Diese Veranstaltung ist eine Pflichtveranstaltung für alle Studierenden des BA-Studiengangs Linguistik / Language Sciences.
Sprache ist ein hochentwickeltes Werkzeug, das wir nutzen, um auf vielfältige Weise miteinander zu kommunizieren. Diese Lehrveranstaltung präsentiert Sprache in all ihrer erstaunlichen Komplexität und führt Studierende systematisch in die Grundlagen der Sprachwissenschaft ein. Die Teilnehmer*innen entwickeln ein tieferes Verständnis für die Vielfalt der Sprachen der Welt sowie für die Struktur der menschlichen Sprache und ihre Verwendung im breiteren sozialen und kulturellen Kontext. Die Veranstaltung behandelt die zentralen Fragestellungen der Allgemeinen und Vergleichenden Linguistik und bietet einen Überblick über die verschiedenen Ebenen der sprachlichen Analyse. Sitzungsthemen, die sich mit den Grundlagen des Sprachaufbaus befassen – von Lauten bis zu Wortstruktur, von Satzbau bis Bedeutung – werden mit Themen kombiniert, die in die funktionalen und sozialen Aspekte der Sprache einführen, etwa Diskurs, Prosodie, Pragmatik und Sprachkontakt. So erhalten die Studierenden ein umfassendes Bild davon, wie Sprache als System und als soziales Phänomen funktioniert.
Ein besonderer Akzent liegt auf der Vermittlung von sprachlichen Strukturen, die aus dem Deutschen und verwandten Sprachen nicht unbedingt bekannt sind. Eine Auswahl von Sprachprofilen aus unterschiedlichen Sprachfamilien unterstützt die Studierenden dabei, die sprachliche Vielfalt der Welt zu erkunden und systematisch Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Sprachen zu erkennen.
Ein begleitendes Skript sowie eine Sammlung von Übungsaufgaben werden zur Verfügung gestellt.

Diese Veranstaltung ist der erste Teil des zweisemestrigen Pflichtmoduls LS2, das im Sommersemester 2025 fortgeführt wird. Zum Abschluss dieser Veranstaltung wird eine kleinere Studienleistung (Protokoll) als Modulprüfungsvorleistung verlangt, während die eigentliche Modulprüfung im Sommersemester 2025 stattfindet. Das gesamte Modul ist mit 6 CP verpunktet.
Das Seminar bietet einen breit angelegten Überblick zum Themenbereich „Sprache und Gesellschaft“ unter besonderer Berücksichtigung (post)kolonialer Situationen. Die vorgestellten Theorien und Methoden entstammen einerseits der Sozio- und Kontaktlinguistik und andererseits dem kulturwissenschaftlichen Forschungsparadigma der Postcolonial Studies, das hier auf die Analyse sprachlicher Verhältnisse angewandt wird. Kernthema der Veranstaltung sind sprachliche Diversität und damit assoziierte Macht- und Herrschaftsverhältnisse in verschiedenen Gesellschaften. In jeweils einer Sitzung werden u.a. folgende Themen angesprochen: Sprachliche Variation, Sprache und Kultur, Sprache und Identität, Sprachkontakt, traditionelle und moderne Mehrsprachigkeit, sprachliche Superdiversität, Kontaktsprachen, Sprache und Macht/ Dominanz, Sprachideologien, nationale und postkoloniale Sprachpolitik, Sprachplanung, Sprachbedrohung und Sprachrevitalisierung etc. Mit Hilfe von Beispielen und Auszügen aus theoretischen Texten werden die einzelnen Themenbereiche vorgestellt und in Bezug auf das Kernthema des Seminars diskutiert.
Wenn möglich, sollte diese Veranstaltung vor dem 2. Seminar im Sommersemester besucht werden. Wenn dies nicht möglich ist, bitte die Modulbeauftragte kontaktieren! Die Modulnote kann erst nach der erfolgreichen Absolvierung des 2. Seminars vergeben werden.

