werden.

Über ForstA digital

Das Maßnahmenpaket ForstA digital fördert die Umstellung von Lehrveranstaltungen auf ein Blended Learning-Format. Dieses Konzept kombiniert durch eine variable Mischung von traditioneller Präsenzlehre und Online-Lernphasen die Vorteile beider Lehr- und Lernformen.

Über das ZMML

Das ZMML ist die zentrale E-Learning-Einrichtung der Universität Bremen und zielt auf die bedarfsorientierte und systematische Identifizierung, Einführung, Integration und Weiterentwicklung von E-Learning-Angeboten sowie die Bündelung aller E-Learning-Aktivitäten und -Innovationen an der Universität Bremen.

Weitere Informationen

Mehr zu ForstA digital

Fragen beantwortet

Stefanie Wiechers
Projektkoordination ForstA digital
Zentrum für Multimedia in der Lehre (ZMML)
Universität Bremen
Telefon: +49 421 218-61434
E-Mail: forsta-digital@uni-bremen.de

Alle, die sich für die Erfahrungsberichte der Projektbeteiligten interessieren, sind herzlich willkommen. Bitte melden Sie sich bei Martina Salm formlos an unter info@elearning.uni-bremen.de.

Bei Fragen zu dieser Veranstaltung oder die Kleinprojektförderung „Win-A-Tutor: Didaktische E-Learning-Anwendungsszenarien“ betreffend, schreiben Sie bitte eine E-Mail an info@elearning.uni-bremen.de

Informieren Sie sich über die Antragsformalitäten und Projektdetails. Deadline ist Mittwoch, der 22.01.2020.
Rückfragen und Anträge bitte an info@elearning.uni-bremen.de.

„Umgedrehter Unterricht“ in der Informatik

Die Informatikerin Anna Förster wird für ihre hervorragende innovative Lehrveranstaltung mit didaktisch sinnvollem Einsatz digitaler Medien ausgezeichnet. Die Jury hat überzeugt, dass sowohl Inhalte als auch Lehrmethoden modern gestaltet waren. Anna Förster hat ihren Unterricht auf „inverted classroom“ („umgedrehter Unterricht“) umgestellt. Der Begriff bezeichnet eine Unterrichtsmethode, in der die Lerninhalte zunächst von den Lernenden erarbeitet und anschließend im Unterricht angewendet werden. Dieses Konzept kommt bei den Studierenden sehr gut an. Sie schätzen die Möglichkeit, den Lernstoff zeit- und ortsunabhängig bearbeiten zu können.

Praxisbezug durch Hackathons

Ein weiteres innovatives Format, das Förster am Ende jeder Lehreinheit einsetzt, ist der sogenannte „Hackathon“ Das Wort, zusammengesetzt aus „Hacker“ und „Marathon“, bezeichnet eine Veranstaltung, in der Soft- und Hardwareentwickler zusammenkommen, an einem bestimmten Thema arbeiten und gemeinsam Ideen entwickeln können. Dadurch konnten die Studierenden regelmäßig ihr Wissen aktiv erweitern. Das Format hat die Studierenden begeistert. Die Jury lobt, dass dabei die verschiedenen Programmiersprachen zielorientiert erlernt werden. Anna Förster setzte zudem den Arduino-Microcontroller ein, eine aus Soft- und Hardware bestehende Physical-Computing-Plattform, um das Programmieren praxisrelevanter und ansprechender zu gestalten.

Über den Berninghausen-Preis

Seit 1991 verleihen die Universität Bremen und die „unifreunde - Freunde der Universität Bremen und der International University Bremen e.V." jährlich den von der Familie Berninghausen gestifteten Preis, um besondere Leistungen in der universitären Lehre auszuzeichnen. Der Preis ist mit 6.000 Euro dotiert und kann auf mehrere Kategorien verteilt werden. Alle Mitglieder der Universität können Lehrende dafür vorschlagen. Beim Studierendenpreis sind nur die Studierenden vorschlagsberechtigt. Eine Auswahlkommission, die durch den Akademischen Senat eingesetzt wird, wählt nach sorgfältiger Prüfung die Preisträgerinnen und Preisträger unter den eingegangenen Vorschlägen aus und schlägt sie dem Akademischen Senat zur Beschlussfassung vor.

Fragen beantwortet

Julia Pundt
Referat für Rektoratsangelegenheiten
Universität Bremen
Telefon +49 421 218 60116
E-Mail: julia.pundt@vw.uni-bremen.de

Wie sieht es zwei Jahre nach dem Start von ForstA digital in den geförderten Projekten aus? Darum ging es beim Treffen der geförderten Lehrenden im Zentrum für Multimedia in der Lehre (ZMML). Besonders positiv wurde dabei die umfangreiche Unterstützung durch das Team des ZMML gesehen. Dabei handelt es sich um eine win-win-Situation, denn durch das Feedback der Lehrenden kann z.B. die Videoplattform des ZMML oder der vom ZMML entwickelte EduWorkBuilder – eine vielseitige Ergänzung der universitären Lernplattform – angepasst an die konkreten Bedürfnisse der Lehrenden und Studierenden weiterentwickelt werden.

Wirkung über die Universität hinaus

Im Projekt „KuWi Capacities“ entstehen beispielsweise in Zusammenarbeit mit Studierenden Informationen zu grundlegenden kulturwissenschaftlichen Arbeitstechniken und das in verschiedenen Formaten wie Stop-Motion-Filmen oder Screencasts. Alles wird in einem öffentlichen Blog zur Verfügung gestellt und ist damit auch für Interessierte außerhalb des Kurses oder der Universität frei zugänglich. „Der Blog und die Inhalte wurden von den anderen Lehrenden am Institut sehr positiv aufgenommen und es soll in unterschiedlichen Kontexten darauf verwiesen werden. Auch von Lehrenden an anderen Hochschulen haben wir Interessensbekundungen erhalten. Da haben wir etwas geschaffen, was nachhaltig und über die Lehrveranstaltung hinaus genutzt werden wird“, so Dr. Martin Gruber, einer der beteiligten Lehrenden.

