Das Seminar stellt die Vertiefung zur Einführungsvorlesung zum Christentum dar. Anhand der für die Geschichte des globalen Christentums einschlägigen historischen Ereignisse und Kontexte werden wir den chronologischen Verlauf der globalen Christentumsgeschichte mit seinen zahlreichen (konfessionellen) Verflechtungen exemplarisch nachvollziehen. Im Zentrum steht dabei die Interpretation historischer Quellen, die vor dem Hintergrund der (gründlich vorzubereitenden!) Sekundärliteratur aus dem Lektüreplan analysiert und eingeordnet werden.

Studienleistung: Impulsreferat & Klausur (unbenotet); Prüfungsleistung: Hausarbeit

Brennpunkte der Christentumsgeschichte

Das Seminar stellt die Vertiefung zur Einführungsvorlesung zum Christentum dar. Anhand der für die Geschichte des globalen Christentums einschlägigen historischen Ereignisse und Kontexte werden wir den chronologischen Verlauf der globalen Christentumsgeschichte mit seinen zahlreichen (konfessionellen) Verflechtungen exemplarisch nachvollziehen. Im Zentrum steht dabei die Interpretation historischer Quellen, die vor dem Hintergrund der (gründlich vorzubereitenden!) Sekundärliteratur aus dem Lektüreplan analysiert und eingeordnet werden.

Studienleistung: Impulsreferat & Klausur (unbenotet); Prüfungsleistung: Hausarbeit

Diese Lehrveranstaltung bereitet auf das Praxissemester im Lehramt vor. Im Fokus stehen dabei zentrale Fragen der kompetenzorientierten Unterrichtsplanung und ihrer Bedeutung für zeitgemäße religionsbezogene Bildungsprozesse.
Die Veranstaltung führt detailliert und Schritt für Schritt in die Bestandteile der konkreten Unterrichtsplanung (Bedingungsanalyse, Sachanalyse, didaktische Analyse, methodische Analyse und Stundenphasierung) ein. Die Studierenden erwerben theoretisches Wissen und erlernen praxisnahe Methoden, um Unterrichtseinheiten ebenso wie einzelne Unterrichtsstunden für den Bremer Religionsunterricht zielgerichtet, lernwirksam und differenziert zu gestalten. Im Fokus stehen dabei ein fachlich reflektierter, funktionaler Umgang mit dem Bremer Bildungsplan, die Formulierung von Kompetenzerwartungen bzw. Lernzielen, der Aufbau von Lernaufgaben sowie der Einsatz geeigneter Diagnose- und Feedbackinstrumente.
Die Veranstaltung richtet sich an alle Lehramtsstudierenden, die im kommenden Sommersemester ihr Praxissemester absolvieren.