Das LS3-Modul Teil 1 besteht aus folgenden zwei Veranstaltungsteilen:
A. Seminar 'Angewandte Linguistik' (16.15-17.45 Uhr)
B. Gespräche über Sprache (und Sprachwissenschaft) (18:00-19.00 Uhr)

zu A: Im Vorwort zu dem Lehrbuch „Angewandte Linguistik“ (2011, hrsg. von Karlfried Knapp et al.) heißt es, dabei handle es sich um „eine Disziplin, die sich mit der Beschreibung, Erklärung und Lösung von lebens- und gesellschaftspraktischen Problemen in den Bereichen von Sprache und Kommunikation befasst“. Im Seminar erarbeiten Sie sich einen Überblick über verschiedene Arbeitsgebiete innerhalb der Angewandten Linguistik. Ausgangspunkt sind Analysen, die sprachliche und kommunikative Probleme in verschiedenen Praxisfeldern identifizieren und die Frage zu beantworten versuchen, welche linguistischen Grundlagen die Praxis anleiten. Dahinter stehen theoretische Konzepte wie z.B. das Organon-Modell der Sprache und methodische Herangehensweisen wie die Gesprächsanalyse oder die Diskursanalyse. Ziel des Seminars ist zum einen, einen Überblick über aktuelle, anwendungsbezogene Fragen in der Linguistik zu vermitteln und aufzuzeigen, wie diese eigenständig auf der Basis kleinerer empirischer Studien bearbeitet werden können. Zum anderen erhalten Sie einen Einblick in mögliche Beschäftigungsfelder wie Übersetzen & Dolmetschen, Barrierefreie Kommunikation, Klinische Linguistik, Sprachunterricht, PR & Öffentlichkeitsarbeit, Verlage & Redaktionen, Coaching & Beratung. Dabei wird deutlich: Linguistik ist mitnichten eine science pour la science. Vielmehr erwerben Linguistinnen und Linguisten Kompetenzen, mit denen sie sich in verschiedensten Bereichen nützlich machen können.

zu B: In den 'Gesprächen über Sprache (und Sprachwissenschaft)' stellen Lehrende der Linguistik ihre Forschung vor und diskutieren mit Ihnen über aktuelle Fragen der Sprachwissenschaft. Auf diese Weise erhalten Sie einen abwechslungsreichen Einblick in die Breite und Vielfalt unseres Faches und lernen die Lehrenden kennen.

Die einstündige Veranstaltung, die ein neuer Teil von LS3 ist, aber auch von fortgeschrittenen Studierenden separat als Kolloquium besucht werden kann, bestreiten alle Lehrenden der Linguistik gemeinsam. In jeder Sitzung stellt sich eine Lehrperson vor und gibt mit einem kurzen Input einen Einblick in ihr Arbeitsgebiet, dem sich ein Gespräch mit den Studierenden anschließt. Dies kann in Form von Diskussionsfragen, Datenmaterial oder anderem geschehen. Im Mittelpunkt steht der Austausch über Themen rund um Sprache, Sprachgebrauch und Sprachwissenschaft. Ziel ist es, den Zusammenhalt im Fach zu stärken und dass die Studierenden alle Lehrenden kennenlernen und Anlässe zum informellen Gespräch geschaffen werden.

Die einstündige Veranstaltung, die ein neuer Teil von LS3 ist, aber auch von fortgeschrittenen Studierenden separat als Kolloquium besucht werden kann, bestreiten alle Lehrenden der Linguistik gemeinsam. In jeder Sitzung stellt sich eine Lehrperson vor und gibt mit einem kurzen Input einen Einblick in ihr Arbeitsgebiet, dem sich ein Gespräch mit den Studierenden anschließt. Dies kann in Form von Diskussionsfragen, Datenmaterial oder anderem geschehen. Im Mittelpunkt steht der Austausch über Themen rund um Sprache, Sprachgebrauch und Sprachwissenschaft. Ziel ist es, den Zusammenhalt im Fach zu stärken und dass die Studierenden alle Lehrenden kennenlernen und Anlässe zum informellen Gespräch geschaffen werden.

Sprachlandschaften in Freizeiträumen zeigen die sichtbare Präsenz von Sprache in Orten wie Parks, Kinos oder Cafés etwa durch Schilder, Werbung oder Graffiti. Sie geben Aufschluss darüber, welche Sprachen dort dominieren, wie Mehrsprachigkeit sichtbar wird und welche sozialen und kulturellen Dynamiken in diesen Räumen wirken.

