| 12-EW-BA-E/P-SQ-310 | Die Kunst, sich selbst und eine Lerngruppe zu leiten: Classroom Management. EW-L- 2-Fächer-Bachelor Gymnasium/Oberschule)
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Erleben von gelingenden Gruppenprozessen, erfahrungsbasierte Beschäftigung mit relevanten thematischen Aspekten, (…) EW-L- 2-Fächer-Bachelor Gymnasium/Oberschule)
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Erleben von gelingenden Gruppenprozessen, erfahrungsbasierte Beschäftigung mit relevanten thematischen Aspekten, Reflexionsprozessen, Erkenntnissen und Ertransferorientierten Schlussfolgerungen: Freude auf die spätere Beruftstätigkeit als Lehrkraft. | Ulrike Becker |
| 12-EW-BA-E/P-SQ-300 | Die Universität mitgestalten - Bildung für nachhaltige Entwicklung als Whole Institution Approach Termine und weitere Informationen finden Sie in Stud.IP. | Prof. Dr. Meike Wulfmeyer Prof. Dr. Anne Levin |
| 12-EW-BA-E/P-SQ-307 | Die vierte Pädagogin - Koedukation mit Pflanzen und Tieren An vier Donnerstagen von jeweils 14-17 Uhr Zusätzlich: 9h in Praxiseinrichtungen mit tiergestützten Pädagogik EW-L- 2-Fächer-Bachelor Gymnasium/Oberschule)
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Den „Raum als dritten Erzieher“ einzubeziehen, ist ein hilfreiches Instrument für die pädagogische Gestaltung! (…) EW-L- 2-Fächer-Bachelor Gymnasium/Oberschule)
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Den „Raum als dritten Erzieher“ einzubeziehen, ist ein hilfreiches Instrument für die pädagogische Gestaltung! Die Natur als vierte Pädagogin ist ein Surplus mit noch größerer Wirkung! Als Gegenpol zum digitalisierten Alltag werden wir das Draußen sein, die Pflanzen und insbesondere den Umgang mit Tieren als wesentlichen Bestandteil lebensnahen Unterrichts kennen- und schätzen lernen. Die vier Seminarnachmittage werden ebenfalls draußen stattfinden. Das Seminar findet u.a. auf einer Kinder- und Jugendfarm statt. Neben der Kinder- und Jugendfarm gibt es weitere Orte, siehe Link (https://www.umweltbildung-bremen.de/angebote-veranstaltungskalender.html#vae).
Für 3CP in SQ ist die verbindliche regelmäßige Teilnahme erforderlich. | Dr. Angela Bolland |
| 12-EW-BA-E/P-SQ-306 | Draußen lernen - Naturverbindung mit Kindern erleben und gestalten EW-L- 2-Fächer-Bachelor Gymnasium/Oberschule)
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Wie können wir Kinder darin unterstützen, als Ergänzung zu ihrem digital geprägten Alltag, wieder draußen zu (…) EW-L- 2-Fächer-Bachelor Gymnasium/Oberschule)
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Wie können wir Kinder darin unterstützen, als Ergänzung zu ihrem digital geprägten Alltag, wieder draußen zu sein und Naturverbindung aufzubauen? Welche kindgerechten Arten sollten wir als Pädagog:innen kennen, wenn uns dies ein Anliegen ist und wir mit Kindern draußen (auch auf dem Schulhof) unterwegs sind? Wir lernen Spiele, Lieder und die „Tricks aus dem Coyote-Mentoring“ kennen, um den schulischen Alltag mit wildnispädagogischen Elementen anzureichern. Wie gut das wirkt, werden wir mit einer 2./3. Schulklasse direkt vor Ort ausprobieren. Für 3CP in SQ ist die verbindliche regelmäßige Teilnahme erforderlich. | Dr. Angela Bolland |
| 12-EW-BA-E/P-SQ-304 | ERZÄHLEN - Geschichten erfinden und präsentieren B.A. BiPEB
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2-Fächer-Bachelor (Gymnasium/Oberschule)
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Wir beschäftigen uns theoretisch u. praktisch u. anhand verschiedener Methoden mit dem Erfinden (…) B.A. BiPEB
