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Psychomotorische Lernergebnisse

Die Taxonomie der psychomotorischen Lernergebnisse ordnet Lernergebnisse nach ihrem Grad der erforderlichen Koordination.

In dieser Domäne geht es um physische Fertigkeiten, die die Koordination von Gehirn und Muskeln umfassen. Die ausgewählte Taxonomie umfasst hier ebenfalls fünf Stufen. Sie dient vorrangig zur Beschreibung von Lernergebnissen in medizinischen, künstlerischen und musikalischen Studienfächern, aber auch in den Ingenieurswissenschaften (z.B. für Labortätigkeiten), Sportwissenschaften und im Schauspiel.

Psychomotorische Verben (für alle Kategorien/Stufen):

abbauen, abmessen, adaptieren, ändern, anpassen, anwenden, anzeigen, arrangieren, ausbessern, ausdrücken, ausgleichen, bauen, beeinflussen, benutzen, bewegen, biegen, choreografieren, designen, durchführen, entwickeln, erfahren, erproben, erweitern, fahren, feilen, feststellen, fördern, gestalten, handeln, kalibrieren, kombinieren, konstruieren, kopieren, mimen, montieren, operieren, organisieren, präsentieren, prüfen, reagieren, reparieren, schätzen, sezieren, skizzieren, spielen, trainieren, üben, umsetzen, verbessern, vorführen, wiederholen, zeigen, zerlegen

 


Kategorie / Stufe

Beispiele
Die / Der Lernende...

1. Imitieren

... ist in der Lage eine beobachtete Bewegungsabfolge zu wiederholen.

2. Manipulieren

... kann Bauteile eigenständig montieren.

3. Präzisieren

... ist in der Lage ein Versuchsobjekt fachgerecht zu sezieren.

4. Koordinieren​​​​​​​

...kann mechanische Abläufe skizzieren und entsprechende Pläne konstruieren.

5. Naturalisieren​​​​​​​

...kann eine Nierentransplantation durchführen.

Quellen

  • Bergstermann, A., et. al (2013). Handreichung Lernergebnisse. Theorie und Praxis einer outcomeorientierten Programmentwicklung
  • Kennedy, D. (2006). Writing and using learning outcomes: a practical guide. (Eigene Darstellung ergänzt durch Beispiele)

Kontakt:

Annette Weber
Akademie für Weiterbildung
0421 - 218 61 631
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Projektförderung:

Aktualisiert von: Katrin Heins