Dieses Seminar ist als empirisches Projekt zur Erforschung von Sprachlandschaften von Freizeiträumen konzipiert. Im Rahmen dieses Projekts werden die Studierenden ein Thema zu ihrer Wahl bearbeiten und eine wissenschaftliche Untersuchung zu Sprachlandschaften von Freizeiträumen durchzuführen, beginnend mit der Formulierung von Forschungsfragen, der Vorbereitung der Feldforschung bis hin zur wissenschaftlichen Präsentation ihrer Arbeit vor Kommiliton*innen. Die Studierenden sind für jeden Schritt ihrer Studie verantwortlich, werden dabei jedoch durchgängig betreut.
Das Seminar ist in drei Abschnitte unterteilt. Der erste Abschnitt besteht hauptsächlich aus einer Einführung in Sprachlandschaften und wissenschaftliche Methoden für Feldforschung, Erhebung von Daten und deren Analyse. Der zweite Abschnitt besteht aus der Feldforschung, aber es werden optionale Treffen im Unterricht angeboten, um Probleme und Fragen zu besprechen. Der dritte Abschnitt besteht aus zwei Teilen: Der erste Teil ist die Präsentation der Ergebnisse und erste Einblicke in die Analyse und Interpretation, und der zweite Teil ist die Vorbereitung und Präsentation der Ergebnisse in Form einer Hausarbeit/eines wissenschaftlichen Posters.

Der BA-Workshop ist eine Pflichtveranstaltung für alle Profilfachstudierenden der Linguistik, die im Wintersemester 2024/2025 ihre Abschlussarbeit beginnen. In der Mitte des WiSe ergeht eine schriftliche Einladung zu einer Vorbesprechung an alle Studierende, die sich bis dahin bei Stud.IP angemeldet haben. Bei der Vorbesprechung wird gemeinschaftlich der Termin des Workshops festgelegt, der meist in den Semesterferien liegt. Beim Workshop sollen die Studierenden ein kurzes (ca. 30 min.) Exposé ihrer Arbeit präsentieren, das anschließend im Plenum diskutiert wird. Die Abschlussarbeit muss zum Zeitpunkt des Workshops noch nicht abgeschlossen sein, vielmehr geht es um die Darstellung von work in progress. Die Präsentation der Abschlussarbeit ist unbenotet.
Der Workshop findet also an einem gemeinsam mit den Teilnehmenden festgelegten Blocktermin mit studentischer Präsenz statt:

Language is all around us, in signs, graffiti, posters, stickers, shop names, and public notices. In this seminar, we explore how language in public spaces reflects and shapes social life. What can signage tell us about identity, power, multilingualism, or exclusion?

Students will carry out small fieldwork projects, collecting and analysing real-world examples from their own surroundings. Together, we will discuss how space, language, and society interact and what this tells us about the world we live in.

Sprachlandschaften in Freizeiträumen zeigen die sichtbare Präsenz von Sprache in Orten wie Parks, Kinos oder Cafés etwa durch Schilder, Werbung oder Graffiti. Sie geben Aufschluss darüber, welche Sprachen dort dominieren, wie Mehrsprachigkeit sichtbar wird und welche sozialen und kulturellen Dynamiken in diesen Räumen wirken.

Dieses Seminar ist als empirisches Projekt zur Erforschung von Sprachlandschaften von Freizeiträumen konzipiert. Im Rahmen dieses Projekts werden die Studierenden ein Thema zu ihrer Wahl bearbeiten und eine wissenschaftliche Untersuchung zu Sprachlandschaften von Freizeiträumen durchzuführen, beginnend mit der Formulierung von Forschungsfragen, der Vorbereitung der Feldforschung bis hin zur wissenschaftlichen Präsentation ihrer Arbeit vor Kommiliton*innen. Die Studierenden sind für jeden Schritt ihrer Studie verantwortlich, werden dabei jedoch durchgängig betreut.
Das Seminar ist in drei Abschnitte unterteilt. Der erste Abschnitt besteht hauptsächlich aus einer Einführung in Sprachlandschaften und wissenschaftliche Methoden für Feldforschung, Erhebung von Daten und deren Analyse. Der zweite Abschnitt besteht aus der Feldforschung, aber es werden optionale Treffen im Unterricht angeboten, um Probleme und Fragen zu besprechen. Der dritte Abschnitt besteht aus zwei Teilen: Der erste Teil ist die Präsentation der Ergebnisse und erste Einblicke in die Analyse und Interpretation, und der zweite Teil ist die Vorbereitung und Präsentation der Ergebnisse in Form einer Hausarbeit/eines wissenschaftlichen Posters.

Language is all around us, in signs, graffiti, posters, stickers, shop names, and public notices. In this seminar, we explore how language in public spaces reflects and shapes social life. What can signage tell us about identity, power, multilingualism, or exclusion?

Students will carry out small fieldwork projects, collecting and analysing real-world examples from their own surroundings. Together, we will discuss how space, language, and society interact and what this tells us about the world we live in.

