Co-kreative Projekte

STePs ist ein interdisziplinäres Forschungs- und Entwicklungsprojekt der Pflege- und Deutsch-als-Zweitsprache-Forschung und -Didaktik mit dem Ziel, migrationsbedingt mehrsprachige Auszubildende beim erfolgreichen Verlauf und Abschluss ihrer Pflegeausbildung durch deren systematische sprachbildende Gestaltung zu unterstützen. Forschungsvorhaben und Konzept- und Materialentwicklung erfolgen partizipativ unter Einbezug aller Akteur*innen beider Lernorte. Die Erforschung der Wirkungen wird von allen Akteur*innen gestaltet, um Ergebnisse aus Forschung und Praxis frühzeitig und nachhaltig miteinander zu verzahnen und den Transfer sicherzustellen.

Wer liest heute noch Gedichte oder kennt sie sogar auswendig, was haben Gedichte mit uns und unserer Gesellschaft zu tun, wozu brauchen wir heute Gedichte an Schulen in Deutschland? Diese und ähnliche Fragen stehen im Zentrum des Buchs „Gedichtalternativen für Deutschland“. Germanist Dr. Uwe Spörl, einer der Projektinitiatoren, erläutert: „Wir fragen Schüler*innen, Lehramststudierende sowie andere Bildungsexpert*innenn nach ihren Lieblingsgedichten und danach, welchen Beitrag das jeweilige Gedicht zur Stärkung des gesellschaftlichen Zusammenhalts leisten kann.“ Es werden Gedichte aus verschiedenen Sprachen aufgenommen.

Das Ziel der Zusammenarbeit der AG Didaktik der romanischen Sprachen mit dem Deutschen Spanischlehrerverband liegt insbesondere darin, die Forschungsarbeit im Bereich der Fremdsprachendidaktik des Spanischen und ferner der Literatur- und Sprachwissenschaft nach außen hin sichtbar und die Ergebnisse für Spanischlehrer*innen zugänglich zu machen.