Dieses Seminar bietet die Möglichkeit, dem eigenen Forschungsinteresse zu folgen und sich in Bezug auf ein Thema der Bachelorarbeit zu orientieren. Die Studierenden wählen frei und selbstständig eine aktuelle wissenschaftliche Studie aus dem Gebiet der Pädagogischen Psychologie. Sie stellen die Studie inhaltlich und methodenkritisch in Kurzpräsentationen vor. Die Abfolge der Sessions ist folgendermassen: Erster Termin am 14. April: Selbststudium der Online Seminar-Materialien, dann online Suche und Auswahl und E-Mail Zusendung der ausgewählten Studie im PDF Format an die Seminarleitung bis zum 19. April. Zweiter Termin am 21. April in Präsenz: Die Studien sind von der Seminarleitung thematisch gruppiert und der Seminarplan wird vorgestellt sowie die Termine mit den Teilnehmer*innen vereinbart. Die folgenden Sitzungen sind ebenfalls in Präsenz, Dienstags, 16-18 Uhr, GW1 C2140.

Viele Menschen schieben unliebsame Aufgaben zumindest gelegentlich vor sich her. Dies kann von der Steuererklärung über das Fitnesstraining bis hin zur Prüfungsvorbereitung reichen. Prokrastinationsverhalten – also das Aufschieben von Aufgaben trotz negativer Konsequenzen – kann in vielen verschiedenen Situationen gezeigt werden, insbesondere auch im akademischen Kontext. Bei übermäßiger Ausprägung kann Prokrastination auch verschiedene Lebensbereiche negativ beeinflussen. In diesem Seminar wird Wissen zu Grundlagen und theoretische Modelle zu Prokrastination erarbeitet. Darüber hinaus werden diagnostische Vorgehen und Interventionen vorgestellt und praktisch ausprobiert. Seminarinhalte beziehen sich auf Prokrastination im Allgemeinen, wobei ein Schwerpunkt auf akademischer Prokrastination gelegt wird.

In this seminar, we will explore important theories about Autism Spectrum Disorder (ASD), focusing on how autism affects cognition, social interactions, and development. We will also look at recent research to understand how researchers study autism in laboratory settings.

Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) is not just a childhood condition—it evolves over time, influencing academic performance, relationships, work, and mental health. In this seminar, we will explore ADHD across different life stages, from childhood to adulthood, gaining insights from multiple perspectives. Topics will include diagnosis, genetic and environmental influences, brain development, gender differences, and emotional regulation. We will also examine the effects of diet, screen time, and sleep on symptoms and therapy options. By bridging theoretical knowledge with practical applications through interactive discussions, this seminar will provide a comprehensive understanding of how ADHD manifests across the lifespan.

Wichtig: Dieses Kolloquium absolvieren Studierende, die das Psychologische Praktikum absolvieren, was nicht den Vorgaben der PsychThApprO entspricht. Studierende, die einen Studienabschluss konform zu den Vorgaben der PsychThApprO erwerben möchten, absolvieren Orientierungspraktikum und die BQT 1 und besuchen das Kolloquium im Modul BEPRAK!

Dieses Seminar bietet die Möglichkeit, dem eigenen Forschungsinteresse zu folgen und sich in Bezug auf ein Thema der Bachelorarbeit zu orientieren. Die Studierenden wählen frei und selbstständig eine aktuelle wissenschaftliche Studie aus dem Gebiet der Pädagogischen Psychologie. Sie stellen die Studie inhaltlich und methodenkritisch in Kurzpräsentationen vor. Die Abfolge der Sessions ist folgendermassen: Erster Termin am 14. April: Selbststudium der Online Seminar-Materialien, dann online Suche und Auswahl und E-Mail Zusendung der ausgewählten Studie im PDF Format an die Seminarleitung bis zum 19. April. Zweiter Termin am 21. April in Präsenz: Die Studien sind von der Seminarleitung thematisch gruppiert und der Seminarplan wird vorgestellt sowie die Termine mit den Teilnehmer*innen vereinbart. Die folgenden Sitzungen sind ebenfalls in Präsenz, Dienstags, 16-18 Uhr, GW1 C2140.

Viele Menschen schieben unliebsame Aufgaben zumindest gelegentlich vor sich her. Dies kann von der Steuererklärung über das Fitnesstraining bis hin zur Prüfungsvorbereitung reichen. Prokrastinationsverhalten – also das Aufschieben von Aufgaben trotz negativer Konsequenzen – kann in vielen verschiedenen Situationen gezeigt werden, insbesondere auch im akademischen Kontext. Bei übermäßiger Ausprägung kann Prokrastination auch verschiedene Lebensbereiche negativ beeinflussen. In diesem Seminar wird Wissen zu Grundlagen und theoretische Modelle zu Prokrastination erarbeitet. Darüber hinaus werden diagnostische Vorgehen und Interventionen vorgestellt und praktisch ausprobiert. Seminarinhalte beziehen sich auf Prokrastination im Allgemeinen, wobei ein Schwerpunkt auf akademischer Prokrastination gelegt wird.

In this seminar, we will explore important theories about Autism Spectrum Disorder (ASD), focusing on how autism affects cognition, social interactions, and development. We will also look at recent research to understand how researchers study autism in laboratory settings.

Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) is not just a childhood condition—it evolves over time, influencing academic performance, relationships, work, and mental health. In this seminar, we will explore ADHD across different life stages, from childhood to adulthood, gaining insights from multiple perspectives. Topics will include diagnosis, genetic and environmental influences, brain development, gender differences, and emotional regulation. We will also examine the effects of diet, screen time, and sleep on symptoms and therapy options. By bridging theoretical knowledge with practical applications through interactive discussions, this seminar will provide a comprehensive understanding of how ADHD manifests across the lifespan.

Wichtig: Dieses Kolloquium absolvieren Studierende, die das Psychologische Praktikum absolvieren, was nicht den Vorgaben der PsychThApprO entspricht. Studierende, die einen Studienabschluss konform zu den Vorgaben der PsychThApprO erwerben möchten, absolvieren Orientierungspraktikum und die BQT 1 und besuchen das Kolloquium im Modul BEPRAK!