Schwerpunkt: DMI
https://lvb.informatik.uni-bremen.de/ibaa/03-ibaa-mti.pdf

Im Zentrum dieses Seminars stehen sprachliche Umwandlungsprozesse in Theorie und Praxis. Zwischen Mikro- und Makroebene, zwischen literarischen, fachsprachlichen sowie gemeinsprachlichen Ausgangstexten lernen wir die sprachwissenschaftlichen Grundlagen des Übersetzens kennen und diskutieren die spannendsten Themen der Translationswissenschaft: Was macht eine gute Übersetzung aus? Sollte eine Übersetzung kreativ sein? Wie geht man mit kulturellen Differenzen um? Wofür braucht man überhaupt noch Übersetzer:innen in Zeiten von KI?
In vielen praktischen Übungen fertigen die Studierenden außerdem eigene Übersetzungen an und üben sich in dem Prinzip: So treu wie möglich, so frei wie nötig.

Das Gedächtnis der „Anderen“: Frankophone Romane im Spannungsfeld von Kolonialismus, Krieg und Holocaust
MA TnL Profilmodul Literatur, montags 14-16 ct.

Ausgehend von Michael Rothbergs Konzept der multidirektionalen Erinnerung und der kontroversen Debatte, die seine und andere Schriften zu neuen, inklusiven Erinnerungskulturen losgetreten haben, beschäftigen wir uns in diesem Seminar mit neueren Ansätzen zu kollektivem Gedächtnis, Erinnerungskulturen und postkolonialen Erinnerungspolitiken, die sich mit der Frage auseinandersetzen, wie bestimmte historische Ereignisse erinnert und zueinander in Bezug gesetzt werden (können). Im Fokus stehen frankophone Romane wie Michèle Maillets L’Étoile noire (Martinique), Natacha Appanahs Le dernier frère (Mauritius) und David Diops Frère d’âme (Frankreich / Senegal), die dynamische Prozesse der Erinnerung im Kontext post/kolonialer Geschichte thematisieren und unterschiedliche historische und kulturelle Erinnerungstraditionen zueinander in Bezug setzen und in einen dynamischen Austausch treten lassen. Kenntnisse der französischen Sprache sind nicht zwingend vonnöten, da wir die Texte in deutscher Übersetzung lesen werden. Die Studierenden sind eingeladen, eigene Primärtextvorschläge (aus der frankophonen Welt und darüber hinaus) in das Seminar einzubringen. Zu den Lernzielen gehört die Erarbeitung zentraler Schlüsseltexte zur Theoriedebatte sowie die Diskussion ihrer Relevanz für die Literaturwissenschaft. Durch die Analyse ausgewählter Romane werden wir die Anwendung dieser Ansätze auf konkrete literarische Texte erproben und vertiefen. Die Studienleistung besteht in der aktiven Teilnahme am Seminar sowie der Vorstellung eines Romans im Seminar. Prüfungsleistung ist eine Hausarbeit zum Seminarthema. Das Seminar richtet sich an Studierende des Masters Transnationale Literaturwissenschaft und der General Studies. Die unterschiedlichen Anforderungen werden in der ersten Sitzung besprochen.

Hinweis: Dieses Seminar findet im Zwei-Wochen-Rhythmus statt (alle zwei Wochen vier Std. am Stück). Es können 6 CP erworben werden.

In diesem Seminar werden wir uns mit dem Phänomen der transnationalen Inspiration, Verknüpfung und Beeinflussung zwischen Filmen aus der frühen Kinogeschichte und jüngeren Produktionen widmen. Anhand des übergreifenden Themas des Doppelgängers werden wir uns einem Stummfilm aus der Weimarer Zeit und einigen berühmten Hitchcockfilmen ebenso widmen wie einem spanischen Autorregisseur. Nach einer Einführung in grundlegende und weiterführende Parameter der Filmanalyse werden wir uns den einzelnen Filmen im Detail zuwenden, vergleichende Analysen anstellen und sie vermittels close-viewing und der Lektüre einschlägiger Theorietexte gemeinsam diskutieren.

Die Studienleistung besteht aus der Übernahme von Film- bzw. Textpatenschaften und der regelmäßigen aktiven Teilnahme; die Prüfungsleistung ist eine Hausarbeit. Näheres wird in der ersten Sitzung bekannt gegeben.