Intensive Unterstützung durch das ZMML

Unterstützt werden die beteiligten Lehrenden durch das Team des Zentrums für Multimedia in der Lehre (ZMML). Das ZMML ist die zentrale E-Learning-Einrichtung der Universität Bremen und zielt auf die bedarfsorientierte Einführung und Weiterentwicklung von E-Learning-Angeboten sowie die Bündelung aller E-Learning-Aktivitäten und -Innovationen an der Universität Bremen.

Dritte Förderrunde ForstA digital startet Anfang 2020

Die Rückmeldungen der Lehrenden sind für das Team des ZMML wertvolles Feedback, das zum richtigen Zeitpunkt kommt. Im Januar 2020 beginnt die dritte und letzte Förderrunde von ForstA digital mit weiteren Lehrenden. Die lessons learned aus der Begleitung der bisherigen Projekte können so direkt umgesetzt werden.

Weitere Informationen

Mehr zu ForstA digital

Mehr zu offenen Bildungsressourcen

Fragen beantwortet

Stefanie Wiechers
Projektkoordination ForstA digital
Zentrum für Multimedia in der Lehre (ZMML)
Universität Bremen
Tel.: +49 421 218-61434
E-Mail: forsta-digital@uni-bremen.de

Das Themenspecial läuft vom 28.10.2019 bis 31.03.2020, bereits stattgefundene online Events können als Aufzeichnung abgerufen werden.

Alle Infos dazu unter www.vcrp.de/veranstaltung/digitale-helferlein-tools

Zwei Wochen lang ist der Bremer Bildungswissenschaftler 6295 Kilometer quer durch Norwegen gereist. Er hat 13 ausführliche Interviews mit Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern, Kooperationspartnern der Plattform, aber auch mit Kritikern geführt. Diese kommen vor allem aus Schulbuchverlagen. Seit dem Jahr 2006 sammelt Norwegen Erfahrungen mit der Nasjonal Digital Læringsarena (NDLA), der staatlichen Plattform für freie Bildungsmaterialien.

Was sind Open Educational Resources?

Bildungsmaterialien jeglicher Art, die gemeinfrei oder mit einer freien Lizenz bereitgestellt werden, sind in der Plattform NDLA zusammengestellt. Die Besonderheit dieser offenen Materialien liegt darin, dass alle Interessierten sie legal und kostenfrei vervielfältigen, verwenden, anpassen und verbreiten können. Veränderte Materialien können dann legal mit anderen Lehrkräften geteilt werden. Open Educational Resources umfassen Lehrbücher, Lehrpläne, Lehrveranstaltungskonzepte, Skripte, Aufgaben, Tests, Projekte, Audio-, Video- und Animationsformate. „Über einen Zeitraum von 12 Jahren ist es in Norwegen gelungen, Materialien für 80 Fächer in der Sekundarstufe II zu erstellen, die ohne Login oder Download frei zur Verfügung stehen. Dadurch wird ein lebenslanges Lernen unabhängig von der besuchten Schule und der Lehrkraft ermöglicht“, sagt Professor Frank J. Müller anerkennend.

Welche Bedeutung haben diese Materialien für die Inklusion?

Inklusion geht im Ansatz des Bremer Wissenschaftlers über die Dimension der Beeinträchtigungen hinaus und berücksichtigt die vielfältigen kulturellen, sprachlichen und sozialen Hintergründe ebenso wie Geschlechterfragen und sexuelle Orientierung. Der Vorteil von Open Educational Resources sei es, dass Lehrkräfte aufgrund der freien Lizenz die Möglichkeit haben, die Materialien an die Bedürfnisse ihrer Schülerinnen und Schüler anzupassen und sie im Anschluss anderen bereitzustellen. „Dies ist eine wichtige Voraussetzung für den Umgang mit Heterogenität im Unterricht“, unterstreicht Professor Müller. „Die Flexibilität ist ein zentraler Vorteil digitaler, freier Bildungsmaterialien im Vergleich zu klassischen Schulbüchern ober zu vorgefertigten Apps“, hat er in seiner Studie herausgefunden.

Fazit: „Gemeinsames Handeln der Bundesländer ist sinnvoll“

Durch die freien Lizenzen der Software und Inhalte von der norwegischen Plattform NDLA müssten andere Länder nicht bei null beginnen, sondern lediglich Anpassungen an ihre Bedürfnisse vornehmen, sagt der Wissenschaftler. Da die Bildungseinrichtungen weltweit vor vergleichbaren Herausforderungen stünden, könne eine kooperative Weiterentwicklung von Inhalten und Strukturen helfen, verfügbare Ressourcen so gewinnbringend wie möglich im Sinne der Schülerinnen und Schüler einzusetzen. „Deutlich wird auch, dass in Deutschland ein gemeinsames Handeln mehrerer Bundesländer sinnvoll erscheint“, unterstreicht Professor Frank J. Müller.

Veröffentlichungen und mehr

Die Ergebnisse der Studie stehen auf deutsch und englisch unter einer freien Lizenz (CC-BY) zur Verfügung:

• Zur englischen Veröffentlichung
• Zur deutschen Veröffentlichung

Mehr zur norwegischen OER-Plattform im Podcast mit Frank J. Müller

Weitere Projekte

Die Idee, Lernende mit und ohne Beeinträchtigungen in die Entwicklung von OER einzubeziehen, greifen Professor Müller und sein Team aktuell in einem OER-Projekt zum inklusiven, interessengeleiteten Schriftspracherwerb auf. In dem gemeinsam mit den Sophie-Scholl-Schulen durchgeführten und von der Aktion Mensch geförderten Projekt wird die Perspektive der Schülerinnen und Schüler mit und ohne Förderbedarf von Anfang an berücksichtigt, sodass die Materialien nicht am Bedarf vorbeientwickelt werden.

Im Projekt “path2in – individuelle Lernpfade in die inklusive Pädagogik” wird zur Zeit ein Blended-Learning-Konzept eingeführt, um Freiräume für forschendes Lernen zu schaffen und Studierenden zu ermöglichen, interessengeleitet eigene Wege zu gehen. Durch die Modularisierung der Inhalte und die Veröffentlichung der Materialien unter einer freien Lizenz als OER kann die Nutzung unabhängig von einzelnen Lehrenden sichergestellt werden. Das Projekt von Prof. Müller und seinem Team ist so umfangreich, dass die Universität Bremen es im Rahmen von ForstA – Forschend studieren von Anfang an in mehreren Maßnahmenpaketen unterstützt, auch im Maßnahmenpaket ForstA digital durch das Zentrum für Multimedia in der Lehre (ZMML).

