Course Catalog

Study Program SoSe 2023

Bereich Erziehungswissenschaft: Master of Education Grundschule

EW-P5P: Praxissemester

Englischer Titel: Following and fostering learning – Pedagogical supervision of half-term work

Modulverantwortlicher: Sven Trostmann

Sekretariat: Christine Hoener
Course numberTitle of eventLecturer
12-21-P5P-101Following ans forstering learning - pedagogical supervision of half-term work experiences

Practical training (Teaching)
ECTS: 3

Dates:
fortnightly (starts in week: 2) Wed. 14:00 - 18:00 (3 Teaching hours per week)

Additional dates:
Wed. 22.02.23 14:00 - 18:00
Wed. 08.03.23 14:00 - 18:00
Wed. 22.03.23 14:00 - 18:00
Wed. 05.04.23 14:00 - 18:00

M.Ed. Grundschule
EW-L P5P

Florian Schmidt-Borcherding
12-21-P5P-102Following ans forstering learning - pedagogical supervision of half-term work experiences

Practical training (Teaching)
ECTS: 3

Dates:
fortnightly (starts in week: 2) Wed. 14:00 - 18:00 GW2 B1700 (3 Teaching hours per week)

Additional dates:
Wed. 22.02.23 14:00 - 18:00 SFG 2080
Wed. 01.03.23 15:00 - 18:00 SFG 2080
Wed. 08.03.23 14:00 - 18:00 SFG 2080
Wed. 22.03.23 14:00 - 18:00 SFG 2080
Wed. 05.04.23 14:00 - 18:00 SFG 2080

M.Ed. Grundschule
EW-L P5P

Dr. Katja Meyer-Siever
12-21-P5P-103Following ans forstering learning - pedagogical supervision of half-term work experiences

Practical training (Teaching)
ECTS: 3

Dates:
fortnightly (starts in week: 2) Wed. 14:00 - 18:00 (3 Teaching hours per week) findet im LIS statt

Additional dates:
Wed. 22.02.23 14:00 - 18:00 findet im LIS statt
Wed. 08.03.23 14:00 - 18:00 findet im LIS statt
Wed. 22.03.23 14:00 - 18:00 findet im LIS statt
Wed. 05.04.23 14:00 - 18:00 findet im LIS statt

M.Ed. Grundschule
EW-L P5P

Kirsten Schack
12-21-P5P-104Following ans forstering learning - pedagogical supervision of half-term work experiences

Practical training (Teaching)
ECTS: 3

Dates:
fortnightly (starts in week: 2) Wed. 14:00 - 18:00 (3 Teaching hours per week) findet im LIS statt

Additional dates:
Wed. 22.02.23 14:00 - 18:00 findet im LIS statt
Wed. 08.03.23 14:00 - 18:00 findet im LIS statt
Wed. 22.03.23 14:00 - 18:00 findet im LIS statt
Wed. 05.04.23 14:00 - 18:00 findet im LIS statt

M.Ed. Grundschule
EW-L P5P

Dorothea Schmidt
12-21-P5P-105Following ans forstering learning - pedagogical supervision of half-term work experiences

Practical training (Teaching)
ECTS: 3

Dates:
fortnightly (starts in week: 2) Wed. 14:00 - 18:00 (3 Teaching hours per week) findet im LIS statt

Additional dates:
Wed. 22.02.23 14:00 - 18:00 findet im LIS statt
Wed. 08.03.23 14:00 - 18:00 findet im LIS statt
Wed. 22.03.23 14:00 - 18:00 findet im LIS statt
Wed. 05.04.23 14:00 - 18:00 findet im LIS statt

M.Ed. Grundschule
EW-L P5P

Claudia Oellrich
12-21-P5P-106Following ans forstering learning - pedagogical supervision of half-term work experiences

Practical training (Teaching)
ECTS: 3

Dates:
fortnightly (starts in week: 2) Wed. 14:00 - 18:00 External location: findet im LIS statt (3 Teaching hours per week) findet im LIS statt

Additional dates:
Wed. 22.02.23 14:00 - 18:00 findet im LIS statt
Wed. 08.03.23 14:00 - 18:00 findet im LIS statt
Wed. 22.03.23 14:00 - 18:00 findet im LIS statt
Wed. 05.04.23 14:00 - 18:00 findet im LIS statt

M.Ed. Grundschule
EW-L P5P

Grischa Goeman
12-21-P5P-107Following ans forstering learning - pedagogical supervision of half-term work experiences

Practical training (Teaching)
ECTS: 3

Dates:
fortnightly (starts in week: 2) Wed. 14:00 - 18:00 SFG 1080 (3 Teaching hours per week)

Additional dates:
Wed. 22.02.23 14:00 - 18:00 GW2 B1216
Wed. 08.03.23 14:00 - 18:00 MZH 1100
Wed. 22.03.23 14:00 - 18:00 GW2 B1216
Wed. 05.04.23 14:00 - 18:00 GW2 B1216
Wed. 21.06.23 14:00 - 18:00

M.Ed. Grundschule
EW-L P5P

Ulrike Becker (LB)
12-21-P5P-108Following ans forstering learning - pedagogical supervision of half-term work experiences

