Prof. Dr. Florian Schmidt-Borcherding
Lerngruppen: Aufgaben mit gestuften Lernhilfen. Chemkon, 14 (3), 115-122. Rey, A., Jacobs, A. M., Schmidt-Weigand, F., & Ziegler, J. C. (1998). A phoneme effect in visual word recognition. Cognition, 68 [...] Psychologie, 25 (4), 245-256. Schüler, A., Scheiter, K. & Schmidt-Weigand, F. (2011). Boundary conditions and constraints of the modality effect. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 25 (4), 211-220. [...] , Rincke, K., Wodzinski, R., & Hänze, M. (2013). Inquiring scaffolds in laboratory tasks: An instance of a “worked laboratory task effect”? European Journal of Psychology of Education, 28 (4), 1381-1395