Offene Bildungsmaterialien in Videoform entstanden im Sommersemester 2019 unter dem Titel "Flipped WarmUps – Motorische Entlastungen im Schulalltag". Frank J. Müller und Studierende drehten dafür kurze Filme zu verschiedenen Aktivierungsmethoden. Diese können bei der Arbeit mit Gruppen genutzt werden, z.B. während Schulpraktika oder bei der Arbeit als Lehrerin oder Lehrer – dank der freien Lizensierung nicht nur durch Studierende und Absolvent*innen der Universität Bremen, sondern durch alle Interessierten. Unterstützt wurden Professor Müller und sein Team dabei vom ZMML der Universität Bremen im Rahmen der Projektförderung Win a tutor.

Fragen beantwortet:

Prof.Dr. Frank J. Müller
Juniorprofessur für Inklusive Pädagogik
Fachbereich Erziehungs- und Bildungswissenschaften
Universität Bremen
Telefon mobil: 0151 560 32440
E-Mail: frankj.mueller@uni-bremen.de

http://elene4life.eu/

eLene4Life ist ein Erasmus+ KA2 Projekt (2018-2021)

Schwerpunkte der diesjährigen Ausschreibung sind:

• Erstellung von Webinar-Formaten
• Umstellung der Lehre auf ein videobasiertes Inverted-Classroom-Format
• Erstellung, Verbreitung und Veröffentlichung von Open Educational Resources (OER) in der Lehre

Die Förderung erfolgt unter der Leitung des ZMML und unterstützt alle Phasen, d.h. Planung, Umsetzung, Evaluation und Vorschläge für die Überarbeitung.

Interessierte Lehrende werden gebeten, sich vor der Antragstellung für ein Beratungsgespräch mit dem ZMML in Verbindung zu setzen: forsta-digital@zmml.uni-bremen.de

Anträge können mit dem ForstAintegriert-Gesamtantrag des Fachbereichs über den/die Studiendekan*in beim Referat Lehre und Studium, Herrn Christoph Wieselhuber, eingereicht werden.

Weitere Informationen zur Ausschreibung und Antragstellung

• Mittwoch, 08.05.2019, 14 Uhr: Was ist Hochschulbildung (im digitalen Zeitalter)?
• Montag, 13.05.2019, 14 Uhr: Digitale fachspezifische Lehre an der Ruhr-Universität Bochum – Strategie und praktische Umsetzung
• Montag, 20.05.2019, 14 Uhr: Lehre hochschulspezifisch gestalten: Forschendes Lernen mit digitalen Medien am Beispiel von Student Crowd Research
• Montag, 27.05.2019, 14 Uhr: Teilen wir ein gemeinsames Verständnis von (digitaler) Hochschulbildung?
• Dienstag, 04.06.2019, 14 Uhr: Revolutionieren digitale Medien die Hochschulbildung?
• Donnerstag, 13.06.2019, 14 Uhr: Bis hierher und wie weiter? Gestaltung von Hochschule im digitalen Zeitalter

Die online-Events können live verfolgt oder später in der Aufzeichung angesehen werden. Eine Anmeldung ist nicht erforderlich, die Teilnahme ist kostenfrei.

„Um Lehr-/Lernszenarien für die Lehre in europäischen Universitätsnetzwerken zu entwickeln, wollen wir neue Wege in der Lehre gehen. Dabei ist uns wichtig, forschendes Studieren mit digitalen Elementen zu verknüpfen. Die Digitalisierung der Lehre ist eine große Herausforderung und zugleich Chance für eine nachhaltige Weiterentwicklung der Lehre. Durch Ihr Engagement leisten Sie einen wertvollen Beitrag auf diesem Weg und ich bin gespannt auf Ihre Projekte!“

Digitale Formate auch bei der Präsentation der Projekte

Der gemeinsame Austausch zwischen den Lehrenden, aber auch zwischen Lehrenden und dem Team des ZMML ist eine wichtige Säule von ForstA digital. Kern des Auftaktes war natürlich die Präsentation der Projekte. Dass nicht alle Verantwortlichen dabei sein konnten, wurde kreativ aufgefangen.

"Recht aktuell!" im Fachbereich 6

So hatte das Team aus dem Fachbereich 6 zum Beispiel im Vorfeld kleine Videos im ZMML-Filmstudio aufgenommen und in einer gelungenen Mischung von Analogem und Digitalem arrangiert: Prof. Dr. Ingeborg Zerbes, Studiendekanin des Fachbereichs 6 Rechtswissenschaft, stellte Ihr Projekt „Recht aktuell!“ per Videobotschaft vor. Eingerahmt wurden die Videos durch die Moderation ihrer Mitarbeiterin Dr. Lisa Lüdders, die vor Ort auch für Fragen zur Verfügung stand. In der Strafrechts-Veranstaltung „Polizeiliche und justizielle Zusammenarbeit in Europa“ werden Bachelor-Studierende gemeinsam Fragen erarbeiten. Für die sogenannte „digitale Konferenz“ wird dann ein bekannter Experte für Europastrafrecht live zugeschaltet, so dass die Studierenden mit ihm ein Interview führen können, das aufgezeichnet wird und so in folgenden Veranstaltungen verwendet werden kann.

„Einführung in die Psychologie für die Wirtschaftswissenschaften“ im Fachbereich 7

Prof. Dr. Vera Hagemann und ihr Team überführen die Veranstaltung „Einführung in die Psychologie für die Wirtschaftswissenschaften“ in ein Inverted Classroom-Konzept. Die Leiterin des Fachgebiets Personalwesen im Fachbereich 7 Wirtschaftswissenschaft nutzt dafür Aufzeichnungen der Veranstaltung vom letzten Jahr und ergänzt sie durch einen Mix aus animierten Videos, Aufgaben und Texten. Da die Inhaltsvermittlung wie im Inverted Classroom üblich vorgelagert wird, kann die Präsenzzeit z.B. für die Arbeit an sogenannten „Cases“ genutzt werden.