Practical training (Teaching)
ECTS: 3

Dates:
fortnightly (starts in week: 2) Wed. 14:00 - 18:00 Extern LIS T34 (3 Teaching hours per week)

Additional dates:
Wed. 15.02.23 14:00 - 18:00 GW2 B2900
Wed. 22.03.23 14:00 - 18:00 Extern LIS T34

M.Ed. Grundschule
EW-L P5P

Fritz Günther Thielking
12-21-P5P-109Following ans forstering learning - pedagogical supervision of half-term work experiences

Practical training (Teaching)
ECTS: 3

Dates:
fortnightly (starts in week: 2) Wed. 14:00 - 18:00 External location: Extern LIS, Weidedamm, Bremen (3 Teaching hours per week)

Additional dates:
Wed. 15.02.23 14:00 - 18:00 LIS Bremen, Musikraum
Wed. 01.03.23 14:00 - 18:00 LIS Bremen, Musikraum
Wed. 15.03.23 14:00 - 18:00 LIS Bremen, Musikraum

M.Ed. Grundschule
EW-L P5P

Jürgen Gorges (LB)
12-21-P5P-110Following ans forstering learning - pedagogical supervision of half-term work experiences

Practical training (Teaching)
ECTS: 3

Dates:
fortnightly (starts in week: 2) Wed. 14:00 - 18:00 GW2 B1632 (3 Teaching hours per week)

Additional dates:
Wed. 22.02.23 14:00 - 18:00 SFG 2010

M.Ed. Grundschule
EW-L P5P

Ruth Marianne Ils (LB)

EW-L P Master: Masterabschlussmodul

Englischer Titel: Master Thesis

Modulverantwortlicher: Prof. Dr. Robert Baar

Sekretariat: Christine Hoener
Course numberTitle of eventLecturer
12-21-AM-108Master thesis seminar (Focus: Qualitative Research)

Seminar (Teaching)
ECTS: 2

Dates:
weekly (starts in week: 1) Wed. 18:00 - 20:00 (2 Teaching hours per week) per Zoom

EW-L P Master: Masterabschlussmodul
EW-L GO Masterabschlussmodul Masterthesis

Prof. Dr. Robert Baar
12-21-AM-110master thesis seminar

Seminar (Teaching)
ECTS: 2

Dates:
weekly (starts in week: 1) Mon. 18:00 - 20:00 IW3 0390 (2 Teaching hours per week)

EW-L GO Master: Masterabschlussmodul
EW-L P Master: Masterabschlussmodul
Die Studierenden stellen durch das erfolgreiche Absolvieren des Abschlussmoduls unter Beweis, dass sie bildungsbezogene und vor allem schulbezogene Fragestellungen durch Anwendung geeigneter wissenschaftlicher Methoden bearbeiten und die erreichten Untersuchungsergebnisse in einen übergreifenden erziehungs- und bildungswissenschaftlichen Zusammenhang bringen können (s. Modulbeschreibung). Im optionalen Begleitseminar werden u. a. Fragestellungen hinsichtlich des formalen und inhaltlichen Aufbaus der Abschlussarbeit im Master besprochen sowie methodische Herangehensweisen erörtert. Es wird erwartet, dass die Studierenden sich aktiv an den Team- und Gruppenaufgaben beteiligen und ihr Forschungsvorhaben vorstellen.

Dr. Mareike Schmidt
12-23-AM-102master thesis seminar

Seminar (Teaching)
ECTS: 2

Dates:
weekly (starts in week: 1) Mon. 14:00 - 16:00 GW1 B1070 (2 Teaching hours per week)

EW-L GO Masterabschlussmodul Begleitseminar
EW-L P Masterabschlussmodul Begleitseminar

Prof. Dr. Anne Levin
12-23-AM-103master thesis seminar

Seminar (Teaching)
ECTS: 2

Dates:
weekly (starts in week: 1) Tue. 16:00 - 18:00 GW2 A4330 (2 Teaching hours per week)

EW-L GO Masterabschlussmodul Begleitseminar
EW-L P Masterabschlussmodul Begleitseminar

Prof. Dr. Nadine Rose
12-23-AM-104master thesis seminar

Seminar (Teaching)
ECTS: 2

Dates:
weekly (starts in week: 1) Mon. 14:00 - 16:00 GW1 A1260 (2 Teaching hours per week)

EW-L GO Masterabschlussmodul Begleitseminar
EW-L P Masterabschlussmodul Begleitseminar

Dr. Katja Meyer-Siever
12-23-AM-105Master thesis seminar (quantitative research consulting)
Master-Begleitseminar für quantitative Forschungsvorhaben

Seminar (Teaching)
ECTS: 2

Dates:
weekly (starts in week: 1) Thu. 12:00 - 14:00 GW2 A2210 (Fachbereichsratraum FB 12) SuUB 4320 (Studio II Medienraum ) (2 Teaching hours per week)

EW-L GO Masterabschlussmodul Begleitseminar
EW-L P Masterabschlussmodul Begleitseminar

Dr. Thomas Lehmann
12-23-AM-106Master thesis seminar (quantitative research consulting)

Seminar (Teaching)
ECTS: 2

Dates:
fortnightly (starts in week: 1) Fri. 10:00 - 14:00 SFG 1040 (2 Teaching hours per week)

