Querschnittsforschung
Schülerinnen und Schülern adäquat umzugehen, d. h. Lehr-Lernprozesse zu transformieren und damit Wandel in Bildungskontexten erfolgreich zu gestalten und zu beforschen. Übergreifende Forschungsfrage: "Wie [...] des Motiv in die Gestaltung von Lehr-Lernarrangements im Fachunterricht implementiert werden, um Wandel in Bildungsprozessen zu gestalten und zu beforschen?“ HANDLUNGSDRUCK: Problem einer zunehmenden [...] Bremer Oberschulen, verbunden mit der Frage, wie Vielfalt als Chance für Transformationsprozesse / Wandel im Fachunterricht genutzt werden kann. ZIEL: Im Kontext des interdisziplinären Forschungsprojektes