Das fachspezifische e-Portfolio der Didaktik der romanischen Sprachen
bietet einen möglichen Ansatz, der Forderung nach reflektierter Praxis gerecht zu werden. Das phasenübergreifende e-Portfolio der Didaktik der romanischen Sprachen, das an die Praxisphasen im Lehramtsstudium [...] Befunde zum Kölner Portfoliomodell“. In M. Boos, A. Krämer & M. Kricke (Hrsg.): Portfolioarbeit phasenübergreifend gestalten: Konzepte, Ideen und Anregungen aus der LehrerInnenbildung (5. Aufl.). Münster u