EW-L GO Masterabschlussmodul Masterthesis

Jacqueline Eidemann, Dr.
12-23-AM-107Master thesis seminar (Focus: Qualitative Research)

Seminar (Teaching)
ECTS: 2

Dates:
weekly (starts in week: 1) Tue. 16:00 - 18:00 SFG 2030 (2 Teaching hours per week)

EW-L GO Masterabschlussmodul Begleitseminar

Dr. Dennis Barasi
12-23-AM-112Research monitoring
Kein reguläres Seminar, keine CP`s, Einzeltermine siehe Profilseite

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Thu. 14:00 - 16:00 (2 Teaching hours per week) Ort: GW 2 A 2.270
weekly (starts in week: 1) Thu. 14:00 - 16:00

M.Ed. Grundschule / M.Ed. GO
Abschlussmodul: Masterthesis

M.Ed. alle Schulstufen (auslaufend)
Abschlussmodul: Master-Arbeit

B.A. BiPEB
Abschlussmodul

Dr. Silvia Thünemann
12-23-AM-112Accompanying seminar for "Studien-Praxis-Projekte"
Accompanying seminar for "Studien-Praxis-Projekte"

Seminar (Teaching)
ECTS: 4

Abschlussmodul: Begleitseminar

Prof. Dr. Natascha Korff
Rebecca Tscheslog
Kathrin Ulbricht
Christina Tietjen
12-55-E/P-AM-109Master thesis seminar (Focus: Qualitative Research)

Seminar (Teaching)
ECTS: 1

Dates:
weekly (starts in week: 1) Fri. 10:00 - 12:00 SFG 1080 (2 Teaching hours per week)

EW -L E Bachelor: Bachelor Abschlussmodul (Elementarbereich)
EW -L P Bachelor: Bachelor Abschlussmodul (Grundschule)
EW-L GO Master: Masterabschlussmodul
EW-L P Master: Masterabschlussmodul

Christoph Fantini
12-55-E/P-AM-111Bachelor Thesis Seminar

Seminar (Teaching)
ECTS: 2

Dates:
weekly (starts in week: 1) Mon. 16:00 - 18:00 IW3 0390 (2 Teaching hours per week)

EW -L E Bachelor: Bachelor Abschlussmodul (Elementarbereich)
EW -L P Bachelor: Bachelor Abschlussmodul (Grundschule)
Die Studierenden stellen durch die erfolgreiche Erstellung der Bachelorarbeit unter Beweis, dass sie eine umschriebene pädagogische Fragestellung je nach individuellem Schwerpunkt mit wissenschaftlichen Methoden bearbeiten und die in der Bachelorarbeit erzielten Ergebnisse in den fachlichen Zusammenhang einordnen können. Sie weisen nach, dass sie erziehungswissenschaftliche Begriffe korrekt verwenden und pädagogische Diskurse differenziert bearbeiten können (s. Modulbeschreibung). Im optionalen Begleitseminar werden u. a. Fragestellungen hinsichtlich des formalen und inhaltlichen Aufbaus der Bachelorarbeit besprochen sowie methodische Herangehensweisen erörtert. Es wird erwartet, dass die Studierenden sich aktiv an den Team- und Gruppenaufgaben beteiligen und ihr Forschungsvorhaben vorstellen.

Dr. Mareike Schmidt

MA-UM-HET: Umgang mit Heterogenität in der Schule

Englischer Titel: Handling heterogeneity in school

Modulverantwortliche: Frau Prof. Karakasoglu und Dr. Christoph Fantini

Sekretariat: Britta von Schaper
Course numberTitle of eventLecturer
10-79-2-D2-2Ästhetisches Lernen mit Drama, Geschichten und Musik (Primar)

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Wed. 08:15 - 09:45 MZH 1460 (2 Teaching hours per week)

In dieser Veranstaltung beschäftigen wir uns mit ästhetischem Lernen durch Bewegung, Geschichten, szenisches Gestalten und Musik sowie ihrer möglichen Wirkung auf die Sprachaneignung. Es geht also gerade nicht um die konkrete Messbarkeit von Sprachkompetenz und den entsprechenden Niveauzuschreibungen. Vielmehr berücksichtigen wir kommunikative Ansätze zum sprachlichen Handeln in Regelklassen und bewerten kriteriengeleitet ihre Durchführbarkeit im Zusammenspiel mit konkreten Aktivitäten. Die Bereitschaft, dramapädagogische Übungen und musikalische Einheiten praktisch durchzuführen ist in dieser Veranstaltung unbedingt erforderlich.

Dr. Anne Gadow
10-79-2-D2-3Strategien für den erfolgreichen Zweitspracherwerb (Primar)

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Tue. 08:15 - 09:45 GW2 B3010 (Kleiner Studierraum) (2 Teaching hours per week)

Additional dates:
Tue. 09.05.23 08:00 - 10:00 GW2 B1410

Warum lernen manche Kinder Sprachen anscheinend spielerisch einfach und können sich bereits nach kurzer Zeit auf einem hohen Niveau verständigen, während sich ihre Mitschüler*innen nur rudimentär ausdrücken können? Sind manche Kinder einfach das, was wir im Volksmund sprachbegabt nennen? Wie können wir uns dann als Lehrpersonen verhalten, um auch die anderen zu begaben? In dieser Veranstaltung beschäftigen wir uns mit Strategien, die mehr-, aber auch einsprachige Kinder einsetzen, um ihre Sprachaneignung zu forcieren und zu festigen. Nicht zuletzt nehmen wir dabei auch unser eigenes Verhalten bei der Sprachaneignung ins Visier und versuchen, diese Erkenntnisse auf unsere spätere Lehrtätigkeit in Regelklassen zu übertragen.

