Barrierearmes Lernen und Lehren Online - BALLON

Mit dem Ziel ein möglichst barrierefreies Studium in Zeiten von Corona zu ermöglichen, startete das Projekt „Barrierearmes Lernen und Lehren Online“ (BALLON) im Januar 2021 an der Universität Bremen in Kooperation mit den Hochschulen Bremen und Bremerhaven.

Das BALLON-Team verfolgt das Ziel, Chancengleichheit in der digitalen Online-Lehre an den Bremischen Hochschulen zu realisieren und damit auch die gesetzlich verpflichtenden Anforderungen zur Barrierefreiheit in den digitalen Angeboten mit den Hochschulangehörigen umzusetzen (maßgeblich das Bremische Behindertengleichstellungsgesetz - BremBGG). Wir bauen eine Servicestelle auf, um die bereits existierenden Einrichtungen und Serviceangebote an der Universität zu ergänzen. Hier finden Sie vom KIS eine Übersicht der bestehenden Angebote für Studierende, ein Informationsangebot für Lehrende zur barrierefreien Lehre sowie vom ZMML zusammengestellte Tipps für eine zugängliche digitale Lehre.

Wir bieten Support zur Realisierung von mehr Barrierefreiheit in Studium und Lehre in folgenden Bereichen an:

• Prüfen und anpassen von Studienmaterialien und Webauftritten

• Beraten bei der Erstellung und selbstständigen Überprüfung von Studienmaterialien und -kursen

• Bereitstellen von Checklisten und Werkzeugen zur selbstständigen Erstellung und Überprüfung von Inhalten und Materialien

• Untertitelungen von Lehrveranstaltungsaufzeichnungen (Audio/Video)

• Informieren zum barrierefreien/barrierearmen Lehren/Lernen und seinen rechtlichen Grundlagen

Der Impuls für den Aufbau des Servicecenters BALLON entstand aus den Erfahrungen mit den notwendigen Umstellungen des Präsenzstudiums in digitale Lern-/Lehrformate aufgrund der Corona-Pandemie. Nicht nur der erforderliche schnelle Umstieg auf digitale Formate stellte Lehrende und Studierende vor besondere Herausforderungen. In dieser Situation wurde auch deutlich, wie stark Studierende mit Behinderungen im Online-Studium auf eine barrierefreiere Gestaltung der Lehre, der Lehr- und Lernmaterialien sowie auf technische Hilfsmittel für einen chancengleichen Bildungszugang angewiesen sind und wie groß die Bandbreite psychischer und physischer Beeinträchtigungen ist. Zudem kommt eine barrierefreiere Gestaltung allen Studierenden zugute.