Wie werden Kindergarten und Schule anschlussfähig?
Nr. 176 /3. Juni 2013 KG Über anschlussfähige Bildungskonzepte vom Kindergarten in die Grundschule diskutieren Erziehungswissenschaftlerinnen der Universität Bremen mit Wissenschaftlern aus Trondheim/Norwegen [...] Bildungsauftrag um. Welche Vorteile Kontinuität zum Wohle des Kindes hat, insbesondere vor dem Hintergrund der Heterogenität, erläutern die norwegischen Gäste am Beispiel des Faches Mathematik. Professor [...] Mathematik in Trondheim, werden mit dem Publikum über mögliche Konsequenzen für Kindergarten und Grundschule diskutieren. Das Zentrum in Trondheim ist für die Entwicklung didaktischer Konzepte und Unterr