Dr. Anne Gadow
10-M79-Z-MA-UMHET-01Bewertung von Sprachprodukten (DaZ, Primar und Sek I)
MA-UM-HET (DaZ)

Seminar (Teaching)
ECTS: 2-3

Additional dates:
Mon. 27.03.23 08:00 - 14:00 GW2 B3770
Tue. 28.03.23 - Thu. 30.03.23 (Tue., Wed., Thu.) 08:00 - 14:00 GW2 B2890

Das Bewerten der von Schüler*innen erstellten Sprachprodukte ist eine Tätigkeit, der wir als Lehrpersonen im Unterricht täglich nachgehen, und die wir daher bereits im Studium gründlich reflektieren sollten. In unserem Seminar wollen wir uns bei sog. Sprachprodukten längst nicht nur auf klassische Aufsätze beschränken und diese nach den gängigen Kategorien Rechtschreibung, Stil und Thema bewerten, sondern unseren Blick ebenso auf andere Textsorten richten und nicht zuletzt auch mündliche Sprachäußerungen von Schüler*innen fokussieren. Ziel von Bewertungen ist es in jedem Fall, die Kinder im Anschluss möglichst passgenau bei ihrer weiteren Sprachaneignung zu unterstützen, eine defizitorientierte Sichtweise sollte in jedem Fall vermieden werden. Für dieses Seminar sollten Sie die Bereitschaft mitbringen, schriftliche und mündliche Sprachprodukte auch selbstständig zu untersuchen und ihre Ergebnisse zu diskutieren.

Dr. Anne Gadow
Burcin Amet, (sie/ihr)
10-M79-Z-MA-UMHET-02Sprachsensibles Unterrichten in Naturwissenschaften und Mathematik (DaZ, Primar und Sek 1)
MA-UM-HET (DaZ)

Seminar (Teaching)
ECTS: 2-3

Dates:
weekly (starts in week: 2) Mon. 10:15 - 11:45 SFG 1020 (2 Teaching hours per week)

“Suppose on the first play a team loses 5 yards and on the second play they lose 3 yards. What integer represents the total yardage on the two plays?” Könnten Sie diese Mathematikaufgabe in Englisch, einer Sprache, die vermutlich nicht ihre Erstsprache ist, lösen? Welche didaktischen Hilfestellungen würden Ihnen hierbei helfen? In dieser Veranstaltung beschäftigen wir uns mit der Bedeutung von Sprache in den sogenannten MINT-Fächern (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik). Hier betrachten wir mögliche Herausforderungen im mündlichen und schriftlichen Sprachgebrauch für mehr- und einsprachige Kinder und lernen Aktivitäten und Materialien des sprachsensiblen Unterrichtens kennen. Ziel ist es, dass auch im Fachlernen neben Inhalten Sprache berücksichtigt wird, und sich beide Schwerpunkte beim Lernen ergänzen.

Dr. Anne Gadow
10-M79-Z-MA-UMHET-05Sprachliche Anforderungen in den gesellschaftswissenschaftlichen Fächern erkennen und unterstützen (Sek) [b]

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Fri. 14:15 - 15:45 GW2 B1630

Ausgehend von lernersprachlichen Voraussetzungen aller Schüler*innen befassen wir uns in der Veranstaltung mit allgemeinen (bildungs-)sprachlichen Anforderungen in der Sekundarstufe sowie den besonderen sprachlichen Anforderungen in den gesellschaftswissenschaftlichen Fächern. Dabei wird eine breite, subjekt- und ressourcenorientierte Sicht von Mehrsprachigkeit zugrunde gelegt, die zum einen alle Schüler*innen und zum anderen Registerdifferenzierungen einschließt. Auf Basis des Unterrichtsprinzips Scaffolding und einem funktionalen Blick auf sprachliche Mittel in den gesellschaftswissenschaftlichen Fächern geht es um die Planung und die didaktisch-methodischen Verfahren eines sprach- und registersensiblen und -förderlichen Fachunterrichts. Weitere Themen sind z.B. die sprachlichen Anforderungen von Operatoren und Aufgabenstellungen, der Umgang mit diskontinuierlichen Texten oder die sprachförderliche Gestaltung der Unterrichtsinteraktion. Das Vorgehen ist in weiten Teilen fall-/beispielorientiert, das Einbringen von Text- und Unterrichtsbeispielen ist erwünscht.

