Phänomenologische Vignetten-Forschung in der Kunstpädagogik
zu lassen. Zitat aus: Agostini, Evi, Schratz, Michael, Risse, Erika (2018): Lernseits denken – erfolgreich unterrichten. Personalisiertes Lehren und Lernen in der Schule. Hamburg: AOL. Die Veranstaltungsreihe