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2-Fächer-Bachelor (Gymnasium/Oberschule)
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Wir beschäftigen uns theoretisch u. praktisch u. anhand verschiedener Methoden mit dem Erfinden von Biografien, Charakteren und (kurzen) Geschichten, sowie mit unterschiedlichen Erzähl-, Darstellungs- und Präsentationsformen. Diese insb. auch mit digital einsetzbaren Mitteln (Video, Audio u.a.m.) | Barbara Weller |
| 12-EW-BA-E/P-SQ-301 | Gesundheitsbildung in der (Grund-)Schule B.A. BiPEB
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2-Fächer-Bachelor (Gymnasium/Oberschule)
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Gesundheitsbildung als Thema und Aufgabe der (Grund-)Schule: Im Seminar soll gemeinsam mit den (…) B.A. BiPEB
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2-Fächer-Bachelor (Gymnasium/Oberschule)
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Gesundheitsbildung als Thema und Aufgabe der (Grund-)Schule: Im Seminar soll gemeinsam mit den Studierenden erarbeitet werden, was unter den Begriffen Gesundheit bzw. Krankheit genauer zu verstehen ist. Dabei stehen neben wichtigen Grundlagen und Konzepten, u. a. dem Salutogenesemodell von Antonovsky, Strategien zum Erhalt der Gesundheit von Lehrer*innen und Schüler*innen auf dem Programm. Wie der Transfer des Gesundheitsthemas in die Schule gelingen kann und welche Schwerpunkte hierbei Berücksichtigung finden sollen, wird im Verlauf des Seminars genauer erarbeitet. Wie kann die Grundschule dazu beitragen, die Zielgruppe der 5- bis 10-Jährigen für die Themen Ernährung, Bewegung, Selbstbeobachtung und -steuerung und weitere gesundheitliche Belange zu begeistern? Was bewegt Kinder beim Thema Gesundheit und Krankheit? Die Möglichkeiten, welche im Rahmen des Schulunterrichts zur Bearbeitung der Thematik zur Verfügung stehen, sollen näher beleuchtet werden. Auch mögliche außerschulische Lernorte stehen hierbei in Betracht. Es handelt sich hier um einen exemplarischen Auszug an Themen. Die Studierenden haben die Gelegenheit, im Rahmen von geplanten Team- u. Gruppenarbeiten weitere Themen und Interessenschwerpunkte in das Seminar einzubringen. | Dr. Mareike Schmidt |
| 12-EW-BA-E/P-SQ-308 | Grundschulwerkstatt (GSW) - interessensorientierte, kooperative und partizipative Teamarbeit in Lernwerkstatt EW-L- 2-Fächer-Bachelor Gymnasium/Oberschule)
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Werkstattorientierte Teamarbeit: Du hast die Gelegenheit über die regelmäßige Teilnahme an den Teamtreffen der (…) EW-L- 2-Fächer-Bachelor Gymnasium/Oberschule)
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Werkstattorientierte Teamarbeit: Du hast die Gelegenheit über die regelmäßige Teilnahme an den Teamtreffen der Werkstatt Einfluss auf die inhaltliche, strukturelle und auch konzeptionelle Gestaltung der Grundschulwerkstatt zu nehmen. Du bist Teil des Teams, triffst Entscheidungen und engagierst Dich darüber hinaus durch die Übernahme einer Offenen Werkstattzeit oder zeigst Dich aktiv im Rahmen eines anderen Werkstattangebotes.
Um sich u.a. mit den gemeinsamen und individuellen Erfahrungen auseinanderzusetzen, steht abschließend eine Teilnahme am Reflexions- und Planungstreffen des Teams im August/September 2026 an.
Zusammengefasst:
1 CP = aktive Teilnahme an den wöchentlichen Team-Meetings im Semester
2 CP = + Übernahme einer offenen Werkstattzeit (wöchentlich) im Semester oder eine andere regelmäßige Aktion im Rahmen des Werkstattprogramm (z.B. TAKT einmal im Monat)