Burcin Amet, (sie/ihr)
12-21-MAUMHET-101Konflikterleben und -bearbeitung in soziokulturell heterogenen Bildungsräumen

Seminar (Teaching)
ECTS: 2-3

Dates:
weekly (starts in week: 1) Tue. 10:00 - 12:00 SFG 1080 (2 Teaching hours per week)

MA-UM-HET Interkulturelle Bildung
MA-UM-HET: 1 (a) Interkult. Bildung

Christoph Fantini
12-21-MAUMHET-102Dealing with challenging situations in inclusive everyday school life

Seminar (Teaching)
ECTS: 2 oder 3

Dates:
weekly (starts in week: 1) Thu. 10:00 - 12:00 SpT C4180 (2 Teaching hours per week)

MA-UM-HET Inklusive Pädagogik

Dr. Eileen Schwarzenberg
12-21-MAUMHET-103Learning and teaching in inclusiv out-of-school places

Seminar (Teaching)
ECTS: 2 oder 3

Dates:
fortnightly (starts in week: 1) Wed. 14:00 - 18:00 GW2 B1632 (2 Teaching hours per week)

MA-UM-HET Inklusive Pädagogik

Dr. Heike Hegemann-Fonger
12-23-MAUMHET-101Teaching and Learning in Diverse Classrooms - selected aspects

Seminar (Teaching)
ECTS: 2-3

Dates:
weekly (starts in week: 1) Thu. 14:00 - 16:00 GW1-HS H1000 (2 Teaching hours per week)

MA-UM-HET: Interkulturelle Bildung
teilweise in englischer Sprache

Dr. Dita Vogel
12-23-MAUMHET-102Am I allowed to speak my mind as a teacher?

Seminar (Teaching)
ECTS: 2-3

Additional dates:
Fri. 21.07.23 - Sat. 22.07.23 (Fri., Sat.) 10:00 - 17:00 GW2 B2900
Fri. 28.07.23 - Sat. 29.07.23 (Fri., Sat.) 10:00 - 17:00 GW2 B2900

MA-UM-HET: 1 (a) Interkulturelle Bildung

Dr. Dennis Barasi
12-23-MAUMHET-103Teachertraining in Migration Society

Seminar (Teaching)
ECTS: 2-3

Dates:
weekly (starts in week: 1) Tue. 14:00 - 16:00 GW2 B1700 (2 Teaching hours per week)

MA-UM-HET: 1 (a) Interkulturelle Bildung

Dr. Dennis Barasi
12-23-MAUMHET-IP-106Inclusive school development

Seminar (Teaching)
ECTS: 2 oder 3

Additional dates:
Fri. 26.05.23 15:00 - 18:00
Sat. 10.06.23 10:00 - 16:00 GW2 A2.210
Wed. 19.07.23 08:00 - 17:00 GW2 B2900
Wed. 06.09.23 10:00 - 16:00 GW2 A2.210

MA-UM-HET Inklusive Pädagogik
MA-UM-HET: 1 (b) Inkl. Pädagogik
Die Veranstaltung findet als ein praxisorientiertes Forschungsseminar im Block im Rahmen des Projekts „Inklusion im Resonanzraum Schule (IReS)“ statt. Ein Teil der 14-tägig stattfindenden Termine wird durch eine Blockveranstaltung und gemeinsame Aktivitäten im Projekt ersetzt.

Im Projekt wird das grundlegende Problem einer Schule als ‚Lernort‘ adressiert, der für Kinder und Jugendliche aus sozial benachteiligten Lebenslagen aufgrund misslingender Antwortverhältnisse vielfältige Situationen von Entfremdung und Stigmatisierung hervorbringt, die nachweislich nicht nur ihre Bildungschancen erheblich reduzieren, sondern auch die bestehenden Verhältnisse sozialer Benachteiligung reproduzieren. Dieses Passungsproblem wird insbesondere auch als eine emotional-soziale Distanz zwischen der Institution Schule und ihrer Schülerschaft verstanden, der im Projekt darüber begegnet werden soll, dass Schule als sozialer Resonanzraum begriffen und inklusive Schulentwicklung radikal ausgehend von den Interessen und der Lebenswelt von Schüler*innen gestaltet werden soll. Im Seminar werden dazu Interviews mit Schüler*innen und anderen sozialen Akteur*innen geführt und in Bezug auf Fragen der Gestaltung ‚Gemeinsamer Gegenstände‘ und inklusiver Schulentwicklung ausgewertet. Anschließend werden mit den Schulen konkrete Entwicklungsschritte in partizipativen Gruppen angestoßen und vom Projekt (punktuell) begleitet.

Dr. Jan Steffens
12-55-BAUMHET-103Deviation and norm - The social construction of inequality using the example of (mental) disability

Seminar (Teaching)
ECTS: 3

Additional dates:
Mon. 17.04.23 16:30 - 20:00 GW2 B3009 (Großer Studierraum)
Fri. 09.06.23 16:00 - 20:00 GW2 B1700
Sat. 10.06.23 - Sun. 11.06.23 (Sun., Sat.) 10:00 - 17:30 GW2 B2890

BA-UM-HET (b) Inklusive Pädagogik

Philipp Von Au
12-L19-UMH-InklusionInklusive Bildung – intersektionale Perspektiven auf Behinderung