Ablaufplan:

Freitag 14.11.2025 15:00 bis 17:00 Uhr (Gemeinsamer Termin Präsenz):
Einführungsveranstaltung

Samstag: 15.11.2025 10:00 - 18:00 Uhr (Gemeinsamer Termin in Präsenz ):
Installation des InDesign Suite Testabos (7 Tage gültig) und Themenvorstellung.
Aufgabenstellungen werden in Gruppen sowie einzeln bearbeitet.

Montag bis Donnerstag individuelle Gruppentermine per Videokonferenz (in gemeinsamer Absprache am Freitag).

Freitag 21.11.2025 14:00 - 18:00 Uhr (Gemeinsamer Abschluss in Präsenz):
Vorstellung der Ergebnisse und Qualitätssicherung der Druckdateien


Zur Person:
Stefan Ziebach ist seit 25 Jahren in den visuellen Medien tätig und hat in verschiedenen Anwendungsgebieten Erfahrungen und Wissen erarbeitet und grafisch realisiert.

Journalistinnen und Journalisten müssen so schreiben, dass ihre Texte verstanden werden und bis zum letzten Wort lesenswert sind. Andernfalls war die ganze Arbeit zuvor für die Katze. Wie das geht? Vor allem mit Handwerk.

Dieser Workshop konzentriert sich darauf, ein paar journalistische Grundregeln und Darstellungsformen zu vermitteln, die dann geübt und beim Schreiben eines eigenen Stückes angewandt werden. Wer teilnimmt, kann eine eigene Themenidee mitbringen und sollte bereit sein, jenseits der Workshop-Termine an einem Text zu arbeiten. Vermittelt werden außerdem die Abläufe und Herausforderungen einer tagesaktuell arbeitenden Redaktion.

Drei Termine finden in Präsenz statt, zwei davon in den Räumen der Hamburger taz Redaktion.

Die Dozentin Ilka Kreutzträger ist Soziologin und leitet in einer Doppelspitze die Redaktion der taz Nord in Hamburg, dem Regionalteil der überregional erscheinenden taz, die tageszeitung. Vorher hat sie u.a. als Blattmacherin und stellvertretende Hamburg-Ressortleiterin bei der „Hamburger Morgenpost“ und als Redakteurin beim NDR (Online und Radio) und beim Stern gearbeitet.

Journalist:innen sollten so schreiben können, dass ihre Texte auch tatsächlich gelesen werden. Dazu muss man nicht besonders talentiert sein, sondern einige einfache Grundregeln kennen und beherrschen. Diese werden im Seminar geübt und beim Schreiben kurzer Texte angewendet. Von einem lebendigen und gleichzeitig verständlichen Schreibstil profitieren auch diejenigen, die später nichts "mit Medien machen" wollen.

Das Seminar findet an den beiden Samstagen online statt; am Sonntag ist Präsenz in Bremen erforderlich, um für eine Reportage zu recherchieren. Eine Teilnahme nur an einzelnen Tagen ist nicht möglich.

Eiken Bruhn ist Redakteurin bei der taz, die tageszeitung und hat Kulturwissenschaft an der Universität Bremen und Women's Studies in Bristol studiert. Seit 2012 gibt sie an der Uni Bremen Seminare im journalistischen Schreiben.

"Was, wenn wir schreibend die Welt retten könnten, oder zumindest einen kleinen Teil beitragen?

Klima ist ein großes Thema, auch in der Popkultur.

In Literatur, Filmen und Games wird eine dunkle Zukunft gezeichnet, die maximale Katastrophe zwischen reißender Überschwemmung und staubtrockener Wüste.

Dystopien sind allgegenwärtig. Doch wie geht eigentlich Vision? Was würden wir uns wünschen? Wie könnte eine schönere, bessere, vielleicht sogar ideale Welt aussehen?

Was bräuchte es dafür? Was kann jede*r Einzelne von uns dafür tun?

Im Seminar gibt es einen Theorie-Input zu den Themen „Kurzgeschichte“ sowie „Utopie und Dystopie in der Literatur, Medien und Popkultur“, außerdem Übungen zum freien Schreiben, handwerkliche Tipps, begleitet durch wertschätzendes Feedback. Ziel: Kreative, literarische Texte und Textschnipsel – Kurzgeschichten, Textanfänge und Ultrakurzvarianten. "

Seminar: 10-GS-1-02 Techniken des Selbstlernens (WiSe 2025/2026)
Donnerstag, 16.10.2025 12:00 - 14:00, Ort: FVG M0160