„Pädagogische Diagnostik“ im Fachbereich 12

Dr. Katja Meyer-Siever geht es um den Theorie-Praxis-Transfer. Für ihre Veranstaltung „Pädagogische Diagnostik“ im Master of Education für das Lehramt an Gymnasien und Oberschulen erstellt sie interaktive Lehr-Lernmaterialien. In einem ersten Schritt interviewt sie dafür Expert*innen aus der schulischen Praxis wie z.B. ehemalige Schulleitungen. Die Interviews dienen als Basis für die Erstellung von Open Educational Resources (OER), also offenen Bildungsmaterialien. Darüber hinaus soll im Projekt ein Konzept für die Qualitätssicherung von OER entwickelt werden.

„Mathematisches Denken in Arithmetik und Geometrie“ im Fachbereich 3

Auch Prof. Dr. David Reid arbeitet mit Videos, allerdings lässt er diese von Studierenden der Veranstaltung „Mathematisches Denken in Arithmetik und Geometrie“ erstellen. Bei den Studierenden handelt es sich um zukünftige Lehrkräfte an Grundschulen, die vor der Kamera mathematische Schlüsselkonzepte erklären und Aufgaben lösen. Da alles als offenes Bildungsmaterial lizensiert wird, können Interessierte die erstellten Videos und bearbeiteten Aufgaben sowie ergänzendes Material später auf einer Projektseite finden und selbst nutzen.

„Vertiefung quantitativer Forschungsmethoden“ im Fachbereich 12

Um quantitative Methodenkenntnisse geht es im Projekt von Dr. Thomas Lehmann aus dem Fachbereich 12 Erziehungs- und Bildungswissenschaften. Er gehört zum Team von Prof. Dr. Florian Schmidt-Borcherding, der bereits im letzten Jahr durch ForstA digital gefördert wurde. Nun möchte Dr. Lehmann für seine Masterveranstaltung „Vertiefung quantitativer Forschungsmethoden“ Video-Tutorials zu ausgewählten Verfahren der statistischen Datenanalyse erstellen, die durch spezielle Lernaufgaben angereichert werden und so die Verknüpfung mit anderen Lernmodulen ermöglichen. „Ich möchte mit der Veranstaltung dazu beitragen, die Scheu vor quantitativen Methoden abzubauen. Die Studierenden sollen erkennen, dass es bei unserer Art der Forschung eben nicht nur um Zahlen und gar nicht um Mathematik geht.“ Die erstellten Videos werden als offene Bildungsmaterialien veröffentlicht, so dass auch Studierende anderer Studiengänge davon profitieren können.

Intensive Unterstützung durch das ZMML

Die ausgewählten Lehrenden genießen eine intensive und nachhaltige Unterstützung durch das Team des ZMML. Es begleitet die Umgestaltung der Lehrveranstaltungen von der didaktischen, mediendidaktischen und technischen Konzeption und Umsetzung bis hin zur fertigen Veranstaltung. Alle Projekte werden außerdem bei der Evaluation und Weiterentwicklung der Lehrveranstaltung bis zum Laufzeitende von ForstA digital Ende 2020 unterstützt. Die Lehrenden können durch die lange Begleitung und die umfassende Förderung aus einer Hand Experimente wagen und aus auftauchenden Problemen ebenso wie aus den Erfolgen lernen.

„Welche Herausforderungen können Lehrende mit digitalen Werkzeugen und Medien bewältigen?“

Auch für das ZMML ist die Arbeit im Maßnahmenpaket eine spannende und lehrreiche Angelegenheit, findet Dr. Jens Bücking, stellvertretender Geschäftsführer des ZMML. „ForstA digital ist ein wichtiges Element für den fortschreitenden Perspektivwechsel im ZMML. Von einer früher Technologie-zentrierten Sicht – Was kann ich mit Medien machen? – verschiebt sich unser Ansatz hin zu einer ganzheitlichen, didaktisch orientierten Herangehensweise. Im Vordergrund steht also die Frage: Welche Herausforderungen können Lehrende mit digitalen Werkzeugen und Medien bewältigen?“ Das Besondere an ForstA digital ist dabei: Fast alle Kompetenzbereiche des ZMML, also mediendidaktische Beratung, Lehr-Lern-Unterstützung, Medienproduktion und E-Assessment wirken gemeinsam an der Entwicklung innovativer Lehrkonzepte mit. „ForstA digital trägt damit entscheidend dazu bei, dass wir bei dieser Neuausrichtung bereits ein gutes Stück vorangekommen sind“, so Bücking weiter.

Über ForstA digital

Das Maßnahmenpaket ForstA digital fördert die Umstellung von Lehrveranstaltungen auf ein Blended Learning-Format. Dieses Konzept kombiniert durch eine variable Mischung von traditioneller Präsenzlehre und Online-Lernphasen die Vorteile beider Lehr- und Lernformen. In der ersten Förderrunde lag der Schwerpunkt auf Lehrveranstaltungen, die auf ein Inverted Classroom-Format umgestellt werden sollen. In der zweiten Förderrunde wird außerdem die Erstellung, Verbreitung und Veröffentlichung von Open Educational Resources gefördert.

Über das ZMML

Das ZMML ist die zentrale E-Learning-Einrichtung der Universität Bremen und zielt auf die bedarfsorientierte und systematische Identifizierung, Einführung, Integration und Weiterentwicklung von E-Learning-Angeboten sowie die Bündelung aller E-Learning-Aktivitäten und -Innovationen an der Universität Bremen.

Weitere Informationen

Mehr zu ForstA digital
Mehr zu offenen Bildungsressourcen

Fragen beantwortet

Stefanie Wiechers
Projektkoordination ForstA digital
Zentrum für Multimedia in der Lehre (ZMML)
Universität Bremen
Tel.: +49 421 218-61434
E-Mail: forsta-digital@uni-bremen.de

Worauf kommt es beim wissenschaftlichen Arbeiten an? Die Lernvideos des ZMML entstanden in Kooperation mit dem Fachbereich Wirtschaftswissenschaft im Rahmen des Projektes ForstA unter der Verantwortung von Dr. Christiane Bottke (ZMML ). Sie sollen Studierenden dabei helfen, Ihre wissenschaftliche Arbeit z.B. im Rahmen der Bachelor und Master-Arbeit erfolgreich durchzuführen.

