Professionalisierung
Unter Professionalisierung verstehen wir den Erwerb relevanter erziehungs- und bildungswissenschaftlicher Kompetenzen sowie dessen Unterstützung. Im Kontext unserer Forschung schauen wir dabei auf Kompetenzen, zu denen wir eine eigene inhaltliche Expertise beisteuern können. Einerseits sind das die in den anderen beiden Forschungsschwerpunkten gewonnenen Erkenntnisse zu Umwelt- und individuellen Bedingungen erfolgreichen Lernens, die (auch) der optimalen Gestaltung von Lernumgebungen dienen. Dazu gehören andererseits Methoden der pädagogisch-psychologischen Diagnostik, Forschungsmethoden und Data literacy.
Gestaltung von Lernumgebungen
Lehrkräfte wie auch anderes pädagogisches Fachpersonal benötigen ein ausgeprägtes und gut vernetztes Wissen in verschiedenen Bereichen, um effektive Lernumgebungen und dafür erforderliche Lernaufgaben und -materialien zu entwickeln.
- Wie können der Erwerb und die Vernetzung des Professionswissens angehender und unerfahrener Lehrkräfte gefördert werden?
- Wie kann die Entwicklung von Kompetenzen zur Bewältigung künftiger Planungs- und Gestaltungsherausforderungen in Bildungskontexten unterstützt werden?
Pädagogisch-psychologische Diagnostik, Forschungsmethoden und Data literacy
Die Vermittlung diagnostischer und forschungsmethodischer Kompetenzen stellt in vielen Fächern eine Querschnittsdimension dar, die über den konkreten fachwissenschaftlichen Inhalt hinaus von Bedeutung ist. In den empirischen Sozialwissenschaften bestehen große Ähnlichkeiten auf der Prozessebene zwischen der wissenschaftlichen Bearbeitung von Forschungsfragen, dem Durchführen (formeller) pädagogisch-psychologischer Diagnostik und der Gewinnung, Nutzung und Interpretation von Daten (z.B. zum Bildungsmonitoring).
- Wie kann die Lehre in diesen Bereichen, sowohl hochschuldidaktisch als auch in der beruflichen Weiterbildung, wirksam gestaltet werden?
- Wie können die Ähnlichkeiten und Überschneidungen von Diagnostik, Forschung und Data Literacy sichtbar gemacht und für einen professionellen Transfer erschlossen werden?
News
01.06.2026
Auf dem Podcast "Freistunde" des Gymnasiums Vegesack geht es in der aktuellen Folge #42 um die Frage "Wie lerne ich richtig?". Als Gast bzw. Experte für dieses Thema in der Sendung war Florian Schmidt-Borcherding, der den Schüler:innen einige angewandte Tipps und auch ein paar Grundlagen zum Thema Lernstrategien und Motivation für schulisches Lernen mitgegeben hat. Hier geht es zum Podcast
29.01.2026
Am vergangenen Freitag fand das Promotionskolloquium von Katrin Klieme aus unserem Arbeitsgebiet statt. Ihren Vortrag und die anschließende Aussprache mit der Kommission hat sie mit Bravur gemeistert. Wir freuen uns mit Katrin und gratulieren ganz herzlich.
17.09.2025
Am 22. und 23. September findet an der Universität Bremen die internationale Tagung "AI Pioneers" statt. Thomas Lehmann aus unserer Arbeitsgruppe wurde von den Organisator:innen der Tagung eingeladen, dort einen Vortrag zur KI-Akzeptanz und -Nutzung von (angehenden) Lehrkräften zu halten.