Beschreibung

Der Kurs wendet sich an jüngere und ältere Studierende aus allen Studiengängen, die durch selbstgesteuertes und selbstverantwortetes Lernen ihr Studium optimieren wollen. Dieser Kurs eröffnet die Möglichkeit, über das eigene Lernen, die eigenen Lernprozesse zu reflektieren. Er leitet - nach der Ermittlung der persönlichen Bedürfnisse der Teilnehmer*innen – u.a. interaktiv sowie durch praktische Methoden Lernende dazu an, herauszufinden, was für ein optimales Studieren hinderlich sein könnte, welche Lernstrategien sowie welche Lern- und Arbeitstechniken für sie am besten geeignet sind, generell, was Lernen in einem akademischen Bereich bedeutet, wie dort gelernt werden soll. Letzteres bildet ein wichtiger Schwerpunkt des Kurses und betrifft den Umgang mit wissenschaftlicher Literatur. Denn Lesen, selbst einen Text zu Lesen, ist einer der wichtigsten Aspekte des Lernens an einer Universität. Daher werden wir uns ebenso damit auseinandersetzen und erproben, was es bedeutet, einen Text zu lesen, zu welchem Zweck; wie er sich aneignen und verstehen lassen kann.

Im Zentrum dieses Seminars stehen sprachliche Umwandlungsprozesse in Theorie und Praxis. Zwischen Mikro- und Makroebene, zwischen literarischen, fachsprachlichen sowie gemeinsprachlichen Ausgangstexten lernen wir die sprachwissenschaftlichen Grundlagen des Übersetzens kennen und diskutieren die spannendsten Themen der Translationswissenschaft: Was macht eine gute Übersetzung aus? Sollte eine Übersetzung kreativ sein? Wie geht man mit kulturellen Differenzen um? Wofür braucht man überhaupt noch Übersetzer:innen in Zeiten von KI?
In vielen praktischen Übungen fertigen die Studierenden außerdem eigene Übersetzungen an und üben sich in dem Prinzip: So treu wie möglich, so frei wie nötig.

Diese Veranstaltung ist eine Pflichtveranstaltung für alle Studierenden des BA-Studiengangs Linguistik / Language Sciences.
Sprache ist ein hochentwickeltes Werkzeug, das wir nutzen, um auf vielfältige Weise miteinander zu kommunizieren. Diese Lehrveranstaltung präsentiert Sprache in all ihrer erstaunlichen Komplexität und führt Studierende systematisch in die Grundlagen der Sprachwissenschaft ein. Die Teilnehmer*innen entwickeln ein tieferes Verständnis für die Vielfalt der Sprachen der Welt sowie für die Struktur der menschlichen Sprache und ihre Verwendung im breiteren sozialen und kulturellen Kontext. Die Veranstaltung behandelt die zentralen Fragestellungen der Allgemeinen und Vergleichenden Linguistik und bietet einen Überblick über die verschiedenen Ebenen der sprachlichen Analyse. Sitzungsthemen, die sich mit den Grundlagen des Sprachaufbaus befassen – von Lauten bis zu Wortstruktur, von Satzbau bis Bedeutung – werden mit Themen kombiniert, die in die funktionalen und sozialen Aspekte der Sprache einführen, etwa Diskurs, Prosodie, Pragmatik und Sprachkontakt. So erhalten die Studierenden ein umfassendes Bild davon, wie Sprache als System und als soziales Phänomen funktioniert.
Ein besonderer Akzent liegt auf der Vermittlung von sprachlichen Strukturen, die aus dem Deutschen und verwandten Sprachen nicht unbedingt bekannt sind. Eine Auswahl von Sprachprofilen aus unterschiedlichen Sprachfamilien unterstützt die Studierenden dabei, die sprachliche Vielfalt der Welt zu erkunden und systematisch Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Sprachen zu erkennen.
Ein begleitendes Skript sowie eine Sammlung von Übungsaufgaben werden zur Verfügung gestellt.