• Kapitel 1: Besonderheiten wissenschaftlichen Arbeitens
• Kapitel 2: Der wissenschaftliche Arbeitsprozess und Projekt- und Zeitplanung
• Kapitel 3: Recherche & Materialauswertung
• Kapitel 4: Entwurf, Gliederung & Erstellung der Arbeit
• Kapitel 5: Quellenangaben und Verzeichnisse erstellen
• Kapitel 6: Korrektur, Druck & Veröffentlichung

Wir wünschen viel Erfolg!

„Win A Tutor - Didaktische E-Learning-Anwendungsszenarien"

wieder spannende und vielfältige Lehr- bzw. Lernszenarien mit verschiedenen digitalen Werkzeugen entwickelt und umgesetzt. Beispiele sind StudIPads für Brainstorming, gemeinsame Dokumentenerstellung mit BookDown und EduWorkBuilder, Übungsaufgaben mit ILIAS-Tests, Studierende aktivieren mit Audience Response Systemen (ARSnova), Präsentationsblogs und die Erstellung von Erklärvideos.

Am Donnerstag, den 14. Februar werden 8 Lehrende und ihre E-Tutor*innen von 13:00 bis ca. 16:00 Uhr im FZB 1600 (Schulungs- und Konferenzraum des ZMML in der Klagenfurterstr. 3, gegenüber Betriebshof) ihre unterschiedlichen Lehr-Szenarien sowie die damit verbundenen Erfahrungen öffentlich vorstellen.

Diesmal waren beteiligt:
Prof. Dr. Anne Staubitz (FB 2), Prof. Dr. Juliane Filser (FB 2), Dr. Ingolf Schäfer (FB 3), Prof. Dr. Jorg Thöming (FB 4), Prof. Dr. Ingeborg Zerbes (FB 6), Dr. Sigrid Kannengießer (ZeMKI) Dr. Tilman Reinelt FB 11) und Konstanze Wegmann (FB 12).

Alle, die sich für die Erfahrungsberichte der Projektbeteiligten interessieren, sind herzlich willkommen – bitte melden Sie sich formlos via info@elearning.uni-bremen.de an. Bei Fragen zur Veranstaltung oder zur Kleinprojektförderung schreiben Sie ebenfalls bitte eine E-Mail an info@elearning.uni-bremen.de.

"Win a Tutor - Didaktische E-Learning-Anwendungsszenarien"

ausschreiben. Bei erfolgreichem Antrag unterstützt Sie das ZMML bei Ihrem Vorhaben mit studentischen Hilfskraftstunden, maßgeschneiderten Workshops und einigem mehr.  Deadline für die Beantragung ist Sonntag, der 13. Januar 2019.

Themenvorschläge und weiterführende Informationen zur Antragstellung

Weiterführende Informationen:

• Methodenreader des ZMML zur Aktivierung von Studierenden mit Audience Response Systemen
• ARSnova Blog mit Tutorial, ersten Schritten, Literaturhinweisen und vielem mehr

Vorteile von Blended Learning

Prof. Dr. Anna Förster gestaltet am Fachbereich 1 ihre Vorlesung „Grundlagen der Informatik“ in ein Inverted Classroom-Format um. Sie sieht klar die Vorteile ihres neuen Veranstaltungskonzepts: „Es war ein voller Erfolg vom allerersten Termin. Ich kenne jetzt die Studierenden und ihre Fähigkeiten und kann ganz gezielt darauf eingehen. Und sie lernen viel schneller als vorher!“ Aus einer klassischen Vorlesung wird im aktuellen Semester erstmalig ein sogenannter Inverted Classroom. Die Studierenden bereiten sich jede Woche vor, indem sie die von Prof. Förster und ihrer Arbeitsgruppe erstellten Videos und Materialien bearbeiten. Die Präsenzphase wird als Hackathon gestaltet – einer Mischung aus den Worten hacken, also programmieren, und Marathon. Dabei bearbeiten die Studierenden in Gruppen Programmieraufgaben, die am Ende der Sitzung abgegeben werden, und die Lehrenden stehen für Fragen zur Verfügung. Aus der einseitigen Wissensvermittlung wird ein aktiver Austausch, der die Lehrenden für den Aufwand der Umstellung belohnt.

Intensive Unterstützung durch das ZMML

Ein zentraler Punkt war für die Lehrenden die sinnvolle Verknüpfung von Online- und Präsenzphasen, vor allem die speziellen Herausforderungen, die sich aus der veränderten Veranstaltungskonzeption medien- und hochschuldidaktisch ergeben. Hier unterstützt das ZMML mediendidaktisch als auch technisch und koordinativ in allen Phasen der geförderten Lehrveranstaltungen. Besonders hervorgehoben wurde die intensive Unterstützung durch die Mitarbeiter*innen des ZMML. Anna Förster zeigte sich begeistert über die Unterstützung durch das ZMML: „Ich fand es wirklich einmalig!“

Zweite Förderrunde ForstA digital steht in den Startlöchern

Die Rückmeldungen der Lehrenden sind für das Team des ZMML wertvolles Feedback, das zum richtigen Zeitpunkt kommt. Im Januar 2019 beginnt die zweite Förderrunde von ForstA digital mit weiteren Lehrenden. Die lessons learned aus der Begleitung der ersten Projekte können so direkt umgesetzt werden.

Über ForstA digital

Das Maßnahmenpaket ForstA digital fördert die Umstellung von Lehrveranstaltungen auf ein Blended Learning-Format. Dieses Konzept kombiniert durch eine variable Mischung von traditioneller Präsenzlehre und Online-Lernphasen die Vorteile beider Lehr- und Lernformen. In der ersten Förderrunde lag der Schwerpunkt auf Lehrveranstaltungen, die auf ein Inverted Classroom-Format umgestellt werden sollen. In der zweiten Förderrunde wird außerdem die Erstellung, Verbreitung und Veröffentlichung von Open Educational Resources gefördert.

