Die Vorlesung vermittelt einen einführenden Überblick über Methoden der empirischen Sozialforschung. Im Zentrum stehen eine > Einführung in die Sozialforschung (Schulen, Formen, Beispiele), > Auswahlverfahren, > Systematische Ausfälle in allgemeinen und schwer erreichbaren Populationen, > das standardisierte Interview, > Antwortstile im Interview, > Befragungseffekte im Interview: Modus-, Response- und Interviewereffekte, > Gesamtfehler einer Umfrage, > Experimente im Survey Kontext, > Survey Designs: Telefonsurveys, Web Surveys, Online Panel, Mixed-Mode Surveys, egozentrierte Netzwerksurveys, > Verhaltensbeobachtungen und > Inhaltsanalyse

[The lecture introduces the audience to foundations and techniques of social research. It covers the following topics: > Introduction to social research (schools, forms, examples), > sampling, > unit nonresponse in surveys of the general public and hard-to-survey populations, > the standardized research interview, > response styles in standardized interviews, > mode, response, and interviewer effects in interviews, > total survey error, > survey experiments, > survey designs: telephone surveys, web surveys, online panel, mixed-mode surveys, egocentric network surveys, > behavioral studies, and > content analysis]

Vorlesung und begleitende Übungen führen in Grundlagen der deskriptiven und schließenden Statistik ein. Es werden folgende thematische Bereiche behandelt: > Datenmatrix: Variablen, Skalen, Skalenniveaus; > Einfache Häufigkeitsverteilung: Anteilswerte, empirische Verteilungsfunktion und Quantile einer Häufigkeitsverteilung, graphische Darstellungen, > Maße der zentralen Tendenz, Streuungsmaße; > Grundgesamtheit und Stichprobe: Sampling als Zufallsexperiment, > Standardfehler und Faktoren, die sich darauf auswirken; > Normalverteilung und andere Stichprobenkennwerteverteilungen; > Test statistischer Hypothesen und Berechnung von Konfidenzintervallen; >Kontingenztabellenanalyse (inklusive Chi2 und Chi2-basierten Korrelationsmaßen); > t-Test, > Varianzanalyse und F-Test; > Kovarianz, Korrelation, einfache und multiple lineare Regression (inklusive Interaktionseffekten, R2 und adj. R2)

[Lecture and tutorials introduce the audience to foundations of descriptive statistics and statistical inference. The sessions cover the following subjects: > Data matrix: variables, scales and scale levels; frequency distributions: percentages, empirical distribution function and quantiles, diagrams; > mean values and dispersion measures; > Population and sample: Sampling as a random experiment; > standard error and its determining factors; > Normal curve and other samplings distributions; > statistical hypotheses and confidence intervals; > contingency table analysis (incl. Chi2 and related measures of correlation); > t test; > analysis of variance and F test; > covariance, correlation, simple and multiple linear regression (including interaction effects, R2 and adj. R2)]

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Im Seminar werden die Grundkenntnisse der Gedächtnistheorien (Halbwachs, Nora, Assmann) gefestigt und ausgebaut. Sie werden kombiniert mit Theorien zum kulturellen Raum (Stichwort: Spatial Turn) und an konkreten Untersuchungsgegenständen exemplifiziert. Hierzu dienen Beispiele aus dem Bremer Stadtraum. Darüber hinaus kommt dem Museum als Raum, Institution und literarischer Gegenstand besondere Aufmerksamkeit zu. Die Forschungsgegenstände und -ansätze fügen sich insgesamt in die Auseinandersetzung mit der Konstruktion von (kollektiver) Identität/en.

Literatur (Auswahl):
Bachmann-Medick, Doris: Cultural Turns. Hamburg: Rowohlt, 2006.
Goldschweer, Ulrike: Trügerische Zuflucht. Das Museum als Motiv der russischen Literatur: Lüge – Tod – Gewalt. [Bochum 2013].
Sabuschko, Oksana: Museum der vergessenen Geheimnisse. Übersetzt von Alexander Kratochvil. Graz: Literaturverlag Droschl 2010.
Schlögel, Karl: Im Raume lesen wir die Zeit. Über Zivilisationsgeschichte und Geopolitik. München: Carl Hanser Verlag 2003.