3 CP = + Teilnahme am Reflexions- und Planungstreffen außerhalb der Veranstaltungszeit (August/September 2026).
Achtung! Wichtige Information:
Der eigentliche Teamtermin = Seminartermin) wird erst über eine Terminfindung im Februar/März 2026 festgelegt. Der eingetragene Termin ist daher nur ein Platzhalter! | Sven Trostmann, (Wiss. Mitarbeiter/Lektor) |
| 12-EW-BA-E/P-SQ-305 | Improvisation - Förderung von Kommunikation und Interaktion durch Theaterpädagogik B.A. BiPEB
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2-Fächer-Bachelor (Gymnasium/Oberschule)
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Das Seminar setzt sich zusammen aus einem vergleichsweise hohen Praxisanteil und einer (…) B.A. BiPEB
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2-Fächer-Bachelor (Gymnasium/Oberschule)
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Das Seminar setzt sich zusammen aus einem vergleichsweise hohen Praxisanteil und einer abschließenden gemeinsamen Reflexionsphase, in der die gemachten Erfahrungen in einen erziehungswissenschaftlichen Kontext gestellt werden. Die praktische Arbeit besteht aus einer gezielten Auswahl an spielerischen u. improvisatorischen Übungen, die aufeinander aufbauen. Dabei geht es neben Kommunikations- und Ausdrucksfähigkeiten um Wahrnehmungsfähigkeit, Körperbewusstsein, Reaktionsvermögen, Vorstellungskraft u.a.m. | Barbara Weller |
| 12-EW-ZPS 1-1-BA | Performance Studies: Das BergAnalogProjekt (Theater und Stimme) Mehrsprachiger Theaterworkshop: das BergAnalogProjekt
Gibt es einen Ort auf der Erde, an dem utopische Vorstellungen sich mit materiellen Bedingungen treffen können? (…) Mehrsprachiger Theaterworkshop: das BergAnalogProjekt
Gibt es einen Ort auf der Erde, an dem utopische Vorstellungen sich mit materiellen Bedingungen treffen können? Aber doch. So der Stoff des französischen Autors René Daumal in seinem unvollendeten Roman (1942 geschrieben): le mont analogue (zu Deutsch: der Analog). Eine innere Reise zur Erforschung geahnt-ungeahnter Ressourcen in uns selbst. Mit Daumals Roman an der Hand wollen wir eine theatralische Umsetzung dieser Frage in mehreren Sprachen wagen.
Damit wird ein Rahmen für unser Anliegen gesteckt: in dem Workshop werden wir uns intensiv mit der eigenen Stimme als Instrument dieser Erforschung beschäftigen - ein Spiel, das Körper, Emotionen und Lebensfreude einbezieht. Damit wollen wir eine klare, gut verständliche und gut ankommende persönliche Sprechweise entwickeln. Der Kurs richtet sich an alle Studierenden, die sich nicht nur für Theater und kreative (pädagogische) Aktivitäten interessieren, sondern auch ganz einfach ihre mündliche Ausdrucksfähigkeit, sowohl im Deutschen, wie in der jeweiligen Muttersprache oder angelernten Fremdsprachen schulen möchten.
Im Laufe des Semesters werden wir gemeinsam eine szenische Collage am Strange des Romans und mit Texten (u.a. Gedichten) aus aller Welt und vielleicht von uns selbst verfasst zusammenfügen.
Maximale Teilnehmerzahl für den Kurs: 15
Bernard-David Ginsbourger unterrichtet seit über zwanzig Jahren (französisches) Theater an der Universität Bremen. Er ist zudem ausgebildeter Feldenkrais-Lehrer für Körperarbeit sowie Absolvent des Lichtenberger Instituts für Stimmphysiologie.
Für weitere Informationen: ginsbourprotect me ?!uni-bremenprotect me ?!.de | Bernard Ginsbourger |
| 12-EW-ZPS 1-2-PS | Performance Studies: Salon EW-L GO Schlüsselqualifikation
EW - L PE Schlüsselqualifikationen
Das Seminar versteht sich als Salon, als Denklabor, das sich mit Fragen rund um die Relevanz und (…) EW-L GO Schlüsselqualifikation
EW - L PE Schlüsselqualifikationen
Das Seminar versteht sich als Salon, als Denklabor, das sich mit Fragen rund um die Relevanz und Wirkungskraft von Theater und Performance in der gegenwärtigen gesellschaftlichen Situation befasst. Umgekehrt fragen wir auch, worauf sich unser gegenwärtiges Theaterverständnis überhaupt gründet und welche dieser Theorien uns für die Praxis noch sinnstiftend erscheinen: Brauchen wir zum Beispiel ein distanzierendes Theater (Brecht)? Gibt es ein heiliges Theater (Brook)? Was ist ein Theater der Grausamkeit (Artaud)? Sollte man überhaupt noch Theater machen oder müssten wir neue Interaktionsformen (er)finden, um gesellschaftliche Verständigungsprozesse anzuregen? Angelehnt an Schechners These, „performance is showing doing“, werden wir auch praktische Übungen auswerten und aktuelle Inszenierungen und andere kulturelle Interaktionsformen dahingehend befragen, inwiefern sie gesellschaftliche Wirklichkeit gegenwärtig mitgestalten (können).
Das Seminar heißt Studierende aller Fachrichtungen mit und ohne Vorkenntnisse willkommen und lädt zum interdisziplinären Dialog über die Mitgestaltung kollektiver Wirklichkeiten ein.