Diese Veranstaltung ist der erste Teil des zweisemestrigen Pflichtmoduls LS2, das im Sommersemester 2025 fortgeführt wird. Zum Abschluss dieser Veranstaltung wird eine kleinere Studienleistung (Protokoll) als Modulprüfungsvorleistung verlangt, während die eigentliche Modulprüfung im Sommersemester 2025 stattfindet. Das gesamte Modul ist mit 6 CP verpunktet.
Das Seminar bietet einen breit angelegten Überblick zum Themenbereich „Sprache und Gesellschaft“ unter besonderer Berücksichtigung (post)kolonialer Situationen. Die vorgestellten Theorien und Methoden entstammen einerseits der Sozio- und Kontaktlinguistik und andererseits dem kulturwissenschaftlichen Forschungsparadigma der Postcolonial Studies, das hier auf die Analyse sprachlicher Verhältnisse angewandt wird. Kernthema der Veranstaltung sind sprachliche Diversität und damit assoziierte Macht- und Herrschaftsverhältnisse in verschiedenen Gesellschaften. In jeweils einer Sitzung werden u.a. folgende Themen angesprochen: Sprachliche Variation, Sprache und Kultur, Sprache und Identität, Sprachkontakt, traditionelle und moderne Mehrsprachigkeit, sprachliche Superdiversität, Kontaktsprachen, Sprache und Macht/ Dominanz, Sprachideologien, nationale und postkoloniale Sprachpolitik, Sprachplanung, Sprachbedrohung und Sprachrevitalisierung etc. Mit Hilfe von Beispielen und Auszügen aus theoretischen Texten werden die einzelnen Themenbereiche vorgestellt und in Bezug auf das Kernthema des Seminars diskutiert.
Wenn möglich, sollte diese Veranstaltung vor dem 2. Seminar im Sommersemester besucht werden. Wenn dies nicht möglich ist, bitte die Modulbeauftragte kontaktieren! Die Modulnote kann erst nach der erfolgreichen Absolvierung des 2. Seminars vergeben werden.

Das LS3-Modul Teil 1 besteht aus folgenden zwei Veranstaltungsteilen:
A. Seminar 'Angewandte Linguistik' (16.15-17.45 Uhr)
B. Gespräche über Sprache (und Sprachwissenschaft) (18:00-19.00 Uhr)

zu A: Im Vorwort zu dem Lehrbuch „Angewandte Linguistik“ (2011, hrsg. von Karlfried Knapp et al.) heißt es, dabei handle es sich um „eine Disziplin, die sich mit der Beschreibung, Erklärung und Lösung von lebens- und gesellschaftspraktischen Problemen in den Bereichen von Sprache und Kommunikation befasst“. Im Seminar erarbeiten Sie sich einen Überblick über verschiedene Arbeitsgebiete innerhalb der Angewandten Linguistik. Ausgangspunkt sind Analysen, die sprachliche und kommunikative Probleme in verschiedenen Praxisfeldern identifizieren und die Frage zu beantworten versuchen, welche linguistischen Grundlagen die Praxis anleiten. Dahinter stehen theoretische Konzepte wie z.B. das Organon-Modell der Sprache und methodische Herangehensweisen wie die Gesprächsanalyse oder die Diskursanalyse. Ziel des Seminars ist zum einen, einen Überblick über aktuelle, anwendungsbezogene Fragen in der Linguistik zu vermitteln und aufzuzeigen, wie diese eigenständig auf der Basis kleinerer empirischer Studien bearbeitet werden können. Zum anderen erhalten Sie einen Einblick in mögliche Beschäftigungsfelder wie Übersetzen & Dolmetschen, Barrierefreie Kommunikation, Klinische Linguistik, Sprachunterricht, PR & Öffentlichkeitsarbeit, Verlage & Redaktionen, Coaching & Beratung. Dabei wird deutlich: Linguistik ist mitnichten eine science pour la science. Vielmehr erwerben Linguistinnen und Linguisten Kompetenzen, mit denen sie sich in verschiedensten Bereichen nützlich machen können.

zu B: In den 'Gesprächen über Sprache (und Sprachwissenschaft)' stellen Lehrende der Linguistik ihre Forschung vor und diskutieren mit Ihnen über aktuelle Fragen der Sprachwissenschaft. Auf diese Weise erhalten Sie einen abwechslungsreichen Einblick in die Breite und Vielfalt unseres Faches und lernen die Lehrenden kennen.

Die einstündige Veranstaltung, die ein neuer Teil von LS3 ist, aber auch von fortgeschrittenen Studierenden separat als Kolloquium besucht werden kann, bestreiten alle Lehrenden der Linguistik gemeinsam. In jeder Sitzung stellt sich eine Lehrperson vor und gibt mit einem kurzen Input einen Einblick in ihr Arbeitsgebiet, dem sich ein Gespräch mit den Studierenden anschließt. Dies kann in Form von Diskussionsfragen, Datenmaterial oder anderem geschehen. Im Mittelpunkt steht der Austausch über Themen rund um Sprache, Sprachgebrauch und Sprachwissenschaft. Ziel ist es, den Zusammenhalt im Fach zu stärken und dass die Studierenden alle Lehrenden kennenlernen und Anlässe zum informellen Gespräch geschaffen werden.