Seminar (Teaching)
ECTS: 3

Dates:
weekly (starts in week: 1) Mon. 10:00 - 12:00 External location: TAB-Gebäude/ITB, Raum 2.07 (2 Teaching hours per week)
Dr. Franziska Bonna
12-L19-UMH-InterkulturCritical Diversity Literacy für Lehrer*innen in der Migrationsgesellschaft

Seminar (Teaching)
ECTS: 3

Dates:
weekly (starts in week: 1) Tue. 16:00 - 18:00 External location: TAB-Gebäude/ITB, Raum 2.07 (2 Teaching hours per week)
Prof. Dr. Maria Bettina Heinemann
ZPS 2-2-RZPerformance Studies: Languages of stage direction and “the art of being audience”. Towards perception and the productive coming to terms with the Other in encountering contemporary theatre
Die Teilnehmer:innenzahl ist begrenzt. Anmeldungen bis zum 15.03.2023 ausschließlich über das Zentrum für Performance Studies: tdvart@uni-bremen.de

Seminar (Teaching)
ECTS: 3-4

Dates:
fortnightly (starts in week: 1) Thu. 18:00 - 21:00 GW2 B2900 (4 Teaching hours per week)

EW L GO 3 ©

Dr. Anna Suchard, Ph.D. (LB)
Simon Makhali
Carolin Bebek

MA-UM-HET-IP Umgang mit Heterogenität in der Schule für Studierende Inklusive Pädagogik

Englischer Titel: Handling heterogeneity in school for inclusive Education

Modulverantwortliche: Frau Prof. Karakasoglu und Dr. Christoph Fantini

Sekretariat: Britta von Schaper

MA-UM-HET-IP: Seminar 1 Inklusive Schulentwicklung

Pflichtseminar im Verlauf des Masters.
Seminare werden im Sommer-und Wintersemester angeboten.
Course numberTitle of eventLecturer
12-21-MAUMHET-102Dealing with challenging situations in inclusive everyday school life

Seminar (Teaching)
ECTS: 2 oder 3

Dates:
weekly (starts in week: 1) Thu. 10:00 - 12:00 SpT C4180 (2 Teaching hours per week)

MA-UM-HET Inklusive Pädagogik

Dr. Eileen Schwarzenberg
12-21-MAUMHET-IP-104Inclusive school development

Seminar (Teaching)
ECTS: 2 oder 3

Additional dates:
Tue. 18.04.23 18:00 - 20:00 GW2 B2900
Fri. 21.04.23 16:00 - 19:30 GW2 B1216
Sat. 22.04.23 09:30 - 17:00 GW2 B1216
Fri. 05.05.23 16:00 - 19:30 GW2 B2900
Sat. 06.05.23 09:30 - 17:00 SFG 1040

MA-UM-HET Inklusive Pädagogik

1. Termin: 18.4.23 Vorbesprechung

Ira Schumann
12-23-MAUMHET-IP-106Inclusive school development

Seminar (Teaching)
ECTS: 2 oder 3

Additional dates:
Fri. 26.05.23 15:00 - 18:00
Sat. 10.06.23 10:00 - 16:00 GW2 A2.210
Wed. 19.07.23 08:00 - 17:00 GW2 B2900
Wed. 06.09.23 10:00 - 16:00 GW2 A2.210

MA-UM-HET Inklusive Pädagogik
MA-UM-HET: 1 (b) Inkl. Pädagogik
Die Veranstaltung findet als ein praxisorientiertes Forschungsseminar im Block im Rahmen des Projekts „Inklusion im Resonanzraum Schule (IReS)“ statt. Ein Teil der 14-tägig stattfindenden Termine wird durch eine Blockveranstaltung und gemeinsame Aktivitäten im Projekt ersetzt.

Im Projekt wird das grundlegende Problem einer Schule als ‚Lernort‘ adressiert, der für Kinder und Jugendliche aus sozial benachteiligten Lebenslagen aufgrund misslingender Antwortverhältnisse vielfältige Situationen von Entfremdung und Stigmatisierung hervorbringt, die nachweislich nicht nur ihre Bildungschancen erheblich reduzieren, sondern auch die bestehenden Verhältnisse sozialer Benachteiligung reproduzieren. Dieses Passungsproblem wird insbesondere auch als eine emotional-soziale Distanz zwischen der Institution Schule und ihrer Schülerschaft verstanden, der im Projekt darüber begegnet werden soll, dass Schule als sozialer Resonanzraum begriffen und inklusive Schulentwicklung radikal ausgehend von den Interessen und der Lebenswelt von Schüler*innen gestaltet werden soll. Im Seminar werden dazu Interviews mit Schüler*innen und anderen sozialen Akteur*innen geführt und in Bezug auf Fragen der Gestaltung ‚Gemeinsamer Gegenstände‘ und inklusiver Schulentwicklung ausgewertet. Anschließend werden mit den Schulen konkrete Entwicklungsschritte in partizipativen Gruppen angestoßen und vom Projekt (punktuell) begleitet.