Themen:
• Vom Märchen zum Marketing: Die Bremer Stadtmusikanten
• Text und Raum: reale, virtuelle und literarische Museen; (Oksana Sabuschko
• Ein Gedächtnisort im Wandel: der Elefant

Das 6-tägige Seminar wird in Zusammenarbeit mit der HSE Moskau in Bremen veranstaltet und bildet organisatorisch eine Einheit mit der Sommerschule "Gender und Gedächtnis" (VAK: 08-31-GS-1), die vom 30.04. bis zum 07.05.2019 in Moskau stattfindet. Studierende, die am Bremer Seminar ausschließlich im Rahmen des Moduls IES-M6 bzw. IES-M8b teilnehmen möchten, werden gebeten, mit der Dozentin Kontakt aufzunehmen.
Im Fokus des Bremer Seminars, an dem 10 Moskauer und 10 bis 15 Bremer Studierende gemeinsam teilnehmen werden, steht eine tiefgehende Auseinandersetzung mit Museen im Kontext der Theorie des kulturellen Gedächtnisses. Wir wollen das Museum als Ort diskutieren, an dem sich das Gedächtnis einer Gesellschaft materialisiert, wobei die Vergangenheit auf eine bestimmte Art und Weise gedeutet und präsentiert wird. Nach einer methodischen Einführung werden drei sehr unterschiedliche in ihren Ausstellungskonzepten und thematischer Ausrichtung Museen unter die Lupe genommen: Deutsches Auswandererhaus in Bremehaven, das Krankenhaus-Museum in Bremen sowie den Denkort Valentin in Bremen-Farge.

Im Seminar werden die Grundkenntnisse der Gedächtnistheorien (Halbwachs, Nora, Assmann) gefestigt und ausgebaut. Sie werden kombiniert mit Theorien zum kulturellen Raum (Stichwort: Spatial Turn) und an konkreten Untersuchungsgegenständen exemplifiziert. Hierzu dienen Beispiele aus dem Bremer Stadtraum. Darüber hinaus kommt dem Museum als Raum, Institution und literarischer Gegenstand besondere Aufmerksamkeit zu. Die Forschungsgegenstände und -ansätze fügen sich insgesamt in die Auseinandersetzung mit der Konstruktion von (kollektiver) Identität/en.

Literatur (Auswahl):
Bachmann-Medick, Doris: Cultural Turns. Hamburg: Rowohlt, 2006.
Goldschweer, Ulrike: Trügerische Zuflucht. Das Museum als Motiv der russischen Literatur: Lüge – Tod – Gewalt. [Bochum 2013].
Sabuschko, Oksana: Museum der vergessenen Geheimnisse. Übersetzt von Alexander Kratochvil. Graz: Literaturverlag Droschl 2010.
Schlögel, Karl: Im Raume lesen wir die Zeit. Über Zivilisationsgeschichte und Geopolitik. München: Carl Hanser Verlag 2003.

Themen:
• Vom Märchen zum Marketing: Die Bremer Stadtmusikanten
• Text und Raum: reale, virtuelle und literarische Museen; (Oksana Sabuschko
• Ein Gedächtnisort im Wandel: der Elefant

Das 6-tägige Seminar wird in Zusammenarbeit mit der HSE Moskau in Bremen veranstaltet und bildet organisatorisch eine Einheit mit der Sommerschule "Gender und Gedächtnis" (VAK: 08-31-GS-1), die vom 30.04. bis zum 07.05.2019 in Moskau stattfindet. Studierende, die am Bremer Seminar ausschließlich im Rahmen des Moduls IES-M6 bzw. IES-M8b teilnehmen möchten, werden gebeten, mit der Dozentin Kontakt aufzunehmen.
Im Fokus des Bremer Seminars, an dem 10 Moskauer und 10 bis 15 Bremer Studierende gemeinsam teilnehmen werden, steht eine tiefgehende Auseinandersetzung mit Museen im Kontext der Theorie des kulturellen Gedächtnisses. Wir wollen das Museum als Ort diskutieren, an dem sich das Gedächtnis einer Gesellschaft materialisiert, wobei die Vergangenheit auf eine bestimmte Art und Weise gedeutet und präsentiert wird. Nach einer methodischen Einführung werden drei sehr unterschiedliche in ihren Ausstellungskonzepten und thematischer Ausrichtung Museen unter die Lupe genommen: Deutsches Auswandererhaus in Bremehaven, das Krankenhaus-Museum in Bremen sowie den Denkort Valentin in Bremen-Farge.