Die einstündige Veranstaltung, die ein neuer Teil von LS3 ist, aber auch von fortgeschrittenen Studierenden separat als Kolloquium besucht werden kann, bestreiten alle Lehrenden der Linguistik gemeinsam. In jeder Sitzung stellt sich eine Lehrperson vor und gibt mit einem kurzen Input einen Einblick in ihr Arbeitsgebiet, dem sich ein Gespräch mit den Studierenden anschließt. Dies kann in Form von Diskussionsfragen, Datenmaterial oder anderem geschehen. Im Mittelpunkt steht der Austausch über Themen rund um Sprache, Sprachgebrauch und Sprachwissenschaft. Ziel ist es, den Zusammenhalt im Fach zu stärken und dass die Studierenden alle Lehrenden kennenlernen und Anlässe zum informellen Gespräch geschaffen werden.

Language is all around us, in signs, graffiti, posters, stickers, shop names, and public notices. In this seminar, we explore how language in public spaces reflects and shapes social life. What can signage tell us about identity, power, multilingualism, or exclusion?

Students will carry out small fieldwork projects, collecting and analysing real-world examples from their own surroundings. Together, we will discuss how space, language, and society interact and what this tells us about the world we live in.

Sprachlandschaften in Freizeiträumen zeigen die sichtbare Präsenz von Sprache in Orten wie Parks, Kinos oder Cafés etwa durch Schilder, Werbung oder Graffiti. Sie geben Aufschluss darüber, welche Sprachen dort dominieren, wie Mehrsprachigkeit sichtbar wird und welche sozialen und kulturellen Dynamiken in diesen Räumen wirken.

Dieses Seminar ist als empirisches Projekt zur Erforschung von Sprachlandschaften von Freizeiträumen konzipiert. Im Rahmen dieses Projekts werden die Studierenden ein Thema zu ihrer Wahl bearbeiten und eine wissenschaftliche Untersuchung zu Sprachlandschaften von Freizeiträumen durchzuführen, beginnend mit der Formulierung von Forschungsfragen, der Vorbereitung der Feldforschung bis hin zur wissenschaftlichen Präsentation ihrer Arbeit vor Kommiliton*innen. Die Studierenden sind für jeden Schritt ihrer Studie verantwortlich, werden dabei jedoch durchgängig betreut.
Das Seminar ist in drei Abschnitte unterteilt. Der erste Abschnitt besteht hauptsächlich aus einer Einführung in Sprachlandschaften und wissenschaftliche Methoden für Feldforschung, Erhebung von Daten und deren Analyse. Der zweite Abschnitt besteht aus der Feldforschung, aber es werden optionale Treffen im Unterricht angeboten, um Probleme und Fragen zu besprechen. Der dritte Abschnitt besteht aus zwei Teilen: Der erste Teil ist die Präsentation der Ergebnisse und erste Einblicke in die Analyse und Interpretation, und der zweite Teil ist die Vorbereitung und Präsentation der Ergebnisse in Form einer Hausarbeit/eines wissenschaftlichen Posters.

Language is all around us, in signs, graffiti, posters, stickers, shop names, and public notices. In this seminar, we explore how language in public spaces reflects and shapes social life. What can signage tell us about identity, power, multilingualism, or exclusion?

Students will carry out small fieldwork projects, collecting and analysing real-world examples from their own surroundings. Together, we will discuss how space, language, and society interact and what this tells us about the world we live in.

Schwerpunkt: DMI
https://lvb.informatik.uni-bremen.de/ibaa/03-ibaa-mti.pdf

Im Zentrum dieses Seminars stehen sprachliche Umwandlungsprozesse in Theorie und Praxis. Zwischen Mikro- und Makroebene, zwischen literarischen, fachsprachlichen sowie gemeinsprachlichen Ausgangstexten lernen wir die sprachwissenschaftlichen Grundlagen des Übersetzens kennen und diskutieren die spannendsten Themen der Translationswissenschaft: Was macht eine gute Übersetzung aus? Sollte eine Übersetzung kreativ sein? Wie geht man mit kulturellen Differenzen um? Wofür braucht man überhaupt noch Übersetzer:innen in Zeiten von KI?
In vielen praktischen Übungen fertigen die Studierenden außerdem eigene Übersetzungen an und üben sich in dem Prinzip: So treu wie möglich, so frei wie nötig.