Die Veranstaltung wird möglicherweise außerhalb der Universität im städtischen Raum stattfinden, der Veranstaltungsort wird in dem Fall noch bekanntgegeben! | Dr. Anna Suchard, Ph.D. Simon Makhali Carolin Bebek |
| 12-EW-ZPS 1-2-ST | Performance Studies: Studio des Theaters der Versammlung zwischen Bildung, Wissenschaft und Kunst EW-L GO Schlüsselqualifikation
EW - L PE Schlüsselqualifikationen
Studio des Theaters der Versammlung (TdV)
montags 16-19 Uhr,
UND
donnerstags 16-19 Uhr, im Theatersaal
(…) EW-L GO Schlüsselqualifikation
EW - L PE Schlüsselqualifikationen
Studio des Theaters der Versammlung (TdV)
montags 16-19 Uhr,
UND
donnerstags 16-19 Uhr, im Theatersaal
nur für Teilnehmer*innen des Zusatzstudiums "Performance Studies"
Anmeldung nur per Mail an tdvartprotect me ?!uni-bremenprotect me ?!.de
Das Studio des Theaters der Versammlung verbindet eine untersuchende Form der Theaterarbeit mit dem wissenschaftlichen Studium. Es entwickelt szenische Aktionen, Theater und Performances für eine kontext- und dialogorientierte Aufführungspraxis.
Ziele
• Kenntnis und Einübung von produktionsorientierten Methoden im Umgang mit literarischen, dokumentarischen und theoretischen Texten (Inszenierungstypen, Dramaturgie), einschließlich experimenteller Formen der Theaterarbeit, die Raum, Bewegung, Zeitrhythmen, Klang als kompositorische Elemente benutzen
• Einübung und Reflexion der Fähigkeit, Strategien der Theater- und Performancekunst in unterschiedliche Berufs- und Ausbildungsfelder einzubringen
Bei Interesse schicken Sie gern eine Mail ans Zentrum für Performance Studies (ZPS):
tdvartprotect me ?!uni-bremenprotect me ?!.de | Dr. Anna Suchard, Ph.D. Simon Makhali Carolin Bebek |
| 12-EW-ZPS 1-2-DS | EW-L GO Schlüsselqualifikation
EW - L PE Schlüsselqualifikationen
nur für Teilnehmer*innen des Zertifikatsstudiums "Performance und Theater in Schule" des Zentrums für (…) EW-L GO Schlüsselqualifikation
EW - L PE Schlüsselqualifikationen
nur für Teilnehmer*innen des Zertifikatsstudiums "Performance und Theater in Schule" des Zentrums für Performance Studies (Fortsetzung aus dem Wintersemester) | Katrin Bretschneider |
| 12-EW-BA-E/P-SQ-309 | Raus finden - Natur- und wildnispädagogische Methoden zum Teambuilding EW-L- 2-Fächer-Bachelor Gymnasium/Oberschule)
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Ein Großteil unseres modernen Lebens - und auch der Pädagogik - findet in geschlossenen Räumen statt. Wir nutzen (…) EW-L- 2-Fächer-Bachelor Gymnasium/Oberschule)
EW-L GO SQ
Ein Großteil unseres modernen Lebens - und auch der Pädagogik - findet in geschlossenen Räumen statt. Wir nutzen vorgefertigte Spielangebote und Spielumgebungen, lernen und arbeiten am Schreibtisch, meist sogar vor einem Bildschirm. Dieses Training lädt ein, raus zu finden, welche Entwicklungsmöglichkeiten jenseits von betonierten Straßen, darauf warten (wieder-)entdeckt und erlebt zu werden – sowohl für Gruppen als auch für jeden Einzelnen… und über Altersgrenzen hinweg.
Die Natur als Erlebnisraum bietet vielfältige Chancen, fremde Welten zu entdecken und einen gesunden Umgang mit Heterogenität zu entwickeln. Zum einen geht es um die persönliche Erfahrung, sich auf Neues einzulassen. Zum anderen geht es um die Erkenntnis, dass Vielfalt der Schlüssel zu einem gesunden und lebendigen Miteinander ist. Von und mit der Natur erlernen wir in diesem Seminar Teamwork und stärken unser Selbstbewusstsein. Dazu braucht es keinen Dschungel, sondern bloß ein Auge für das, was um uns herum wächst: Der Löwenzahn im Straßengraben, die Kastanie am Schultor, das Rotkehlchen im Nachbargarten. Mit ganz einfachen Mitteln erkunden wir spielerisch unsere äußere und innere Natur und lernen "core routines" des Lernens kennen, die von indigenen Kulturen entwickelt wurden. Neben vielen ganz handfesten Spiel- und Lernangeboten bietet sich dabei auch eine neue, frische Perspektive auf pädagogische Grundannahmen – nicht zuletzt im Bereich der Kommunikation.