Kursinformation und online Anmeldung unter:
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Kursinformationen und Anmeldung unter:
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+ Projektwoche 1.-5. Juli täglich 10-18 Uhr

2019 feiern wir 30 Jahre Fall der Berliner Mauer und Auflösung des Ostblocks. Die Erosion der Staatssozialismus begann bereits Mitte der 1960er Jahren, als sich erstmals Andersdenkende trauten, ihren Protest gegen die Repressionen des Regimes zu äußern: mit Briefen an die Staats- und Parteiführung, aber auch mit stillen Kundgebungen am Puschkin-Denkmal in Moskau. Daraus entwickelte sich die im Westen so bezeichnete Dissidenten-Bewegung, darunter prominente Figuren wie der Germanist Lew Kopelew und die Nobelpreisträger Andrei Sacharow und Alexander Solschenizyn. Seit 1982 sammelt die Forschungsstelle Osteuropa (FSO) an der Universität Bremen Dokumente dieser Personen: Petitionen, Flugblätter, Untergrund-Zeitschriften, Tagebücher, Korrespondenz. In diesem Seminar wollen wir gemeinsam die Geschichte der Andersdenken bzw. des sowjetischen Underground anhand von Forschungsliteratur einerseits und Originalquellen aus der FSO andererseits untersuchen. Das Seminar besteht aus einem vorbereitenden wöchentlichen Teil und einer Projektwoche Anfang Juli, zu der auch Studierende der Higher School of Economics Petersburg zusammen mit Dr. Dietmar Wulff anreisen werden, mit denen wir gemeinsam im Archiv arbeiten und die Resultate am Ende präsentieren werden. Geplant ist, nach Möglichkeit die erarbeiteten Quellen auf der Website von prozhito http://prozhito.org/ zu veröffentlichen.
Russischkenntnisse sind sehr willkommen, aber keine Voraussetzung. Die Kommunikation mit den Studierenden aus Petersburg in der Projektwoche wird auf Englisch stattfinden.

Literatur: Friederike Kind-Kovács (Hg.): Samizdat, tamizdat, and beyond. Transnational media during and adter socialism, New York 2013.
Anke Stephan: Von der Küche auf den Roten Platz. Lebenswege sowjetischer Dissidentinnen, Zürich 2005.

Seit einiger Zeit steht Polen verstärkt im Fokus der internationalen Aufmerksamkeit. Grund sind die Bestrebungen der aktuellen polnischen Regierung, eine autoritäre Staatskonzeption umzusetzen, was zu kontroversen Debatten auf internationaler Ebene, aber auch in Polen selbst geführt hat. Damit einher geht das Projekt einer Geschichts- und Kulturpolitik , die sich an einem exklusiven Nationsverständnis orientiert. Vor diesem Hintergrund stellen die Feierlichkeiten zum 200.Geburtstag des Schöpfers der polnischen Nationaloper Halka, Stanisław Moniuszko (1819 – 1872) einen interessanten Testfall dar. Im Ausland so gut wie unbekannt, gilt Moniuszko in Polen als zweiter Komponist direkt nach Chopin, so dass das Jahr 2019 offiziell als Moniuszko-Jahr begangen wird. Wie wird dieses Ereignis kulturpolitisch gestaltet? Wird der Komponist allein als nationalpolnisches Symbol präsentiert oder werden auch seine Bezüge zu benachbarten Ländern (Litauen, Belarus, Deutschland, Frankreich) thematisiert?
Als Mitglied des „Ehrenkomitees für die Feierlichkeiten zum Moniuszko-Jahr“ (entspricht einem Wissenschaftlichen Beirat) habe ich Insiderkontakte zu den beteiligten Organisatoren und Institutionen. Ziel der Lehrveranstaltung ist es daher, am Beispiel des Moniuszko- Jahres die Grundlinien der aktuellen polnischen Kulturpolitik herauszuarbeiten.
Für den Besuch der Lehrveranstaltung sind Polnischkenntnisse und Musikinteresse zwar nützlich, aber beides ist nicht erforderlich.

Kursinformation und online Anmeldung unter:
https://www.fremdsprachenzentrum-bremen.de/259.0.html?&no_cache=1&L=0&user_kursdb_pi1%5BshowUid%5D=12020

Kursinformationen und Anmeldung unter:
https://www.fremdsprachenzentrum-bremen.de/259.0.html?&no_cache=1&L=0&user_kursdb_pi1%5BshowUid%5D=12198

Kursinformationen und Anmeldung unter:
https://www.fremdsprachenzentrum-bremen.de/357.0.html?&no_cache=1&user_kursdb_pi1%5BshowUid%5D=11979