Über das ZMML

Das ZMML ist die zentrale E-Learning-Einrichtung der Universität Bremen und zielt auf die bedarfsorientierte und systematische Identifizierung, Einführung, Integration und Weiterentwicklung von E-Learning-Angeboten sowie die Bündelung aller E-Learning-Aktivitäten und -Innovationen an der Universität Bremen.

Weitere Informationen

Mehr zu ForstA digital

Mehr zu offenen Bildungsressourcen

Fragen beantwortet

Stefanie Wiechers
Projektkoordination ForstA digital
Zentrum für Multimedia in der Lehre (ZMML)
Universität Bremen
Tel.: +49 421 218-61434
E-Mail: forsta-digital@uni-bremen.de

Start ist am 24.10.2018 mit einem Online-Event in der Einführungswoche um 14:00 Uhr. Alle Infos zum Qualifizierungsspecial finden Sie auf e-teaching.org.

Programm:

• 22.10.2018 - 28.10.2019    Einführungswoche learning e-learning
• 29.10.2018 - 11.11.2018    Kollaborative Lehrszenarien
• 12.11.2018 - 25.11.2018    Constructive Alignment
• 26.11.2018 - 09.12.2018    Blended Learning in Großgruppen
• 10.12.2018 - 23.12.2018    Videos für das Lehren und Lernen konzipieren
• 07.01.2019 - 20.01.2019    Studierende aktivieren
• 21.01.2019 - 03.02.2019    Digital Literacy
• 04.02.2019 - 10.02.2019    Wrap up: "Lessons learned" - und wie geht es weiter?

Neben flüsterleisen, schnellen PCs mit großen 24“-Monitoren verrichten jetzt auch neue, helle Datenprojektoren und eine moderne Mediensteuerung zuverlässig ihren Dienst. Ab voraussichtlich November 2018 hält eine weitere Neuerung Einzug: Vom ZMML entwickelte Sichtschutzblenden an den Monitoren, die verhindern, dass sich die Studierenden während der Prüfung gegenseitig in die Karten gucken können.

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Beitrag ProOER

Weitere Informationen

Bei Interesse schreiben Sie uns gern: eassessment@uni-bremen.de.

Donnerstag der 28. Juni, 13:00 - 16:30 Uhr, Raum FZB 1600 (Schulungsraum ZMML, Klagenfurterstr. 3 gegenüber Betriebshof)

Diesmal waren beteiligt:
Prof. Dr. Anne Staubitz (FB 2), Dr. Thomas Janßen & Dr. Ingolf Schäfer (FB3), Svenja Schell & Thomas Bruns (FB 4/Studienzentrum), Prof. Dr. Lorenz Kähler (FB 6), Prof. Dr. Ingeborg Zerbes (FB 6), Dr. Bidzina Lebanidze (FB 8), Jeanine Teichert M.A. (FB 9/ZemKi), Dr. Heike Hegemann-Fonger (FB 12), Dr. Lena Kluge (FB 12), Prof. Dr. Frank Müller (FB 12), Prof. Dr. Lydia Murmann (FB 12).

Wichtig: Bei Interesse tragen Sie sich bitte in Stud.IP in die Veranstaltung "Abschlusspräsentation: Win a Tutor - Didaktische E-Learning Anwendungsszenarien SoSe 2018" ein.

Bei Fragen zu dieser Veranstaltung oder zu der Kleinprojektförderung „Didaktische E-Learning-Anwendungsszenarien“ schreiben Sie bitte eine E-Mail an info@elearning.uni-bremen.de.

Im Rahmen von ForstA digital ist eine Förderung von OER-Projekten möglich. Details zur Ausschreibung finden Sie in Kürze auf https://www.uni-bremen.de/zmml/projekte/forsta-digital.html

Termin: Montag, 18.06.2018, 15:00 – 17:00 Uhr
Ort: Schulungs- und Veranstaltungsraum des ZMML, FZB 1600 (Eingang Klagenfurter Str. 3)

ReferentInnen:

• Prof. Frank J. Müller, FB 12, Inklusive Pädagogik
• Franziska Richter ZMML
• Petra Janssen, SUUB

Wir bitten um Anmeldung unter oer@zmml.uni-bremen.de, da die Anzahl der Plätze (vorhandene Laptops) begrenzt ist.

Der Workshop wird im Rahmen des Projekts ProOER Universität Bremen angeboten.

Gefördert vom BMBF im Rahmen der Richtlinie zur Förderung von Offenen Bildungsmaterialien Open Educational Resources – OERinfo Maßnahmen zur Sensibilisierung und Qualifizierung von Multiplikatoren.

Hintergrund:
Ab dem 25. Mai 2018 müssen in der EU alle Betreiber von Web-Angeboten die neue europäische Datenschutz-Grundverordnung (DSGVO) anwenden, die weitreichende Regelungen für den Umgang mit personenbezogenen Daten vorgibt. Es muss u.a umfassender dokumentiert werden für welchen Zweck sie verarbeitet werden;  die Daten müssen auf Wunsch in elektronisch lesbarem Format verfügbar gemacht oder auf Wunsch gelöscht werden. Bei einer weitergehender Verarbeitung (z.B. Learning Analytics) muss eine Risikoabschätzung vorhanden sein.

Interessenten an diesem Thema empfehlen wir das e-teaching.org Webinar DSGVO – Veränderungen und Folgen für den Hochschulbereich von Prof. Dr. Tobias Keber, Hochschule der Medien Stuttgart.

Alle online-Events können ohne Registrierung besucht werden und liegen danach als Aufzeichnung vor.

Dr. Janine Horn, Urheberrechtsexpertin des ELAN e.V., wird über das neue Gesetz informieren und Ihre Fragen beantworten. In der Informationsveranstaltung erfahren Sie, wie urheberrechtlich geschütztes Material Studierenden rechtskonform zur Verfügung gestellt werden kann und zu Forschungszwecken verwendet werden darf.