Dr. Jan Steffens

MA-UM-HET-IP: Seminar 2 und 3 Bereiche Interkulturelle Bildung und Deutsch als Zweitsprache

Wahlpflichtseminare: Im Verlauf des Masters ein Seminar aus dem Bereich IB und ein Seminar aus dem Bereich DAZ.
(Studierenden mit dem Studienfach Deutsch wird empfohlen zwei Seminare aus dem Bereich IB zu belegen).
Course numberTitle of eventLecturer
10-M79-Z-MA-UMHET-01Bewertung von Sprachprodukten (DaZ, Primar und Sek I)
MA-UM-HET (DaZ)

Seminar (Teaching)
ECTS: 2-3

Additional dates:
Mon. 27.03.23 08:00 - 14:00 GW2 B3770
Tue. 28.03.23 - Thu. 30.03.23 (Tue., Wed., Thu.) 08:00 - 14:00 GW2 B2890

Das Bewerten der von Schüler*innen erstellten Sprachprodukte ist eine Tätigkeit, der wir als Lehrpersonen im Unterricht täglich nachgehen, und die wir daher bereits im Studium gründlich reflektieren sollten. In unserem Seminar wollen wir uns bei sog. Sprachprodukten längst nicht nur auf klassische Aufsätze beschränken und diese nach den gängigen Kategorien Rechtschreibung, Stil und Thema bewerten, sondern unseren Blick ebenso auf andere Textsorten richten und nicht zuletzt auch mündliche Sprachäußerungen von Schüler*innen fokussieren. Ziel von Bewertungen ist es in jedem Fall, die Kinder im Anschluss möglichst passgenau bei ihrer weiteren Sprachaneignung zu unterstützen, eine defizitorientierte Sichtweise sollte in jedem Fall vermieden werden. Für dieses Seminar sollten Sie die Bereitschaft mitbringen, schriftliche und mündliche Sprachprodukte auch selbstständig zu untersuchen und ihre Ergebnisse zu diskutieren.

Dr. Anne Gadow
Burcin Amet, (sie/ihr)
10-M79-Z-MA-UMHET-02Sprachsensibles Unterrichten in Naturwissenschaften und Mathematik (DaZ, Primar und Sek 1)
MA-UM-HET (DaZ)

Seminar (Teaching)
ECTS: 2-3

Dates:
weekly (starts in week: 2) Mon. 10:15 - 11:45 SFG 1020 (2 Teaching hours per week)

“Suppose on the first play a team loses 5 yards and on the second play they lose 3 yards. What integer represents the total yardage on the two plays?” Könnten Sie diese Mathematikaufgabe in Englisch, einer Sprache, die vermutlich nicht ihre Erstsprache ist, lösen? Welche didaktischen Hilfestellungen würden Ihnen hierbei helfen? In dieser Veranstaltung beschäftigen wir uns mit der Bedeutung von Sprache in den sogenannten MINT-Fächern (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik). Hier betrachten wir mögliche Herausforderungen im mündlichen und schriftlichen Sprachgebrauch für mehr- und einsprachige Kinder und lernen Aktivitäten und Materialien des sprachsensiblen Unterrichtens kennen. Ziel ist es, dass auch im Fachlernen neben Inhalten Sprache berücksichtigt wird, und sich beide Schwerpunkte beim Lernen ergänzen.

Dr. Anne Gadow
10-M79-Z-MA-UMHET-03Sprachliche Anforderungen in den gesellschaftswissenschaftlichen Fächern erkennen und unterstützen (Sek) [a]
MA-UM-HET (DaZ)

Seminar (Teaching)
ECTS: 2-3

Dates:
fortnightly (starts in week: 2) Wed. 14:15 - 17:45 (2 Teaching hours per week)

Additional dates:
Wed. 19.04.23 14:00 - 16:00 SFG 2070
Wed. 19.04.23 16:00 - 18:00 SFG 2030
Wed. 03.05.23 14:00 - 16:00
Wed. 03.05.23 16:00 - 18:00 SFG 2030
Wed. 17.05.23 14:00 - 16:00
Wed. 17.05.23 16:00 - 18:00 SFG 2030
Wed. 31.05.23 14:00 - 16:00
Wed. 31.05.23 16:00 - 18:00 SFG 2030
Wed. 14.06.23 14:00 - 16:00
Wed. 14.06.23 16:00 - 18:00 SFG 2030
Wed. 28.06.23 14:00 - 16:00 SFG 2070
Wed. 28.06.23 16:00 - 18:00 SFG 2030
Wed. 12.07.23 14:00 - 16:00 SFG 2070
Wed. 12.07.23 16:00 - 18:00 SFG 2030

Ausgehend von lernersprachlichen Voraussetzungen aller Schüler*innen befassen wir uns in der Veranstaltung mit allgemeinen (bildungs-)sprachlichen Anforderungen in der Sekundarstufe sowie den besonderen sprachlichen Anforderungen in den gesellschaftswissenschaftlichen Fächern. Dabei wird eine breite, subjekt- und ressourcenorientierte Sicht von Mehrsprachigkeit zugrunde gelegt, die zum einen alle Schüler*innen und zum anderen Registerdifferenzierungen einschließt. Auf Basis des Unterrichtsprinzips Scaffolding und einem funktionalen Blick auf sprachliche Mittel in den gesellschaftswissenschaftlichen Fächern geht es um die Planung und die didaktisch-methodischen Verfahren eines sprach- und registersensiblen und -förderlichen Fachunterrichts. Weitere Themen sind z.B. die sprachlichen Anforderungen von Operatoren und Aufgabenstellungen, der Umgang mit diskontinuierlichen Texten oder die sprachförderliche Gestaltung der Unterrichtsinteraktion. Das Vorgehen ist in weiten Teilen fall-/beispielorientiert, das Einbringen von Text- und Unterrichtsbeispielen ist erwünscht.