Das Kolloquium dient Lehrenden, Forschenden und Studierenden zum Austausch über aktuelle Forschungsvorhaben, neue Ansätze und Ergebnisse in der Ost(mittel)europäischen Geschichte. Wissenschaftler/innen, aber auch Doktorand/innen und Studierende stellen in einem 45minütigen Vortrag ihre aktuelle Arbeit vor, die dann in weiteren 45 Minuten diskutiert wird. Alle Studierenden und Lehrenden sind herzlich eingeladen. Das genaue Programm mit Namen und Vortragstiteln finden Sie auf der Homepage der Forschungsstelle Osteuropa http://www.forschungsstelle.uni-bremen.de/ unter "Veranstaltungen".
Beginn: Die Vortragsreihe beginnt erst in der 2. Semesterwoche. Wir treffen uns aber bereits am ersten Dienstag, um zu besprechen, wie man Fragen zu einem wissenschaftlichen Vortrag stellt, welche Sorten von Fragen es gibt und wie man seine Scheu überwindet, in so einem Kolloquium zu sprechen.

Die Teilnahme an der Veranstaltung regelt ein gesondertes Bewerbungsverfahren: https://www.uni-bremen.de/fb8/ies/aktuelles/news/detail/News/sommerschule-gender-und-gedaechtnis-3004-07052019-moskau/
DEADLINE: 28.02.2019

De facto-Staaten sind die Staaten, die das international anerkannten dreiteiligen Staatsbegriffs erfüllen: über ein Staatsgebiet, ein Staatsvolk und eine eigene, unabhängige Staatsgewalt verfügen und denen ein internationale völkerrechtliche Anerkennung fehlt. Einige davon sind in Folge des Zerfalls der Sowjetunion oder Jugoslawien entstanden: Berg-Karabach, Transnistrien, Süd- Ossetien und Kosovo. Im Folge des Konflikts zwischen der Ukraine und Russland wurden weitere zwei de-facto Staaten geründet, die Republiken Lugansk und Dontesk.
Die Existenz von Nord-Zypern ist die Folge der Okkupation der Insel durch Türkei.
Die Sezessionen sind in der Regel in Folge der Kriege erfolgt.
Diese Staaten sind Quellen des politischen Mistrauens und Konflikten bis hin zu den Kriegen, sind eine ständige Herausforderung für die Sezessionsstaaten, von denen sie sich abgespalten haben.
Diese Staaten weisen untereinander sehr große Unterschiede in historischer, ethnischer, politischer religiös –kultureller, wirtschaftlicher infrastruktureller und sonstigen Hinsichten auf. Deswegen gibt es keine einfache Lösungen für Konflikte, die durch ihre Existenz verursacht wird und die internationale Gemeinschaft ist gezwungen, mit den Problemen der de-facto Staaten ständig sich zu befassen.
Die Lehrveranstaltung wird als ein Block-Seminar jeweils am Freitag und Sonnabend durchgeführt. Die Studierenden sollen Vorträge zu den gewählten Themen halten, die in Laufe der Sitzungen besprochen werden.

The seminar aims at studying the impact of rising populism on foreign policy and international politics. It attempts to answer following questions: What are the main discourses, strategies and narratives of populist actors in different countries? What is the impact of rising right- and left-wing populism on international politics? To what extent and how do populist actors in different countries shape the foreign policy agenda of their governments? The course will provide students with a theoretically guided and empirically supported understanding of different types of populism (left-wing, right-wing, libertarian). The course is comparative in nature and offers case studies from Germany, UK, USA, France, Italy, Poland, Hungary, Greece, Russia, Venezuela and other countries.
Required readings: Kaltwasser, Cristóbal R., Paul A. Taggart, Paulina O. Espejo, and Pierre Ostiguy. 2017. The Oxford handbook of populism: Oxford University Press.

Du bist Studentin der Kultur- Sozial- oder Geisteswissenschaft? Du bist gerade am Anfang deines Studiums und träumst von deiner Doktorarbeit? Du fragst dich, wie es ist eine Lehrveranstaltung zu geben? Dein Forschungsthema auf einer Konferenz zu präsentieren? Wo du dir Unterstützung für deinen Weg holen und mit Gleichgesinnten diskturieren kannst?
Dann ist dieses Programm genau das richtige für dich, mit wöchentlicher Begleitveranstaltung, Wochenendseminaren, Exkursionen und Networking bekommst du in diesem Semester einen vertiefenden Einblick in den Karriereweg "Wissenschaftlerin*". Von der Planung von Veranstaltungen, zu exakten Reiserouten zur Promotion, zur Finanzierung von deinen Forschungsvorhaben und Tagungsreisen begleitet dich das Projekt und unterstützt dich mit Techniken zur Work-Life-Balance, Selbstpräsentation und Stressmanagement.
Entdecke die Wissenschaftlerin* in dir und starte deinen Weg in diesem Semester mit Fem4scholar.