Zur Dozentin: Dorothea Ahlemeyer war lange einerseits Natur- und Wildnispädagogin und andererseits Englisch- und Politik-Lehrerin sowie Dozentin für interkulturelles Lernen. Mit diesem Seminar wagt sie an der Uni Bremen schon länger das Experiment, beide Bereiche miteinander zu verknüpfen – ein Konzept "so naheliegend wie großartig", so Teilnehmer W. Dormann.
Das Seminar startet in der Uni, findet aber in weiten Teilen draußen statt, im Stadtwald und im Bürgerpark. Die online-Teile dienen der Entwicklung und Präsentation eines kleinen Praxisprojektes | Dorothea Ahlemeyer |
| 12-EW-BA-E/P-SQ-302 | Sozialisationsbedingungen in der Kindheit B.A. BiPEB
EW - L PE SQ
2-Fächer-Bachelor (Gymnasium/Oberschule)
EW-L GO SQ B.A. BiPEB
EW - L PE SQ
2-Fächer-Bachelor (Gymnasium/Oberschule)
EW-L GO SQ | Dr. Mareike Schmidt |
| 12-EW-ZPS-2-2-WW | Welt im Werden wahrnehmen und (mit-)gestalten: Performative Veranstaltungsdramaturgie EW-L GO Schlüsselqualifikation
EW - L PE Schlüsselqualifikationen
Seminar mit Texten, Übungen und Exkursionen (Aufführungsbesuche)
für TN des Zertifikatsstudiums (…) EW-L GO Schlüsselqualifikation
EW - L PE Schlüsselqualifikationen
Seminar mit Texten, Übungen und Exkursionen (Aufführungsbesuche)
für TN des Zertifikatsstudiums "Performance und Theater in Schule" (PuTS, Darstellendes Spiel)
Das Seminar vertieft und schärft das Betrachten von und das Sprechen über Theater, Performance und Tanz. In den Wochenendblöcken beschäftigen wir uns mit der Theorie.
Wir widmen uns Grundbegriffen der Theaterwissenschaften und Performance Studies, besprechen dramaturgische Grundlagen und wagen einen Blick in die Theatergeschichte. Darüber hinaus werden auch theoretische Grundlagen der Theaterpädagogik Thema sein.
Begleitend werden gemeinsam verschiedene Aufführungen besucht und besprochen, um die theoretisch erarbeiteten Inhalte in der Praxis zu erleben. Die Auswahl der zu besuchenden Inszenierungen erfolgt im Laufe des Semesters.
Das Seminar ist Teil des Studienprogramms „Performance und Theater in Schule (PuTS)“. Darüber hinaus ist es für Studierende aller Fachrichtungen offen und für den Bereich General Studies anrechenbar. | Neele von Döhren |
| 12-EW-BA-E/P-SQ-303 | Wohlbefinden und Inklusion in Bildungseinrichtungen B.A. BiPEB
EW - L PE SQ
2-Fächer-Bachelor (Gymnasium/Oberschule)
EW-L GO SQ
Das Seminar wird auf Englisch unterrichtet.
This course examines well-being and inclusion in (…) B.A. BiPEB
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2-Fächer-Bachelor (Gymnasium/Oberschule)
EW-L GO SQ
Das Seminar wird auf Englisch unterrichtet.
This course examines well-being and inclusion in education, focusing on diverse student identities across early childhood, school, higher education, and lifelong learning. Students will engage with global examples from Australia, Japan, the UK, Germany, the US, and developing countries to enhance their understanding of diversity in German educational contexts. Through lectures, teamwork, and projects, they will develop strategies to support wellbeing and inclusion. | Polina Ivanova |
| 12-EW-BA-E/P-SQ-311 | Workshop Gesundheitsbildung B.A. BiPEB
EW - L PE SQ
2-Fächer-Bachelor (Gymnasium/Oberschule)
EW-L GO SQ
Workshop zum Thema Gesundheitsbildung in der Schule. Zielgruppe sind Studierende und angehende (…) B.A. BiPEB
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2-Fächer-Bachelor (Gymnasium/Oberschule)
EW-L GO SQ
Workshop zum Thema Gesundheitsbildung in der Schule. Zielgruppe sind Studierende und angehende Lehrer*innen im Primarbereich. Studierende aus dem Studiengang BiPEb mit dem Schwerpunkt Elementarpädagogik oder Studierende mit dem Schwerpunkt Gy/Os sind ebenfalls willkommen. Es können - je nach Umfang der Studienleistung - 1-3 Credit Points im Bereich Schlüsselqualifikationen erworben werden. | Dr. Mareike Schmidt |