Alina Großmann
10-M79-Z-MA-UMHET-04Sprachliche Anforderungen in den MINT- Fächern erkennen und unterstützen (Sek)
MA-UM-HET (DaZ)

Seminar (Teaching)
ECTS: 2-3

Dates:
weekly (starts in week: 1) Thu. 12:15 - 13:45 SFG 1020 SFG 1010 (2 Teaching hours per week)

Ausgehend von lernersprachlichen Voraussetzungen aller Schüler*innen befassen wir uns in der Veranstaltung mit allgemeinen (bildungs-)sprachlichen Anforderungen in der Sekundarstufe sowie den besonderen sprachlichen Anforderungen in den MINT-Fächern. Dabei wird eine breite, subjekt- und ressourcenorientierte Sicht von Mehrsprachigkeit zugrunde gelegt, die zum einen alle Schüler*innen und zum anderen Registerdifferenzierungen einschließt. Auf Basis des Unterrichtsprinzips Scaffolding und einem funktionalen Blick auf sprachliche Mittel in den gesellschaftswissenschaftlichen Fächern geht es um die Planung und die didaktisch-methodischen Verfahren eines sprach- und registersensiblen und -förderlichen Fachunterrichts. Weitere Themen sind z.B. die sprachlichen Anforderungen von Operatoren und Aufgabenstellungen, der Umgang mit diskontinuierlichen Texten oder die sprachförderliche Gestaltung der Unterrichtsinteraktion. Das Vorgehen ist in weiten Teilen fall-/beispielorientiert, das Einbringen von Text- und Unterrichtsbeispielen ist erwünscht.

Alina Großmann
10-M79-Z-MA-UMHET-05Sprachliche Anforderungen in den gesellschaftswissenschaftlichen Fächern erkennen und unterstützen (Sek) [b]

Seminar (Teaching)

Dates:
weekly (starts in week: 1) Fri. 14:15 - 15:45 GW2 B1630

Ausgehend von lernersprachlichen Voraussetzungen aller Schüler*innen befassen wir uns in der Veranstaltung mit allgemeinen (bildungs-)sprachlichen Anforderungen in der Sekundarstufe sowie den besonderen sprachlichen Anforderungen in den gesellschaftswissenschaftlichen Fächern. Dabei wird eine breite, subjekt- und ressourcenorientierte Sicht von Mehrsprachigkeit zugrunde gelegt, die zum einen alle Schüler*innen und zum anderen Registerdifferenzierungen einschließt. Auf Basis des Unterrichtsprinzips Scaffolding und einem funktionalen Blick auf sprachliche Mittel in den gesellschaftswissenschaftlichen Fächern geht es um die Planung und die didaktisch-methodischen Verfahren eines sprach- und registersensiblen und -förderlichen Fachunterrichts. Weitere Themen sind z.B. die sprachlichen Anforderungen von Operatoren und Aufgabenstellungen, der Umgang mit diskontinuierlichen Texten oder die sprachförderliche Gestaltung der Unterrichtsinteraktion. Das Vorgehen ist in weiten Teilen fall-/beispielorientiert, das Einbringen von Text- und Unterrichtsbeispielen ist erwünscht.

Burcin Amet, (sie/ihr)
12-21-MAUMHET-101Konflikterleben und -bearbeitung in soziokulturell heterogenen Bildungsräumen

Seminar (Teaching)
ECTS: 2-3

Dates:
weekly (starts in week: 1) Tue. 10:00 - 12:00 SFG 1080 (2 Teaching hours per week)

MA-UM-HET Interkulturelle Bildung
MA-UM-HET: 1 (a) Interkult. Bildung

Christoph Fantini
12-23-MAUMHET-101Teaching and Learning in Diverse Classrooms - selected aspects

Seminar (Teaching)
ECTS: 2-3

Dates:
weekly (starts in week: 1) Thu. 14:00 - 16:00 GW1-HS H1000 (2 Teaching hours per week)

MA-UM-HET: Interkulturelle Bildung
teilweise in englischer Sprache

Dr. Dita Vogel
12-23-MAUMHET-102Am I allowed to speak my mind as a teacher?

Seminar (Teaching)
ECTS: 2-3

Additional dates:
Fri. 21.07.23 - Sat. 22.07.23 (Fri., Sat.) 10:00 - 17:00 GW2 B2900
Fri. 28.07.23 - Sat. 29.07.23 (Fri., Sat.) 10:00 - 17:00 GW2 B2900

MA-UM-HET: 1 (a) Interkulturelle Bildung

Dr. Dennis Barasi
12-23-MAUMHET-103Teachertraining in Migration Society

Seminar (Teaching)
ECTS: 2-3

Dates:
weekly (starts in week: 1) Tue. 14:00 - 16:00 GW2 B1700 (2 Teaching hours per week)

MA-UM-HET: 1 (a) Interkulturelle Bildung

Dr. Dennis Barasi