Die Veranstaltung findet am Montag, den 07. Mai, von 14:00 – 16:00 Uhr im FZB 1600 (ZMML Schulungs- und Konferenzraum) statt. Aus Platzgründen bitten wir um eine formlose Anmeldung unter info@elearning.uni-bremen.de

Foliensatz der Präsention

Weitere Informationen inkl. Leitfäden, Schaubilder und Videos zum Thema

Der kostenfreie Onlinekurs startet am 22. Mai 2018. Im Verlauf von drei Wochen lernen Sie Twitter anhand kleiner Aufgaben kennen, die Sie zeitlich flexibel bearbeiten können. Der Schwerpunkt liegt dabei auf dem eigenen Experimentieren in Ihrem Bildungskontext und auf dem Vernetzen. Der Kurs untersützt Sie, Ihr berufliches oder persönliches Wissensnetz mit Twitter aufzubauen.

Interesse? Alle Informationen finden Sie auf dreiwot.uni-bremen.de.
Informationen zur Anmeldung finden Sie hier https://blogs.uni-bremen.de/3wot/erstelle-ein-twitter-profil/.

Teilnehmende anderer Hochschulen sind gerne willkommen. Laden Sie auch Ihre Kolleg-/innen ein.
Wir freuen uns auf Ihre Teilnahme.…

Prof. Dr. Karsten D. Wolf (Fachbereich 12) stellte in seinem Vortrag Möglichkeiten zur videobasierten Wissensvermittlung vor und erläuterte zentrale Kriterien des Erklärens, die für die Qualitätssicherung in der videobasierten Lehre von essenzieller Bedeutung sind. Darüber hinaus wurde eine Abgrenzung von unterschiedlichen Videokategorien vorgenommen, die sich aus dem Grad der Didaktisierung sowie dem Vorhandensein einer Spielhandlung bzw. Narration ableitet. Diese Bandbreite vom rein darstellenden Performanzvideo über das Erklärvideo bis hin zum Lehrfilm wurde anhand von frei zugänglichen Internetvideos beispielhaft dargestellt. Mit der agilen Entwicklung in den Projekten und der Auseinandersetzung mit Hypervideos (Videos mit Handlungsaufforderungen) regte er eine intensive Auseinandersetzung an. Im Anschluss tauschten  sich die Teilnehmenden über ihre Erfahrungen bei der Produktion von Lehrvideos aus, wobei beispielhaft auch erstelltes Probematerial aus den Projekten gezeigt wurde. Die Vor- und Nachteile der unterschiedlichen Herangehensweisen wurden in konstruktiver Atmosphäre besprochen und Lösungsmöglichkeiten erörtert.

Franziska Richter moderierte den Workshop und stellte Jeroen van Kempen vor, der die Projektkoordination von ForstA digital als Elternzeitvertretung von Stefanie Wiechers übernommen hat.

• Folien und Ergebnisse

Direkt im Anschluss fand die Jahreshauptversammlung des Stud.IP e.V. statt, Freitag Abend und Sonnabend ging das Treffen dann im Schulungsraum des ZMML mit dem Codewochenende weiter. Hier wurde mit viel Spaß in lockerer Atmosphäre und bei guter Verpflegung gemeinsam entwickelt, getestet und weiter diskutiert.

Einige der Vortragsfolien, das Programm sowie weitere Informationen zur Entwicklungstagung sind auf dem Stud.IP-Portal zu finden..

Programm, Anmeldung sowie sonstige Informationen zur Tagung auf Studip.de

Im weiteren Verlauf der von Franziska Richter moderierten Veranstaltung gab es erste Einblicke in die sechs geförderten Vorhaben: Prof. Dr. Anna Förster (Fachbereich 1), Dr. Tim Haga (Fachbereich 3), Dr. Till Becker (Fachbereich 4), Dr. Oliver Hinkelbein (Fachbereich 9), Prof. Dr. Frank J. Müller sowie Prof. Dr. Florian Schmidt-Borcherding (Fachbereich 12) stellten ihre Projektplanung vor und tauschten sich über mögliche Gemeinsamkeiten aus.

Weitere Informationen:

• Inverted Classroom unter der Lupe: Chancen und Hindernisse - Vortrag von Prof. Dr. Karsten Morisse auf der Campus Innovation 2017
• Wie motiviere ich Lernende im Flipped Classroom sich vorzubereiten? - Interview mit Prof. Handke, das Prof. Morisse zur Vorbereitung seines Beitrages empfohlen hatte

Was ändert sich nun in 4.0?

• Die Optik und die Menüführung wurden überarbeitet
• Innerhalb einer Veranstaltung haben dezente Navigationszeilen die Reiter abgelöst
• Neue Bedienelemente (Aktionsmenü hinter dem drei Punkte-Symbol) wurden eingeführt
• Ihr persönliches Profil und Ihre Einstellungen wurden zusammengefasst (rechts oben)
• Neu dazugekommen ist dort auch der Bereich „Meine Dateien“. Hier kann man Dateien bequem von einem PC, einer Webadresse oder einer Stud.IP-Veranstaltung hochladen, in Ordner strukturieren und diese später einfach in die Veranstaltungen kopieren. Ferner findet man hier die Dateien aus den Nachrichtenanhängen (Inbox, Outbox)
• Der neue Dateibereich (in Veranstaltungen und im persönlichem Bereich) hat schon ein sehr ausführliche Hilfe, zu erreichen ist sie über das Hilfesymbol
• Unten finden Sie nun die Links zur Mensa, Webmail, Blogs, Pabo, (Uni-)App, FAQ, Impressum und zum Logout
• Logout: unten rechts oder oben rechts im persönlichen Bereich

Zwei Plugins sind leider noch nicht 4.0 kompatibel und werden erst im Laufe des Jahres wieder zur Verfügung stehen: cliqr und Courseware.
Da wir erst der zweite Standort sind, der auf Stud.IP 4.0. umstellt, gibt es vorläufig nur eine rudimentäre Hilfe; diese wird aber im Laufe der nächsten Monate angepasst.

Ihr Stud.IP-Team des ZMML

Die Hilfetour startet automatisch nach dem ersten Login und stellt die wichtigsten Neuerungen vor. Über das Fragezeichensymbol kann die Tour immer wieder aufgerufen werden.

Zwei Plugins sind leider noch nicht 4.0 kompatibel und werden erst im Laufe des Jahres wieder zur Verfügung stehen: cliqr und Courseware.
Da wir erst der zweite Standort sind, der auf Stud.IP 4.0. umstellt, gibt es vorläufig nur eine rudimentäre Hilfe; diese wird aber im Laufe der nächsten Monate angepasst.

Neugierig geworden? Ein Imagevideo gibt einen ersten Eindruck von Stud.IP 4.0.

Ihr Stud.IP-Team des ZMML
Rückfragen bitte an info@elearning.uni-bremen.de

• Der neue § 60a UrhG erlaubt für Lehrzwecke die Nutzung von 15% eines Werkes (auch Schulbücher und Ausschnitte von Filmen). Vollständig genutzt werden dürfen Abbildungen, einzelne Beiträge aus derselben Fachzeitschrift oder wissenschaftlichen Zeitschrift sowie sonstige Werke geringen Umfangs (ca. 25 Textseiten, 6 Notenseiten, 5 Minuten Film/Musik) und vergriffene Werke.
• Erlaubt ist die Vervielfältigung, Verbreitung und öffentliche Zugänglichmachung, d. h. die Weitergabe von Kopien im Rahmen der Lehre sowohl in analoger als auch digitaler Form, beschränkt auf den Teilnehmerkreis der Lehrveranstaltung.
• Der Teilnehmerkreis der Lehrveranstaltungen wurde erweitert auf Lehrende und Teilnehmer*innen der jeweiligen Veranstaltung, Lehrende und Prüfer*innen an derselben Bildungseinrichtung sowie Dritte, soweit dies der Präsentation des Unterrichts, von Unterrichts- oder Lernergebnissen an der Bildungseinrichtung dient.

Die Änderungen sind zunächst auf 5 Jahre befristet und werden dann evaluiert.

Kaum geändert hat sich das Zitatrecht § 51 UrhG. Dies gestattet, geschützte Werke oder Werkteile in einem eigenen Werk zu verwenden. Zitate sind nur gestattet, wenn ein Zitatzweck vorliegt, der Umfang des Zitats durch den Zweck gerechtfertigt ist, die Quelle angegeben wurde (§ 63 UrhG) und die fremden Werke oder Werkteile nicht verändert wurden (§ 62 UrHG).

Bitte nicht vergessen: Grundsätzlich gilt die Pflicht zur Angabe der Quelle!

Nachzulesen ist dies im Praxisleitfaden zum Recht bei E-Learning, OER und Open Content von Dr. Till Kreutzer und Tim Hirche. In einem Vortrag von Till Kreutzer (aufgezeichnet auf der Campus Innovation am 24.11.2017) werden einige der wichtigsten Änderungen beschrieben und kommentiert.

Media Services:Gute didaktische Konzepte brauchen maßgeschneiderte, gute Medien. Das ZMML-Team präsentierte Ausschnitte aus seiner Arbeit. Die Besucher konnten z.B. live das Greenscreen-Verfahren für Studio-Produktionen erleben und in einer Video-Show Beispiele aktuelle Produktionen des ZMML für mobileLecture, E-General-Studies, Erklärvideos und Imagefilme begutachten.

E-Assessment: Elektronische Klausuren, Übungen und Audience Response Systeme. E-Assessments erlauben vielfältige,  kompetenzorientierte Formen des Prüfens und des Feedbacks. Am Stand wurden intensiv Voraussetzungen und didaktische Herausforderungen des elektronischen Prüfens diskutiert und wer sich traute, konnte anschließend an einer simulierten Prüfungsstation des Testcenters eine Prüfung ablegen.

Lernräume: Hier hatten die Besucher die Möglichkeit, sich über das äußerst erfolgreiche Lernraum-Konzept der Universität zu informieren. In mittlerweile 21 über den Campus verteilten Lerninseln (Tendenz steigend), wird den Studierenden ein multimedial ausgestatteter Ort für Ihre Gruppenarbeiten geboten und so digital unterstützte Lernszenarien optimal befördert.

Zukunftslabor E-Learning: In einer Reihe von Projekten erkundet das ZMML neue Möglichkeiten der digital unterstützten Lehre. Im Projekt ForstA-digital stehen Inverted-Classroom-Formate im Fokus, im Rahmen des Zukunftskonzept Lehrerbildung werden online-Kurse und E-Portfolios entwickelt, bei ProOER geht es um Kultur und Voraussetzungen des Teilens offener Lernmaterialen. Besondere Aufmerksamkeit erregte ein neuer Kollege im ZMML. Der Fernarbeiter, ein über eine App ferngesteuertes Segway mit Tablet-Halterung, kann z.B. für die virtuelle Teilnahme an Meetings oder Schulungen genutzt werden und sorgte für viel Spaß bei den Gästen.

Neugierig geworden? Schreiben Sie an info@zmml.uni-bremen.de und vereinbaren Sie einen individuellen Beratungstermin.

Weitere Informationen

• Videodokumentation
• Dokumentation mit Abstracts, Videoaufzeichungen, Präsentationen und Diskussionsprotokollen
• Tagungsbroschüre inkl. Programm und Abstracts
• Tagungsbericht auf e-teaching.org

Teilnahmebedingungen und Themenvorschläge

Deadline ist Mittwoch, der 30. August 2017.

Wir freuen uns auf Ihre Anträge!

Ihr ZMML-Team

 „Die Gelegenheit für einen kollegialen Austausch über Herausforderungen und vor allem erprobte Lösungen in der Hochschullehre ist viel zu selten gegeben. Dafür bietet die Standing Conference endlich Raum: für den Blick über die Schulter und über den Tellerrand in andere Fachkulturen und Lehrbedingungen. (…) Ich habe heute viele beeindruckende Beispiele von einer Methodenvielfalt kennen gelernt – von Lehrvideos, ConceptMaps, Fallstudien zu Blogbeiträgen etc. –, die erst im Zusammenspiel und angepasst auf Fachkultur und Lerngruppe eine nahezu ansteckende Wirkung entfaltet hat.“

Zitat: Dr. Karen Struve, Universität Bremen, Fachbereich 10: Sprach- und Literaturwissenschaften - Romanistik

Eindrücke von der Standing Conference